Esquema Tema 6 Oposiciones Primaria

TEMA 6. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Intervencin educativa para su uso y aplicacin en las diferentes reas de

conocimiento.
Introduccin 475w
Justificacin: repercusin presente educar hoy actualizados soluciones reales sociedad moderna
2001 Cabero tecnologas papel fundamental educacin nmero d sentidos q puede estimular potencialidad d retencin informacin TIC
provocando transformaciones proceso de enseanza y aprendizaje
LOMCE de 2013 especial incidencia TIC herramientas clave globalizacin manera de aprender, de comunicarse, de concentrar la
atencin o de abordar una tarea.
Real Decreto 126 artculo 7 OGE Iniciarse Tecnologas desarrollando espritu crtico mensajes cambio importante Competencias clave
siete Competencia digital
Especial atencin accesibilidad TIC navegacin acceso a contenidos novedad Plan de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
Orden 519 amplia uso TIC herramientas - facilitadoras individualizacin de la enseanza
- mejora de la atencin a la diversidad del alumnado
ndice hablado
Concepto 473w
Definido Programa de las Naciones Unidas xaDesarrollo medio xa contribuir a mejora de calidad d vida d naciones
TIC universo de dos conjuntos:
1. Tradicionales TC radio televisin telefona
2. TI digitalizacin registros de contenidos informtica comunicaciones telemtica interfases
TIC como medios y no fines, -herramientas de construccin de aprendizaje
-facilitan desarrollo competencias habilidades estilos de aprendizaje
-adaptan formas de aprender estilos ritmos atencin a la diversidad
Uso responsable y ordenado presente todo sistema educativo
Aprovechar poder TIC condiciones:
1 comunidad educativa acceso tecnologas internet escuelas
2 dispongan contenidos educativos calidad formato digital
Finalmente docentes habilidades conocimientos suficientes ayudar estudiantes alcanzar altos niveles acadmicos
Dr. Marqus 3 razones xa integrar las TIC en la educacin: 1 alfabetizacin digital 2 productividad y 3 innovacin
Esto significa:
-ensear el manejo de las TIC
-profesorado desenvolverse en ellas
-centros adaptar proyectos obtener recursos
Dr. Marqus TIC mbito educativo cumplir funciones:
a) medio de creacin, produccin y expresin multimedia
b) canal de comunicacin interpersonal
c) fuentes de informacin y recursos
d) incluso instrumento cognitivo generador mapas conceptuales
e) herramientas accin tutorial y orientadora
f)
medio didctico instrumento para la evaluacin medio ldico desarrollo cognitivo
Dificultades (125w) en aplicacin:
falta de recursos fuertes inversiones
bajo nivel de preparacin parte importante profesorado
desconfianza en relacin posibilidades
obstculos en la organizacin de los espacios y tiempos

Uso TIC exige - mayor dedicacin
- actualizacin constante
- esfuerzo econmico
- se suma sobrecargada jornada profesorado carece d apoyo d administracin
Sistema educativo espaol 485w
Con LOE an ms con LOMCE fuerte apuesta TIC integrante prctica docente
TIC pieza fundamental cambio metodolgico conseguir mejora de la calidad educativa
Para integracin en cuenta principios igualdad accesibilidad universal xa personalizar la educacin adaptarla
Por una parte servir refuerzo y apoyo bajo rendimiento por otra, expandir conocimientos transmitidos en el aula
TIC - como asignatura especfica opcional
- se integran gestin acadmica administrativa
- tratamiento intercambio de datos
- registros administrativos
- comunicar estadsticas
Programa Escuela 2.0 proyecto integracin TIC centros, objetivo aulas digitales dotadas infraestructura tecnolgica y conectividad
Castilla y Len Red XXI ejes intervencin:
1. Aulas digitales. Dotar de recursos TIC a los alumnos y a los centros
2. Garantizar la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula para todos los equipos.
3. Promover la formacin del profesorado en aspectos tecnolgicos metodolgicos y sociales de la integracin recursos en su prctica
4. Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos
5. Implicar a alumnos y a las familias en la adquisicin, custodia y uso de estos recursos.
Se promover uso TIC medio didctico apropiado valioso
Elaborar un marco comn de referencia de competencia digital docente q:
oriente formacin permanente
facilite desarrollo cultura digital aula
uso responsable nuevas tecnologas presente todo sistema educativo

RD126 introduce competencias clave:
son aquellas q todas personas precisan xa su realizacin y desarrollo personal, as cm xa ciudadana activa, inclusin social y empleo
Son:
1. esenciales bienestar sociedad 2. crecimiento econmico 3. innovacin
Describen:
1. conocimientos 2. capacidades 3. actitudes esenciales
Competencia digital 211w
Consiste disponer habilidades buscar, obtener, procesar y comunicar informacin transformarla conocimiento
Incluye TIC elemento esencial
Supone transformar la informacin en conocimiento
Empleo d destrezas d razonamiento xa org., relac., analiz., sintetiz. y hacer inferencias y deducciones d nivel d complejidad
comprenderla integrarla esquemas previos de conocimiento
Ser competente utilizacin aprovechamiento TIC doble funcin:

