MATEMTICAS Y LITERATURA 3 LOS CRMENES DE OXFORD

1. Unos cuantos nombres En el libro aparecen los nombres de varios matemticos: - Kurt Gdel - Andrew Wiles - Pierre Fermat - Euclides - Ernst Eduard Kummer - Leonardo de Pisa - Alan Turing - Pitgoras (Fibonacci) - Goro Shimura - Yutaka Taniyama - Nicolas de Cusa - Ludwig Wittgenstein - Ernst Zermelo - Diofanto - Alfred Tarski A) En esta lista se nos ha colado un nombre que no aparece en la novela. Quin es? Escribe una breve biografa sobre l, haciendo hincapi en sus aportaciones al conocimiento matemtico. B) Ordena cronolgicamente la lista anterior con las fechas de nacimiento (en algn caso aproximada) y muerte (si es el caso). 2. Una de sucesiones En el libro aparecen, en diferentes momentos, varias sucesiones. A) Escribe los primeros trminos de las tres ms representativas. B) Propn dos posibles continuaciones diferentes para cada una de las sucesiones del apartado anterior, explicando el criterio que utilizas. C) Teniendo en cuenta el principio esttico a priori que se explica en la pgina 77, averigua los trminos siguientes y el trmino general de las siguientes sucesiones: 1, 4, 9, 16, ... 2, 5, 8, 11, ... 15, qe, 12, de, 58, co, 23, _ _, ... 2, 6, 12, 20, ... D) En la Universidad de Michigan hay un grupo de investigadores sobre la creatividad humana llamado FARG (en siglas inglesas). Uno de los programas de ordenador, llamado Copycat, resuelve problemas sobre analogas como el siguiente: abc cambia a abd. Hacer lo mismo con ijk La mayora de la gente responde ijl. Por qu crees t que ser as? Otras respuestas han sido ijd, ijk, abd. Con qu criterios podemos proponer estas respuestas? Resuelve la siguiente variante, dando ms de una respuesta posible: abc cambia a abd. Hacer lo mismo con kji.

3. Crculo, pez, tringulo, tetraktys, ... Esta misteriosa sucesin aparece intermitentemente a lo largo de las pginas del libro. Vamos a estudiarla con un enfoque matemtico A) Tomemos el primero de los trminos: el crculo. En la pgina 155 se habla de un mtodo para obtener la longitud de la circunferencia a partir de polgonos regulares inscritos, cada vez con mayor nmero de lados. Suponiendo que el dimetro de la circunferencia es 1, calcular el permetro de un polgono regular de n lados, inscrito en ella. Cuando n sea muy grande, haca qu valor se va acercando el permetro? B) Haz lo mismo con polgonos circunscritos a la circunferencia. C) Nos vamos a fijar en el segundo trmino de la sucesin: el pez o vesica piscis. Se puede construir como la parte comn a dos crculos del mismo radio, de forma que la circunferencia de cada uno pasa por el centro del otro. A Suponiendo que los radios de los crculos valen 1, demuestra que los tringulos de la figura son todos equilteros, calcula la distancia AC y el rea del tringulo ABD. Cul es el rea de la vesica piscis? C B

D) El tercer trmino de la sucesin es el tringulo equiltero. Esta figura geomtrica es muy familiar, y de ellas conocemos muchas cosas. Para que repases o profundices en ella, te vamos a plantear las siguientes cuestiones: - Calcula el rea de un tringulo equiltero conociendo la longitud del lado. - Calcula la longitud del lado de un tringulo equiltero conociendo el valor de su superficie. - Puede haber un tringulo equiltero en el que su lado y su rea sean nmeros enteros? Demustralo. E) Llegamos al cuarto trmino: la tetraktys, que es la suma de los cuatro primeros nmeros naturales: 1 + 2 + 3 + 4 = 10. Tambin puede considerarse como el cuarto nmero triangular, pues stos forman la sucesin 1, 3, 6, 10,.... Busca la expresin general de los nmeros triangulares. Por qu se llaman as? F)Demuestra que un nmero cuadrado perfecto se puede descomponer como suma de dos nmeros triangulares consecutivos.

