GESTIN E INNOVACIN EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

Magisterio de Educacin Primaria-Grupo 8

Componentes:

Abel Trujillo Roche

David Brotons Civera
Jose Martnez Gadea
Sergio Cant Garca

NDICE
Introduccin.Pg. 3 - 4

Objetivos. .Pg. 4 - 5

Propuestas de innovacin.
Semana cultural. .Pg. 5 - 7
Actividades dirigidas a los padres. ..Pg. 7 - 8
Relatos y experiencias de personas nativas de otras culturas..
Pg. 8 - 9

Recursos. ..Pg. 9

Evaluacin. ..Pg. 10 - 14

Conclusin. .Pg. 15

Opinin personal. ...Pg. 15 - 17

Bibliografa. .Pg. 17

1. INTRODUCCIN
La interculturalidad es un proceso de
comunicacin e interaccin entre
personas y grupos, donde no se permite
que un grupo cultural est por encima
del otro, favoreciendo en todo momento
la integracin y convivencia entre
culturas.
En las relaciones interculturales se establece una relacin basada en el respeto
a la diversidad y el enriquecimiento mutuo. Sin embargo, no es un proceso
exento de conflictos, estos pueden resolverse mediante el respeto, la
comunicacin, el dilogo y la escucha mutua, el acceso equitativo y oportuno a
la informacin pertinente, la bsqueda de la concertacin entre otras muchas
medidas.
La interculturalidad aplicada al mbito de la educacin, es el diseo de polticas
pblicas en pases y regiones multiculturales, y potenciar la aplicacin en toda
la actual actividad humana de desarrollo.
La interculturalidad es un proceso para la gestin de ciudadana del siglo XXI y
tiene antecedentes en los modelos de comunicacin de masas en los Estados
Unidos en la dcada de los 50s y las teoras de comunicacin intercultural.
El grupo hemos deliberado que no slo en las aulas est el saber, que la
educacin y la cultura tambin se adquiere y se manifiesta de mltiples
maneras (obras de teatro, actuaciones musicales, etc...).
Por ello proponemos, que nuestro proyecto se aproveche otras
manifestaciones culturales, exteriores a la escuela, para que los alumnos se
fuesen enriquezcan culturalmente.
Lo que entendemos como semana cultural es el desarrollo de comunicacin en
todas sus formas, el encuentro con la sociedad donde vivimos y el
conocimiento y entendimiento de todas las dems culturas, creando y
transmitiendo valores a los alumnos.

Contaremos con 5 das en la que trataremos cada da de la semana distintas

actividades relacionadas con el lenguaje, historia, costumbres, comida, msica,
danzas, etc.
Por otra parte, tambin creemos que la Semana Cultural debe ser el lugar
donde se muestre mediante actividades planificadas del profesorado y la
colaboracin de padres y alumnos de otras culturas den a conocer otras
culturas al resto de la comunidad educativa, para que de esta manera todo el
colectivo aprenda y adquiera todos los mbitos culturales.
De este modo los nios/as del colegio van aumentando su bagaje cultural y
educativo a travs de su propio trabajo y del de los dems.
2. OBJETIVOS
En este proyecto vamos a tratar la interculturalidad desde diferentes enfoques.
El primer enfoque se trata de un enfoque educativo, una manera de entender la
educacin. Este enfoque afecta a todas las dimensiones educativas (y no slo
al currculum). Por otro lado, como enfoque inclusivo, supone educacin de
todos por igual sin discriminar las minoras o inmigrantes y se percibe a la
diversidad como un valor y no como una deficiencia. Para eso pretendemos
realizar distintas actividades relacionadas con este tema, para conseguir una
educacin de calidad para todos.
Los objetivos principales que queremos conseguir son:
- Conocer y analizar las diferentes culturas que tenemos en nuestro centro, a
fin de descubrir lo que tienen de enriquecedor para todos.
- Reconocer y aceptar la diversidad cultural de la sociedad actual y defender la
igualdad de oportunidades para todos los grupos etnoculturales
- Superar el racismo/discriminacin/exclusin
- Favorecer la comunicacin y competencia interculturales
- Ayudar a todos los alumnos a desarrollar actitudes ms positivas hacia
diferentes grupos culturales, raciales, tnicos y religiosos.

- Promover la creatividad, la cooperacin y el trabajo en equipo.

