01 LE Libro

Leer y escribir
Libro del adulto 1
C a m i n o s a l u n i ve r s o d e lo es c r i t o
Educacin para la Vida y el Trabajo Lengua y comunicacin
Primera edicin Coordinacin general gueda Saavedra Rodrguez Autores Elin Emilsson Patricia Rocha Leonor Hernndez Filiberto Herrera Mara Ruiz de Chvez Cuidado de la edicin Greta Snchez Diseo grfico Ma. Guadalupe Pacheco Portada Luis Gabriel Pacheco Ilustracin Alma Rosa Pacheco Benjamn Llanos Marco Antonio Ruiz Ilustracin digital Dalia L. Alvarado Abraham Menes Formacin Salvador E. Hernndez
Segunda edicin Revisin de contenidos Adriana Leticia Bautista Vargas Maricela Patricia Rocha Jaime Lourdes Aravedo Resndiz Revisin de textos Esther Schumacher gueda Saavedra Rodrguez Luis Prez Moreno Colmenero Socorro Martnez de la Vega Revisin y seguimiento editorial Laura Sainz Olivares Jos Luis Moreno Borbolla Luis Daz Coordinacin grfica y cuidado de la edicin Greta Snchez Muoz Adriana Barraza H. Diseo grfico Salvador E. Hernndez Formacin A. Hasselkus B.
Leer y escribir. Libro del adulto 1 D. R. Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos, INEA Francisco Mrquez No. 160, col. Condesa, Mxico, D. F. 06140. Primera edicin mayo: del 2000 Segunda edicin marzo: del 2003 Esta obra es propiedad intelectual de sus autoras y los derechos de publicacin han sido legalmente transferidos al INEA. Prohibida su reproduccin parcial o total por cualquier medio, sin autorizacin escrita de su legtimo titular de derechos. ISBN Obra completa, Modelo Educacin para la Vida y el trabajo: 970-23-0274-9 ISBN Leer y escribir, Libro del adulto I: 970-23-0282-X Impreso en Mxico
Presentacin
de los Adultos le da la ms cordial bienvenida al mdulo Leer y escribir, que forma parte del nivel intermedio de la Educacin Bsica del modelo Educacin para la Vida y el Trabajo. El propsito general de este mdulo es que usted: Desarrolle las habilidades de la lengua en uso, para comunicarse mediante la lectura y la escritura. El mdulo Leer y escribir tiene como propsitos especficos que usted: Conozca diferentes tipos de material escrito que se relacionan con su vida personal, su vida en comunidad y su entorno laboral, entre otros. Aprenda ms sobre los aspectos de la lengua, en este caso, el espaol. Lea y escriba cada vez ms y mejor. Reflexione sobre su vida y su manera de relacionarse con el mundo.
El Instituto Nacional para la Educacin
III
Para qu le servirn estos aprendizajes? Para expresar sus sentimientos e ideas por escrito. Para valorar y comprender escritos que expresen sentimientos y emociones: cuentos, poemas, etctera. Para comunicarse. Para leer y aprender. Para utilizar la lengua escrita en situaciones de trabajo y en defensa de sus derechos. Para que usted pueda seguir otros mdulos del INEA y pueda aprender cada vez ms sobre temas que le interesan. Este material se conforma por cuatro unidades, divididas por temas. Cada tema contiene actividades que lo ayudarn a incrementar su capacidad para leer y escribir, as como a reflexionar sobre su medio; incluye, adems, una autoevaluacin y material recortable con palabras de uso frecuente, lo cual le ayudar a leer otros textos y a comprender su significado sin mucha dificultad. Es importante que usted aplique en su vida cotidiana lo que aprenda en este mdulo Le deseamos mucho xito!
ndice de contenido
Presentacin
III
Unidad 1. Nuestras vidas Tema 1. El tiempo y la vida Vamos a repasar Tema 2. Nuestro mundo, nuestros quehaceres Vamos a repasar Tema 3. Nuestras historias Vamos a repasar Tema 4. Sentimos, pensamos Vamos a repasar 2 16 18 32 33 47 49 71
Unidad 2. Nuestra comunidad Tema 1. Nos comunicamos Vamos a repasar Tema 2. Nuestra vida en comunidad Vamos a repasar Tema 3. Las noticias Vamos a repasar Tema 4. Decidimos en comunidad Vamos a repasar 74 83 84 109 111 125 127 135
Material recortable
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uestras vidas
En esta unidad usted: Utilizar la lengua escrita para expresar sus deseos, intenciones, memorias y comentarios, y conocer los de los dems. Har interpretaciones de una situacin, a partir de informaciones escritas. Conocer el uso del calendario. Reconocer el tiempo en las palabras. Reconocer que las palabras que representan accin (verbos) cambian segn la persona (conjugacin). Reconocer palabras que describen cualidades (adjetivos calificativos). Reconocer que las palabras tienen un sentido concreto y un sentido figurado. Esto le servir para: Expresar sus ideas y narrar historias por escrito, adems de comprender las de otros. Utilizar el calendario. Disfrutar la lectura de versos, canciones e historias de vida. Escribir su diario personal.
El tiempo y la vida
en que se mide el tiempo en calendarios y cmo se expresa en palabras y en refranes. Ver las diferentes etapas de la vida y podr expresar algunos de los cambios en la suya.
En este tema, usted reconocer las formas
Nuestras vidas
Comente: Qu observa en la imagen? Lea los siguientes enunciados y escriba quin dice cada cosa en la imagen.
En el verano ya me voy a recibir.
Tengo tres aos. Ya soy grande!
Con esta calavera ya son tres las que me como!
Cunto bail cuando fui reina de la primavera!
Voy a terminar ese cuarto en diciembre. Van a venir las visitas!
Vamos a agrandar la casa. Con los nios ya nos queda chica.
Ahora, comente en qu enunciado se habla de algo que ya pas. va a pasar. est pasando.
3
Leer y escribir
El tiempo y la vida
Lea y comente: Cules son las estaciones del ao? Cunto tiempo dura cada una? Cmo sabe usted que el tiempo pasa?
El calendario
Observe la imagen y comente.
Calendario 2004
ENERO D L M M J V 1 2 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 FEBRERO D L M M 1 2 3 4 8 9 10 11 15 16 17 18 22 23 24 25 29 MARZO D L M 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28 29 30
Usted consulta el calendario?

M 3 10 17 24 31 J V 4 5 11 12 18 19 25 26 S 6 13 20 27
S 3 10 17 24 31
J V 5 6 12 13 19 20 26 27
S 7 14 21 28
Para qu le sirve? Cul fecha importante le gustara marcar en este calendario?
ABRIL D L M M J V 1 2 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30
S 3 10 17 24
MAYO D L M M J V S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JUNIO D L M 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29
M 2 9 16 23 30
J V 3 4 10 11 17 18 24 25
S 5 12 19 26
JULIO D L M M J V S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO D L M 1 2 3 8 9 10 15 16 17 22 23 24 29 30 31
M 4 11 18 25
J V S 5 6 7 12 13 14 19 20 21 26 27 28
SEPTIEMBRE D L M M J V S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
OCTUBRE D L M M J V S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
NOVIEMBRE D L M M 1 2 3 7 8 9 10 14 15 16 17 21 22 23 24 28 29 30
J V S 4 5 6 11 12 13 18 19 20 25 26 27
DICIEMBRE D L M M 1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29
J V S 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30 31
Nuestras vidas
Complete los enunciados con los nombres de los meses, observe el ejemplo:
Yo nac en el mes de
Ahora es el mes de
El mes de ms fro es
D i c i embre
Los meses que ms llueve son
El mes que slo tiene 29 das es
Lea, comente y conteste en forma oral: Es importante saber en qu da estamos? Por qu? En el calendario hay nmeros de color rojo, a qu das corresponden?
Leer y escribir
En el calendario, debajo del nombre de cada mes, se encuentran estas letras: D L M M J V S. Qu cree que significan?
Escriba la palabra que representa cada letra inicial, observe el ejemplo.
D L M M
Domi ngo
J V S
El calendario est distribuido en das, semanas, meses, estaciones y fiestas del ao.
Nuestras vidas
Relacione con una lnea las dos columnas.Vea ejemplo.
Un da tiene Un mes tiene Una semana tiene Un ao tiene Un ao tiene
siete das trescientos sesenta y cinco das veinticuatro horas doce meses treinta das
Lea, consulte su calendario y conteste: S o No.
Ao 2004 El 5 de enero es lunes. El 9 de marzo es martes. El 10 de mayo es lunes. El 25 de julio es domingo. El tercer martes de septiembre es 21. El cuarto lunes de noviembre es 22. El tercer domingo de diciembre es 19.
No
Leer y escribir
Utilice su material recortable 1 y coloque en orden: Los meses del ao Los das de la semana Las estaciones del ao Lea las expresiones y escriba: S, No, No s.
Ao 2004 En primavera llega el ao nuevo. En febrero es la fiesta de la comunidad. En septiembre son las fiestas patrias. En otoo se recoge la cosecha de maz.
No
No s
Juego de expresin
Entre dos, cuatro o cinco personas, coloquen boca abajo un juego de tarjetas del material recortable 1. Una persona levanta una, la lee y dice una expresin o enunciado con ella. Se van alternando los turnos. Escriba en su cuaderno tres expresiones con algunas de las tarjetas del material recortable 1. Lea su texto a otra persona y escuche lo que ella escribi.
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Nuestras vidas
Reconocemos el tiempo en las palabras

Lea los siguientes enunciados. Pregntese cundo ocurre lo que ah se dice y relacione el enunciado con una de las tres palabras que indican el tiempo en la columna de la derecha.Vea el ejemplo.
Nosotros podemos leer. Yo obtendr mi certificado. Eva tiene dos hijos. Hoy Hugo senta miedo por los rayos. Aquel da llovi mucho. Pepe viajar a otra ciudad.
Observe atentamente el siguiente enunciado y conteste:
Ayer
Maana
Yo obtendr mi certificado.
Cul palabra de este enunciado indica el tiempo en que va a ocurrir la accin? Vuelva a leer los enunciados anteriores y subraye la palabra que indica el tiempo en que ocurre la accin.
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Leer y escribir
Complete el siguiente ejercicio. Observe el ejemplo.
Ayer podamos senta
Hoy podemos
Maana podremos
tiene obtendr llovi viajar Pasado Presente Futuro
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Nuestras vidas
Expresiones que indican tiempo

Lea las siguientes expresiones que indican tiempo, y escriba en las lneas otras expresiones de tiempo que usted recuerde.
tarde
temprano
en la noche
nunca
siempre
a veces
de cuando en cuando
pronto
al rato
Lea los siguientes enunciados y subraye las palabras que indican tiempo.
Los dulces siempre me gustaron de nia, pero ahora, slo de cuando en cuando.
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Leer y escribir
A veces regreso tarde del trabajo, pero cada maana tengo que llegar temprano.
Hace rato empec con mucha energa, pero ahora quiero terminar este ejercicio pronto.
Concordancia de tiempo
Lea los enunciados y marque la opcin que completa el enunciado en el tiempo correcto.Vea el ejemplo.
Cuando leo, ( ) entiendo, ( ) entenda, ( ) entender.
Maana en la fiesta, ( ) comer ( ) com ( ) coma enchiladas.
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Nuestras vidas
Cuando ( ) llegue ( ) lleg ( ) llegar el fro, debemos abrigarnos.
El prximo mes ( ) va a caer ( ) caera ( ) cay la helada.
( ) Comeremos ( ) Comimos ( ) Hemos comido guisado de res la semana pasada.
El ao pasado ( ) llueve ( ) llover ( ) llovi mucho.
Antes de llover ( ) se siente ( ) se sentir ( ) se haba sentido humedad en el aire.
( ) Trabajara ( ) Trabajar ( ) Trabaj en el campo ayer.

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Leer y escribir
Las etapas de la vida Escribimos

Comente con su asesor/a o compaeros/as cules eran las cosas que usted deseaba de pequeo/a y las que desea ahora. Complete los siguientes enunciados.
Lo que ms me gustaba en la niez era
Ahora lo que quiero es
Lea su texto a otra persona y escuche el que ella escribi.

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Nuestras vidas
Refranes
1. Recorte su material 2. Deje que su asesor/a seleccione y reparta una tarjeta a cada quien. 2. Su tarjeta dice la mitad de un refrn. Lala en voz alta y escuche a sus compaeros/as hasta que encuentre a quien tiene su otra mitad. 3. Cuando junte las dos mitades de cada refrn, vulvalos a leer, pero en silencio y escrbalos en las siguientes lneas, segn de lo que se hable en l.
Niez:
Matrimonio:
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Leer y escribir
Vejez:
Al escribir un enunciado comience con mayscula y al final siempre termine con punto.
Escriba cinco palabras que expresen el tiempo.
1. 2. 3.
4. 5.
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Nuestras vidas
Lea las siguientes palabras y escrbalas en la columna que corresponda, segn el tiempo que indican.
escucho trabajar so
festejar crec respiro
dorm ganar
soy jugu
estudio nac descansar
vivir
escribo
Ayer
Hoy
Maana
Pasado
Presente
Futuro
Recuerde un cambio importante en su vida. Piense en las cosas que cambiaron de su vida y escriba en su cuaderno ese cambio anotando primero lo que era antes y cmo fue despus.
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Nuestro mundo, nuestros quehaceres
para hablar acerca de sus quehaceres diarios; de lo que hace por deber y lo que hace por gusto. Ver tambin cmo se pone de acuerdo para trabajar con otras personas.
En este tema usted utilizar sus propias palabras
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Nuestras vidas
Da con da
Observe los dibujos de la pgina anterior y comente. Qu hacen las personas? Cules de esas cosas hace usted cada da?
Nuestras actividades
Escriba en cada lnea cundo hace usted cada actividad. Puede usar las siguientes expresiones:
en la maana en la noche todo el da
al medioda todos los das nunca
en la tarde a veces
Qu actividades hace usted? Saludo a otros. Hago de comer. Veo la televisin. Duermo. Oigo la radio. Me lavo y me peino.
Cundo las hace?
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Leer y escribir
Trabajo. Converso con otros. Voy de paseo. Estudio. Voy a bailar.
Me acuerdo de algo Juego de expresin mmica

1. Recorten el material 3. 2. Coloquen un juego de tarjetas boca abajo y revulvanlas. 3. Elijan una tarjeta y demuestren con mmica la actividad o accin que se menciona en la tarjeta. 4. Repitan el ejercicio; intercambien su participacin en el juego.
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Nuestras vidas
Lea y conteste: S, No.
S Todos queremos tener sueos felices. Se necesita que todos trabajemos.

Las acciones y las personas
No
Escriba la actividad en presente (hoy), segn quin la hace.Vea el ejemplo.
despertar Yo Ellos Nosotros ordenar T Ella Ustedes

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despierto despiertan despertamos
Leer y escribir
correr l Nosotros Yo
arreglar Ustedes Ella T
desayunar Ellos Yo l
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Nuestras vidas
Lea una palabra que represente accin y vea con qu persona se relaciona. Trace una lnea para unirlas.
Personas Yo T Ella o l
Acciones escucharon reparti invitar levantaremos
Nosotros Ustedes o ellos
peleaste aguantaron
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Leer y escribir
La secuencia de actividades
Comente: Las cosas que hacemos tienen un orden? Por qu? Escriba dentro del recuadro el nmero 1 en la actividad que se hace primero, el 2 en la que sigue y el 3 en la ltima. Vamos a trabajar Comemos en familia
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Nuestras vidas
Conteste: S o No.
S No Antes de despertar, me levanto y como. Primero nos saludamos y luego platicamos. A mitad del trabajo, tengo una hora para comer. Oigo la radio para saber las cosas que pasan. Me desayuno de noche y ceno al amanecer.
Forme algunos enunciados parecidos y escrbalos aqu.
Lectura en voz alta

Recorte su material 4. Alguien del grupo lee a sus compaeros/as uno de los enunciados que escribi. Repitan la actividad, pasando a otro compaero/a a leer enunciados.
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Me lavo las manos antes de comer. Yo tambin.
Leer y escribir
Una historia
Observe la imagen y comente: Qu hacen las personas? Cmo son los quehaceres de esta seora? Lea:
Me llamo Gema y tengo dos hijos pequeos.

Me paso el da en la casa, mis hijos juegan a lavar, cuando yo lavo, a barrer, cuando yo barro, y as acaban por gustarme las cosas que, de todos modos, tengo que hacer.
Comente y escriba en su cuaderno: Qu preguntas le gustara hacerle a esta seora?

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Nuestras vidas
Cosas que tenemos que hacer, cosas que queremos hacer

Observe las imgenes y comente. De qu hablan las personas?
Te invito al cine maana.
No puedo. Tengo que ayudar a mi mam en casa. Siempre trabajo con ella los jueves.
Nos vemos maana a las siete.
A m me gusta dormir un poco ms los domingos.
Bueno, quedamos a las ocho.
Lea y escriba en la lnea de la derecha S, No o No s, segn el enunciado.
La joven quiere ir al cine. El joven la invita al cine. Ella tiene que ayudar a su mam.
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Leer y escribir
Ese da es jueves. Los muchachos van a jugar a las siete. El acuerdo es jugar a las ocho de la noche. Ellos juegan ftbol. Ese da es sbado.
Hacer y disfrutar
Observe la imagen y comente: De qu hablan las personas?
Hay cosas que hacemos por deber, por obligacin... Hay otras que hacemos por costumbre, por el orden de todos los das...
Otras las hacemos por puro gusto! Es cierto, yo todo lo hago con gusto.
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Nuestras vidas
Escriba en su cuaderno algunas de las cosas que a usted le gusta hacer y otras que tiene que hacer, aunque no le gusten tanto. Intercambie sus ideas con sus compaeros y compaeras. Qu cosas les gusta hacer? Cules hacen, aunque no les guste tanto? Se parecen en sus gustos?
Las cosas que queremos hacer

Observe la imagen y comente. Cul ser el inters de estas personas?
Venimos a estudiar porque queremos algo mejor el da de maana. A m lo que ms me importa son mis hijos. Por eso voy a estudiar el mdulo "Ser Padres, una experiencia compartida." Yo necesito construir mi casa. Quiero un curso de autoconstruccin.
Lo que yo quiero es aprender a ganar dinero.
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Leer y escribir
Escriba algunas de las cosas que usted quiere hacer.
Nos ponemos de acuerdo

Lea y conteste: Qu quieren hacer las personas? Elvira, Juanita y Aurora son vecinas. Quieren reunirse para hacer tamales y luego venderlos, as podrn ganar un dinero extra, pero...
En las tardes yo voy a mi clase del INEA, los lunes, mircoles y viernes, de seis a ocho...
Yo no puedo en las maanas porque tengo que estar aqu...
Al medioda todas tenemos que dar de comer...
Uy!, pues los martes y jueves yo voy al taller de costura de cuatro a seis...
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Nuestras vidas
Lea y comente: Puede usted ayudarlas a encontrar un tiempo para que las tres se renan? En el cuadro siguiente ponga una cruz en los das y horas en que no se pueden reunir.
Lunes Toda la maana Al medioda Tardes de 4 a 5 de 5 a 6 de 6 a 7 de 7 a 8
Martes Mircoles Jueves
Viernes
Escriba a qu hora se pueden reunir Aurora, Elvira y Juanita.
lunes martes mircoles

Comente:
jueves viernes
Cree usted que un cuadro como el anterior pueda serle til en sus actividades? Cmo lo usara usted?
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Leer y escribir
Escriba la actividad en presente, segn la/s persona/s que lo hace/n.
saber
Nosotros
. Ellos
comentar
Yo
. Ustedes
roncar
. Ella
descubrir
. Yo
Lea, comente y escriba: Anote los das y la hora en que asiste a su asesora.
Voy a mi asesora los das
a las
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Nuestras historias
Nuestras historias son la memoria de nuestra vida. En este tema veremos las historias que podemos imaginar o suponer a partir de los datos observados; leeremos algunas historias y contaremos alguna de las nuestras. Al final, podremos escribir algo sobre nuestras vidas. Observe la imagen y comente:
Dnde estn las personas? Qu estn haciendo? Qu personas le pueden interesar? Qu situaciones cree que estn viviendo? Elija a una persona. Imagine su historia. Comntela con sus compaeros/as.
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Leer y escribir
Localizamos a las personas de la plaza

Lea y marque S o No, segn corresponda el enunciado con la imagen:
Localizacin La pareja que pelea est junto a la fuente. Esa pareja est adelante del carro de algodn de azcar. Esa pareja est abajo de un rbol. Esa pareja est encima de una alcantarilla. La seora que lee el peridico est entre la fuente y la seora de los sopes. La seora que lee el peridico est enfrente del seor que tiene una trompeta.
No
Juegue con su asesor/a y compaeros/as, siguiendo el ejemplo, a encontrar varias formas para decir en dnde estn las cosas y las personas de la ilustracin. Complete estos enunciados:
Las seoras que tejen estn El hombre con la trompeta est

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Nuestras vidas
Encontramos detalles
Recorte el material 5 y encuentre cada cosa en la ilustracin de la plaza.
Juego de expresin
Usen las tarjetas de la coleccin de palabras. Coloquen boca abajo el juego de estas tarjetas del material 5. Alguien del crculo de estudio toma una tarjeta y explica dnde se encuentra el objeto que est escrito en la tarjeta, sin mencionar el nombre. Los compaeros/as adivinan de qu objeto se trata. Cambien al compaero/a que toma la tarjeta para repetir acciones y continuar el juego.
Personalizacin
Formen equipos, pueden hacerlo por parejas o una persona frente al asesor/a. Haga el mismo juego con los objetos del saln de clases.
No se vale sealar con los ojos ni con las manos!
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Leer y escribir
Con sus tarjetas, forme tres enunciados que digan dnde estn algunas cosas de su saln. Escriba en los siguientes renglones, tres enunciados que digan en dnde est usted y dnde estn las dems personas en el lugar donde se renen.
Historias a partir de observaciones
Elija a uno de los personajes que estn en la plaza. Pngale un nombre. Observe cules son las cosas que tiene; imagine por qu las tiene. Qu es lo que est haciendo? Qu puede estar pensando o diciendo? Cuntelo a sus compaeros(as) y escuche lo que ellos dicen.
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Nuestras vidas
Quin dice qu...