1 transmisoras y generadoras informacin y conocimiento permite procesar y gestionar
2 trabajar en entornos colaborativos ampliando comunicacin comunidades
competencia digital uso habitual recursos tecnolgicos para resolver problemas modo eficiente
Sntesis: -implica persona autnoma eficaz responsable crtica reflexiva
-xa seleccionar, tratar y utilizar herramientas tecnolgicas
-respetar las normas conducta
-regular uso informacin fuentes
Intervencin educativa para su uso 408w
- Artculo 10 del RD 126 TIC comprensin lectora expresin oral y escrita comunicacin audiovisual emprendimiento educacin cvica y
constitucional =elementos transversales
- TIC como un recurso didctico herramienta ayuda facilita docente tarea promueve mejor aprendizaje
Antes TIC fin, ahora con su inmersin e integracin social son un medio
- Segn Romero y sus colaboradores constatado ss + inters actividades escolares mejor atencin empleado medios y recursos q
estimulen aprendizaje
Algunos tradicionales radio prensa TV
Otros actuales ordenador internet pizarras digitales
integradas ordenador proyector
permite compartir contenidos digitales
mostrar escriba teclado dibuje
adems interacciona presentaciones ejercicios
realizar anotaciones lpiz electrnico
o
estilos de letras colores retocar el texto
o
guardarlo usarlo en otras sesiones
- Buenos materiales multimedia software asociado
Ejemplo pizarra digital Smart Board aplicacin educativa -Notebook
Software adicional proporciona nuevas funcionalidades
Ejemplos aplicaciones -elaborar mapas conceptuales
-compartir conferencias Internet
Importante seleccionar motivadores adecuados
Aplicacin TIC en las diferentes reas 561w
-Romero crear 4 ambientes: el juego, la recreacin, la simulacin y la realidad
-Informacin elemento imprescindible diferentes lenguajes, cdigos, formatos y sistemas diversidad de procedimientos comprensin
RD 126 herramientas comunes uso bsico del ordenador manejo procesador de textos bsqueda guiada en internet
Ciencias de la Naturaleza desglose conoci/ del
herramienta atractiva, motivadora y facilitadora
aproximar seres vivos, reacciones qumicas o fenmenos fsicos
Ciencias Sociales
obtener informacin
instrumento aprender conocer utilizar palabras claves conceptos de materia en s.
Lengua Castellana y Literatura
adquisicin destrezas comunicativas
lectura textos comprensin reflexin uso de la lengua
favorecer planteamiento integral estrategias
anlisis de discursos debates audiovisuales evaluacin discursos propios
Lengua extranjera
contexto digital medio prioritario comunicacin
mucho juego acercamiento inmersin idioma
gran cantidad de material
Matemticas
destrezas asociadas uso
nmeros comparacin aproximacin formas
uso de lenguajes grficos o estadsticos
herramienta Excel
calculadora
herramientas tecnolgicas facilitar comprensin matemticos
Educacin artstica
instrumentos vlidos provocacin de situaciones creativas
lectura coherente imgenes y sonidos

Educacin fsica
indagar, conocer y compartir experiencias
planificar nuevas
valorar mensajes estereotipos cuerpo daar la propia imagen corporal.

La labor del docente en el uso de las TIC 227w
- transicin aprendizaje por transmisin aprendizaje interactivo
Profesin docent cambiando enfoq centrado maestro clases magistrales formacin centrada alumno entorno interactivo d aprendizaje
Programas capacitacin docente TIC elemento clave reformas educativas profundas alcance
- Creciente volumen materiales muchas ideas difciles armonizar con los conceptos antiguos mentalidad abierta. Seleccionar software y
herramientas nivel del alumnado legislacin vigente requerimientos tcnicos
En busca aprendizajes significativos autonoma personal y la capacidad de aprender a aprender.
- Docente contemplar aspectos informticos y pedaggicos no convertir materiales interactivos simples animaciones sin formacin
Aplicacin didctica: centro aula virtual alumnos de 4 clave acceso Cono apartado colgarles vdeos previamente supervisados maestro repaso
temas revisin examen actualiza finalizar tema siempre compendio materia til, atractivo y motivante estudio asignatura
Conclusin
TIC importante papel proceso enseanza-aprendizaje recursos tambin formacin docentes
Efectiva incorporacin TIC objetivo prioritario reflejado ley inclusin competencias clave y desarrollo obligatorio lograr facilitar alumno trabaje
autnoma y aprender a aprender
Importancia programas 2.0 y Red XXI hoy mayora centros aula virtual trabajan y comparten conocimientos
Uso TIC inconvenientes coste para centro conocimientos docente utilizarlas aula tiempo valorar posibilidades elegir adecuada
A este respecto: en boga TAC Lozano orientar TIC usos formativos estudiante docente proporcione tcnicas indispensables utilizar herramientas
modo creativo y adecuado aula vida diaria, ms informatizada operar programas
Tema no directamente relacionado s afecta todo temario elemento transversal
referencias bibliogrficas legislativas autores Marqus Impacto de las Tic en Educacin: Funciones y limitaciones 2000 bcn Grao
Cabero Nuevas tecnologas, comunicacin y educacin 1996 Madrid Sntesis

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Intervencin educativa para su uso y aplicacin en las diferentes reas de

falta de recursos fuertes inversiones

bajo nivel de preparacin parte importante profesorado

desconfianza en relacin posibilidades

obstculos en la organizacin de los espacios y tiempos

oriente formacin permanente

facilite desarrollo cultura digital aula

uso responsable nuevas tecnologas presente todo sistema educativo

Ser competente utilizacin aprovechamiento TIC doble funcin:

instrumentos vlidos provocacin de situaciones creativas

lectura coherente imgenes y sonidos

indagar, conocer y compartir experiencias

valorar mensajes estereotipos cuerpo daar la propia imagen corporal.

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