Paquete Didáctico de Matemáticas IV

Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Colegio de Ciencias y Humanidades

Plantel Oriente
Paquete Didctico para
Matemticas IV
Elaborado por los profesores:
Martn Meja Espinosa
(Coordinador)
Titular A
Mara del Carmen Olivera Martnez Asignatura A
Mara Tomasa Luz Tlahuel Tlahuel Asignatura A
Juan German Valenzuela Ramos Asignatura A
Vernica Monjaraz Campuzano Asignatura A
Agosto, 2006
ndice:
Presentacin i
Introduccin iii
Cmo utilizar el material del paquete didctico iv
Evaluacin del curso iv
Propsitos del curso v
Bibliografa vi
Unidad I: Funciones Polinomiales 1
Unidad II: Funciones Racionales y con Radicales 87
Unidad III: Funciones Trigonomtricas 127
Unidad IV: Funciones Exponenciales y Logartmicas 164
Presentacin
El colegio de Ciencias y Humanidades tiene como principios fundamentales:
Aprender a Ser
Aprender a Hacer
Aprender a Aprender
Lo que nos lleva a que nuestros alumnos desarrollen caractersticas especiales como son
el trabajo en equipo, la bsqueda de informacin, el poder de discernir entre la gran
cantidad de informacin para utilizar la que sea adecuada a sus problemas, utilizar sus
conocimientos previos para acceder a los nuevos conocimientos que se presentan en los
programas y en su vida cotidiana, de manera que para desarrollar estas caractersticas
las actividades que realicen los alumnos en las aulas deben ser significativas.
Para que esto sea posible se deben presentar a los alumnos actividades de aprendizaje
guiadas que les permitan de manera individual o por equipo inferir las caractersticas de
los nuevos conceptos tomando como base sus conocimientos previos, y que adems
permita que cada alumno sea capaz de avanzar a su ritmo ayudado por el maestro o su
compaeros para lograr los nuevos aprendizajes de las diversas materias, en particular
los de matemticas.
Los materiales permiten que los alumnos a travs de las actividades propuestas analicen
los datos obtenidos para inferir las reglas que rigen los fenmenos estudiados y que
posteriormente puedan aplicar estos a otros problemas relacionados con el mismo
fenmeno dentro de los caractersticas propuestas por el programa de estudios.
Adems los materiales permiten al docente desarrollar una clase taller que permita a los
alumnos trabajar en equipo y socializar sus conocimientos, y que los alumnos vean en el
a un compaero de clase con ms experiencia que les guiar en sus dudas y recapitular
las investigaciones hechas por el grupo, para establecer los conceptos y proponer
alternativas en la solucin de los problemas,
Con estos materiales pretendemos que los alumnos se involucren en su formacin de
acuerdo a las siguientes caractersticas.
i
Asuma que el aprendizaje es una construccin personal, y que l debe atribuir
algn significado a la informacin que se le propone, en funcin de sus
conocimientos y experiencia anterior.
Que el profesor es un mediador, que debe ajustar su ayuda de acuerdo a las
necesidades de cada alumno, en la medida que las condiciones del grupo lo
permitan.
De manera que el alumno sea cada vez ms independiente en la adquisicin de
los conocimientos y sea capaz de analizar los procesos que realiza y logre con el
tiempo encontrar sus errores y corregirlos.
Las fichas elaboradas corresponden a uno o varios de los tipos siguientes, la informacin
sobre el tipo de fichas que se pueden elaborar fue tomada del paquete didctico para
matemticas I, elaborado por el rubro 2.
Ficha de Lectura. El alumno debe leer este tipo de ficha con atencin para
comprender y anotar las nociones bsicas o introductorias de un tema, su
propsito es la motivacin del alumno o como una referencia de consulta, permite
la recuperacin de los antecedentes de la unidad.
Ficha de exploracin. Las tareas presentadas al estudiante son de bajo grado de
complejidad por medio de problemas para que el alumno realice conjeturas o
redescubra propiedades de algn objeto matemtico. Este tipo de fichas requieren
de respuestas escritas, se recomienda su trabajo por equipos de tres o cuatro
alumnos, y al final hacer una discusin de los resultados obtenidos, y finalmente el
maestro debe recapitular los resultados.
Ficha de sistematizacin. Estas fichas deben ser trabajadas por equipos de tres
o cuatro alumnos para obtener la solucin de problemas por un proceso guiado
que le permita la sistematizacin de procedimientos y estrategias usuales en la
solucin de los mismos, se requieren respuestas escritas.
Ficha de consolidacin. Aqu se pretende observar los avances logrados por los
estudiantes respecto algn aprendizaje, y lograr la retroalimentacin de los
aprendizajes adquiridos, las respuestas deben ser escritas.
Ficha de aplicacin. Se pretende que los alumnos transfieran los aprendizajes
adquiridos, al resolver problemas con un contexto diferente al que permiti la
adquisicin de los aprendizajes, las respuestas deben ser escritas.
Esperamos pues que estos materiales le permitan al docente implementar una clase taller
donde los alumnos se sientan motivados en el aprendizaje de la matemtica que se les
presenta, y utilice esta experiencia de analizar y resolver problemas en otros mbitos de
vida, por ltimo agradeceremos las sugerencias que resulten de haber utilizado este
material, para su correccin continua de manera que cada vez permita mejor los logros
planteados en los principios del Colegio.
Atentamente
Los autores
ii
Introduccin:
El presente paquete didctico cubre las cuatro unidades del programa del cuarto
semestre de Matemticas, lgebra y Geometra Analtica.
1. Funciones Polinomiales.
De acuerdo al programa de estudios en esta unidad se inicia el estudio de las funciones
polinomiales a travs de problemas cuya solucin nos lleva a modelos de funciones
polinomiales que permita a los alumnos obtener las principales caractersticas de las
mismas, como son variable independiente, variable dependiente, regla de
correspondencia que las relaciona, dominio, rango, elaboracin de tablas de valores y la
grfica de la funcin.
Relacionado con lo anterior se estudia la forma de obtener las races de las funciones, lo
que permite resolver problemas cuyo modelo matemtico es una funcin polinomial.
2. Funciones Racionales y con Radicales.
Tomando como base el estudio de las funciones polinomiales se introducen las funciones
racionales y se obtienen las principales caractersticas de las mismas, la unidad inicia con
el estudio de algunos problemas cuyo modelo matemtico son funciones racionales lo que
permite pasar posteriormente a estudiar otras caractersticas de las funciones.
Despus se estudian las funciones con radicales para lo cual se utiliza los conceptos de
crculo y elipse de matemticas III, que nos proporcionan funciones con radicales al
considerar la mitad superior o inferior de las mismas, las actividades que se plantean
permiten que los alumnos estn realizando constantemente actividades e intercambiando
las ideas que resultan de las mismas.
3. Funciones Trigonomtricas.
En esta unidad se recuerdan algunos conceptos tratados en matemticas II y se
generalizan para obtener las funciones y sus caractersticas como son el periodo, la
amplitud, la frecuencia y el desfasamiento, para posteriormente emplear estos conceptos
en el estudio de un fenmeno fsico, tambin se trata el concepto de las races de las
funciones trigonomtricas, los conceptos de mximo y mnimo, el domino, el rango y las
grficas de las funciones, se resalta el estudio del circulo unitario para obtener el valor de
las funciones para cualquier ngulo dado.
4. Funciones Exponenciales y Logartmicas.
Con respecto a las funciones exponenciales se trata de motivar su introduccin a travs
del estudio de problemas que tienen comportamiento exponencial, una vez establecidas
sus caractersticas se pasa al problema del dominio, rango, asntotas y grfica de las
funciones, las cuales luego se utilizan para introducir las funciones logartmicas como
funciones inversas de las funciones logartmicas, se finaliza aplicando estas funciones a
varios problemas que aparecen en fsica, qumica y contabilidad.
El tratamiento dado debe permitir a los alumnos que van a estudiar clculo entender
mejor los conceptos de la materia.
iii
Cmo utilizar el material del Paquete Didctico.
Los materiales que contiene el paquete didctico son elementos auxiliares para el
proceso de enseanza aprendizaje de la materia de Matemticas IV en su modalidad de
clase taller de acuerdo a los programas del Colegio, ya que permite que los alumnos
trabajen sobre los materiales que selecciones el profesor de manera individual o en
equipo, si el trabajo se realiza en equipo en el desarrollo del trabajo los conceptos se
discuten por los alumnos y tienen un primer acercamiento a los mismos si el temor de
quedar mal ante el grupo, a la vez que el profesor puede ir viendo el trabajo desarrollado
por los equipos y en caso de encontrar errores dar sugerencias que les permita reorientar
su trabajo.
Para que el trabajo realizado por los alumnos sea adecuado deben de tomar nota de las
preguntas y respuestas obtenidas por su equipo de trabajo, as como tambin deben
tomar nota de las dudas que surgieron y cmo las resolvieron o en su defecto que fue lo
que intentaron, para que al hacer la discusin todo el grupo y el profesor se aclaren los
puntos que no se entendieron correctamente.
Si hay que resolver problemas en el desarrollo de la secuencia es conveniente ver las
diferentes soluciones propuestas por los alumnos, ya que esto les permite ver que puede
haber ms de una solucin para un problema dado, tambin es conveniente que el
profesor exponga la solucin encontrada por l para que los alumnos la comparen con las
suyas.
Como esta forma de trabajo consume demasiado tiempo, el profesor debe elegir
previamente los materiales que se vern en clase y de acuerdo a las condiciones del
grupo asignar el tiempo que considere adecuado para su realizacin, pero debe ser
flexible ya que algunos alumnos se sienten agredidos cuando se les indica que deben de
parar su trabajo e integrarse a la discusin del grupo.
Tambin se puede dejar de tarea la exploracin de alguna de las secuencias e iniciar la
clase haciendo preguntas sobre la misma de manera que esto permite la participacin de
la mayor parte de los alumnos, el profesor debe tener el cuidado de darle oportunidad a
los alumnos que intervienen poco en el desarrollo del curso.
Evaluacin del curso.
La evaluacin de los alumnos debe contemplar todas las actividades que realiza para el
logro de los aprendizajes por lo cual hacemos las siguientes sugerencias.
Considerando que las actividades propuestas en el paquete didctico permiten el
desarrollo del curso con clases taller, se deben formar grupos de alumnos que
realicen las tareas propuestas y cuando se realice la discusin de los resultados
por todo el grupo, el profesor puede dar participaciones individuales a los alumnos
que contesten adecuadamente las preguntas planteadas en las secuencias, o que
resuelvan alguno de los problemas propuestos, as como a los alumnos que
detecten algn error en el proceso.
Si el profesor deja de tarea alguna de las secuencias puede dar participaciones a
los alumnos que den las respuestas adecuadas.
Al finalizar la unidad a criterio del profesor puede dejar exentos del examen a los
alumnos que tengan mayor nmero de participaciones.
iv
A los alumnos que no queden exentos les puede dar de medio a un punto por
cada participacin de manera que esto le ayuda con la calificacin del examen.
A los reprobados se les debe dar una segunda vuelta de cada examen parcial.
Las tareas que estn correctas deben de ser consideradas como una
participacin.
Considerando el uso de la tecnologa al finalizar cada unidad cada alumno debe
resolver un problema con el mayor de los detalles que pueda en un documento de
Power Point de Tamao Pster de 60 x 80 que luego puede ser usado para
montar una exposicin al finalizar el semestre.
Al final de cada unidad sugerimos dos exmenes que el alumno puede utilizar para
autoevaluarse.
Propsitos del Curso:
Al finalizar el cuarto curso de Matemticas, a travs de las diversas actividades al
desarrollo de habilidades y a la comprensin de conceptos y procedimientos, el alumno:.
Incrementa su capacidad de resolucin de problemas, al conocer y manejar
nuevas herramientas para modelar y analizar situaciones y fenmenos que se
puedan representar con las funciones estudiadas en este curso.
Enriquece y utiliza de manera integrada, diversos conceptos y procedimientos de
la Aritmtica. El lgebra, la Trigonometra, las Geometras Euclidiana y Analtica,
en el estudio y modelacin del tipo de funciones trabajadas en este curso.
Modela diversas situaciones que involucran variacin funcional y a travs del
anlisis del comportamiento de la funcin respectiva, obtiene informacin y
conclusiones sobre la situacin modelada.
Consolida su manejo del plano cartesiano, a travs de la graficacin de funciones,
y el dominio de la vinculacin entre los parmetros y las caractersticas de la
grfica asociada.
Obtiene conclusiones sobre el comportamiento de las funciones estudiadas y es
capaz de distinguir el tipo de variacin que las caracteriza.
Comprende y maneja el concepto de funcin, as como el sentido e interrelacin
de subconceptos, caractersticas y procedimientos asociados a l.
Propsitos de cada una de las unidades del programa.
Estn al inicio de cada unidad, as como los aprendizajes que permiten alcanzar los
propsitos de cada unidad.
v
Bibliografa:
Al final de cada unidad esta indicada la bibliografa que consideramos adecuada para el
alumno y sugerimos otra para el profesor que le permita tener ejercicios adicionales.
lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica
Louis Leithold
Oxford University Press
Primera Edicin, febrero de 2005
Earl W. Swokowski
International Thomson Editores
Novena Edicin, 1998
Walter Fleming
Prentice Hall Hispanoamericana
Tercera Edicin
lgebra
Ronald E. Larson
Robert P. Hostetler
Publicacin CULTURAL
Primera Edicin 1996
LGEBRA trigonometra y geometra analtica
Stanley A. Smith
Addison Wesley
Primera Edicin 1998
vi
Matemticas IV
Unidad I
Funciones Polinomiales
Secuencia Didctica de Lectura:
Aprendizaje: Explora en una situacin o problema que da lugar a una funcin polinomial, las
condiciones, relaciones o comportamientos, que le permitan obtener informacin y sean tiles
para establecer la representacin algebraica.
Inicio de la secuencia:
Ejemplo 1. Construccin de una caja: Se va a fabricar una caja sin tapa a partir de una lmina de cartn de
30 x 40 centmetros, cortando cuadrados idnticos de rea x
2
en cada esquina y doblando hacia arriba los lados.
Solucin del ejemplo:
Empezamos haciendo un dibujo que represente la lmina de cartn.
Ahora hacemos un dibujo mostrando los cuadrados de igual rea que sern cortados en cada esquina.
Para determinar las dimensiones de los lados de la caja se considera lo siguiente.
Como se deben cortar cuadrados idnticos en cada esquina de rea x
2
, la longitud del lado de cada uno de los
cuadrados mide x centmetros, y como se cortan x unidades de cada lado de la lmina las medidas de cada una
de las partes que se tienen que doblar son las siguientes:
Para el lado de 40 centmetros, despus de hacer los cortes queda, 40 2x.
Para el lado de 30 centmetros, despus de hacer los cortes tenemos, 30 2x.
Y la altura de la caja ser de x centmetros.
1
Matemticas IV
Unidad I
Las medidas finales se pueden observar en la siguiente imagen.
La caja ya armada se muestra en la siguiente imagen.
El volumen de la caja esta dado por la siguiente frmula:
Volumen = (largo) (ancho) (altura)
Y de acuerdo a la figura tenemos que:
Largo = 40 2x
Ancho = 30 2x
Altura = x
Sustituyendo en la frmula del volumen:
Volumen = (40 2x)(30 2x)(x)
Hemos obtenido que el volumen de la caja esta en funcin de los valores que tome x, pero dichos valores
estn limitados por las dimensiones de la lmina.
Los valores de x deben ser positivos, pero no deben ser mayores que 15, explica el por qu de estas
condiciones?
La funcin del volumen de la caja se puede escribir como se muestra.
V(x) = (40 2x)(30 2x)(x)
Haciendo la multiplicacin de polinomios indicada, la funcin del volumen es la siguiente.
V(x) = 4x
3
140x
2
+ 1200x
2
Matemticas IV
Unidad I
Vamos a calcular el volumen de la caja para diversos valores de x, por ejemplo para x = 0.5 el volumen de la
caja es.
V(0.5) = 4(0.5)
3
140(0.5)
2
+ 1200(0.5)
V(0.5) = 4(0.125) 140(0.25) + 600
V(0.5) = 0.5 35 + 600
V(0.5) = 565.5
Con el procedimiento anterior se calcularan los volmenes para los valores indicados en la siguiente tabla.
x V(x)
1 1064
1.5 1498.5
3 2448
4 2816
6 3024
9 2376
11 1584
12 1152
14.5 193.535
Para comprobar que los valores de x deben ser mayores que cero, pero menores que 15, encuentra el valor
de V(16), _______
La siguiente imagen muestra los puntos en el plano de coordenadas.
3
Matemticas IV
Unidad I
La imagen anterior solo muestra un bosquejo de la grfica de la funcin V(x) = 4x
3
140x
2
+ 1200x, para ver
una grfica ms completa de la funcin podemos utilizar el programa Graphmatica y la grfica
correspondiente es la siguiente.
Ahora compara la parte de la grfica comprendida entre el 0 y el 15, con la grfica anterior, e indica si son
parecidas o no, y cul es la razn de tu respuesta.
Ejemplo 2. Construccin de una caja (continuacin). En el problema anterior se construyo el modelo de
la funcin de volumen de la caja tomando en cuenta los cuadrados de rea x
2
que se cortan en cada esquina
de la lmina, ahora consideremos adems la condicin de que el volumen de la caja sea igual a:
V(x) = 3000 cm
3
Tomando en cuenta la ecuacin polinomial obtenida para el volumen de la caja.
V(x) = 4x
3
140x
2
+ 1200x
Igualando las ecuaciones obtenemos.
4x
3
140x
2
+ 1200x = 3000
Si igualamos a cero la ecuacin anterior, tenemos.
4x
3
140x
2
+ 1200x 3000 = 0
Los valores de x buscados son las races de la siguiente funcin polinomial.
f(x) = 4x
3
140x
2
+ 1200x 3000
Recuerda que una raz x de una funcin, es aquel valor que hace que se cumpla la siguiente condicin.
f(x) = 0
En este caso la variable x que representa la longitud de los cuadrados que se cortan en las esquinas de la
lamina para formar la caja abierta puede tomar los siguientes valores.
4
Matemticas IV
Unidad I
Debe ser mayor que cero y adems menor que 15, el conjunto de nmeros reales que cumple estas
condiciones se llama intervalo abierto (ya que los extremos no pertenecen al intervalo) y se representa como
se muestra a continuacin.
(0, 15)
La siguiente imagen generada por el programa de Graphmatica nos muestra la grfica de las dos funciones
asociadas a este problema que son.
V(x) = 4x
3
140x
2
+ 1200x
f(x) = 4x
3
140x
2
+ 1200x 3000
Qu relacin encuentras entre las dos grficas?
En estos ejemplos como lo indica el aprendizaje lo importante es encontrar las variables del problema, la
relacin que hay entre ellas y la expresin algebraica que representa al problema, as como las condiciones
del problema que determinan el rango de variacin de las variables. Pero si queremos encontrar la solucin
del problema, hay que determinar las races de la funcin polinomial f(x), para lo cual se puede usar el
programa Graphmatica, despus de hacer la grfica de la funcin, se usa la opcin Clculo de la barra de
herramientas. Y luego la instruccin Encontrar puntos crticos.
Despus de lo cual aparece un cuadro de dilogo indicando los siguientes valores.
Cero 5.0 Cero 6.3397, Cero 23.6603
Cules de ellas, de acuerdo a las condiciones del problema, lo satisfacen?
Las siguientes secuencias didcticas te permitirn explorar y aplicar los aprendizajes indicados en esta
secuencia didctica.
5
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia didctica de exploracin: Determinacin del radio de un silo. Un silo tiene forma de cilindro
circular recto con una semiesfera unida en la parte superior. Si la altura total de la estructura es de 30
metros, encontrar el radio del cilindro para que el volumen total sea 1008 m
3
.
1. Escribe la frmula para encontrar el volumen de un cilindro circular recto,
indicando el significado de cada una las variables.
________________________________________________
2. Si x es el radio del cilindro del problema, escribe la frmula para
encontrar su volumen:
______________________________________________
3. Efecta la multiplicacin de polinomios indicada en la formula para
encontrar el volumen del cilindro y escribe el resultado.
________________________________________________
4. Escribe la frmula para encontrar el volumen de una esfera:
________________________________________________
5. Cul ser la frmula para encontrar la mitad del volumen de una esfera?
________________________________________________
6. Escribe la frmula para encontrar el volumen de la semiesfera de la parte superior del silo:
____________________________________________
7. Cmo son entre s el radio del cilindro y el radio de la semiesfera en la parte superior del cilindro?
________________________________________________
8. Tomando en cuenta los resultados de los puntos 3 y 6 para encontrar el volumen del cilindro y la
semiesfera que forman el silo, escribe la frmula que da el volumen total del silo:
________________________________________________
9. Como puedes observar la frmula del punto 8, nos indica que el volumen del silo esta en funcin de los
valores que demos al radio, as que escribe la funcin que expresa esta dependencia:
________________________________________________
10. Indica cuntas variables aparecen en este problema, cules son, qu variable puede tomar valores de
manera independiente, y qu variable toma valores de manera dependiente?
________________________________________________
11. De acuerdo a las condiciones fsicas del problema que valores puede tomar la variable independiente.
________________________________________________
6
Matemticas IV
Unidad I
12. Completa la siguiente tabla de valores, para los valores x del radio del silo indicados.
x (radio) V(x) volumen
2
4
5
5.5
7
10
13. Ya que el volumen de la caja debe ser 1008 m
3
, escribe la ecuacin que resulta de igualar este valor
con la funcin de volumen del silo.
________________________________________________
14. Iguala a cero la ecuacin que resulta en el punto 13.
________________________________________________
15. Simplifica la ecuacin que resulta en el punto 14, de manera que los coeficientes de la ecuacin sean
nmeros enteros.
________________________________________________
16. Escribe la funcin correspondiente asociada a la ecuacin que resulta en el punto 15.
________________________________________________
16. Observa los valores del volumen, obtenidos en la tabla anterior, y trata de encontrar el valor de x que
satisface las condiciones del problema.
________________________________________________
7
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia didctica de exploracin: Construccin de una caja. Se va a construir una caja sin
tapa a partir de un cartn rectangular de 40 x 50 centmetros, cortando cuadrados idnticos de
rea x
2
cm
2,
en cada esquina y doblando hacia arriba los lados.
1. Realiza un dibujo que represente el cartn rectangular escribiendo las dimensiones en cada
lado.
2. Realiza un dibujo indicando los cuadrados de rea x
2
, que debern ser recortados en cada
esquina del cartn, y escribe las dimensiones de cada elemento despus de recortar los
cuadrados.
3. Realiza el dibujo de la caja e indica las dimensiones de cada uno de sus elementos.
4. Escribe la frmula para calcular el volumen de la caja formada en funcin de la longitud del
lado x de cada uno de cuadrados cortados en cada una de las esquinas.
5. Cuntas variables aparecen en este problema?
6. Indica cuales son, y cul de ellas depende de la otra?
7. Escribe la frmula del volumen de la caja como una funcin polinomial
8. De acuerdo a las condiciones del problema indica el intervalo de valores que puede tomar la
longitud x del lado de cada uno de los cuadrados recortados al cartn.
9. Completa la siguiente tabla, calculando los volmenes correspondientes para los valores de x
sealados, en caso de que alguno de los valores indicados sea incorrecto, escribe la razn.
x lado del cuadrado V(x) volumen
-2
0.5
1
3
6
10
11
13
15
18
19.5
21
8
Matemticas IV
Unidad I
10. Localiza los puntos de la tabla en el siguiente sistema de coordenadas.
11. Une los puntos graficados con una lnea suave.
12. Para que valor de x, el volumen de la caja ser 4000 cm
3
.
Ejercicios.
a. Se tiene un alambre de 60 cm. de largo, para construir un rectngulo cuya rea sea igual a 200 cm
2
.
i. Qu propiedades tiene el rectngulo.
ii. Escribe el permetro del rectngulo en funcin de las longitudes de los lados del rectngulo.
iii. Escribe el rea del rectngulo en funcin de las longitudes de los lados del rectngulo.
iv. Encuentra la funcin polinomial que exprese el rea del rectngulo en funcin de la longitud de uno de los
lados del rectngulo, (observacin hay que sustituir el despeje de una de las ecuaciones en la otra).
v. Indica el intervalo de valores que puede tomar la longitud del segmento del punto iv.
vi. Realiza una tabla con al menos 10 valores para lo longitud del segmento.
vii. Localiza los puntos en un sistema de coordenadas.
vii. Utiliza la grfica realizada para encontrar de forma aproximada la solucin del problema.
9
Matemticas IV
Unidad I
Aprendizaje: Modelar situaciones que den lugar a una funcin polinomial.
En esta prctica se presentarn dos problemas de muestra, anota los puntos que consideres importantes, ya
que pueden ser de utilidad al resolver los problemas propuestos.
Problema 1. Se tiene un alambre cuya longitud es de 64 centmetros, con el cual se quiere formar un
rectngulo cuya rea sea la mayor de todas las reas posibles. Encuentra la expresin de la funcin del rea
del rectngulo en trminos del ancho o del largo.
La siguiente figura nos muestra uno de los posibles rectngulos que pueden ser formados con el alambre.
El permetro del rectngulo es igual a:
64 = 2a + 2l
El rea del rectngulo es igual a:
A = a l
Para despejar l de la frmula del permetro tenemos:
2l = 64 2a
Dividiendo toda la ecuacin por 2, queda.
l = 32 - a
Sustituyendo la variable l despejada en la frmula del
rea se tiene:
A(a) = a (32 a)
Efectuando la multiplicacin indicada se tiene.
A(a) = -a
2
+ 32a
Que es una funcin cuadrtica en la variable a (el ancho del rectngulo).
Problema 2. Se tiene una lmina rectangular cuyas dimensiones son 160 x 180 centmetros, y se quiere
formar una caja rectangular de manera que su volumen sea de 240 cm
3
., Cules deben ser las
dimensiones de la caja?, Encuentra la funcin del volumen de la caja formada en funcin del corte cuadrado
que se debe efectuar en cada esquina.
En la siguiente figura vemos la lmina con los cortes que se deben realizar en cada una de las esquinas
para poder formar la caja pedida.
180 - 2x
160 - 2x
x = corte en cada esquina
10
Matemticas IV
Unidad I
La caja que se puede formar se muestra en la siguiente figura, con las dimensiones que corresponden a
cada arista de acuerdo al corte de x cm., en cada una de las esquinas de la lmina.
El volumen de la caja esta dado por la siguiente frmula:
Volumen = (largo)(ancho)(altura)
En este caso tenemos los siguientes valores.
largo = 180 2x
ancho = 160 2x
altura = x
De manera que el volumen de la caja en funcin del corte x realizado en cada lado de la lmina es:
V(x) = x(160 2x)(180 2x)
La frmula anterior representa la funcin del volumen de la caja, en funcin del corte realizado en cada
esquina, realiza las operaciones indicadas para obtener la funcin del volumen en forma de polinomio y
escribe el resultado a continuacin.
V(X) = ___________________
Si damos a x los valores mostrados en la tabla, que representan el corte realizado, realiza los clculos
correspondientes para completar la siguiente tabla.
x V(x)
1
1.5
2
2.5
3
3.5
Para encontrar las dimensiones de la caja de manera que V(x) = 240 dm
3
, se tiene que establecer la
ecuacin:
240 = x(160 2x)(180 2x)
Si efectas la multiplicacin de la derecha, la expresin resultante es: _______________________
Al igualar dicha expresin a cero, se obtiene la ecuacin: __________________________ que se conoce
con el nombre de: _________________________.
11
Matemticas IV
Unidad I
Tomando como modelo los problemas anteriores encuentra la funcin que modele el problema y permita la
resolucin de cada uno de los siguientes problemas, recuerda que ayuda mucho en la resolucin de un
problema la construccin de un diagrama del mismo cuando esto sea posible.
Secuencia didctica de exploracin: Construccin de una cerca.
Un hombre desea cercar un terreno rectangular con 160 metros de cerca, qu dimensiones debe tener la
cerca si el hombre quiere cubrir un rea de 1200 m
2
.
1. El siguiente dibujo muestra el terreno rectangular que se quiere cercar, asigna a los lados del rectngulo
los nombres de x, y a.
2. Escribe la frmula para encontrar el permetro del rectngulo del problema de acuerdo al punto 1, y los
datos del problema.
__________________________________________________
3. Escribe la funcin de dos variables para encontrar el rea del rectngulo del problema de acuerdo al
punto 1
__________________________________________________
4. de la frmula del punto 2, despeja la variable a, y escribe el resultado a continuacin.
__________________________________________________
5. Sustituye la variable a despejada en el punto 4, en la funcin encontrada en el punto 3, y escrbela.
__________________________________________________
6. La funcin del punto 5 es la funcin para encontrar el rea del rectngulo, exprsala como una funcin
polinomial.
__________________________________________________
7. Cuntas variables aparecen en este problema, cules son independientes, cules son dependientes?.
__________________________________________________
8. Indica los extremos dentro de los cuales puede tomar valores la variable x.
__________________________________________________
9. Encuentra el rea del rectngulo para 10 valores de x dentro de los valores permitidos.
10. Localiza los puntos calculados en un sistema de coordenadas.
11. Utiliza la grfica para obtener una solucin aproximada.
12
Matemticas IV
Unidad I
Ejercicios.
En cada caso encuentra las variables del problema, la relacin que hay entre ellas, determina la funcin
polinomial que modela el problema, encuentra los valores extremos dentro de los cuales puede tomar
valores la variable independiente de la funcin polinomial del problema, realiza una tabla con 10 valores de
la variable independiente, localzalos en un sistema de coordenadas y encuentra un solucin aproximada.
1. Encuentra dos nmeros reales positivos cuya suma sea 40 y cuyo producto sea mximo.
2. Encuentra dos nmeros positivos cuya suma sea 24 y cuyo producto sea 135.
3. Un agricultor tiene 200 metros de malla de alambre para hacer dos corrales rectangulares
adyacentes. Qu dimensiones producirn un rea mxima de los corrales?
La siguiente figura nos muestra los corrales.
13
Matemticas IV
Unidad I
Aprendizaje: Dado un problema construir el modelo y comprender la nocin de funcin
sujeta a la condicin de expresar una cantidad en trminos de otra.
Esta es una secuencia de lectura y debes anotar los puntos que consideres ms importantes en el desarrollo
ya que te pueden ser tiles en el resto del curso.
Ejemplo 1. Halla dos nmeros reales cuya suma sea 120, de manera que el producto de los nmeros sea el
mayor posible. Encuentra la expresin que relaciona el producto de los nmeros en funcin de uno de
ellos.
Solucin:
Representando con a y b los dos nmeros desconocidos, podemos establecer las siguientes ecuaciones.
La suma de los nmeros es de 120; a + b = 120
El producto de los nmeros es; p = a b
De la primera ecuacin se despeja la variable a, quedando. a = 120 b
Sustituyendo este despeje en la segunda ecuacin se obtiene. p = (120 b)b.
Como puedes observar el valor del producto p, depende de los valores que tome la variable b, por lo que
decimos que p esta en funcin del valor de b, lo cual se escribe como p(b).
De manera que la expresin del producto se puede escribir como, p(b) = (120 b)b
Si efectas el producto la expresin es, p(b) = ___________
Encuentra algunos de los valores del producto en funcin de los valores que toma el nmero b:
b p(b)
58
59
60
61
62
Ejemplo 2. Se tiene una lmina cuyas dimensiones son de 250 x 260 centmetros, con la cual se quiere
formar una caja cuyo volumen sea de 504 cm
3
., de qu tamao deben ser los cuadrados que se corten en
las esquinas de la lmina para formar la caja?, encuentra la expresin que relaciona el volumen de la
caja en funcin del corte realizado en cada esquina.
Solucin:
Los cortes que deben de hacerse en cada esquina son cuadrados, como lo muestra la siguiente imagen.
260 - 2x
250 - 2x
14
Matemticas IV
Unidad I
La caja que se puede formar una vez realizados los cortes se muestra en la siguiente imagen.
2 5 0 - 2 x
2 6 0 - 2 x
x
El volumen de la caja formada esta dado por:
Volumen = largo x ancho x altura
De manera que la expresin que resulta es:
V(x) = x(260 2x)(250 2x)
Donde:
Largo = 260 2x
Ancho = 250 2x
Altura = x
Desarrollando el producto indicado en la parte derecha de la expresin, tenemos que el volumen es: V(x) =
____________________. Que es la funcin que modela el problema.
Encuentra el volumen correspondiente de la caja para los siguientes valores de x.
x V(x)
2
3
4
5
Como se puede observar el volumen de la caja depende del valor de x que se corte.
Como se quiere encontrar el valor de x, para el cual V(x) = 504 cm
3
. Se puede establecer la siguiente
ecuacin:
504 = x(260 2x)(250 2x)
Al hacer la multiplicacin indicada, escribe la expresin que resulta: _____________________
Si igualas a cero la expresin anterior el resultado que obtienes es: _____________________
Qu nombre recibe la expresin que se obtiene en el paso anterior?: ___________________
15
Matemticas IV
Unidad I
Ejercicios: En cada problema encuentra la funcin que modela el problema e indica cul es la variable
independiente, cul es la variable dependiente y obtn algunos valores de esta relacin funcional por medio
de una tabla de valores.
1. Encuentra dos nmeros cuya diferencia sea 8, y cuyo producto sea mnimo.
2. Un gimnasio techado est formado por una regin rectangular con un semicrculo en cada extremo
como se muestra en la figura, s el permetro del gimnasio debe ser una pista para carreras de 200
metros de longitud. Qu dimensiones darn como resultado un rea mxima del rectngulo?
3. Cules son las dimensiones de un rectngulo cuyo permetro es de 58 metros, si queremos que su
rea sea de 208 m
2
?
Si el largo del rectngulo se representa por la letra : a
Y el ancho se representa por la letra : b
Escribe la expresin que representa el permetro, utilizando el dato de
que el permetro del rectngulo es igual a 58 metros.
Escribe la frmula para encontrar el rea del rectngulo
Al despejar b de la expresin del permetro, obtenemos
Sustituyendo el despeje de b, en la expresin del rea se obtiene que
el rea depende de la variable a, escribe la expresin que resulta.
Efecta la multiplicacin indicada y escribe la funcin como una
funcin polinomial.
4. Se quiere construir una caja de base rectangular con una lmina de 100 x 160 centmetros, si
queremos que el volumen de la caja sea de 120 cm
3
, cules son las dimensiones de la caja.?
16
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia Didctica de Consolidacin:
Aprendizajes:
Explora en una situacin o problema que da lugar a una funcin polinomial, las condiciones,
relacionas o comportamientos, que le permitan obtener informacin y sean tiles para establecer la
representacin algebraica.
Modelar situaciones que den lugar a una funcin polinomial.
Dado un problema construir el modelo y comprender la nocin de funcin sujeta a la condicin de
expresar una cantidad en trminos de otra.
En esta secuencia se tratarn los aprendizajes de las secuencias anteriores para precisar los conceptos que
se han tratado hasta el momento.
Ejemplo 1. Arco parablico: Un arco tiene la forma de la parbola y = 4 x
2
. Se escoge un punto (x, y) de
la parbola y se coloca un rectngulo bajo el arco.
- Expresa el rea A del rectngulo en trminos de x.
- Si x = 1, encuentra la base, la altura y el rea del rectngulo.
- Encuentra un segundo rectngulo que tenga la misma rea del rectngulo anterior.
En primer lugar encontraremos la grfica de la parbola del problema, para lo cual la ecuacin y = 4 x
2
de
la parbola la llevamos a su forma estndar.
y 4 = -x
2
Como recordaras de la unidad 5. La parbola y su ecuacin cartesiana de Matemticas III, el vrtice de
la parbola es V(0, 4)
El eje focal de la parbola es la recta vertical x = 4.
Sus puntos de interseccin con el eje de las abscisas se encuentran haciendo y = 0 en la ecuacin estndar
de la parbola, lo que nos da la ecuacin. 0 = 4 x
2