Recorte el material 6 y acomode cada tarjeta, segn la persona que puede estar pensando cada uno de los textos. 1 2 3
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Leer y escribir
La secuencia de acciones
Comente: Qu cosas hicieron estas personas antes de estar en la plaza? Qu cosas les van a ocurrir despus? Lea los siguientes textos y escrbalos donde corresponde.
Prepar la masa.
Se sentir muy cansado.
Recoger sus cosas y contar el dinero que gan. Prepar el azcar desde temprano.
Acciones anteriores Situacin Acciones posteriores
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Nuestras vidas
Nuestras vidas son secuencias Una adivinanza

Lea y trate de resolver la adivinanza.
Cul es el animal que en su primer ao anda en cuatro patas, despus slo en dos y ya de viejo en tres?
Comente: Conoce usted la respuesta de esta adivinanza? La clave est en el orden o la secuencia.
Encontramos secuencias
Lea y reflexione: Qu hacemos primero y qu hacemos despus? Escriba 1, 2, 3, 4 y 5 en el lugar correspondiente.
Para hacer una casa: Ponemos el techo. Levantamos las paredes. Hacemos los cimientos. Hacemos los castillos o columnas. Pintamos las paredes.
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Leer y escribir
Escriba usted la secuencia de una actividad. Puede tomar alguna de las propuestas.
Propuestas: Lavado de ropa. Nombre de la actividad 1 2 3 4

Lectura en voz alta
Lea su secuencia a otra persona y escuche lo que ella lee.
Siembra del maz. Secuencia
Una secuencia general

Escriba 1, 2 y 3 para marcar el orden de secuencia en los dibujos:
El camino de la vida:
Lea y comente: Cmo caminan estas personas? Recuerda la adivinanza anterior?

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Nuestras vidas
Una historia de vida

Recorte su material 7. Lea las tarjetas, encuentre la secuencia y pguelas en el cuadro que les corresponde.
Cuando parece que todo falta...
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Leer y escribir
Practicamos la lectura
Lea esta historia en voz alta, con su asesor/a y/o con sus compaeros y compaeras. A continuacin lea y marque con una la respuesta correcta:
Al final, Chela nos est hablando del presente. del futuro. del pasado.
En todo lo anterior, Chela nos est hablando del presente. del futuro. del pasado.
Hasta los 6 aos, Chela trabaj en una tortillera. Chela, a los 9 aos vivi en Guadalajara. empez a trabajar. sali de la ciudad de Mxico. creci en un rancho. estuvo viviendo en un cuarto.
Lea y conteste en su cuaderno: Qu le parece la vida de Chela?

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Nuestras vidas
Qu, cundo y dnde?

Complete el cuadro con la informacin de la vida de Chela.
Qu ocurri? Naci Trabaj
Cundo? entre los 6 y 9 aos desde los 9 aos
Dnde?
Ubicamos los lugares geogrficos

Marque en este mapa los lugares donde ha vivido Chela.Y el lugar donde usted naci.
Ocano Pacfico
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Leer y escribir
Lea y conteste.
El lugar donde usted naci est cerca de alguno de los lugares donde ha vivido Chela? De cul?
Los sentimientos en la historia
Comente: Qu sentira Chela en cada etapa de su vida? Escriba en las lneas los sentimientos que pudo tener Chela. Puede elegir algunas palabras de la derecha.
felicidad tristeza valor
responsabilidad abandono pobreza

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Nuestras vidas
miedo soledad cario
alegra coraje fuerza
Nuestros sentimientos
Observe y siga los pasos. 1. Recorte el material 8. 2. Lea cada palabra. Piense cundo y en qu situacin le ha ocurrido tener ese sentimiento. 3. Revuelvan un juego de tarjetas.
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Leer y escribir
4.Tome una tarjeta y exprese algo que le ocurra con ese sentimiento. 5. Los dems levantan alguna de las cuatro opciones de respuesta. 6. Pregunte a las dems personas cmo dej de sucederles lo mismo, cmo ya no les pasa, etctera. 7. Repitan el ejercicio varias veces.
A m me da miedo la oscuridad.
Nuestra historia
Renase con un compaero/a o con el asesor/a y cuntele una historia que le haya ocurrido a usted. Escuche la historia que a usted le cuentan. Entre los o las dos repasen la secuencia de cada historia y luego apyense para escribirla en su cuaderno. Recuerden ponerle un ttulo.
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Nuestras vidas
Lectura en voz alta

Lea a su compaero/a la historia que escribi. Escuche la historia de su compaero/a. Comenten si algo falt en la secuencia o se perdi un detalle importante en las historias.
Escriba los nmeros 1, 2 y 3 para ordenar en una historia los siguientes enunciados. Observe el ejemplo.
Por eso estoy vendiendo quesadillas.
El ao pasado tuve mucho trabajo de jardinera. Pero ahora no ha llegado nada.
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Leer y escribir
Observe la siguiente imagen y escriba en su cuaderno una historia sobre este personaje a partir de lo que observe en la ilustracin. Escriba la secuencia de acciones por la que usted lleg a estudiar al INEA.
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Sentimos, pensamos
Tenemos un nombre, un origen, un oficio, un
lugar donde vivimos, una historia.Tambin tenemos una vida interior: sentimos, pensamos, creemos. En este tema veremos algunos aspectos de esa vida interior y cmo la manifestamos con palabras. Al final, podremos expresar algunos pensamientos en cartas, en nuestros diarios, en refranes y en algunos versos. Juntos, haremos una coleccin de canciones. Observe y comente: En qu lugar estn las personas? Qu hacen? Qu pueden estar sintiendo?
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Leer y escribir
Elija un personaje de la ilustracin anterior. Imagine su historia y lo que le ocurre a partir de la informacin que observa en la imagen. Comente esa historia con otra persona y escuche la que ella pens.
Percibimos sentimientos y sensaciones

Relacione las dos partes del enunciado con una lnea, segn el sentimiento o la sensacin posible, de acuerdo con la imagen.
La pareja que se besa...
siente placer.
Las personas que comen...
tienen inters.
La mujer que le pega a un hombre...
disfrutan las palomitas.
Las personas que ven con atencin la pelcula...
perdi algo y le preocupa.
El seor que est agachado...

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est ofendida y furiosa.
Nuestras vidas
Comente: Qu otros sentimientos puede suponer que existen en otras personas de esa imagen? Qu persona o situacin le parece ms rara? Por qu? Lea y conteste S, No o No s, segn la imagen del cine.
Acciones que podemos suponer Ellos compraron las palomitas que estn comiendo. El que se durmi, contar la pelcula a sus amigos. La mujer que da una cachetada recibi una ofensa. Un mosquito pic al que se rasca la nariz. El que est agachado perdi sus lentes. Regres del bao la seora que est de pie.
S No No s
Reconocemos las acciones que ya pasaron

Vuelva a leer los enunciados del cuadro anterior y subraye las palabras que indican el tiempo pasado.
51
Leer y escribir
Encontramos detalles y los localizamos

Elija un detalle en la imagen, escrbalo en una tarjeta y pida a un compaero o compaera que lo encuentre. Pueden usar el material recortable 9. Reciba una tarjeta con el nombre de un detalle. Encuntrelo. Escriba un enunciado que diga dnde est ese objeto y mustrelo a su compaero/a. Lea el enunciado de su compaero/a. Usted y su compaero/a contestan S o No, a cada uno de los enunciados que se construyeran. Repita la actividad. Escriba en su cuaderno algunos enunciados que form.
Expresamos nuestros sentimientos

Observe las imgenes de la siguiente pgina y comente: Quines son? Qu platican?
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Nuestras vidas
Lea los dilogos y subraye las palabras que expresan sentimientos. Luego lea los enunciados de la dercha y conteste S, No o No s segn corresponda a los dilogos.
Qu te pasa hermano? Te veo preocupado. Es que se ech a perder un material en el trabajo y yo tengo que responder.
El seor que tiene una camisa de cuadros est preocupado porque pueden cobrarle el material.
Felictame Poncho! Me dieron el trabajo.
Felicidades! Ya era hora de verte contento.
El amigo de Poncho est contento porque consigui trabajo.
Cmo ests, Mariana? Te ves mejor.
S, ahora estoy tranquila, ya pas el examen.
Mariana estaba preocupada la ltima vez que su amiga la vio.
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Leer y escribir
Identificamos sentimientos que se parecen y sus contrarios

Seleccione entre las palabras de la lista siguiente, aqullas que expresen los sentimientos que considera usted que muestran los personajes de las ilustraciones que estn despus del listado.Vea el ejemplo
seguridad entusiasmo molestia entusiasmo enfermedad curacin
preocupacin tranquilidad aburrimiento diversin inseguridad seguridad miedo valor amor odio cansancio energa cario abandono malestar bienestar
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desconfianza confianza gusto disgusto inters fastidio atraccin rechazo dolor satisfaccin deseo desprecio
Nuestras vidas
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Leer y escribir
Los sentimientos y las situaciones

Lea esta historia.
Que no se puede, venga la prxima semana. Qu dice! No le importa el dolor de mi hijo?
Pero seor, le digo que es una emergencia.
Cree que me voy a cruzar de brazos? Voy a ver a sus superiores!
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Nuestras vidas
Comente: Cules son los sentimientos de la seora? Qu siente el empleado? Qu le parece la reaccin de la seora? A usted le ha pasado algo parecido? Escriba en su cuaderno alguno de sus comentarios.
Lectura en voz alta

Lea su escrito a un compaero o compaera. Escuche a su compaero/a y comparen sus escritos.
Sentir, pensar, creer Todo depende

Observe la siguiente imagen y comente: De qu cree que hablan las personas? Qu sentimientos muestran sus rostros?
Caray, Ponciano, cmo le fue a pegar a doa Licha? Es que cuando me enojo, ya no puedo pensar ni s lo que hago. Pues cuente hasta diez o murdase la boca, pero hay cosas que no se hacen.
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Leer y escribir
Lea el dilogo y comente: Sabe usted de situaciones parecidas a la anterior? Cree usted que los enojos pueden controlarse? Hay sentimientos tan fuertes como el enojo? Cules? Observe la imagen y comente. De qu cree que hablan estas personas? Qu sentimientos muestran sus rostros? Lea los dilogos y conteste.
Ya clmate, Vicente, no ves que el que se enoja pierde?
Nada ms defiendo a mi familia. Si no estuviera calmado ya se hubieran armado los golpes.
Pues s, ni que tuviramos atole en las venas.
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Nuestras vidas
Cul es la diferencia entre Ponciano y Vicente?
Lea y comente. A usted, qu situaciones le causan enojo? Qu hace cuando se enoja? Cmo se puede encontrar solucin a las situaciones que nos enojan? Escriba alguno de sus comentarios.
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Leer y escribir
Una historia
Recorte el material 9. Lea las tarjetas y busque el orden que deben seguir, luego pguelas en este lugar.
60
Nuestras vidas
Practicamos la lectura
Lea la historia anterior en voz alta, con su asesor/a o con sus compaeros/as y comente: Qu sintieron las personas? Qu pensaron? Escriba en las lneas las palabras que completen el texto. Puede usar algunas palabras de la columna derecha.
Los carteros sintieron por Germn, cuando le pidi a Dios. Germn sinti cuando vio el dinero, porque pens que haban robado la mitad. Los empleados del correo sintieron cuando vieron la segunda carta porque pensaron que Germn era .
molestia enojo mal agradecido tristeza Germn los carteros dinero
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Leer y escribir
Relacione con una lnea la imagen con su nombre y ste con su descripcin. Observe el ejemplo.
El limn
es salada, seca,
El chile
es picoso, seco, rojo, alargado...
El caf negro
es dulce, espesa... es lquida,
La miel
es amargo, caliente...
La cecina
es agrio, verde, redondo...
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Nuestras vidas
Escribimos adivinanzas
Observe y elija un objeto o persona de su saln. Escriba cmo es en un papel, sin decir su nombre. Si sus compaeros/as no adivinan, d ms caractersticas. Repitan el ejercicio.
Las palabras que comparan

Lea:
Su mirada es suave y tibia como una maana de abril.
Sus palabras son hirientes y duras como un pual.
Complete.
Las palabras de la primera mujer son como
La mirada de la muchacha es como
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Leer y escribir
Lea:
Es inteligente y astuto como lince.
Mi abuelo juega como el mejor de los amigos.
Comente: Cundo hacemos comparaciones? A veces decimos cmo es algo comparndolo con otra cosa, con un sentido figurado.
Practicamos la escritura
Piense en una persona querida y descrbala.
Sus ojos son como Su voz es como

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Nuestras vidas
Su cabello es como
Su es como
Lectura en voz alta

Lea su escrito a un compaero o compaera. Escuche a su compaero/a y comenten: Cules comparaciones se parecen? Cules son diferentes?
Los sentimientos y las descripciones en los versos

Lea en voz alta estos versos que son parte de algunas canciones.
a Monsim mujer son s o j o s tu in. c n a c una
La luna es ara a de plata, que tiende su telaraa en el ro que la retrata.
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Leer y escribir
Yo soy como el chile verde, llorona, picante pero sabroso.

Comente:
Volver co mo vuelven e sas inquietas olas coronada s de espuma las playas a baar...
A la orilla de un palmar yo vi a una joven bella su boquita era un coral sus ojitos dos estrellas,
Qu descripciones hacen esos versos? Escriba las comparaciones que encontr. Observe el ejemplo. Aunque el verso no diga como, se trata de una comparacin.
Tus ojos La luna Yo Volver su boquita sus ojitos

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son como es como soy como
una cancin
Nuestras vidas
Observe la imagen. Qu le sugiere?
Escriba una descripcin de esta persona.
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Leer y escribir
Lectura en voz alta

Lea su escrito a un compaero o compaera. Escuche a su compaero/a y comparen. En qu se parecen sus descripciones? En qu son diferentes?
El sentimiento en las canciones

Lea los siguientes versos que son parte de canciones diferentes. Subraye las palabras que hablan de sentimientos.
tepec, x o N , o d n li to Puebli c, adonde yo na tencia is x e i m e d s a donde los d viv; Y ya con esto ms felices yo ulces comprender d s o n z ra u d s s, bien mo, con tu . . . ti e d r que yo te adoro con yo me enamo frvida pasin. Adis, ngel m zules a e r p m e o, i ros s ya vas a partir Entre cer les u r i p e d mirando que m rodeado Luis! y n a S e v e dejas se u lindo un corazn a q iento m i c sufrir. a n e c nto e i s Me pare e m o egre y l a o d n a cu e feliz. t r a s i v i d a
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Nuestras vidas
Los versos y las rimas

En los versos anteriores, subraye las terminaciones que son iguales, es decir, las rimas. Por ejemplo: azules - pirules. Comente: Conoce algunos versos? Tienen rima? Cules son las rimas?
Compartimos nuestras canciones y versos

Escriba un verso o cancin que usted conozca.
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Leer y escribir
Lectura en voz alta

Lea su verso a un compaero o compaera. Escuche a su compaero/a y comenten. Esos versos: Expresan sentimientos? Cules? Hacen comparaciones? Tienen rima?
El diario
Lea:
Cuando mi nieto crezca, le dar gusto conocer su historia desde que naci...
Los diarios son un registro de las cosas que nos pasan.
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Nuestras vidas
Comente: Qu cosas suyas le gustara escribir para recordar despus? Escriba en su cuaderno una de ellas. Si usted lo desea, puede tener una libreta especial para su diario.
Lea el siguiente poema de Jos Gorostiza en voz alta.
El mar, el mar,
dentro de m lo siento tan slo de pensar en l, tan mo, tiene sabor a sal mi pensamiento.
Por qu cree usted que el poeta dice que su pensamiento tiene sabor a sal?, qu relacin hay entre el pensamiento y el sentimiento del poeta? Escriba algunas cosas sobre qu le pas hoy y diga qu sinti. Recuerde algunos pensamientos que le hagan sentir sabores y otras sensaciones.
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Nuestra comunidad
En esta unidad usted: Reconocer los usos de la lengua escrita en la comunidad para informar, invitar, convocar, etctera. Reflexionar sobre la conveniencia de comunicarse por escrito, hablando o por medio de sealamientos. Reconocer el uso de diferentes tipos de texto que sirven para diferentes propsitos (invitacin, anuncio, manta...). Reconocer y valorar las actividades que desarrollamos en comunidad como las celebraciones y las asambleas. Comprender la informacin de anuncios y elaborar uno. Conocer las partes de un peridico. Comprender y escribir pequeos textos noticiosos y reflexionar sobre el punto de vista de los artculos. Comprender y podr elaborar invitaciones, recibos, recados y cartas personales. Reconocer y comprender los resolutivos de actas de asamblea. Organizar una fiesta utilizando diversos textos escritos. Esto le servir para: Comprender y elaborar textos escritos en su comunidad que sirvan para la convivencia. Valorar las diferentes formas de comunicarse para diferentes propsitos.
Nos comunicamos
que nos comunicamos en la comunidad tanto en forma hablada como escrita. Identificar dnde nos comunicamos, cmo y para qu.
En este tema usted reconocer la manera en
Dnde y cmo nos comunicamos?
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Nuestra comunidad
Observe y comente Qu est escrito? Qu cosas se anuncian? En dnde? Qu se imagina usted que dicen las personas?
Vengan a la gran funcin de circo este sbado!
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Leer y escribir
Encuentre en la imagen lo que se nombra enseguida.
Una radio Una revista Unas personas platicando El letrero del autobs
Una televisin Unas bocinas Un sealamiento de trnsito Un letrero
Unos peridicos Un anuncio Un nombre de calle El silbato de un afilador de cuchillos
Cmo nos comunicamos?

