Gua a la redaccin en el estilo

APA, 6ta edicin

Sylvia Zavala Tras, MLS

Marzo 2012

enero

Gua a la redaccin en el estilo APA, 6ta ed.

Marzo 2012

Introduccin
La mayora de los profesores de la Universidad Metropolitana les requieren a sus
estudiantes que utilicen la ltima edicin del Manual de publicaciones de la American
Psychological Association al redactar sus trabajos de investigacin. Esta gua provee un resumen
de los aspectos ms consultados por los usuarios de la Biblioteca de la Universidad
Metropolitana en Cupey. Para que pueda consultar los detalles en el manual, se incluye los
nmeros de las secciones y/o pginas de la versin en espaol.
La gua no es exhaustiva, por lo que siempre ser necesario consultar el libro que est
disponible en nuestra Sala de Referencia. Tambin puede acceder a apastyle.org, la pgina Web
de la APA.

Manual de publicaciones APA

Un manual de estilo establece las normas que regirn la redaccin para publicar trabajos
de investigacin en una o varias disciplinas. Su propsito es uniformar las citas, referencias y
bibliografas de manera que se le haga ms fcil al lector localizar las fuentes. Adems, detallan
el formato general del trabajo. Los ms utilizados en las universidades de Puerto Rico son el de
la American Psychological Association (APA), el de la Modern Language Association (MLA) y
el de la Universidad de Chicago.
Las reglas de estilo APA rigen la redaccin cientfica en las ciencias sociales y de la
conducta, aunque su uso se ha extendido a otras disciplinas. Establecen los estndares para la
diseminacin del conocimiento cientfico de forma clara, precisa y uniforme, siguiendo los
principios ticos y legales del derecho de autor.
La sexta edicin contiene los siguientes captulos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Estilo de redaccin para las ciencias sociales y conductuales

Estructura y contenido del manuscrito
Cmo escribir con claridad y precisin
Aspectos prcticos de estilo
Visualizacin de resultados
Citacin de las fuentes
Ejemplos de referencias
El proceso de publicacin

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Marzo 2012

Formato general del trabajo (Seccin 8.03)

1 pulgada de margen
Letra Times New Roman, 12 pt
Texto a doble espacio y alineado a la izquierda, excepto en tablas y figuras
Sangra (Indent) a 5 espacios o pulgada en todos los prrafos

Partes de un manuscrito (Seccin 8.03)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Portadilla
Resumen
Texto
Referencias
Notas al calce
Tablas
Figuras
Apndices

Tablas y figuras

Se enumeran en orden de aparicin en el texto, utilizando nmeros arbigos. Las que

formen parte del material complementario, deben aadir la letra del apndice donde
se encuentran. (5.05)

Las tablas y figuras complementarias deben estar relacionadas con el contenido.

(5.07)

Las tablas llevan un formato definido. (Vea ejemplos en el captulo 5 del Manual)

Citas en el texto
Cita directa

Se encierra entre comillas si la cita tiene menos de 40 palabras. (6.03)

Al final de la cita, se aade entre parntesis el autor, el ao y la pgina, o el

nmero del prrafo cuando no est numerado el material. (6.03)

Si la cita tiene ms de 40 palabras, se escribe el texto en bloque, sin comillas, en

una lnea aparte, con sangra de pulgada. (6.03)

En toda cita directa hay que reproducir textualmente lo que dice el material
citado, incluyendo la ortografa y puntuacin. (6.06)

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El fracaso escolar es un problema que afecta mayormente a los pobres. Estudios sobre
los desertores llegan a la conclusin de que existe una relacin entre condiciones socioeconmicas de los alumnos y su probabilidad de xito o fracaso escolar (Herrera, 2009,
p. 257).

Parfrasis

Cuando se parafrasea o se hace alusin a ideas en otro trabajo, se recomienda

indicar la pgina o prrafo si el texto de donde se tomaron es extenso. (6.04)

Formato de las citas

Cada referencia citada en el texto tiene que aparecer en la lista de referencias. (p.
174, prr. 1)

Si la oracin incluye el apellido del autor, slo se escribe la fecha entre parntesis.
(6.11)

Si no se incluye el autor en la oracin, se escribe entre parntesis el apellido y la

fecha. (6.11)

Si la obra tiene uno o dos autores, se cita ambos apellidos todo el tiempo. (6.12)

Cuando tenga entre tres y cinco autores, en las menciones subsiguientes, slo se
escribe el apellido del primer autor, seguido de la frase et al., sin cursivas. (6.12)

Si son ms de seis autores, se utiliza et al. desde la primera mencin. (6.12)

El trmino inteligencia emocional lo utilizaron por primera vez Salovey y Mayer en

1990 (lvarez Manilla, Valds Krieg, & Curiel de Valds, 2006).