Las races de esta ecuacin son x1 = 2, x2 = -2. Y la grfica de la parbola es la siguiente.
17
Matemticas IV
Unidad I
Para el punto (x, y) sobre la parbola, el rectngulo que se puede formar se muestra a continuacin.
En este problema tenemos tres variables que son; x la mitad de la base del rectngulo, y la altura del
rectngulo y A el rea del rectngulo inscrito en la grfica de la parbola.
De manera que el rea del rectngulo esta dada por la frmula.
A = Base x Altura.
Donde.
Base = 2x
Altura = y
Y el rea del rectngulo esta en funcin de dos variables, y esta dada por.
A = 2xy
Pero como (x, y) es un punto de la grfica de la parbola, satisface su ecuacin y tenemos.
y = 4 x
2
.
Sustituyendo y en la frmula para el rea, ahora se tiene que el rea del rectngulo esta en funcin de una
sola variable que es x, y la frmula de la funcin es la siguiente.
A(x) = 2x(4 x
2
)
Ya que hemos establecido el rea como funcin del valor de x, daremos la definicin de una funcin, de
manera que estn involucradas dos variables x, y de manera que una de ellas y, toma valores en funcin de
de la otra x, de la siguiente manera.
Definicin de una funcin:
Se establece una funcin f de un conjunto D a un conjunto R, si tenemos una regla de correspondencia que
a cada elemento x del conjunto D le asigna uno y solo un elemento y del conjunto R.
Al conjunto D se la llama Dominio de la funcin f, y al conjunto R se le llama Rango de la funcin f.
18
Matemticas IV
Unidad I
Al efectuar la multiplicacin de polinomios indicada en la funcin del rea del rectngulo se obtiene.
A(x) = 8x 2x
3
La funcin anterior es una funcin polinomial que modela el problema dado, es de grado 3 en la variable x, a
continuacin daremos la definicin de una funcin polinomial para evitar futuras confusiones.
Definicin de una funcin polinomial.
Una funcin f es una funcin polinomial si f(x) es un polinomio; esto es, si
f(x) = anx
n
+ an-1x
n-1
+ . . . a1x + a0
donde los coeficientes a0, a1, . . . an son nmeros reales y los exponentes son enteros no negativos.
Como ya hemos establecido el rea del rectngulo en funcin de la variable x, pasemos al siguiente punto
del problema.
Para x = 1, el valor de la base es.
Base = 2x = 2(1) = 2 unidades
Altura = 4 x
2
= 4 1
2
= 4 -1 = 3 unidades
Y el rea del rectngulo es igual a
rea = Base x Altura = 2 x 3 = 6 unidades.
El ltimo punto del problema es encontrar otro rectngulo inscrito de igual rea que el anterior, que es
equivalente a.
A(x) = 6
El valor de la funcin rea del rectngulo inscrito en la grfica de la parbola debe ser 6, que nos permite
establecer la siguiente ecuacin.
6 = 8x 2x
3
Para resolver el problema se deben encontrar los valores de x que satisfagan la ecuacin anterior, de
manera que igualando a cero la ecuacin anterior.
0 = 2x
3
+ 8x 6
Como recordaras de los cursos anteriores nicamente podemos resolver ecuaciones lineales, de segundo
grado y algunos casos especiales de ecuaciones de cuarto grado, la solucin de ecuaciones polinomiales
como la anterior se trata en las siguientes secuencias didcticas.
Ejercicios.
1. Se quiere construir un puente para cubrir una barranca de 20 metros de ancho, si queremos que la
mxima altura del puente en los extremos de la barranca sea de 10 metros, de manera que su forma sea
parablica, encuentra la ecuacin polinomial que permita la construccin del puente, as como la cantidad de
cable para los tirantes que lo sostienen si se colocan cada 2 metros a partir del centro del puente colocado a
la mitad de la barranca.
19
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia Didctica de Lectura y Consolidacin:
Aprendizaje: Examinar ecuaciones algebraicas con dos variables o su grfica para
decidir si se trata de una funcin o no.
Esta es una secuencia de lectura y consolidacin, por lo que debes anotar los puntos que consideres ms
importantes en el desarrollo ya que se aplicaran al final de la secuencia y otras partes del curso.
Recordemos la definicin de funcin que nos ser de utilidad posteriormente:
Una funcin es una regla de correspondencia que a cada elemento x de un conjunto A( el dominio de la
funcin) le asigna uno y solo un elemento y de un conjunto B( el rango de la funcin).
Ejemplo 1. Decir si la expresin 2x 3y + 8 = 0, determina o no una funcin.
Primero se despeja y de la expresin.
2x 3y + 8 = 0.
2x + 8 = 3y
y
3
8 x 2
=
+
Se obtiene la siguiente expresin para y,
3
8 x 2
y
+
= . . . . (1)
Que corresponde a una funcin lineal, Por qu? ______________________________________________
Calcula los valores de y, que corresponden a cada valor de x en la siguiente tabla.
x y
-10
-9
-7
-5
-3
0
2
5
7
8
12
Ahora calcula el valor de x, que corresponde a y = 10: x = ____________
Si y = 0, escribe la ecuacin que resulta, ________________________________
Al despejar x de la ecuacin resultante, el valor obtenido es, _______________________
En el siguiente sistema de coordenadas dibuja la grfica correspondiente, considerando los valores de la
tabla.
20
Matemticas IV
Unidad I
Simplificando la expresin de la funcin dada en (1) se tiene:
3
8
x
3
2
y + =
donde
3
2
m = es la pendiente de la recta, y
3
8
b = es la ordenada a el origen, de manera que toda funcin
lineal se puede escribir de la forma y = mx + b.
Ahora traza cualquier recta vertical que corte la grfica, en cuntos puntos corta la grfica la recta trazada?
: ________________________________________________________________
Qu relacin tiene el resultado anterior con la definicin de una funcin? : __________________
______________________________________________________________________________
Ejemplo 2. Si ahora consideramos la expresin y = 2x
2
8x + 6, determinar si la expresin corresponde a
una funcin o no.
Como recordaras la expresin corresponde a una parbola vertical, o sea una funcin cuadrtica, y para
realizar su grfica pasaremos de la ecuacin en su forma general a su forma estndar completando un
trinomio cuadrado perfecto.
y = 2x
2
8x + 6, restando 6 en ambos miembros de la igualdad.
y 6 = 2x
2
8x, se factoriza el 2 en el miembro derecho.
y 6 = 2(x
2
4x), se completa el trinomio cuadrado perfecto dentro del parntesis.
y 6 = 2(x
2
4x + 4) 8, sumando 8 en ambos miembros de la igualdad.
y 6 + 8 = 2(x
2
4x + 4), el trinomio cuadrado perfecto se escribe como un binomio al
cuadrado.
y + 2 = 2(x 2)
2
.
El vrtice de esta parbola es V(2, -2) y la ecuacin de su eje focal o eje de simetra es x = 2, as que para
hacer su grfica tabulamos del lado derecho de x = 2, luego los puntos graficados se reflejan en el eje focal.
21
Matemticas IV
Unidad I
Completa la siguiente tabla de valores:
x y
3
4
5
Tomando en cuenta la simetra de la parbola con respecto al eje focal completa la siguiente tabla.
x y
-1
0
1
Ahora con todos los valores obtenido realiza la grfica de la funcin en el siguiente sistema de coordenadas.
Traza varias rectas verticales que corten la grfica de la funcin cuadrtica. En cuntos puntos corta cada
recta a la grfica? : _____________________________________________________
Consideras, qu toda expresin de la forma y = ax
2
+ bx + c, corresponde a una funcin? :
_________________________________________________________________________
De lo observado con respecto a los cortes que cada recta vertical hace con las grficas de las dos funciones
anteriores, qu puedes decir sobre el numero de puntos que corta una recta vertical a la grfica de una
funcin? : ___________________________________________________
Ejemplo 3. Ahora consideremos la expresin x
2
+ y
2
= 9, determinar si la expresin corresponde a una
funcin o no.
Si se despeja y de la expresin.
x
2
+ y
2
= 9, restando x
2
a ambos miembros de la ecuacin.
y
2
= 9 - x
2
, Sacando raz cuadrada a ambos miembros de la ecuacin.
2
x 9 y =
es la expresin resultante.
Como sabes todo nmero positivo tiene dos races una positiva y una negativa, aplicando esto a la expresin
anterior tenemos.
2
1
x 9 y + =
la raz positiva
2
2
x 9 y =
la raz negativa.
De manera que para x = 1, se tiene:
8 1 9 ) 1 ( 9 y
2
1
= = + = , la raz positiva.
8 1 9 ) 1 ( 9 y
2
2
= = = , la raz negativa.
De manera que para x = 1, tenemos dos puntos para la grfica de la expresin, y son los siguientes puntos,
A(1, 8 ), y B(1, - 8 ).
22
Matemticas IV
Unidad I
Con estas consideraciones, indica si la expresin corresponde a una funcin o no : ___________, ahora
explica tu respuesta: _________________________________________________________
Completa la siguiente tabla de valores.
x y1 Y2
-3
-2
-1
0
1
2
3
Grafica los puntos en el siguiente sistema de coordenadas.
Si unes los puntos por una lnea curva continua se obtiene: _______________________________
Ahora traza varias rectas verticales que corten la grfica, en cuntos puntos cortan las rectas verticales a la
grfica? : ___________________________________________________________
Esto coincide con los ejemplos anteriores: _______
De lo observado, la expresin corresponde a una funcin o no : ____________________________
Ejemplo 4. La ecuacin x
2
+ y
2
= 16, corresponde a una funcin.
Al despejar y de la ecuacin, se tiene.
x
2
+ y
2
= 16
y
2
= 16 x
2
Sacando raz cuadrada a ambos miembros de la ecuacin.
y =
2
x 16
De manera que para x = 1, tenemos.
y =
2
) 1 ( 16
y = 1 16
y = 15
As que para x = 1, tenemos siguientes los valores de y.
y1 = 15 +
y1 = 15
Por lo que los puntos (1, 15 + ) y (1, 15 ) pertenecen a la grfica de la expresin x
2
+ y
2
= 16.
23
Matemticas IV
Unidad I
La grfica de la expresin como recuerdas del captulo III de matemticas III, corresponde a una
circunferencia de centro (0, 0) en el origen de coordenadas y radio r = 4, que se muestra a continuacin.
la expresin y =
2
x 16 cumple la definicin de funcin? ___________________________________
Cumple la grfica la prueba de la recta vertical? ____________________________________________
Corresponde la expresin x
2
+ y
2
= 1 a una funcin? _________________________________________
Ejercicio 1. Aplica la observacin sobre los cortes de una recta vertical con una grfica para indicar si las
siguientes grficas corresponden o no a una funcin.
Ejercicio 2. Indica si la expresin 1
2 x
3
y +
= , corresponde a una funcin o no.

Ejercicio 3. Indica si la expresin xy = 4, corresponde a una funcin o no.
24
Matemticas IV
Unidad I
Ejercicio 4. La expresin 4y
2
= x, corresponde a una funcin?.
Ejercicio 5. La siguiente grfica corresponde a una funcin?, explica tu respuesta.
Puedes determinar la ecuacin de la expresin?
Ejercicio 7. Indica si la grfica corresponde a una funcin o no.
Puedes Encontrar la ecuacin de la grafica. _________________________________________________
25
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia Didctica de Lectura y Consolidacin:
Aprendizaje: Proporciona el dominio y el rango de una funcin polinomial dada.
Comprende el significado de la notacin funcional y lo utiliza para
representar y evaluar funciones polinomiales.
En esta secuencia algunos conceptos se afirman y aplican a las nuevas situaciones problemticas que se
proponen, en caso de no comprender alguno de los conceptos, pregunta a tu profesor.
Inicio de la Secuencia:
Problema 1. Resorte: Se tiene un resorte de 20 cm., de longitud, el cual se estira 4 mm. por cada 2 kg. de
fuerza aplicados. Si el mximo peso que puede soportar el resorte es de 10 kg. antes de sufrir una
deformacin permanente.
i. Encuentra la longitud total del resorte cuando se aplican los pesos indicados en la
siguiente tabla
peso Longitud4
10
16
ii. Encuentra la funcin que permite encontrar la longitud total L del resorte
cuando se le cuelga un peso de p kilogramos.
____________________________________________________
iii. Cuntas variables aparecen en este problema, y cules son?
____________________________________________________
iv. Encuentra el conjunto de valores que puede tomar la variable peso
____________________________________________________
v. Encuentra el conjunto de valores que puede tomar la variable longitud del
resorte.
____________________________________________________
vi. Qu nombre recibe el conjunto de valores que puede tomar la variable peso?
____________________________________________________
vii. Qu nombre recibe el conjunto de valores que puede tomar la variable que corresponde al alargamiento
total del resorte?
____________________________________________________
26
Matemticas IV
Unidad I
La funcin para obtener la longitud del resorte del problema es, L(p) = 0.2p + 20, de manera que para p kilos
de peso la longitud del resorte se obtiene multiplicando 0.2 por p (el peso p en kilogramos por el
alargamiento que sufre 0.2 cm, el resorte por kilogramo) y al resultado se le suman 20 cm. (la longitud inicial
del resorte).
Para un peso p = 0 kg. la longitud total del resorte esa dada por.
L(0) = 0.2(0) + 20 = 0 + 20 = 20 cm., longitud inicial del resorte.
Si p = 3 kg. la longitud es.
L(3) = 0.2(3) + 20 = 0.6 + 20 = 20.6 cm., para 3 kg. la longitud del resorte es 20.6 cm.
Si p = 7 kg. la longitud del resorte es.
L(7) = 0.2(7) + 20 = 1.4 + 20 = 21.4 cm., para 7 kg. la longitud del resorte es 21.4 cm.
Para p = 9.5 kg. el resorte alcanza una longitud de.
L(9.5) = 0.2(9.5) + 20 = 1.90 + 20 = 21.9 cm., para 9.5 kg. la longitud del resorte es 21.9 cm.
Si p = 10 kg. la longitud del resorte es.
L(10) = .2(10) + 20 = 2 + 20 = 22 cm., para 10 kg. la longitud del resorte es 22 cm.
Valores mayores a 10 kg. no se consideran, ya que producen una deformacin permanente en el resorte.
viii. Dibuja la grfica de la funcin que describe la longitud total del alambre L, tomando en cuenta todos los
valores que puede tomar la variable p que corresponde al peso que se cuelga del resorte en el siguiente
sistema de coordenadas.
Observaciones:
La funcin obtenida en este problema es una funcin polinomial de grado 1, que recibe el nombre especial
de funcin lineal, el conjunto de valores que puede tomar la variable independiente se llama Dominio de la
funcin, el conjunto de valores que puede tomar la variable dependiente se llama rango de la funcin.
Si consideramos la funcin lineal y(x) = mx + b con m 0 en general, como se vio en matemticas I, su
dominio es el conjunto de los nmeros reales, y su rango tambin es el conjunto de los nmeros reales.
27
Matemticas IV
Unidad I
Problema 2, Construccin de un corral. Un granjero tiene 80 metros de tela de alambre para construir un
corral de manera que el rea del corral sea la mayor posible, encuentra las dimensiones que debe tener el
corral.
El siguiente dibujo ilustra el corral que se quiere construir.
Escribe la frmula para encontrar el permetro de un rectngulo.
_____________________________________
Escribe la ecuacin que se puede establecer utilizando el hecho de que la tela de alambre mide 80 metros,
las variables w y x de la figura anterior, y la frmula del permetro.
_____________________________________
Despeja la variable w en funcin de la variable x, de la ecuacin anterior y simplifica la ecuacin resultante
en caso de que sea posible.
_____________________________________
Escribe la frmula para encontrar el rea de un rectngulo cualquiera.
_____________________________________
Escribe la frmula para encontrar el rea del rectngulo en funcin de la variable x (el ancho del rectngulo)
_____________________________________
La funcin polinomial obtenida finalmente al hacer la multiplicacin indicada para resolver este problema,
debe ser la siguiente.
A(x) = 40x x
2
Como recordaras de matemticas III, la ecuacin anterior corresponde a la ecuacin de una parbola
vertical, que de acuerdo a matemticas II es una funcin cuadrtica.
El conjunto de valores que puede tomar la variable x es.
_____________________________________
Para determinar el rango de valores de la funcin, considerando que es la funcin de una parbola, la
llevaremos a la forma.
y k = 4p(x h)
2
28
Matemticas IV
Unidad I
Donde V(h, k) son las coordenadas del vrtice.
Si p > 0 la parbola abre hacia arriba y las coordenadas del vrtice corresponden al punto ms bajo de la
parbola.
Si p < 0 la parbola abre hacia abajo y las coordenadas del vrtice corresponden al punto ms alto de la
parbola.
A(x) = 40x x
2
Ordenando la parte derecha de la expresin anterior, de manera que los exponentes estn en orden
decreciente.
A(x) = x
2
+ 40x
Factorizando -1 en la expresin resultante.
A(x) = -(x
2
40x)
Se completa un trinomio cuadrado perfecto del lado derecho restando 400 a ambos miembros de la
igualdad.
A(x) 400 = -(x
2
40x + 400)
El trinomio cuadrado perfecto se puede expresar como un binomio al cuadrado.
A(x) 400 = -(x 20)
2
Las coordenadas del vrtice de la parbola son V(20, 400), que significa que para x = 20 (el ancho del corral
igual a 20 metros) se tiene la mayor rea posible de 400 metros cuadrados, al sustituir x = 20 metros en la
frmula para determinar el largo del corral, w = 40 x, se obtiene que w = 20 metros, y se llega a la
conclusin de que el corral debe de ser cuadrado.
El domino de la funcin que debes haber obtenido es (0, 40) que corresponde a un intervalo abierto, dado
que ambos extremos no pertenecen al intervalo.
Como el valor mximo de la funcin corresponde al vrtice de la parbola V(20, 400) el mayor valor de la
funcin es 400, y el rango de la funcin es el intervalo semicerrado (0, 400].
El valor de 0 no es parte del rango ya que A(0) = A(40) = 0, y los valores 0 y 40 no pertenecen al dominio de
la funcin A(x) = 40x x
2
.
La determinacin del rango de una funcin para polinomios de grado igual o mayor que tres no siempre es
fcil de determinar, as que nos ayudaremos del uso de la computadora en la mayor parte de los problemas
a resolver, para explorar y hacer conjeturas sobre diversas situaciones, para comprobar los resultados
obtenidos, para hacer la grfica de las funciones a tratar, o para obtener resultados que no se puedan
obtener con los conocimientos actuales del alumno.
29
Matemticas IV
Unidad I
Problema 3. Construccin de una caja. Se va a fabricar una caja sin tapa a partir de una lamina de cartn
de 30 x 40 centmetros, cortando cuadrados idnticos de rea x
2
en cada esquina y doblando hacia arriba
los lados.
1. De manera que el volumen de la caja sea igual a 3024 cm
3
.
En una de las secuencias anteriores se obtuvo la siguiente funcin para encontrar el volumen de la caja.
V(x) = (30 2x)(40 2x)x.
Despus de hacer la multiplicacin de polinomios se obtiene la siguiente funcin polinomial.
V(x) = 4x
3
140x
2
+ 1200x
Y la siguiente figura ilustra el modelo de la caja.
El domino de la funcin se obtiene considerando el lado de menor longitud de la caja que mide 30
centmetros.
El valor de 0 no se puede tomar, ya que no se forma una caja.
El valor de 15 no se puede tomar, ya que tendramos dos laminas de 15 x 40 centmetros, y tampoco
tenemos una caja.
As que el dominio de la funcin es el intervalo abierto (0, 15).
Para encontrar el valor de x que cumple con V(x) = 3024 cm
3
, se tiene que establecer la siguiente igualdad.
3024 = 4x
3
140x
2
+ 1200x
Que equivale a resolver la ecuacin igualada a cero.
0 = 4x
3
140x
2
+ 1200x 3024
Pero los mtodos tratados solo nos permiten resolver hasta ecuaciones de segundo grado, y algunas
ecuaciones de tercer y cuarto grado como las siguientes.
2x
3
7x
2
15x = 0, que se resuelve factorizando el factor comn x, y luego resolviendo la ecuacin
cuadrtica que resulta.
x
4
25x
2
+ 144 = 0, que se puede resolver haciendo el cambio de variable u = x
2
.
A continuacin propondremos algunas funciones y daremos algunas sugerencias que se pueden aplicar
para ese tipo de funciones.
30
Matemticas IV
Unidad I
Determinar el Dominio y Rango de las siguientes funciones polinomiales, bosquejar su grfica haciendo una
tabla de valores.
Problema 4, Para f(x) = 2x
6
.
El dominio de la funcin f(x) = 2x
6
es el conjunto de nmeros reales para los cuales se pueden realizar las
operaciones indicadas en la frmula que determina la funcin.
Para la funcin las operaciones indicadas en la frmula son multiplicaciones, las cuales se pueden realizar
para cualquier valor de x que se considere, por este motivo el dominio de la funcin son todos los nmeros
reales, lo cual se expresa de la siguiente manera Df = R, ( R representa los nmeros reales).
Para determinar el rango, primero completa la siguiente tabla de valores.
x f(x)
-2
-1
0
1
2
el valor de la funcin en cada caso es?, negativo, cero o positivo.
Antes de calcular los valores de la funcin de la siguiente tabla utilizando la calculadora, contesta la siguiente
pregunta.
El signo del valor de la funcin en cada caso, tendr el mismo signo que los valores de la funcin de la
tabla anterior?
_______________________________________________________________
Justifica tu respuesta.
_______________________________________________________________
Utiliza la calculadora para encontrar los valores que se piden en la siguiente tabla.
x f(x)
-3
-2.5
-1.5
-.5
.5
1.5
2.5
3
31
Matemticas IV
Unidad I
Para cada valor de x que se tome el valor de la funcin, ser del mismo signo que los valores anteriores de
la funcin? ______________________________________________________________
Considerando lo anterior, cul ser el rango de la funcin f(x) = 2x
6
.
Para hacer la grfica de la funcin localiza aquellos puntos de la grfica calculados que estn dentro del
siguiente sistema de coordenadas.
Ejercicios.
1. Para la funcin f(x) = 3x
2
.
i. Cmo es el signo del valor de la funcin para cualquier valor x0 dado?
Antes de contestar propn algunos valores de x, y realiza los clculos correspondientes para obtener los
valores de la funcin, analiza los resultados y luego da tu respuesta.
ii. Cul es el dominio de la funcin?
__________________________________________________
iii. Cul es el rango de la funcin?
__________________________________________________
iv. Realiza una tabla con al menos 10 valores para la funcin.
__________________________________________________
v. Tomando en cuenta la tabla de valores obtenida, haz un bosquejo de la grfica.
32
Matemticas IV
Unidad I
vi. Es simtrica la grfica de la funcin?
__________________________________________________
vii. En caso de ser afirmativa tu respuesta, cul es el eje de simetra?
__________________________________________________
viii. La grfica de la funcin f(x) = 2x
6
es simtrica?
__________________________________________________
ix. La grfica de cualquier funcin de la forma f(x) = 2x
n
con n par, ser simtrica?
__________________________________________________
x. En caso de ser afirmativa la respuesta anterior, facilita esta propiedad el trabajo de obtener el dominio,
el rango, una tabla de valores y la grfica de la funcin?
__________________________________________________
2. Para la funcin f(x) = -0.5x
2
.
i. Cmo es el signo del valor de la funcin para cualquier valor x0 dado?
__________________________________________________
ii. Cul es el dominio de la funcin?
__________________________________________________
iii. Cul es el rango de la funcin?
__________________________________________________
iv. Realiza una tabla con al menos 10 valores de la funcin dada.
__________________________________________________
v. Grfica los puntos obtenidos en la tabla anterior en un sistema de coordenadas.
vi. Es simtrica la grfica de la funcin?
__________________________________________________
vii. En caso de ser afirmativa tu respuesta, cul es el eje de simetra?
__________________________________________________
ix. La grfica de cualquier funcin de la forma f(x) = -2x
n
con n par, ser simtrica?
__________________________________________________
x. En caso de ser afirmativa la respuesta anterior, facilita esta propiedad el trabajo de obtener el dominio,
el rango, una tabla de valores y la grfica de la funcin?
Dada la funcin f(x) = ax
n
, con a un nmero real y n un numero natural par.
xi. Si a < 0, el rango de la funcin ser?
__________________________________________________
33
Matemticas IV
Unidad I
xii. Si a > 0, el rango de la funcin ser?
__________________________________________________
3
.
i. Cmo es el signo del valor de la funcin para cualquier valor x0 que sea positivo?
Evala la funcin para varios valores positivos y luego da tu respuesta.
__________________________________________________
ii. Cmo es el signo del valor de la funcin para cualquier valor x0 que sea negativo?
Evala la funcin con varios valores negativos y luego da la respuesta.
__________________________________________________
iii. Si x0 = 0, el valor de la funcin es?, y el signo de la funcin es?
__________________________________________________
iv. Cul es el dominio de la funcin?
__________________________________________________
v. Considerando las preguntas anteriores, Cul es el rango de la funcin?
__________________________________________________
vi. Realiza una tabla con al menos 10 valores, para la funcin dada.
__________________________________________________
vii. Bosqueja la grfica de la funcin, localizando los puntos obtenidos en la tabla anterior.
viii. Es simtrica la grfica de la funcin?
__________________________________________________
ix. En caso de ser afirmativa tu respuesta, cul es el eje de simetra?
__________________________________________________
Tomando en cuenta tus respuestas anteriores, contesta lo siguiente
x. La grfica de cualquier funcin de la forma f(x) = 2x
n
con n impar, ser parecida a la anterior?
Realiza las operaciones que consideres necesarias, antes de dar tu respuesta.
__________________________________________________
xi. En base al trabajo realizado, contesta lo siguiente, el dominio, el rango, y la grfica de la funcin f(x)
= 2x
n
con n impar son?
__________________________________________________
4. Para la funcin f(x) = -0.2x
3
.
i. Cmo es el signo del valor de la funcin para cualquier valor x0 negativo?
__________________________________________________
ii. Cmo es el signo del valor de la funcin para cualquier valor x0 positivo?
__________________________________________________
iii. Cul es el dominio de la funcin?
__________________________________________________
34
Matemticas IV
Unidad I
iv. Cul es el rango de la funcin?
__________________________________________________
v. Realiza una tabla con al menos 10 valores, para la funcin dada.
__________________________________________________
vi. Bosqueja la grfica de la funcin, localizando los puntos obtenidos en la tabla anterior.
Dada la funcin f(x) = ax
n
, con a un nmero real y n un numero natural impar.
i. Si a < 0, el rango de la funcin ser?
__________________________________________________
ii. Si a > 0, el rango de la funcin ser?
__________________________________________________
5. Cul de las siguientes grficas tiene las caractersticas de la funcin f(x) = 2x
4
.
6. Cul de las siguientes grficas tiene las caractersticas de la funcin f(x) = -2x
5
.
35
Matemticas IV
Unidad I
7. Cul de las siguientes grficas tiene las caractersticas de la funcin f(x) = -2x
6
.
8. Cul de las siguientes grficas tiene las caractersticas de la funcin f(x) = 2x
7
.
36
Matemticas IV
Unidad I
9. Cul de las siguientes grficas tiene las caractersticas de la funcin f(x) = x
2
+ 4.
3
x
2
+ 3x + 5, encuentra el valor de la funcin en x = -1, explicando paso a paso
las operaciones realizadas.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
11. Encontrar dos nmeros enteros positivos consecutivos tales que la suma de sus cuadrados sea 113.
i. Si representamos por x el primer nmero entero, el siguiente nmero entero ser: _____________
ii. Si x
2
es el cuadrado del primer numero entero, el cuadrado del siguiente ser: ________________
iii. La funcin que representa la suma de los cuadrados es, f(x) = _____________________________
iv. Desarrollando la multiplicacin de polinomios indicada en la funcin de la suma de cuadrados y
simplificando los trminos semejantes, la funcin polinomial resultante es, f(x) = ______________________
v. Usando la condicin f(x) = 113, la ecuacin que se puede establecer es, _____________________
vi. igualando a cero la ecuacin anterior, se obtiene la ecuacin equivalente, ____________________
vii. La funcin polinomial asociada a la ecuacin del punto anterior es, g(x) = ____________________
viii. Encuentra los valores de la funcin g(x) para los nmeros enteros de 1 hasta 9 con incrementos de 1 y
construye una tabla de valores.
ix. Localiza los puntos encontrados en un sistema de coordenadas.
x. Alguno de ellos satisface la condicin g(x) = 0
xi. En caso de ser afirmativa la respuesta anterior, el valor encontrado satisface el problema.
37
Matemticas IV
Unidad I
Aprendizaje: Relacionar a la ecuacin anx
n
+ . . . + a1x + a0 = 0, como un caso particular de la funcin
polinomial asociada.
Problema 1. Se quiere encontrar el valor de dos nmeros cuya suma sea 29 y cuyo producto sea 208.
Sean a y b los nmeros buscados.
De la condicin, la suma de los dos nmeros es 29, se obtiene la ecuacin.
a + b = 29 . . . ( 1 )
Y del enunciado, el producto de los dos nmeros es 208, se puede establecer la ecuacin.
ab = 208 . . . ( 2 )
Despejando la variable b de la ecuacin (1).
b = 29 a . . . ( 3 )
La ecuacin (3) establece una funcin, ya que los valores de la variable b, dependen de los valores dados a
la variable a.
Considerando la funcin (3) se puede establecer una funcin P para el producto de los dos nmeros
buscados al sustituir la ecuacin (3) en la expresin del producto de los dos nmeros.
P = ab
como se muestra en la ecuacin (4).
P(a) = a(29 a) . . . ( 4 )
De manera que para diferentes valores de la variable a, se pueden obtener diferentes valores para el
producto, por ejemplo para a = 5,
b = 29 5 = 24
Y el producto de los dos nmeros es,
P(5) = 524 = 120
De manera que la solucin del problema se da cuando.
P(a) = 208 . . . ( 5 )
Al restar 208 a ambos miembros de la ecuacin (5) se puede establecer la siguiente funcin polinomial.
M(a) = P(a) 208 = a(29 a) 208 = 29a a
2
208 = a
2
+ 29a 208
M(a) = a
2
+ 29a 208
El valor de M(a) depende del valor de la variable a, completa la siguiente tabla para obtener algunos de los
de la funcin M(a).
A M(a)
0
2
5
8
10
De acuerdo a las condiciones del problema planteado.
38
Matemticas IV
Unidad I
La solucin del problema ahora se encuentra cuando M(a) = 0, por lo cual se puede establecer la siguiente
ecuacin polinomial de segundo grado.
a
2
+ 29a 208 = 0 . . . ( 6 )
Para resolver la ecuacin polinomial (6) se utiliza la siguiente frmula.
a 2
ac 4 b b
x
2
2 , 1

=
. . . ( 7 )
De acuerdo con (6) los valores de las constantes son los siguientes, a = -1, b = 29, c = -208, sustituyendo
valores en la ecuacin (7) se tiene.
) 1 ( 2
) 208 )( 1 ( 4 ) 29 ( 29
x
2
2 , 1

=
2
832 841 29
x
2 , 1

=
2
9 29
x
2 , 1

=
2
3 29
x
2 , 1

=
El valor del nmero a1 es,
13
2
26
2
3 29
a
1
=
+
= , a1 = 13.
El valor de a2 es,
16
2
32
2
3 29
a
2 , 1
=