Separe en columnas algunas de las expresiones anteriores segn la manera en que nos comunicamos.
Hablando
Por escrito
Con signos o smbolos
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Nuestra comunidad
Comente. Cundo nos comunicamos hablando? Cundo nos comunicamos por escrito? Cundo utilizamos gestos, sealamientos y smbolos?
Qu es mejor?
Observe las situaciones y conteste: Qu conviene hacer en cada caso? Cmo debe comunicarse la persona?
Ah est Jos pero est muy lejos. Estas verduras se van a echar a perder si no las vendo rpido. Qu hago?
Voy a llegar tarde a la cita con Too.
Mi vecino mat a mi perro.
Cundo es mejor comunicarse por escrito, hablando o por gestos y sealamientos? Comente.
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Leer y escribir
Para qu usamos diferentes medios?

Relacione con una lnea lo que se dice con la imagen.
Este programa est muy interesante, los invitados hablan sobre sus problemas de pareja. Adems la msica que ponen est muy buena. No se pierda la funcin de circo este sbado.
Este juego de ftbol est muy aburrido. Nada ms est uno viendo que se pasan la pelota.
Me gusta esta revista. Me informa sobre los nuevos descubrimientos de la ciencia.
Me gustara ir a la corrida, pero se casa mi prima.
Voy a llevar a mis hijos al circo.
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Nuestra comunidad
Comente: De qu se enteran las personas en las situaciones anteriores? Qu opiniones expresan? Usted utiliza algn medio de comunicacin como los anteriores? Cul? De los medios de comunicacin escrita, cules ha utilizado? (libros, revistas, peridico, volantes), qu otros conoce?, para qu le pueden servir?
La comunidad Cmo se comunican las personas en la comunidad?

Observe una vez ms la imagen anterior. Ponga una E donde hay cosas escritas, una H donde se habla y una S donde hay sealamientos o gestos. Puede utilizar pedacitos de papel si gusta.
Y en nuestra comunidad?
D una vuelta por su comunidad con sus compaeros/as y asesor/a. Anote en su cuaderno las cosas que hay escritas en los lugares que se mencionan y diga en cules de ellas habla la gente. Comente sobre lo que encontr escrito y sobre lo que hablan las personas en diferentes lugares. Luego, escriba alguna de sus anotaciones en las columnas que siguen.
En la calle
En los transportes
79
Leer y escribir
En las tiendas
En la plaza
En otros lugares
Comente: Para qu nos comunicamos? Con quin? De qu forma?
Para qu nos comunicamos? Intercambie ideas

Intercambie ideas sobre: Cundo hablamos por gusto? Cundo es importante decir las cosas con mucho cuidado para que no haya duda de lo que se dijo? Observe las situaciones de la pgina siguiente y reflexione: De qu situaciones se trata? Cmo se comunican las personas? Para qu se comunican?
80
Nuestra comunidad
Tiene que tomar el medicamento tres veces al da antes de sus alimentos.
Son quince pesos.
Te invito a tomar un caf, gustas? El mercado est en la calle Madero, enfrente de la iglesia.
Con sus compaeros/as y asesor/a, den otros ejemplos de las ocaciones en que... invitamos, pedimos favores, damos explicaciones, damos informacin sobre algo, damos instrucciones.
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Leer y escribir
La importancia de la comunicacin
Observe las situaciones y comente. De qu situacin se trata? Cul puede ser el problema? Qu hara falta para prevenir o resolver la situacin?
No, nos bamos a ver a las 5:00.
Quedamos que nos veamos a las 4:00 aqu. Oiga seor, este aparato que me vendi est descompuesto. Trae su nota?
Nota? No me dio usted ninguna nota.
El nio tom de esta botella.
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Nuestra comunidad
Qu necesitan hacer estas personas ante cada situacin? Relacione las dos columnas. Puede haber ms de una respuesta.
Qu pas hoy en el mundo? Cmo le fue a mi sobrina en el examen? Cul es la calle Hidalgo? Mi hija se va a casar. Vamos a invitar a mi familia que vive en Hidalgo.
Qu otras maneras de comunicarse hay? Con sus compaeros/as y asesor/a, repase las diferentes formas y diga para qu sirven cada una. Intercambie ideas con sus compaeros/as y escriba en su cuaderno sobre: Cmo le puede servir este mdulo para comunicarse cada vez mejor?
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Nuestra vida en comunidad
nuestra vida en la comunidad. En especial nos centraremos en las celebraciones: cundo festejamos?, cmo lo hacemos?, cmo nos organizamos? Veremos algunos textos escritos que usamos en su organizacin: las invitaciones, los anuncios, las notas de remisin.Veremos cmo es una fiesta. Planearemos una y la haremos si se es el acuerdo.
En este tema vamos a hablar y a trabajar sobre
Doa Eva y doa Cuca ya movieron al pueblo para picar papeles y adornar las calles.
Don Fermn se coopera con los cohetes. Frente a la iglesia va a poner el castillo.
Pues s, este ao su hija es la reina.
Tenemos que hacer los anuncios.
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Nuestra comunidad
En la plaza
Observe, lea y conteste. Qu ocurre en la imagen? Qu hacen las personas? Por qu?
Los msicos cobran tres mil pesos por el baile de coronacin.
Las fiestas dan sabor a la vida.
S, y tambin hay que pagar el alquiler del sistema de sonido. Aqu van los puestos que venden comida; ellos pagan una cuota para los gastos de organizacin.
85
Leer y escribir
Comente: Qu hay que hacer para organizar una fiesta? Cmo son las fiestas en su comunidad? Usted ha participado en la organizacin de fiestas y otras actividades de su comunidad? Conteste S, No, No s, segn lo que observ y ley en la imagen.
S No No s La hija de don Fermn va a ser la reina de la fiesta. Muchas personas van a hacer papel picado. El sonido cuesta cuatro mil pesos. Para poner puestos de comida hay que pagar una cuota. Van a servir pozole.
Escriba otras cosas que pueden decirse sobre: Lo que va a haber en la fiesta, los costos, y quines organizan. Sus compaeros/as y asesor/a dirn S, No, No s.
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Nuestra comunidad
Organizamos fiestas en la comunidad

Encierre lo que seguro va a haber en la fiesta de la imagen del inicio del tema.Tache lo que no se sabe si va a haber.
desfile
cohete
msica una obra de teatro baile juegos mecnicos
papel picado
puestos de comida
concursos y premios
Comente: Cmo necesitamos comunicarnos para organizar una fiesta? Cmo lo hace, por escrito o con sealamientos?
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Leer y escribir
Relacione con una lnea los escritos con sus nombres.
Invitacin
Nota de remisin
Boletos
88
Nuestra comunidad
Artculo informativo
Anuncio
Manta
Volante
89
Leer y escribir
Cundo celebramos?
Lea y conteste. Conoce usted estas celebraciones? Cules celebran acontecimientos nacionales o locales? Cules son religiosas? Cules se celebran en su comunidad?
90
Nuestra comunidad
Escriba las fechas para completar los enunciados. Puede consultar su calendario de la Unidad 1.
La navidad se celebra el da
El da de muertos es
El da del trabajo es
El da de las madres es
La fiesta del grito y la noche mexicana, son el da
El da que se recuerda la Revolucin mexicana es
La fiesta de mi comunidad se celebra

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Leer y escribir
Escriba su opinin:
Para m las fiestas ms importantes del ao son...
porque...
92
Nuestra comunidad
Los anuncios
Vea los siguientes anuncios.Todos ellos son invitaciones a diferentes fiestas. Comente con su asesor/a y compaeros/as. Qu informacin contienen? Qu expresiones se usan para animarlos a asistir?
93
Leer y escribir
94
Nuestra comunidad
La informacin de los anuncios

Encuentre en el siguiente mapa el lugar donde ocurre cada una de las fiestas que anuncian en los carteles anteriores y escriba ah el nmero del anuncio.
Ocano Pacfico
Cundo se organizan esas fiestas?
Nombre de la fiesta enero julio agosto diciembre

95
Leer y escribir
Para qu?
Complete en las siguientes lneas la informacin de los anuncios.
Fiestas que se hacen por alimentos
Estado de la Repblica
Fiestas religiosas
Para celebrar un acontecimiento local o nacional
96
Nuestra comunidad
Conteste: Cules conoce usted? Escriba el nombre de la fiesta, dnde se celebra y cundo.
Religiosas
De alimentos
De acontecimientos locales o nacionales
Cmo se invita?
Encuentre en los anuncios anteriores las palabras que le invitan a ir y disfrutar de la celebracin.
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Leer y escribir
Hacemos un anuncio
Haga un anuncio para una fiesta o cualquier otra actividad social. Ponga la fecha, el lugar y lo que se celebra. Use expresiones para atraer a la gente. Escriba primero en un papel donde pueda borrar y corregir, luego hgalo aqu y use diferentes tamaos de letra, para destacar lo que a usted le interesa.
Para describir las fiestas populares y familiares

Comente sobre alguna fiesta que se celebra en su pueblo o comunidad. Cundo se celebra? Qu se celebra? Cmo se organiza? Cules fiestas de otros lugares o comunidades conoce usted? Lea acerca de la Feria de San Marcos y diga cules de las preguntas anteriores contesta.
98
Nuestra comunidad
Una gran feria
En Aguascalientes, la feria de San Marcos empieza el 18 de abril y termina el 11 de mayo. Se necesitan muchos das para ver tantas cosas interesantes. Ah se muestra lo mejor que se hace en la regin y en otras partes del pas. Hay muchas exposiciones: Agrcola y ganadera, industrial, artesanal, del rebozo y el bordado, de vinos y tequilas.
99
Leer y escribir
Tambin hay juegos mecnicos, un festival de bailes tpicos, toros y jaripeos. Lo ms famoso de la feria son el palenque y la casa de juegos. En estos dos lugares se apuesta dinero, algunos ganan y otros pierden a manos llenas. De la fiesta del santo slo le qued el nombre a la feria. Eso s, cada ao se escoge una reina, joven y hermosa como flor de primavera.
Qu otras preguntas contesta?
Lea las siguientes preguntas y busque las respuestas en el texto Una gran feria, luego escrbalas.
Cuntos das dura la feria de San Marcos? Cuntas exposiciones menciona el escrito? En dnde se juega el dinero?
Qu le gustara ver si estuviera en esa feria?
100
Nuestra comunidad
Escriba en su cuaderno cmo es alguna fiesta de algn lugar que conozca. Conteste preguntas como: Qu se celebra? En qu fechas cae? Qu hay? Qu es lo ms famoso de la fiesta? Ensee su texto a un compaero/a, para que lo lea. Compartan y comparen sus escritos.
Las invitaciones
All te esperamos. Va a estar padrsimo. Tocar la banda del pueblo y Los alegres de Cholula
De lo que te pierdes si faltas. No digas que no puedes Flix.
Comente: De qu hablan los amigos de Flix? Si usted fuera el invitado: Qu necesita saber para poder ir a la fiesta?
101
Leer y escribir
Lea la siguiente invitacin:
Comente: De qu celebracin se trata? Cundo es la celebracin? Dnde es la celebracin? Quin invita?
Juego de expresin
Practique a invitar a una fiesta a sus compaeros/as y escuche las invitaciones que le hagan. Comprueben si se han dicho todos los datos necesarios.
102
Nuestra comunidad
Lea los siguientes datos para una invitacin:
Celebracin: Boda Pareja: Laura y Samuel Padres: Ramn Torres y Fernanda Ruiz de Torres Samuel Cervantes y Bertha Garca Lugar: Iglesia de la Asuncin Da: 23 de agosto de este ao Hora: 12 del da
Escriba una invitacin. Puede usar los datos anteriores o los que usted guste.
103
Leer y escribir
Los recibos Sin msica no hay fiesta

Est bien, pero tienen que darte un recibo. Tambin pidan nota de remisin por cada cosa para la fiesta. Claro, tenemos que rendir cuentas de gastos con todos los vecinos.
Los msicos dicen que necesitan la mitad de su dinero por adelantado.
Lea el recibo de la siguiente pgina y escriba los elementos que faltan; primero observe de nuevo la imagen de la plaza que est al inicio del tema.
Elementos: Cantidad en nmero, razn o concepto del pago, quin da la cantidad, lugar y fecha, cantidad en letra, firma, nombre y cargo.
Recuerda usted cunto cobran los msicos? Si no, vuelva a observar la imagen inicial.
104
Nuestra comunidad
Bueno por $ ___________ Recib del Comit Organizador de la feria anual la cantidad de __________________________________________________________ que se entrega como anticipo y corresponde a la mitad del importe por cuatro horas de msica en el baile de coronacin. _____ de ____________ de 20______ . Firma ________________________ Vicente Barros Representante legal del grupo "RBITA 70"
105
Leer y escribir
Cunto dinero ampara el recibo? Cunto se deja como depsito? Quin recibe el dinero?
Organizamos una fiesta
Recuerde lo que se hace en la organizacin de una fiesta; o bien, organice una fiesta con sus compaeros/as, amigos/as o familiares. Marque las cosas que necesita para su fiesta y escriba otras.
mobiliario
msicos equipo de sonido discos
comida
invitaciones juegos y actividades animador adornos
vajilla
bebida
iluminacin
botanas
106
Nuestra comunidad
Elabore su lista:
Se necesita para la fiesta 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Suma de gastos
Costo
Responsable
Comente: Por qu conviene hacer una lista de las cosas que se necesitan? Por qu conviene saber el total de los gastos? Es bueno anotar quin se hace responsable de cada cosa? Por qu? De qu manera se pueden comprobar los gastos de una fiesta?
107
Leer y escribir
Lea las siguientes notas:
Conteste las siguientes preguntas: Cules son los elementos de una nota de remisin? Para qu sirve saber el importe de cada cosa por separado? Cmo se pueden guardar las notas para que no se pierdan? Cmo se pueden ordenar todos los gastos para dar un informe a otras personas?
108
Nuestra comunidad
Lea el siguiente anuncio y conteste las preguntas.
Qu se celebra?
Dnde?
109
Leer y escribir
Cundo?
Cunto cuesta?
Quines tocarn?
Cunto dura?
Haga una invitacin en su cuaderno para una celebracin. Puede utilizar los siguientes datos:
Celebracin: Quines?: Fecha: Lugar: Direccin: Horario:
Bodas de Oro Los Sres. Antonio Aguilar y Amelia Anguiano 31 de mayo Saln de Fiestas "Las Slfides" Calle Rosa de los Vientos #45, Colonia Los Viveros A partir de las 19:00 hrs.
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Las noticias
noticias que omos o leemos y las noticias que nosotros decimos o escribimos en recados o notas a la comunidad. Al final, habremos distinguido entre varios tipos de noticias y escribiremos algn mensaje importante para otra persona. Lea y conteste: Cules son noticias personales? Cules son noticias de la comunidad?
En la feria, se gan casi el doble que el ao pasado. Con la nueva presa vamos a tener agua para riego. Yo fui al otro lado y sufr muchas cosas: pero con lo que gan all, puse mi tiendita aqu. Mi ta se cas por tercera vez. A la virgen de la iglesia le robaron sus joyas.
En este tema, reconocer los diferentes tipos de
Comente con su grupo algo importante que le haya pasado a usted o que haya ocurrido en su comunidad.
111
Leer y escribir
Qu son las noticias?

Lea y comente: Qu es una noticia? Cmo se trasmite?
Tipos de noticias
Relacione cada noticia con el tipo de noticia que es, escribiendo el nmero que corresponda.
1. Del mundo (mundial) 2. Del pas (nacional) 3. Del estado (local)

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) Tormenta en las playas del Pacfico. ) Subi el precio de la tortilla.
) Hoy es la gran final del ftbol.
Nuestra comunidad
4. De la comunidad (
Llegaron los parientes de visita. Famosa cantante se casa. Este ao aument la cosecha del maz. Presidentes de doce pases en lucha contra las drogas. Empez la feria del pueblo. Consegu trabajo en una fbrica. Cay un rayo en la torre de la iglesia. Se abren nuevas escuelas.
5. De la familia
( (
) )
( (
) )
Cmo nos enteramos de las noticias?

Lea y comente: Cmo nos enteramos de una noticia?
113
Leer y escribir
Relacione con una lnea la imagen.Vea el ejemplo.
Escuchamos un noticiero en la radio.
Leemos el peridico.
Omos la noticia a travs de otra persona.
Vemos las noticias en la televisin.
Se avisa con una bocina a la comunidad.
Estamos ah cuando ocurre.
Vemos un aviso en la calle.

114
Nuestra comunidad
Comente con sus compaeros/as lo siguiente: Hechos que han ocurrido recientemente y que usted considere importantes. Piense en cosas suyas o de su familia, de su comunidad, del pas o del mundo. Cmo se ha enterado de esas cosas? Cmo sabe que ocurrieron? Escriba algunas de esas noticias.
115
Leer y escribir
Los recados
Lea.
Cuando las noticias se dan en casa
Ya llegu! No hay nadie en casa?
116
Nuestra comunidad
Conteste:
Cundo se hizo el recado?
Para quin es el recado?
Cul es la noticia principal?
Qu se pide en el recado?
Quin escribe el recado?
Comente: Es importante la fecha? Qu pasa si no sabemos quin dej el recado? Qu consecuencias hay si no se lee el recado? Qu situaciones o en qu casos se necesita dejar un recado?
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Leer y escribir
Lea:
Cmo que entraron los ladrones en mi casa?
Mi patrona no esta. Qu hago? Ya s! le dejar un recado.
La seora Matilde est muy nerviosa. Escriba el recado que debe dejar a su patrona. Use la fecha de hoy.
118
Nuestra comunidad
Las cartas
Lea la siguiente carta, encuentre en ella las siguientes noticias y subryelas en el mismo texto de la carta: La feria del pueblo. La boda de la ta. El robo de las joyas.
119
Leer y escribir
Marque: S, No o No s, segn los datos de la carta:
S Andrea es sobrina de Tencha. Los tos viven en Estados Unidos. Ya regresarn las joyas de la virgen. Andrea vive en Atoyac.
Las partes de una carta
Subraye la siguiente informacin en la carta: La fecha. El lugar de donde se enva. El saludo. La despedida. El nombre de la persona que enva la carta.
No
No s
Escriba una carta a un familiar contando algunas noticias de su comunidad y su familia.
120
Nuestra comunidad
No olvide: el lugar, la fecha, el saludo, las noticias, la despedida y su nombre.
Remitente
Destinatario
Si desea enviar la carta, deber ponerla en un sobre con la direccin del destinatario, es decir, los datos de la persona a la que usted enva la carta y del remitente, esto es, los datos de usted.
Los peridicos
Lea la siguiente noticia que apareci en el peridico de Atoyac.
121
Leer y escribir
Comente. Qu pas? Cundo? Dnde? Escriba una breve noticia de algo que ocurri en su comunidad. Tome en cuenta la noticia anterior; ponga el ttulo, diga qu pas, cundo y dnde. Aada algunos datos que sean de inters.
Traiga un peridico al crculo de estudio y lea algunas noticias.
El punto de vista de las noticias

Lea y comente: Se trata de noticias diferentes o de la misma?
122
Nuestra comunidad
Conteste:
En qu peridico est la noticia que expresa mayor enojo?
En qu peridico se explicarn mejor las formas para combatir a los delincuentes?
Comente: Qu nos indican los dems ttulos? Traiga diferentes peridicos al crculo de estudio. Compare una misma noticia en diferentes peridicos. Escriba los ttulos en su cuaderno. Diga en qu son diferentes.
123
Leer y escribir
Las partes del peridico

Un noticiario y un peridico tienen diferentes partes o secciones. Escriba el nmero de la seccin donde pueden ir estas noticias.
1. Primera plana. 2. Notas de la ciudad. 3. Aviso oportuno. 4. Notas policiacas. 5. Noticias deportivas. 6. Noticias del mundo del espectculo. 7. Notas de cultura.
( ( ( ( ( ( ( (
) Choque en la esquina de Sor Juana y Libertad. ) Historia del mole poblano. ) Vendo bicicleta para repartidor. Buen precio. ) Pelea por el campeonato peso pluma. ) Lil har la telenovela: Ojos de mujer. ) Aumenta el precio de la gasolina. ) Solicito taquero con experiencia. Buen sueldo. ) Cay una banda de secuestradores.
124
Nuestra comunidad
Lea la siguiente noticia:
Conteste la siguiente pregunta, marcando con una paloma ( ) una o varias opciones y luego comente su respuesta. Qu tipo de noticias cree usted que las personas adultas de Papanoa colocan en su peridico mural?
noticias deportivas noticias de su comunidad noticias del mundo noticias del pas otro tipo de noticias
( ( ( ( (
) ) ) ) )
125
Leer y escribir
Vea el peridico mural de los estudiantes. Escoja una noticia y comntela con sus compaeros y compaeras. Lea y comente:
Le gustara empezar un peridico mural en su crculo de estudio? Qu noticias le gustara incluir en su peridico? Le gustara hacer un recado o mensaje para cualquier persona que lea? Qu recados dejara?
Con sus compaeros/as y asesor/a prepare un peridico mural.
126
Decidimos en comunidad
en las que decidimos diferentes cosas entre varias personas: en asamblea, en familia, entre amigos. Vamos a trabajar con las tareas y los problemas de las comunidades. Al final, revisaremos un asunto de nuestro inters. Observe las ilustraciones y comente: Qu hacen las personas? De qu platican?
En este tema exploraremos las situaciones
127
Leer y escribir
Relacione la expresin que usted cree que corresponde al enunciado, de acuerdo con las imgenes anteriores.
Las personas estn en
una fiesta. una asamblea. un cine. ir a nadar al ro. hacer una feria. limpiar el ro. el lunes dieciocho de marzo. el martes ocho de mayo. el lunes ocho de marzo. a las cinco de la tarde. a las cinco de la maana. a las quince horas.
Ellos decidieron
Se citaron
La hora del encuentro ser
Comente: Ha participado usted en asambleas en su comunidad? Si usted no ha participado en asambleas, comente con sus compaeros/as sobre cmo deciden las cosas en su casa para hacer una fiesta o para ponerse de acuerdo en alguna tarea.
128
Nuestra comunidad
Nuestras tareas
Lea y comente las preguntas.
En la asamblea del barrio

de San Miguel, en Candelaria, Campeche, decidieron que haba que limpiar el ro. El seor Antonio tom notas. Cuando terminaron de decidir, se levant un acta de asamblea.
Qu cosas se escriben en un acta de asamblea? Quines las escriben? Por qu? Observe los escritos de la asamblea. Qu son? Los conoce usted? Para qu sirven?
129
Leer y escribir
Lea lo que dicen las personas en la asamblea.