En cuanto al desempeo escolar, lvarez Manilla et al. (2006) encontraron que la

inteligencia emocional no incide directamente en el mismo.

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Lista de referencias
Referencias vs. Bibliografa
Una lista de referencias cita las fuentes que sustentan nuestra investigacin y que se
utilizaron para la preparacin del trabajo. Una bibliografa incluye fuentes que sirven para
profundizar en el tema, aunque no se hayan utilizado para el trabajo (Nota al calce, p. 180). APA
requiere referencias, no bibliografa (p. 180, prr. 1).

Consideraciones generales

Cada entrada en la lista de referencias debe estar citada en el texto. (p. 174, prr. 1)

Las comunicaciones personales se citan en el texto, pero no se incluyen en la lista

de referencias. (p. 180, prr. 1)

Cada referencia tiene el formato de prrafo francs (hanging indent) y a doble

espacio. (p. 180, prr. 1, versin original en ingls)

Orden alfabtico por apellido del autor. (6.25)

Obras de un mismo autor se ordenan cronolgicamente por la fecha ms antigua.

(6.25)

Elementos de la referencia
Autor y editor (6.27)
Apellidos primero, seguidos de las iniciales del nombre hasta siete autores.

Si tiene ocho o ms autores, se escribe el nombre de los seis primeros, puntos

suspensivos () y luego el ltimo autor.

Se utiliza el signo & antes del ltimo autor. En espaol, se acepta la y en vez de
&. (6.27, vieta 4, versin en espaol del Manual)

Parry, J. H., & Sherlock, P. (1976). Historia de las Antillas. Buenos Aires, Argentina:
Kapelusz.

En el caso de que la obra no tenga un autor, se coloca primero el ttulo de la obra

y luego la fecha.

Cuando la referencia es a un captulo de un libro editado, se escribe el nombre

del editor sin invertirlo, antecedido por la palabra En y precedido por la
abreviatura Ed. entre parntesis.

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Beckles, H. (1995). Sex and gender in the historiography of Caribbean slavery. En V.

Shepherd, B. Brereton & B. Bailey (Eds.), Engendering history: Caribbean
women in historical perspective (pp. 125-140). New York, NY: St. Martins
Press.

Fecha (6.28)
La fecha de publicacin de la obra se escribe entre parntesis despus del nombre
del autor.

Si no aparece la fecha de publicacin, se escribe la abreviatura s. f. entre

parntesis.

Ttulo (6.29)
Se escribe en cursivas (italics), con letra mayscula la primera palabra y termina
con punto.

Cuando la obra tenga subttulo, este se escribe luego del ttulo, separado por dos
puntos y comenzando con letra mayscula.

Prez Vega, I. (1985). El cielo y la tierra en sus manos: Los grandes propietarios de
Ponce, 1816-1830. Ro Piedras, PR: Ediciones Huracn.

El ttulo de un artculo o un captulo de un libro, se escribe sin cursivas, seguido

del ttulo de la revista o libro en el que aparece.

El ttulo de la revista se escribe en cursivas, con maysculas y minsculas.

Arrillaga, M. (julio-diciembre, 1986). El cuento puertorriqueo actual. La revista del

Centro de Estudios Avanzados de Puerto Rico y el Caribe, 3, 27-30.

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Para libros, agregue un parntesis con la informacin sobre la edicin, si tiene

ms de una, despus del ttulo.

Informacin de publicacin (6.30)

Para publicaciones peridicas, escriba el nmero del volumen en cursivas.
Escriba luego el nmero de la edicin entre parntesis, si cada ejemplar est
paginado por separado.
Potest, P., & Hernndez, M. C. (2010). Formulacin de una metodologa de formacin y
evaluacin en empresarismo, bajo un modelo de competencias. TEC Empresarial,
4(2), 21-29.

Para libros e informes, escriba la ciudad y el estado donde se public (si el lugar
es fuera de Estados Unidos, aada el pas).

Si en el libro aparece ms de una ciudad, se selecciona la primera en la lista.