= , a2 = 16
Para encontrar el valor de b1, se utiliza la ecuacin (3)
b1 = 29 a1, b1 = 29 13 = 16, el valor de b1 = 16.
El valor de b2, es,
b2 = 29 a2, b2 = 29 16 = 13, el valor de b2 = 13.
As que los nmeros buscados son, a = 13 y b = 16.
Otra forma de obtener la solucin del problema es considerar la grfica de la funcin polinomial.
M(a) = a
2
+ 29a 208, la cual se muestra en la siguiente imagen.
39
Matemticas IV
Unidad I
Las races del polinomio son a = 13 y a = 16, que coinciden con las soluciones obtenidas.
Ejercicio 1. Encuentra los valores de x, para los cuales la funcin f(x) = x
2
2x 24, cumple con f(x) = 0.
Ejercicio 2. Para que valores de x se cumple que f(x) = x
3
+ 7x
2
8x, es igual a cero.
Ejercicio 3. Si f(x) = 2x
2
+ 11x 6, encuentra los valores de x para los cuales f(x) = 0.
Problema 2. Se tiene una lmina de 160 x 150 centmetros, con la cual se quiere construir una caja abierta
cuyo volumen sea de 224 decmetros cbicos, cules deben ser las dimensiones del corte en cada esquina
para poder construir la caja?
La siguiente imagen muestra el corte que debe ser realizado en cada esquina, y las medidas en funcin del
corte.
La siguiente imagen nos muestra la caja armada y las dimensiones de cada arista en funcin del corte
realizado, con el cambio de unidades a decmetros.
40
160 - 2x
150 - 2x
Matemticas IV
Unidad I
15 - 2x
16 - 2x
x
La funcin para determinar el volumen en funcin del corte x, es la siguiente:
V(x) = x(16 2x)(15 2x) = x(4x
2
62x + 240)
Haciendo la multiplicacin de polinomios, se tiene la siguiente expresin:
V(x) = 4x
3
62x
2
+ 240x
Como el problema indica que V(x) = 224, se establece la siguiente ecuacin.
224 = 4x
3
62x
2
+ 240x
Igualando a cero la expresin se obtiene: ______________________________
Que recibe el nombre de: _______________________
La ltima ecuacin nos permite establecer la siguiente funcin polinomial, al restar 224 a ambos miembros
de la ecuacin.
T(x) = 4x
3
62x
2
+ 240x - 224
Completa la siguiente tabla con la ayuda de tu calculadora para obtener algunos de los valores de la funcin
T(x) y trata de encontrar el valor aproximado de los valores de x que hacen que T(x) = 0.
x T(x)
-2
-1.5
-1
0
0.5
1
1.5
2
Para encontrar de manera aproximada los valores de x para los cuales T(x) = 0, usaremos la grfica de la
funcin que se muestra a continuacin.
41
Matemticas IV
Unidad I
Para que valores de x aproximados, la funcin T(x) = 0, ________________________
________________________
________________________
Cul de los valores encontrados cumple las condiciones del problema.
________________________
Ejercicios:
1. El producto de dos nmeros enteros consecutivos pares es 288. Determina los nmeros.
a. Encuentra la funcin que da el producto de dos nmeros pares consecutivos.
b. A que valor debe ser igual la funcin, para este problema en particular.
c. Establece la funcin polinomial para encontrar la solucin del problema.
d. Escribe la ecuacin polinomial que hay que resolver para encontrar la solucin.
2. Se tiene una lamina de 18 dm. x 13 dm. Para formar una caja sin tapa de manera que tenga un
volumen de 20 dm
3
.
a. Encuentra la funcin para determinar el volumen de la caja en funcin del corte x en cada
una de las esquinas.
b. Para resolver el problema, a qu valor debe ser igual la funcin del volumen.
c. Al igualar la funcin al valor que debe tomar para resolver el problema, se obtiene una
ecuacin polinomial, escrbela.
42
Matemticas IV
Unidad I
3. Un meteorlogo concluye que la temperatura T (en F) para cierto periodo de 24 horas en
invierno esta dada por la frmula.
T(t) = ) 24 t )( 12 t (
20
t
.
Donde t es el tiempo en horas y t = 0 corresponde a las 6:00 a. m.
a. A qu hora la temperatura es > 0?
b. A que hora la temperatura es < 0?
c. A que hora la temperatura es = 0 ?
d. Cul es la ecuacin que se debe resolver para encontrar T(t) = 0?
e. Si realizas la multiplicacin indicada, escribe la funcin polinomial que resulta.
43
Matemticas IV
Unidad I
Aprendizaje: El alumno resolver ecuaciones polinomiales que se puedan factorizar
utilizando los distintos mtodos de exploracin sealados en la temtica.
a) Divisin de polinomios:
Indicando el proceso de la divisin del nmero 46 entre el nmero 8, tenemos.
5
8 4 6
6
Donde 46 es el dividendo, el 8 es el divisor, el 5 es el cociente y el 6 es el residuo, el proceso
anterior se puede escribir como.
8
6
5
8
46
+ =
Al multiplicar toda la igualdad por 8 se obtiene.
46 = 58 + 6
Para la operacin de 72 entre 9, tenemos.
8
9 7 2
0
Como el residuo es 0, se dice que 72 es divisible entre 9, o que 9 es un factor de 72, que se
puede expresar como.
72 = 98 + 0
En el caso de los polinomios se puede hacer una descripcin similar como vemos al efectuar la
divisin del polinomio x
3
+ x
2
11x +12 entre el polinomio x 2.
Como el residuo es 2, podemos escribir.
2 x
2
5 x 3 x
2 x
12 x 11 x x
2
2 3
+ + =
+ +
Y al multiplicar toda la ecuacin por x 2, se tiene
x
3
+ x
2
11x +12 = (x
2
+ 3x 5)(x 2) + 2
44
Matemticas IV
Unidad I
Al dividir el polinomio x
3
+ 3x
2
4x 12 por el polinomio x
2
+ 5x + 6, se tiene.
x - 2
x
2
+ 5x + 6 x
3
+ 3x
2
- 4x - 12
x
3
+ 5x
2
+ 6x
- 2x
2
- 10x - 12
- 2x
2
- 10x - 12
0 0 0
En este caso el residuo es el polinomio cero, r(x) = 0, y podemos escribir.
2 x
6 x 5 x
12 x 4 x 3 x
2
2 3
=
+ +
+
al multiplicar toda la ecuacin por x
2
+ 5x + 6, se obtiene.
x
3
+ 3x
2
4x 12 = (x
2
+ 5x + 6)(x 2)
Al dividir el polinomio x
3
x
2
24x 36 entre el polinomio x
2
+ 3x 4, se tiene.
x - 4
x
2
+ 3x - 4 x
3
- x
2
- 24x - 36
x
3
+ 3x
2
- 4x
- 4x
2
- 20x - 36
- 4x
2
- 12x + 16
0 - 8x - 52
El resultado obtenido se puede escribir como se muestra.
4 x 3 x
52 x 8
4 x
4 x 3 x
36 x 24 x x
2 2
2 3
+

+ =
+

Al multiplicar toda la igualdad por x
2
+ 3x 4, tenemos.
x
3
x
2
24x 36 = (x 4)( x
2
+ 3x 4) + (-8x 52)
Ahora explicaremos paso a paso el proceso de la divisin de polinomios.
Ejemplo 1. Dividir f(x) = 6x
4
+ x
3
3x + 5 entre d(x) = 3x
2
+ 5x + 6.
Para efectuar la divisin, como el coeficiente de x
2
en el dividendo f(x), es cero, dejamos un
espacio para escribir los trminos de x
2
que aparezcan durante el proceso de la divisin.
El proceso en s consiste en dos pasos consecutivos de multiplicar y restar, que se repite hasta
que el grado del residuo sea menor que el grado del divisor, d(x).
45
Matemticas IV
Unidad I
El cociente de los trminos principales en el dividendo y el divisor nos da el primer trmino del
cociente,
2
2
4
x 2
x 3
x 6
= .
Ahora, se multiplica 2x
2
por el divisor, y luego se resta el producto del dividendo.
Ahora se divide x 3
x 3
x 9
2
3
=
; se suma -3x al cociente; luego se multiplica el divisor por 3x; y se

resta el resultado del residuo actual.
Se divide 1
x 3
x 3
2
2
= ; el 1 se suma al cociente; luego se multiplica 1 por el divisor y el resultado se
resta del residuo actual.
46
Matemticas IV
Unidad I
Como el residuo actual es de grado menor que el divisor el proceso termina, el cociente es c(x) =
2x
3
3x + 1, y el residuo es r(x) = 10x 1, y podemos escribir.
6x
4
+ x
3
3x + 5 = (3x
2
+ 5x + 6)( 2x
3
3x + 1) + (10x 1)
Ejemplo 2. Dividir f(x) = 6x
3
- 19x
2
+ 16x - 4 entre d(x) = x - 2.
Como ya se explico el proceso en s consiste en dos pasos consecutivos de multiplicar y restar,
que se repite hasta que el grado del residuo sea menor que el grado del divisor, d(x).
El cociente de los trminos principales en el dividendo y el divisor nos da el primer trmino del
cociente
2
3
x 6
x
x 6
= .
Ahora, se multiplica 6x
2
por el divisor, y luego se resta el producto del dividendo.
Ahora se divide x 7
x
x 7
2
=
; se suma -7x al cociente; luego se multiplica el divisor por 7x; y se

resta el resultado del residuo actual.
Ahora efectuamos la divisin 2
x
x 2
= , el resultado 2 se suma al cociente; se multiplica el divisor por
2; y el resultado se resta del residuo actual.
47
Matemticas IV
Unidad I
En este caso tenemos que el residuo es el polinomio 0, por lo que x 2, es un factor del
polinomio 6x
3
19x
2
+ 16x 4. Y el proceso de la divisin termina, el residuo r(x) = 0, el cociente
c(x) = 6x
2
7x + 2, analizando ambas divisiones y utilizando los nombres de las funciones,
tenemos.
f(x) = d(x)c(x) + r(x) . . . (1)
Ejercicios: En cada caso realiza la divisin de polinomios indicada
) x ( w
) x ( d
.
d(x) = x
3
+ x
2
16x + 20
w(x) = x
2
x 6
d(x) = x
3
+ 4x
2
27x - 90
w(x) = x
2
x - 6
d(x) = 2x
3
- 7x
2
24x + 45
w(x) = x
2
+ 2x - 4
d(x) = 5x
4
-17x
3
- 7x
2
+ 33x + 18
w(x) = x
2
+ 2x 3
d(x)= 2x
5
+11x
4
+ 3x
3
- 44x
2
20x+48
w(x) = x
3
+ x
2
2x
d(x) = 3x
3
- 5x
2
16x + 12
w(x) = x - 2
d(x) = x
3
- 6x
2
+ 11x - 6
w(x) = x 3
d(x) = x
3
- x
2
- 17x - 15
w(x) = x + 3
d(x) = x
3
- 4x
2
- 17x + 60
w(x) = x + 4
Ejercicios. Realiza las divisiones indicadas y expresa el resultado en la forma de (1).
f(x) = x
3
6x
2
x + 30
d(x) = x + 1
f(x) = x
3
4x
2
17x - 60
d(x) = x
2
+ x - 2
f(x) = x
3
+ 4x
2
17x - 60
d(x) = x
2
- 3x - 2
48
Matemticas IV
Unidad I
Cuando la divisin de un polinomio es entre un binomio hay un proceso llamado divisin
sinttica que simplifica la operacin como se muestra a continuacin.
Ejemplo 1. En el ejemplo 2 de la secuencia anterior se realizo la siguiente operacin, dividir la
funcin polinomial f(x) = 6x
3
- 19x
2
+ 16x - 4 entre la funcin d(x) = x 2.
Se escriben los coeficientes de la funcin f(x) como se muestra a continuacin, en caso de haber
potencias que no aparecen en la funcin se deja un espacio en blanco para dicha potencia.
6 -19 16 -4
A la izquierda del coeficiente principal se escribe el trmino independiente de la funcin d(x) con
signo contrario al que tiene en la funcin.
2 6 -19 16 -4
Ahora se escribe el coeficiente principal de la funcin f(x) como se muestra a continuacin.
2 6 -19 16 -4
6
Se efecta la multiplicacin (2)(6) el resultado se escribe debajo del -19 y los nmeros se suman,
el resultado de la suma se escribe a la derecha del 6.
2 6 -19 16 -4
12
6 -7
Se repite el proceso anterior, se efecta la multiplicacin (2)(-7) el resultado se escribe debajo del
16, los nmeros se suman y el resultado se escribe a la derecha del -7.
2 6 -19 16 -4
12 -14
6 -7 2
Nuevamente se tiene el producto de (2)(2) el resultado se escribe debajo del 4, se suman los
nmeros y el resultado se escribe a la derecha del 2.
2 6 -19 16 -4
12 -14 4
6 -7 2 0
El cociente es la funcin c(x) = 6x
2
7x + 2 y el residuo es la funcin r(x) = 0, que
corresponde al polinomio nulo.
49
Matemticas IV
Unidad I
Ejemplo 2. Divide la funcin f(x) = x
4
x
3
19x
2
11x + 30, entre la funcin d(x) = x + 3.
De acuerdo al ejemplo anterior tenemos.
-3 1 -1 -19 -11 30
-3 12 21 -30
1 -4 -7 10 0
Comprueba que se realizaron los pasos indicados en el ejemplo anterior, el cociente es la funcin
polinomial c(x) = x
3
4x
2
7x + 10 y el residuo es la funcin r(x) = 0, puedes comprobar el
resultado haciendo la operacin de manera normal.
4
1, entre la funcin x + 1.
Comprueba que se han realizado todos los pasos indicados en el ejemplo 1.
-1 1 0 0 0 -1
-1 1 -1 1
1 -1 1 -1 0
El cociente es c(x) = x
3
x
2
+ x 1, el residuo es la funcin r(x) = 0.
4
x
3
19x
2
11x + 30, entre la funcin d(x) = x 6.
6 1 -1 -19 -11 30
6 30 66 330
1 5 11 55 360
Comprueba que el cociente es c(x) = x
3
+ 5x
2
+ 11x + 55 y el residuo es r(x) = 360.
Realiza las siguientes divisiones.
Dividendo f(x) Divisor d(x) Cociente c(x) Residuo r(x)
x
3
8x
2
+ 21x - 18 x + 7
x
5
- 1 x + 3
x
2
2x - 63 x + 9
x
3
8x
2
+ 21x - 18 x 3
x
5
- 1 x 1
x
2
2x - 63 x 9
x
4
- 1 x + 1
x
3
+ 3x
2
x 3 x + 3
x
4
13x
2
+ 36 x + 2
x
4
13x
2
+ 36 x 3
50
Matemticas IV
Unidad I
Como recordatorio, se muestra la divisin del polinomio f(x) = x
3
x
2
14x + 24 entre el polinomio
c(x) = x + 3, para mostrar el proceso que se realizo en la prctica anterior.
2 x 4 x
30
) 6 x 2 (
24 x 2
) x 12 x 4 (
x 14 x 4
) x 3 x (
24 x 14 x x 3 x
2
2
2
2 3
2 3

+

+
+ +
Ahora realiza las siguientes divisiones de polinomios y en cada caso escribe los polinomios
cociente y residuo correspondientes.
Dividendo f(x) Divisor d(x) Cociente c(x) Residuo r(x)
x
3
+ 5x
2
12x 36 x 1
x
2
x 12 x + 1
x
2
+ 7x + 18 x + 4
x
3
+ 3x
2
10x 24 x 1
2x
3
+ 4x
2
58x 60 x + 5
3x
3
5x
2
+ 6x 10 x 2
5x
3
4x
2
+ 3x 12 x
2
2x + 3
5x
3
4x
2
+ 3x 16 x
2
2x + 3
Antes de continuar recordemos la manera de evaluar una funcin polinomial f(x) para un valor
determinado de la variable independiente x.
Encontrar el valor de f(x) = 4x
2
5x + 12, para x = 3.
Tenemos que sustituir el valor de x en la frmula y hacer las operaciones indicadas para
encontrar el valor f(3) de la funcin polinomial.
f(3) = 4(3)
2
5(3) + 12
f(3) = 4(9) 15 + 12
f(3) = 36 15 + 12
f(3) = 33
El valor de f(x) para x = 3 es, f(3) = 33.
51
Matemticas IV
Unidad I
Encontrar el valor de f(x) = 2x
3
+ 3x
2
5x + 3, para x = -4.
f(-4) = 2(-4)
3
+ 3(-4)
2
5(-4) + 3
f(-4) = 2(-64) + 3(16) 5(-4) + 3
f(-4) = -128 + 48 (-20) + 3
f(-4) = -128 + 48 + 20 + 3
f(-4) = -57
El valor de f(x) para x = -4 es, f(-4) = -57.
Ya que hemos recordado la forma de evaluar una funcin polinomial f(x) para un valor
determinado x = x0 de la variable independiente, encuentra el valor de cada una de las siguientes
funciones polinomiales, para el valor indicado.
f(x) x = x0 f(x0)
x
3
+ 5x
2
12x 36 x = 1
x
2
x 12 x = -1
x
2
+ 7x + 18 x = -4
x
3
+ 3x
2
10x 24 x = 1
2x
3
+ 4x
2
58x 60 x = -5
3x
3
5x
2
+ 6x 10 x = 2
Como puedes observar la primera funcin f(x) = x
3
+ 5x
2
12x 36 de esta tabla corresponde a la
misma funcin de la tabla anterior que fue dividida por x 1, as que en la siguiente tabla escribe
el residuo de la divisin y el valor de f(1) y compralos.
Funcin Residuo r(x) de dividir por x - 1 Valor de f(1)
x
3
+ 5x
2
12x 36
Cmo son entre s el residuo r(x) y f(1)?: ______________________________________
Vamos a repetir este procedimiento de comparacin para las siguientes 5 funciones de la tabla.
Funcin Residuo r(x) de dividir por x + 1 Valor de f(-1)
x
2
x 12
x
2
+ 7x + 18
52
Matemticas IV
Unidad I
Funcin Residuo r(x) de dividir por x 1 Valor de f(1)
x
3
+ 3x
2
10x 24
2x
3
+ 4x
2
58x 60
Funcin Residuo r(x) de dividir por x 2 Valor de f(2)
3x
3
5x
2
+ 6x 10
En cada caso, cmo son, el residuo de la divisin por x x
0
y el valor de la funcin f(x
0
)?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Consideras que tu observacin es valida al dividir cualquier polinomio f(x) por x x
0
, y el
valor f(x
0
).
________________________________________________________________
En caso de considerar que tu observacin es cierta para cualquier polinomio, vamos a
probarla para los siguientes polinomios.
Para cada uno de los siguientes polinomios f(x) encuentra el residuo al dividirlo por x x
0
,
y luego encuentra f(x
0
).
Funcin polinomial f(x) Residuo de la divisin
por x x
0
Valor de f(x
0
)
f(x) = 2x
3
5x
2
31x + 84 x 3, r(x) = f(3) =
f(x) = 12x
3
+ 55x
2
- 96x + 36 x 5, r(x) = f(5) =
f(x) = 15x
3
+ 32x
2
4x - 16 x + 8, r(x) = f(-8) =
f(x) = x
4
+ 2x
3
16x
2
2x + 5 x + 4, r(x) = f(-4) =
Busca en un libro de los recomendados en la bibliografa para este captulo y busca el
teorema que se ilustra en esta secuencia didctica, escrbelo a continuacin y compralo
con tu inferencia.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
53
Matemticas IV
Unidad I
En la secuencia anterior los alumnos investigaron el teorema del residuo que indica lo siguiente,
Si un polinomio f(x) se divide entre x c, el residuo de la operacin es f(c), como lo muestra
el siguiente ejemplo.
Ejemplo 1. Sea f(x) = 2x
3
7x
2
24x + 45 entre x 2, y luego evala f(2).
30 x 3 x 2
15
) 60 x 30 (
45 x 30
) x 6 x 3 (
45 x 24 x 3
) x 4 x 2 (
45 x 24 x 7 x 2 2 x
2
2
2
2 3
2 3

+
+
+
+

+
El residuo de la operacin es r(x) = - 15.
Ahora se obtiene f(2).
f(2) = 2(2)
3
7(2)
2
24(2) + 45
f(2) = 2(8) 7(4) 24(2) + 45
f(2) = 16 28 48 + 45
f(2) = 61 76
f(2) = 15
Y se observa que ambos resultados son iguales, como lo indica el teorema del residuo.
Si aplicamos el teorema del residuo al siguiente ejemplo.
Ejemplo 1. Realiza la siguiente divisin de f(x) = 2x
3
3x
2
17x + 30 entre x 2
Al evaluar f(x) para x = 2, tenemos.
f(x) = 2x
3
3x
2
17x + 30
f(2) = 2(2)
3
3(2)
2
17(2) + 30
f(2) = 2(8) 3(4) 17(2) + 30
f(2) = 16 12 34 + 30
f(2) = 36 36
f(2) = 0
As que al hacer la divisin de f(x) = 2x
3
3x
2
17x + 30 entre x 2 el residuo r(x) debe ser el
polinomio cero como se muestra a continuacin.
54
Matemticas IV
Unidad I
15 x x 2
0 x 0
) 30 x 15 (
30 x 15
) x 2 x (
30 x 17 x
) x 4 x 2 (
30 x 17 x 3 x 2 2 x
2
2
2
2 3
2 3
+
+
+
+

+

+
As que podemos escribir.
f(x) = 2x
3
3x
2
17x + 30 = (2x
2
+ x 15)(x 2).
Que nos indica que x 2 es un factor del polinomio f(x) = 2x
3
3x
2
17x + 30. Este ejemplo
ilustra el teorema del Factor que es de gran importancia en la factorizacin de las funciones
polinomiales.
Teorema del Factor: Toda funcin polinomial f(x) tiene un factor x c, si y slo si f(c) = 0.
Aplica el teorema del Residuo a los siguientes problemas y escribe en forma de producto los que
cumplan el teorema del factor.
Dividendo divisor residuo
f(x) x c r(x) f(x) = c(x)(x c) + r(x)
3x
2
7x - 20 x - 4
x
2
15x + 56 x + 4
x
3
+ 6x
2
13x 42 x + 2
4x
3
+ 15x
2
24x + 5 x 1
2x
3
7x
2
19x + 60 x 3
5x
3
8x
2
27x + 18 x + 2
5x
4
8x
3
37x
2
+ 84x 36 x + 3
x
4
+ 2x
3
14x
2
+ 2x 15 x 1
Si P(x) es un polinomio y r es un nmero real que cumple con P(r) = 0, entonces r se denomina
cero del polinomio y es una solucin o raz de la ecuacin polinmica P(x) = 0.
55
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia didctica de exploracin.
En la resolucin de los siguientes problemas se aplicaran los resultados obtenidos en la unidad,
as como algunos resultados obtenidos en los cursos anteriores de matemticas.
Problema 1. Encontrar los ceros de la funcin polinomial P(x) = x
2
2x 15.
Recordaras que los ceros o races de una funcin P(x), son los nmeros x0 tales que P(x) = 0.
As que para encontrar los ceros de la funcin polinomial P(x), tenemos que resolver la siguiente
ecuacin.
x
2
2x 15 = 0
Se pueden encontrar las races de la ecuacin completando cuadrados.
x
2
2x 15 + 15 = 0 + 15 Sumando 15 en ambos miembros de la ecuacin.
x
2
2x = 15
Para completar el trinomio cuadrado perfecto, se obtiene la
mitad del coeficiente lineal, y se suma su cuadrado en ambos
miembros de la igualdad.
x
2
2x + 1 = 15 + 1 El trinomio cuadrado perfecto se puede escribir como un
binomio al cuadrado.
(x 1)
2
= 16 Sacando la raz cuadrada en ambos miembros de la igualdad.
16 ) 1 x (
2
=
Simplificando
x 1 = 4 Sumando 1 en ambos miembros de la igualdad.
x = 4 + 1 Tomando el signo + se obtiene la primera raz.
x1 = 4 + 1 = 5, x1 = 5 La segunda raz se obtiene tomando el signo -.
x2 = -4 + 1 = -3, x2 = -3
Encuentras alguna relacin entre los valores de las races x1 = 5, x2 = -3 y alguno de los
coeficientes de la funcin polinomial P(x) = x
2
2x 15?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
56
Matemticas IV
Unidad I
Problema 2. Encontrar los ceros de la funcin polinmica P(x) = x
2
+ 5x 36.
Para encontrar las races de la funcin polinomial P(x) tenemos que resolver la siguiente ecuacin
de segundo grado.
x
2
+ 5x 36 = 0
Utilizando la frmula general
a 2
ac 4 b b
x
2
2 , 1

=
, donde a = 1, b = 5, c = -36, de manera que
sustituyendo valores en la frmula.
) 1 ( 2
) 36 )( 1 ( 4 ) 5 ( 5
x
2
2 , 1

=
2
144 25 5
x
2 , 1
+
=
2
169 5
x
2 , 1

=
2
13 5
x
2 , 1

=
La primera raz se obtiene tomando el signo positivo, x1 = _______.
La segunda raz se obtiene al considerar el signo negativo, x2 = _______.
Existe alguna relacin entre los valores obtenidos y alguno de los coeficientes de la funcin
polinomial P(x) = x
2
+ 5x 36.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Es la misma relacin que en el problema anterior?
___________________________________________________________________________
Aplica tus conjeturas para encontrar las races de las siguientes funciones polinomiales de
segundo grado.
P(x) = x
2
9x + 14, x1 = _____, x2 = _____
P(x) = x
2
+ 11x + 24, x1 = _____, x2 = _____
P(x) = x
2
x 20, x1 = _____, x2 = _____
57
Matemticas IV
Unidad I
Veamos ahora que pasa con las races de una funcin polinomial de tercer grado.
Problema 3. Encuentra las races de la funcin polinomial P(x) = x
3
2x
2
11x + 12.
Usando la inferencia que debes haber obtenido al analizar las funciones polinomiales, que dice lo
siguiente:
Las races de una funcin polinomial P(x) = anx
n
+ . . . a1x + a0, donde los coeficientes
an, . . . a1, a0 son nmeros enteros, y el coeficiente principal an = 1, son divisores del trmino
independiente.
Tomando en cuenta este resultado, las posibles races de la ecuacin x
3
2x
2
11x + 12 = 0 que
se obtiene al hacer P(x) = 0, son los divisores del trmino independiente 12 y son.
1, 2, 3, 4, 6, 12
De acuerdo al teorema del factor, para x = -1, y utilizando la divisin sinttica.
-1 1 -2 -11 12
-1 3 8
1 -3 -8 20
Como r(x) = 20, x = -1 no es una raz de la funcin f(x) y (x + 1) no es un factor de la funcin.
Para x = 1.
1 1 -2 -11 12
1 -1 -12
1 -1 -12 0
En este caso r(x) = 0, x1 = 1 es una raz de la funcin y (x 1) es un factor de la funcin y
podemos escribir.
x
3
2x
2
11x + 12 = (x
2
x 12)(x 1)
Para encontrar las otras dos races que falta se resuelve la ecuacin x
2
x 12 = 0, verifica que
las otras dos races son x2 = 4 y x3 = -3, de manera que los dos factores restantes de la funcin
son (x 4) y (x +3), la funcin polinomial se puede escribir de la siguiente manera.
P(x) = x
3
2x
2
11x + 12 = (x 1)(x 4)(x + 3)
Comprueba lo anterior realizando la multiplicacin de polinomios indicada.
Problema 4. Encontrar las races de la funcin f(x) = x
4
+ 2x
3
-14x
2
+ 2x 15 .
Como se indico, las races son divisores del trmino independiente, y los posibles valores son.
1, 3, 5, 15
Para x = -1
-1 1 2 -14 2 -15
-1 -1 15 -17
1 1 -15 17 -32
x = -1 no es raz de la funcin.
58
Matemticas IV
Unidad I
Para x = 1
1 1 2 -14 2 -15
1 3 -11 -9
1 3 -11 -9 -24
x = 1 no es raz de la funcin.
Para x = -3
-3 1 2 -14 2 -15
-3 3 33 -105
1 -1 -11 35 -120
x = -3 no es una raz de la funcin.
Para x = 3
3 1 2 -14 2 -15
3 15 3 15
1 5 1 5 0
x = 3 es una raz de la funcin y (x 3) es un factor por lo que la funcin se puede escribir como
se muestra.
f(x) = x
4
+ 2x
3
-14x
2
+ 2x 15 = (x 3)(x
3
+ 5x
2
+ x + 5).
La bsqueda de las races que faltan se continua con la funcin c(x) = x
3
+ 5x
2
+ x + 5.
Para x = -5
-5 1 5 1 5
-5 0 -5
1 0 1 0
x = -5 es una raz, y (x + 5) es un factor de c(x) = x
3
+ 5x
2
+ x + 5, y la funcin se puede escribir
como se muestra.
c(x) = x
3
+ 5x
2
+ x + 5 = (x + 5)(x
2
+ 1).
Y el polinomio original se puede escribir de la siguiente manera.
f(x) = x
4
+ 2x
3
-14x
2
+ 2x 15 = (x 3)(x
3
+ 5x
2
+ x + 5) = (x 3) (x + 5)(x
2
+ 1).
Comprueba que x
2
+ 1, no tiene races reales.
59
Matemticas IV
Unidad I
Encuentra las races reales de los siguientes polinomios, y escrbelos como producto de factores.
1. x
3
6x
2
x + 30 = 0
2. x
4
4x
3
+ 2x
2
+ 4x 3 = 0
3. x
4
6x
3
+ 9x
2
+ 4x 12 = 0
4. x
4
6x
3
+ 22x + 15 = 0
5. x
2
+ 5x 24 = 0
6. x
2
+ 5x 14 = 0
7. x
3
2x
2
5x + 6 = 0
8. x
3
+ 2x
2
19x 20 = 0
60
Matemticas IV
Unidad I
utilizando los distintos mtodos de exploracin sealados en la temtica. Y aplicar dichos
mtodos para encontrar las races de una funcin polinomial.
En esta secuencia veremos la forma de obtener las races de una ecuacin polinomial cuando el
coeficiente principal es diferente de 1.
Problema 1. Encuentra las races de la ecuacin polinomial 2x
2
7x + 3 = 0.
Utilizando la ecuacin general,
a 2
ac 4 b b
x
2
2 , 1

=
con, a = 2, b = -7, c = 3.
) 2 ( 2
) 3 )( 2 ( 4 ) 7 ( ) 7 (
x
2
2 , 1

=
4
24 49 7
x
2 , 1

=
4
25 7
x
2 , 1

=
4
5 7
x
2 , 1

=
La primera raz de la ecuacin es 3
4
12
4
5 7
x
1
= =
+
= , x1 = 3.
La segunda raz es,
2
1
4
2
4
5 7
x
2
= =
= , x2 =
2
1
.
Escribiendo la raz x1 = 3, como
1
3
x
1
= , separando los numeradores y los denominadores,
tenemos los siguientes grupos.
Numeradores = 3, 1
Denominadores = 2, 1
Busca si existe alguna relacin entre los numeradores y alguno de los coeficientes del polinomio.
______________________________________________________________________________
Busca si existe alguna relacin entre los denominadores y alguno de los coeficientes del
polinomio.
______________________________________________________________________________
61
Matemticas IV
Unidad I
Problema 2. Encuentra las races del polinomio 6x
2
14x + 4 = 0.
Empleando nuevamente la frmula general
a 2
ac 4 b b
x
2
2 , 1

=
, con a = 6, b = -14, c = 4.
Sustituyendo valores en la frmula.
) 6 ( 2
) 4 )( 6 ( 4 ) 14 ( ) 14 (
x
2
2 , 1

=
12
96 196 14
x
2 , 1

=
12
100 14
x
2 , 1

=
12
10 14
x
2 , 1

=
La primera raz es x1 = 2
12
24
12
10 14
= =
+
, x1 = 2.
La segunda raz es x2 =
3
1
12
4
12
10 14
= =
Los numeradores son, 2, 1

