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    Esquema Tema 4 Oposiciones Primaria

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    TEMA 4: LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO. PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS. MEDIDAS ORGANIZATIVAS, CURRÍCULARES Y DIDÁCTICAS. ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO. MEDIDAS EDUCATIVAS ESPECÍFICAS.

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    TEMA 4: LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO. PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS. MEDIDAS ORGANIZATIVAS, CURRÍCULARES Y DIDÁCTICAS. ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO. MEDIDAS EDUCATIVAS ESPECÍFICAS.

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    Esquema Tema 4 oposiciones primaria

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    TEMA 4: LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO. PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS. MEDIDAS ORGANIZATIVAS, CURRÍCULARES Y DIDÁCTICAS. ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO. MEDIDAS EDUCATIVAS ESPECÍFICAS.

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    TEMA 4: LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO. PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS.

    MEDIDAS ORGANIZATIVAS, CURRCULARES Y


    DIDCTICAS. ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECFICA DE APOYO EDUCATIVO. MEDIDAS EDUCATIVAS ESPECFICAS.
    Introduccin
    -Justificacin: ss diverso, adecuacin a caractticas pers. y obligatoriedd PAT.
    -Arnaiz Snchez, diversidad generar cambios pensamiento actitudes planteamientos d solidaridad, d tolerancia nuevas prcticas educativas
    pluralidad multiculturalidad
    -LOMCE diversidad principio no medida objetivo educacin adecuada
    -Real Decreto 126 nfasis atencin a diversidad individualizada prevencin dificultades refuerzo
    -Orden 519 principios generales d actuacin/ gua plan d atencin diversidad /medidas ordinarias especializadas y extraordinarias
    puntualizar q medidas didcticas no legislacin vigente remitiremos Orden 1152 de 2007 regula respuesta educativa NEAE
    -legislacin especfica: instruccin conjunta d 7 d enero 2009 que categoriza alumnado necesidds educativas especials: grupos subgrupos
    -epgrafes orden alterado: 1 atencin diversidad tarea habitual /2 principios y las estrategias /3 alumnado c/ necesidades especficas d apoyo
    educativo /4 aplicacin didctica conclusiones y referencias
    La atencin a la diversidad
    Orden 519 captulo III la define conjunto de actuaciones y medidas educativas garantizan mejor respuesta educativa a las necesidades y
    diferencias alumnos en un entorno inclusivo
    Consiste en aplicar modelo educacin capaz ofrecer cada alumno ayuda pedaggica ajustando intervencin caractersticas individuales
    Objetivo adaptar enseanza diferentes capacidades intereses motivaciones. Adems entorno
    Encontramos aulas diversidad docentes reto realizar proceso de aprendizaje eficaz.
    Hecho personas distintas obliga respeto elemento habitual y enriquecedor planificar y desarrollar la prctica docente
    Disparidad contribuye desarrollo valores tolerantes y de aceptacin previniendo la exclusin social
    Respuesta desde todos los niveles
    1. centro
    3. cursos
    5. programacin didctica
    2. rea
    4. proyecto educativo de centro
    6. y de aula

    globalmente entorno escolar y a la comunidad educativa


    Desarrollar procesos de enseanza-aprendizaje reflexionando antes, el durante y el despus
    Medidas y actuaciones educativas mayor implicacin reto que acarreara beneficios xa familia profesorado sociedad
    Educadores acciones prevenir dar respuesta necesidades temporales o permanentes en concreto

    altas capacidades

    compensacin lingstica

    discapacidad fsica, psquica, sensorial

    trastornos graves personalidad conducta

    desarrollo graves retrasos lenguaje


    10. Principios y estrategias
    11. UNESCO 1994 principio de atencin a la diversidad garantizar todos derecho educacin modelo abierto y flexible y permanencia escolar
    12.
    resultados aceptables
    13. Orden 519 principios generales atencin a la diversidad:

    consideracin respeto aceptacin

    personalizacin e individualizacin enfoque inclusivo

    respuesta necesidades tipo personal, intelectual, social, emocional o de cualquier otra

    mximo desarrollo personal y acadmico


    14. Otros principios: - equidad excelencia garantes de la calidad educativa
    15.
    - deteccin e identificacin temprana necesidades educativas
    16.
    - adoptar las medidas ms adecuadas
    17. Accesibilidad universal y diseo para todos tecnologas y herramientas facilitadoras para la individualizacin atencin a la diversidad
    18. Estrategias
    1. Administraciones profesores con especialidades, profesionales cualificados, medios y recursos
    19. Centros: organizacin, adaptaciones y diversificaciones curriculares xa facilitar consecucin de los objetivos establecidos
    20. Formacin del profesorado tratamiento alumnado neae
    2. inclusin y la integracin escolar -acciones dirigidas normalizacin de las diferencias
    21.
    -acepta el pluralismo elemento positivo enriquece medidas creativas
    3. adecuacin del currculo al carcter individual y personal
    22. -planificacin y tratamiento de la diversidad
    23. -aprovechar potencialidad cm recurso educativo
    24. -capacidds, objs., contenidos, metodologas inclusivas, desarrollo autoestima, evaluacin formativa, medidas atencin a
    diversidad
    25.
    Comn todas las estrategias se orientan hacia la atencin personalizada y temprana prevencin problemas inadaptacin y
    exclusin
    26. Alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo
    27.
    - concepto introducido por LOE alusin aquel requiera apoyos atenciones educativas especficas derivadas discapacidad
    o trastornos graves de conducta.
    28.
    - Concepto primera vez Informe Warnock 1978
    29.
    - la instruccin conjunta de 7 de enero de 2009, tipologas:
    30.
    1. alumnado con necesidades educativas especiales