Luego del lugar utilice dos puntos y escriba el nombre de la editorial.

Si es el mismo autor el que publica la obra, escriba la palabra Autor, sin cursivas.

American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American

Psychological Association (6ta ed.). Washington, DC: Autor.

Garca Martn-Caro, C. (2001). Historia de la enfermera : Evolucin histrica del

cuidado enfermero. Madrid, Espaa: Elsevier.

Documentos electrnicos

No se escribe punto despus de la direccin Web (URL). (p. 192, vieta 5, versin
en espaol)

No hay que incluir el nombre de la base de datos donde se encontr el artculo. (p.
192, vieta 7, versin en espaol)

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Incluya el URL cuando el documento no se puede conseguir fcilmente o slo en

bases de datos en lnea como ERIC y JSTOR. (p. 192, vieta 8, versin en espaol)

No se incluye la fecha en que se recuper el artculo, a menos que pueda haber

cambios en el contenido de la pgina Web. (p. 192, vieta 9, versin espaol)

Artculo de la base de datos JSTOR

Cintrn, G., Lugo, A. E., Pool, D. J., & Morris, G. (1978). Mangroves of arid
environments in Puerto Rico and adjacent islands. Biotropica, 10(2),110-121.
Recuperado de http://www.jstor.org/pss/2388013

Artculo de revista de la base de datos EBSCO

Viadero, D. (19 de diciembre de 2007). Social-skills programs found to yield gains in
academic subjects. Education Week, 27(16), 1-15.

Artculo de peridico en lnea

Duhigg, C. (12 de septiembre de 2009). Toxic waters: Clean Water laws are neglected, at
a cost in human suffering. The New York Times. Recuperado de
http://www.nytimes.com/2009/09/13/us/13water.html?em

Digital Object Identifier (DOI)

Serie alfanumrica asignada a documentos en formato electrnico. (p. 189)

Provee un enlace consistente para su localizacin en Internet. (p. 189)

Cuando el contenido no tenga un DOI, se debe indicar el URL de la pgina

principal de la fuente donde se obtuvo, siguiendo las normas establecidas para los
documentos electrnicos. (p. 192, vieta 4)

Artculo con DOI, de base de datos EBSCO

Demopoulos, A. W. J., Fry, B., & Smith, C. R. (2007). Food web structure in exotic and
native mangroves: A HawaiiPuerto Rico comparison. Oecologia, 153(3), 675686. doi: 10.1007/s00442-007-0751-x

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Artculo sin DOI, de EBSCO

Pars-Ramos, I. K., Gould, W. A., & Aide, T. M. (2008). Agricultural abandonment,
suburban growth, and forest expansion in Puerto Rico between 1991 and 2000.
Ecology & Society, 13(2), 1-19.

Ejemplos adicionales
Publicaciones peridicas (7.01)
Forma bsica
Apellidos, A. A., Apellidos, B. B., & Apellidos, C. C. (Fecha). Ttulo del artculo.
Ttulo de la publicacin, volumen(nmero), pp.-pp. doi: xx.xxxxxxx
Rodrguez, Y., Puente, M., Abad, M., Santaella, M., & Carballo, R. (2012). Puede el
ejercicio fsico moderado durante el embarazo actuar como un factor de
prevencin de la Diabetes Gestacional? Revista Internacional de Ciencias del
Deporte, 8(27), 3-19.

Libros (7.02)
Libros completos
Forma bsica
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. Lugar: Editorial.
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. Recuperado de http://www.xxxxxx.xxx
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. doi: xx.xxxxxxxx
Apellidos, A. A. (Ed.). (Ao). Ttulo. Lugar: Editorial.

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Libro con autor

Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional: Por qu es ms importante que el
cociente intelectual. Ciudad de Mxico, Mxico: Ediciones B.

Libro con editor

Gonzlez Nez, G., & Pantojas Garca, E. (Eds.). (2002). El Caribe en la era de la
globalizacin. Hato Rey, PR: Publicaciones Puertorriqueas.

Versin electrnica de libro impreso, base de datos Springer, con DOI

Montero, M., & Sonn, C. C. (Eds.). (2009). Psychology of Liberation: Theory and
applications. doi: 10.1007/ 978-0-387-85784-8

Versin electrnica de libro impreso en el sitio de la Biblioteca del Congreso

De Jess Domnguez, J. (1887). La autonoma administrativa en Puerto Rico.
Recuperado de http://hdl.loc.gov/loc.gdc/lhbpr.33517

Captulo de un libro o entrada en un libro de consulta

Forma bsica
Apellidos, A. A., & Apellidos, B. B. (Ao). Ttulo del captulo o entrada. En A.
Apellidos & B. Apellidos (Eds.), Ttulo del libro (pp. xx-xx). Lugar:
Editorial.