El ro est muy sucio. Es que tiramos mucha basura en el ro.
Hay que limpiarlo. De veras, ya no se puede lavar la ropa. El lunes es mejor, porque todos estaremos en el pueblo.
Todos juntos podemos limpiarlo.
Podemos ir el sbado.
130
Nuestra comunidad
No, porque el sbado es la fiesta de la hija de Juana.
Est bien, el lunes a las cinco de la tarde nos vemos en el ro.
Conteste las siguientes preguntas:
Qu problema tienen las personas de la comunidad?
Por qu tienen ese problema?
Qu consecuencias tiene ese problema?
Qu deciden hacer las personas?

131
Leer y escribir
Lea el resumen del acta que aparece a continuacin y revise si contesta las preguntas anteriores.
Los temas que tratamos en la asamblea

Marque: S, No o No s segn si se trata de asuntos que se deban discutir en una asamblea.
S El nio de la seora Paula tiene problemas de anginas. Se acumula mucha basura en nuestra comunidad. No tenemos electricidad en nuestra comunidad. El techo de la casa de don Porfirio tiene goteras. Vamos a celebrar la fiesta del pueblo. Hay muchos baches en la calle principal.
132
No No s
Nuestra comunidad
Simulamos una asamblea

Escriba en su cuaderno algunos problemas que hay en su comunidad. Lea lo que escribieron sus compaeros/as y compare sus ideas. Son los mismos problemas? Son diferentes? Cules considera ms importantes? Cules menos importantes? Con sus compaeros y compaeras, elijan uno de los problemas que sealaron. Entre varios, comenten estas preguntas. Por qu existe ese problema? Qu se puede hacer para resolverlo? Cmo se pueden organizar? Entre todos, llenen el acta correspondiente.
Presentes
Orden del da
133
Leer y escribir
Resumen
Acuerdos
Fecha:
134
Firma
Nuestra comunidad
Comente Cree usted que el problema y las soluciones que se proponen aqu se pueden plantear a la comunidad? Hay alguna dificultad para hacerlo? Cul? Qu beneficios podran obtener si lo logran?
Lea el siguiente dilogo:

Qu pas? para pintar la escuela.
Ayer tuvimos una asamblea en la escuela.
Decidimos hacer una fiesta para conseguir dinero.
Ah, qu bueno. Cundo va a ser?
El 21 de marzo.
135
Leer y escribir
Llene la informacin que falta en la siguiente acta de asamblea.
136
Nuestra comunidad
2003.
137
Material Recortable
Material 1
otoo verano noviembre
agosto
mircoles
junio
lunes
enero
viernes
diciembre
jueves
mayo
febrero
octubre
septiembre
sbado
primavera
domingo
abril
julio
marzo
martes
invierno
141
Material 2
mojado amanece. El que se casa sin conocerse El corazn no envejece del cielo baja. El que con nios se duerme se juega la dicha en un volado. el cuero es el que se arruga. Ms sabe el diablo y as reverdecen. con su torta bajo el brazo. para un descosido Viejos los cerros Siempre hay un roto por viejo que por diablo. Matrimonio y mortaja Cada nio viene
143
Material 3
comer barrer correr dormir guardar bailar soar lavar saludar platicar caminar pensar estudiar roncar vestirse baarse trabajar pasear descansar arreglar manejar despertarse levantarse rasurarse peinarse cocinar disfrutar ordear
145
Material 4
yo no
no yo tambin
147
Material 5
Aqu est una cachucha. Aqu hay unos libros. Aqu est un perro.
Aqu se hace un sope.
Aqu est una chalina.
Aqu va una caja de cartn.
Aqu est un pjaro.
Aqu se hace un tejido. Aqu hay una rueda.
Aqu hay unas botas.
Aqu hay una trompeta.
Aqu hay unas botas
Aqu est una caja de refrescos.
Aqu hay una cmara fotogrfica.
149
Material 6
Eres un tramposo. Hay muchos Cmo me anuncios gusta el pero luego sonido de la no sirven. trompeta!
Yo no estoy Ojal y no Tendremos listo para llegue tarde que casarme. al ensayo de resolverlo la banda. pronto. Ya no me Yo cre que Aqu est el quiere... al ser msico trabajo que la vida sera no he visto. ms fcil. Era una chava muy suave y cariosa. Ojal y lo consiga... Nos ambamos tanto...
151
Material 7
Luego nos fuimos a la ciudad de Mxico. Ah entr a trabajar en una tortillera. Yo tena nueve aos. Cada mes, mi mam me acompaaba a cobrar lo que yo ganaba, ese da me paseaba y me compraba algo pequeo con mi ganancia. Por todo eso yo lucho ahora por mis hijos para que sientan que estn en familia y cuentan siempre conmigo. Me llamo Graciela y me dicen Chela. Nac en 1960, en Nayarit, en un rancho donde haba muchos arroyos; ah comamos lo que daba la tierra y nada ms, porque no haba ms. Cuando cumpl seis aos, me fui a vivir con mi mam a otra ciudad. Vivamos en un cuarto pequeo y ella se sala casi todo el da a trabajar. Despus supe que esa ciudad era Guadalajara.
153
Material 8
cario cansancio fuerza
confianza
seguridad
coraje
tristeza
apoyo
alegra
sed
preocupacin
miedo
soledad
valor
dolor
enojo
A m no.
A m tambin.
Antes me pasaba, ahora no.
A veces yo tambin.
155
Material 9
Decidi escribirle a Dios, y le pidi que le mandara doscientos pesos, al final de la carta. Cuando los empleados del correo vieron la carta sin timbres, la leyeron y, entre ellos, juntaron cien pesos para ayudar a Germn. Germn estaba muy necesitado de dinero, pero sus amigos no podan ayudarle. Dios: muchas gracias, pero la prxima vez, no uses el correo. Los carteros son ladrones. En lugar de doscientos pesos, slo llegaron cien! Con gran confianza, Germn ech la carta en el buzn, sin sello y sin cerrar. Despus, los empleados del correo encontraron una nueva carta que deca lo siguiente:
157
dirige a quienes ya cubrieron el mdulo Para empezar o a quienes tienen ciertos conocimientos que les permiten escribir y leer textos muy sencillos, ya que tiene como propsito continuar desarrollando, cada vez ms y mejor, la lectura y la escritura. En l leern, analizarn y comentarn textos sobre diferentes temas a s l o u n i n i m v er so d Ca que les interesen, conseguirn e lo es c r i to diversos tipos de material de Educacin para la Vida y el Trabajo Lengua y comunicacin lectura, redactarn escritos para los propsitos que cada quien se plantee y as aprovecharn lo que ya saben, para ampliarlo y utilizarlo de manera ms efectiva. Los temas que se abordan se relacionan con su mundo: su vida personal, su vida en comunidad, sus aprendizajes y su relacin con el mundo del trabajo y con sus derechos.
Leer y escribir
Libro del adulto 2
Leer y e scrib ir se
DISTRIBUCIN GRATUITA
Primera edicin
Coordinacin general gueda Saavedra Rodrguez Elin Emilsson Autoras Elin Emilsson Mara Ruiz de Chvez Margarita Palacios Teresa Peralta
Segunda edicin
Colaboracin Ada Snchez Reynaga Coordinacin grfica y cuidado de la edicin Greta Snchez Muoz
Revisin de textos Esther Schumacher gueda Saavedra Rodrguez Luis Prez Moreno Colmenero Socorro Martnez de la Vega Revisin y seguimiento editorial Laura Sainz Olivares Jos Luis Moreno Borbolla Coordinacin grfica y cuidado de la edicin Greta Snchez Muoz Adriana Barraza H.
Revisin de contenidos Adriana Leticia Bautista Vargas Maricela Patricia Rocha Jaime Lourdes Aravedo Resndiz
Diseo grfico Ma. Guadalupe Pacheco Portada Luis Gabriel Pacheco
Ilustracin Alma Rosa Pacheco Benjamn Llanos Marco Antonio Ruiz Jos Luis Guadarrama Ilustracin digital Abraham Menes Dalia L. Alvarado
Diseo grfico Salvador E. Hernndez Diagramacin Annie Hasselkus B.
Formacin Salvador E. Hernndez
Leer y escribir. Libro del adulto 2. D. R. Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos, INEA. Francisco Mrquez No. 160, col. Condesa, Mxico, D.F. 06140. Primera edicin: mayo del 2000 Segunda edicin: marzo del 2003 Esta obra es propiedad intelectual de sus autoras y los derechos de publicacin han sido legalmente transferidos al INEA. Prohibida su reproduccin parcial o total, por cualquier medio, sin la autorizacin por escrito de su legtimo titular de derechos. ISBN Obra completa, Modelo Educacin para la Vida y el Trabajo: 970-23-0274-9 ISBN Leer y escribir, Libro del adulto 2: 970-23-0283-8 Impreso en Mxico
Presentacin
El Instituto Nacional para la Educacin de los
Adultos le da la ms cordial bienvenida al libro del adulto 2 del mdulo Leer y escribir, que forma parte del nivel intermedio de la Educacin Bsica del modelo Educacin para la Vida y el Trabajo. El propsito general de este mdulo es que usted: Desarrolle las habilidades de la lengua en uso, para comunicarse mediante la lectura y la escritura. El mdulo Leer y escribir tiene como propsitos especficos que usted:
Conozca diferentes tipos de material escrito que se relacionan con su vida personal, su vida en comunidad y su entorno con lo laboral, entre otros. Aprenda ms sobre aspectos de la lengua, en este caso, el espaol. Lea y escriba cada vez ms y mejor. Reflexione sobre su vida y su manera de relacionarse con el mundo.
III
Para qu le servirn estos aprendizajes?
Para expresar sus sentimientos e ideas por escrito. Para valorar y comprender escritos que expresen sentimientos y emociones: cuentos, poemas, etctera. Para comunicarse. Para leer y aprender. Para utilizar la lengua escrita en situaciones de trabajo y en defensa de sus derechos. Para que usted pueda seguir otros mdulos del INEA y pueda aprender cada vez ms sobre temas que le interesan. Este material se conforma por cuatro unidades, divididas por temas. Cada tema contiene actividades que lo ayudarn a incrementar su capacidad para leer y escribir, as como a reflexionar sobre su medio; incluye, adems, una autoevaluacin y material recortable con palabras de uso frecuente, lo cual le ayudar a leer otros textos y a comprender su significado sin mucha dificultad. Es importante que usted aplique en su vida cotidiana lo que aprenda en este mdulo.
ndice de contenido
Presentacin Unidad 3. Nuestros conocimientos, nuestros aprendizajes
III
Tema 1. Aprender y prevenir Vamos a repasar 2. Tema Aprender a hacer Vamos a repasar Tema 3. Aprender y descubrir Vamos a repasar Tema 4. Aprender y buscar informacin Vamos a repasar Unidad 4. Nuestro trabajo, nuestros derechos
2 15 16 36 38 54 56 69
Tema 1. Nuestro trabajo Vamos a repasar Tema 2. Nuestros derechos Vamos a repasar Tema 3. Nuestras opiniones Vamos a repasar
74 97 98 122 124 142 147
Directorio de la CNDH y de su oficina en cada estado Material recortable Hoja de avances
173 V
151
Nuestros conocimientos,
nuestros aprendizajes
En esta unidad usted: Comprender y elaborar advertencias y folletos preventivos. Comprender y seguir instrucciones escritas de instructivos y recetas. Utilizar e interpretar cuadros para comparar informaciones similares. Formular preguntas sobre asuntos que le interesen y tratar de contestarlas mediante la lectura de textos. Reflexionar sobre la informacin que le parece interesante en un texto. Comprender textos informativos y har resmenes. Har una distincin entre palabras de uso cotidiano y palabras tcnicas. Reflexionar sobre la manera en que utilizamos informacin que leemos en nuestra vida. Ubicar los lugares en donde puede encontrar informacin til. Reflexionar sobre diferentes problemas que tenemos al leer y encontrar maneras de solucionarlos. Esto le servir para: Leer o escribir diferentes textos como: folletos, instructivos, advertencias o libros, para aprender o ensear a prevenir, a hacer o a contestarnos nuestras preguntas. Buscar los lugares y los textos en donde podr resolver sus dudas.
Aprender y prevenir
En este tema usted reconocer las formas
Observe las siguientes ilustraciones y comente despus las preguntas.
del lenguaje para expresar advertencias ante situaciones de peligro. Adems, identificar los lugares donde se puede acudir en caso de emergencia o para pedir informacin preventiva.
Qu ocurre en cada imagen? Qu situacin de peligro se representa en cada una? Qu se puede hacer o decir para evitar el dao?
Nuestros conocimientos
Las causas y las consecuencias

Lea:
1. Si cruza la calle sin fijarse, puede tener un accidente. 2. Si se tira el agua hirviendo, se puede quemar. 3. Si toma medicinas desconocidas, se puede intoxicar. 4. Si le pica un alacrn, se puede enfermar o hasta morir.
Escriba en el recuadro de cada imagen, el nmero de los enunciados anteriores que corresponde a cada situacin de causa y efecto. Despus conteste:
Por qu no debe uno cruzar la calle sin fijarse?
Por qu debe uno cuidar que no se tire el agua hirviendo
Leer y escribir
Por qu no debe tomar medicinas desconocidas?
Por qu debe uno evitar que le pique un alacrn?
Las advertencias
Observe las siguientes advertencias y diga a cules de las situaciones anteriores corresponden. Cuando cruce la calle, mire a ambos lados. No deje que le pique un alacrn. Comente:
Qu tan grave es el peligro en cada una de las situaciones anteriores? Qu otras situaciones de peligro cree usted que pueden presentarse en su casa, en su trabajo, en su comunidad? Cmo se pueden evitar o prevenir? Escriba advertencias para las siguientes situaciones:
Lea esta historia:

Si por algo dicen: Persona precavida vale por dos.
Cmo que vale el doble?
S, cuando se sabe prevenir, se conoce el peligro y se puede evitar el mal.
Eso s que es bueno.
Leer y escribir
Comente:
En qu ocasin ha podido usted prevenir algn peligro? Comente la situacin en la que lo hizo. Cmo cree usted que puede ser ms precavido/a?
Los volantes preventivos

Lea y conteste las preguntas con base en la informacin del volante: De qu trata el volante? Qu se debe hacer con ese animal? Por qu? Qu se debe hacer en caso de picadura?
Lea la segunda parte del volante y conteste las siguientes preguntas: En dnde viven los alacranes? Dnde se ocultan? Cmo pueden evitarse?
- Muebles como camas, sillones y roperos.
Los alacranes viven en zonas clidas y se ocultan en:

- Escombros o basuras.
- Rendijas o agujeros de paredes y techos. - Quitar escombros y basuras.
- Ropa de vestir y zapatos
Para eliminarlos de tu casa es necesario:
- Limpiar dentro y fuera de la casa.
- Fumigarla peridicamente. - Tapar hoyos y rendijas.
- Colocar telas de alambre en puertas y ventanas.
RECUERDA, SU VENENO MATA
Leer y escribir
Comente:
Qu informacin conoca usted acerca de los alacranes antes de leer el volante? Qu informacin fue nueva para usted? Cree usted que es importante que la gente conozca esa informacin? Por qu? Mencione otros peligros que la gente podra conocer con volantes parecidos.
Reconocemos las partes de este volante
Seale las partes del volante donde estn las respuestas a las siguientes preguntas:
Cul es el peligro?
Por qu es peligroso?
Qu se debe hacer?
Dnde se pueden encontrar?
Qu se puede hacer para evitarlos o eliminarlos?

8
Organizamos informacin
Recorte los textos de su material recortable 1 y encuentre la pregunta que corresponde a cada imagen. Pegue las respuestas junto a la pregunta.
Cul es el peligro?
Por qu son peligrosas?
Dnde pueden encontrarse?
Qu se debe hacer?
1. Recuerde algn riesgo o peligro que usted conozca. 2. Comente la forma como se puede prevenir. 3. Escrbalo (puede usar las preguntas como gua).
Leer y escribir
Cul es el peligro?
Por qu es peligroso?
Dnde se puede encontrar?
Cmo se puede evitar?
Qu se debe hacer?
La informacin preventiva
En Mxico hay muchas campaas de prevencin: en clases o asesoras que dan las instituciones de salud y en anuncios a toda la poblacin por medio de: la radio, la televisin, carteles y volantes.
10
Lea los siguientes mensajes. Comente los peligros que se evitan si seguimos los consejos. Por ejemplo, si no vacunamos a nuestros hijos, se pueden enfermar.
11
Leer y escribir
Comente con su asesor/a y compaeros/as.
Qu informacin sabe o recuerda acerca de estos mensajes?
Recorte el material 2. Encuentre las dos partes que forman cada advertencia, luego escrbalas aqu.
Lleve al crculo de estudio cajas de cigarros, medicinas, envases de bebidas alcohlicas, productos de limpieza, pinturas, insecticidas, etctera. Encuentre las advertencias que estn escritas en ellas.
12
Investigue y conteste la siguiente pregunta.
Dnde o a quin debo acudir en mi comunidad, para saber ms o atender cada uno de los siguientes casos?
Quemaduras:
Envenenamiento:
Heridas:
Enfermedades de los bebs:
Planeacin familiar:
Infecciones de trasmisin sexual:
Orientacin a jvenes:
Problemas de vicios y adicciones:

13
Leer y escribir
Comente.
Cmo aprendemos a ser precavidos? Qu situaciones recuerda usted que le han enseado a ser ms precavido/a?
Preguntas para aprender a prevenir

Si prevenir es darse cuenta antes de que pase algo, cmo aprendemos a hacerlo? No se trata de ser adivinos, verdad? Para m que la atencin es el primer paso... Y luego, pensar en la situacin, preguntarse las consecuencias de algo.
Lea las siguientes preguntas y comente las posibilidades de riesgo o peligro. Qu puede pasar si no nos lavamos las manos? Qu puede pasar si dejamos abierta la puerta de la casa? Qu puede pasar si dejamos conectada una plancha? Qu puede pasar si no lavamos las verduras y frutas? Qu puede pasar si no tiramos la basura? Qu puede pasar si dejamos abiertas las llaves del gas? Qu puede pasar si dejamos a un lado el monedero cuando miramos lo que vamos a comprar?
14
1. Piense en otras preguntas para otras situaciones que se deben prevenir. 2. Comntelas con sus compaeros y compaeras. 3. Escriba algunas.
Piense en algn riesgo que usted conozca y en la forma como se puede prevenir. Primero hgalo en forma oral. Luego escriba una advertencia para prevenir ese riesgo.
Disee un cartel para prevenir ese mismo riesgo.
15
Aprender a hacer
E n ocasiones para lograr hacer algo es

importante seguir los pasos que se indican o las instrucciones que se dan. En este tema ver cmo se dan y se reciben instrucciones para hacer diferentes cosas. Al final, pondr en prctica sus habilidades para dar y seguir instrucciones. Observe las imgenes y conteste:
Qu le pasa a la mujer? Qu est haciendo el hombre? Qu tiene que saber el hombre para ayudar a la mujer? Qu tuvo que aprender el hombre para poder ayudar a la gente?
16
Lea y comente... Qu pasos cree usted que tiene que seguir el hombre para ayudar a la mujer? Escriba.
Los pasos a seguir son:
Comente. Qu se necesita saber en las siguientes situaciones? Cmo aprendemos? Cundo seguimos instrucciones? Quin nos las puede dar?
Cuando queremos aprender a bailar. Cuando queremos sembrar unas semillas. Cuando queremos hacer unas tortillas. Cuando queremos alimentar a un beb. Cuando queremos llegar a un lugar que no conocemos.
17
Leer y escribir
Para seguir instrucciones

Observe y comente.
Todos los hombres den un paso hacia adelante y todas las mujeres den un paso hacia atrs.
Qu estn haciendo las personas? Tienen problemas para hacer lo que les pide?
Entendiendo los pasos por seguir

Observe las imgenes y comente: Qu pasos se recomiendan para lavarse las manos?
18
Use su material recortable 3 y complete los enunciados.
sus manos con agua corriente.
muy bien las manos y las muecas.
un cepillo o estropajo para limpiar sus uas.
las manos con un estropajo.
vigorosamente las manos enjabonadas.
con una toalla limpia o desechable.
Compare sus respuestas con las de sus compaeros/as.