4. Ternas pitagricas En el libro tambin se habla de las ternas pitagricas; son nmeros enteros positivos x, y, z, que cumplen la igualdad x2+y2=z2 A) Encuentra varias ternas pitagricas. B) Demuestra que si a, b y c son una terna pitagrica, entonces n.a, n.b, n.c, siendo n un nmero entero positivo, tambin lo son. C) Comprobar que las ternas de nmeros de la forma 2n+1, 2n2+2n, 2n2+2n+1, siendo n un nmero entero positivo, forman una terna pitagrica para cualquier valor de n. D) Hacer lo mismo con la terna a2-b2, 2ab, a2+b2, siendo a y b enteros positivos, con a mayor que b. E) Encontrar otras ternas pitagricas. F) Fermat demostr que el rea de un tringulo pitagrico (es decir, cuyos lados forman una terna pitagrica) no puede ser un nmero cuadrado perfecto. Lo consigui utilizando un mtodo de demostracin del que l fue su creador y que se denomina del descenso infinito. En qu consiste este mtodo? Cmo se aplica en este caso? 5. Fermat y su Conjetura

Un personaje del libro comenta en la pgina 143 que la Conjetura de Fermat o el ltimo Teorema de Fermat no es ms que una generalizacin del problema de las ternas pitagricas... A) Escribe el enunciado de la Conjetura de Fermat. Dnde apareci por primera vez? Comenta su relacin con las ternas pitagricas. B) Escribe, de forma resumida, la biografa de Pierre de Fermat, tambin llamado el prncipe de los aficionados. Por qu se le llama as? C) Partiendo de la idea de que el rea de un tringulo pitagrico no puede ser un nmero cuadrado perfecto, Fermat demostr que su conjetura era cierta para n=4. Cmo lo hizo? D) Ms tarde demostr que tambin era cierto cuando n sea un mltiplo de 4. Cmo lo hizo? E) Demuestra que si el ltimo Teorema de Fermat es cierto para un

exponente n, tambin lo ser para todos los mltiplos de n. F) Teniendo en cuenta el anterior resultado y como todo nmero mayor que 2 es divisible por 4 o por un nmero primo impar, slo es necesario demostrar su veracidad cuando el exponente sea un nmero primo impar (porque para n=4 ya lo demostr l). Justifica de alguna forma que el enunciado en negrilla es cierto. 6. La Conjetura a travs de la historia Fermat tambin afirm que tena la demostracin para n=3, pero no se conoce. A) Leonard Euler, un siglo despus, public la demostracin para n=3, pero tena un fallo... Qu mtodo de demostracin utiliz? Cul es el fallo que contena?

B) En el siglo XIX, concretamente en 1828 y 1830, dos matemticos demostraron la validez del teorema para el caso n=5, utilizando el mtodo de Euler mejorado. Quines lo consiguieron? En 1839, Gabriel Lam demostr el caso n=7 y el 1 de marzo de 1847 Lam anunci haber encontrado una demostracin general de la Conjetura de Fermat, vlida para todo exponente n, pero la demostracin tambin tena un fallo... Esto dio lugar a una lucha frentica entre l y otro matemtico por ser el primero en tenerla. Casi quince das ms tarde, el 17 de marzo de 1847, Lam y el otro matemtico presentaron en la Academia de Ciencias de Pars sendas demostraciones... C) Averigua el nombre del otro matemtico y lo que pas con estas pruebas del teorema. Cuenta el desarrollo y el desenlace de este episodio histrico.

7. Y la historia sigue... El 17 de mayo de 1847 Joseph Liouville ley una carta en la Academia de Ciencias de Pars, por la que iban a cambiar muchas cosas en la historia de los intentos de demostracin de la Conjetura de Fermat. A) Quin haba escrito esa carta? Qu deca en ella? B) Ese mismo ao, el autor de la carta, demostr la veracidad de la conjetura para bastantes nmeros, muchos ms que hasta entonces... Qu demostr concretamente? C) La Academia de Ciencias de Pars, en 1854, cre un premio de 300.000 francos para quien resolviera el problema. En 1858, la Academia concedi, a nuestro personaje misterioso, un premio, pero no el de los 300.000 francos. Qu fue lo que le dieron? D) Rene los principales datos de la biografa de este matemtico. 8. Llegamos al siglo XX A lo largo del siglo XX, y sobre todo con la aparicin de los ordenadores, se fue estableciendo la veracidad del ltimo Teorema de Fermat para valores ms grandes del exponente n: - En 1923 se formul una conjetura que dice que la ecuacin de Fermat, para n mayor o igual que 3 posee, a lo sumo, un nmero finito de soluciones enteras. Esta conjetura se demostr en 1983. - En 1970 se demostr su certeza para n primo menor que 30.000. - En 1980 para n primo menor que 125.000. A) Quines son los autores de estas demostraciones? As mismo, en 1955, un matemtico plante un problema sobre funciones elpticas que, junto con las generalizaciones aadidas por otros dos matemticos, se denomin la Conjetura de ... B) Averigua el nombre de estas tres personas y el enunciado de la conjetura. 9. Y acabamos otra vez en el libro... Despus de este paseo a travs de la historia de las matemticas, llegamos a los das de la accin de la novela y leemos: El mircoles 23 de junio me despert cerca del medioda... (pg 184) All estaba el breve mensaje que se propagaba como una contrasea a todos los matemticos a lo largo y ancho del mundo: Wiles lo haba conseguido! No haba detalles sobre la exposicin final, slo se deca que la demostracin haba logrado convencer a los especialistas y que una vez escrita podra llegar a las 200 pginas.(pg 185)