Los denominadores son, 1, 3
Busca si existe alguna relacin entre los numeradores y alguno de los coeficientes del polinomio.
______________________________________________________________________________
Busca si existe alguna relacin entre los denominadores y alguno de los coeficientes del
polinomio.
Las relaciones encontradas en ambos problemas es la misma? _________________________
Problema 3. Aplica tus observaciones para obtener las races de los siguientes polinomios:
2x
2
+ 11x 6 = 0
3x
2
10x 8 = 0
3x
3
+ 2x
2
7x + 2 = 0
2x
3
5x
2
2x + 5 = 0
62
Matemticas IV
Unidad I
La conjetura que debes de haber obtenido es la siguiente:
Para una funcin polinomial f(x) con coeficientes enteros, si
q
p
es una raz racional de la
funcin de manera que no hay factores comunes entre p y q, p es un divisor del trmino
independiente a0 y q es un factor del coeficiente del trmino principal an.
Problema 4. Aplica la conjetura anterior para encontrar las races de la funcin polinomial f(x) =
5x
2
+ 16x + 3.
Usando el resultado anterior las posibles races de f(x) son de la forma
q
p
, donde p es un divisor
de 3, y q es un divisor de 5, y los posibles valores de p y q son los siguientes.
p = 1, 3
q = 1, 5
La primera posibilidad es para p = -1, q = -1, que da
1
q
p
=
.
1 5 16 3
5 21
5 21 24
Como el residuo es diferente de 0, x = 1 no es raz del polinomio.
Para p = -1, q = 1 tenemos
1
q
p
=
-1 5 16 3
-5 11
5 -11 14
x = -1 no es raz del polinomio.
Para p = -1, q = 5 se tiene
5
1
q
p
=
5
1
5 16 3
-1 -3
5 15 0
x =
5
1
es raz del polinomio.
63
Matemticas IV
Unidad I
La funcin polinomial se puede escribir como.
f(x) = 5x
2
+ 16x + 3 = (5x + 15)(x +
5
1
) = 5(x + 3) (x +
5
1
) = (x + 3) (5x + 1), explica los pasos
realizados para llegar al resultado final.
Problema 5. Encontrar las races de la funcin polinomial f(x) = 2x
2
x 3.
Por el resultado anterior las posibles races de f(x) son de la forma
q
p
, donde p es un divisor de
-3, y q es un divisor de 2, y los posibles valores de p y q son los siguientes.
p = 1, 3
q = 1, 2
Para p = -1, q = -1 se tiene
1
q
p
=
1 2 -1 -3
2 1
2 1 -2
x = 1 no es una raz de la funcin polinomial.
Para p = -1, q = 1 se tiene
1
q
p
=
-1 2 -1 -3
-2 3
2 -3 0
x = -1 es una raz de la funcin polinomial y (x + 1) es un factor de la funcin polinomial el otro
factor es (2x 3), de manera que la otra raz es.
2x 3 = 0, 2x = 3,
2
3
x=
Encuentra las races de las siguientes funciones polinomiales.
1. 3x
3
+ 2x
2
7x + 2
2. 5x
3
+ 6x
2
29x 6
3. 3x
3
2x
2
12x + 8
4. 5x
3
x
2
5x + 1
5. x
4
8x
2
9
64
Matemticas IV
Unidad I
Una cuestin importante es tener una idea de la cantidad de races positivas o negativas que
puede tener una funcin polinomial con coeficientes reales,
f(x) = anx
n
+ . . . + a1x + a0
Examinemos los siguientes problemas para llegar a una conclusin.
Problema 1. Si x1 = 2 y x2 = 3 son las races reales positivas de un polinomio, entonces x 2 y
x 3 son factores de la funcin, y la funcin la podemos obtener al efectuar la siguiente
multiplicacin.
f(x) = (x 2)(x 3) = x
2
5x + 6
Ahora consideramos la variacin de signos que hay en la funcin f(x).
La funcin tiene dos races reales positivas.
Ahora consideremos f(-x).
f(-x) = (-x)
2
5(-)x + 6 = x
2
+ 5x + 6
No hay cambios de signos en la funcin polinomial f(-x) y la funcin original no tiene races reales
negativas,
Problema 2. Consideremos ahora la funcin f(x) cuyas races son, x1 = -3, x2 = -5 y x3 = 4, dos
races reales negativas y una positiva. As que (x + 3), (x + 5) y (x 4) son factores de la funcin y
la forma polinomial de f(x) es la siguiente.
f(x) = (x + 3)(x + 5)(x 4) = x
3
+ 4x
2
17x 60
La funcin tiene un cambio de signo y tiene una raz positiva real.
65
Matemticas IV
Unidad I
Si ahora consideramos f(-x)
f(-x) = (-x)
3
+ 4(-x)
2
17(-x) 60 = -x
3
+4x
2
+ 17x 60
tenemos
Y la funcin f(x) tiene 2 races reales negativas.
Problema 3. Consideremos ahora la funcin f(x) que tiene por factores (x 1), (x + 3) y (x
2
+ 1),
por lo que la funcin polinomial tendr una raz real positiva y una raz real negativa. cules son?
La funcin en su forma polinomial se obtiene al efectuar el siguiente producto.
f(x) = (x 1)(x + 3)(x
2
+ 1) = x
4
+ 2x
3
2x
2
+ 2x 3
La funcin f(x) = x
4
+ 2x
3
2x
2
+ 2x 3, tiene tres cambios de signo y una raz real positiva.
Al considerar la funcin f(-x).
f(-x) = (-x)
4
+ 2(-x)
3
2(-x)
2
+ 2(-x) 3 = x
4
2x
3
2x
2
2x 3, tiene un cambio de
signo y la funcin f(x) tiene una raz real negativa.
Problema 4. Sea f(x) la funcin que tiene por factores (x
2
+ 4), (x + 1) y (x + 2), la funcin
polinomial que resulta de efectuar la multiplicacin de los factores tiene 2 races reales negativas.
f(x) = (x
2
+ 4)(x + 1)(x + 2) = x
4
+ 3x
3
+ 6x
2
+ 12x + 8
No presenta cambios de signo, y la funcin no tiene races reales positivas.
La funcin f(-x).
f(-x) = (-x)
4
+ 3(-x)
3
+ 6(-x)
2
+ 12(-x) + 8 = x
4
3x
3
+ 6x
2
12x + 8
Tiene cuatro cambios de signo, y la funcin f(x) tiene dos races reales negativas.
Observa los problemas desarrollados y enuncia la regla de los signos de Descartes que relaciona
los cambios de signo de la funcin polinomial y el posible nmero de races.
_____________________________________________________________________________
Busca la regla en un libro y comprala con tu resultado.
Encuentra las races de las siguientes funciones polinomiales, aplicando todos los conceptos
tratados.
1. f(x) = x
4
1
2. f(x) = x
3
1
3. f(x) = x
4
+ x
3
11x
2
+ x 12
4. f(x) = x
3
+ 3x
2
x 3
5. f(x) = x
3
3x
2
4x + 3
66
Matemticas IV
Unidad I
El ltimo procedimiento que vamos a tratar en esta seccin es el acotamiento de las races reales
de una funcin polinomial con coeficientes reales, analizando los siguientes problemas.
Problema 1. Consideremos la funcin polinomial f(x) cuyos factores son los siguientes binomios,
(x 4) y (x + 3).
f(x) = (x 4)(x + 3) = x
2
x 12
Decimos que un nmero real a, es cota inferior de las races reales de una funcin polinomial f
(x) si se cumple que: a xi para cualquier raz xi de la funcin polinomial.
Por ejemplo a = -4, es una cota inferior de las races x1 = -3 y x2 = 4 de la funcin polinomial f(x).
Un nmero real b, es una cota superior de las races reales de una funcin polinomial f(x) si se
cumple que: xi b para cualquier raz xi de la funcin polinomial.
Se tiene que b = 5 es una cota superior de las races x1 = -3 y x2 = 4 de la funcin polinomial f(x).
Consideremos ahora el binomio (x 5) y realicemos la divisin de la funcin f(x) entre el binomio
dado utilizando la divisin sinttica.
5 1 -1 -12
5 20
1 4 8
Ahora consideremos cualquier nmero mayor que 5, por ejemplo x = 6, que tambin es una cota
superior de las races, y realicemos la divisin sinttica.
6 1 -1 -12
6 30
1 5 18
Considera otro nmero que sea mayor a 6, y efecta la divisin sinttica, observas algn
comportamiento parecido en la fila del cociente, ______________________________________
Sea ahora a = -4, una cota inferior, que nos da el binomio a + 4, y realicemos la divisin de la
funcin f(x) entre el binomio dado utilizando la divisin sinttica.
-4 1 -1 -12
-4 20
1 -5 8
Consideremos ahora otra cota inferior a = -5 inferior a la anterior, y realicemos la divisin sinttica
de f(x) entre el binomio a + 5.
67
Matemticas IV
Unidad I
-5 1 -1 -12
-5 30
1 -6 18
Toma otra cota inferior a -5, efecta la divisin sinttica y observa si hay alguna regularidad en la
fila del cociente _______________________________________________________.
Problema 2. Consideremos la funcin polinomial f(x) producto de los siguientes binomios, (x + 3),
(x + 5) y (x 3).
f(x) = x
3
+ 5x
2
9x - 45
Una cota inferior de las races es el nmero a = -7, as que realizando la divisin sinttica se tiene.
-7 1 5 -9 -45
-7 14 -35
1 -2 5 -80
Otra cota inferior es el nmero a = -8, y al realizar la divisin sinttica tenemos.
-8 1 5 -9 -45
-8 24 -120
1 -3 15 -165
Observas alguna regularidad en la fila del cociente, se parece a la regularidad del problema
anterior para las cotas inferiores?
Sea b = 4 una cota superior.
4 1 5 -9 -45
4 36 108
1 9 27 63
Ahora consideremos b = 5 otra cota superior.
5 1 5 -9 -45
5 50 205
1 10 41 160
Observa la fila de los cocientes para encontrar alguna regularidad y comprala con la obtenida en
el problema anterior para las cotas superiores.
Busca en un libro el teorema de la cota inferior y superior para las races reales de un polinomio y
compralo con tus conjeturas.
Ejercicios. Encuentra las races reales de las siguientes funciones polinomiales usando todas las
herramientas vistas.
1. f(x) = x
4
+ x
3
11x
2
+ x 12
2. f(x) = x
3
+ 3x
2
x 3
68
Matemticas IV
Unidad I
Aprendizaje: Identificar los ceros de una funcin polinomial como las races de la
ecuacin polinomial correspondiente.
Problema 1. Se tiene una lmina cuyas dimensiones son 15 x 14 decmetros, para construir una caja
rectangular abierta cuyo volumen sea 216 decmetros cbicos se tienen que cortar cuadrados de lados igual
a x decmetros como se muestra en la siguiente figura, determinar el valor de x de acuerdo a las
condiciones del problema.
1 5 - 2 x
x
x
1 4 - 2 x
La caja que se construye despus de haber hecho los cortes se muestra en la siguiente imagen.
El volumen de la caja esta dado por la siguiente funcin:
C(x) = x (14 2x) (15 2x)
La funcin polinomial para resolver el problema de que el volumen de la caja sea de 216 dm
3
, es la
siguiente.
V(x) = x (14 2x) (15 2x) 216
Explica por qu se establece esta nueva funcin: _______________________________________
_______________________________________________________________________________
El valor de x que satisface las condiciones del problema, es el que hace que V(x) = 0, lo que permite
establecer la siguiente ecuacin polinomial.
0 = x (14 2x) (15 2x) 216
Desarrollando la multiplicacin de polinomios indicada.
4x
3
58x
2
+ 210x - 216= 0
Que es el polinomio asociado a la funcin V(x), cuando V(x) = 0.
Si analizamos la grfica de la funcin que se presenta en la siguiente imagen.
69
Matemticas IV
Unidad I
Podemos observar que, hay tres races que aproximadamente son:
x1 = 1.87
x2 = 3
x3 = 9.7
Analiza de acuerdo a las condiciones del problema, cules valores son parte de la solucin?
Problema 2. Encuentra dos nmeros cuya diferencia sea 4, y cuyo producto sea 96.
Sean a y b los nmeros que buscamos.
La diferencia de los nmeros debe ser 4, nos da la expresin. a b = 4
El producto de los dos nmeros se puede escribir como: p = ab
Al despejar a de la primera expresin tenemos. a = 4 + b
Al sustituir el despeje en la expresin para el producto, se tiene. p(b) = (4 + b)b el producto es una funcin
del valor que tome el nmero b.
p(b) = b
2
+ 4b
Por las condiciones del problema tenemos que p(b) = 96, lo que nos lleva a la siguiente igualdad.
96 = b
2
+ 4b
De la cual podemos establecer la siguiente funcin polinomial para el problema.
P(b) = b
2
+ 4b 96
De manera que los valores de b que satisfacen al problema, son los ceros de la funcin P(b), o sea los
valores de b, tal que P(b) = 0, lo que nos lleva a la ecuacin cuadrtica asociada a la funcin P(b) obtenida.
0 = b
2
+ 4b 96
Analizando la funcin de la funcin P(b) = b
2
+ 4b 96, que se muestra en la siguiente figura.
70
Matemticas IV
Unidad I
Vemos que x1 = 8 y x2 = -12 son los las races de la ecuacin asociada, adems son los ceros de
la funcin polinomial del problema.
Analiza los valores obtenidos para ver cul satisface las condiciones del problema.
Ejercicios:
Resuelve los siguientes ejercicios, encontrando la funcin polinomial del problema y la ecuacin
polinomial correspondiente.
1. Encuentra dos nmeros reales cuya suma sea 20 y cuyo producto sea 99.
2. Sea la funcin polinomial m(x) = x
3
7x
2
+ 36, encontrar el valor de x, que hace que m(x) =
30.
3. Se tiene una lmina de 9 x 13 decmetros cuadrados, con la cual se quiere formar una caja de
base rectangular de manera que su volumen sea de 90 decmetros cbicos. Encuentra el
valor de x que se debe cortar en cada esquina.
71
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia Didctica de Consolidacin:
Aprendizaje: A partir de las races de una ecuacin polinomial construye una funcin
polinomial y bosqueja la grfica asociada a ella.
Problema 1. Las races de una ecuacin polinomial son x = 4, x = 3 y x = -2, encuentra la funcin
polinomial correspondiente y bosqueja la grfica asociada a la funcin.
Como x = 4, x = 3 y x = -2 son races de la ecuacin polinomial, x 4, x 3 y x + 2 son factores
de la funcin polinomial correspondiente, y se puede expresar como un producto.
f(x) = (x 4)(x 3)(x + 2)
Al realizar el producto indicado, se obtiene la funcin polinomial correspondiente.
f(x) = x
3
+ x
2
14x 24
Para realizar el bosquejo de la grfica se consideran los siguientes intervalos.
A la izquierda de la primera raz negativa, (-, -2).
Entre la primera y la segunda raz, (-2, 3).
Entre la segunda y la tercera raz, (3, 4).
A la derecha de la ltima raz, (4, ).
Para ver el comportamiento de la funcin en el intervalo (-, -2) completa la siguiente tabla de
valores.
x f(x)
-10
-50
-100
-1000
-10000
Los valores de la funcin estn arriba o abajo del eje de las xs?, ________________________
Y, se alejan o se acercan al eje de las xs?, _________________________________________
Para ver el comportamiento de la funcin en el intervalo (-2, 3) completa la siguiente tabla de
valores.
X f(x)
-1.4
2.8
Los valores de la funcin, estn arriba o abajo del eje de las abscisas?, ___________________
72
Matemticas IV
Unidad I
Para el comportamiento de la funcin en el intervalo (3, 4), realiza la siguiente tabla de valores.
X f(x)
3.4
3.8
Los valores de la funcin, estn arriba o debajo del eje de las abscisas?, __________________
Finalmente para ver el comportamiento de la funcin en el intervalo (4, ), completa la siguiente
tabla de valores.
x f(x)
10
50
100
1000
10000
Los valores de la funcin, estn arriba o debajo del eje x?, _____________________________
Los valores de la funcin, se alejan o se acercan al eje x?, _____________________________
Considerando que el valor de la funcin en cada raz es cero, realiza un bosquejo de la grfica.
Ejercicios. Dadas las races de la funcin polinomial, elabora su grfica y encuentra la funcin.
1. x = 1, x = 1, x = -4
2. x = -5, x = -1, x = -1, x = 3, x = 5
73
Matemticas IV
Unidad I
Secuencia de Consolidacin y Aplicacin.
Aprendizaje. Bosqueja la grfica de funciones polinomiales a partir del comportamiento
que presentan, tanto local como al infinito.
Determina las concavidades de la grfica en base al signo y al exponente del trmino de
mayor grado de la funcin polinomial y los ceros de la misma
Problema 1. Encuentra las races, la grfica y las concavidades de la siguiente funcin polinomial.
f(x) = x
5
14x
3
+ 12x
2
+ 13x 12
Usando la regla de Descartes, podemos determinar el nmero de races reales de la funcin
polinomial.
Se tienen 3 cambios de signo en la funcin f(x).
As que la funcin tiene 3 o 1, races reales positivas.
Veamos ahora los cambios de f(-x).
f(-x) = (-x)
5
14(-x)
3
+ 12(-x)
2
+ 13(-x) 12 = - x
5
+ 14x
3
+ 12x
2
13x 12
f(-x) = - x
5
+ 14x
3
+ 12x
2
13x 12
Se tienen dos cambios en la funcin f(-x).
La funcin tiene 2 o 0 races reales negativas.
Como el coeficiente principal an = 1, las posibles races son los divisores del trmino
independiente y son los siguientes.
1, 2, 3, 4, 6, 12
Aplicando la divisin sinttica para -12, -6, -4, -3, -2, -1 tenemos.
-12 1 0 -14 12 13 -12
-12 144 -1560 18576 -223068
1 -12 130 -1548 18589 -223080
x = -12 es una cota inferior para las races reales negativas de la funcin.
74
Matemticas IV
Unidad I
-6 1 0 -14 12 13 -12
-6 36 -132 720 -4398
1 -6 22 -120 733 -4410
x = -6 es una cota inferior.
-4 1 0 -14 12 13 -12
-4 16 -8 -16 12
1 -4 2 4 -3 0
x = -4 no es una cota inferior de la funcin, pero es una raz o cero de la funcin y la podemos
escribir como se muestra.
f(x) = x
5
14x
3
+ 12x
2
+ 13x 12 = (x + 4)(x
4
4x
3
+ 2x
2
+ 4x 3).
Aplicamos de nuevo la divisin sinttica para x = -4, para si es una raz de la nueva funcin.
-4 1 -4 2 4 -3
-4 32 -136 528
1 -8 34 -132 525
x = -4 no es raz del nuevo polinomio.
Ahora veremos si alguno de los valores restantes -3, -2, y -1 es una raz de la funcin polinomial
que se obtuvo como cociente, g(x) = x
4
4x
3
+ 2x
2
+ 4x 3, utilizando la divisin sinttica.
Para x = -3.
-3 1 -4 2 4 -3
-3 21 -69 195
1 -7 23 -65 192
x = - 3 no es una raz de la funcin polinomial g(x).
Para x = -2.
-2 1 -4 2 4 -3
-2 12 -28 48
1 -6 14 -24 45
x = -2 no es una raz.
Para x = -1.
-1 1 -4 2 4 -3
-1 5 -7 3
1 -5 7 -3 0
x = -1 es una raz, y la funcin polinomial f(x) se puede escribir como se muestra.
f(x) = x
5
14x
3
+ 12x
2
+ 13x 12 = (x + 4)(x
4
4x
3
+ 2x
2
+ 4x 3).
f(x) = x
5
14x
3
+ 12x
2
+ 13x 12 = (x + 4)(x + 1)(x
3
5x
2
+ 7x 3).
75
Matemticas IV
Unidad I
Ahora veamos si x = -1 es una raz de w(x) = x
3
5x
2
+ 7x 3 utilizando la divisin sinttica.
-1 1 -5 7 -3
-1 6 -13
1 -6 13 -16
x = -1 no es raz de la funcin w(x), ahora veamos los valores restantes de x, 1, 2, 3, 4, 6, 12.
Para x = 1.
1 1 -5 7 -3
1 -4 3
1 -4 3 0
x = 1 es una raz de w(x) y el polinomio f(x) se puede escribir de la siguiente manera.
f(x) = x
5
14x
3
+ 12x
2
+ 13x 12 = (x + 4)(x + 1)(x
3
5x
2
+ 7x 3).
f(x) = x
5
14x
3
+ 12x
2
+ 13x 12 = (x + 4)(x + 1)(x 1)(x
2
4x + 3).
Finalmente el polinomio h(x) = x
2
4x + 3, se puede resolver completando cuadrados.
x
2
4x + 3 = 0 Sumando -3 en ambos miembros de la igualdad.
x
2
4x = -3 Se obtiene la mitad del coeficiente lineal, se eleva al
cuadrado y el resultado se suma a ambos miembros de la
igualdad.
x
2
4x + 4 = -3 + 4 El trinomio cuadrado perfecto se puede escribir como un
binomio al cuadrado.
(x 2)
2
= 1 Sacando raz cuadrada en ambos miembros de la ecuacin
x 2 = 1 Sumando 2 a ambos miembros de la igualdad.
x = 2 1 La primera raz se obtiene con el signo ms.
x1 = 3 La segunda raz se obtiene con el signo negativo.
X2 = 1
Las races de la funcin f(x) = x
5
14x
3
+ 12x
2
+ 13x 12 son x1 = -4, x2 = -1, x3 = 1, x4 = 1, x5 = 3.
Las races de la funcin dividen al dominio de la funcin, que son los nmeros reales en los
siguientes intervalos.
(-, -4), (-4, -1), (-1, 1), (1, 3), (3, +)
Ahora se toman valores de prueba en cada uno de los intervalos para saber si la grfica de la
funcin esta sobre o por debajo del eje de las abscisas en cada uno de ellos.
Para x = -5 en (-, -4), el valor de f(-5) = (-5)
5
14(-5)
3
+ 12(-5)
2
+ 13(-5) 12 = -1152
Completa la siguiente tabla de valores para que compruebes que para cualquier valor de x en el
intervalo indicado el valor de la funcin es negativo.
76
Matemticas IV
Unidad I
x f(x)
-10
-8
-6
As que la grfica de la funcin polinomial f(x) esta debajo del eje de las abscisas en dicho
intervalo.
Para x = 4, la funcin f(x) = 0, ahora sea x = -2 en el intervalo (-4, -1) el valor de la funcin
polinmica es, f(-2) = (-2)
5
14(-2)
3
+ 12(-2)
2
+ 13(-2) 12 = 90, por lo que la grfica de la funcin
f(x) esta sobre el eje de las abscisas.
Completa la siguiente tabla de valores para que compruebes que para cualquier valor en el
intervalo (-4, -1), f(x) > 0.
77
Matemticas IV
Unidad I
x f(x)
-3.5
-2
-1.5
Para x= -1 la funcin f(x) = 0, ahora examinemos que pasa en el intervalo, (-1, 1), sea x = -0.9 el
valor de la funcin es, f(-0.9) = (-0.9)
5
14(-0.9)
3
+ 12(-0.9)
2
+ 13(-0.9) 12 = -4.36, por lo que la
grfica de la funcin ahora esta debajo del eje de las abscisas.
Sea ahora x = 1.2 en el intervalo (1, 3), el valor de la funcin es.
f(1.2) = (1.2)
5
14(1.2)
3
+ 12(1.2)
2
+ 13(1.2) 12 = -0.82, la grfica de la funcin esta debajo del
eje de las abscisas.
completa la siguiente tabla de valores que muestra que los valores de la funcin son negativos en
este intervalo.
x f(x)
1.5
2
2.5
Por ltimo veamos el signo de los valores de la funcin en el intervalo (3, +), para lo cual sea
x = 4, el valor de la funcin f(x) para el valor indicado es el siguiente.
78
Matemticas IV
Unidad I
f(4) = (4)
5
14(4)
3
+ 12(4)
2
+ 13(4) 12 = 360 lo que indica que la grfica de la funcin esta sobre
el eje de las abscisas, cosa que podemos comprobar al completar la siguiente tabla.
x f(x)
5
10
11
La grfica de la funcin se muestra a continuacin.
79
Matemticas IV
Unidad I
Veamos ahora la concavidad de la funcin, en el intervalo (-4, -1), como f(-4) = f(-1) = 0 y f(x) > 0
en el intervalo la funcin es cncava hacia abajo, como se puede observar en la grfica anterior.
En el intervalo (-1, 1) como f(x) < 0, la funcin es cncava hacia arriba.
En el intervalo (1, 3) dado que f(x) < 0, la funcin es cncava hacia arriba.
Problemas de Aplicacin.
Para resolver los siguientes problemas tienes que aplicar los conceptos tratados en esta unidad,
si tienes alguna duda pregunta a tu maestro.
1. La grfica de una funcin polinomial puede tener picos? ______________________________
2. La grfica de una funcin polinomial puede constar de varios pedazos?__________________
Explica tus respuestas en base a los ejercicios resueltos.
3. Considera que la funcin polinomial f(x) en el intervalo [a, b] cumple con f(a) <0, y f(b) > 0,
podr existir un valor x0 dentro del intervalo [a, b] para el cual se cumple que f(x) = 0?
4. Se desea construir una caja rectangular con un trozo de cartn de 6 cm de anchura y 14 cm de
largo, recortando cuadrados del mismo tamao de las cuatro esquinas y doblando los lados. Si el
volumen de la caja debe ser 40 cm
3
, cul deber ser el lado de los cuadrados recortados?
Recuerda que debes obtener una funcin polinomial que se adapte a las condiciones del
problema.
5. De uno de los lados de un cubo se recorta una rebanada de 1 cm de grosor. Si el volumen del
cuerpo restante es de 180 cm
3
, cul tendr que ser la longitud del lado del cubo original?.
80
Matemticas IV
Unidad I
6. Un cono circular recto est inscrito en una esfera y 32 veces su volumen es igual a 9 veces el
volumen de la esfera. Si el radio de la esfera es de 2 dm, cul ser la altura del cono? Existen
dos respuestas posibles. La frmula para el cono es h r
3
1
V
2
= , y el volumen de la esfera es
3
r
3
4
V = .
7. Una caja rectangular tiene dimensiones de 12 dm, 4 dm y 4 dm. Si las dos primeras
dimensiones disminuyen y la otra se aumenta en la misma proporcin, se obtiene una segunda
caja, cuyo volumen es cinco octavos del volumen de la primera. Determina las dimensiones de la
segunda caja.
8. Prueba que 3 es un cero doble (de multiplicidad 2) de la funcin polinomial definida por
P(x) = 2x
4
11x
3
+ 11x
2
+ 15x 9
Obtn las otras dos races y la grfica de la funcin.
9. Para la funcin polinomial definida por
P(x) = 3x
3
2x
2
7x 2
Encuentra las races y la grfica de la funcin.
81
Matemticas IV
Unidad I
10. Indica si la siguiente grfica corresponde a una funcin o no.
En cualquier caso encuentra la ecuacin de la grfica.
11. Indica si la siguiente grfica corresponde o no a la grfica de una funcin.
Para obtener la ecuacin determina varios por donde pasa la grfica.
12. Indica si la grfica corresponde o no la grfica de una funcin.
Obtn en cualquier caso la ecuacin.
82
Matemticas IV
Unidad I
13. Obtener todas las races de la funcin polinomial definida por
P(x) = x
5
+ 4x
4
4x
3
34x
2
45x 18
La grfica, e indica la concavidad de la grfica en cada intervalo.
14. Encuentra la funcin polinomial si la grfica correspondiente se muestra a continuacin y
sabemos que la funcin solo tiene las races que se muestran.
15. Encuentra la funcin polinomial si cada raz de la funcin es real y la funcin tiene nicamente
las races que se muestran.
83
Matemticas IV
Unidad I
15. Indica si la grfica corresponde a una funcin o no.
En cualquier caso encuentra la ecuacin correspondiente.
16. Usando el teorema del factor prueba que x 4 es un factor de 2x
3
6x
2
5x -12.
17. Se desea cercar un terreno rectangular con 240 metros de cerca.
a. Sea x metros la longitud del terreno, expresa el nmero de metros cuadrados del rea del
terreno en funcin de x.
b. Cul es el dominio de la funcin?
c. Cul es el rango de la funcin?
d. Encuentra la grfica de la funcin.
e. Qu dimensiones dan la mayor rea posible?
Bibliografa.
Para el alumno.
1. lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica.
Louis Leithold
Oxford University Press
Primera Edicin, febrero de 2005.
Para el profesor.
Earl W. Swokowski
Internacional Thomson Editores
Novena Edicin, 1998.
84
Matemticas IV
Unidad I
Examen 1 de la unidad:
1. Se tiene una malla de alambre de 900 cm de longitud para construir un corral, cuales son las
dimensiones de dicho corral para tener el rea mxima del corral y la grfica de la funcin.
Sugerencia. Establece la funcin polinomial del problema, lleva la funcin a su forma estndar
para obtener las coordenadas del vrtice que corresponden a la respuesta del problema.
2. Construccin de una caja: Se va a fabricar una caja sin tapa a partir de una lmina de cartn
2
en cada esquina y doblando
hacia arriba los lados, de manera que el volumen de la caja sea igual a 6000 centmetros cbicos.
Determina las dimensiones de la caja y la grfica de la funcin.
Sugerencia. Encuentra la funcin polinomial que modela al problema, determina las races de la
funcin, verifica cul de ellas cumple las condiciones del problema, y realiza la grfica de la
funcin.
3. Indica si la ecuacin x
2
16y + 32 = 0, corresponde o no a una funcin, en cualquier caso
encuentra la grfica correspondiente.
4. Indica si la grfica corresponde o no a la grfica de una funcin, en cualquier caso determina la
ecuacin correspondiente.
5. Encuentra las races, la concavidad y la grfica de la funcin f(x) = x
4
22x
2
+ 24x + 45
85
Matemticas IV
Unidad I
Examen 2 de la unidad:
1. Se tiene una malla de alambre de 1200 cm de longitud para construir un corral, cuales son las
dimensiones de dicho corral para tener el rea mxima del corral y la grfica de la funcin.
Sugerencia. Establece la funcin polinomial del problema, lleva la funcin a su forma estndar
para obtener las coordenadas del vrtice que corresponden a la respuesta del problema.
2. Construccin de una caja: Se va a fabricar una caja sin tapa a partir de una lmina de cartn
2
en cada esquina y doblando
hacia arriba los lados, de manera que el volumen de la caja sea igual a 8064 centmetros cbicos.
Determina las dimensiones de la caja y la grfica de la funcin.
Sugerencia. Encuentra la funcin polinomial que modela al problema, determina las races de la
funcin, verifica cul de ellas cumple las condiciones del problema, y realiza la grfica de la
funcin.
3. Indica si la ecuacin y
2
16x + 32 = 0, corresponde o no a una funcin, en cualquier caso
encuentra la grfica correspondiente.
4. Indica si la grfica corresponde o no a la grfica de una funcin, en cualquier caso determina la
ecuacin correspondiente.
5. Encuentra las races, la concavidad y la grfica de la funcin f(x) = x
4
26x
2
+ 25
86
Propsitos de la unidad: Continuar con el estudio de las funciones, a travs de las funciones
racionales y con radicales, Analizar su comportamiento en el que cobra relevancia su dominio de
definicin, su rango y los puntos de ruptura.
Al finalizar el captulo, el alumno:
En relacin a las Funciones Racionales:
Explora situaciones o problemas que dan lugar a una funcin racional; en
particular las que involucran variacin inversa o inversamente proporcional al
cuadrado de la variable. Analiza las relaciones y comportamientos que le
permiten obtener informacin para establecer su representacin algebraica. . . . .
. . . . . . .
87
Establece la regla de correspondencia de una funcin racional asociada a un
problema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
92
A partir de la regla de correspondencia de una funcin racional, elabora una
tabla de valores que le permite construir su grfica e identifica su(s) punto(s) de
ruptura y asntotas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
92
Identifica el dominio de definicin y el rango de una funcin racional. A partir de
su regla de correspondencia y de las condiciones del problema. . . . . . . . . . . . . .
97
Interpreta los resultados de la tabla o de la grfica de una funcin racional, y
obtiene conclusiones sobre la situacin o problema correspondiente. . . . . . . . . .
100
Resuelve problemas sobre valores extremos en una funcin racional, por medio
de una aproximacin numrica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
102
Respecto a las Funciones con Radicales:
Explora en una situacin o problema que da lugar a una funcin con radicales,
las relaciones y comportamientos que le permiten obtener informacin para
establecer su representacin algebraica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. .
105
Establece la regla de correspondencia de una funcin con radicales, asociada a
un problema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
109
A partir de la regla de correspondencia de una funcin con radicales, elabora
una tabla de valores que le permite construir su grfica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
109
Identifica el dominio y rango de una funcin con radicales, a partir de su regla de
correspondencia y de las condiciones del problema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
112
Interpreta los resultados de la tabla o de la grfica, de una funcin con radicales,
y obtiene conclusiones sobre el problema correspondiente. . . . . . . . . . . . . . . . . .
112
Resuelve problemas sobre valores extremos en los que se utilizan funciones con
radicales, por medio de aproximaciones numricas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
114
Resuelve problemas de aplicacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Bibliografa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Matemticas IV
Unidad II
Funciones Racionales y con Radicales
Secuencia didctica de lectura y exploracin.
Aprendizaje: Explora situaciones o problemas que dan lugar a una funcin racional; en particular
las que involucran variacin inversa o inversamente proporcional al cuadrado de la variable.
Analiza las relaciones y comportamientos que le permiten obtener informacin para establecer su
Inicio de la secuencia.
Problema 1. La intensidad de la luz proveniente de una fuente lumnica es inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia hasta dicha fuente.
a. Expresar el nmero de candelas (cd) (unidad de fotometra) de la intensidad de luz, en funcin
del nmero de metros de distancia a la fuente, cuando la intensidad es de 225 cd a una
distancia de 5 m.
b. Obtener la intensidad en un punto de acuerdo a su distancia a la fuente, indicada en la
siguiente tabla.
Distancia 15 13 12 10 7 4 3 2 0.5
Intensidad
c. Grafica los puntos obtenidos en el siguiente sistema de coordenadas.
Solucin de la secuencia:
a) Si f(x) son las candelas de intensidad de la luz de una fuente que est a x metros, entonces.
f(x) =
2
x
k
La funcin es igual al cociente de una constante k entre x
2
(el cuadrado de la distancia a la
fuente), y como el valor de la funcin es 225 cd para x = 5 metros, tenemos, f(5) = 225, de manera
que sustituyendo valores en la frmula tenemos.
225 =
2
5
k
, que nos da, 225 =
25
k
, de manera que el valor de k es, k = 5625, y la funcin de
luminosidad es.
f(x) =
2
x
5625
.
b) Con esta informacin completa la tabla de valores.
87
Matemticas IV
Unidad II
c) Localiza los puntos obtenidos en el siguiente sistema de coordenadas.
Qu pasa con los valores de la funcin de la intensidad de la luz, cuando la distancia se acerca a
cero? _________________________________________________________________________
Si x = 0, el valor de la funcin es: ___________________________________________________
El dominio de valores de la funcin es: _______________________________________________
El rango de valores de la funcin es: _________________________________________________
Define lo que consideras una funcin racional: _________________________________________
Problema 2. Sebastin y sus amigos tienen que ir a la casa de Elizabeth a una fiesta, si la
distancia de la escuela a la casa de Elizabeth es de 250 kilmetros.
a) Escribe la frmula para encontrar la velocidad de un objeto que recorre d kilmetros en un
tiempo de t horas. ____________________________________________________________
b) Despeja de la frmula anterior la variable t tiempo. __________________________________
c) Completa la siguiente tabla, para encontrar los distintos tiempos que emplearon Sebastin y
sus amigos en llegar a la casa de Elizabeth, de acuerdo a la funcin f(x) obtenida.
Velocidad 60 80 100 120 140 150 155 160
tiempo
88
Matemticas IV
Unidad II
d) Considera, Cules pueden ser la velocidad mxima y mnima permitidas en carretera para
obtener el dominio de la funcin? ________________________________________________
e) En funcin de los valores investigados, cul es el rango de la funcin? _________________
f) Qu pasa con los valores del tiempo que lleva recorrer la distancia, si pudiramos
incrementar la velocidad del auto sin lmite? ________________________________________
g) Qu pasa con la grfica de la funcin para los puntos obtenidos en el inciso f? ___________
______________________________________________________________________________
h) Qu pasa con los valores del tiempo que lleva recorrer la distancia, s el valor de la velocidad
puede ir disminuyendo gradualmente? ____________________________________________
i) Qu pasa con los puntos de la funcin obtenidos en el inciso h?
__________________________________________________________________________
j) Dibuja la grfica de la funcin en el siguiente sistema de coordenadas.
k) Para qu valor de x, se tiene que f(x) = 0?
89
Matemticas IV
Unidad II
Ejercicios.
1. En el problema 1, el tipo de funcin racional que se obtuvo es de la forma f(x) =
2
x
k
.
a. Para la funcin
2
x
k
) x ( f =
Investiga el dominio, o sea el conjunto de valores de x, para los
cuales esta definida la operacin y se puede encontrar el valor de la funcin __________
b. Completa la siguiente tabla de valores, para ver el comportamiento de la funcin f(x),
cuando los valores de x se acercan a 0, con x > 0.
x 5 4 3 2 1 0.5 0.1 0.01
f(x)
c. Completa la siguiente tabla de valores, para ver el comportamiento de la funcin f(x),
cuando los valores de x se acercan a 0, con x < 0.
x -5 -4 -3 -2 -1 -0.5 -0.1 -0.01
f(x)
d. Qu pasa con f(x0), cuando x0 = 0? ___________________________________________
e. El comportamiento de la funcin cuando x se aleja del origen, con x > 0 se obtiene al
completar la siguiente tabla de valores.
x 10 20 30 40 50 100 500 1000
f(x)
Qu pasa con los valores de la funcin? _______________________________________
f. Para tener el comportamiento de la funcin cuando x se aleja del origen, con x < 0,
completa la siguiente tabla de valores.
X -10 -20 -30 -40 -50 -100 -500 -1000
f(x)
Qu pasa con los valores de la funcin? _______________________________________
g. Tiene races la funcin f(x)? los valores de x, tal que f(x) = 0 _______________________
h. Investiga el nombre que recibe la recta que se acerca a la grfica de una funcin de
manera indefinida pero nunca la corta? _________________________________________
i. Cules son las asntotas de la funcin f(x)? ____________________________________
j. Para que valor de x, la grfica de f(x) tiene un punto de ruptura? ___________________
90
Matemticas IV
Unidad II
k. Grafica todos los puntos obtenidos en el siguiente sistema de coordenadas.
2. En un cable conductor de longitud fija, la resistencia elctrica es inversamente proporcional al
cuadrado del dimetro del cable.
a. Suponiendo que un cable de longitud constante tenga 1 cm de dimetro y su resistencia
sea de 0.1 (ohm) , expresa el nmero de ohms de resistencia en funcin del nmero de
centmetros de dimetro.
b. Cul es la resistencia del cable de longitud fija, si el dimetro tiene alguno de los valores
que se indican en la siguiente tabla?
Dimetro 0.2 0.4 0.6 0.8 1.2 1.4 1.8
Resistencia
c. Cul es el dominio de la funcin? ____________________________________________
d. Qu pasa con el valor de la resistencia, si el dimetro del cable se acerca a 0? ________
e. Qu pasa con el valor de la resistencia, si el dimetro del cable aumenta? ____________
f. Cul es el rango de la funcin? ______________________________________________
g. Con la informacin obtenida, traza la grfica de la funcin en un sistema de coordenadas.
Sugerencia: La funcin para obtener la resistencia es de la forma,
2
d
K
) d ( R =
.
91
Matemticas IV
Unidad II
Secuencia de lectura y exploracin.
Aprendizajes:
Establece la regla de correspondencia de una funcin racional asociada a un problema.
A partir de la regla de correspondencia de una funcin racional, elabora una tabla de valores que
le permite construir su grfica e identifica su(s) punto(s) de ruptura y asntotas.
Problema 1. Sebastin y sus amigos tienen que ir a la casa de Adriana a una fiesta, si la distancia
de la escuela a la casa de Adriana es de 300 kilmetros.
a) Escribe la frmula para encontrar la velocidad de un auto que recorre d kilmetros en un
tiempo de t horas. _________________________________________________________
b) Despeja de la frmula anterior la variable t tiempo. ________________________________
c) Completa la siguiente tabla, para encontrar los distintos tiempos que emplearon Sebastin
y sus amigos en llegar a la casa de Adriana.
Velocidad 75 90 95 100 110 115 120 130
tiempo
Si el dominio de la funcin es el intervalo [50, 160]
d) Cul es el rango de la funcin? _______________
e) Qu pasa con los valores del tiempo que lleva recorrer la distancia, si pudiramos
incrementar la velocidad del auto sin lmite? _____________________________________
f) Qu pasa con la grfica de la funcin para los puntos obtenidos en el inciso e, con
respecto al eje de las abscisas? ______________________________________________
g) Investiga que nombre recibe la recta que se aproxima a la grfica de la funcin a medida
que los valores de x se hacen cada vez ms grandes, y x > 0.
_____________________________________________________________________
h) Qu pasa con los valores del tiempo que lleva recorrer la distancia, s el valor de la
velocidad puede ir disminuyendo gradualmente? _________________________________
i) Qu pasa con los puntos de la funcin obtenidos en el inciso h, con respecto al eje de las
ordenadas? _________________________________________
j) Investiga como se llama la recta que se aproxima a la grfica de la funcin sin tocarla,
cuando los valores de la variable x, se aproximan a un valor determinado x0 = a.
_____________________________________________________________________
92
Matemticas IV
Unidad II
Con la informacin obtenida dibuja la grfica de la funcin en el siguiente sistema de
coordenadas.
Problema 2. Sea f(x) = 2
x
4
una funcin.
a) Escribe la expresin de la funcin que resulta despus de hacer la operacin indicada.
_____________________________
b) Tiene alguna raz la funcin f(x)? _________________________________________
c) Tiene puntos de ruptura la funcin f(x)? ____________________________________
d) En caso de ser afirmativa tu respuesta, cules son los puntos de ruptura?
_____________________________________________________________________
e) Escribe el dominio de la funcin f(x). ________________________________________
f) Escribe el rango de la funcin. _____________________________________________
g) Completa la siguiente tabla de valores para la funcin f(x).
X 2.5 5 10 100 1000 10000 15000 20000
f(x)
93
Matemticas IV
Unidad II
h) A qu nmero se aproximan los valores de la funcin, cuando los valores de la variable x
se alejan del 0, con signo positivo? __________________________________________
i) Completa la siguiente tabla de valores para la funcin f(x).
X 1.5 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0.1 0.01
f(x)
j) A qu nmero se aproximan los valores de la funcin, cuando los valores de la variable
se acercan al 0, con signo positivo? _________________________________________
k) Completa la siguiente tabla de valores para la funcin f(x).
X -1.5 -1 -0.8 -0.6 -0.4 -0.2 -0.1 -0.01
f(x)
l) A qu nmero se aproximan los valores de la funcin, cuando los valores de la variable
se acercan al 0, con signo negativo? _________________________________________
m) Tiene la grfica de la funcin una asntota vertical? ____________________________
n) En caso afirmativo de la respuesta, indica la ecuacin de la recta. __________________
o) Completa la siguiente tabla de valores para la funcin f(x).
X -2.5 -5 -10 -100 -1000 -10000 -15000 -20000
f(x)
p) A qu nmero se aproximan los valores de la funcin, cuando los valores de la variable x
se alejan del 0, con signo negativo? __________________________________________
q) Tiene la grfica de la funcin una asntota horizontal? ___________________________
r) En caso afirmativo, escribe la ecuacin de la recta. ______________________________
s) Esboza la grfica de la funcin en el siguiente sistema de coordenadas.
94
Matemticas IV
Unidad II
Problema 3. Encuentra la grfica de la funcin
8 x
4
) x ( f
=
.
Solucin del problema. Sabemos que la divisin por 0 no esta definida, as que veamos para
que valores de x el denominador de la funcin f(x) es igual a 0, resolviendo la siguiente ecuacin
x 8 = 0.
Cuya solucin es x = 8.
As que la funcin f(x) esta definida para cualquier valor de x, que cumpla con x 8.
Para hacer la grfica veamos primero que pasa con los valores de la funcin, cuando los valores
de x se acercan al valor de 8, con x > 8, as que completa la siguiente tabla de valores.
x 9 8.5 8.3 8.2 8.1 8.01 8.001 8.0001
f(x)
Qu pasa con los valores de la funcin? _____________________________________________
Ahora veamos el comportamiento de la funcin, cuando los valores de x se acercan a 8, con x < 8,
completando la siguiente tabla de valores.
x 7 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 7.99 7.999
f(x)
95
Matemticas IV
Unidad II
Completa la siguiente tabla de valores para ver el comportamiento de la funcin cuando los
valores de x se alejan del origen de coordenadas, con x > 0.
x 10 20 50 100 200 500 10000 100000
f(x)
Finalmente veamos el comportamiento de la funcin, si los valores de x se alejan del origen de
coordenadas con x < 0, completando la siguiente tabla.
x -10 -20 -50 -100 -200 -500 -10000 -100000
f(x)
Localiza los puntos obtenidos en el siguiente sistema de coordenadas.
Tiene races la funcin, valores de x de manera que f(x) = 0? ____________________________
96
Matemticas IV
Unidad II
Aprendizajes:
Identifica el dominio de definicin y el rango de una funcin racional. A partir de su regla de
correspondencia y de las condiciones del problema.
Inicio de la Secuencia:
Problema 1. El peso de un cuerpo es inversamente proporcional al cuadrado de su distancia al
centro de la tierra.
a) Suponiendo que un cuerpo pese 200 kg en la superficie terrestre, expresar el nmero de
kilogramos de peso en funcin del nmero de kilmetros al centro de la tierra, suponiendo que
el radio de la tierra es de 6.4 x 10
3
kilmetros.
b) Completa la siguiente tabla de valores para calcular el peso del cuerpo, cuando esta a las
distancias indicadas del centro de la tierra.
Distancia 1 x 10
3
2.5 x 10
3
4.2 x 10
3
8 x 10
3
10 x 10
3
12.5 x 10
3
14 x 10
3
peso
c) Determina el dominio de la funcin que se obtiene para el problema. ____________________
d) Qu pasa con el peso del cuerpo, cundo los valores del radio se acercan a cero? ________
e) Qu pasa con el peso del cuerpo, cuando su distancia al centro de la tierra se hace cada vez
ms grande? ________________________________________________________________
f) Cul es el rango de la funcin? _________________________________________________
Solucin de algunos puntos de la secuencia.
a) Supongamos que la frmula es del tipo:
2
r
k
) r ( f =
Como f(r) = 200 kilogramos, cuando r = 6.4 x 10
3
kilmetros, se tiene.
2 3
) 10 x 4 . 6 (
k
200=
, queda
8 6 2
10 x 92 . 81 ) 10 x 96 . 40 )( 10 x 2 ( k = = , y la funcin del peso del objeto
en funcin a la distancia que esta del centro de la tierra es.
2
8
r
10 x 92 . 81
) r ( f = , donde las unidades de la constante k son, ) m )( kg (
2
.
Completa el resto de la secuencia.
97
Matemticas IV
Unidad II
g) Con la informacin obtenida, dibuja la grfica de la funcin en el siguiente sistema de
coordenadas.
Problema 2. La resistencia R de un alambre a temperatura constante vara directamente con la
longitud l del alambre, e inversamente con el cuadrado del dimetro d, Una seccin de alambre
con un dimetro de 0.01 cm y una longitud de 1 metro tiene una resistencia de 8.2 ohms.
a) Escribe la resistencia del alambre en funcin del dimetro del alambre.
b) Encontrar la resistencia del siguiente conjunto de alambres, si todos ellos tienen 1 metro de
largo, y los siguientes dimetros.
Dimetro 0.05 0.1 0.5 1 1.5 2 2.5
Resistencia
c) El dominio de la funcin resistencia del alambre es. _________________________________
d) El rango de la funcin resistencia del alambre es. ___________________________________
e) Qu pasa con la resistencia del alambre si el dimetro del alambre se aproxima a cero?
_________________________________________
98
Matemticas IV
Unidad II
Solucin de la secuencia.
a) Si la funcin tiene la forma.