Apellidos, A. A., & Apellidos, B. B. (Ao). Ttulo del captulo o entrada. En A.

Apellidos & B. Apellido (Eds.), Ttulo del libro (pp. xx-xx). Recuperado de
http://www.xxxxxx.xxx

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Gua a la redaccin en el estilo APA, 6ta ed.

Marzo 2012

Apellidos, A. A., & Apellidos, B. B. (Ao). Ttulo del captulo o entrada. En A.

Apellidos (Ed.), Ttulo del libro (pp. xx-xx). doi: xx.xxxxxxxx

Captulo de un libro impreso

Pic, F. (2004). Arecibo, sol y sereno. En F. Feli Matilla (Ed.), 200 aos de literatura y
periodismo: 1803-2003 (pp. 129-134). San Juan, PR: Ediciones Huracn.

Entrada con autor en una obra de referencia electrnica

Graham, G. (2010). Behaviorism. En E. N. Zalta (Ed.), The Stanford Encyclopedia of
Philosophy . Recuperado de http://plato.stanford.edu/entries/ behaviorism/

Entrada sin autor y sin fecha en una obra de referencia en la Web

Bosques. (s. f.). En Enciclopedia de Puerto Rico. Recuperado de
http://www.enciclopediapr.org/esp/article.cfm?ref=08032701

Informe tcnico (7.03)

Forma bsica
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. (Informe Nm. xxx). Lugar: Editorial.
Informe con autora de una agencia gubernamental
Weaver, P. L., & Schwagerl, J. J. (2009). U. S. Fish and Wildlife Service refuges and
other nearby reserves in Southwestern Puerto Rico. (General Technical Report
IITF-40). San Juan, PR: International Institute of Tropical Forestry.

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Informe de una agencia del gobierno con autor corporativo

Federal Interagency Forum on Child and Family Statistics. (2011). Americas children:
Key national indicators of well-being, 2011. Washington, DC: U.S. Government
Printing Office. Recuperado de http://www.childstats.gov/pdf/ac2011/ac_11.pdf

Tesis (7.05)
Forma bsica
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. (Tesis indita de maestra o doctorado). Nombre de la
institucin, Localizacin.
Tesis indita, impresa
Muoz Castillo, L. (2004). Determinacin del conocimiento sobre inteligencia emocional
que poseen los maestros y la importancia que le adscriben al concepto en el
aprovechamiento de los estudiantes. (Tesis de maestra indita). Universidad
Metropolitana, San Juan, PR.

Tesis de base de datos comercial

Nieves Rosa, A. (2003). El debate entre lo biolgico y lo social en psicologa
contempornea: Anlisis sobre el discurso de la hiperactividad. (Tesis doctoral).
Recuperada de la base de datos ProQuest Dissertations and Theses. (UMI Nm.
3180838)

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Materiales legales (A7.1)

En el Apndice A7.1, el Manual ofrece algunos ejemplos para materiales legales.

La fuente utilizada por APA para el estilo de elaboracin de las citas es The
Bluebook: A Uniform System of Citation. (p. 216, prr. 1)

Resoluciones del Tribunal (A7.03)

Forma bsica para casos
Nombre v. Nombre, Pgina del volumen (Fecha del Tribunal).
Ejemplo de la Corte Suprema de Estados Unidos
Brown v. Board of Education of Topeka, 347 U.S. 483 (1954).
Ejemplo de Decisiones de Puerto Rico (DPR)
Vega Rodrguez v. Telefnica de Puerto Rico, 156 DPR 584 (2002).

El Tribunal Supremo de Puerto Rico (Adopcin de la cita, 1999) decidi que sus
decisiones, distribuidas electrnicamente antes de ser compiladas en el DPR,
deben ser citadas segn el siguiente formato:

Vlez Miranda v. Servicios Legales, res. el 21 de enero de 1998, 98 TSPR 1.

Leyes (A7.04)
Forma bsica para leyes
Nombre de la ley, Volumen Fuente seccin (Ao).
Ejemplo del United States Code
No Child Left Behind Act of 2001, 20 U.S.C. 6319 (2008).
Ejemplo de Leyes de Puerto Rico Anotadas
Ley Orgnica del Departamento de Recursos Naturales y Ambientales de 1972, 3
L.P.R.A. 155 (2007).