19
Leer y escribir
Observe cada imagen nuevamente y numere los enunciados del 1 al 6, segn corresponda.
Enjuguese vigorosamente las manos enjabonadas. Moje sus manos con agua corriente. Squese con una toalla limpia o desechable. Tllese las manos con un estropajo. Use un cepillo o estropajo para limpiar sus uas. Enjabnese muy bien las manos y las muecas.
Comente: Haba usted alguna vez seguido estos pasos para lavarse las manos? Qu pasos sigue usted normalmente cuando se lava las manos?
20
Instrucciones para lavar verduras y frutas

Relacione con una lnea cada imagen con la instruccin que corresponda.
Enjuague las verduras y asegrese de que no queden residuos de jabn.
Para desinfectarlas, pngalas en agua y agregue cinco gotas de cloro por cada litro de agua.
Deje reposar las verduras en el agua por 30 minutos.
Limpie las verduras con agua y jabn para lavar trastes.

Compare sus respuestas.
21
Leer y escribir
Subraye en las instrucciones del lavado de las verduras las palabras que considere ms importantes. Con las palabras subrayadas escriba otras instrucciones que nos digan cmo limpiar alguna otra verdura o fruta que usted escoja.
Plantas medicinales
Lea y comente: Usted, un amigo/a o algn familiar conoce de plantas medicinales?, qu son las plantas medicinales?, para qu sirven?, cules conoce? En su regin, cules son ms utilizadas?, cmo se preparan las plantas?, cmo se almacenan?
22
Observe y comente: Qu cree usted que se est preparando? Relacione con una lnea los enunciados con las figuras. Vea el ejemplo.
Se cuela y est listo para servirse.
Se le agrega agua hirviendo y se tapa.
Se pica la planta y se pone en un trasto.
Compare sus respuestas y comente. Subraye en los enunciados anteriores las palabras que considere ms importantes.
23
Leer y escribir
Ahora complete los siguientes enunciados con su material recortable 4.
agua hirviendo al trasto y
y listo. la planta y en un trasto.
Relacione las tres columnas con una lnea.
Se cuela Se pica Se le agrega Se pone Se tapa

24
tape ponga pique cuele agregue
Lea y comente. Cul de las siguientes formas para dar instrucciones conoce usted ms?
Se le agrega...
Agregue
Conoce otras maneras de dar instrucciones? Subraye en el siguiente texto las palabras que se utilizaron para dar instrucciones.
Ts Esta forma de preparacin es recomendable para cuando vamos a usar las partes suaves de las plantas, como las hojas, las flores, tallos y frutos pequeos. En especial se usa con plantas muy olorosas, como: manzanilla, romero, etctera, ya que estas plantas contienen sustancias medicinales que se perderan al abrir o al estar expuestas al fuego directamente. 1. Se pica la planta y se pone en un trasto. 2. Se le echa agua hirviendo y se tapa. 3. Se cuela y est listo para servirse.
25
Leer y escribir
El cocimiento de las plantas medicinales

Lea y comente: Qu partes de la planta se usan para el cocimiento? Esta forma de preparacin se utiliza para las partes duras de las plantas: corteza, raz, tallos gruesos, semillas y hojas duras. Observe las figuras y ordene las siguientes instrucciones, escribiendo los nmeros del 1 al 5, segn corresponda.
Se ponen en una olla de barro o peltre. No use trastos de aluminio. Se pone a cocer en agua durante 15 minutos con la olla tapada y a fuego lento.
Se corta la raz, corteza o tallo en pedacitos.
Se cuela el cocimiento.
Se deja reposar 5 minutos.

26
Usamos cuadros comparativos

Lea los enunciados y escriba S, No o No s segn la informacin que aparece en el cuadro de la pgina siguiente sobre las plantas medicinales.
No debemos utilizar trastos de aluminio para preparar cocimientos. El t de manzanilla debe hervir 5 minutos. El trasto de los ts puede ser de barro. No hay que tapar la olla para hacer los cocimientos.
27
Leer y escribir
Plantas medicinales
Partes que se utilizan de la planta
Ts Blandas: hojas, flores, tallos y frutos pequeos.
Cocimientos Duras: corteza, raz, tallos gruesos, semillas y hojas duras.
Manera de cortar Se pican las partes. Se cortan en pedacitos. Recipiente que se usa Trasto. Olla de barro o peltre. No utilizar traste de aluminio. Se cuecen en agua con la olla tapada y a fuego lento. 15 minutos. 5 minutos.
Manera de preparar
Se echa el agua hirviendo al trasto con los pedacitos de la planta.
Tiempo de coccin No se hierve. Tiempo de reposo No dice.
28
Conteste estas preguntas con base en el cuadro anterior.
Cmo se prepara el t? Cmo se realiza el cocimiento? Cmo se cortan las plantas para el t? Qu partes de la planta se usan para los cocimientos?
Interpretamos los cuadros

Lea las preguntas y d un consejo para cada caso, usando la informacin del cuadro Cocimiento de plantas medicinales.
A mi nio le sangran las encas, qu hago? Tengo el estmago "suelto", qu puedo hacer? Parece que mi hijo tiene amibas, qu hago?
29
Leer y escribir
Cocimiento de plantas medicinales
Nombre
Cuachalalate Chaparro amargo Nanche
Partes que se utilizan Problemas de salud

corteza tallos corteza gastritis, lceras, encas sangrantes disentera, amibiasis diarrea
Escoja una de las situaciones anteriores y dle instrucciones a un compaero o compaera para que prepare el cocimiento adecuadamente. Escriba las instrucciones que le dieron a usted.
Las recetas de cocina Los chilaquiles

Comente: Sabe usted preparar chilaquiles? Si lo sabe, comente con sus compaeros/as y asesor/a los pasos que sigue para prepararlos.
30
A continuacin, observe las ilustraciones y trate de completar las instrucciones para preparar chilaquiles. Utilice su material recortable 5.
Instrucciones: las tortillas en cuadros. las tortillas en aceite. las tortillas. el jitomate, la cebolla y los chiles. la salsa en un trasto y sazonar. una ramita de epazote a la salsa. las tortillas a la salsa. como por 15 minutos.
Compare sus respuestas con sus compaeros/as.
31
Leer y escribir
Lea y comente. Cules son sus platillos favoritos? Sabe usted cmo se prepara uno de sus platillos favoritos? Cul es el platillo tradicional de la regin donde usted vive? Cmo se prepara ese platillo?
Las maneras de dar instrucciones

Relacione con una leinea las tres columnas.Vea el ejemplo.
agregar frer licuar escurrir poner dorar cortar cocinar

Compare sus respuestas.
32
escurra fra cocine dore agregue corte licue ponga
se pone se dora se agrega se cocina se licua se fre se escurre se corta
Lea y comente Cul tipo de instruccin usa, lee o escucha usted con ms frecuencia?
Agregue
Se agrega
Agregar
Damos y seguimos recetas de cocina

Lea la siguiente receta.
Y usted cmo prepara los nopalitos, doa Fernanda? Pues los corto en cuadritos y los pongo a hervir en agua con sal en una olla de cobre para que guarden su color. Tambin les pongo los rabos de varias cebollas y unos ajos. Cuando estn cocidos, los lavo bien para quitarles la baba y los escurro. Despus, hago una vinagreta con aceite, vinagre, sal, pimienta y organo. Para terminar, les pongo rebanadas de jitomate y cebolla y les agrego queso de cotija.
nopales Ensalada de
Ingredientes
6 nopales bolla rabos de ce ajo 1 jitomate tija queso de co sal pimienta organo aceite vinagre
33
Leer y escribir
Escriba cmo prepara o preparara usted los nopales.
Manera de preparar
Compare lo que escribi con un/a compaero/a.
Damos y seguimos instrucciones

1. Escoja una actividad que usted sepa hacer. Puede seleccionar alguna de las sugerencias de la siguiente pgina. 2. Lleve el material que necesite a su crculo de estudio. 3. Primero muestre a sus compaeros/as cmo se hace y despus pdales que hagan la actividad.
34
Sugerencias: Cmo hacer tortillas.
Cmo tejer.
Cmo hacer figuras de papel.
Cmo hacer algn tipo de ejercicio.
Cmo bailar un tipo de msica.
Cmo sembrar semillas o plantas.

35
Leer y escribir
Ahora, escriba las instrucciones de la actividad que explic.
Complete el siguiente ejercicio.
une
se une se dobla doblar separar se hace se decora hacer decorar
una doble separe
separa haz
decore
Cmo hacer una paloma de papel

Observe las siguientes figuras de cmo se hace una paloma y lea las instrucciones. Utilice su material recortable 6.
Marque los dobleces de la figura. Doble el papel a la mitad y marque el doblez indicado con lnea punteada.
36
Doble las puntas A y C hacia la lnea del centro.
Doble el pico de la paloma hacia abajo.
Dibuje la cola y las alas y recorte el rea sombreada.
Ahora doble las alas hacia arriba por la lnea punteada.
Y tendr la paloma terminada.
37
Aprender y descubrir
En este tema, trabajar en actividades para saber

ms sobre el mundo y las cosas que nos rodean, y ver cmo leer textos que informan acerca de esos temas. Observe la figura y comente: Qu se ve en la figura? A usted le gusta mirar hacia el cielo estrellado de noche? Qu le gustara saber sobre lo que ve?
Esa estrella rosa, cul ser?
Creo que es Marte. O sea, es un planeta.
38
Es de all que vienen los marcianos?
Ay pap!, pero si sos slo aparecen en los monitos.
Mami, dnde est la Luna?
39
Leer y escribir
Nuestras preguntas Observamos y preguntamos

Conteste: Qu preguntas se hacen las personas en la imagen anterior? Qu preguntas se hace usted cuando mira hacia el cielo estrellado? Lea las expresiones siguientes. Recorte su material 7. Muestre una pregunta con esas expresiones sobre la ilustracin anterior a sus compaeras/os y traten de contestarlas.
Qu es? Cundo? Por qu? Cmo es? Dnde?

Fjese en los signos de interrogacin que se colocan al inicio y al final de la pregunta.
Nuestras preguntas y nuestras ideas cambian

Lea y comente con sus compaeros/as y asesor/a: Cules seran sus respuestas a las preguntas que se hacen en el texto?
40
Desde que existe la

humanidad, nos hemos hecho preguntas sobre el mundo que nos rodea. Por ejemplo: qu es el Sol?, qu es nuestra Tierra?, cul es la forma de nuestra Tierra?, a qu distancia est el Sol de la Tierra?, en qu nos beneficia el Sol?, qu daos nos puede causar?
Segn usted, qu es el Sol y qu es la Tierra? Qu preguntas tiene sobre el Sol, la Tierra y los dems astros?
41
Leer y escribir
Lea y conteste: Qu se crea antes sobre el Sol y sobre la Tierra? Qu se sabe ahora sobre el mismo tema?
Las respuestas que damos

a nuestras preguntas tienen que ver con lo que sabemos. Por ejemplo, antes, los antiguos pobladores de la Tierra crean que el Sol era un dios y que daba vueltas alrededor de la Tierra. Tambin crean que la Tierra era plana. Pero con el tiempo, se ha demostrado que es la Tierra la que da vueltas alrededor del Sol. Adems, ahora sabemos que la Tierra es redonda.
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Relacione las figuras con antes y ahora. Qu se crea antes, y qu se sabe ahora?
Antes
Ahora
Comente con sus compaeros/as. Sus ideas sobre el Sol y la Tierra siempre han sido las mismas o han cambiado desde que era nio o nia? Si han cambiado, cmo han cambiado? Cmo han cambiado sus ideas desde que era nio o nia sobre diferentes cosas? Escriba algunas ideas que coment. Puede utilizar el material recortable 8.
43
Leer y escribir
Cmo sabemos las cosas

Lea la siguiente pgina de un libro de historia. Subraye los nombres de los lugares y de las personas.
Cmo cambian nuestras ideas En 1492, se crea que la Tierra era plana. En Europa, la gente iba hacia el Oriente para llegar a Asia. Pero Cristbal Coln pensaba que la Tierra era redonda y atraves el mar hacia el poniente. No lleg a Asia, pero descubri Amrica, que queda entre Europa y Asia. Fernando de Magallanes y Sebastin Elcano dieron la primera vuelta al mundo en 1522 y demostraron que la Tierra es redonda. Despus, los cientficos que estudiaban el cielo, Coprnico en 1543 y Galileo en 1616, explicaron que la Tierra, con otros planetas, giran alrededor del Sol, que es una estrella, entre otras tantas.
44
Comente: Qu hicieron las personas que menciona el texto? Por qu son importantes para nosotros? Qu informacin conoca usted antes? Qu informacin le parece interesante?
Representamos el tiempo
El siguiente esquema es una lnea de tiempo; cada raya representa un siglo, un espacio de 100 aos.
a.C.
d.C. 500 0 Nacimiento de Cristo 500 1000 1500 2000
1000
45
Leer y escribir
Comente: Qu cree que significan las letras a. C. y d. C.? Por qu hay una flecha en cada extremo de la lnea? Cul es el espacio de tiempo que corresponde a la vida de usted? Mrquelo en la lnea del tiempo anterior.
Lea las oraciones y marque S, No, No s, segn lo que ley.
S 1. Cristbal Coln descubri Amrica. 2. En 1492 se realiz la primera vuelta alrededor del mundo. 3. Segn los cientficos, el Sol gira alrededor de la Tierra. 4. Coprnico y Galileo mostraron que la Tierra y otros planetas giran alrededor del Sol.
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No No s
Lea y comente. Qu preguntas contesta este texto?
Lo que sabemos del Sol en la actualidad Cada da los cientficos descubren ms maravillas sobre el Sol y el Universo. Sabemos que las estrellas forman grupos que se llaman galaxias y que en la nuestra, hay 14 mil millones de estrellas parecidas al Sol. La energa de los rayos solares se puede atrapar con nueva tecnologa y utilizarla para producir energa elctrica... Los automviles podran usar esa energa solar en lugar de la gasolina.
Nuestro sol
47
Leer y escribir
Comente. Cree usted que puede haber otros planetas parecidos al nuestro? Por qu? Conoce usted alguna forma en que se produce la energa elctrica? Cul? Qu cree usted que pasara si se llega a cambiar el uso de la gasolina por la energa solar? Cuntas cosas nuevas sabe ahora del Sol?
Lo digo con mis propias palabras

Juegue a decir en voz alta todo lo que recuerde de los textos ledos. Pueden ayudarse unos a otros. Lea lo siguiente:
El conocimiento de
los seres humanos va cambiando: lo que en una poca se tiene por cierto, en otra ya no lo es, porque se conoce de un modo mejor o diferente. As cambia nuestra visin del mundo.
48
Comente. Qu cosas han cambiado en el mundo, desde sus primeros recuerdos o los de sus padres? Cules cambios le gustan y por qu?, cules no? En esos cambios, hay una forma diferente de entender la vida? Hay una forma diferente en el conocimiento de las cosas? Lea y comente.
Bueno, uno tambin aprende en la vida y cambia su forma de actuar. Pues s, yo antes pensaba que nunca me iba a enfermar... Ahora ya s cuidar mi comida y la limpieza. Antes yo crea que poda tratar a los dems segn mi estado de nimo. Ahora quiero entender a la gente, ponerme un poco en su lugar; as todo sale mejor.
Comente. Qu han aprendido estas personas? En lo que ellos dicen, subraye las palabras que indican el tiempo. Recuerde: Para expresar un cambio necesitamos expresar el orden del tiempo.
49
Leer y escribir
Piense en algunos cambios que ha hecho usted en su vida. Comntelos. Escriba sobre alguno de ellos usando los indicadores de tiempo (antes, nunca, ahora).
Aprendemos de muchas maneras

Lea el siguiente texto.
La lluvia en el pueblo griego En los aos 800-600 a. C., el pueblo griego imaginaba que cada gota de lluvia era un beso que el dios del cielo enviaba a su esposa Gea, la diosa de la Tierra. Y las nubes, eran las caricias con que la Tierra corresponda a su esposo... As, de este juego de amor, comenz su descendencia, la vida sobre la Tierra.
50
Seale, en la lnea del tiempo el espacio en que vivi el pueblo griego.

a.C. d.C. 500 0 Nacimiento de Cristo 500 1000 1500 2000
1000
Comente. Haba usted odo hablar de los griegos? Quines eran? Qu opina usted sobre este modo de entender la lluvia? Segn los griegos, dnde nace la vida en la Tierra? Lea y comente:
Oigan, pero, s es cierto! Mi hijo estudia el ciclo del agua en la escuela, y su libro dice que el agua sube en forma de vapor desde la tierra y hace nubes. Pero, cmo!, si todo parece un cuento.
Tambin es verdad que la vida en la Tierra comenz en el agua, en los ocanos.
51
Leer y escribir
Comente. Cuntas cosas que s son verdaderas, las sabemos por refranes, historias o canciones?, cmo podemos saber si algo es verdadero o no? Qu es la ciencia? Qu cosas conocemos que estn comprobadas por las leyes de la ciencia? Para usted, cul es la diferencia entre la ciencia y otros conocimientos?
Las palabras de la ciencia

Lea los siguientes enunciados.
1. Hay muchas estrellas en el cielo. 2. Hay muchas nubes en el cielo.