    discapacidades fsicas, psquicas, sensoriales

    los trastornos de desarrollo, personalidad y comportamiento


    31.
    2. grupo con retraso madurativo 2 ciclos de Educacin Infantil
    32.
    3. alumnado con necesidades de compensacin educativa

    integracin tarda

    condiciones de convalecencia u hospitalizacin


    33.
    4. alumnado con altas capacidades intelectuales
    34.
    5. dificultades especficas de aprendizaje

    alteracin proceso psicolgico habilidades matemticas o de escritura y lectura


    35.
    6. alumnado con capacidad intelectual lmite: retraso 2 o + cursos.
    36. Medidas de atencin a la diversidad
    37.
    Actuaciones concretas segn las necesidades medidas didcticas no en legislacin actual terminologa variado actualmente la
    orden 519
    38.
    y or 1152 se expondr a continuacin
    39. Medidas organizativas y curriculares categorizar tres: ordinarias, las especializadas y las extraordinarias
    40.
    1. Ordinarias: orientadas prevenir, compensar y facilitar superacin de dificultades leves
    41.
    mediant adecuaciones currculo sin alterar elementos esenciales
    42.
    Se dividen: generales y singulares

    Generales: modifican el hecho educativo aspectos organizativas, curriculares y d coordinacin


    43.
    Algunas son: accin tutorial, Planes de Acogida, conjunto de actuaciones momentos iniciales de
    incorporacin, actuaciones de prevencin y control absentismo yasignaturas libre configuracin autonmica

    Singulares: actividades de recuperacin, refuerzo, apoyo en base a competencias, agrupamientos flexibles


    seguimiento individualizado,
    44.
    2. Especializadas: actuaciones o programas respuesta mediante la compensacin o modificacin elementos curriculares
    esenciales
    45.
    tambin intervencin educativa profesores especialistas, personal complementario o escolarizacin
    modalidades diferentes a la ordinaria.
    46.
    Or519 estas medidas engloban:
    1. apoyo dntro dl aula x especialistas pedagoga teraputica o audicin y lenguaje, pers. complementario excepcionalmnt fuera del aula
    2. igualmente adaptaciones de accesibilidad currculo o adaptaciones curriculares significativas
    3. finalmente atencin educativa hospitalizacin o de convalecencia

    7.
    8.
    9.

    47.

    3. Extraordinarias inciden flexibilizacin temporal desarrollo curricular mejor consecucin objetivos educativos y comptcs.

    aceleracin y ampliacin parcial del currculo alumnado con altas capacidades intelectuales

    escolarizacin en el curso inferior alumnos incorporacin tarda o desfase curricular

    prolongacin de la escolaridad necesidades educativas especiales favorezca integracin socioeducativa


    48. Plan de atencin a la diversidad
    49.
    -Es conjunto actuaciones adaptaciones medidas organizativas de apoyo y refuerzo centro disea selecciona y pone en prctica
    respuestas ms ajustadas necesidades educativas generales y particulares

    50.

    - responsabilidad del equipo directivo


    51.
    - anual y mnimo: justificacin, objetivos, criterios procedimientos, deteccin e intervencin temprana, descripcin medidas
    ordinarias, extraordinarias y especializadas, colaboracin con las familias, evaluacin inicial seguimiento evaluacin final y evaluacin del
    plan en s
    52.
    - persigue participacin colaboracin comunidad educativa respuesta acorde necesidades desarrollo integral y su habilitacin

    social
    53. Aplicacin didctica 2 Laura dificultades aprendizaje de la lectura comprender peor carecer vocabulario primer trimestre
    54.
    Se detect primero medidas interpuestas en el curso anterior
    55.
    No adaptacin curricular significativa tutor coordina equipo docente estrategias motivacin trabajar el vocabulario sinonimia,
    antonimia, definiciones ordenadores unir con flechas textos e imgenes enumeraciones vietas orden de la lectura
    56. Conclusin
    57.
    -Garca Hernndez universo de las aulas variabilidad atencin diversidad actuaciones curriculares y organizativas desde
    administracin hasta profesor en un rea concreta.
    58.
    - desafos maestros atender a las distintas necesidades educativas proceso educativo xito cada profesor adecue su
    intervencin y responda a la diversidad de capacidades, intereses, motivaciones y estilos de aprendizaje
    59.
    - integracin tambin inclusin Ainscow nfasis alumnos en riesgo de ser marginados, excluidos o de tener bajos niveles de
    logro
    60.
    - escuela inclusiva sentido de comunidad sensacin de pertenencia respuestas adecuadas mrito dar una educacin de
    calidad cambiar las actitudes de discriminacin todos por igual
    61.
    - tema relacionado tema 3 accin tutorial tutor esencial tarea personalizadora tema 2 PEC recoger PAT
    62. Referencias legislativas comunidad reconocidos autores
    63.
    Garca Hernndez, J.A. (2005). Necesidades Educativas Especiales y diversidad tnica y cultural. Madrid: Tmpora
    64.
    Arnaiz Snchez, P. (2003). Educacin inclusiva: una escuela para todos. Mlaga: Editorial Aljibe

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