2
d
cl
) d ( f =
, donde c es una constante de proporcionalidad.
Considerando los valores dados tenemos.
2
) 01 . 0 (
) 1 ( c
2 . 8 =
0001 . 0
c
2 . 8 =
4
10 x 2 . 8 c

=
La funcin buscada es:
2
4
d
10 x 2 . 8
) d ( f

= .
Continua con el desarrollo de la secuencia y dibuja la grfica de la funcin en el siguiente sistema
de coordenadas.
99
Matemticas IV
Unidad II
Aprendizaje. Interpreta los resultados de la tabla o de la grfica de una funcin racional, y obtiene
conclusiones sobre la situacin o problema correspondiente.
Problema 1. Se tiene la funcin racional f(x) =
4 x
x
, completa la siguiente tabla de valores donde

la variable independiente x se acerca al valor de x = 4, con x en el intervalo (4, +)
x 6 5 4.5 4.2 4.1 4.01 4.001
f(x)
Qu pasa con los valores de f(x)? __________________________________________________
Qu pasa con los puntos de la grfica de f(x), cuando x se acerca a 4? ____________________
Completa la siguiente tabla de valores.
x 2 3 3.5 3.8 3.9 3.99 3.999
f(x)
A qu valor de x se acercan los valores de la variable independiente? _____________________
A qu valor se acercan los valores de la funcin? _____________________________________
Qu pasa con el valor de la funcin f(x) cuando x = 4? _________________________________
Ahora veremos que pasa con los valores de la funcin cuando los valores de la variable
independiente se alejan del origen con valores positivos, completando la siguiente tabla de
valores.
x 10 100 10000 20000 40000 50000 60000
f(x)
A qu valor se aproximan los valores de la funcin? ___________________________________
Si los valores de x se alejan del origen con valores negativos, el comportamiento de los valores de
la funcin se puede observar al completar la siguiente tabla de valores.
x -10 -100 -10000 -20000 -40000 -50000 -60000
f(x)
A qu valor se aproximan los valores de la funcin? ___________________________________
En ambos casos los valores de la funcin se aproximan al mismo valor: ____________________
100
Matemticas IV
Unidad II
Realiza un bosquejo de la grfica de la funcin en el siguiente sistema de coordenadas.
Traza en el sistema de coordenadas anterior la grfica de las recta y = 1, y la recta x = 4.
Ambas rectas reciben el nombre de Asntotas de la grfica, busca la definicin correspondiente en
un libro de la bibliografa recomendada, y escrbela a continuacin. ________________________
______________________________________________________________________________
Como puedes ver la variable x puede tomar cualquier valor, excepto el valor x = 4, por lo que el
dominio de la funcin es el conjunto de los nmeros reales menos el valor de 4, lo cual se puede
expresar como: R {4}.
Respecto a los valores que toma la funcin, vemos que la funcin toma cualquier valor real,
menos el valor de 1, cosa que se puede comprobar de la siguiente manera, dado cualquier valor
y, por ejemplo y = 32, diferente de 1, se resuelve la ecuacin.
4 x
x
32
=
para encontrar el valor de x que bajo la funcin f(x) nos da que f(x) = 32.
El rango de valores de la funcin es el conjunto de los nmeros reales menos el valor de 1, que se
puede expresar como: R {1}.
Ejercicios. Encuentra la grfica, el dominio, el rango y las asntotas de cada funcin.
2 x
x 2
) x ( f
+
=
12 x 3
x 3
) x ( f
= 1
6 x
x
) x ( f +
+
=
4 x
2 x
) x ( f
+
=
101
Matemticas IV
Unidad II
Secuencia de lectura y Exploracin.
Aprendizaje. Resuelve problemas sobre valores extremos en una funcin racional, por medio de
una aproximacin numrica.
Determinar las dimensiones de una lata cilndrica cuyo volumen es de 64 cm
3
. Si queremos usar
la menor cantidad de material en su construccin.
La frmula para encontrar el volumen del cilindro es:
t r V
2
=

Donde V representa el volumen, es una constante cuyo
valor aproximado es 3.1416, r es el radio de la base y t es
la altura del cilindro.
La frmula para encontrar el rea total del cilindro es:
rt 2 r 2 A
2
t
+ =
At representa el rea total, es una constante, r es el radio
de la base y t es la altura del cilindro.
Como el volumen es 64 se puede establecer la
igualdad.
t r 64
2
=
Despejando t se obtiene.
2
r
64
t
=
Sustituyendo t en la ecuacin del rea total, tenemos
+ =
2
2
t
r
64
r 2 r 2 A
Simplificando, se tiene que el rea total esta en
funcin del valor del radio.
r
128
r 2 ) r ( A
2
t
+ =
a) Efecta la suma de fracciones indicada, y escribe la funcin resultante, A(r) =
b) De acuerdo a las condiciones del problema el dominio de la funcin es: __________________
c) Encuentra las races de la funcin: _______________________________________________
102
Matemticas IV
Unidad II
d) De acuerdo a las condiciones del problema, las races pertenecen al dominio de la funcin:
___________________________________
e) tiene puntos de ruptura la funcin? _____________, cules son? ____________________
f) Escribe la ecuacin de la asntota a la grfica de la funcin: ___________________________
g) Para encontrar la solucin al problema, completa la siguiente tabla de valores para explorar el
valor aproximado.
x 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
f(x)
h) Consideras de acuerdo a los resultados obtenidos, que la solucin del problema esta entre
algunos de los valores de x? _____________________
i) En caso afirmativo, escribe dentro de que valores: _______________ y ______________
j) Si consideraste un par de valores, vamos a dividir ese intervalo usando 5 valores que sean
equidistantes, _____, _____, _____, _____, _____.
k) En la siguiente tabla escribe los valores extremos los puntos de divisin y completa la tabla de
valores usando una calculadora.
x
f(x)
l) Escribe el valor de x que consideras nos da el mejor valor para la solucin del problema.
_____________________
m) Escribe el valor de la funcin correspondiente al valor de x seleccionado.
_____________________
n) Si el m
2
de material cuesta $100.00, el valor del material empleado en la construccin del
cilindro es: ____________________
103
Matemticas IV
Unidad II
Ejercicios:
Para cada una de las siguientes funciones identifica, El dominio, los puntos de ruptura, el
comportamiento de la funcin alrededor de los puntos de ruptura, el rango de la funcin, el
comportamiento de la funcin cuando la variable independiente se aleja del origen con
valores positivos, el comportamiento de la funcin cuando la variable independiente se
aleja del origen con valores negativos, las ecuaciones de las asntotas a la grfica de la
funcin y la grfica de la funcin.
1.
x
1
) x ( f = 2.
x
1
) x ( f

= 3. 4
x
1
) x ( f = 4. 6
x
1
) x ( f + =
5.
3
3 x
2
) x ( f +
=
6.
5
1 x
3
) x ( f
+
=
7.
( )
2
1 x
2
) x ( f
=
8.
( )
2
4 x
3
) x ( f
+
=
9.
2
3
x
1 x
) x ( f

= 10.
( )
2
3
2 x
x
) x ( f
+
=
11.
( )( ) 3 x 5 x
) 2 x )( 1 x (
) x ( f
+
+
=
12.
12 x x
12 x x
) x ( f
2
2

+
=
13. Una lata cilndrica debe contener 10 pulgadas cbicas. Escribe una funcin para S(r), el rea
total del cilindro en trminos del radio r. Realiza una grfica de la funcin S y utiliza la grfica
para determinar el valor del radio r de la lata para el cual se necesita la menor cantidad de
material para producirla.
14. Encontrar una funcin racional f(x) cuya grfica pase por el punto (2, 5) y tiene exactamente
dos asntotas, y = 2x + 3, y x = 3.
15. Realiza la grfica de la funcin f(x) =
2
x 4
8
+
.
16. Segn la ley de Boyle, a temperatura constante la presin P de un gas comprimido es
inversamente proporcional al volumen, V. Supongamos que la presin es 25 libras por pulgada
cuadrada cuando el volumen del gas es 400 pulgadas cbicas. Encuentra una funcin que
exprese la presin del gas en trminos del volumen que ocupa si se mantiene la temperatura
constante, adems encuentra el dominio de la funcin, el rango, los puntos de ruptura, las
asntotas y la grfica.
17. Un fabricante de juguetes tiene gastos fijos de $20 000 y costos directos (mano de obra y
materia prima) de $50.00 por juguete. Escribir una funcin P(x), de costo promedio por unidad,
si la compaa produce x juguetes, adems encuentra el dominio de la funcin, el rango, los
puntos de ruptura, las asntotas y la grfica.
104
Matemticas IV
Unidad II
Aprendizaje. Explora en una situacin o problema que da lugar a una funcin con radicales, las
relaciones y comportamientos que le permiten obtener informacin para establecer su
Problema 1. Se tiene un cuadrado cuya rea es conocida, establecer una funcin para encontrar
el permetro del cuadrado en trminos del rea.
El rea del cuadrado esta dado por la frmula:
A = l
2
. . . ( 1)
De donde sacando raz cuadrada en ambos miembros de la
igualdad tenemos.
= A
l . . . (2)
De las condiciones del problema, solo se considera la raz
positiva.
El permetro del cuadrado esta dado por la frmula:
P = 4l. . . (3)
Sustituyendo (2) en (3) tenemos.
P(A) = 4 A . . . ( 4)
La relacin (4) establece una funcin para obtener el permetro del cuadrado en trminos del rea
del cuadrado.
Si el rea del cuadrado puede tomar los valores que se muestran en la siguiente tabla, calcula el
permetro correspondiente en cada caso.
rea 0.1 0.3 0.5 0.8 1 1.5 2.4
P(a)
Ahora los valores que puede tomar el rea son los siguientes, encuentra los valores
correspondientes para el permetro.
rea 5 10 50 80 100 150 200
P(a)
Encuentra la raz de la funcin P(a): ___________________________
105
Matemticas IV
Unidad II
Localiza todos los puntos obtenidos en el siguiente sistema de coordenadas para tener un
bosquejo de la funcin p(a).
Problema 2. Ahora considera la funcin f(x) = 10 x .
a) Para que valor de x, el valor de la funcin es 0: _____________________________
b) Como solo se pueden calcular las races de nmeros x, tales que x 0, resuelve la siguiente
desigualdad para obtener el dominio de la funcin, x 10 0: _________________________
c) Considerando la solucin obtenida, completa la siguiente tabla de valores, dando primero los
valores que consideres adecuados para x, la variable independiente, y despus calcula los
correspondientes para f(x).
x
f(x)
d) Qu pasa con los valores de la funcin, cuando los valores de x, la variable independiente se
aleja del origen con valores positivos?, si es necesario elabora una tabla de valores que
corresponda a las condiciones: __________________________________________________
e) Con la informacin obtenida, bosqueja la funcin f(x) en el siguiente sistema de coordenadas.
106
Matemticas IV
Unidad II
Problema 3. Considera la funcin f(x) = x 4 , para la cual hay que encontrar el dominio, el
rango, las races y la grfica.
a) Primero encuentra las races haciendo f(x) = 0, que es equivalente a,
x 4
= 0, el valor de
las races de la funcin son: ___________________________________________________
b) El dominio de la funcin se encuentra resolviendo la desigualdad 4 x > 0, el dominio de la
funcin es: _________________________________________________________________
c) Para hacer un bosquejo de la funcin completa la siguiente tabla de valores, para aquellos
valores de x que estn en el dominio de la funcin.
x -96 -77 -70 -50 -30 -20 -10
f(x)
x -5 -1 4 6 7 8 0
f(x)
d) Realiza un bosquejo de la funcin en el siguiente sistema de coordenadas, tomando en cuenta
los puntos encontrados.
107
Matemticas IV
Unidad II
e) El rango de la funcin es? ___________________________________________________
Ejercicios. Para cada funcin encuentra el dominio, el rango, las races y la grfica.
a) 5 x ) x ( f =
b) 4 x ) x ( f + =
c) 4 x 4 ) x ( f = .
108
Matemticas IV
Unidad II
Aprendizaje. Establece la regla de correspondencia de una funcin con radicales, asociada a un
problema.
A partir de la regla de correspondencia de una funcin con radicales, elabora una tabla de valores
que le permite construir su grfica.
Problema 1. Se tiene un cilindro cuya altura es constante con valor igual a y = 5, se quiere calcular
el valor del radio si el volumen del cilindro es variable.
La frmula para encontrar el volumen de un cilindro
dado es:
y r V
2
=
. . . (1)
Donde V es el volumen, es una constante, r es el
radio, y es la altura del cilindro.
Despejando r de la expresin (1) se tiene.
2
r
y
V
=
, de donde r es igual a:
y
V
r
=
como y = 5, la funcin buscada es la siguiente, considerando que 3.14.
70 . 15
V
) 5 )( 14 . 3 (
V
r = =
, la funcin es,
70 . 15
V
) v ( r = .
a) El dominio de la funcin es? ____________________________
b) Tomando en cuenta tu respuesta, completa la siguiente tabla de valores, dando valores para la
variable independiente V dentro de su dominio de definicin.
v
r(v)
v
r(v)
c) Tiene races la funcin propuesta? ________________________
d) Considerando los valores obtenidos el rango de la funcin r(x) es: ______________________
e) Realiza un bosquejo de la funcin tomando en cuenta la informacin obtenida en el siguiente
sistema de coordenadas.
109
Matemticas IV
Unidad II
Problema 2. Encuentra el dominio, rango, races y grafica de la funcin f(x) = 4 x 6 .
a) El dominio se determina encontrando la solucin de la desigualdad 6 x 0, El dominio de
la funcin es? _______________________
b) Las races de la funcin se encuentran al resolver la ecuacin que resulta de hacer f(x) = 0.
Que nos lleva a, 0 4 x 6 = .
Sumando 4 a ambos miembros de la ecuacin, 4 x 6 = .
Elevando ambos miembros al cuadrado, 6 x = 14
El valor de la raz de la funcin es: _____________
c) Completa la siguiente tabla de valores, tomando valores en el dominio de la funcin.
v
f(v)
v
f(v)
d) El rango de la funcin es: _____________________
e) Realiza un bosquejo de la funcin con la informacin obtenida en el siguiente sistema de
coordenadas.
110
Matemticas IV
Unidad II
Ejercicios. Para cada funcin encuentra el dominio, el rango, las races y la grfica.
a)
x 4 ) x ( f + =
.
b)
4 x ) x ( f =
.
c) 3 x 5 ) x ( f + =
d)
3 x 3 ) x ( f =
.
111
Matemticas IV
Unidad II
Aprendizaje. Interpreta los resultados de la tabla o de la grfica, de una funcin con radicales, y
obtiene conclusiones sobre el problema correspondiente.
Resuelve problemas sobre valores extremos en los que se utilizan funciones con radicales, por
medio de aproximaciones numricas.
Problema 1. Considerando la grfica de la funcin 2 5 x ) x ( f + = que se muestra a continuacin.
Encuentra de manera aproximada el valor de x, que satisface f(x) = 5, y justifica tu respuesta.
Problema 2. Considerando la grfica de 2 6 x 2 ) x ( f = , que se muestra a continuacin.
Encuentra el valor de f(13) usando la grfica y la calculadora, justifica tu respuesta.
112
Matemticas IV
Unidad II
Problema 3. Completa la tabla de valores para la funcin 2 x ) x ( f = .
x 2.7 2.9 2.99 3.01 3.1 3.2 3.3
f(x)
Tomando en cuenta los valores observados, encuentra el valor de f(3) de manera aproximada.
Problema 3. Completa la siguiente tabla de valores para la funcin 4 5 x 3 ) x ( f = .
x 2 4 6 9 10 13 14
f(x)
Determina entre que valores esta la raz de la funcin. ________________________________
Divide el intervalo que contiene la raz en cuatro intervalos de igual longitud, elabora la tabla de
valores para los puntos de divisin.
x
f(x)
Entre qu valores esta la raz de la funcin. _______________________________
Divide el intervalo que contiene la raz en cuatro intervalos de igual longitud, elabora la tabla de
valores para los puntos de divisin.
x
f(x)
Da el valor de la raz con una aproximacin de 2 decimales, usando los valores obtenidos.
Resuelve la ecuacin que se establece al hacer f(x) = 0, y compara el resultado con la
aproximacin obtenida usando las tablas.
113
Matemticas IV
Unidad II
Aprendizaje. Resuelve problemas sobre valores extremos en los que se utilizan funciones con
radicales, por medio de aproximaciones numricas.
Problema 1. Encuentra la funcin para calcular la distancia del punto A(2, 5) al punto B(x, 8), su
dominio, el rango, el valor de x para el cual la distancia entre A y B es la menor posible, as como
el valor de x para el cual la distancia toma los siguientes valores 5, y 4.
Solucin del problema.
Del curso de matemticas III, la distancia entre los puntos A(x1, y1) y B(x2, y2) esta dada por.
( ) ( )
2
1 2
2
1 2
y y x x ) B , A ( d + = .
De manera que sustituyendo los valores dados, se tiene la siguiente funcin que depende del
valor que demos a la variable x.
( ) ( )
2 2
5 8 2 x ) x ( d + =
Haciendo las operaciones indicadas se obtiene.
( ) 9 2 x ) x ( d
2
+ =
El dominio de la funcin es el conjunto de los nmeros reales, ya que para cualquier valor de x,
(x 2)
2
0, por lo que la expresin (x 2)
2
+ 9 > 0, y la operacin de obtener la raz cuadrada
siempre se puede obtener.
Para hacer un bosquejo de la grfica completa la siguiente tabla de valores.
x -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
f(x)
x 1 2 3 4 5 6 7
f(x)
Tiene la funcin f(x) races? _____, justifica tu respuesta _______________________________
______________________________________________________________________________
Cul es la condicin para obtener la menor distancia entre los puntos A y B? ________________
Encuentra el valor de x, que satisface la condicin de que la distancia es la menor posible. _____
Tomando en cuenta las condiciones anteriores, el rango de la funcin es. ___________________
Para qu valor de x, f(x) = 5, _______________________________________________________
114
Matemticas IV
Unidad II
Observando las tablas de valores anteriores indica entre que valores se encuentra el valor de x,
que satisface la condicin f(x) = 4, __________________________________________________
Toma en dicho intervalo 5 valores de x equidistantes entre si, y encuentra el valor de la funcin en
dichos puntos incluyendo los extremos del intervalo, y completa la siguiente tabla de valores.
x
f(x)
Observa la tabla anterior e indica entre que valores de x, esta el valor de la funcin ms cercano a
f(x) = 4.
Repite el proceso anterior, dividiendo el nuevo intervalo con 5 valores de x equidistantes entre s,
y evala la funcin en dichos puntos incluyendo los extremos, y completa la siguiente tabla de
valores.
x
f(x)
Observa que con este proceso se puede aproximar el valor de x, de manera que f(x) = 4, as que
nuevamente observa la tabla e indica entre que par de valores de x, esta el que cumple la
condicin y repite el proceso anterior para completar la siguiente tabla de valores.
x
f(x)
Realiza un bosquejo de la grfica en el siguiente sistema de coordenadas.
115
Matemticas IV
Unidad II
Problema 2. Para la funcin f(x) =
2
x 4 , determina el dominio, el rango, las races, la grfica y
los valores de x para los cuales la funcin tiene su mayor valor, y su menor valor.
El dominio de la funcin se encuentra resolviendo la desigualdad. 4 x
2
0.
Expresando el primer miembro como un producto de binomios conjugados. (2 x)(2 + x) 0.
Para que el producto ab de dos nmeros sea positivo, ambos deben tener el mismo signo, lo que
nos da.
(2 x) 0 y (2 + x) 0
(2 x) 0 y (2 + x) 0
De la primera opcin tenemos.
2 x y x -2, juntando ambas desigualdades tenemos, 2 x -2.
Que equivale a que x este en el intervalo cerrado [-2, 2]
De la segunda opcin se tiene.
2 x y x -2, al juntar ambas desigualdades se tiene 2 x -2, lo cual es imposible.
As que el dominio de la funcin f(x) es el intervalo Df = [-2, 2].
Las races de la funcin se obtienen haciendo f(x) = 0, lo que nos lleva a la ecuacin,
2
x 4 = 0.
Elevando ambos miembros de la ecuacin al cuadrado, 4 x
2
= 0
Sumando x
2
en ambos miembros de la ecuacin. 4 = x
2
Sacando raz cuadrada en ambos miembros de la ecuacin. 2 = x
Las races de la funcin son x1 = -2, y x2 = 2.
Como estamos considerando la raz positiva, el menor valor que toma la funcin es 0.
Y el mayor valor que alcanza la funcin se da para x = 0, y f(0) = 2.
El rango de la funcin es el intervalo Rf = [0, 2].
Para hacer la grfica de la funcin se toma en cuenta la propiedad de ser una funcin par, ya que.
f(-x) = ( )
2
x 4 =
2
x 4 = f(x).
Y la grfica de la funcin es simtrica con respecto al eje de las ordenadas, la recta x = 0, es el eje
de simetra.
Para hacer la grfica de la funcin completa la siguiente tabla de valores.
x -4 -3.5 -3 -2.5 -2 -1.5 1
f(x)
116
Matemticas IV
Unidad II
Realiza un esbozo de la grafica en el siguiente sistema de coordenadas.
Como puedes observar es la parte superior de una circunferencia, cuya ecuacin es.
x
2
+ y
2
= 4 .
La cual no es una funcin, ya que al despejar y, tenemos.
y
2
= 4 - x
2
Y sacando raz cuadrada en ambos miembros, queda.
2
x 4 y = .
Para cada valor de x, le podemos asignar dos valores a la variable dependiente y, por ejemplo
para x = 0,
( )
2
0 4 ) 0 ( y =
0 4 ) 0 ( y =
4 ) 0 ( y =
2 ) 0 ( y =
As que los puntos (0, -2) y (0, 2) pertenecen a la grfica de la circunferencia, y la recta x = 0,
corta en los dos puntos a la grfica, como se puede observar en la siguiente grfica.
117
Matemticas IV
Unidad II
Ejercicios: Para cada funcin encuentra el dominio, el rango, los puntos para los cuales la funcin
alcanza sus valores mnimo y mximo, las races y la grfica correspondiente.
3 x 25 ) x ( f
2
=
3 x 25 ) x ( f
2
+ =
2
x 16 ) x ( f =
2
x 9 ) x ( f =
Problema 3. Encuentra el dominio, el rango, las races, la grfica y el valor de x para el cual se
cumple
3 ) x ( f =
. Si 9 x ) x ( f
2
= .
Para encontrar el dominio de la funcin tenemos que resolver la desigualdad x
2
9 0.
La diferencia de cuadrados se puede escribir como un producto de binomios conjugados.
(x 3)(x + 3) 0
Para que el producto ab de dos nmeros sea positivo, ambos deben tener el mismo signo, por lo
que tenemos.
(x 3) 0 y (x + 3) 0,
(x 3) 0 y (x + 3) 0.
De la primera condicin.
118
Matemticas IV
Unidad II
De (x 3) 0
Sumando 3 en ambos miembros de la desigualdad, x 3
De (x + 3) 0
Restando 3 en ambos miembros de la desigualdad, x -3
Ambas desigualdades se cumplen para x 3, ya que para x = 6, 6 3, y 6 -3.
De la segunda condicin.
De (x 3) 0
Sumando 3 en ambos miembros de la desigualdad, x 3
De (x + 3) 0.
Restando 3 en ambos miembros de la desigualdad, x -3
Ambas desigualdades se cumplen si x -3, ya que para x = -4, tenemos -4 -3 y -4 -3.
As que considerando que la desigualdad es cierta si.
(x 3) 0 y (x + 3) 0,
(x 3) 0 y (x + 3) 0
La desigualdad es cierta si x -3, que equivale a (-, -3].
, si x 3, que nos da el intervalo [3, +).
As que el dominio de la funcin esta compuesto por los intervalos:
Df = (-, -3] [3, +), el smbolo U pertenece a la teora de conjuntos, y simboliza la unin de
conjuntos, que significa que si x pertenece al dominio Df significa que x pertenece al intervalo
(-, -3], o que pertenece al intervalo [3, +).
Para encontrar la grfica de la funcin se hacen dos tablas de valores, una con los valores de x en
el intervalo (-, -3].
x -10 -8 -6 -5 -4.5 -4 -3
f(x)
La otra tabla de valores de manera que x tome valores en el intervalo [3, +).
x 3 4 4.5 5 6 8 10
f(x)
Como puedes observar se tiene que f(-x) = f(x), ya que es una funcin par, y es simtrica con
respecto al eje de las ordenadas.
Ahora veamos el comportamiento de la funcin cuando los valores de x se alejan del origen con
signo positivo, para lo cual completa la siguiente tabla de valores.
119
Matemticas IV
Unidad II
x 10 100 1000 5000 10000 15000 20000
f(x)
Como la funcin es par, el comportamiento de la funcin para valores negativos cuando x se aleja
del origen es similar, de lo observado en el comportamiento de la funcin escribe el rango de la
funcin. _______________________________
Realiza un bosquejo de la funcin en el siguiente sistema de coordenadas.
Finalmente las races de la funcin son. ______________________________________________
Ejercicios: Para cada funcin encuentra el dominio, el rango, los puntos para los cuales la funcin
alcanza sus valores mnimo y mximo, las races y la grfica correspondiente.
25 x ) x ( f
2
=
16 x ) x ( f
2
=
4 x ) x ( f
2
=
1 x ) x ( f
2
=
4 x ) x ( f
2
+ =
120
Matemticas IV
Unidad II
Problemas de Aplicacin:
1. Se quiere construir un corral que tenga un rea de 16 metros cuadrados, Cules deben ser
las dimensiones del corral, si queremos emplear la menor cantidad de material posible?
El siguiente diagrama muestra el corral que se quiere construir.
a) De la frmula para el permetro del
rectngulo se tiene.
A = x w
b) Como A = 16 se puede establecer la
siguiente ecuacin.
16 = x w
c) De la cual se puede despejar la variable w
para obtener.
x
16
w=
d) De la frmula para el permetro tenemos.
P = 2x + 2w
e) Sustituyendo la variable despejada, se obtiene que el permetro esta en funcin de la variable
x, que representa el ancho del rectngulo.
P(x) = 2x +
x
32
f) Efecta la suma indicada para obtener una funcin racional y escrbela a continuacin.
_________________________
g) Las races de la funcin son: ____________________________
h) Las indeterminaciones de la funcin son: __________________
i) El dominio de la funcin de acuerdo a las condiciones del problema es: _________________
j) Para encontrar las dimensiones del rectngulo con las menores dimensiones posibles, se tiene
que hacer una tabla de valores y encontrar por observacin un intervalo que pueda contener la
respuesta al problema, as que completa la siguiente tabla de valores.
x 0.5 1.5 2.5 3.5 4.5 5.5 6.5
f(x)
k) Entre que valores se encuentra la respuesta del problema. ____________________________
121
Matemticas IV
Unidad II
l) Localiza 5 puntos entre los extremos observados, que estn aproximadamente a la misma
distancia entre s (con dos decimales), y completa la siguiente tabla de valores que incluye los
extremos del intervalo.
x
f(x)
m) Nuevamente observa los valores obtenidos, e indica entre que par de ellos esta la respuesta
del problema. __________________________________
n) Nuevamente 5 puntos estn aproximadamente a la misma distancia entre s, (con 3
decimales), y completa la siguiente tabla de valores que incluye los extremos del intervalo.
x
f(x)
o) La respuesta al problema de manera aproximada es. _____________________
p) El rango de la funcin es. ___________________________________________
2. Dada la funcin
16 x
x 4 x
) x ( f
2
3
=
, encuentra su dominio, su rango, sus races, las
indeterminaciones, las asntotas y la grfica de la funcin.
a) Las races de la funcin se encuentran igualando el numerador a 0, para obtener la siguiente
ecuacin, __________________________, cuyas races son, __________________________
b) Las indeterminaciones de la funcin se encuentran igualando el denominador a 0, para
obtener la ecuacin, _____________________, cuyas races son,
__________________________
c) El dominio de una funcin racional es igual a todos los nmeros reales menos los puntos de
indeterminacin, as que el dominio de la funcin es, _________________________________
d) Las asntotas verticales de la funcin son, _________________________________________
e) Para obtener la asntota oblicua se realiza la divisin de polinomios indicada en la funcin
racional, de manera que el cociente es, ________________ y el residuo es,
_______________ la ecuacin de la asntota oblicua corresponde a la recta y = cociente, as
que la ecuacin de la asntota buscada es, ___________________
f) Finalmente para obtener la grfica tienes que observar el comportamiento de la funcin
cuando la variable x se aleja del origen con signo positivo, al completar la siguiente tabla.
x 10 50 100 500 1000 5000 10000
f(x)
La grfica de la funcin se acerca a la asntota oblicua.
g) Ahora se observa el comportamiento de la funcin, cuando los valores de x se alejan del
origen con signo negativo, al completar la siguiente tabla.
122
Matemticas IV
Unidad II
x -10 -50 -100 -500 -1000 -5000 -10000
f(x)
h) Tambin se debe observar el comportamiento de la funcin cuando los valores de la variable x
se acercan a las discontinuidades, para lo cual debes de dar los valores que consideres
apropiados y luego completa las tablas correspondientes.
x
f(x)
x
f(x)
x
f(x)
x
f(x)
Realiza la grfica de la funcin considerando la informacin obtenida.
i) El rango de la funcin es? ____________________________________________________
Ejercicios. Encuentra el dominio, rango, races, indeterminaciones, asntotas y la grfica de cada
una de las siguientes funciones.
a)
1 x
24 x 5 x
) x ( f
2