- Conocer juegos de diferentes pases y culturas y fomentar el entretenimiento
en un mbito ldico-recreativo.
- Conseguir que las familias participen en actividades que favorezcan tanto la
interrelacin entre estas culturas como el respeto y la convivencia pacfica.
- Facilitar la integracin de los nios inmigrantes en la comunidad respetando y
conservando su propia identidad.
3. PROPUESTAS INNOVACIN
a) Semana cultural en la escuela
DURACIN: 1 SEMANA
OBJETIVO: CONOCER OTRAS CULTURAS
ENTORNO: ESCOLAR (CLASES, PATIO, GIMNASIO Y SALN
DE ACTOS)
PARTICIPANTES: TODOS LOS ALUMNOS DEL COLEGIO Y
DOCENTES
CULTURAS:
AFRICANAS
ASITICAS
EUROPEAS
OCENICAS
AMERICANAS
ACTIVIDADES:
JUEGOS
TALLERES
GASTRONOMA
DANZAS O BAILES TRADICIONALES
HISTORIA

Lunes (AFRICA)
9.00 - 10.30 H. (TALLERES)
10.30 11.00 H. (ALMUERZO)
11.00 12.30H. (HISTORIA)
12.30 15.30H. (COMIDA)
15.30 17.00H. (DANZAS)

Martes (ASIA)
9.00 - 10.30 H.
10.30 11.00 H.
11.00 12.30H.
12.30 15.30H.
15.30 17.00H.

(JUEGOS)
(ALMUERZO)
(HISTORIA)
(COMIDA)
(TALLERES)

Mircoles (EUROPA)
9.00 - 10.30 H. (TALLERES)
10.30 11.00 H. (ALMUERZO)
11.00 12.30H. (HISTORIA)
12.30 15.30H. (COMIDA)
15.30 17.00H. (JUEGOS)
Jueves (OCEANA)
9.00 - 10.30 H. (JUEGOS)
10.30 11.00 H. (ALMUERZO)
11.00 12.30H. (HISTORIA)
12.30 15.30H. (COMIDA)
15.30 17.00H. (TALLERES)
Viernes (AMRICA)
9.00 - 10.30 H. (TALLERES)
10.30 11.00 H. (ALMUERZO)
11.00 12.30H. (HISTORIA)
12.30 15.30H. (COMIDA) *
15.30 17.00H. (JUEGOS)
El viernes todos los nios que lo deseen podrn quedarse para probar
comidas tpicas de otras culturas.
Durante toda la semana se pudo visitar la exposicin permanente
situada en la primera planta con objetos y productos representativos de
los distintos pases, as como los trabajos realizados por los alumnos.
HORA/DIA

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

9.00 - 10.30

TALLERES

JUEGOS

TALLERES

JUEGOS

TALLERES

10.30 11.00

ALMUERZO

11.00 12.30

HISTORIA

HISTORIA

HISTORIA

HISTORIA

HISTORIA

12.30 15.30

COMIDA

15.30 17.00

DANZAS

Comidas tradicionales

TALLERES

JUEGOS

TALLERES

JUEGOS

DIA

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

CULTURA

AFRICANA

ASITICA

EUROPEA

OCEANA

AMERICANA

Actividades semana cultural;

Las actividades que proponemos son las siguientes:
-Para Educacin Infantil:

Colorear banderines de todos los pases representados en

el centro.

Juegos populares, recortables con trajes tpicos, cuentos

tradicionales y canciones.
-Para primer ciclo de Educacin Primaria:

Colorear banderines de todos los pases representados en

el centro y de las Comunidades Autnomas Espaolas.

Juegos, recortables, cuentos y canciones de todas las

culturas.
-Para segundo y tercer ciclo de Educacin Primaria:

Colorear banderines de todos los pases representados en

el centro y de las Comunidades Autnomas Espaolas.

Juegos, recortables, cuentos, leyendas, canciones, bailes y

murales de todas las culturas.
-Para todos los cursos: el viernes podrn disfrutar todos los nios de las
comidas tpicas de las distintas culturas que hemos expuesto.
b) Actividades dirigidas a padres:
Charla-Coloquio dirigida por un especialista sobre el tema a desarrollar.
Esta actividad tiene como objetivo el mejorar las relaciones de las
familias con el centro. Esta charla se har en varias horas de un da
dividiendo a los padres de los alumnos en grupos de 20-25 personas, ya
que, al tratarse de un coloquio, mayor cantidad de gente hara que el
grupo no fuese operativo. La finalidad del coloquio era establecer un
grupo de trabajo para tratar problemticas actuales relacionadas con la
educacin. Esta charla tendr lugar una vez cada dos meses
aproximadamente.