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Referencias
Adopcin de la cita TSPR y PRSC, res. el 11 de junio de 1999, 99 TSPR 89.
lvarez Manilla, J. M., Valds Krieg, E., & Curiel de Valds, A. B. (2006). Inteligencia
emocional y desempeo escolar. Revista Panamericana de Pedagoga, 9, 9-34.
American Psychological Association. (2010). Manual de publicaciones de la American
Psychological Association (3ra ed). Ciudad de Mxico, Mxico: El Manual
Moderno.
American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American
Psychological Association (6ta ed.). Washington, DC: Autor.
Herrera, M. (2009). El valor de la escuela y el fracaso escolar. Revista Iberoamericana
sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacin, 7(4), 254-263.

14

NORMAS APA
PARA LA REDACCIN DE RESULTADOS DE INVESTIGACIN:
En este documento se recogen las principales normas de la APA para redactar
documentos cientficos y, especficamente, sobre los datos que debemos aportar cuando
utilizamos el modelo de regresin lineal para estudiar la relacin entre variables. A
pesar de que existe un amplio consenso sobre estas normas algunas revistas puede hacer
ligeras variaciones de las que siempre encontraremos informacin en las Normas de
Publicacin de dicha revista.

Normas generales:
-

Sobre la inclusin de nmeros y cantidades numricas, la regla general establece

que se utilizarn cifras (dgitos) para cantidades o nmeros iguales o superiores a
10 y palabras para cantidades inferiores:
Por ejemplo escribiremos: los dos primeros sujetos y la muestra estuvo
constituida por 250 sujetos
La regla anterior tiene las excepciones:
- Se usarn palabras siempre que el comienzo de una frase sea un nmero. Por
ejemplo: Ocho participantes. Cuarenta y ocho por ciento de la muestra.
- Se usar una combinacin de cifras y palabras para expresar redondeos de
nmeros grandes. Por ejemplo: Casi 2 millones , Una cantidad de 2.5
millones de euros.
- Se utilizarn tambin dgitos para cantidades inferiores a 10 cuando formen
parte de una comparacin con cantidades iguales o superiores a 10. Por ejemplo:
5 de los 250 fueron eliminados por.
- Cuando las cantidades siendo inferiores a 10 van antes de una unidad de
medida. Por ejemplo: Se administraron dos tomas de 3gr de alimento.
- Los nmeros que representan funciones estadsticas o matemticas, as como las
fracciones, porcentajes, razones, percentiles y cuantiles. Por ejemplo:
multiplicado por 3, 0.8 del total, el 5% de la muestra, El percentil 9
- Los nmeros que representan tiempo, fechas, edad, tamao de muestra,
submuestra, poblacin, participantes en un experimento, puntuacin en una
escala, cantidades exactas de dinero. Ejemplos: aproximadamente de 2 aos, Hace 4 semanas, 1h 21min, El 22 de Mayo de 2005, de 2 aos de edad,
5 participantes, Obtuvo 5 sobre una escala de 9, cada participantes
participante se le dio 5
- Los nmeros que indican un lugar especfico en una serie, partes de libros,
tablas, Figuras, documentos cientficos y cada nmero en una lista de cuatro o
ms nmeros. Por ejemplo: Curso 2, Ensayo 5, Tabla 3, Figura 4,
Captulo 3.
- Todos los nmeros que aparezcan en el Resumen (Abstract) de un artculo.
En cuanto a los nmeros decimales:
- Se usar un cero antes del punto decimal cuando los nmeros sean menores que
1. Por ejemplo: 0.23 cm, 0.48s
- No se usar un cero antes del punto decimal cuando el nmero no pueda ser
mayor que 1. Por ejemplo cuando se trate de correlaciones, probabilidades,
niveles de significacin, etc. Escribiremos por ejemplo: r=.56 y p<.05.
- El nmero de decimales con el que se presentarn los resultados ser uno ms
que la precisin con la que se han recogido los datos. En muchas revistas se
utilizan slo dos decimales.

Los ndices estadsticos tales como las correlaciones, proporciones y pruebas de

significacin (t, F, etc) se suelen escribir con dos decimales.