=
123
Matemticas IV
Unidad II
b)
9 x
3 x
) x ( f
2
+
=
c)
16 x
x 4 x
) x ( f
2
2 3
=
d)
1 x
4 x
) x ( f
2
2
+
=
e)
1 x
4 x
) x ( f
2
2
+
=
f)
2
2
x 4
x 9
) x ( f
+
=
g) 9 x ) x ( f + =
h)
2
x 36 ) x ( f =
i) 25 x ) x ( f
2
=
Bibliografa:
Para los alumnos.
1. Algebra y Trigonometra con Geometra Analtica.
Earl W. Swokowski
International Thomson Editores
Novena Edicin.
Para los profesores.
2. Algebra y Trigonometra con Geometra Analtica.
Walter Fleming
Prentice Hall Hispanoamericana.
Tercera Edicin.
124
Matemticas IV Funciones Racionales y con Radicales
Unidad II Examen de la Unidad
Nombre del alumno: _____________________________ Grupo: _________
1. Encuentra el dominio, el rango, los puntos de discontinuidad, y la grfica de la funcin f(x) =
6 x
4 x
+
.
2. Encuentra el dominio, el rango, los puntos de discontinuidad, y la grfica de la funcin f(x) =
2
x
1
.
3. Para la siguiente funcin
x
x 2
) x ( f

= , completa la siguiente tabla de valores.
x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3
f(x)
4. Encuentra el dominio, el rango y la grfica de la funcin 5 x ) x ( f =
125
Matemticas IV Funciones Racionales y con Radicales
Nombre del alumno: _____________________________ Grupo: _________
1. Es una funcin racional, la siguiente funcin 8
x
4
) x ( f = ?, en caso de que tu respuesta sea
afirmativa, escribe la funcin en forma racional.
2. Encuentra el dominio, el rango, la grfica, y los puntos de discontinuidad de la funcin
x 4
2 x
) x ( f
+
=
.
3. Completa la siguiente tabla de valores para la funcin
2
x 4 ) x ( f = .
4. Encuentra el dominio, el rango, la grfica, y los puntos de discontinuidad de la funcin
2
) x (
2
) x ( f
=
.
126
Propsitos de la unidad: Extender el concepto de razones trigonomtricas e iniciar el estudio de
las funciones trascendentes a travs de las funciones circulares, cuya variacin peridica permite
modelar fenmenos cclicos muy diversos. Reforzar el anlisis de las relaciones entre grfica y
parmetros que se ha venido realizando, resaltando la importancia de ajustar los parmetros para
construir el modelo que se cia a un fenmeno determinado.
Explora, en una situacin o fenmeno de variacin peridica valores,
condiciones, relaciones o comportamientos, a travs de diagramas, tablas,
expresiones y algebraicas. que le permitan obtener informacin, como un paso
previo al establecimiento de conceptos, y al manejo de las representaciones
pertinentes. .
125
Recuerda el significado de las razones trigonomtricas para ngulos agudos, en
particular seno, coseno y tangente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
130
Identifica el ngulo, como una rotacin de un radio de un crculo, lado inicial y
lado final.
130
Convierte medidas angulares de grados a radianes y viceversa 136
Generaliza el concepto de razn trigonomtrica de un ngulo agudo a un ngulo
arbitrario.
136
Calcula los valores de las razones seno y coseno para cualquier ngulo,
utilizando el crculo unitario.
136
Expresa las razones trigonomtricas como funciones, con los ngulos medidos
en radianes . . . . . . . .
143
Identifica en las funciones del tipo:
f(x) = a sen(bx + c) + d
f(x) = a cos(bx + c) + d
La frecuencia, la amplitud, el periodo y el ngulo de desfasamiento. Los utiliza
para dibujar directamente la grfica. De igual manera, es capaz de identificar en
la grfica estos parmetros para proporcionar la expresin algebraica
correspondiente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . .
143
Conoce algunas aplicaciones de las funciones trigonomtricas en el estudio de
fenmenos diversos de variacin peridica, por ejemplo: movimiento circular,
movimiento del pndulo, del pistn, ciclo de la respiracin o de los latidos del
corazn, estudio de las mareas, fenmenos ondulatorios, etc. . . . . . . . . . . . . . . .
156
Bibliografa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Examen de la Unidad . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . .. . . 159
Matemticas IV
Unidad III
Funciones Trigonomtricas
Aprendizaje: Explora, en una situacin o fenmeno de variacin peridica valores, condiciones,
relaciones o comportamientos, a travs de diagramas, tablas y expresiones algebraicas. que le
permitan obtener informacin, como un paso previo al establecimiento de conceptos, y al manejo de
las representaciones pertinentes.
Existe una clase especial de problemas que se presentan con frecuencia en la prctica en los cuales
un cuerpo tiene una posicin de equilibrio y cuando se le desplaza del punto de equilibrio experimenta
una fuerza restauradora que le hace experimentar un movimiento de vaivn respecto al punto de
equilibrio, un ejemplo conocido es el pndulo, la siguiente imagen nos muestra el pndulo en la
posicin de reposo.
En la posicin de equilibrio, la masa est suspendida verticalmente hacia abajo;
Cuando la masa se desplaza de esta posicin, la masa no vuelve simplemente a
ella, sino que oscila de un lado a otro de forma regular y repetitiva.
Este movimiento repetitivo se
denomina oscilatorio o peridico, se
pueden citar otros como los pistones
de un motor de combustin interna.
Escribe tres movimientos que sean oscilatorios o
peridicos: a) ______________________________
b) _______________________________________
c) _______________________________________
Es el movimiento del corazn peridico? ________
Explica tu respuesta: _________________________
Ejercicio 1: amarra a un extremo de un cordel una rondana, luego desplaza la rondana a una
posicin que no sea la de reposo, como la que se muestra en la figura anterior, suelta la
rondana.
Describe el movimiento del pndulo? ______________________________________________
Se conserva la amplitud del movimiento? ___________________________________________
Qu puede afectar el movimiento? ________________________________________________
125
Matemticas IV
Unidad III
Conceptos Fundamentales:
Con el fin de ilustrar los conceptos del movimiento oscilatorio, consideremos el sistema representado
en la siguiente figura.
Un cuerpo de masa m puede moverse sin rozamiento a lo
largo de una lnea recta, el cuerpo est unido al extremo de un
resorte, cuyo otro extremo se mantiene fijo como se ilustra.
Designando la posicin del cuerpo con la coordenada x, y
considerando que x = 0 es la posicin de equilibrio, para la
cual el resorte no esta estirado ni comprimido, cuando el cuerpo se desplaza a la derecha, x es
positiva, el resorte se estira y ejerce una fuerza sobre el cuerpo hacia la izquierda (en la direccin
negativa de x), hacia la posicin de equilibrio.
Cuando se desplaza hacia la izquierda, x es negativa, el resorte se comprime y ejerce una fuerza
sobre el cuerpo hacia la derecha (en la direccin positiva de x), tambin hacia la posicin de
equilibrio.
As que supongamos que desplazamos el cuerpo una cierta distancia x hacia la derecha y lo
abandonamos. El resorte ejerce una fuerza restauradora; el cuerpo se acelera en la direccin de esta
fuerza y se mueve a la posicin de equilibrio con velocidad creciente.
Sin embargo, el incremento de velocidad por unidad de tiempo (es decir la aceleracin) no es
constante, pues la fuerza causante de la misma disminuye a medida que el cuerpo se aproxima a su
posicin de equilibrio.
Cuando el cuerpo alcanza su posicin de equilibrio, la fuerza de restauracin a disminuido hasta cero;
pero, debido a la velocidad adquirida, el cuerpo rebasa la posicin de equilibrio y continua
movindose hacia la izquierda.
Pero tan pronto el cuerpo rebasa la posicin de equilibrio, la fuerza de restauracin entra en accin,
pero ahora dirigida hacia la derecha.
Entonces la aceleracin del cuerpo disminuye en una proporcin que aumenta conforme aumenta la
distancia del cuerpo con respecto al punto de equilibrio, por lo que el cuerpo se detiene en un punto a
la izquierda de 0, y repite su movimiento en direccin opuesta.
El movimiento esta restringido al intervalo [-A, A] estando el punto de equilibrio en 0, de manera que
cada vaivn se realiza en el mismo intervalo de tiempo, como hemos considerado que no hay
rozamiento el movimiento debe continuar una vez iniciado.
En la realidad, qu pasa con el movimiento del cuerpo? ________________________________
126
Matemticas IV
Unidad III
Un movimiento como este, bajo la accin de una fuerza restauradora elstica que es proporcional al
desplazamiento, en el cual no hay rozamiento, se denomina movimiento armnico simple.
El movimiento que realiza el cuerpo hasta volver al punto de partida se llama oscilacin o vibracin
completa, es decir el movimiento de A hasta la posicin A, y luego de vuelta al punto A.
El tiempo necesario para que el cuerpo realice una vibracin completa se llama periodo del
movimiento y se designa por la letra t.
El nmero de vibraciones completas por unidad de tiempo se llama frecuencia f.
La distancia desde el punto de equilibrio del cuerpo hasta la posicin de su mximo desplazamiento A
se llama amplitud, de manera que el intervalo total de movimiento del cuerpo es de 2A.
Las funciones que tienen la propiedad para describir el movimiento armnico simple son:
X = A sen (wt)
X = A cos (wt)
X = A cos (wt + O0)
Las cuales sern estudiadas en esta unidad.
Ejemplo 1. Analizar la tabla de valores de la funcin f(x) = 3 sen(x) donde x esta en grados, para
encontrar el periodo y la amplitud de la funcin.
x 0 15 30 45 60 75 90 105 120 135
f(x) 0 0.77 1.5 2.12 2.59 2.89 3 2.89 2.59 2.12
x 150 165 180 195 210 225 240 255 270 285
F(x) 1.5 0.77 0 -0.77 -1.5 -2.12 -2.59 -2.89 -3 -2.89
x 300 315 330 345 360 375 390 405 420 435
f(x) -2.59 -2.12 -1.5 -0.77 0 0.77 1.5 2.12 2.59 2.89
Al observar la tabla de valores vemos que el valor de f(0) es igual al valor de f(360) y a partir de este
valor se empiezan a repetir los valores ya que:
f(15) = f(375) = f(360 + 15)
o sea que tenemos en general:
f(x ) = f(360 + x), donde 360 es el periodo de la funcin.
Se observa tambin en la tabla que el mayor valor que alcanza la funcin es 3, y el menor valor que
alcanza la funcin es -3, el punto medio del intervalo [-3, 3] es 0, y tenemos que:
f(0) = f(180) = f(360) = 0
es el punto de equilibrio de la funcin.
127
Matemticas IV
Unidad III
La amplitud de la funcin es 3, que corresponde al coeficiente de la funcin dada.
Ejemplo 2. Examinar la grfica de la funcin f(x) = 4cos(2x) para obtener el periodo, la amplitud y el
punto de reposo de la funcin.
Se puede observar que los ngulos estn dados en radianes, y que para f(0) = 4. Y dicho valor se
repite para H, ya que f(H) = 4 y es el mayor valor que alcanza la funcin para cualquier valor del
ngulo.
Despus de H, los valores de la funcin empiezan a repetirse de nuevo, as que el periodo de la
funcin es H, y tenemos que la funcin cumple con:
f(x) = f(H + x), donde x esta en radianes.
Adems se tiene que f(0.5H) = f
,
_

2
= -4, lo mismo que para f(1.5H) = f
,
_

2
3
= -4, el menor que toma
la funcin para cualquier valor de x (en radianes) es -4, as que el rango de valores de la funcin es el
intervalo [-4, 4], y el punto medio de dicho intervalo es el punto de reposo de la funcin, que de
acuerdo a la grfica se alcanza para x = 0.25H =
4
, y tenemos que f
,
_

4
= 0, que tambin
corresponde a una raz de la funcin.
El dominio de la funcin es el conjunto de los nmeros reales.
La amplitud de la funcin es 4.
128
Matemticas IV
Unidad III
Ejercicio 2. Examina la siguiente tabla de valores que corresponde a la funcin f(x) = 0.8cos(3x) de
manera que x esta en grados.
X 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
f(x) 0.8 0.77 0.62 0.56 0.4 0.2 0 -0.20 -0.4 -0.56
X 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95
f(x) -0.62 -0.77 -0.8 -0.77 -0.62 -0.56 -0.4 -0.2 0 0.2
X 100 105 110 115 120 125 130 135 140 150
f(x) 0.4 0.56 0.62 0.77 0.8 0.77 0.62 0.56 0.4 0.2
a) La amplitud de la funcin es: _____________
b) El punto de equilibrio es: ________________
c) El periodo de la funcin es: ______________
d) El rango de la funcin es: _______________
e) El dominio de la funcin es: ______________
f) Las races de la funcin son: _____________
g) Encuentra el equivalente en radianes para los siguientes ngulos:
I. 5 : _______
II. 20 : _______
III. 45 : _______
Ejemplo 3: Examina la grfica de la funcin f(x) = 1.5 sen(x +
4
) con x en radianes.
a) La amplitud de la funcin es: ______________
b) El periodo de la funcin es : ______________
c) El punto de equilibrio de la funcin se da para x = ________
129
Matemticas IV
Unidad III
Aprendizajes:
Recuerda el significado de las razones trigonomtricas para ngulos agudos, en particular seno,
coseno y tangente. Identifica el ngulo, como una rotacin de un radio de un crculo, lado inicial y lado
final.
En la unidad 5 del programa de matemticas II, Elementos de Trigonometra se trataron las razones
trigonomtricas seno, coseno y tangente para un tringulo rectngulo como se muestran a
continuacin.
En el tringulo rectngulo que se muestra, con respecto
al ngulo A, el cateto adyacente = ca, es el segmento
AB, el cateto opuesto = co, es el segmento BC, y la
hipotenusa = h, es el segmento AC.
Y la definicin de las razones trigonomtricas es la
siguiente:
Seno A =
h
co
hipotenusa
opuesto cateto
.
Coseno A =
h
ca
hipotenusa
adyacente cateto
.
Tangente A =
ca
co
adyacente cateto
opuesto cateto
.
Ejemplo 1. Encontrar los elementos que faltan en el siguiente tringulo rectngulo.
Solucin:
Para encontrar el valor de h, necesitamos una razn trigonomtrica
que involucre la incgnita y los datos del problema, para este caso
podemos utilizar la razn seno del ngulo A.
h
co
A sen , donde A = 45, co = 10u, de manera que sustituyendo
valores tenemos.
h
10
45 sen
0
, despejando la variable h, se tiene.
h (sen 45) = 10,
0
45 sen
10
h
130
Matemticas IV
Unidad III
Como sen 45 = 0.70, sustituyendo este valor en la ecuacin queda. u 28 . 14
7 . 0
10
h .
Para encontrar el valor del cateto adyacente, se utiliza una razn donde intervenga la incgnita y los
datos que se tienen actualmente, la razn puede ser la tangente del ngulo A.
tan A =
ca
co
, donde co = 10 u, y tan A = 1, sustituyendo valores en la frmula tenemos.
ca
10
1 , de manera que despejando ca queda, ca = 10 u.
Dado que co = ca, qu nombre recibe el tringulo AABC? _______________________________
Ejemplo 2. Encontrar los elementos que faltan en el siguiente tringulo.
Para encontrar la longitud del cateto adyacente, se utiliza la
razn trigonomtrica coseno del ngulo A, ya que en su
definicin intervienen la longitud de la hipotenusa, el sen 30 y
la incgnita ca.
h
ca
A cos
, como h = 15 u, y sen 30 = 0.86, sustituyendo
valores en la frmula.
15
ca
86 . 0 , despejando la incgnita ca se tiene. ca = 15(0.86) = 12.9 u.
Para encontrar el valor de la variable co hay varias opciones como veremos a continuacin, el valor
de la incgnita se puede encontrar con la razn trigonomtrica sen A.
h
co
A sen , despejando co tenemos, co = h (sen A), donde h = 15 u y sen (30) = 0.5, sustituyendo
valores tenemos. co = 15(0.5) = 7.5 u.
Otra forma de encontrar el valor de co, es utilizar la razn trigonomtrica tan A, como se muestra.
tan A =
ca
co
, donde tan 30 = 0.57, y ca = 12.9 u, sustituyendo valores. co = ca(tan A) = 0.57(12.9) =
7.35 u.
Otra forma es utilizar el teorema de Pitgoras, co
2
+ ca
2
= h
2
, donde h = 15 u, y ca = 12.9 u.
Sustituyendo valores.
co
2
+ 12.9
2
= 15
2
, haciendo operaciones co
2
+ 166.41 = 225, despejando co.
co
2
= 225 166.41, co
2
= 58.59, sacando raz cuadrada en ambos miembros co = 7.65
131
Matemticas IV
Unidad III
Ejemplo 3. Encontrar los elementos que faltan en la siguiente figura.
Para encontrar el valor del ngulo A utilizamos la razn trigonomtrica tangente.
ca
co
A tan
, donde co = 15, y ca = 10, sustituyendo los valores en
la ecuacin. 5 . 1
10
15
A tan . Para encontrar el valor del ngulo A
se debe buscar en la siguiente tabla de valores el valor de 1.5 o
la mejor aproximacin a dicho valor, en la columna
correspondiente a la tangente, de arriba hacia abajo la columna de la tangente que va del grado 30
hasta el 36 , y de abajo hacia
arriba va de 54 hasta 60, el valor
ms prximo es 1.501 que
corresponde a un ngulo de:
A = 56 20.
Para encontrar el ngulo con la
calculadora, se presiona la tecla
SHIFT, luego la tecla TAN que
corresponde a la tangente,
despus se escribe el valor de 1.5
y por ltimo se presiona la tecla =
para obtener el resultado, que es
el siguiente.
A = 56 18.
Para encontrar la hipotenusa se
utiliza el teorema de Pitgoras.
15
2
+ 10
2
= h
2
225 + 100 = h
2
, 325 = h
2
Sacando raz cuadrada en ambos
miembros.
h = 18.02 u.
132
Matemticas IV
Unidad III
En la geometra Euclidiana un ngulo es la unin de dos rayos que tienen el mismo punto extremo,
como se muestra en la siguiente figura.
Para medir los ngulos se utilizan los grados, a su vez cada grado se divide en 60, y cada minuto se
divide en 60.
Para efectuar la suma de dos ngulos,
(28 30 55) + (57 58 38).
Primero se suman los segundos:
55 + 38 = 94 = 134
Luego se suman los minutos:
30 + 58 = 88 = 1 28.
Despus se suman los grados:
28 + 57 = 85 .
Ahora se agrupan los resultados:
85 88 94 = 85 (1 28) (1 34) = 86 29 34.
Adems se pueden restar y multiplicar o dividir por un nmero real.
Ejemplo 4. Encuentra la suma de los siguientes ngulos, o = 56 45 44 con = 96 38 47.
o = 56 45 44
+
= 96 38 47
o+ = 151 83 91
Pero 60 = 1, por lo que 91 = 1 31, y la suma queda como, o+ = 151 84 31
Pero 60 = 1 , de manera que 84 = 1 24 y el resultado final es, o+ = 152 24 31
Ejemplo 5. Efecta la siguiente resta de ngulos, o = 136 24 48 con = 96 58 27.
o = 136 24 48
-
= 96 58 27
Primero efectuamos la resta de los segundos, 48 - 27 = 21.
Luego la resta de los minutos, 24- 58, como el sustraendo es mayor que el minuendo, se toma un
grado de 136, se transforma en minutos de manera que la resta a realizar es la siguiente:
84 - 58 = 26
Por ltimo se restan los grados.
133
Matemticas IV
Unidad III
135 - 96 = 39
Y el resultado de la operacin es:
39 26 21.
Ejercicios. Realiza las siguientes operaciones.
54 33 45
+ 27 34 53
56 42 38
244 53 25
+ 57 32 23
123 58 19
123 45 18
- 54 55 33
90
- 34 45 55
Ahora ampliaremos el concepto de ngulo, para lo cual consideramos un sistema de coordenadas de
manera que todo ngulo con su vrtice en el origen y con uno de sus lados, denominado lado inicial,
situado en el lado positivo del eje x, est en su posicin normal. Como se muestra en la siguiente
figura.
Y se tiene que todo ngulo es
congruente con algn otro ngulo en
posicin normal.
El lado OB recibe el nombre de lado
Terminal del ngulo.
Para generar un ngulo !AOB como
el que se muestra en la figura, se
hace girar el lado OB sobre el lado
OA, de manera que con esta rotacin
se obtiene el ngulo !AOB cuando
sus magnitudes son iguales, el punto
B se mueve a lo largo de la circunferencia de centro O y radio OB, como se muestra en la siguiente
figura.
El ngulo es positivo si OB gira en el sentido contrario a las
manecillas del reloj hasta llegar a la magnitud deseada.
Y el ngulo es negativo si OB gira en el sentido de las
manecillas del reloj hasta llegar a la magnitud deseada.
Adems ahora podemos tener ngulos de cualquier
medida, por ejemplo 210 y -60, como se muestra a
continuacin.
134
Matemticas IV
Unidad III
La siguiente figura ilustra un ngulo de +210.
A continuacin tenemos un ngulo de -60.
Ejercicios:
1. Encuentra los elementos que faltan en cada tringulo.
Cada uno de los siguientes ngulos dibjalos en su posicin normal.
2. De +120.
3. De -210.
4. De +30.
5. De -60.
135
Matemticas IV
Unidad III
Aprendizajes:
Convierte medidas angulares de grados a radianes y viceversa.
Generaliza el concepto de razn trigonomtrica de un ngulo agudo a un ngulo arbitrario.
Calcula los valores de las razones seno y coseno para cualquier ngulo, utilizando el crculo unitario.
Hasta el momento se han descrito en grados la medida de los ngulos. Pero no es necesario
considerar nicamente esta unidad, ya que es posible especificar el tamao del ngulo !AOB
describiendo la longitud del arco recorrido por el punto B si el ngulo es colocado en su posicin
normal o sea el vrtice del ngulo en el origen de coordenadas, y uno de sus lados sobre la parte
positiva del eje x, y se dibuja la circunferencia de centro en el origen y radio OB, como se muestra a
continuacin.
30
B
O A
ngulo de 30 arbitrario
ngulo en su posicin normal
Supongamos pues que estamos de acuerdo en utilizar la longitud del arco recorrido por B como
medida del ngulo !AOB. Cmo expresaremos en esta nueva unidad, un ngulo de, digamos, 90.?
Cuando A es de 90, B ha recorrido la cuarta parte de toda la circunferencia.
Pero como la circunferencia completa de radio unitario es 2r. Luego, el tamao del ngulo !AOB con
respecto a esta unidad es, !AOB = 57 . 1
2 4
2
, si damos el nombre de radin a esta nueva unidad,

el ngulo !AOB = 90, mide tambin
2
radianes o 1.57 radianes.

La equivalencia. 360 = 2r radianes
Nos permite transformar las unidades de un ngulo de un sistema a otro de medicin, para encontrar
el equivalente de un radin tenemos:
136
Matemticas IV
Unidad III
360 = 2r rad.
x = 1 rad.
o
o o
o
29 . 57
2
360
rad 2
) 360 ( ) rad 1 (
x
.
Tenemos pues que, 1 rad. = 57.29
Para encontrar el equivalente de 1 tenemos:
360 = 2r rad.
1 = x rad.
. rad 0174 . 0 rad
360
2
360
) rad 2 ( ) 1 (
. rad x
o
o
El equivalente de 1 = 0.0174 rad.

Por lo que tenemos las siguientes relaciones entre grados y radianes.
1. 360 = 2r rad.
2. 1 = . rad
180
= 0.0174 rad.
3. 1 rad. =
,
_
0
180
= 57.29
Cuando un ngulo se mide en radianes se indica la unidad, de manera que si tenemos un ngulo que
mide 5 radianes, escribimos, 0 = 5 rad. Y si el ngulo se mide en grados se indica la unidad, en este
caso si 0 mide 5 grados se escribe 0 = 5 en lugar de escribir 0 = 5.
Para realizar el cambio de una unidad a otra consideramos lo siguiente.
Para cambiar Multiplica por Ejemplo
Grados a radianes
0
180
rad
6
5
180
150 150
0
0 0

,
_
Radianes a grados

0
180
0
0
60
180
3
. rad
3

,
_
Ejemplo 1. Encuentra el equivalente a 30 en radianes.

30 = 30
,
_

0
180
=
6
radianes.
Ejemplo 2. Encuentra el equivalente de
4
3
radianes en grados.
0
0
135
180
4
3
4
3
,
_
.
137
Matemticas IV
Unidad III
Ejercicios.
1. Encuentra el equivalente en grados de los siguientes ngulos en radianes.
Radianes
6
3
2
4
3
6
5
Grados
2. Encuentra el equivalente en radianes de los siguientes ngulos en grados.
Grados 210 225 240 270 300 315 330 360
Radianes
Ahora veamos la generalizacin de las razones trigonomtricas de un ngulo agudo a una funcin
trigonomtrica de un ngulo arbitrario.
Como recordaras las razones trigonomtricas se definieron para tringulos rectngulos como se
muestra a continuacin.
m
s
S sen
m
d
S cos
d
s
S tan
s
m
S csc
d
m
S sec
s
d
S cot
Si ahora colocamos el ngulo S en su posicin normal de manera que el punto S coincide con el
origen de coordenadas y el radio de la circunferencia OD sea 1, como se muestra.
Como puedes observar el ngulo queda en el primer cuadrante y se forma el tringulo rectngulo A
OMD, as que aplicando las definiciones anteriores.
138
Matemticas IV
Unidad III
m
y
MOD sen , como m = 1, tenemos,
y MOD sen
m
x
MOD cos , dado que m = 1, queda,
x MOD cos
x
y
MOD tan
y
x
MOD cot
x
1
x
m
MOD sec , de manera que,
x
1
MOD sec
y
1
y
m
MOD csc
, y finalmente tenemos,
y
1
MOD csc
.
Las definiciones se pueden aplicar a todo ngulo, ya sea positivo, negativo.
Ejemplo 3. Encontrar el cos (45) utilizando la ampliacin de la definicin de razn trigonomtrica.
Se coloca un ngulo de 45 en posicin normal, de manera que la hipotenusa OB = 1, como se
muestra.
Considerando que cos (45) = x, podemos medir de manera
aproximada el valor buscado, de manera que:
cos (45) = 0.70
Si utilizas la calculadora, se obtiene lo siguiente:
cos (45) = 0.7071
La aproximacin obtenida se considera que es buena.
Como puedes observar hemos establecido de esta manera seis
funciones trigonomtrica, donde la variable independiente es el
ngulo que puede estar medido en grados o radianes, y la
variable dependiente
que puede ser cualquiera de las seis que hemos definido,
por ejemplo seno, tangente, o la secante.
Ejemplo 3. Encontrar la tan (30).
En este caso se dibuja un ngulo de 30 en su posicin
normal de manera que OB = 1, se traza el crculo unitario
(de radio 1), se miden los segmentos OA = x = 0.86
AB = y = 0.5, y recordando que:
139
Matemticas IV
Unidad III
58 . 0
86 . 0
5 . 0
x
y
) 30 ( tan
0

Utilizando la calculadora se obtiene:
Tan (30) = 0.57
Nuevamente podemos considerar que la aproximacin es buena.
Ejemplo 4. Calcular la sec (60).
Se dibuja un ngulo de 60 en posicin normal, de manera que OB = 1, y se traza la circunferencia
con centro en el origen, con radio = 1.
Como
) 60 cos(
1
) 60 ( sec
0
0
, y cos (60 ) = x = 0.5,

sustituyendo valores en la frmula.
2
5 . 0
1
) 60 cos(
1
) 60 ( sec
0
0

.
Se tiene que sec (60 ) = 2
Los ejemplos anteriores sugieren que construyendo un crculo
unitario podemos determinar el valor de cualquiera de las
funciones trigonomtricas.
El crculo trigonomtrico se muestra en la siguiente figura.
140
Matemticas IV
Unidad III
De manera que para encontrar el valor de cualquiera de las funciones para un ngulo determinado
primero se traza un ngulo congruente en posicin normal.
luego se determinan los valores de los catetos, trazando perpendiculares desde el punto B a
los ejes de coordenadas.
Finalmente se determina el valor de la funcin usando alguna de las definiciones dadas.
Ejemplo 5. Determinar los valores de las razones trigonomtricas para un ngulo de 135.
1. Se traza un ngulo de 135 en posicin normal.
2. Se trazan los segmentos perpendiculares desde B a los ejes de coordenadas.
3. El valor de x = - 0.70, y = 0.70, los valores de las funciones son.
70 . 0 ) 135 ( sen
0
70 . 0 ) 135 cos(
0
1
70 . 0
70 . 0
x
y
) 135 tan(
0

1
70 . 0
70 . 0
y
x
) 135 cot(
0

42 . 1
70 . 0
1
x
1
) 135 sec(
0

42 . 1
70 . 0
1
y
1
) 135 csc(
0

141
Matemticas IV
Unidad III
Ejemplo 6. Determinar las funciones trigonomtricas de -210.
Los valores son x = -0.86, y = 0.5
Los valores de las funciones son:
5 . 0 ) 210 ( sen
0
86 . 0 ) 210 cos(
0

58 . 0
86 . 0
5 . 0
x
y
) 210 tan(
0

72 . 1
5 . 0
86 . 0
y
x
) 210 cot(
0

16 . 1
86 . 0
1
x
1
) 135 sec(
0

2
5 . 0
1
y
1
) 135 csc(
0

Ejercicios. Determina el valor de las funciones trigonomtricas para los siguientes valores.
a. 45 b. 90 c. 150
d. 270 e. 420 f. 720
g. -45 h. -120 i. -240
j. -80 k. -405 h. -420
142
Matemticas IV
Unidad III
Aprendizajes:
Expresa las razones trigonomtricas como funciones, con los ngulos medidos en radianes
Identifica en las funciones del tipo:
f(x) = a sen(bx + c) + d
f(x) = a cos(bx + c) + d
La frecuencia, la amplitud, el periodo y el ngulo de desfasamiento. Los utiliza para dibujar
directamente la grfica. De igual manera, es capaz de identificar en la grfica estos parmetros para
proporcionar la expresin algebraica correspondiente.
Ejemplo 1. Encuentra el dominio, rango, races y la grfica de la funcin f(x) = sen (x) con x en
radianes.
Como ya se vio la funcin seno esta definida para cualquier ngulo ya sea positivo o negativo, por lo
cual el dominio de la funcin son los nmeros reales, R.
En este caso haremos la grfica de la funcin en el intervalo cerrado [-2r, 2r], y recordando la
definicin para sen(x) = y, sobre el circulo unitario y con el ngulo x en su posicin normal,
empezando en -2r y con incrementos de
6
30
0

.
Radianes
-2r
6
11
3
5
2
3
3
4
6
7

6
5
3
2
Grados -360 -330 -300 -270 -240 -210 -180 -150 -120 -90
Seno 0 0.5 0.86 1 0.86 0.5 0 -0.5 -0.86 -1
Radianes
3
0
6
3
2
6
5
6
7
Grados -60 -30 0 30 60 90 120 150 180 210
Seno -0.86 -0.5 0 0.5 0.86 1 0.86 0.5 0 -0.5
Radianes
3
4
2
3
3
5
6
11
2r
6
13
3
7
2
5
3
8
6
17
Grados 240 270 300 330 360 390 420 450 480 510
Seno -0.86 -1 -0.86 -0.5 0 0.5 0.86 1 0.86 0.5
Observando los valores de la funcin, la amplitud es: ________________
El valor mximo de la funcin es: _________________, y el valor mnimo es: ________________
El periodo de la funcin es: ______________________
Las races de la funcin son: _______________________________________
Encuentra una frmula que nos de todas las races: _____________________
143
Matemticas IV
Unidad III
La grfica de los puntos tabulados se muestra a continuacin.
Si trazamos una lnea continua suave por los puntos trazados, la grafica final es.
144
Matemticas IV
Unidad III
Ejemplo 2. Encuentra el dominio, rango, races, la amplitud, el periodo y la grfica de la funcin f(x) =
1.5 sen (x) con x en radianes.
El dominio de la funcin es el conjunto de los nmeros reales R. Para la grfica de la funcin
consideramos el intervalo [-2r, 2r], con incrementos de 30 =
3
, para lo cual primero se completa la

siguiente tabla de valores.
Radianes
-2r
6
11
3
5
2
3
3
4
6
7

6
5
3
2
Grados -360 -330 -300 -270 -240 -210 -180 -150 -120 -90
Seno 0 .75 1.29 1.5 1.29 .75 0 -.75 -1.29 -1.5
Radianes
3
0
6
3
2
6
5
6
7
Grados -60 -30 0 30 60 90 120 150 180 210
Seno -1.29 -.75 0 .75 1.29 1.5 1.29 .75 0 -.75
Radianes
3
4
2
3
3
5
6
11
2r
Grados 240 270 300 330 360
Seno -1.29 -1.5 -1.29 -.75 0
Las races de la funcin son: __________________________________________________
Escribe una frmula que nos de todas las races de la funcin: _______________________
El valor mximo de la funcin es: _________________, y el valor mnimo es: ________________
La amplitud de la funcin es: _________________, El periodo de la funcin es: _____________
La grfica correspondiente a los puntos tabulados es.
145
Matemticas IV
Unidad III
Si trazamos una curva suave uniendo los puntos, la grfica que resulta es.
Si hacemos las grficas de g(x) = sen(x) y f(x) = 1.5 sen(x) sobre el mismo sistema de coordenadas.
Si consideramos la funcin f(x) = A sen(x). Cul es el efecto sobre la grfica del parmetro A?
______________________________________________________________________
146
Matemticas IV
Unidad III
Ejemplo 3. Encontrar el dominio, rango, la amplitud, el periodo, las races, y grfica de la funcin f(x)
= sen(3x).
El dominio de la funcin seno son todos los nmeros reales ya que esta definida para cualquier
ngulo positivo o negativo, as que nada ms consideramos el intervalo [0, 2r] que corresponde a un
periodo de la funcin seno, con incrementos de
0
10
18