Este acontecimiento haba comenzado dos das antes en un Seminario en el Instituto Isaac Newton de Cambridge. A) En qu ao se produjo esta noticia y quin es su protagonista? B) La realidad nos dice que, algo menos de dos aos ms tarde, la comunidad matemtica dio su beneplcito oficial a la validez de la prueba. Cundo ocurri esto? Cmo se publicaron de forma impresa los resultados? C) Recopila todas las informaciones que puedas sobre el proceso de trabajo, los aos dedicados al tema, las impresiones personales del protagonista, etc, y exponlas aqu.

10. Bibliografa - Davis, P. y Hersh, R. (1989) Experiencia matemtica. Ed. MecLabor, Barcelona. - Haken, H., Hofstadter, D. R. y otros (1990) Sobre la imaginacin cientfica. Qu es, cmo nace, cmo triunfa una idea. Ed. Tusquets, Barcelona. - Investigacin y Ciencia (1995) Grandes matemticos. Temas 1. Ed. Prensa Cientfica, S. A., Barcelona. - Stewart, I. (1998) De aqu al infinito. Las matemticas de hoy Ed. Grijalbo Mondadori, Barcelona.

MATEMTICAS Y LITERATURA EL NMERO DE DIOS

2. El arco ojival El arco ojival es una de las caractersticas fundamentales del estilo gtico: la nueva arquitectura introdujo el arco ojival de dos centros, de forma apuntada, y el arbotante. (pg. 33) A) Dibuja dos circunferencias tales que el centro de una de cada una de ellas sea un punto por el que pasa la otra. La zona comn a las dos se llama vesica piscis y contiene el arco ojival. Comprubalo en el dibujo. B) Construye con regla y comps un tringulo equiltero sabiendo la longitud del lado. Comprueba que as tambin se puede obtener un arco ojival. C) Por qu crees que se dice en el libro el arco ojival de dos centros? Cules son los dos centros? Qu otro famoso arco es de un solo centro? D) A veces, los arcos ojivales van superpuestos unos sobre otros, adornados con circunferencias tangentes. Construye uno con regla y comps, para ello puedes suponer que conocemos la longitud del lado del tringulo equiltero principal (mayor), y averigua despus los dems datos esenciales en funcin del conocido: centros de las circunferencias, radios de las circunferencias, lados de los dems tringulos equilteros, etc. 3. Las proporciones matemticas

A lo largo del libro se mencionan las proporciones en multitud de ocasiones: Todas las medidas, todas las proporciones [de la catedral] estn regidas por el nmero de Dios. (pg. 104) Ese es el secreto de esta catedral: est construida siguiendo las proporciones del nmero ureo, el que Dios eligi para construir el universo... (pg. 134). La belleza ... est en la proporcin. (pg 207) Hemos conseguido que en la nueva catedral se refleje la proporcin matemtica del nmero de Dios, lo que significa copiar la proporcin numrica con la que Dios, el gran arquitecto, construy el universo. Las proporciones que ese nmero representa son las mismas que rigen el orden del mundo... (pg. 208). Y el nmero de Dios era la proporcin perfecta que haba sido revelada al hombre ... (pg 365). A) En todas estas citas se habla de proporciones matemticas. Qu es una proporcin? Pon ejemplos de proporciones en las que intervengan cuatro nmeros y otras en las que intervengan tres, siendo uno de ellos medio proporcional. B) Tambin se habla del nmero de Dios, del nmero ureo... Cul es, segn el libro, ese nmero? Escribe su valor en forma de fraccin y en forma decimal. El nmero de oro lo podemos encontrar desde el conocimiento matemtico, viendo su origen, las proporciones que lo originan... : C) Partiendo de un rectngulo ureo, encontrar el nmero de oro y explicar el proceso desarrollado para su obtencin. D) Hacer lo mismo que en la pregunta anterior, pero partiendo de un segmento que se desea dividir en dos partes a y b, de forma que se cumpla proporcin: a b = b a+b Una vez que conocemos el nmero de oro, surge una cuestin de forma natural: E) Compara el nmero de oro obtenido matemticamente con el nmero de Dios de la novela. Qu ocurre? A qu puede deberse? 4. Manejando el nmero de oro El nmero de oro, que se denota habitualmente por la letra griega es un nmero de los llamados irracionales. A) Qu significa ser un nmero irracional? B) Demuestra los siguientes resultados que verifica:

