Departamento de Filosofa Programacin 2009-2010 FILOSOFIA II

I.E.S. Poeta Paco Moll Petrer

FILOSOFA II .................................................................................................................... 1 1.1 INTRODUCCIN ............................................................................................................ 1 1.2 OBJETIVOS ................................................................................................................... 1 1.3 CONTENIDOS ................................................................................................................ 2 1.4 METODOLOGA............................................................................................................. 3 1.5 EVALUACIN ............................................................................................................... 4
1.5.1 1.5.2 1.5.3 Criterios................................................................................................................................4 Medios ..................................................................................................................................4 Calificacin ..........................................................................................................................5

1.6
1.6.1 1.6.2

RECUPERACIN ............................................................................................................ 5
Durante el curso y junio .......................................................................................................5 Septiembre:...........................................................................................................................5

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Filosofa II

1.1 Introduccin Filosofa II o Historia de la Filosofa se imparte en 2 de bachillerato. Su intencin es continuar el trabajo de reflexin iniciado en Filosofa I, integrando los problemas reconocidos en el curso anterior en el marco de su desarrollo histrico. De este modo se pretende mostrar cmo el pensamiento se ha ido desarrollando por personas concretas inmersas en unas determinadas circunstancias histricas y culturales, y ante unos problemas y sensibilidades determinadas. El objetivo de Filosofa II no es hacer un elenco de opiniones y teoras del pasado, sino animar, con ese mismo espritu que impuls a los autores pasados, a desarrollar una reflexin crtica y personal enraizada en el presente. La funcin de la Historia de la Filosofa posee tres dimensiones principales: 1. Dimensin racional reconstructiva: reconstruye racionalmente los problemas y las respuestas planteados por los filsofos en el pasado, con el fin de comprender su relevancia en el presente. 2. Dimensin historiogrfica: proporciona la informacin bsica para comprender el contexto histrico y cultural en el que se desarrolla el pensamiento; de este modo, pretende ayudar al alumno a reconocer el carcter histricamente situado de toda reflexin. 3. Funcin articuladora: la Historia de la Filosofa pretende ayudar a integrar las distintas ideas y reas del saber con el fin de ayudar al alumno a crear una visin integradora de su vida, la sociedad y el mundo. 1.2 Objetivos Los objetivos generales de la materia son los siguientes: 1. Conocer y comprender los grandes perodos en que se divide la Historia de la Filosofa occidental. 2. Comprender la Historia de la Filosofa como un avance del pensamiento humano en espiral, donde los problemas son abordados una y otra vez partiendo de los logros anteriores. 3. Reconocer y analizar problemas filosficos por medio de textos filosficos. 4. Relacionar las diversas teoras filosficas con el marco histrico, social y cultural en el que fueron y son planteadas. 5. Comprender las ideas fundamentales de cada autor. 6. Reconocer el significado y trascendencia de las cuestiones que se han planteado de forma recurrente a la filosofa. 7. Descubrir la propia posicin cultural, cientfica y axiolgica como heredera de una historia del pensamiento. 8. Aprender a leer de modo comprensivo y crtico textos filosficos. 9. Tomar conciencia de la necesidad de comprender la perspectiva del otro (persona o texto) para poder desarrollar el propio punto de vista. 10. Desarrollar estrategias de acceso a la informacin filosfica, de anlisis de la discursividad racional. 11. Desarrollar la expresin verbal y escrita del pensamiento filosfico y el propio. 12. Valorar el esfuerzo por el rigor intelectual.