Festival Intercultural: se realizarn actividades que sern seleccionadas

siguiendo el criterio de que los pases que elijamos para transmitir para
ser representados en el escenario, as como todas las etapas del
colegio, pero en nuestro caso centrndonos en Educacin Primaria. Esta
actividad tendr lugar al final del curso.
Juegos Populares: durante una tarde cada dos semanas se realizar en
el patio del colegio un Concurso de juegos populares. Los nios de
Educacin Primaria jugarn con sus profesoras a determinados juegos
que haban aprendido en el colegio, orientados al mbito cultural en la
que colaborarn las familias.
c) Relatos y experiencias de personas nativas de otras culturas.
En este apartado invitaremos al centro a docentes o personas de gran impacto
en el mbito de la educacin de otras culturas, para que realice una charla. De
igual modo tambin pondremos a disposicin de los padres de otras culturas,
invitaciones
para
que
cuenten
experiencias del cambio e impacto que
vivieron a tener que emigrar a otro
pas.
En ella tendr el dominio la persona
invitada de tratar aquellos aspectos
que crea oportunos, pero si le diremos
que tenga en cuenta aspectos
fundamentales en relacin a la tarea
sobre su cultura, tales como:
-

Experiencias por ser de una cultura diferente.

Opiniones sobre racismo y xenofobia.

Historia de la cultura personal.

Danzas, msica, lenguaje, etc caractersticos de su cultura.

Normas sociales de su cultura y comparacin con la mayoritaria.

Motivos por lo que decidi cambiar de pas y el impacto que le causo

cuando llego a otra cultura.

Asimismo se pedir que interacte con los menores y los padres, y amolde su
lenguaje para que todos puedan entender sus experiencias y reflexiones.

Con esta charla queremos obtener que se transmita en definitiva, que todos
somos iguales, que transmita en los educandos que aunque todos seamos
diferentes, y tengamos distintas maneras de trabajar, pensar, actuar
debemos respetar a todo aquel que encontremos en la vida como nos gustara
que nos respetasen. Todo ello con la muestra de personas de otras culturas
que harn ver mediante charlas, exposiciones y practica de actividades,
meternos por unas horas en la piel de esas personas de una manera ldica y
divertida, haciendo que los menores, padres y docentes empaticen con el
emisor, el cual transmitir todos aquellos valores que son necesarios para la
vida en sociedad.
4. RECURSOS
Para la realizacin de la semana cultural en la escuela contaremos con los
siguientes recursos:
MATERIALES:
MATERIAL FUNGIBLE
MATERIAL DEPORTIVO
VESTUARIO
COMIDA
PELCULAS/PROYECTOR
EQUIPO DE MSICA
En cuanto a la participacin del
profesorado, el tutor de cada grupo
acompaar a sus alumnos en todo
momento en las actividades que realicen.
Por lo tanto, estarn en contacto permanente con ellos para supervisarlos y
guiarlos
por
si
presentaran
dificultad
en
alguna
actividad.
Las actividades se realizarn ntegramente en la escuela, utilizando as las
distintas partes que tiene, como las clases, el patio, el gimnasio y el saln de
actos.
Contaremos tambin con la participacin de alguna persona nativa de la cultura
que toque ese da, para que de una charla grupal explicando las bases de esa
cultura y contando experiencias que
haya
tenido
en
su
tierra.
Por ltimo sealar que los padres y
madres de los alumnos, podrn acudir a
las actividades que se realizarn en
motivo de la semana cultural, pudiendo
as participar en talleres, charlas y
alguna actividad en las que cooperen
con los nios.