 +1 =

1 ;

1 1 + = 1; 2

2 1 = 0 ;

+ 2 = . 2

C) Investiga la relacin que hay entre el nmero de oro y la sucesin que lleva el nombre del matemtico italiano que has estudiado en la primera pregunta del cuestionario. D) Demuestra que la sucesin de nmeros 1, , 2 , 3 , 4 , ... es una progresin geomtrica en la que cada trmino, a partir del tercero, es igual a la suma de los dos anteriores, es decir, que n + n +1 = n + 2 siendo n un nmero natural cualquiera. E) Demuestra que si una sucesin de nmeros es una progresin geomtrica y cada trmino (a partir del tercero) es suma de los dos anteriores, entonces es de la forma a, a , a 2 , a 3 , a 4 , ... siendo a el primer trmino de la sucesin. F) Demuestra que en un pentgono regular, el cociente entre las longitudes de una diagonal y un lado es igual a . 5. Medidas tradicionales En varios momentos, los personajes hablan de distintas medidas y sus correspondientes unidades: Para la construccin de la nave mayor y sus dos laterales desde el crucero hasta la que sera portada principal, empleara como medida el pie de Pars, una medida que equivala a exactamente a la longitud de su palmo de la mano, con los dedos totalmente extendidos, ms la anchura de cuatro dedos. (pg. 307). Seguir aplicando el pie de Pars para las medidas pequeas, pero para las proporciones totales usar el codo de Chartres, dos palmos mos ms cuatro dedos. Es la medida que utiliz mi padre en la catedral de mi ciudad: viente codos de anchura, cincuenta de altura, cien de longitud, y la longitud del crucero una quinta parte de la longitud de la nave central.. (pg 308). La medida principal de longitud era el pie, pero el pie de Pars no era el mismo que el de Chartres o que el de Castilla. A) Expresa, en unidades de medida tradicionales, las dimensiones de las catedrales de Burgos y de Len. Dnde aparece el nmero de Dios? B) Recopila unidades de medida tradicionales de longitud, superficie y volumen, usadas en la pennsula ibrica en la Edad Media.

C) Cmo se medan en esa poca los ngulos? Aprovecha esta ocasin para explicar el error que hay en la construccin de la catedral de Burgos. 6. Los rosetones... En las catedrales gticas sobresalen por, su belleza, los rosetones de las distintas fachadas. Esto tambin podemos observarlo en el libro: Enrique quiso destacar el gran rosetn de la fachada sur, de ah que lo convirtiera en un elemento casi exento, rodeado tan slo por sillares carentes de cualquier decoracin. A finales de 1235 orden que se comenzaran a esculpir las piezas de la trama de piedra del rosetn del Sarmental... (pg 257) A) Escribe el proceso de construccin del rosetn hasta su colocacin en la fachada. B) Observa el rosetn de la puerta del Sarmental y averigua cuntos ejes de simetra tiene. En general, un rosetn de n lados, ptalos o sectores, cuntos ejes de simetra tiene? C) Las figuras geomtricas con regularidades suelen tener ejes de simetra. Busca los ejes de simetra de un cuadrado y los de un tringulo equiltero. D) Busca los planos de la planta de algunos edificios histricos y encuentra sus ejes de simetra. 7. Entremos en el laberinto Algunas catedrales poseen lo que se denomina un laberinto. Este elemento tambin aparece en el libro: Se trata de una lnea trazada en piedra azul y blanca que da vueltas y ms vueltas sobre s misma. (pg 268) La gente lo llama el laberinto, pero no es eso. Se trata del camino hacia la luz. (pg 268) Todas las grandes iglesias de Francia tienen un laberinto, que en realidad no es tal, sino una representacin del camino de la vida. (pg 399) A) Averigua las medidas del laberinto de la catedral de Chartres y dibjalo. Haz lo mismo con otros laberintos de catedrales o de jardines. B) Cul es el laberinto ms famoso de la Grecia Clsica? Explica el mito en el que aparece. C) Qu se quiere simbolizar con la colocacin de un laberinto? Relacinalo con el conocimiento matemtico o la resolucin de problemas de matemticas. D) Haz una clasificacin de los distintos tipos de laberintos.