Comente. Se trata del mismo cielo? Qu tan lejos estn las nubes? Qu tan lejos estn las estrellas?
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Lea los siguientes enunciados.
1. Las nubes se condensan en la atmsfera. 2. En el espacio interestelar se encuentran miles de millones de estrellas parecidas al Sol.
Encuentre en esos enunciados los dos nombres con que la ciencia distingue al cielo.
Cielo donde hay nubes:
Cielo donde hay estrellas:
Lea las definiciones y escriba el nombre que deben llevar.
El
es el vaco espacial que existe entre las estrellas. es la masa de aire que rodea a la Tierra.
Comente. Qu trminos cientficos recuerda usted? Se corresponden con alguna palabra cotidiana, es decir, palabra que usamos normalmente a diario? Cul?
53
La
Leer y escribir
1. Recorte las tarjetas de su material 9. Cada tarjeta tiene un pensamiento incompleto. 2. Lea y separe las que crea que corresponden a un lenguaje cientfico y las que son de lenguaje cotidiano. 3. Juegue a completar algunos pensamientos. Escriba los pensamientos con:
Lenguaje cotidiano:
Lenguaje cientfico:
Recuerde algo que aprendi. Qu fue? Por qu fue importante? Comntelo con sus compaeros y compaeras. Lea el ttulo del siguiente texto y conteste las preguntas. De qu trata el texto? Usted qu sabe sobre ese tema?
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Subraye la respuesta a las siguientes preguntas en el mismo texto.
Qu es la neumona? Cundo le puede dar neumona a una persona? Cmo se ve que una persona tiene neumona? Qu debemos hacer cuando la persona se siente as?
La neumona o pulmona es una infeccin seria de los pulmones. a empieza durante o despus p de otras enfermedades como el sarampin, la tsferina, o la gripe. neumona le da calentura, tos con flema amarilla, verde o con un poco de sangre; respira muy rpido y hace pujidos, tiene ronquidos q en el pecho y se siente muy enfermo. , hay que llevarlo al mdico inmediatamente.
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Aprender y buscar informacin
que le sirven para aprender y prevenir, aprender para hacer y aprender y descubrir. Si quiere saber ms sobre esos temas u otros que le interesan o necesite, tiene que saber dnde buscar informacin. En este tema trabajar sobre los muchos lugares donde puede encontrar o conseguir dicha informacin. Al final, har algunas actividades que le ayudarn a desarrollar su habilidad para comprender las palabras e ideas nuevas. Lea el siguiente dilogo.
En los temas anteriores ha desarrollado actividades
Mi sobrino est estudiando carpintera y le pidieron que averiguara cmo se hace una silla.
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T crees que tu abuelo le pueda ayudar a Jos?
Bueno, mi abuelo ya est grande y no oye muy bien, pero creo que Jos puede ir a mi casa a ver los libros. Seguro encuentra lo que est buscando.
Conteste las siguientes preguntas: Qu tiene que hacer Jos? Dnde puede encontrar la informacin que necesita? Lea y comente. Qu le recomendara usted a Jos que hiciera? Qu hara usted si estuviera en la situacin de Jos? Dnde podemos encontrar la informacin que necesitamos?
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Leer y escribir
Lea lo que dice cada persona y relacinelo con las figuras.Vea el ejemplo.
Le que el gobernador va a venir a inaugurar la nueva secundaria.
No s lo que significa la palabra "bonificar". Voy a buscar la definicin.
Este manual es muy bueno. Explica cules de las mujeres y a dnde podemos acudir para defendernos.
Nosotros estamos aprendiendo sobre cul mtodo de planificacin familiar nos conviene. Ya tenemos dos hijos y queremos atenderlos bien.
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En qu lugar hay informacin sobre lo que busco?

Lea los siguientes enunciados y relacinelos con los lugares que aparecen a la derecha.
Si necesito saber sobre cmo prevenir el clera busco informacin en
Si necesito saber sobre el precio de uniformes escolares, puedo encontrar informacin en
Si necesito datos sobre quin es y qu hizo Benito Jurez, busco informacin en
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Leer y escribir
Si quiero saber lo que est sucediendo en los diferentes estados de la repblica, busco informacin en
Si quiero saber cmo obtener una copia de mi acta de nacimiento, busco informacin en
Si no s qu tengo que hacer para poder inscribir a mi equipo de ftbol en un torneo busco la informacin en
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Mis bsquedas
Escriba unos enunciados que digan dnde ha encontrado informacin sobre cosas que ha buscado.
Lea los enunciados a sus compaeros/as y comente:
Ha buscado usted informacin similar a la de sus compaeros/as? Ha encontrado la informacin en lugares similares a los que sus compaeros/as han mencionado? Ha tenido problemas para encontrar la informacin que ha necesitado?
Quin tiene qu?
Lea y escriba en su cuaderno: Sobre qu cosas le gustara saber o aprender ms? Aqu hay algunas sugerencias. Si desea escoja uno o varios temas.
Me gustara saber ms sobre construccin. Deseo aprender cmo tener un huerto familiar.
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Leer y escribir
Quisiera seguir aprendiendo sobre plantas medicinales. Quiero saber ms sobre la comida de los antiguos moradores de nuestro pas.
Comparta su lista y pregunte a sus compaeros/as: Sobre qu cosas les interesara aprender ms? Escriba una lista sobre las respuestas de sus compaeros y compaeras.
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Pregunte a sus compaeros/as, vecinos/as, amigos/as o familiares qu libros, revistas, diccionarios, libros de texto, etctera. tienen y complete la siguiente informacin como en el ejemplo.
Temas que me interesan Cmo tener un huerto familiar
Dnde puedo localizar la informacin? Mis compaeros me dijeron que, en un libro o revista sobre jardinera podra encontrar algo sobre huertos.
Quin tiene qu?
Juanita, una amiga ma, tiene una revista que se llama Jardinera Mexicana.
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Leer y escribir
Lea y observe: ste es un puesto de peridicos y revistas tpico de la Ciudad de Mxico.
Comente: Qu temas le podran interesar? Qu revistas o peridicos les recomendara a sus compaeros/as?
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Lea las siguientes preguntas y contstelas con su material recortable 10.
Qu puedo hacer para saber cmo se escribe la palabra decisin o desicin?
Dnde puedo encontrar informacin sobre la Revolucin mexicana?
Cul es la diferencia entre cereales y legumbres?
Dnde busco informacin sobre cuentos y leyendas indgenas?
Qu pas en las ltimas elecciones para gobernador en el estado de Guerrero?
Dnde puedo encontrar qu hacer para que me rinda ms el gasto familiar?
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Leer y escribir
Palabras e ideas nuevas

Lea y comente: Cmo recuerda usted informacin nueva? Cmo resuelve usted sus dudas sobre informacin difcil de entender? Cmo obtiene usted mejores resultados cuando est leyendo y tratando de aprender informacin que le es desconocida? Para terminar este tema pondr en prctica algunas cosas que pueden ayudar a mejorar la comprensin de la informacin o palabras nuevas.
Las palabras nuevas

Lea el siguiente texto con sugerencias para aprender palabras nuevas, y comente con sus compaeros/as lo que usted ha hecho.
Cuando lea un texto que quiere entender y se encuentra con palabras desconocidas Trate de seguir leyendo para ver si puede entender las ideas. Pida a alguien que le explique el significado de las palabras que no entiende. Trate de relacionar las palabras desconocidas con el resto de la idea y ver si puede entender su significado. Busque el significado en el diccionario.
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Escoja un texto que haya ledo de los temas anteriores. Haga una lista de las palabras que no entiende y complete la siguiente informacin:
Nombre del texto:
Palabras que no conozco:
Posible significado:
Cmo puedo averiguar el significado?
Lea y comente: Aprendi palabras nuevas? Sus compaeros/as tienen dudas similares? Alguno de sus compaeros/as ley el mismo texto que usted? Qu opciones le funcionan mejor para saber el significado de las palabras desconocidas? Si desea prepare un glosario con las palabras nuevas que va aprendiendo, es decir, una lista de palabras con su significado.
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Leer y escribir
Las ideas nuevas

Lea el siguiente texto con consejos para resolver sus dudas cuando lee.
Cuando lea un texto que parece difcil o con mucha informacin nueva Lalo varias veces para entender lo ms posible. Subraye la informacin importante. Lea primero y luego escriba con sus propias palabras las ideas importantes. Comente el texto con un compaero/a que lo haya ledo para aclarar dudas. Pda a otra persona que lea el texto y luego que se lo explique.
Comente estas ideas con sus compaeros y compaeras. Escoja un texto que le interese y que le haya resultado difcil de entender. Lalo de nuevo tratando de usar una o varias de las opciones que cree que le ayuden a tener una mejor comprensin del mismo. Complete la siguiente informacin.
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Nombre del texto:
Cul de las opciones utiliz para entender la informacin?
Lea y comente: Qu problemas tuvo usted esta vez con el texto y cmo los resolvi? Qu hicieron sus compaeros para entender mejor el texto que ellos leyeron?
Escriba los lugares a los que usted podra ir para buscar la informacin que necesita.
Informacin que necesito
Lugares a los que puedo ir
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Leer y escribir
Lea los siguientes textos y escriba algunos de los lugares donde puede encontrar esa informacin.
Puedo encontrarlo en:
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Lea, conteste y compare sus respuestas.
Qu es un glosario y para qu sirve?
Qu puedo hacer con las palabras nuevas que encuentro en diferentes textos?
Qu puedo hacer con un texto que tiene informacin difcil de entender o tiene mucha informacin nueva?
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Nuestro trabajo,
En esta unidad usted:
nuestros derechos
Leer y escribir descripciones de sus actividades y oficios. Har letreros y anuncios, y responder por escrito preguntas para buscar trabajo. Reflexionar sobre las actitudes que tenemos al tratar de conseguir trabajo. Conocer las entrevistas de trabajo y las solicitudes de empleo. Deducir informacin a partir de lo que lee. Se familiarizar con las definiciones de diccionarios. Utilizar el orden alfabtico en directorios y conocer las siglas. Utilizar definiciones para conocer el significado de palabras tcnicas. Conocer el formato para presentar una queja. Identificar y ubicar instituciones que nos apoyan para hacer valer nuestros derechos. Comprender y expresar opiniones y consejos, oralmente y por escrito. Distinguir hechos de opiniones en escritos informativos. Comprender refranes y fbulas, y las relacionar con su uso. Esto le servir para: Desenvolverse mejor al buscar, solicitar y ofrecer trabajo. Comprender sus derechos y cmo defenderlos. Dar sus opiniones y comprender las de los dems. Comprender y disfrutar de refranes y fbulas.
Nuestro trabajo
sobre su trabajo, sus habilidades, saberes o conocimientos y experiencia. Analizar cul es su preparacin para pedir trabajo y algunas formas para encontrarlo. Conocer las solicitudes de empleo y finalmente, escribir sus propios anuncios para promover lo que hace o vende.
E n este tema, revisar la informacin que tiene
Observe la imagen y comente. Qu actividades se muestran? Usted desempea alguna de estas actividades? Si no, qu actividad desempea usted?
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Nuestro trabajo, nuestros derechos
Escriba, junto a cada persona, el nmero que corresponda a la actividad que realiza.
1. Agricultor 2. Msico 3. Carpintero 4. Vendedora 5. Tejedora
6. Herrero 7. Panadera 8. Chofer 9. Pescador 10. Doctor
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Leer y escribir
A qu persona se refiere?
Lea las entrevistas de algunas personas y escriba en las lneas el nombre del oficio al que se refiere.
Cmo aprendi su oficio? Lo aprend desde nio. Mi pap me llevaba a pescar con l. Le gusta su oficio? Me encanta. El mar es mi vida. Oficio: Cmo aprendi su oficio? Estuve de aprendiz unos aos con mi to. Ahora tengo mi propia panadera. Le gusta lo que hace? S, pero no me doy abasto y no tengo tiempo para mis hijos. Oficio:
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Cmo aprendi su oficio? Tom clases de manejo cuando era joven. Le gusta lo que hace? La verdad yo nunca quise trabajar en esto. Yo quera ser licenciado, pero no pude estudiar. Ahora tengo familia que mantener. Oficio: Cmo aprendi su oficio? Pues, con mis hermanos. Ellos compran la mercanca por mayoreo y yo la vendo. Le gusta lo que hace? Pues, regular. Yo estudio para secretaria en las tardes y quiero dedicarme al trabajo de oficina cuando me reciba. Oficio:
77
Leer y escribir
Compare sus respuestas con las de un compaero o compaera y conteste: Cmo supo de quin se trata? Qu palabras le ayudaron? Subryelas. Conteste segn las entrevistas:
Qu personas estn ms contentas con su oficio?
Cules estn menos contentas?
Conteste y comente:
Cules son algunos de los trabajos que existen en su comunidad?
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Nuestros trabajos y nuestras historias

Lea la entrevista y subraye las palabras que se relacionan con las actividades. Luego lea en voz alta.
Locutora: Cuntenos, seora Flores, en qu ha trabajado usted? Sra. Flores: Pues yo trabajo desde los siete aos cuando empec a tejer la palma. Haca sombreros y abanicos. Luego me cas y tuve cuatro hijos. Adems yo siempre ayudaba a mi esposo. Mi esposo y yo pusimos una tortillera. Despus le planchaba a una seora. Dur unos aos con esa seora. Pero luego mi esposo y yo nos fuimos a la pizca del tomate. Cuando regres me dediqu a hacer tamales.
79
Leer y escribir
Subraye los oficios que desempe la seora Flores.
enfermera
obrera
tejedora
peluquera maestra
tamalera
panadera
planchadora cocinera
campesina
ama de casa
comerciante de tortillas
Contine la lectura de la entrevista.
Locutora: Vaya, cmo ha trabajado usted seora Flores! Y qu es lo que ms le ha gustado? Sra. Flores: Pues todo. Yo no me quejo. Pero lo ms importante para m ha sido sacar adelante a mis hijos. Locutora: Qu actividad fue la ms difcil para usted? Seora. Flores: El trabajo de mi casa. Aunque mi esposo me ayudaba, yo tena siempre mucho trabajo. Lavar, planchar, hacer el quehacer, ir de compras, cocinar, cuidar a los nios, coser la ropa Locutora: S, verdad? Como dicen: "El trabajo de la casa nunca termina."
80
Conteste segn lo que ley en la entrevista.
S La seora Flores piensa que el trabajo del campo es el ms difcil. A la seora Flores no le gustaba trabajar. La familia Flores tuvo una tortillera durante diez aos.
Nuestros trabajos
Haga una lista de las actividades que usted ha realizado.
No No s
De las actividades que ha realizado:
Cul ha sido la ms difcil?
Cul ha sido la ms fcil?
Cul ha sido la ms desagradable?

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Leer y escribir
Cul ha sido la ms agradable?
Escoja su actividad favorita y conteste las preguntas en su cuaderno. Cmo la aprendi? De qu forma empez el trabajo? Cunto tiempo lo ha realizado? Por qu le agrada? Entreviste a un compaero/a, amigo/a o familiar y escriba sus respuestas.
A qu se dedica usted?
Cmo aprendi usted su oficio?
Le gusta lo que hace? S
No
Por qu?
Qu otras cosas ha hecho?
Cul es la actividad que ms le ha gustado?
82
En busca de trabajo
Relacione con una lnea las imgenes con el enunciado que las describe.
Voy por la calle gritando lo que puedo hacer, arreglar o vender. Voy temprano con mi letrero y mis herramientas a un lugar donde hacen contrataciones. Voy a las fbricas y pregunto. Pongo un anuncio en mi casa y en otros lugares donde la gente lo pueda ver. Busco en los lugares donde la gente pone anuncios. Busco trabajo en los anuncios del peridico.
83
Leer y escribir
Conteste y escriba.
Qu ha hecho usted para conseguir trabajo?
Nuestras actitudes
Observe los dibujos y conteste. Qu se solicita en los anuncios? Subraye la palabra que se refiere a la actividad. Qu actitud tiene cada persona?, qu opina usted de su actitud? Empresa en el ramo de la construccin solicita trabajadores.
84
Restaurante Las Cuquitas solicita cocinera.
Comente:
Qu opina usted cuando alguien dice: "Yo s hacer de todo"?
Qu opina usted cuando alguien dice: Tengo mucha necesidad de trabajar?
85
Leer y escribir
Y cuando alguien dice: Puedo hacer lo que sea?
Ponga una paloma ( ) en los enunciados que ayudan a pedir trabajo.
) Tengo tan poca experiencia.
) Yo s que tengo derecho a un trabajo digno. ) Ojal me dieran el trabajo, que puedo hacer pero no creo poder. ) A ver qu sale, total, a m me vale. ) ya en el trabajo, puedo aprender lo que haga falta.
) En este trabajo o en otro, siempre mostrar lo mejor.
) Yo s que puedo hacer bien las cosas. ) A lo mejor no consigo nada.Ni modo.
Comente:
Usted ha tenido algn pensamiento parecido a stos?

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Lea y comente:
Bueno, aqu es claro que Matilde y Rubn se sienten ms seguros porque saben ms. ndale!, ya sea que uno tenga experiencia, o apenas empiece, lo que importa es que cada da tenemos que estar mejor preparados
Ser, pero tambin ellos tienen que seguir aprendiendo y ser cada vez mejores.
Lea y conteste.
En qu trabajos tiene usted experiencia?
Qu le gusta o le gustara hacer?
87
Leer y escribir
En qu trabaja actualmente?
Ha aprendido cosas nuevas en su trabajo actual? Cules?

Lea el siguiente texto y comente.
La entrevista de trabajo
Buenos das! Buenos das! Su nombre? ngel Ruiz Garza. Su domicilio? Durazno 15 bis, Colonia La Cruz, Delegacin Magdalena Contreras. Entrevistador: Tiene telfono? Trabajador: No, pero puede dejar recados en el 56 52 83 29. Entrevistador: Bien, qu edad tiene? Trabajador: 30 aos. Entrevistador: Dnde ha trabajado?
88
Trabajador: Entrevistador: Trabajador: Entrevistador: Trabajador:
Trabaj cinco aos en Constructora Elefante, pero les baj el trabajo. Entrevistador: Tiene cartas de recomendacin? Trabajador: S, tengo dos. Entrevistador: Cuntos aos de experiencia tiene? Trabajador: He trabajado 10 aos como ebanista. Puedo hacer barniz de brocha,mueca y con patinado, por lo que quisiera un mejor sueldo. Entrevistador: S, le ofreceremos un sueldo segn sus aptitudes.
De qu trata el texto? Quines hablan? Dnde se imagina que estn?
Trabajador:
89
Leer y escribir
Llene el siguiente formulario con la informacin de la entrevista anterior.
90
Preparacin para la entrevista de trabajo

Comente. Ha tenido usted entrevistas de trabajo? Se han parecido a la que ley? Cmo han sido? Qu consejos le dara a alguien que va a tener una entrevista de trabajo? Lea, reflexione y complete. De qu se trata el texto siguiente? Para quin est escrito?
Cmo prepararse para una entrevista de trabajo
1. Recuerde sus datos personales: nombre y apellidos, domicilio, estado civil, personas que dependen de usted. 2. Escriba los trabajos que ha tenido; anote el lugar donde trabaj y la actividad que usted realizaba. Empiece por el actual o ms reciente.
91
Leer y escribir
3. Escriba la experiencia y los conocimientos que usted tiene, sea en estos trabajos o en su vida general.
4. Escriba las condiciones laborales de los dos ltimos trabajos: sueldo, horario, prestaciones.
5. Escriba lo que espera obtener en un nuevo trabajo: sueldo, horario, prestaciones, capacitacin, entre otros.
6. Escriba el nombre y direccin de tres personas que conozca bien y que puedan dar referencias de usted.
92
Lea los siguientes anuncios y relacione con una lnea las columnas segn la informacin.
Actividad u oficio
Costureras
Empleados de farmacia
Cortadores
Pintor
Tendedores
Ayudantes de tendedor
93
Leer y escribir
Conteste y escriba. Si no hay informacin, escriba: No dice.
Qu edad deben tener: las costureras? los empleados de farmacia? los cortadores? el pintor?
Qu sueldo se ofrece: a las costureras? a los cortadores? a los empleados de farmacia?
Qu horario de trabajo tienen: las costureras ? los empleados de farmacia?

94
Qu ofrecen las empresas: a las costureras? a los empleados de farmacia? al pintor?

Conteste y escriba en su cuaderno. Qu trabajadores deben tener experiencia y cules no necesitan tener experiencia? Comente.
En cul de los trabajos se piden ms requisitos?
Cul trabajo ofrece mejores condiciones?