.
Para lo cual se considera la siguiente tabla de valores.
Radianes 0
18
9
2
18
5
3
18
7
9
4
2
Grados 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Seno 0 .5 .86 1 .86 .5 0 -.5 -.86 -1
Radianes
9
5
18
11
3
2
18
13
9
7
6
5
9
8
18
17
18
19
Grados 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190
Seno -.86 -.5 0 .5 .86 1 .86 .5 0 -.5
Radianes
9
10
6
7
9
11
18
23
3
4
18
25
9
13
2
3
9
14
18
29
Grados 200 210 220 230 240 250 260 270 280 290
Seno -.86 -1 -.86 -.5 0 .5 .86 1 .86 .5
Radianes
3
5
18
31
9
16
6
11
9
17
18
35 2
Grados 300 310 320 330 340 350 360
Seno 0 -.5 -.86 -1 -.86 -.5 0
Y la grfica correspondiente es:
147
Matemticas IV
Unidad III
El rango de la funcin es el intervalo cerrado [-1, 1].
El periodo de la funcin f(x) = sen(3x) es,
0
120
3
2
, de manera que en el intervalo de [0, 2r] la

funcin completa tres periodos.
Examinando la grfica encuentra los ceros de la funcin: ____________________________ y escribe
una frmula que nos permita encontrar todos los ceros de la funcin en su dominio que son los
nmeros reales R. _____________________________________________________.
Si hacemos las grficas de las funciones, f(x) = sen (x) y g(x) = sen (3x) sobre el mismo sistema de
coordenadas considerando el intervalo [0, 2r] como se muestra a continuacin.
Cuntos periodos completas tiene la funcin f(x) = sen(x) en el intervalo [0, 2r]? _____________
Cuntos periodos completas tiene la funcin g(x) = sen(3x) en el intervalo [0, 2r]? ___________
Cul ser el efecto del parmetro 3 que multiplica a la variable independiente? ______________
Si la funcin es d(x) = sen (5x), Cuntos periodos completos tendr la funcin en [0, 2r]? ______
Si ahora consideramos la funcin
,
_
2
x
sen ) x ( m , Cuntos periodos completos tendr en el intervalo
[0, 2r]? ______
148
Matemticas IV
Unidad III
Ejemplo 4. Encontrar el dominio, rango, la amplitud, el periodo, las races, y grfica de la funcin f(x)
= sen(x +
2
).
Como ya se estableci el dominio de la funcin f(x) es R.
Para establecer la grfica hacemos una tabulacin en el intervalo [0, 2r], con incrementos de 30 =
6

radianes, como se muestra a continuacin.
x 0
6
3
2
6
5
r
6
7
3
4
2
3
x +
2
3
2
6
5
6
7
3
4
2
3
3
5
6
11
2
Grados 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360
seno 1 .86 .5 0 -.5 -.86 -1 -.86 -.5 0
x
3
5
6
11
2
x +
2
6
13
3
7
2
5
Grados 390 420 450
seno .5 .86 1
La grfica correspondiente es.
149
Matemticas IV
Unidad III
Si comparamos la grfica de la funcin obtenida, con la grfica de g(x) = sen(x) como se muestra a
continuacin.
Se observa que la grafica de la funcin f(x) = sen(x +
2
) esta recorrida a la izquierda

2
. Si se hacen
las graficas de h(x) = sen(x) con f(x) = sen(x -
2
), qu observas?
150
Matemticas IV
Unidad III
El corrimiento de una grfica ya sea, a la izquierda o a la derecha, se le llama desfasamiento.
El rango de la funcin es el intervalo [-1, 1].
El periodo de la funcin es 2r.
Escribe los valores de x que corresponden a las races de la funcin. _____________________
Si ahora comparas la grfica de f(x) = cos(x) con la grfica de g(x) = cos(x - r), hacia dnde se
recorre la grfica? ________________, cuntas unidades? ________________________.
Ejemplo 5. Realiza la grfica de f(x) = cos(x) en el intervalo [0, 2r], y determina el dominio, rango,
races, amplitud, periodo.
Al igual que la funcin sen(x) el dominio de la funcin f(x) = cos(x) es el conjunto de los nmeros
reales, Df = R.
Para determinar las dems caractersticas de la funcin se analiza la siguiente tabla de valores, en el
intervalo [0, 2r] con incrementos de
6
= 30.
X 0
6
3
2
6
5
r
6
7
3
4
2
3
Grados 0 30 60 90 120 150 180 210 240 270
coseno 1 .86 .5 0 -.5 -.86 -1 -.86 -.5 0
x
3
5
6
11
2
Grados 300 330 360
coseno .5 .86 1
La grfica correspondiente es.
151
Matemticas IV
Unidad III
El periodo de la funcin es 2r.
Escribe las races de la funcin: _________________________
Ejemplo 6. Encuentra el dominio, el rango, las races, el periodo, la amplitud y la grfica de la funcin
f(x) = cos(x) + 2.
Las dems caractersticas se obtienen al analizar la siguiente tabla de valores de [0, 2r] con
incrementos de
6
= 30.
X 0
6
3
2
6
5
r
6
7
3
4
2
3
Grados 0 30 60 90 120 150 180 210 240 270
Coseno 1 .86 .5 0 -.5 -.86 -1 -.86 -.5 0
Cos(x) + 2 3 2.86 2.5 2 1.5 1.14 1 1.14 1.5 2
X
3
5
6
11
2
Grados 300 330 360
Coseno 2.5 2.86 3
La grfica se muestra a continuacin.
El dominio de la funcin es R, el rango de la funcin es el intervalo cerrado [1, 3], el periodo de la
funcin es 2r, la amplitud es 1, y no tiene races.
152
Matemticas IV
Unidad III
Como puedes observar hemos visto por separado cada uno de los elementos de las funciones.
f(x) = A sen(Bx + C) + D
f(x) = A cos(Bx + C) + D
A es la amplitud. B modifica el periodo. C produce un desfasamiento de la grfica.
D produce un traslado de la grfica sobre el eje de las ordenadas.
Ejemplo 7. encuentra el dominio, el rango, el periodo, las races, y las asntotas de la siguiente
funcin f(x) = tan(x).
Como recordaras hemos ampliado la definicin de razn trigonomtrica a funcin trigonomtrica por
medio de un crculo unitario con centro en el origen de coordenadas.
de manera que:
x
y
) tan( ) ( f
Pero como:
y ) ( sen ) ( g
x ) cos( ) ( h
De manera que:
) cos(
) ( sen
) tan( ) ( f

.
Para encontrar el dominio, el rango y las dems caractersticas del problema, tenemos que hacer una
tabla de valores de la funcin en el intervalo [0, 2r], con incrementos de 15, as que examinemos la
x 0
12
12
5
2
12
7
3
2
4
3
Grados 0 15 30 45 60 75 90 105 120 135
Seno 0 .25 .5 .70 .86 .96 1 .96 .86 .70
Cos 1 .96 .86 .70 .5 .25 0 -.25 -.5 -.70
Tan 0 .26 .58 1 1.72 3.84 No def. -3.84 -1.72 -1
x
6
5
12
11
12
13
6
7
4
5
3
4
12
17
2
3
12
19
Grados 150 165 180 195 210 225 240 255 270 285
Seno .5 .25 0 -.25 -.5 -.70 -.86 -.96 1 -.96
Cos -.86 -.96 1 -.96 -.86 -.70 -.5 -.25 0 .25
Tan -.58 -.26 0 .26 .58 1 1.72 3.84 No def. -3.84
x
3
5
12
21
6
11
12
23
2
Grados 300 315 330 345 360
Seno -.86 -.70 -.5 -.25 0
Cos .5 .70 .86 .96 1
Tan -1.72 -1 -.58 .26 0
153
Matemticas IV
Unidad III
Para ver el comportamiento de la funcin cuando el ngulo se acerca a 90, usamos la siguiente
definicin de la funcin tangente.
x
y
) tan( ) ( f .
Recordando que y = sen(o) = y, cos(o) = x, primero cuando el ngulo o 90, como se muestra en la
siguiente tabla.
o 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
Sen(o) .98 .98 .99 .99 .99 .99 .99 .99 .99 .99
Cos(o) .17 .15 .13 .12 0.1 .08 .06 .05 .03 .01
Tan(o) 5.76 6.53 7.61 8.25 9.9 12.3 16.5 19.8 33 99
El valor de la tangente se hace cada vez ms grande, de manera que cuando el ngulo o se acerca a
90 el valor de la tangente tiende a ms infinito.
Veamos ahora que pasa si o se acerca a 90, con o 90. Como vemos en la siguiente tabla.
o 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91
Sen(o) .98 .98 .99 .99 .99 .99 .99 .99 .99 .99
Cos(o) -.17 -.15 -.13 -.12 -0.1 -.08 -.06 -.05 -.03 -.01
Tan(o) -5.76 -6.53 -7.61 -8.25 -9.9 -12.3 -16.5 -19.8 -33 -99
Los valores de la tangente se hacen cada vez ms grandes, pero con signo negativo cuando el
ngulo se acerca a 90 pero con o 90.
La grfica de la funcin tangente en el intervalo [
2
,
2
] es la siguiente.
154
Matemticas IV
Unidad III
El periodo de la funcin f(x) = tan (x) es r, una raz de la funcin es o = 0, la siguiente grfica
muestra la grfica de la funcin tangente en el intervalo [
2
3
,
2
3
].
Ahora podemos ver que las races de la funcin tangente son de la forma, -r, 0, r, en general las
races de la funcin son kr con k un nmero entero.
Tambin se puede observar que la funcin tangente tiene asntotas verticales en los puntos de la
forma
( )
2
1 k 2 +
, con k un nmero entero.
El dominio de la funcin tangente son los nmeros reales R, menos el conjunto de puntos de la forma
( )
2
1 k 2 +
, con k un nmero entero.
El rango de la funcin son todos los nmeros reales.
Ejercicio 1. Encuentra la grfica de la funcin
,
_
2
x
tan ) x ( f , encuentra las races, las asntotas, el
dominio, el rango.
Ejercicio 2. Encuentra la grfica de la funcin
( ) x 2 tan ) x ( f
, encuentra el dominio, el rango, las races
y las asntotas.
155
Matemticas IV
Unidad III
Aprendizajes:
Conoce algunas aplicaciones de las funciones trigonomtricas en el estudio de fenmenos diversos
de variacin peridica, por ejemplo: movimiento circular, movimiento del pndulo, del pistn, ciclo de
la respiracin o de los latidos del corazn, estudio de las mareas, fenmenos ondulatorios, etc.
Problema 1. Movimiento de brazo de robot. Las funciones trigonomtricas se utilizan mucho en el
diseo de robots industriales. Supongamos que la articulacin de un hombro del robot est
motorizada de modo que el ngulo 0 aumenta a una rapidez constante de
12
radianes por segundo

desde un 0 = 0. Supongamos que la articulacin del codo se mantiene siempre recta y que el brazo
tiene una longitud constante de 153 centmetros, como se muestra en la figura.
a. Supongamos que h = 50 cm cuando 0 = 0.
Construye una tabla que enumere el ngulo 0 y la
altura h de la mano del robot en cada segundo
mientras 0 0
2
.
b. Determina si un aumento constante en el
ngulo 0 produce un aumento constante en la
altura de la mano.
c. Encuentra la distancia total que se mueve la
mano.
Solucin.
La siguiente figura simplifica el brazo.
La altura del brazo se puede obtener con la razn trigonomtrica.
153
altura
sen
.
De donde.
Altura = 153 sen(0)
De manera que la altura del brazo esta dada por la siguiente funcin del ngulo 0.
f(0) = 50 + 153 sen(0)
Ahora veamos la tabla que muestra la altura del brazo en funcin del ngulo.
156
Matemticas IV
Unidad III
0 0
12
12
5
2
50 + 153 sen(0) 50 89.59 126.5 158.18 182.5 197.78 203

b. Si hacemos la diferencia entre dos ngulos consecutivos, la diferencia es de
12
= 15, as que
tomemos la diferencia entre dos pares de valores de la altura consecutivos para observar la diferencia
entre ellos.
126.5 89.59 = 36.91
158.18 126.50 = 31.68
Las diferencias no son iguales, as que el aumento en la altura no es constante.
c. Para encontrar la distancia total que se mueve la mano, hay que hacer la diferencia de la altura
final menos la altura inicial.
203 50 = 153 cm.
La grfica de la funcin f(0) = 50 + 153 sen(0) en el intervalo
1
]
1

2
, 0 es la siguiente.
Escribe el rango de la funcin: ____________________________
Tiene races la funcin? ________________________________
157
Matemticas IV
Unidad III
Ejercicio 1. Relacin temperatura humedad. El 19 de enero de 1954, en Mxico D. F., la
temperatura en grados Fahrenheit se pudo describir mediante la ecuacin.
T(t) = 60 t
12
cos 12 +
,
_
En tanto la humedad relativa en porcentaje se pudo expresar mediante

60 t
12
cos 20 ) t ( H +
,
_

,
Donde t est en horas y t = 0 corresponde a las 6 a. m.
Construye una tabla que haga una lista de las temperaturas y humedad relativa cada tres horas,
comenzando a la media noche.
Determina las horas cuando se presentaron los valores mximos y mnimos para T y H.
Ejercicio 2. Brazo de un robot. Los puntos en lados terminales de los ngulos desempean una
parte importante en el diseo de brazos de robots. Supongamos que una mquina tiene un brazo
recto de 180 cm de largo, que puede girar alrededor del origen en un plano coordenado. Si la mano
del robot se sita en (180, 0) y luego gira en un ngulo de 15, cul es la nueva posicin de la
mano?
Para el profesor:
Bibliografa:
Novena Edicin
Editorial: Internacional Thomson
Swokowski & Cole
Para el alumno:
Editorial: Oxford
Louis Leithold
158
Matemticas IV
Unidad III
Examen 1 de la Unidad.

1. Transformar las unidades de los siguientes ngulos.
40 = ___________ radianes
= __________
o
2. Encuentra el valor de x y w en la siguiente figura.
3. Encuentra la grfica, el dominio, el rango, las races, la amplitud, el periodo y la frecuencia de la
funcin f(x) = 3 sen (2x).
159
Matemticas IV
Unidad III
Examen 2 de la Unidad.

1. Transformar las unidades de los siguientes ngulos.
50 = ___________ radianes
= __________
o
2. Encuentra el valor de x y w en la siguiente figura.
3. Encuentra la grfica, el dominio, el rango, las races, la amplitud, el periodo y la frecuencia de la
funcin f(x) = 2 sen (3x).

160
Propsitos de la unidad: Continuar con el estudio de las funciones trascendentes con las
funciones exponenciales y logartmicas, cuya forma peculiar de variacin, permite modelar
diversas situaciones de crecimiento y decaimiento. Introducir la nocin de funcin inversa.
Reforzar el manejo de dominio y rango de una funcin, as como la relacin entre parmetros y
grfica.
Respecto a Funciones Exponenciales
Explora en una situacin o fenmeno que presenta crecimiento o decaimiento
exponencial, las relaciones o condiciones existentes y analiza la forma en que
varan los valores de la funcin respectiva. 163
Reconoce que en este tipo de situaciones, para valores de x igualmente
espaciados, son constantes las razones de los valores correspondientes de f(x).
169
Identifica que en la regla de correspondencia de las funciones que modelan este
tipo de situaciones, la variable ocupa el lugar del exponente.
169
Obtiene, mediante el anlisis de las condiciones de una situacin o problema, o
bien del estudio del comportamiento de algunos valores que obtenga, la
expresin algebraica f(x) = ca
x
que le corresponda.
163, 172
Explica por qu la base a debe ser mayor que 1, en las funciones del tipo
f(x)=a
x
y f(x) =
x
a
1
.
175
Recuerda el significado de un exponente negativo, y lo utilizar para manejar la
equivalencia entre
x
a
1
) x ( f
= y f(x) = a
-x
.
175
Proporciona el dominio y el rango de una funcin exponencial dada. 175
Traza la grfica de algunas funciones exponenciales como: 2
x
, 3
x
, 10
x
, e
x
. Les
aplica las modificaciones pertinentes que produzcan, en la grfica, traslaciones
horizontales y verticales.
178
Compara el comportamiento entre funciones exponenciales y funciones
potencia. (2
x
con x
2
o con x
3
por ejemplo). Obtiene conclusiones al respecto.
178
Identifica que en
x
a ) x ( f = (con a > 1) un exponente positivo indica crecimiento
exponencial, mientras que uno negativo, habla de decaimiento. Interpreta estos
hechos tanto en la grfica de la funcin como en el contexto de la situacin
dada.
182
Aplica los conocimientos adquiridos respecto a funciones exponenciales para
modelar algunas situaciones de diversos contextos.
182
Bibliografa 184
Respecto a Funciones Logartmicas
Explica verbalmente el significado de logax. 185
Explica el por qu de la equivalencia entre las expresiones y = a
x
y logay = x.
Transita de una a la otra.
185
Identifica que para una misma base a, la funcin exponencial y la funcin
logaritmo respectivamente, plantean situaciones inversas una de la otra. (loga ax
= x y x a
x log
a
= )
185
Conoce la nocin de funcin inversa y explica en sus propias palabras qu
sucede cuando se aplica una despus de la otra.
185
Representa por medio de funciones logartmicas, algunas situaciones que se le
presenten, y aplica en ellas, cuando se requiere, las propiedades de los
logaritmos (opcional).
194
Menciona las ventajas de trabajar con los exponentes para efectuar clculos y
resolver problemas, (opcional).
194
Construye la grfica de algunas logartmicas, en particular de f(x) = log x y de
f(x) = ln x.
197
Construye la grfica de f(x) = loga x (para algn valor de a) a partir de reflejar la
grfica de su inversa, en la recta y =x.
197
Reconoce a las funciones exponenciales y logartmicas como una herramienta
til para representar y analizar diversas situaciones.
202
Bibliografa. 205
Matemticas IV
Unidad IV
Funciones Exponenciales y Logartmicas
Aprendizaje: Explorar una situacin o fenmeno que presenta crecimiento o decaimiento
exponencial, las relaciones o condiciones existentes y analiza la forma en que varan los valores
de la funcin respectiva.
Obtiene, mediante el anlisis de las condiciones de una situacin o problema, o bien del estudio
del comportamiento de algunos valores que obtenga, la expresin algebraica f(x) = ca
x
que le
corresponda.
Problema 1. Si invertimos $1000.00 al 8% trimestral, encuentra las cantidades de dinero que
tendr la cuenta los primeros 6 trimestres, encuentra una frmula que permita calcular el dinero en
la cuenta despus de n trimestres.
Solucin.
Despus del primer trimestre el dinero en la cuenta es:
1000 + .08(1000) = 1000 + 80 = 1080
1000 + .08(1000) = 1000(1.08) = 1080
El dinero en la cuenta es $1080.00
El dinero en la cuenta al final del segundo trimestre es:
1080 + .08(1080) = 1080 + 86.4 = 1166.4
1080 + .08(1080) = 1080(1.08) = 1000(1.08)(1.08) = 1000(1.08)
2
= 1166.4
El dinero en la cuenta es $1166.4
Para el tercer semestre el dinero en la cuenta es:
1166.4 + .08(1166.4) = 1166.4 + 93.312 = 1259.712
1166.4 + .08(1166.4) = 1166.4(1.08) = 1000(1.08)
2
(1.08) = 1000(1.08)
3
= 1259.712
Tenemos ahorrado en la cuenta $1259.712
Para el cuarto semestre el dinero en la cuenta es:
1259.712 + .08(1259.712) = 1259.712 + 100.77 = 1260.482
1259.712 + .08(1259.712) = 1259.712(1.08) = 1000(1.08)
3
(1.08) =
= 1000(1.08)
4
= 1260.482
La cuenta tiene un total de $1260.482
Para el quinto trimestre, podemos emplear la siguiente frmula:
= 1000(1.08)
5
= 1469.32
La cuenta tiene $1469.32
Para el sexto trimestre tenemos.
= 1000(1.08)
6
= 1586.87
Para el trimestre n esimo tenemos $1000(1.08)
n
.
163
Matemticas IV
Unidad IV
La grfica que muestra esto, es la siguiente.
Problema 2. Se tiene un cultivo de bacterias de manera que el nmero de bacterias se duplica
cada hora, en estas condiciones si la poblacin inicial del cultivo era de 40 bacterias.
Indica la poblacin que habr para los tiempos indicados en la siguiente tabla?
t 0 1 2 3 4 5 6 7
P(t)
Localiza los primeros 5 puntos obtenidos en el siguiente sistema de coordenadas.
164
Matemticas IV
Unidad IV
Escribe la funcin que se emplea para calcular la poblacin de bacterias despus de t horas:
________
Si consideramos la funcin P(t) como una funcin, para la cual la variable independiente
puede tomar cualquier valor, el dominio de la funcin es?. __________________________
El rango de la funcin es?. _______________________
Tiene races la funcin?. _________________________
Tiene asntotas la funcin?. ______________________
Dibuja la grfica de la funcin en el siguiente sistema de coordenadas.
Problema 3. Se tiene una pelota que se suelta de una altura de 10 metros, la cual al rebotar solo
llega a la mitad de la altura anterior.
Calcula las alturas a que llega la pelota, para los rebotes que se indican en la siguiente tabla
de valores.
x 0 1 2 3 5 6
A
Escribe la frmula para calcular la altura que alcanza la pelota en el rebote n.
A(n) = ________
165
Matemticas IV
Unidad IV
Localiza los puntos que encontraste en la tabla anterior, en el siguiente sistema de
coordenadas.
Si suponemos que la funcin para calcular la altura de la pelota, es ahora una funcin A(x)
donde la variable puede tomar cualquier valor, el dominio de la funcin es?. _____________
El rango de la funcin A(x) es?. ______________
Tiene ceros la funcin A(x)?. ________________
Tiene asntotas la funcin A(x)?. _____________
166
Matemticas IV
Unidad IV
Problema 4. Supongamos que y es la masa de un elemento radiactivo especial cuya vida media
es de 10 aos. Si al inicio de un experimento se tiene una masa de 50 gramos.
Calcula la cantidad de masa del elemento que queda para los aos indicados en la siguiente
tabla de valores.
X 0 10 20 30 40 50
M
Escribe la frmula para calcular la cantidad de masa restante despus de x aos.
M(x) =
Localiza los puntos obtenidos en el siguiente sistema de coordenadas.
Si ahora suponemos que en la funcin M(x) la variable x, puede tomar cualquier valor, el
dominio de la funcin es: __________
El rango de la funcin M(x) es: _________
tiene asntotas la funcin?. ________
En caso afirmativo, cules son?. _______________
167
Matemticas IV
Unidad IV
Realiza la grfica de la funcin en el siguiente sistema de coordenadas.
Ejercicio 1. Considera la funcin f(x) = 3
-x
, encuentra los valores de la funcin para los siguientes
valores mostrados en la tabla.
x -5 -1 0 3 6 8
f(x)
Ejercicio 2. Al realizar un experimento de cultivo de bacterias, se obtuvieron los valores
mostrados en la siguiente tabla. El tiempo de la medicin de la poblacin de bacterias esta en
minutos.
x 0 1 3 5 6 7
f(x) 40 80 320 1280 2560 5120
Encuentra la frmula para encontrar la poblacin de bacterias despus de x minutos.________
Ejercicio 3. Al invertir $10,000 a un porcentaje x% capitalizable mensualmente, se obtienen las
cantidades indicadas en la siguiente tabla de valores.
t 0 1 2 3 4 5
f(x) 10000 10200 10404 10612.08 10824.32 11040.80
Encuentra la frmula para encontrar el capital acumulado, despus de x meses.________
168
Matemticas IV
Unidad IV
Aprendizaje: Reconoce que en este tipo de situaciones, para valores de x igualmente
espaciados, son constantes las razones de los valores correspondientes de f(x).
Identifica que en la regla de correspondencia de las funciones que modelan este tipo de
situaciones, la variable ocupa el lugar del exponente.
Problema 1. Inflacin, Si el promedio de la tasa anual de inflacin es del 5% para los prximos
15 aos, entonces el costo C aproximado de artculos o servicios para cualquier ao dentro de
este periodo estar dado por:
C(t) = P(1.05)
t
En donde t es el tiempo en aos y P es el costo presente. Si el precio de un cambio de aceite para
un auto de la marca Ford cuesta ahora $600.00, estima el precio para los aos indicados en la
siguiente tabla.
T 1 3 5 7 9 11
C
Escribe la funcin de costo que se utiliza para calcular el precio del cambio de aceite despus de t
aos, dentro del periodo indicado: ____________
Ahora calcula las siguientes razones.
=
) 1 ( C
) 3 ( C
=
) 3 ( C
) 5 ( C
=
) 5 ( C
) 7 ( C
=
) 7 ( C
) 9 ( C
=
) 9 ( C
) 11 ( C
Qu observas en los cocientes? ______________
Explica el comportamiento observado utilizando la definicin encontrada para calcular el precio
despus de x aos, por ejemplo si calcular el precio del cambio de aceite dentro de (k) aos, y
luego calculas el precio del cambio de aceite dentro de (k + n) aos de manera que (k) y (k + n)
estn en el rango indicado, y luego calculando el cociente.
=
+
) k ( C
) n k ( C
169
Matemticas IV
Unidad IV
Problema 2. Depreciacin, Despus de t aos, el valor de un auto que cuesta $120,000 est
dado por.
t
4
3
120000 ) t ( V
=
Encuentra los precios del auto para los lapsos de tiempo indicados en la siguiente tabla de
valores.
t 2 4 6 8 10 12
V(t)
Encuentra los siguientes cocientes.
=
) 2 ( C
) 6 ( C
=
) 6 ( C
) 10 ( C
Cmo son entre s los cocientes anteriores? ________________
El lapso de tiempo entre cada par de precios es de? __________
=
) 4 ( C
) 8 ( C
=
) 8 ( C
) 12 ( C
Cmo son entre s los cocientes anteriores? ________________
El lapso de tiempo entre cada par de precios es de? __________
Utilizando la informacin obtenida en la tabla y los cocientes, encuentra el valor de
C(14) =
Como en el ejercicio anterior ahora encuentra el valor de C(16) =
Dibuja la grfica de la funcin con la informacin disponible.
170
Matemticas IV
Unidad IV
Problema 3. Origen del Ajedrez, Cuenta la leyenda que hace mucho tiempo haba un sultn que
se aburra demasiado, por lo cual ordeno a su ministro convocar al pueblo para encontrar algn
pasatiempo que le permitiera pasar mejor el tiempo, fueron muchos los pasatiempos presentados,
pero ninguno lograba las expectativas del sultn, hasta que un da llego un campesino y le mostr
el ajedrez al sultn, l cual quedo maravillado de manera que ordeno se le diera lo que pidiera, l
campesino le indico al ministro que le diera un grano de trigo por el primer cuadro del tablero, dos
granos por el segundo cuadro, cuatro por el tercer cuadro, y as sucesivamente hasta llegar al
ltimo cuadro, al saber esto el sultn le dijo a su ministro que cumpliera de inmediato dicho deseo,
a lo cual el ministro contesto, que era imposible cumplirlo.
Completa la siguiente tabla, escribiendo las cantidades de grano que hay que darle al
campesino por los primeros 8 cuadros del tablero.
cuadro 1 2 3 4 5 6 7 8
cantidad
Escribe la funcin que permite calcular la cantidad de granos que hay que darle al campesino
por el cuadro n, con 1 n 64.
_________________________
Podras indicar que nombre recibe la variable, por la posicin que ocupa en la frmula?
_________________________
Localiza los puntos de la tabla anterior en el siguiente sistema de coordenadas.
171
Matemticas IV
Unidad IV
Aprendizaje: Obtiene, mediante el anlisis de las condiciones de una situacin o problema, o bien
del estudio del comportamiento de algunos valores que obtenga, la expresin algebraica f(x) = ca
x
que le corresponda.
Problema 1. Sebastin invierte $9000.00 a una tasa del 8% anual.
Encuentra el capital de Sebastin para la aos indicados en la siguiente tabla.
Aos 0 1 2 3 4 5 6
Capital 9000 9720
Escribe la funcin para calcular el capital de Sebastin despus de n aos.
___________________
Por su posicin en la frmula de la funcin que nombre recibe la variable independiente.
___________________
Si la variable n puede tomar cualquier valor, el dominio de la funcin es.
___________________
Por lo que, el dominio de la funcin ser.
___________________
Localiza los puntos obtenidos, en la siguiente grfica y une los puntos con una lnea suave.
172
Matemticas IV
Unidad IV
Problema 2. Analiza la siguiente tabla de valores y escribe la funcin asociada a dicha tabla.
x -5 -4 -3 -2 -1 0
f(x)
32
1
16
1
8
1
4
1
2
1
1
Escribe la funcin asociada a dicha tabla.
______________
Localiza los puntos de la tabla en el siguiente sistema de coordenadas.
Por su posicin en la frmula de la variable independiente se llama.
______________
Encuentra f(2).
______________
Pertenece el punto S(5, 32) a la grfica de la funcin?. _________
Explica tu respuesta.
______________
173
Matemticas IV
Unidad IV
Ejemplo 3. Crecimiento lineal y exponencial, Observa las siguientes dos sucesiones de
nmeros.
2 4 6 8 10 12
2 4 8 16 32 64
Encuentra la funcin lineal que describe el comportamiento de la primera sucesin de
nmeros.
__________
Encuentra f(-5).
__________
Qu nombre recibe la variable independiente por su posicin en la funcin?.
__________
Encuentra la funcin exponencial que describe el comportamiento de la segunda sucesin de
nmeros.
__________
Ahora se muestran otras dos sucesiones de nmeros.
3 6 9 12 15 18
3
1 1 3 9 27 81
Cul es la sucesin de nmeros que tiene un crecimiento lineal?
__________
Escribe la frmula de la funcin lineal?
__________
Cul es la sucesin de nmeros que tiene crecimiento exponencial?
__________
Escribe la frmula de la funcin exponencial?
_________
Escribe dos sucesiones de nmeros, una lineal y una exponencial.
174
Matemticas IV
Unidad IV
Aprendizaje: Explica por qu la base a debe ser mayor que 1, en las funciones del tipo f(x)=a
x
y
f(x) =
x
a
1
.
Recuerda el significado de un exponente negativo, y lo utilizar para manejar la equivalencia entre
x
a
1
) x ( f
= y f(x) = a
-x
.
Proporciona el dominio y el rango de una funcin exponencial dada.
Problema 1. Encuentra el dominio, el rango, las races, las asntotas y la grfica de la funcin
f(x) = (0.5)
x
.
Como
2
1
5 . 0 = , podemos escribir la funcin dada de la siguiente manera,
x
x
x
2
1
2
1
) 5 . 0 ( ) x ( f =
= = ,
de manera que la base a = 2 es mayor que 1, hecha esta aclaracin, completa la siguiente tabla
de valores para la funcin.
x -6 -4 -2 0 1 3 5
f(x)
Consideras que puede haber algn valor de x, para el cul la funcin no este definida?______
Si tu respuesta es afirmativa, trata de evaluar la funcin para dicho valor, ya sea manualmente o
con la ayuda de la computadora, cul fue el resultado? _____________. Tomando en cuenta lo
anterior, el dominio de la funcin es? _____, Escribe el rango de la funcin. __________.
175
Matemticas IV
Unidad IV
Problema 2. Encuentra el dominio, el rango, las races, las asntotas y la grfica de la funcin
x
) 2 (.
1
) x ( f =
.
Tenemos que
5
1
2 . 0 = , de manera que sustituyendo esto en la definicin de la frmula de la
funcin se tiene.
x
x x
) 5 (
1
1
5
1
1
) 2 (.
1
) x ( f =
= =
, de manera que haciendo la divisin de fracciones indicada.
x
5 ) x ( f = , y la frmula de la funcin, donde la base que era menor que 1 por medio de las
operaciones indicadas la hemos transformado en una frmula en la cual la base 5 es mayor que 1.
Ahora completa la siguiente tabla de valores.
x -6 -4 -2 0 1 3 5
f(x)
Indica el dominio de la funcin.__________
Escribe el rango de la funcin. __________
Escribe la ecuacin de la asntota de la funcin. __________
176
Matemticas IV
Unidad IV
Problema 3. Encuentra el dominio, rango, races, asntotas y grfica de la funcin 2
x
2
1
) x ( f =
.
El dominio de la funcin son todos los nmeros reales, y la siguiente tabla de valores nos permite
ver el posible rango de valores.
x 0 1 2 3 4 5
f(x) 1 0.5 0.0625 0.00195 0.000015 2.9x10
-8
Como la funcin es par, ya que.
) x ( f
2
1
2
1
) x ( f
2 2
x ) x (
= = =
La grfica de la funcin es simtrica con respecto al eje de las ordenadas que es x = 0.