E) Hay algn mtodo til para tratar de encontrar la salida de un laberinto? Explica alguno. 8. El octgono maravilloso Admira el cimborrio de la catedral de Burgos y averigua: A) El rea del octgono principal (suponemos que es regular). B) El rea de la estrellas de ocho puntas. Los datos reales que necesites debes buscarlos por tu cuenta. 9. Otros nmeros escondidos A partir del cuadrado, del tringulo equiltero y de la proporcin urea, el nmero de Dios, construir un edificio se converta en un ejercicio matemtico basado en los nmeros, en la geometra y en la simbologa divina. (pg. 365) La lectura de ese tratado le hizo reflexionar sobre la perfeccin de las figuras geomtricas y la presunta irracionalidad y contradiccin de que las medidas ms perfectas, como el crculo, la diagonal de un cuadrado o la extensin infinita de la proporcin urea, eran precisamente las ms fciles de dibujar. (pg. 368). Como puedes ver, en las figuras geomtricas elementales podemos descubrir nmeros irracionales con mucho significado y simbolismo; por ejemplo, como hemos hecho en otra actividad, el nmero de oro en un rectngulo particular. A continuacin, te vamos a proponer varias figuras y nmeros para que encuentres el proceso mediante el cual se relacionan: A) La circunferencia y el nmero . B) El cuadrado y 2 . C) El tringulo equiltero y 3 . D) Qu rectngulo sencillo nos puede dar 5 ? Cmo se hace? E) En la figura siguiente (las circunferencias son de radio 1 y el centro de cada una es un punto de la otra) aparecen casi todos los nmeros anteriores , 2 , 3 y 5 como longitudes de determinados segmentos o arcos. Qu longitudes son? Averigua el nmero que falta y seala en el dibujo su lnea correspondiente.

10. La catedral y los teoremas Esta catedral es un teorema, slo un teorema que ha sido elegantemente resuelto: geometra y matemticas, nada ms.(pg. 485) La palabra teorema tiene un significado muy importante en el conocimiento matemtico. Tanto es as que algunos llevan el nombre de la persona que lo enunci o lo demostr por primera vez. A) Explica lo que es un teorema matemtico. B) Enuncia y demuestra algn teorema que conozcas. 11. Los planos y los dibujos de la realidad Los constructores de catedrales tenan que usar representaciones manejables de lo que queran construir: dibujos, maquetas o cualquier otra estrategia. ... despleg un enorme pergamino en el que haba dibujado la planta de la futura catedral... (pg 104) ... les presentaba un dibujo en el que con unas rayas se expresaba la forma de la planta en un tamao cuyas medidas estaban proporcionalmente reducidas. (pg 104) A) Qu significa la expresin proporcionalmente reducidas? B) La relacin de semejanza entre un dibujo y la realidad que representa puede venir dada por un nmero. Cmo se llama ese nmero?. C) Averigua la escala de los dibujos de las plantas de las catedrales de Burgos y Len, que estn al principio del libro. D) Con la escala calculada anteriormente, averigua las dimensiones aproximadas del claustro de la catedral de Burgos. 12. Bibliografa - Domnguez Muro, M. J. (1999) El nmero de oro. Ed. Proyecto Sur. Granada. - Ghyka, M. C. (1968) El nmero de oro Vol I y II. Ed. Poseidn, Barcelona. - Ghyka, M. C. (1983) Esttica de las proporciones en la naturaleza y en las artes. Ed. Poseidn, Barcelona. - Investigacin y Ciencia (1995) Grandes matemticos. Temas 1. Ed. Prensa Cientfica, S. A., Barcelona. - Lawlor, R. (1996) Geometra sagrada. Ed. Debate, Madrid. Constantino de la Fuente Martnez

Sociedad Castellana y Leonesa de Educacin Matemtica Miguel de Guzmn IES Cardenal Lpez de Mendoza, Burgos