N om bre
Haga su propio anuncio

Lea y complete.
9
12 3 6
1. Qu s hacer?, o qu quiero vender?
95
Leer y escribir
2. Cunto cuesta lo que hago o lo que vendo?
3. Qu cualidades tiene lo que ofrezco?
4. Dnde puedo colocar mi anuncio?
N e br om
12 9 6 3
Recuerde que si se trata de lugares pblicos, deber escribir su nombre y domicilio. Considere el tamao de su anuncio y el lugar donde va a poner sus datos. Casi siempre escriba con letras ms grandes la actividad u oficio que desempea, o el nombre del producto, si es vendedor. Haga un anuncio en su cuaderno, tome en cuenta la informacin anterior.
96
Observe el anuncio. Represente junto con otra persona la entrevista para solicitar el trabajo.
Si usted fuese la persona que solicita al trabajador, qu preguntara?
Si es la persona entrevistada, qu informacin dara?
97
Nuestros derechos
derechos. Revisar su experiencia con respecto a las leyes para establecer la justicia y la razn. Practicar un dilogo ante los jueces y escribir una queja o peticin. Comente. Qu observa en la imagen?
E n este tema conocer ms sobre sus
98
Reflexione sobre cada uno de los siguientes puntos. Comente con sus compaeros/as.
Qu pasa... Cuando una madre no alimenta a su hijo? Cuando alguien sufre un accidente en el trabajo? Cuando la gente se golpea? Cuando la gente no vota? Cuando los enfermos no son atendidos? Cuando la gente no juega ni se divierte?
Qu son los derechos?
Relacione con una lnea la palabra derecho con el significado o significados que considere ms apropiados para esta palabra.
Derecho
Recto, que no est torcido, por ejemplo: la viga debe estar derecha. Que est del lado opuesto al corazn de alguien, por ejemplo: mano derecha, vuelta a la derecha. Que est del lado donde debe verse, por ejemplo: voltea al derecho ese calcetn. Que es honrado, leal y no engaa, por ejemplo: Jacinto es muy derecho. Accin que est permitida por la ley, por ejemplo: tengo derecho a viajar. Bien que por ley corresponde a cada persona que vive en un pas, por ejemplo: la libertad es nuestro derecho.
99
Leer y escribir
Todos esos significados que ley son verdaderos y hay muchos ms, pero en este tema slo nos ocuparemos del ltimo de ellos. Comente. Cules son nuestros principales derechos? Qu piensa usted de estos derechos?
Nuestros derechos ms importantes

Lea. Escriba No a lo que no es importante en la vida y S a lo que considere importante.
Es importante: Salir en televisin. Conocer lo que es bueno para la salud. Reunirse con quien uno quiera. Or msica tan fuerte como uno quiera. Tener un lugar para vivir.
100
Tener un automvil. Tener un trabajo digno. Recibir regalos el da de mi cumpleaos. Estudiar la primaria y la secundaria. Tener mucho dinero.
Tener la religin que uno quiera. Tener tiempo el descanso y la diversin.
Luchar para defender nuestros derechos. Ordenar lo que a otros corresponde.
Recibir atencin mdica en caso de enfermedad.

Compare y comente sus respuestas. Lea.
Desde cundo existen los derechos? Los derechos son iguales en todos lados? Dnde estn los derechos? Porque yo no veo nada.
La lucha por los derechos existe en todo el mundo. En 1948 se hizo la Declaracin Universal de los Derechos Humanos que reconoce y acepta la mayora de los pases. Nuestra Constitucin tambin tiene esos principios.
101
Leer y escribir
Derechos principales
Lea lo siguiente y trace una lnea desde los derechos fundamentales hacia los derivados. Comente cada uno de ellos. Derechos fundamentales Leyes que se derivan de esos derechos que contiene la Ley Derecho a la vida La vida de todos y cada uno ser respetada, protegida y se impulsar su desarrollo. Cada persona decidir cuntos hijos quiere tener. Derecho a la libertad Podemos ir a cualquier lugar del pas. Podemos estar informados y expresar nuestras ideas. Igualdad ante la ley Podemos asociarnos y reunirnos pacficamente. Las leyes son las mismas para todos, sean hombres o mujeres, ricos o pobres. Seguridad jurdica Tenemos derecho de peticin. Tenemos derecho a un debido proceso legal. Derecho a la propiedad Nuestras propiedades sern respetadas.
102
Palabras o trminos similares

Complete los siguientes enunciados con una de las palabras de la derecha. Comente el significado de cada enunciado.
Yo tengo y estudiar.
de aprender
el derecho la facultad permitido lcito legal contrato pacto convenio acuerdo deber obligacin responsabilidad dao perjuicio atropello menoscabo violacin
103
Es que hagamos fiestas con amigos y familiares.
Toda persona puede celebrar un de trabajo que favorezca a sus intereses.
Todos tenemos los derechos de los dems.
de respetar
Quien sufre en sus derechos debe presentar la queja o demanda correspondiente.
Leer y escribir
Lea.
E n la Revolucin
mexicana se luch por el bienestar del pueblo. Y se hicieron leyes nuevas, que todava nos rigen y gobiernan. El documento donde estn estas leyes es la Constitucin de 1917. Adems del derecho de vida, libertad, igualdad y propiedad, la Constitucin menciona el derecho a la educacin, el derecho a un trabajo digno y el derecho a la salud. Despus, en los aos setenta, se aadi el derecho a una vivienda.
104
Los trminos clave

Comente y conteste:
Qu fue la Revolucin mexicana? Qu es la Constitucin de 1917? Qu es una nacin? Dnde est escrito el derecho a la educacin, trabajo y salud? Desde cundo existe el derecho a la vivienda?
Lea y comente:
Para alcanzar los bienes

que por derecho nos corresponden, el gobierno y la sociedad han creado varias instituciones. Conocer nuestras instituciones es un medio para hacer valer nuestros derechos.
105
Leer y escribir
Relacione con una lnea las dos columnas. Vea el ejemplo.
Institucin Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos (INEA)
Derechos a los que sirve
Educacin Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) Salud Secretara de Educacin Pblica (SEP) Secretara de Salud Trabajo Instituto del Fondo Nacional para la Vivienda de los Trabajadores (INFONAVIT) Cruz Roja Mexicana Confederacin de Trabajadores Mexicanos (CTM)
106
Vivienda
Investigue y escriba.
Instituciones que hay en mi comunidad De educacin:
De salud:
Para atender asuntos de trabajo:
De seguridad pblica:
Para tener asesora y defensa frente a la autoridad:
107
Leer y escribir
Relacione las tres columnas.
Logo
Institucin Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos Instituto Mexicano del Seguro Social Secretara de Educacin Pblica Secretara de Salud Instituto del Fondo Nacional para la Vivienda de los Trabajadores Petrleos Mexicanos Confederacin de Trabajadores Mexicanos Consejo Nacional para la Educacin de la Vida y el Trabajo
Siglas IMSS INEA INFONAVIT PEMEX CONEVyT SS CTM SEP
Muchas veces usamos siglas en lugar del nombre completo. Las siglas casi siempre se forman con la primera letra de cada palabra de la expresin.
108
Los nombres de las letras

Lea el nombre de las letras:
A B C D E F G H I
a be ce de e efe ge hache i
J K L M N O P Q
jota ka ele eme ene ee o pe cu
R S T U V W X Y Z
erre ese te u ve o uve doble v o doble u equis ye o i griega zeta
Lea las siguientes siglas diciendo el nombre de las letras:

PGJ Procuradura General de Justicia CNDH Comisin Nacional de Derechos Humanos CEDH Comisin Estatal de Derechos Humanos ONG Organismo No Gubernamental CNC Confederacin Nacional Campesina ST Secretara del Trabajo
El orden alfabtico se usa para ordenar listas tales como directorios.
109
Leer y escribir
Escriba las siguientes palabras en orden alfabtico.
A B C D E F G H I
a be ce de e efe ge hache i
J K L M N O P Q
jota ka ele eme ene ee o pe cu
R S T U V W X Y Z
erre ese te u ve o uve doble v o doble u equis ye o i griega zeta
tribunales autoridades comisiones organismos
Michoacn Tamaulipas Yucatn Baja California Sur
110
Una entrevista
Seor, me permite unas preguntas para las personas jvenes y adultas del INEA?
Dgame, cmo se llama?
Soy Juventino Brito, vivo en Ozumbilla y trabajo en el campo.
As como hoy, vengo a la ciudad a vender panes con pia, me compra uno?
111
Leer y escribir
Cmo le va en sus viajes? Ahora viajo muy rpido por las carreteras nuevas, pero siempre es riesgoso porque hay mucha gente mala. Van tres veces que me detienen, nada ms para robarme... Una vez, har doce aos, dos tipos vestidos de policas abrieron mi caja de pan y vi que uno se sacaba la mariguana de la manga y la dejaba caer adentro de la caja. Me metieron en un coche, pero les dije que no les iba a dar nada, que en el ministerio pblico se veran los hechos con la prueba de la parafina, porque en esa hierba estaban sus huellas de ellos no las mas
Comente: Qu opina de lo que le ocurri? Cmo cree que termin esta historia? Ahora contine leyendo la entrevista.
112
Qu? Usted ya sabe de estas cosas?
No seor, yo no he estado en un juzgado porque no he dado motivo.
No s qu pensaron, si yo tendra mis conocidos, pero me dejaron ir.
Bien que se defendi!
Hay que pensar con calma, saber aguantarse el miedo... Y dice que en su grupo hacen ejercicios para pensar en estas cosas? Oiga, pues invteme.
113
Leer y escribir
Comente: Fue injusto lo que le ocurri al seor Brito? Por qu? A usted le han robado alguna vez? Cmo ocurri? Qu hizo usted? Cmo termin todo?
Nuestros derechos
Lea y conteste.
La Constitucin de 1917 dice en el: Artculo 16. Nadie puede ser molestado en su persona, familia, domicilio, papeles o posesiones, sino en virtud de mandamiento escrito de la autoridad competente, que funde y motive la causa legal del procedimiento.
Qu se necesita para detener a alguien, para entrar a una casa, para tomar las cosas o propiedades de una persona?
114
Relacione con una lnea las dos columnas.
Orden de cateo
Orden para detener a una persona. Orden para entrar a una casa y revisar lo que hay en ella. Orden para quitar las propiedades de alguien y ponerlas a disposicin de la autoridad.
Orden de embargo
Orden de aprehensin
Lea y conteste.
El Artculo 16 tambin dice que: No podr librarse orden de aprehensin sino por la autoridad judicial y sin que preceda denuncia, acusacin o querella de un hecho determinado que la ley seale como delito, sancionado cuando menos con pena privativa de libertad y existan datos que acrediten los elementos que integran el tipo penal y la probable responsabilidad del indiciado.
Tiene dificultad para entender este texto?

115
Leer y escribir
Vuelva a leerlo despus de revisar la siguiente explicacin de los trminos que contiene:
librarse = emitirse = dar por escrito una orden judicial. preceda = preceder = estar o existir antes. denuncia = acusacin = querella = accin con la que se seala a alguien como responsable de un delito. sancin = castigo, pena que establece la ley. privativo = que quita algo. acreditar = probar o demostrar algo. indiciado = inculpado = persona acusada de un delito.
Conteste las siguientes preguntas, considerando lo que se expresa en el artculo 16.
Quin hace una orden de aprehensin?
Qu se necesita para hacer una orden de aprehensin?
116
Lea y conteste.
Otra parte del Artculo 16 dice: En los casos de delito flagrante, cualquier persona puede detener al indiciado ponindolo sin demora a disposicin de la autoridad inmediata y sta, con la misma prontitud, a la del ministerio publico.
Vuelva a leer, con la siguiente informacin:
delito flagrante
= accin en contra de la ley que est a la vista, que no hay duda de ella.
Quin puede detener a alguien que comete un delito flagrante?

En el ministerio pblico
Mire seor, este hombre malvado no merece ni el aire que respira...
Slo dgame qu hizo...
117
Leer y escribir
Es un desgraciado! Mire cmo me tiemblan las manos slo de verlo, lo que hizo no tiene nombre...
Bien, como usted no dice nada, lo dejo libre.
Comente. Por qu dice la autoridad que la seora no dice nada? Qu se debe decir al levantar un acta?
Comisin Nacional de Derechos Humanos

S , pero, qu pasa cuando la autoridad es la que viola nuestros derechos? Est muy bien esto de los derechos y que tenemos que defenderlos... Pues para eso est la Comisin de Derechos Humanos que es independiente del gobierno. Uy s!, pero a dnde habr que ir a buscarlos...
118
Localice en el directorio que se encuentra al final de este mdulo, el nombre de un estado y copie los datos de la oficina de la C. N. D. H. en ese estado. Escriba la direccin de la CNDH que seleccion.
C.N.D.H. del estado de Nombre Direccin Telfono

Lea esta historia.
Mi hermana se va a casar y tengo que ir al pueblo. Necesito faltar dos das al trabajo.
Noms vete. Ya cuando regreses, a ver si te reciben.
Mejor no le arriesgo. El trabajo es bueno, pero, cmo le digo al patrn?
Eso s: "En el pedir est el recibir".
119
Leer y escribir
Lea y comente. Cmo solicitara usted este permiso? Cundo lo hara? Cmo cree usted que responder el patrn? En qu casos cree usted que se deba pedir un permiso por escrito? En qu casos puede ser suficiente la palabra del patrn?
Para presentar una queja

La ley dice que toda peticin o queja debe presentarse por escrito y deber ser contestada por la autoridad en un plazo mximo de quince das.
Observe las seis partes que componen un formato de queja. Identifique y comente la informacin que debe ir en cada parte del formato de queja.
1. Nombre del presidente de la Comisin 2. Domicilio completo de la Comisin
3. Nombre de la autoridad o servidor pblico
4. Una descripcin de los hechos
5. Fecha
6. Nombre y firma o huella digital del interesado
120
Complete con sus datos personales este formato de queja.
121
Leer y escribir
Conteste. Qu problemas tienen estas personas? A qu derechos se refieren? Qu consejo le puede dar a cada una? Escriba los consejos utilizando las tarjetas de palabras del material 11.
Yo nunca fui a la escuela. Tuve que ayudar a mi mam desde pequea.
Tengo una enfermedad seria y no me puedo tratar, porque no tengo dinero.
Su consejo:
Su consejo:
122
Me despidieron de mi trabajo, porque mi patrn quera que yo limpiara su casa. Pero yo soy chofer, no trabajador domstico. Una piedra derrumb mi casa en el deslave.
Su consejo:
Su consejo:
Ponga en orden alfabtico estos apellidos:
Prez, Rodrguez, vila, Betancourt, Hernndez
123
Nuestras opiniones
C uando usted conversa con otros o cuando
lee algo, se forma una opinin: le agrada o no le agrada, est de acuerdo o no est de acuerdo. A partir de su opinin, acta y toma decisiones. Aqu se abordarn diferentes temas, vistos en otras unidades, para que se forme opiniones al respecto y las defienda. Leer cuentos, fbulas y artculos de opinin. Tambin participar en un debate. Observe la imagen y comente: Quines hablan? De qu hablan? Qu opiniones expresan?
1.
Pienso ir a la Ciudad de Mxico a trabajar con mi to.
A qu vas? All hay mucho maleante.
S, pero hay ms oportunidades.
124
Nuestro trabajo, nuestros derechos 2.
Viste a Fernando? Est guapsimo! A m s me gusta. Est alto y moreno.
Ay, no, est bien feo! Se le puso muy fea la cara.
3.
Abrieron una tienda nueva en la calle del Rosal.
S, ya fui. Est ms barata que en la tienda de don Paco.
S, pero no est tan bien surtida.
4.
Qu bonito da!
S, pero hace demasiado calor. No paro de sudar.
125
Leer y escribir
Llene el cuadro tomando en cuenta la informacin de las situaciones anteriores. Qu opiniones positivas o negativas se dan de:
positiva La Ciudad de Mxico Fernando La tienda nueva El tiempo Hay muchas oportunidades
negativa
Nuestras opiniones Las opiniones en nuestra vida diaria

Lea y comente. En nuestra vida diaria, nos formamos opiniones de todo lo que nos rodea. Como por ejemplo el clima, la gente, el gobierno o nuestro trabajo.
126
Llene el cuadro con su opinin.
Lo que me gusta Los platillos de mi localidad La fiesta de mi localidad Mi vida diaria Mi trabajo Los programas de televisin y de radio
Lo que menos me gusta
A m me encanta el mole de olla.
A m no, prefiero el pozole.
127
Leer y escribir
Qu programa le gusta ver en la tele, doa Sandra?
A m, las novelas. Las veo todas.
Ay, doa Sandra, si las novelas no le dejan nada. Yo prefiero ver documentales y los debates. Me informan ms.
Escriba algunas ideas u opinionesque usted ha escuchado ltimamente y escrbalas en su cuaderno.Vea los ejemplos.
A m me encanta el mole
poblano, pero doa Felipa prefiere el mole de olla. A doa Sandra le gustan las telenovelas, pero yo pienso que no nos dejan nada. Por eso, yo prefiero los documentales y los
128
concursos divertidos.
Opiniones y consejos
Lea el siguiente dilogo, primero en silencio y luego en voz alta con sus compaeros/as.
Juan: La verdad no s qu hacer, Andrs. Andrs: Por qu? Juan: Mi novia quiere que nos casemos, pero yo pienso que es muy pronto todava. Ella dice que si no lo hacemos va a cortar conmigo. T qu opinas? Andrs: Uy, amigo! Yo creo que es mejor cortar con ella. Juan: Por qu? Andrs: No te conviene una mujer que te amenaza as. Imagnate cmo va a ser en el matrimonio! Juan: Quiz tengas razn. Lo voy a pensar. Pero la quiero mucho.
Comente:
Qu piensa usted de Juan?

129
Leer y escribir
Por qu le cuesta trabajo decidir? Qu consejo le dara usted?
Opine y comente sobre cada situacin y escriba cual le parece mejor.
A Pepe le ofrecieron un trabajo mejor, pero est muy lejos de su casa. Se tarda dos horas de ida y dos de regreso.
Los vecinos de don Antonio hacen mucho escndalo todos los fines de semana. l ya est cansado de tanto ruido.
La cuada de doa Manuela se la pasa hablando mal de ella. Dice que doa Manuela es muy floja y no hace su quehacer.
Escoja alguna de las situaciones y escenifique la situacin.