5. EVALUACIN
La evaluacin se llevar a cabo al final de la jornada de cada da, para la
posible mejora de las jornadas posteriores y as no repetir posibles errores del
da evaluado. Esta evaluacin se realizar mediante distintas encuestas que
los distintos participantes rellenarn. Tambin, al final de la semana, de cara a
mejorar distintos aspectos para la prxima vez, se realizar la encuesta final
como propuesta de mejora para cuando se tenga que hacer otro evento de esta
magnitud. Las encuestas se realizarn a un grupo escogido al azar entre
docentes, padres/madres y alumnos/as.
Para la evaluacin tendremos que tener en cuenta varios factores:
- La asistencia del alumnado.
- La participacin de estos y de los docentes.
- El trato del alumnado con el personal invitado y viceversa.
- La evaluacin de los aspectos organizativos. (horarios, frecuencia de
actividades...)
- Reflexin al final del da para el alumnado.
- Autoevaluacin para mejorar posibles errores.
- Los recursos que tenemos para la prctica. (Materiales, docentes y no
docentes...)
- Participacin de los padres.

10

TEXT DE EVALUACIN PARA EL ALUMNADO:

(MARCA CON UNA X)

ACTIVIDADES/PUNTUACIN 1

10

Realizacin de actividades
en grupo.
El aprendizaje mediante
otras culturas.
Juegos
y
actividades
realizadas.
Espacio
para
las
actividades, charlas, etc.
Tiempo para cada actividad.
El esfuerzo y la creatividad
de las personas invitadas.
La iniciativa y el inters de
los profesores.
Duracin del proyecto.
Valoracin del conjunto del
proyecto.
OBSERVACIONES:

11

TEXT DE EVALUACIN PARA PADRES/MADRES:

(MARCA CON UNA X)

ACTIVIDADES/PUNTUACIN 1

10

Charla impartida por un

especialista.
Festival intercultural.
Inters del colegio y
participacin de docentes.
Trabajo en equipo.
El esfuerzo y la creatividad
de las personas invitadas.
La iniciativa y el inters de
los docentes
Los juegos y actuaciones.
El espacio utilizado para las
actividades, charlas, etc.
El tiempo de la realizacin
de las actividades.
El tiempo del proyecto.
Participacin de los/las
padres/madres.
Valoracin del conjunto del
proyecto.
OBSERVACIONES:

12

TEXT DE EVALUACIN PARA EL ALUMNADO:

(MARCA CON UNA X)

ACTIVIDADES/PUNTUACIN 1

10

El inters e iniciativa de los

compaeros.
La
participacin
del
alumnado.
La participacin de los
familiares.
El esfuerzo de los invitados.
El trabajo en grupos.
El
tiempo
para
las
actividades.
Las actividades han sido
adecuadas.
El tiempo del proyecto.
Valoracin del conjunto del
proyecto.
OBSERVACIONES:

13

TEXT DE EVALUACIN PARA LOS INVITADOS:

(MARCA CON UNA X)

ACTIVIDADES/PUNTUACIN 1

10

Inters del colegio y

participacin de docentes.
Trabajo en equipo.
Participacin del alumnado.
La iniciativa y el inters de
los docentes
Los juegos y actuaciones.
El espacio utilizado para las
actividades, charlas, etc.
El tiempo de la realizacin
de las actividades.
El tiempo del proyecto.
Participacin de los/las
padres/madres.
Valoracin del proyecto.
OBSERVACIONES:

14

6. CONCLUSIN
Hemos pensado en realizar este proyecto de innovacin debido a que cada ao
se producen ms matriculaciones en centros educativos de algunos nios
inmigrantes. Debido a la influencia de inmigracin en nuestro pas, nos surgi
la idea de atender la multiculturalidad (lingstica, social, de valores, de
identidad...) que dificulta tanto las relaciones sociales como la actividad
acadmica, pero que si se trabaja conjuntamente, puede ser muy
enriquecedora para todos los alumnos.
Para ello hemos planteados las distintas propuestas de innovacin con la
finalidad de que el desconocimiento de otras culturas y formas de vida no
llegue a crear serios conflictos, como podra ser la separacin de comunidades,
basndonos en el respeto, la convivencia y la conservacin de la propia
identidad.
Este Proyecto Intercultural, como ya hemos desarrollado, est dirigido al
alumnado del centro inmigrante y no inmigrante, de cualquier cultura, clase
social, religin o raza y a los familiares de los mismos. De esta manera tan
ldica y diferente pensamos que se puede llegar a conseguir el acercamiento y
la unin de familias tan diferentes que, a da de hoy, quizs ni se saludan.
Por ltimo destacar que este proyecto requiere de tiempo y en cuanto a los
recursos a utilizar no supondra una gran inversin, puesto que en la actualidad
se cuenta con prcticamente todo lo necesario.
7. OPININ PERSONAL
Sergio Cant Garca
El trabajo me ha parecido muy interesante. Desde que el grupo se puso de
acuerdo sobre el tema, he considerado que el tema tratado es muy actual y
necesario a la hora de transmitir como valor fundamental en los menores.
Este tema en los centros genera que en muchos casos menores de otras
culturas se sientan desplazados por el hecho de ser diferentes, ya que muchos
nios no son educados de la manera correcta a la hora de tratar con personas
que provienen de otras culturas, y que estas personas de otras culturas, a
causa de los pocos medios de adaptacin se sientan apartados por problemas
de su lengua, color de piel, maneras de actuar, etc. Muchos de estos casos
desembocan en una problemtica que se da en los centros que es muy
problemtica y difcil de tratar, me refiero al bulling.