De la tabla se observa que los valores de la funcin se acercan a 0, cuando los valores de la
variable independiente se alejan del origen con valores cada vez ms grandes. Y el rango de la
funcin es el intervalo (0, 1].
La funcin no tiene races, ya que el numerador es una constante, la funcin tiene una asntota
que es el eje de las abscisas, y = 0.
Ejercicio. Encuentra el dominio, el rango, las races, las asntotas, y la grfica de la siguiente
funcin 2
x
2
1
1 ) x ( f =
.
177
Matemticas IV
Unidad IV
Aprendizaje: Traza la grfica de algunas funciones exponenciales como: 2
x
, 3
x
, 10
x
, e
x
. Les aplica
las modificaciones pertinentes que produzcan, en la grfica, traslaciones horizontales y verticales.
Compara el comportamiento entre funciones exponenciales y funciones potencia. (2
x
con x
2
o con
x
3
por ejemplo). Obtiene conclusiones al respecto.
Problema 1. Traza la grfica de la funcin f(x) = 2
x
, y determina el dominio, el rango, asntotas,
races.
El dominio de la funcin son todos los nmeros reales, Df = R, La siguiente tabla de valores nos
permiten ver el comportamiento de la funcin cuando x toma valores cada vez ms grandes, y
cuando los valores de x se alejan del origen con signo negativo.
x 0 1 2 3 4 5 6
f(x) 1 2 4 8 16 32 64
x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
f(x) 0.0078125 0.015625 0.03125 0.0625 0.125 0.25 0.5
De la primera tabla se observa que los valores de la funcin se hacen cada vez ms grandes
conforme los valores de la variable independiente tambin se hacen cada vez ms grandes.
En el caso en que la variable se aleja del origen con signo negativo, los valores de la funcin se
hacen cada vez ms pequeos, de lo cual vemos que el eje de las abscisas es una asntota de la
funcin, la funcin no tiene races ya que la funcin no toma el valor de cero para algn valor de x,
la grfica correspondiente se muestra a continuacin.
178
Matemticas IV
Unidad IV
Ejercicio 1. Realiza la grfica de la funcin f(x) = -2
x
, encontrando el dominio, el rango, las races,
y las asntotas.
Problema 2. Para la funcin f(x) = 4 2
x
, encuentra el dominio, el rango, las races, las asntotas
y la grfica.
El dominio de la funcin son los nmeros reales. Para encontrar las races se estable la igualdad
f(x) = 0, que nos permite establecer la siguiente ecuacin.
4 2
x
= 0
4 = 2
x
Como 4 = 2
2
, tenemos. 2
2
= 2
x
Como se tiene la igualdad de la misma base a las potencias 2 y x, se debe cumplir que x = 2, por
lo que la funcin tiene una raz en x = 2. Las siguientes tablas nos muestran el comportamiento de
la funcin.
x 0 1 2 3 4 5 6
f(x) 3 2 0 -4 -12 -28 -60
x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
f(x) 3.9921875 3.984375 3.96875 3.9375 3.875 3.75 3.5
De la primera parte de la tabla vemos que los valores de la funcin se alejan del eje de las
abscisas con signo negativo, cuando los valores de la variable independiente se hacen cada vez
ms grandes.
La segunda parte de la tabla nos muestra que los valores de la funcin se acercan al valor de 4,
cuando los valores de la variable independiente se alejan del origen con signo negativo, de
manera que la recta y = 4 es una asntota de la funcin.
El rango de la funcin es el intervalo (-, 4), y la grfica de la funcin es.
179
Matemticas IV
Unidad IV
Ejercicio 2. Para la funcin f(x) = 3
x
27 encuentra su dominio, rango, races, asntotas y la
grfica.
Ejercicio 3. Realiza la grfica de la funcin f(x) = 9 - 3
x
, encontrando el dominio, el rango, las
races, y las asntotas.
Problema 3. Para la funcin f(x) = 2
-(x-2)
encuentra el domino, el rango, las races, las asntotas y
la grfica.
La funcin se puede escribir f(x) = 2
-(x-2)
=
2 x
2
1
, de manera que el dominio son los nmeros

reales.
La siguiente tabla de valores nos permiten ver el comportamiento de la funcin.
X 0 1 2 3 4 5 6
F(x) 4 2 1 0.5 0.25 0.13 0.06
X -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
F(x) 512 256 128 64 32 16 8
De la primera parte de la tabla se observa que los valores de la funcin se acercan a cero, cuando
los valores de la variable independiente se alejan del origen con signo positivo.
De la segunda parte de la tabla se observa que los valores de la funcin se hacen cada vez ms
grandes, cuando los valores de la variable independiente se alejan del origen con valores
negativos.
El rango de la funcin es el intervalo (0, ), la recta y = 0 es una asntota de la funcin y la grfica
es la siguiente.
180
Matemticas IV
Unidad IV
Problema 4. Realizar la grfica de las funciones f(x) = x
2
, g(x) = 2
x
y compralas, Qu
conclusiones tienes al respecto?.
Usando el programa de Graphmatica, se obtiene la siguiente grfica.
Se puede observar que en el intervalo (-, 0) la funcin x
2
es decreciente y la funcin 2
x
es
creciente, Que al alejarse la variable independiente del origen con signo negativo los valores de la
funcin x
2
crecen indefinidamente y los valores de la funcin 2
x
se acercan a cero indefinidamente.
En el origen la funcin x
2
vale cero y la funcin 2
x
vale 1.
Para el intervalo (0, +), escribe las consideraciones que consideres pertinentes:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ejercicio 4. Realizar la grfica de las funciones f(x) = x
3
, g(x) = 3
x
y compralas, Qu
conclusiones tienes al respecto?.
181
Matemticas IV
Unidad IV
Aprendizaje: Identifica que en
x
a ) x ( f = (con a > 1) un exponente positivo indica crecimiento
exponencial, mientras que uno negativo, habla de decaimiento. Interpreta estos hechos tanto en la
grfica de la funcin como en el contexto de la situacin dada.
Aplica los conocimientos adquiridos respecto a funciones exponenciales para modelar algunas
situaciones de diversos contextos.
Problema 1. Se tiene una pelota que se deja caer desde una altura de 10 metros, la cual al
rebotar solo alcanza la mitad de la altura anterior, encuentra el dominio, el rango, la grfica y el
comportamiento.
La siguiente tabla de valores muestra las alturas que alcanza la pelota en los primeros 7
rebotes.
r 0 1 2 3 4 5 6 7
a(r) 10 5 2.5 1.25 0.63 0.32 0.16 0.08
El dominio de la funcin es el conjunto de los nmeros naturales 1, 2, 3, 4, . . . , ms el nmero
cero, que se puede simbolizar por {0} N.
Se puede observar que al aumentar el nmero de saltos, la altura del rebote disminuye lo cual
se puede expresar de la siguiente manera, si r1 < r2 entonces a(r1) > a(r2), la funcin se dice
que es decreciente.
182
Matemticas IV
Unidad IV
La funcin que expresa el rebote de la pelota es a(r) =
r
r
) 2 ( 10
2
10

= por las leyes de los
exponentes, tenemos que si la base es mayor que 1 y el exponente es negativo, entonces la
funcin es decreciente.
Problema 2. Se tiene una poblacin de 40 bacterias, que cada 2 minutos doblan el nmero de
bacterias que haba, encuentra las caractersticas de la poblacin de bacterias al cabo de los
primeros 16 minutos.
La siguiente tabla de valores nos muestra el nmero de bacterias en la poblacin despus de
que han transcurrido 20 minutos.
t 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
p(t) 40 80 160 320 640 1280 2560 5120 10240 20480 40960
Aqu observamos que al transcurrir el tiempo la poblacin de las bacterias aumenta, lo cual se
puede expresar de la siguiente manera, si t1 < t2 entonces p(t1) < p(t2), y todas las funciones
que cumplen con esta propiedad se dice que son crecientes.
En este caso la frmula que nos permite calcular la poblacin de las bacterias despus de t
minutos es la siguiente p(t) =
2
t
) 2 ( 40
, observa que el valor del exponente es positivo para
cualquiera de los valores que puede tomar la variable independiente, y que la base 2 es mayor
que 1, por lo que la funcin es creciente.
183
Matemticas IV
Unidad IV
Ejercicio 1. Cmo expresaras el hecho de que una funcin es decreciente considerando
nicamente la grfica?
Ejercicio 2. Cmo expresaras el hecho de que una funcin es creciente considerando
nicamente la grfica?
x
y encuentra su dominio, rango, asntotas , grfica e
indica si es creciente o decreciente, compara tus resultados con los que se obtuvieron
anteriormente.
-x
y encuentra su dominio, rango, asntotas , grfica e
indica si es creciente o decreciente, compara tus resultados con los que se obtuvieron
anteriormente.
Bibliografa:
Para los alumnos.
Algebra
Ronald E. Larson
Robert P. Hostetler
Publicacin CULTURAL
Primera Edicin 1996.
Stanley A. Smith
Addison Wesley
184
Matemticas IV
Unidad IV
Aprendizaje: Explica verbalmente el significado de logax.
Explica el por qu de la equivalencia entre las expresiones y = a
x
y logay = x. Transita de una a la
otra.
Conoce la nocin de funcin inversa y explica en sus propias palabras qu sucede cuando se
aplica una despus de la otra.
Identifica que para una misma base a, la funcin exponencial y la funcin logaritmo
respectivamente, plantean situaciones inversas una de la otra. (loga a
x
= x y x a
x log
a
= )
John Napier (1550 1617) era un activo participante de las batallas polticas y religiosas de su
tiempo, y se diverta estudiando matemticas y ciencia. Se intereso en reducir el trabajo
involucrado al hacer clculos de trigonometra esfrica, en especial cuando se aplicaban a la
astronoma. En 1614 public un libro que contena la idea que lo hizo famoso. Le dio el nombre de
Logaritmo.
Aunque el enfoque de Napier ya no se utiliza, su enfoque sigue siendo de consideracin
importante, ya que esperaba remplazar las multiplicaciones por sumas, ya que hacer sumas es
ms fcil.
Si consideramos la funcin exponencial.
f(x) = 2
x
. Y recordando que, 2
x
2
y
= 2
x+y
A la izquierda tenemos un producto, y a la derecha hay una suma, de manera que si se busca
cumplir el objetivo de Napier, los logaritmos se tienen que comportar como exponentes, que nos
sugiere la siguiente definicin.
El logaritmo de N en la base 2 es aquel exponente x al que hay que elevar la base 2
para obtener N. Con smbolos,
Log2 N = x si y slo si 2
x
= N
De manera que:
log2 64 = 6 ya que 2
6
= 64, log2 2 =
2
1
ya que
2 2
2
1
=
log2 0.03 = -5 ya que 03 . 0
32
1
2
1
2
5
5
= = =
En general tenemos.
log2
( ) x 2
x
=
ya que 2
x
= 2
x
185
Matemticas IV
Unidad IV
Esto logra el objetivo de Napier? Transforma el logaritmo a un producto en suma? La respuesta
es s, para lo cual debemos observar.
( ) ( )
y x
2
y x
2
2 log 2 2 log
+
=
Propiedades de los
exponentes
= x + y Definicin de log2
= log2(2
x
) + log2(2
y
)
Se tiene entonces
( ) ( ) ) (2 log ) (2 log 2 log 2 2 log
y
2
x
2
y x
2
y x
2
+ = =
+
Que tiene la forma
( ) (N) log (M) log N M log
2 2 2
+ =
Veamos ahora la definicin general de logaritmo.
Lo que se hizo para 2 se puede hacer con cualquier base a>1, de manera que, el logaritmo de N
en la base a es el exponente x al que debe elevarse a para obtener N, entonces.
loga N = x si y slo si a
x
= N
De manera que ya podemos calcular diferentes logaritmos.
log4 16 = 2, ya que 4
2
= 16
log10 1000 = 3, ya que 10
3
= 1000
log10 (0.0001) = -4, ya que 10
-4
=
0001 . 0
10
1
4
=
log16 2 =
4
1
, ya que
2 16 16
4 4
1
= =
log27 3 =
3
1
, ya que
3 27 27
3 3
1
= =
Ejercicio 1. Expresa en su forma exponencial las siguientes expresiones logartmicas.
log7 243 = 3, __________
log4 1 = 0, __________
log125
25
1
=
3
2
, __________
Ejercicio 2. Expresa en su forma logartmica las siguiente expresiones exponenciales.
2
-3
= 0.125, __________
2
4
= 16, __________
10
-2
= 0.01, __________
5
3
= 125, __________
186
Matemticas IV
Unidad IV
Problema 1. Encuentra el dominio, el rango, las races, las asntotas y la grfica de la siguiente
funcin f(x) = log2 x.
En este caso utilizaremos la definicin de y = log2 x, para poder encontrar algunos de los
elementos que se piden, se tiene la siguiente equivalencia:
y = log2 x si y slo si 2
y
= x.
de manera que primero haremos una tabla de valores de la funcin 2
y
= x, cuando los valores de
la variable se incrementan.
y 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2
y
2 4 8 16 32 64 128 256 512
Se observa que al incrementarse el valor de la variable independiente, los valores de la funcin
tambin se incrementan, calcularemos dos valores ms para confirmar la observacin anterior.
Para x = 15, tenemos y(15) = 2
15
= 32768, y finalmente para x = 30, y(30) = 2
30
= 1073741824, los
valores anteriores confirman la observacin realizada.
Usando ahora la definicin de la funcin logaritmo.
y = log2 x si y slo si 2
y
= x.
Se tiene que log2 2 = 1, log2 4 = 2, y de igual manera se pueden observar los dems valores. De
manera que para obtener una tabla de valores de la funcin f(x) = log2 x, basta con invertir los
valores de la tabla anterior, como se muestra a continuacin.
x 2 4 8 16 32 64 128 256 512
log2 x 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Aqu tambin observamos que al incrementarse los valores de la variable independiente, se
incrementan los valores de la funcin, aunque el incremento es muy lento.
Ahora realizaremos una tabla de valores para la funcin x(y) = 2
y
, de manera que los valores de la
funcin se alejan del origen de coordenadas pero con signo negativo.
y -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
2
y
0.0039 0.0078 0.0156 0.0312 0.0625 0.125 0.25 0.5 1
En este caso vemos que los valores de la funcin se acercan a cero, conforme los valores de la
variable se alejan del origen con signo negativo.
Como ya se indico, para obtener ahora una tabla de valores de la funcin f(x) = log2 x se tienen
que invertir los valores de la tabla anterior.
x 0.0039 0.0078 0.0156 0.0312 0.0625 0.125 0.25 0.5 1
log2 x -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
187
Matemticas IV
Unidad IV
En esta tabla se pueden hacer varias observaciones, como por ejemplo x = 1 es una raz de la
funcin, que al tender los valores de la variable independiente a cero, los valores de la funcin
tienden a menos infinito (-), de lo cual se desprende que la recta vertical x = 0 es una asntota
de la funcin f(x) = log2 x.
De la tabla se observa que el dominio de la funcin x(y) = 2
y
es el rango de la funcin f(x) = log2 x.
Tambin se observa que el rango de la funcin x(y) = 2
y
es el dominio de la funcin f(x) = log2 x.
As que el dominio de la funcin f(x) = log2 x es el intervalo (0, +) y el rango de la funcin es el
conjunto de los nmeros reales R.
La grfica de la funcin f(x) = log2 x es la siguientes.
Problema 2. Veamos ahora una funcin polinomial que tiene especial inters para los conceptos
siguientes, la funcin identidad I(x) = x.
Para esta funcin el dominio es el conjunto de los nmeros reales R, el rango de la funcin
tambin es el conjunto de los nmeros reales R.
A continuacin mostramos una tabla de valores de la funcin.
x -8 -7 -3 -1 0 2 6 8 9
I(x) -8 -7 -3 -1 0 2 6 8 9
188
Matemticas IV
Unidad IV
Y su grfica es la siguiente.
Ejercicio 3. Completa la siguiente tabla de valores para la funcin f(x) = x.
x -30 -25 -20 -10 0.5 2.4 6.9 18 29,3
I(x)
Problema 2. Ahora veamos el concepto de funcin inversa, y despus veremos la relacin que
existe entre este concepto y las funciones exponencial y logartmica.
El concepto de funcin inversa se muestra con el siguiente ejemplo, para abordar un taxi hay un
costo de $5.00 y la tarifa es de $0.80 por kilmetro recorrido. Completa la siguiente tabla para
calcular el costo para cada una de las distancias indicadas.
x 1 2 4 6 8 9 11 13 15
C(x)
Escribe la funcin del costo que se utiliza para este problema. _______________________
Si la distancia recorrida en el taxi, es de 7 kilmetros el costo es C(7) = ________________
El costo por recorrer una distancia de 20 kilmetros en el taxi es C(20) = _______________
La grfica correspondiente para los primeros 10 kilmetros es la siguiente, localiza los dems
puntos calculados en la grfica.
189
Matemticas IV
Unidad IV
La funcin del Costo por recorrer x kilmetros en el taxi es C(x) = 5 + .8x, ahora queremos saber,
cuntos kilmetros se pueden recorrer si tenemos $21.00?
Para resolver este problema, hay que observar que ahora conocemos el valor del recorrido, o sea
el valor de C(x) = 21, por lo cual se puede establecer la siguiente ecuacin.
21 = 5 + 0.8x
21 5 = 0.8x
16 = 0.8x
x
8 . 0
16
=
20 = x
Se pueden recorrer 20 kilmetros en el taxi.
Ejercicio 4. Encuentra los kilmetros que se pueden recorrer para las cantidades indicadas en la
x 6.6 7.4 9.0 10.6 12.2 13.0 17.0 21.8 24.20
R(x)
Si consideramos la frmula C(x) = 5 + .8x, si despejamos x de la misma, tendremos una frmula
que nos permite calcular la cantidad de kilmetros recorridos en funcin de la cantidad de dinero
disponible.
190
Matemticas IV
Unidad IV
C(x) = 5 + .8x
C(x) 5 = .8x
x
8 .
5 ) x ( C
=
La funcin x(c) =
8 .
5 ) x ( c
permite calcular el recorrido en funcin del dinero disponible, por
ejemplo para x = $9.00, se tiene.
x(9) =
8 .
5 9
x(9) =
8 .
4
x(9) = 5
Con la cantidad de $9.00 se pueden recorrer 5 kilmetros, la siguiente grfica de la funcin c(x)
muestra algunos de los puntos.
Considerando las dos grficas en el mismo sistema de coordenadas, se tiene.
191
Matemticas IV
Unidad IV
Considerando los dos ejemplos anteriores, por ejemplo para un recorrido de 8 kilmetros en un
taxi se usa la frmula C(x) = 5 + .8x y tiene un costo de C(8) = 5 + .8(8) = 5 + 6.4 = 11. 4, para el
recorrido de 8 kilmetros el costo es de $11.40
Si ahora se toma en cuenta la cantidad de $11.40, la distancia recorrida con dicha cantidad se
puede calcular con la funcin x(c) =
8 .
5 c
y se tiene.
x(11.40) =
8 .
5 40 . 11
x(11.40) =
8 .
40 . 6
x(11.40) = 8
Con $11.40 se pueden recorrer 8 kilmetros. La funcin C(x) permite calcular el costo de un
recorrido de x kilmetros, y la funcin x(c) el recorrido que se puede efectuar con una cantidad de
$c pesos. Veamos que pasa si sustituimos la funcin x(c) en la funcin C(x) despus de hacer las
simplificaciones necesarias.
C(x(c)) = C(
8 .
5 c
) = 5 + .8

8 .
5 c
= 5 + c 5 = c. Lo anterior se puede escribir como se muestra.
Cx(c) = C(x(c)) = c
Por lo que la funcin C(x(c)) = c es la funcin identidad. De igual manera se puede ver que
x C (x) = x(C(x)) = x
Se obtiene que la funcin x(C(x)) = x es la funcin identidad, Dos funciones que cumplen la
propiedad anterior se llaman funciones inversas, x(c) es la funcin inversa de la funcin C(x), y las
operaciones x C (x) = x(C(x)) y Cx(c) = C(x(c)) se llaman Composicin de funciones.
Ejercicio 5. Encuentra la composicin de funciones en cada caso.
Para f(x) = 2x 3, g(x) = 4 3x encuentra
fg(x):_____________________ gf(x):______________________
Para f(x) = x + 5, g(x) = -2x + 3 encuentra
fg(x):_____________________ gf(x):______________________
Ejercicio 6. Encuentra en cada caso la funcin inversa y comprueba el resultado.
f(x) = 5x 15
g(x) = 2x 6
h(x) = 6 x
2
1
+
192
Matemticas IV
Unidad IV
Consideremos ahora x(y) = 2
y
, para y = 4, se tiene x(4) = 2
4
= 16, y para f(x) = log2 x, si x = 16 el
valor de la funcin es f(16) = log2 16 = 4.
De manera que si Consideramos f(2
4
) = f(16) = log2 16 = log2 (2
4
) = 4, lo anterior equivale a tener:
log2 (2
4
) = f(x(4)) = 4, la funcin identidad.
De igual forma, para f(x) = log2 x, si x = 16, f(16) = log2 16 = 4, y para x(y) = 2
y
, cuando y = 4, se
obtiene x(4) = 2
4
= 16.
Si consideramos 16 ) 16 ( f ( x 16 2 2
4 16 log
2
= = = = , se tiene la funcin identidad.
As pues x(y) = 2
y
es la funcin inversa de la funcin f(x) = log2 x, y viceversa.
Observacin: dada una funcin f(x) dada en forma de una tabla y existe la funcin inversa g(x) de
la funcin f(x) se obtiene intercambiado de lugar los valores de x con los valores de y, como se
muestra en el siguiente ejemplo.
Problema 3. Dada la funcin f(x) = 3x 4, obtener su funcin inversa dada una tabla de valores
de f(x) y comprobar el resultado de manera algebraica.
Como el dominio de la funcin son los nmeros reales, consideremos los que se muestran en la
siguiente tabla.
x -5 -3 -1 0 1 2 3 4 5
f(x) -19 -13 -7 -4 -1 2 5 8 16
De acuerdo a la observacin, la funcin inversa se muestra en la siguiente tabla.
x -19 -13 -7 -4 -1 2 5 8 16
g(x) -5 -3 -1 0 1 2 3 4 5
Despejando x de la funcin dada f(x) = y = 3x 4, tenemos.
y = 3x 4
y + 4 = 3x
x
3
4 y
=
+
, la funcin inversa es, x(y) =
3
4 y+
Comprobemos algunos de los valores de la tabla.
x(-13) = 3
3
9
3
4 13
=
=
+
x(-4) = 0
3
0
3
4 4
= =
+
x(8) = 4
3
12
3
4 8
= =
+
Ejercicio 7. Comprueba que los dems valores mostrados son correctos para la funcin inversa.
193
Matemticas IV
Unidad IV
Secuencia didctica de lectura y aplicacin.
Aprendizaje: Representa por medio de funciones logartmicas, algunas situaciones que se le
presenten, y aplica en ellas, cuando se requiere, las propiedades de los logaritmos.
Menciona las ventajas de trabajar con los exponentes para efectuar clculos y resolver problemas.
Ejercicio 1. Se invierte un capital de $4000.00 a una tasa de inters del 6% anual, hasta que
alcanza un valor de $5353.00, por cuntos aos fue la inversin?
Para este tipo de problema se puede usar la frmula.
A = P(1 + r)
t
Donde A es la cantidad en que el capital principal P se convertir despus de t aos a una tasa de
inters r, compuesto anualmente. Para nuestro problema.
A = 5353
P = 4000
R = 0.06
De manera que sustituyendo se tiene.
5353 = 4000(1 + 0.06)
t
Que nos da.
5353 = 4000(1.06)
t
Aplicando logaritmos en ambos miembros de la ecuacin.
log(5353) = log(4000(1.06)
t
)
Aplicando las propiedades de los logaritmos.
log(5353) = log(4000) + t*log(1.06)
Despejando la variable t.
) 06 . 1 log(
) 4000 log( ) 5353 log(
t

=
Evaluando los logaritmos con una calculadora y aproximando a 4 decimales se tiene.
log(5353) = 3.728557243 3.7286
log(4000) = 3.60205991 3.6021
log(1.06) = 0.025305865 0.0253
Sustituyendo en la frmula
0253 . 0
6021 . 3 7286 . 3
t

=
0253 . 0
1265 . 0
t = , t = 5, la inversin duro aproximadamente 5 aos.
194
Matemticas IV
Unidad IV
Utilizando una calculadora para comprobar la solucin.
4000(1.06)
5
5352.9023104 5353.
Ejercicio 2. Se invierten $5000.00 al 14% de inters anual compuesto, hasta que la inversin
alcanza un valor de $18 540.00, por cunto tiempo se hizo la inversin?
Para este problema tenemos.
A = 18540
P = 5000
r = 0.14
Sustituye los valores en la frmula.
18540 = 5000(1.14)
t
Aplicando logaritmos en ambos miembros de la ecuacin.
log(18540) = log(5000(1.14)
t
)
log(18540) = log(5000) + t*log(1.14)
termina de resolver la ecuacin y comprueba el resultado. La sensacin de intensidad del sonido
no es proporcional a la intensidad de la energa, sino ms bien a la funcin logartmica.
La intensidad se mide en belios (en honor de Alexander Graham Bell) o en unidades ms
pequeas, los decibeles. La intensidad (L) en decibeles de un sonido de intensidad (I) se define
como.
L = 10
o
I
I
log
Donde I0 es la mnima detectable por el odo humano (tal como el tic de un reloj a 6 metros de
distancia en condiciones de silencio). Cuando un sonido es 10 veces ms intenso que otro, su
estridencia es 10 decibeles mayor. Si un sonido es 100 veces ms intenso que otro, su estridencia
es 20 decibeles mayor que la del otro, y as sucesivamente.
Ejercicio 3. Encuentra la intensidad en decibeles del ruido de fondo de un estudio de radio, en el
cual la intensidad (I) es 199 veces I0. Sustituyendo valores en la frmula.
L = 10
0
0
I
I 199
log
L = 10 log(199)
Haciendo las operaciones indicadas.
L = 10 * 2.298853 23 decibeles.
Ejercicio 4. Encuentra la intensidad del sonido en un concierto de rock, en que la intensidad es de
10
11
I0.
195
Matemticas IV
Unidad IV
Ejercicio 5. Calcula la intensidad en decibeles del sonido en una biblioteca, en la que la
intensidad es de 2510 veces I0.
Ejercicio 6. Calcula la intensidad en decibeles de la voz en una conversacin, en la que la
intensidad es de 10
6
veces I0.
La magnitud R (en la escala de Richter) de un terremoto de intensidad I se define como
R =
0
I
I
log
Donde I0 es una intensidad mnima utilizada como punto de referencia.
Ejercicio 7. Un terremoto tiene una intensidad de 4 x 10
8
veces de I0. Cul es su magnitud en la
escala de Richter?
Se tiene los siguientes datos.
I = 4 x 10
8
I0
De manera que sustituyendo valores en la frmula.
R =
( ) 10 log 8 4 log 10 x 4 log
I
I 10 x 4
log
8
0
0
8
+ = =
Haciendo operaciones
R = 0.6020 + 8 = 8.6020 = 8.6
Ejercicio 8. El terremoto de Anchorage, Alaska, del 27 de marzo de 1964, tuvo una intensidad de
2.5 x 10
8
veces I0. Cul fue su intensidad en la escala de Richter?
Ejercicio 9. Cuntos aos tardar una inversin de $10 000.00 en duplicarse cuando se invierte
con un inters compuesto al 6% anual?
196
Matemticas IV
Unidad IV
Aprendizaje: Construye la grfica de algunas logartmicas, en particular de f(x) = log x y de
f(x) = ln x.
Construye la grfica de f(x) = loga x (para algn valor de a) a partir de reflejar la grfica de su
inversa, en la recta y =x.
Primero veamos que dada la grfica de una funcin f(x) que tiene funcin inversa g(x), la grfica
de g(x) se puede obtener al reflejar la grfica de la funcin f(x) a travs de la grfica de la funcin
identidad d(x) = x.
Para lo cual usaremos el programa Geogebra, la funcin que vamos a considerar es la funcin
lineal f(x) = 2x -1.
La siguiente tabla de valores nos muestra las coordenadas de cuatro puntos de la grfica de la
funcin.
x 2x - 1
1 1
2 3
3 5
Despus de ejecutar el programa, escribe en la barra de Ingresa la siguiente ecuacin.
y=2x-1
Luego ingresa los valores de la tabla como se muestra a continuacin.
(1,0)
(2,3)
(3,5)
Para obtener la siguiente grfica.
197
Matemticas IV
Unidad IV
Para hacer la grfica de la funcin d(x) = x, en la barra de ingresa escribe la ecuacin.
y=x
Para tener la siguiente grfica.
Con la herramienta Refleja objeto por la recta, refleja la grfica de la funcin f(x) dando Clic sobre
la grfica y luego da Clic sobre la grfica de la funcin d(x) para obtener.
Veamos ahora que para obtener los valores de la funcin inversa basta invertir los valores de la
tabla anterior, como se muestra a continuacin.
x g(x)
1 1
3 2
5 3
198
Matemticas IV
Unidad IV
Para ver que esto es correcto introduce los siguientes valores a travs de la barra de Ingresa.
(0, 1)
(3, 2)
(5, 3)
Para obtener la siguiente grfica.
Observa que los puntos A y D coinciden ya que sus coordenadas son (1, 1), para el punto B(2, 3)
en la funcin f(x) tiene su correspondiente E(3, 2) en la funcin g(x).
Para tener la regla de correspondencia de g(x), de la frmula y = 2x 1, se despeja la variable x.
y + 1 = 2x
2
1 y
x
+
=
As que la regla de correspondencia de la funcin g(x) es.
2
1 x
) x ( g
+
=
Con las funciones donde no se puede hacer el despeje de la varible x para obtener la funcin
inversa, dada la tabla de valores de la funcin f(x) al invertir los valores de cada rengln de la
tabla se obtiene una tabla de valores de la funcin inversa de f(x), o sea la funcin g(x),
Ejercicio 1. Encuentra la grfica de la funcin f(x) = log2 (x).
Por la definicin de la funcin logaritmo la expresin y = log2 (x) es equivalente a la siguiente
expresin 2
y
= x, de manera que para hacer la grfica de la funcin dada, primero hacemos una
table de valores de la funcin y = 2
x
.
199
Matemticas IV
Unidad IV
x 2
x
0 1
1 2
2 4
3 8
4 16
-1 0.5
-2 0.25
-3 0.125
Captura los valores anteriores en la barra de Ingreso del programa Geogebra., para tener la
siguiente grfica.
Si ahora invertimos los valores de la tabla, se obtiene.
x 2
x
1 0
2 1
4 2
8 3
16 4
0.5 -1
0.25 -2
0.125 -3
Ahora se introducen los valores anteriores en el programa y se obtiene la siguiente grfica.
200
Matemticas IV
Unidad IV
Para verificar que los resultados son correctos ahora introduce las frmulas de las funciones que
estamos graficando.
Para f(x) = log2 (x)., se introduce la expresin, f(x) = log(x) / log(2)
Para g(x) = 2
x
se introduce la expresin, g(x) = 2x.
La grfica que se obtiene es.
Ejercicios. Traza la grfica de las siguientes funciones.
) x ( log ) x ( f
3
=
) x ( log ) x ( h
4
=
) x ( log ) x ( p
5
=
) x ( log ) x ( n
10
=
201
Matemticas IV
Unidad IV
Aprendizaje:
Reconoce a las funciones exponenciales y logartmicas como una herramienta til para
representar y analizar diversas situaciones.
Ejercicio 1. Supongamos que a nivel experimental se observa que el nmero de bacterias de un
cultivo se duplica cada da. Si hay 1000 ejemplares al comienzo, se obtiene la tabla siguiente, en
donde t es el tiempo en das y f(t) es el conteo de bacterias en el tiempo t.
t (tiempo en das) 0 1 2 3 4 5 6
f(t) (nmero de bacterias) 1000 2000 4000 8000 16000 32000 64000
La funcin que describe los valores de la tabla anterior es:
f(t) = (1000)2
t
Ya que para t = 3
f(3) = (1000)2
3
= (1000)*8 = 8000
As que la frmula nos permite predecir la cantidad de bacterias presentes para cualquier tiempo t,
de manera que para t = 1.5
f(1.5) = (1000)
2
3
2
1000*2.8 = 2800
Si consideramos que t puede tomar cualquier valor mayor o igual que 0, la grfica es.
202
Matemticas IV
Unidad IV
Ejercicio 2. Una inversin de $10 000 se incrementa en forma continua, qu tasa de porcentaje
anual producir un saldo de $25 000 en 10 aos?
Usando la frmula
rt
e P A=
P = capital invertido
r = tasa porcentual anual
t = el nmero de aos de la inversin.
A = capital acumulado despus de t aos.
e 2.71828
Tenemos los siguientes valores
P = 10 000, A = 25 000, t = 10 aos.
Sustituyendo valores en la frmula se tiene.
r 10
e 10000 25000 =
Despejando r de la ecuacin anterior.
r 10
e
10000
25000
=
r 10
e 5 . 2 =
Sacando logaritmo natural en ambos miembros de la ecuacin.
( )
r 10
e ln 5 . 2 ln =
Como las funciones f(x) = ln (x) y g(x) = e
(x)
, son funciones inversas.
10r = ln (2.5) = 0.9162
De manera que
r =
09162 . 0
10
9162 . 0
=
As que la tasa de inters es de aproximadamente r = 9.16%.
Ejercicio 3. Desintegracin exponencial, El yoduro radiactivo es un derivado de algunos tipos de
reactores nucleares. Su vida media es 60 das; es decir, despus de 60 das una cantidad dada
de yoduro radiactivo se habr desintegrado hasta la mitad de su cantidad original. Supongamos
que ocurre un accidente nuclear y se emite una cantidad inicial C de yoduro radiactivo.
a. Escribe la funcin para la cantidad de yoduro radiactivo presente en cualquier tiempo t despus
del accidente.
203
Matemticas IV
Unidad IV
b. cunto tardar el yoduro radiactivo en desintegrarse hasta llegar a un nivel de 20% de la
cantidad original?
Solucin de a. Para escribir la funcin necesitamos encontrar la tasa r de desintegracin, si
consideramos la funcin.
Q(t) = C e
(rt)
Del dato, que permanece la mitad de la cantidad original despus de un tiempo t = 60 das, se
obtiene:
Q(60) = C e
r(60)
= C
2
1
e
r(60)
=
2
1
Sacando logaritmo natural en ambos miembros de la ecuacin.
Ln e
60r
= .60r = - Ln 2 = - 0.6931
De manera que.
r =
60
6931 . 0
= - 0.0116.
La funcin que describe al modelo es.
Q(r) = C e
-0.0116t
.
Solucin de b. Para encontrar el tiempo que se requiere para tener el 20% de la materia original.
Q(t) = C e
-0.0116t
= 0.2C.
De donde.
e
-0.0116t
= 0.2.
Sacando logaritmo natural en ambos miembros de la ecuacin se tiene.
-0.0116t = Ln 0.2 = -1.60943
As que.
t =
0116 . 0
60943 . 1
= 138.743965517
El tiempo necesario es de aproximadamente 139 das.
204
Matemticas IV
Unidad IV
Bibliografa:
Para los alumnos.
Algebra
Ronald E. Larson
Robert P. Hostetler
Publicacin CULTURAL
Stanley A. Smith
Addison Wesley
205
Matemticas IV Funciones Exponenciales y logartmicas
Nombre del alumno: __________________________ Grupo: ____________
1. Encuentra el dominio, el rango, y la grfica de la funcin f(x) = 3
x
.
2. Encuentra el dominio, el rango y la grfica de la funcin g(x) = 2
-x
.
3. Encuentra el dominio, el rango y la grfica de la funcin h(x) = log(x).
4. Encuentra el valor de x en las siguientes expresiones.
log2 x = 32 log4 64 = x
206
Matemticas IV Funciones Exponenciales y logartmicas
Nombre del alumno: __________________________ Grupo: ____________
1. Encuentra el dominio, el rango, y la grfica de la funcin f(x) = 2
x
.
2. Encuentra el dominio, el rango y la grfica de la funcin g(x) = 4
-x
.
3. Encuentra el dominio, el rango y la grfica de la funcin h(x) = log(x - 2).
4. Encuentra el valor de x en las siguientes expresiones.
log2 x = 64 log4 32 = x
207

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Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Colegio de Ciencias y Humanidades

= , corresponde a una funcin o no.

; se suma -3x al cociente; luego se multiplica el divisor por 3x; y se

; se suma -7x al cociente; luego se multiplica el divisor por 7x; y se

Los numeradores son, 2, 1

, completa la siguiente tabla de valores donde

, si damos el nombre de radin a esta nueva unidad,

radianes o 1.57 radianes.

El equivalente de 1 = 0.0174 rad.

Ejemplo 1. Encuentra el equivalente a 30 en radianes.

, y cos (60 ) = x = 0.5,

, para lo cual primero se completa la

, de manera que en el intervalo de [0, 2r] la

) esta recorrida a la izquierda

radianes por segundo

50 + 153 sen(0) 50 89.59 126.5 158.18 182.5 197.78 203

En tanto la humedad relativa en porcentaje se pudo expresar mediante

La grfica de la funcin es simtrica con respecto al eje de las ordenadas que es x = 0.

, de manera que el dominio son los nmeros

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