Sobre la disponibilidad de los datos brutos, el autor o autores de un trabajo deben

conservarlos al menos durante 5 aos.
Apartado de Resultados:
1. Los resultados estadsticos pueden ser presentados en forma de texto, tablas y
grficos. Una regla general establece que:
- Si hay 3 o menos nmeros se presentan en forma de texto (en una frase)
- Si hay entre 4 y 20 se utiliza una tabla
- Si hay ms de 20 nmeros se utiliza un grfico.
2. No se proporcionarn referencias ni frmulas para las tcnicas y pruebas
estadsticas de uso comn.
3. Sobre los smbolos para parmetros y estadsticos se utilizarn letras griegas
minsculas para los primeros (,) y letras latinas en cursiva para los segundo
(M, SD).
4. Para el nmero de sujetos de la muestra total se utilizar la letra N en itlica
(cursiva) (N=156) y para designar submuestras se utilizar n minscula en itlica
(n=56).
5. Para el porcentaje se utilizar el smbolo de porcentaje % cuando acompaa a un
nmero (el 15%) y la palabra porcentaje cuando no se proporcione ningn
nmero (el porcentaje de personas). En las cabeceras de tablas y en las
leyendas de grficos, se usar el smbolo % para ahorrar espacio.
6. Describir la prueba o modelo estadstico utilizado, las variables y el objetivo de
la prueba. Por ejemplo se realiz una prueba t con las puntuaciones de la
Inteligencia para evaluar si su media era estadsticamente diferente de 100
7. Para informar de la prueba anterior escribiremos por ejemplo: con un nivel de
significacin de .05, la prueba t de una muestra fue estadsticamente diferente de
100, t(29)=2.46, p=.02. El tamao de efecto d fue de 0.45 indicando un efecto
medio. Sobre la prueba t se informa incluyendo entre parntesis los grados
libertad seguido del valor del estadstico y del valor de p.
8. Cuando un paquete estadstico nos proporciona un valor p de .000 debemos
escribir p<.01 p<.001.
9. Para estadsticos descriptivos relevantes como la media y la desviacin tpica
podemos escribir: M=54, SD=10.35 o bien la media con la desviacin tpica
entre parntesis fueron 54(10.35).
10. Los porcentajes se suelen escribir entre parntesis y sin decimales. Por ejemplo:
aproximadamente la mitad (49%) de la muestra
11. La Chi-Cuadrado se escribe con sus grados de libertad y el tamao de la muestra
entre parntesis, el valor con dos cifras decimales y el nivel de significacin. Por
ejemplo: el porcentaje de participantes casados no difera en funcin del
gnero, 2(1, N=90)=0.89, p<.05.
12. Para una prueba de significacin global (mnibus) como la F se escribira: un
anlisis de la varianza mostr que el efecto del ruido fue significativo
F(3,27)05.94, p=.007.
13. Para escribir correlaciones en un documento cientfico o bien la incluimos en
una tabla (matriz) si son muchas o bien escribimos r con los grados de libertad
entre parntesis seguido del valor y la significacin. Por ejemplo: r(55)=.49,
p<.01