15

Es por ello que por todo lo anterior considero que es buena idea lo de la
semana cultura en los centros educativos ya que en colaboracin de los
docentes, padres y alumnos, se generar un buen ambiente de trabajo y de
compaerismo donde se centrar en conocer y aprender de que todos somos
iguales y que la sociedad avanzar si remamos todos en la misma direccin,
consiguiendo que problemas como los descritos anteriormente se reduzcan y
en algunos casos desaparezcan de los centros escolares.
Jose Martnez Gadea
Para empezar creo que debo decir que este trabajo ha sido interesante por
tratarse de algo innovador en todos los trabajos que hemos realizado hasta la
fecha. Ha sido entretenido el tener que pensar cmo mejorar algn aspecto que
en la actualidad este poco desarrollado.
Respecto a nuestro proyecto de innovacin hemos elegido la interculturalidad
porque pienso, a modo individual, que nos encontramos en una poca donde
se han perdido muchos valores y la discriminacin es un aspecto en aumento.
Para ellos hemos desarrollado varias propuestas donde no slo los nios sean
parte de este movimiento, sino que los padres tambin tienen mucha
responsabilidad en ello.
Para finalizar decir que desde el primer momento ha sido fcil comunicarnos
entre los componentes del grupo puesto que con las nuevas tecnologas,
incluso desde casa mediante google drive, hemos desarrollado todo nuestro
proyecto.
Abel Trujillo Roche
Bajo mi punto de vista, con este proyecto queremos conseguir una mayor unin
en la escuela y as mejorar, tanto social como educativamente. Por ello este
trabajo nos ayudar a realizar actividades en las cuales actuar la
interculturalidad.
La interculturalidad no se da en todas las instituciones, por lo que tenemos que
estar inculcando a los ms pequeos para as fomentar el respeto y los valores
hacia otras culturas.
Por ltimo decir, que si todos ponemos iniciativa, esfuerzo e inters por mejorar
podemos crear una sociedad sin etiquetas, as todos podramos convivir en paz
y armona.

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David Brotons Civera

En mi opinin, este trabajo ha sido bastante interesante, ya que hemos tratado
el tema de la interculturalidad. Desde mi punto de vista, esto es algo muy
importante hoy en da, ya que los colegios estn repletos de estudiantes
inmigrantes.
Por lo tanto, al haber integrados multitud de inmigrantes en nuestro sistema
educativo, habra que crear un clima beneficioso y de armona para que
convivan todos los alumnos.
Tambin se pueden realizar actividades para que las distintas culturas
cooperen y se conozca un poco ms entre s. Por eso hemos credo
conveniente desarrollar este proyecto, para que el alumnado vea, reconozca y
acepte las diversas culturas que hay en el mundo.
Adems, no solo se cuenta con la participacin de los nios, sino que los
tutores y los padres y madres de los nios, tambin pueden participar en
multitud de actividades.
Por otra parte, la realizacin del proyecto por nuestra parte ha sido muy
agradable, ya que habamos hecho ya algn trabajo, con lo cual nos hemos
entendido perfectamente a la hora de proponer las diversas actividades de la
semana cultural.
8. BIBLIOGRAFA
-Imgenes Google
-Wikipedia
- www.psicopedagogia.com
- www.juntadeandalucia.es
- www.revistaeducacion.mec.es/

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