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13. Apreciar la capacidad de la razn para acercarse a los problemas ticos, sociales y humansticos. 14. Enjuiciar crticamente opiniones contrapuestas. 1.3 Contenidos La materia se abordar acentuando dos tramas de pensamiento: la dimensin cognoscitiva y la dimensin tica. La materia se estructura en cuatro ncleos de contenido: Filosofa Griega: Unidad 1: Introduccin a la Historia de la Filosofa. Los primeros pasos de la reflexin acerca de la Naturaleza en los presocrticos. Parmnides y Herclito. Unidad 2: La polis griega. Los Sofistas y Scrates: cmo ser buen ciudadano. Inicio de la dimensin tica. Platn: el mundo de las ideas. El conocimiento. El hombre y la Repblica. La educacin. Unidad 3: Aristteles. Fsica y Metafsica. tica. El bien moral. La bsqueda de la felicidad. 2. Filosofa Medieval y Renacentista: Unidad 4: Santo Toms. Contexto de la filosofa medieval. El conocimiento: razn y fe. Moral: bien comn, ley moral. Unidad 5: Guillermo de Occam. Separacin entre razn y fe. El nominalismo. La libertad. El desarrollo de la ciencia. Unidad 6: ideas polticas del Renacimiento. La utopas. El prncipe, de Nicols Maquiavelo. 3. Filosofa Moderna: Unidad 7: Descartes El problema del conocimiento. El racionalismo. La duda metdica y el cogito. Moral provisional. Dualismo.

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Unidad 8: Empirismo Primeros desarrollos empiristas: Locke y Berkeley. Hume: el origen del conocimiento. Crtica de la metafsica. Emotivismo moral. Unidad 9: Kant Introduccin a la Crtica de la razn pura. Conocimiento: juicios sintticos a priori y elementos a priori. Crtica de la metafsica. Moral: el imperativo categrico y postulados de la razn prctica. 4. Filosofa Contempornea: Unidad 10: Libertad y justicia en el siglo XIX. La cuestin social. Marx: el socialismo utpico Contexto poltico y social. Materialismo dialctico. Materialismo histrico. Crtica del capitalismo. El concepto de plusvala. Evolucin posterior del marxismo. J.S. Mill: liberalismo utilitarista. Unidad 11: Ortega y Gasset Las races del vitalismo. El raciovitalismo. El pensamiento espaol. Como textos para preparar la prueba de acceso a la universidad utilizaremos: Platn: Repblica, Lib VII. Hume: Compendio de un tratado de la naturaleza humana. Kant: Introduccin y Prlogo a la segunda edicin de la Crtica de la Razn Pura. Nietzsche: Sobre verdad y mentira en sentido extramoral. 1.4 Metodologa Las unidades didcticas se desarrollarn conforme al siguiente esquema: Cuestiones introductorias: Introduccin al contexto cultural, econmico y poltico. Comentario de textos breves que ayuden a situar el contenido en su contexto. Relacin con las ideas de autores anteriores. Actividades de desarrollo: Exposicin de las ideas principales de cada autor.

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Realizacin de ejercicios escritos con el fin de profundizar los contenidos explicados, as como relacionarlos con las ideas de otros autores o problemas actuales. Comentarios de textos breves alusivos a las ideas expuestas. Actividades de asimilacin y sntesis: Comentario de textos filosficos: se seleccionarn algunos textos de mayor longitud, con el fin de profundizar la tcnica de comentario. Realizacin de mapas conceptuales, tanto de cada unidad didctica, como de su relacin con los autores tratados anteriormente. Resmenes de las unidades. Cuestiones o anlisis de textos para relacionar las ideas y problemas tratados con ideas y problemas de la actualidad. Realizacin de debates, en los que se contraste el pensamiento de los autores estudiados con ideas y teoras diferentes, ya sean del pasado filosfico o del pensamiento actual. Diccionario filosfico: tratamiento de algunos conceptos a travs de los enfoques de los diversos autores. 1.5 Evaluacin