14. Para los resultados de la regresin incluimos al menos los coeficientes

estandarizados de la ecuacin de regresin estimada bien en el texto, en una
tabla. En el caso de la regresin simple podemos incluir la ecuacin estimada en
un grfico de dispersin. Informamos tambin del valor de la bondad de ajuste,
del valor y la significacin de la F global o F para la validacin del modelo as
como de los valores y significacin de las pruebas t para los parmetros
estimados. En el caso de la regresin simple es suficiente con informar o bien de
F o bien de t. Incluir las dos es redundante. Tambin incluimos informacin,
normalmente en el texto, sobre el cumplimiento de los supuestos del modelo.
Por ejemplo sobre resultados de regresin simple podemos escribir: estimamos
la regresin lineal simple de la depresin sobre la ansiedad y probamos la
hiptesis de que la depresin est positivamente relacionada con la ansiedad.
Encontramos que la pendiente =.70, t(70)=8.20, p<.001fue estadsticamente
significativa y por tanto aceptamos la hiptesis de relacin lineal entre depresin
y ansiedad. El valor de R2 fue de .49 indicando que aproximadamente la mitad
de la variabilidad de la depresin es explicada por la ansiedad. Tambin
comprobamos mediante el anlisis de residuos que nuestros datos se ajustaban
bien a los supuestos del modelo de regresin lineal.
15. Resumimos las conclusiones especficas que se derivan de los resultados pero
dejando la interpretacin y elaboracin de esas conclusiones para el apartado de
Discusin. Por ejemplo: los resultados apoyan la conclusin de que los chicos
adolescentes que no hacen deporte fuera del colegio estn ms deprimidos que
los adolescentes que hacen deporte fuera del colegio.
Creacin de Figuras en formato APA
1. Las figuras (o grficos) deben etiquetarse utilizando nmeros arbigos
consecutivos (por ejemplo: Figura 1) en cursiva (itlica) incluyendo el
nmero. En el texto deben aparecer referencias a cada figura. Por ejemplo:
Ver Figura 1). El pie de la figura debe ser una descripcin breve del
contenido.
2. Para etiquetar los ejes de las figuras utilizar las siguientes reglas:
Centrar la etiqueta de los ejes de los grficos
Poner en mayscula todas las palabras importantes de la etiqueta de
los ejes y en el ttulo de la legenda.
Creacin de Tablas en formato APA:
1. Las tablas se etiquetan utilizando nmeros arbigos consecutivos (por
ejemplo: Tabla 1)
2. No se pone en cursiva (itlica) el nmero de la tabla.
3. Se hace referencia a cada tabla en el texto por sus nmeros.
4. Los ttulos de las tablas deben ser breves.
5. Deben ponerse en mayscula la primera letra de cada palabra importante del
ttulo.
6. Los ttulos de la tablas se escriben en itlica (cursiva).
7. El cuerpo de la tabla contiene los datos generalmente dos cifras decimales se
le puede aadir smbolos a determinados datos como * para indicar el nivel
de significacin. Por ejemplo: *p<.05 **p<.01.

ESTADSTICO
Media y Desviacin estndar
t-test
Mann-Whitney
Wilcoxon
ANOVA
H de Kruskal Wallis
Correlacin de Pearson y Spearman
Chi cuadrado

EJEMPLO DE REPORTE APA

M = 3.45, DS = 1.21
t(19) = 2.45, p = .0312
Z = 4.21, p < .025
Z = 4.35, p < .0012
F(2, 12) = 6.15, p = .0062
2(1, N = 90) = 0.89, p = .3500
r(1282) = .13, p < .0701
2(2, N = 74) = 0.63, p = .1357

Ejemplos:
t -test para grupos independientes ( 1 2 ) :
El anlisis comparativo de los resultados obtenidos en Conocimiento del Alfabeto
mostr diferencias significativas a favor del grupo experimental [t(312,4) = 2.715, p =
.007]. En Lectura Emergente se observaron diferencias significativas favorables al
grupo control [t(386) = -2.921, p = .004] y, por ltimo, se obtiene similar conclusin
sobre Comprensin Oral [t(297,2) = -2.560, p = .011].
La estrategia metodolgica experimental permiti que el grupo sometido a su efecto
alcanzara un mejor desempeo en la resolucin de problemas de divisin ( M = 72,04 ,
DT = 11,55 ), comparado con el grupo de nios que trabajaron con la metodologa
convencional ( M = 64,08 , DT = 14,02 ), (t ( 48 ) = 2,19 , p = .033). Se puede suponer
que dichas diferencias sean atribuibles al diseo instruccional.
F-test ANOVA de una va :
Se pudo comprobar cmo la media del IMC en hombres es de 23,60 (+/- 1,88), y en
mujeres de 22.81 (+/- 3,12). Respecto al PMG, la media en el grupo de los hombres es
de 12.34 ( 4,03), mientras que en el grupo de las mujeres es de 23,30 (+/- 6,02). Los
resultados del ANOVA no muestran un efecto significativo del gnero en el IMC, pero
s en el PMG (F(4,116)= 143,9; p < .001), por lo que las mujeres poseen un PMG mayor
a los hombres.
Chi Cuadrado X2
Al aplicar la prueba de hiptesis de independencia entre la pertenencia a uno de los
grupos (experimental y control) y los niveles de logro por reas, se observa
independencia en todos los contrastes desarrollados: Escritura [x2 (2, N = 388) = 0.771,
p =.680] , Conocimiento del Alfabeto [x2 (3, N = 388) = 4.072, p =.254], Lectura
Emergente [x2(3, N = 388) = 6.971, p =.073], Comprensin Oral [x2 (3, N = 388)
=5.525, p=.137],y Promedio General [x2 (3, N = 388) = 0.707, p=.872].