1.5.1 Criterios 1. Conocer y utilizar correctamente el vocabulario filosfico bsico. 2. Relacionar los problemas filosficos con el contexto histrico, social y cultural. 3. Exponer con claridad y orden las ideas principales de los filsofos estudiados. 4. Analizar el contenido de textos filosficos atendiendo a la identificacin de sus elementos fundamentales (problemas, conceptos y trminos especficos) y de su estructura expositiva (tesis, argumentos, conclusiones). 5. Relacionar los textos filosficos con su contexto terico y social, diferenciando sus propuestas de otras respuestas dadas a los problemas planteados en el texto. 6. Realizar trabajos monogrficos sobre el pensamiento de un filsofo, los sistemas estudiados o algn problema filosfico. 7. Realizar exposiciones orales y escritas en los que indiquen con claridad las tesis en las que se basan y cuiden la argumentacin. 8. Participar en debates sobre algn problema filosfico, argumentando correctamente y aportando sus propias ideas. 9. Elaborar un resumen de la Historia de la Filosofa, exponiendo las relaciones, semejanzas y diferencias entre los sistemas estudiados. 1.5.2 Medios 1. Presentacin y valoracin de los trabajos solicitados en cada unidad didctica: resmenes, comentarios de textos, mapas conceptuales, diccionario filosfico... 2. Realizacin de pruebas escritas. El formato de las mismas puede incluir breves textos para comentar, con o sin preguntas de apoyo, en el que alumno pueda manifestar: b) Dominio del lenguaje filosfico. c) Conocimiento de las ideas principales del autor. d) Exposicin clara y ordenada de las ideas.

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3. Participacin en clase: conocimiento de los contenidos expuestos, intervenciones mediante preguntas o comentarios, participacin en debates... 4. Actitud ante los compaeros y el trabajo de clase. 1.5.3 Calificacin En cada evaluacin: 1. Se realizarn pruebas escritas de los autores que se preparen para la prueba de acceso a la universidad: Platn, Hume, Kant y Nietzsche. Adems, se podrn realizar pruebas escritas de otros autores expuestos. Las pruebas se calificarn de 0 a 10 puntos. Los exmenes que obtengan una calificacin inferior a 4 debern ser repetidos. 2. La media obtenida mediante las pruebas escritas tendr al menos un valor del 80% de la nota de la evaluacin. Para ponderar la nota con otras actividades, la media de las pruebas escritas habr de alcanzar al menos el 4. 3. Los trabajos realizados se puntuarn de 0 a 10 puntos. Los trabajos solicitados y no presentados se calificarn con 0. Se realizar media de los trabajos solicitados. El valor obtenido constituir como mximo un 20% de la nota de la evaluacin. La ponderacin del porcentaje entre los exmenes y los trabajos depender, a criterio del profesor, de la cantidad de trabajos obligatorios que el profesor solicite en cada evaluacin. 4. Siempre que la nota media supere el aprobado, el profesor podr aumentar la nota hasta un punto ms teniendo en cuenta la participacin y la atencin en clase, y la presentacin de trabajos voluntarios. Calificacin final: 1. La calificacin final se obtendr de la media aritmtica de las calificaciones de las tres evaluaciones. 2. En caso de que el alumno tenga ms de una evaluacin suspensa, la nota final ser suspenso. 1.6 Recuperacin

1.6.1 Durante el curso y junio Las actividades de recuperacin se organizarn segn las deficiencias mostradas por el alumno, ya sea en las actividades solicitadas, ya en las pruebas escritas. Todos los alumnos que hayan obtenido menos de un 5 en alguna prueba escrita debern repetirla. En algunos casos, a criterio del profesor y siempre que se haya superado la puntuacin de 4, se podr sustituir la prueba escrita por presentacin de trabajos. 1.6.2 Septiembre: Los alumnos que no hayan aprobado las evaluaciones, tendrn derecho a una prueba de recuperacin en septiembre. En el caso de que durante el curso el alumno no haya presentado los trabajos solicitados o stos no hayan recibido calificacin positiva, deber presentarlos en septiembre. Adicionalmente, el profesor puede solicitar a los alumnos suspensos la lectura de alguna obra filosfica o la presentacin de otros trabajos.