130
Conteste. Ha tenido ltimamente algn problema? Qu ha decidido hacer? Comente con sus compaeros/as y pdales su opinin.
Opiniones y razones Las noticias

Lea lo que comentan sobre la noticia. Usted ha odo hablar del Chupacabras? Usted piensa que es cierto? Qu piensa el joven de la noticia? Que es verdad o no?
Dice este peridico que aqu cerca se vio el Chupacabras. Chupacabras? Qu es eso? Es ese animal raro que dicen que vuela en la superficie y que chupa cabras y otros animales y los deja sin sangre.
131
Leer y escribir
Ah, s, ya haba odo hablar de l. En qu peridico lo leste?
En este que se llama "Alerta".
Cmo crees en ese peridico? Vamos a ver otros.
Lea las siguientes noticias y conteste. Cul noticia quiere que creamos en el Chupacabras? Cul dice que hay que tener cuidado con la noticia?
132
Conteste: Segn El da a da, por qu el Chupacabras es un mito peligroso? Comente y escriba. Cmo se puede saber si es verdad o no una noticia? Usted cree que el Chupacabras existe? Comente. Para formarnos una opinin, es importante conocer toda la informacin sobre el tema antes de decidir si est de acuerdo o no.Tambin es importante conocer diferentes puntos de vista. Finalmente, debemos fundamentar nuestro punto de vista.
Los debates
Discuta sobre el tema siguiente. Qu informacin es importante conocer para poder opinar?
Situacin
Opinin
Conoce a una persona a. Llevarla a ver mdico que va a dar a luz, qu aunque est muy hara para ayudarla: retirado. llevarla con un mdico que est a una hora de camino o bien con una partera b. Llevarla o llamar a una o una comadrona que comadrona o partera. vive en la otra casa?
133
Leer y escribir
Escriba ventajas y desventajas de cada opcin.
Ventajas Si la llevamos con la comadrona
Desventajas
Si la llevamos con el mdico
Hagan un debate. Una parte del grupo estar a favor de consultar al mdico. Este grupo querr llevar a la mujer al mdico, aunque est lejos. La otra se inclinar a favor de la comadrona. Este grupo querr acudir a lacomadrona por la cercana y experiencia. Cada uno defender sus razones para su decisin frente a los dems. Las otras personas debern escuchar con atencin.
134
Las decisiones en las asambleas

Lea sobre esta situacin.
Una escuela ha recibido un donativo de 30 000 pesos. La sociedad de padres y maestros se ha reunido para decidir cmo se va a distribuir el dinero.
stas son algunas de las posibilidades:
Posibilidades Comprar libros para la biblioteca Construir un saln adicional Adicionar la cancha de ftbol Acondicionar las oficinas de la direccin Mejorar los baos de los nios
Costos $10 000 $20 000 $ 7 000 $15 000 $ 8 000
Reflexione y conteste. De qu otras maneras se podra emplear el dinero?
Cules son ms importantes para usted? Marque con una las dos ideas ms importantes para usted.
135
Leer y escribir
Refranes y fbulas Los refranes

Muchos refranes dan consejos. Lea los siguientes refranes y diga con sus propias palabras lo que cree que quieren decir.
Hombre precavido vale por dos. El que mucho abarca poco aprieta. Nunca dejes para maana lo que puedes hacer hoy. Ms vale pjaro en mano que cien volando.
De los refranes que ley, escriba el que corresponde a cada situacin.
Mara est muy preocupada porque tiene cinco cosas que hacer maana y no se da abasto. Su hermana le dice: Te dije Mara que no te metieras en tantas cosas. Como dice el refrn:
136
A Guillermo le ofrecen un trabajo de vendedor de muebles pero l tiene la ilusin de estudiar para piloto aviador. Su pap est preocupado y le dice: Guillermo, recuerda que:
Andrea regresa de la escuela y su mam le pide que alce su cuarto y que haga la tarea. Ella le dice que est muy cansada. La mam le contesta: Andreita, como dice el dicho:
Si sabe de otros refranes escrbalos aqu. Tambin puede utilizar el material recortable12 para realizar esta actividad.
Invente o recuerde ancdotas que le hayan platicado y cunteselas a un compaero/a. A continuacin, pregntele si alguno de los refranes vistos hasta ahora se adapta a la situacin que le cont.
137
Leer y escribir
Las fbulas
Lea la siguiente historia y conteste las preguntas.
Un da Juana fue a visitar

a su amiga Petra. Petra le dice: "Fjate, Juana, qu sucios son mis vecinos. Sus sbanas estn llenas de manchas y su patio est todo mugroso". Cuando Juana oy lo que le dijo su amiga, se asom por la ventana y dijo: "Ay Petra, no te das cuenta que la que tiene la mugre eres t. Fjate en tus vidrios, estn muy cochambrosos. Las sbanas de tus vecinos estn blancas y su patio est reluciente.
Por qu critica la seora a la gente que vive enfrente? Cmo reacciona la amiga ante la crtica? Qu aprendemos de esta historia? Le ha pasado algo as?
138
Escriba con sus propias palabras lo que se puede aprender de esta historia.
Reflexione: Existen cuentos que tienen como fin ensear algo. Esos cuentos se llaman fbulas. La enseanza se llama moraleja. Conoce usted alguna fbula? Comntela con sus compaeros y compaeras. Observe la ilustracin y diga de qu se trata. Luego lea la fbula y escriba lo que usted piensa que es la moraleja.
La lechera
Con la venta de este tarro de leche, voy a comprar una gallina. Vender los huevos que ponga la gallina, para comprar una mquina tortilladora y luego...
L a lechera iba muy contenta con su tarro de leche

al mercado. Mientras caminaba, pensaba en todo
139
Leer y escribir
lo que iba a hacer: "Con la venta de este tarro de leche, voy a comprar una gallina. Vender los huevos que ponga la gallina, para comprar una mquina tortilladora y luego... Ah se tropez y toda la leche se le tir. La moraleja de esta fbula es:
Observe las ilustraciones y diga de qu trata la historia. Luego lea el cuento y escriba una moraleja en su cuaderno.
Los esposos y el viaje
Unos esposos iban a la ciudad a vender mercanca.El esposo iba montado en el burro y la mujer iba caminando adelante. Unas personas los vieron y dijeron: Qu abusivo es ese seor!
140
Debera dejar que su esposa vaya en el burro. Al or esto, los esposos hicieron caso a las personas y cambiaron de lugar. Al poco rato, otras personas dijeron: Ese hombre se deja de su mujer. Ha de ser un mandiln. Con eso, los esposos se subieron los dos en el burro. Al poco tiempo, unas personas en el camino dijeron: "Miren cmo maltratan al pobre animal con tanta carga!" Luego los esposos se bajaron del burro y cada quien carg un bulto. Muy pronto alguien dijo: "No puede ser! Miren esa pareja. Tratan a su animal como rey y ellos hacen todo el trabajo".
141
Leer y escribir
Comente y escriba. Cmo cree que termina la historia?
Comente. Conoce una situacin donde alguien se mete en problemas por hacer lo que otros dicen?
Lea sobre la siguiente situacin y d su opinin.
Don Goyo tiene una gripe muy fuerte. Escoja cuatro alimentos que le recomendara en este caso y diga por qu algunos le pueden hacer dao. D su opinin sobre por qu no debe tomarlos.
T de manzanilla
142
Atole de arroz
Chiles rellenos
Caldo de pollo
Carne asada con papas y verduras
Mole negro
Nopalitos
Carnitas
Escriba sus opiniones.
Observe las siguientes ilustraciones y conteste.
143
Leer y escribir
Qu ocurre en la ilustracin? Qu opina usted de lo que hace la mam? Escriba su opinin.
Ahora lea esta informacin tomada del libro Donde no hay doctor.
Raspones, cortadas, heridas pequeas Para curar una herida... Primero, lvese bien las manos. Despus, lave bien la herida con jabn y agua hervida y fra. Al limpiar la herida, tenga cuidado en quitar toda la tierra. Si la herida forma un pellejo, levntelo y quite toda la basura. Se puede usar unas pincitas o cualquier instrumento, hervido o esterilizado para que est bien limpio.
144
Cualquier basurita que se deje en la herida puede causar una infeccin. Nunca ponga alcohol, tintura de yodo o merthiolate en una herida, ya que pueden daar los tejidos y tardar el alivio. Nunca ponga ni lodo ni suciedad de animal o de gente en ninguna herida. Ya que pueden producirse infecciones peligrosas.
Conteste:
Cambi su opinin despus de leer el texto? Si No
Porqu?
145
Leer y escribir
Si tiene una nueva recomendacin para la situacin anterior, escrbala y explique sus razones.
Sus opiniones sobre este mdulo

Comente con sus compaeros/as y asesor/a y despus escriba alguno de sus comentarios en los espacios correspondientes: Qu Qu Qu Qu aprendi en este mdulo? le pareci? fue lo que ms le gust de este mdulo? le gustara que cambiara en el material?
Escriba su opinin y recomendaciones. Si quiere puede hacerlo en forma de carta.
146
Directorio de la C.N.D.H. y de su oficina en cada Estado

Comisin Nacional de Derechos Humanos Av. Perifrico Sur Nm. 3469, Esquina Luis Cabrera Colonia San Jernimo Ldice, C.P. 10200 Delegacin Magdalena Contreras Presidente: Lic. Mireille Rocatti. 56-81-81-25 56-81-81-68 Fax: 56-81-70-31 Mxico D.F. Aguascalientes Zaragoza Nm. 204, Zona centro, C.P. 2000 01 449 16-87-78 15-23-80 Aguascalientes, Aguascalientes. Baja California Blvd. Agua Caliente Nm. 10440-7 Edificio Barranquitas, Colonia Aviacin, C.P. 22400 81-74-40 81-74-41 Tijuana, Baja California. Baja California Sur 5 de Mayo Nm. 715, Col. Centro C.P. 23000 01 686 233-39 323-32 529-23 La Paz, Baja California Sur. Campeche Calle 8 Nm. 209 Col. Centro, C.P. 24000 01 612 1-45-71 1-02-47 Fax: 1-45-63 Campeche, Campeche. Chiapas Boulevard Comitn Nm. 143, Col. Moctezuma C.P. 29030 206-07 ext. 129 255-04 01 961 328-39 255-06 Tuxtla Gutirrez, Chiapas. Chihuahua Calle Mina y 10 Nm. 1000, Col. Centro, C.P. 31000 01 614 10-60-99 10-08-33 10-08-28 Fax: 10-98-49 Chihuahua, Chihuahua. Coahuila Calle Jess Acua Narro Nm. 113 5 Piso, Colonia Repblica Oriente, C.P. 25280 01 844 16-20-50 16-21-10 Fax: 16-61-96 Saltillo, Coahuila. Colima Daz Mirn Nm. 571, C.P. 28000 Col. Centro 91-331 4-77-95 4-71-86 Fax: 2-29-94 Colima, Colima. Distrito Federal Av. Chapultepec Nm. 49, 3er. Piso Colonia Centro, Delegacin Cuauhtmoc, C.P. 06040 01 55 52-29-56-00 Mxico, Distrito Federal. Durango Independencia Nm. 220 Sur, Col. Centro C:P. 34000 01 55 3-74-81 3-75-41 Durango, Durango. Guanajuato Boulevard Mariano Escobedo Nm. 2601 Oriente Col. Len Moderno C.P. 37480 01 477 70-08-45 70-40-01 70-41-13 Len, Guanajuato.
147
Guerrero Av. Jurez, Col. Centro C.P. 39000 01 747 121-90 103-25 103-78 Chilpancingo, Guerrero. Hidalgo Av. Jurez esq. con Iglesias Col. Centro, C.P. 42000 01 771 8-71-44 8-9912 Fax: 8-1719 Pachuca , Hidalgo. Jalisco Calle Pedro Moreno Nm. 1616 entre Gral. San Martn y Marsella Col. Americana C.P. 44160 01 33 616-2822 630-3422 630-3385 630-3425 Guadalajara, Jalisco. Mxico (Estado de) Instituto Literario Nm. 510 esq.Villada Col. Centro, C.P. 50000 01 722 13- 08- 83 13-49-11 13-08-28 (ext. 115) Fax: 13 08 80 Toluca , Mxico. Michoacn Calle 15 de Octubre Nm. 74 Col. Lomas Hidalgo C.P. 58240 01 443 15-75-35 15-74-28 15-73-92 15-78-94 Fax: 15-73-91 Morelia, Michoacn. Morelos Calle Madero Nm. 210 Col. El Miraval, C.P. 62270 01 777 12-66-75 12-49-42 Fax: 12-66-75 Cuernavaca, Morelos.
Nayarit Av. Prisciliano Snchez Altos Nm. 8 Sur Col. Centro, C.P. 63000 01 311 12-57-66 Fax: 13-89-86 Tepic, Nayarit. Nuevo len Av. Dr. Ignacio Morones Prieto Nm. 2110-2 Poniente, Edif. Manchester Col. Loma Larga C.P. 64710 01 81 345-83-02 345-83-62 345-86-45 344-91-99 345-86-44 Monterrey, Nuevo Len. Oaxaca Calle de los Derechos humanos Nm. 210 Col. Amrica C.P. 68050 01 951 394-11 351-97 351-91 Oaxaca, Oaxaca. Puebla Blvd. 15 de mayo Nm. 2929-A Col. Las Hadas C.P. 72070 01 222 48-54-51 48-53-19 Puebla, Puebla. Quertaro Coln Nm. 14 Col. Centro C.P. 76000 01 442 14-08-37 Quertaro, Quertaro. Quintana Roo Calle Adolfo Lpez Mateos Nm. 424 Col. Campestre C.P. 77030 Chetumal, Quintana Roo. San Luis Potos Mariano Otero Nm. 685 Col.Tequisquiapan C.P. 78250 01 444 11-51-15 11-47-10 11-10-16 San Luis Potos, San Luis Potos.
148
Sinaloa Epitacio Ozuna 1181-A Poniente centro Sinaloa C.P. 80200 01 667 14-64-59 14-64-47 Culiacn, Sinaloa. Sonora Blvd. Luis Encinas J. y Perifrico Pte. Col. Centro C.P. 83130 01 662 16-38-84 10-30-32 16-32-57 16-3188 16-32-52 56-01-55 Hermosillo, Sonora. Tabasco Av. 27 de Febrero Nm. 1823 Col. Atasta de Serra, C.P. 86100 Entre Av. Gregorio Mndez y Eduardo Alday 01 993 15-35-45 15-34-67 Villahermosa,Tabasco. Tamaulipas 14 Zaragoza y Ocampo Nm. 355 Zona Centro C.P. 87000 01 834 245-65 246-12 2-08-30 Cd.Victoria,Tamaulipas.
Tlaxcala Arquitectos Nm. 27 Col. Lomabonita C.P. 90090 01 246 216-30 291-60 291-61 Tlaxcala,Tlaxcala. Veracruz Justino Sarmiento Nm. 3 Col. Aguacatal C.P. 91130 01 228 14-02-68 14-03-21 14-54-86 91-800-2-60-22 Xalapa,Veracruz. Yucatn Calle 61 Nm. 444, 50 y 52 Col. Centro, C.P. 97000 01 999 28-567-15 24-08-94 (part) (Univ) 82-29-42 Mrida,Yucatn. Zacatecas Callejn de Luis Moya Nm. 109 Col. Centro C.P. 98000 01 492 4-14-37 273-03 Zacatecas, Zacatecas.
149
Material Recortable
Material 1
Transmiten muchas enfermedades.
Guardar la basura en botes tapados; no enterrarla cerca de las casas. Adoptar un gato.
Las ratas
En lugares donde pueden comer algo, como basureros, graneros, despensas, cocinas.
153
Material 2
Si no vacuna a sus hijos, Si no planifica su familia,
Si maneja cuando ha bebido, Si no se abriga en invierno,
Si no sabe cmo protegerse Si no desinfecta las frutas y verduras, en una relacin sexual, Si no hierve el agua que es para beber,
puede enfermarse de gripe. puede adquirir amibas y otras enfermedades. podrn tener enfermedades como polio, sarampin, tuberculosis, etctera. puede tener hijos no deseados. puede contraer enfermedades intestinales y otras ms graves como el clera. puede tener un accidente. puede contraer SIDA, una enfermedad mortal.
155
Material 3
Use Tllese Enjuguese Moje Enjabnese Squese

Material 4
Pngala Cuele Agregue
Tpelo Pique
157
Material 5
Agregar Licuar Poner Cortar Aadir
Freir Escurrir Dorar Cocinar
159
Material 6
161
Material 7
qu?
por qu?
cundo?
para qu?
de qu manera?
cmo nos afecta?
cmo?
quin?
en qu nos beneficia?
dnde?
Material 8
antes s
ahora pero
pensaba porque
crea
era
tambin
163
Material 9
Se ha observado que... Me parece que...
Se ha comprobado que...
Eso se explica por... Pudiera ser que...
La unidad de medida es... As, ms o menos...
Est demostrado que...
Lo que yo supongo es que... Resulta que, a lo mejor... En el resultado de los anlisis se encuentra que... Pues yo creo que...
165
Material 10
167
Material 11
A m
me encanta
No
me gusta tanto Que Mejor Ms
Yo prefiero Yo pienso Menos
peor
169
Material 12
Puede recortar los refranes a la mitad y encontrar su par.
En tierra de ciegos Ms vale tarde Ms sabe el diablo por viejo Ms pronto cae un hablador Quien siembra vientos Quien sabe ceder
cosecha tempestad. que un cojo. que nunca. sabe vencer. que por diablo. el tuerto es rey.
171
HOJA DE AVANCES Leer y escribir

Apellido paterno Apellido materno Nombre(s)
Nombre de la persona joven o adulta RFE o CURP
Marque con una ( ) los temas que se hayan y completado iamente de cada d
Utiliza la lengua escrita para expresar y comprender deseos e intenciones en historias, refranes, poemas y otros escritos. Reconoce los usos de la lengua escrita en convocar, etctera; en diferentes actividades. Hace una distincin entre palabras de uso cotidiano y palabras tcnicas. Distingue algunas ventajas de comunicarse por escrito, hablando por medio de sealamientos. Comprende la informacin bsica de anuncios y puede elaborar uno. Comprende y realiza escritos que describen celebraciones. Conoce las partes de un peridico, Comprende y elabora invitaciones, recibos, recados y cartas personales. Reconoce las actas de asamblea e identifica los resolutivos. sobre el punto de vista de los artculos.
Comprende los textos informativos s y hace resmenes.
Utiliza la lengua escrita y oral para buscar, solicitar y ofrecer trabajo.
Utiliza la lengua escrita para comprender y expresar secuencias.
Comprende sus derechos y cmo defenderlos.
Utilizar el calendario.
Conoce el uso del diario personal y escribe algunas ideas sobre lo que hace diariamente.
Lee y escribe diferentes textos como: folletos, instructivos, advertencias o textos informativos, para aprender o ensear a prevenir, a hacer o a contestar preguntas.
Identifica y ubica instituciones que nos apoyan para hacer valer nuestros derechos. Utiliza el orden alfabtico en
Reconoce palabras que indican cualidades.
Busca los lugares y los textos en donde puede resolver sus dudas.
Utiliza definiciones para conocer el significado de palabras tcnicas.
Reconoce que las palabras tienen un sentido concreto y un sentido figurado.
Da sus opiniones sobre temas de inters y comprende las de los dems. Comprende los consejos y opiniones que se encuentran en refranes y fbulas.
HOJA DE AVANCES Leer y escribir Autoevaluacin final
Nombre y firma de la persona joven o adulta
dirige a quienes ya cubrieron el mdulo Para empezar o a quienes tienen ciertos conocimientos que les permiten escribir y leer textos muy sencillos, ya que tiene como propsito continuar desarrollando, cada vez ms y mejor, la lectura y la escritura. En l leern, analizarn y comentarn textos sobre diferentes temas a s l o u n i n i m v er so d Ca que les interesen, conseguirn e lo es c r i to diversos tipos de material de Educacin para la Vida y el Trabajo Lengua y comunicacin lectura, redactarn escritos para los propsitos que cada quien se plantee y as aprovecharn lo que ya saben, para ampliarlo y utilizarlo de manera ms efectiva. Los temas que se abordan se relacionan con su mundo: su vida personal, su vida en comunidad, sus aprendizajes y su relacin con el mundo del trabajo y con sus derechos.
Leer y escribir
Libro del adulto 2
Leer y e scrib ir se
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Leer y escribir

Libro del adulto 1

Educacin para la Vida y el Trabajo Lengua y comunicacin

El Instituto Nacional para la Educacin

En este tema, usted reconocer las formas

En el verano ya me voy a recibir.

Tengo tres aos. Ya soy grande!

Con esta calavera ya son tres las que me como!

Cunto bail cuando fui reina de la primavera!

Voy a terminar ese cuarto en diciembre. Van a venir las visitas!

Vamos a agrandar la casa. Con los nios ya nos queda chica.

Usted consulta el calendario?

Para qu le sirve? Cul fecha importante le gustara marcar en este calendario?

Los meses que ms llueve son

El mes que slo tiene 29 das es

Relacione con una lnea las dos columnas.Vea ejemplo.

Un da tiene Un mes tiene Una semana tiene Un ao tiene Un ao tiene

Lea, consulte su calendario y conteste: S o No.

Reconocemos el tiempo en las palabras

Complete el siguiente ejercicio. Observe el ejemplo.

Ayer podamos senta

tiene obtendr llovi viajar Pasado Presente Futuro

Expresiones que indican tiempo

Cuando leo, ( ) entiendo, ( ) entenda, ( ) entender.

Maana en la fiesta, ( ) comer ( ) com ( ) coma enchiladas.

Cuando ( ) llegue ( ) lleg ( ) llegar el fro, debemos abrigarnos.

El prximo mes ( ) va a caer ( ) caera ( ) cay la helada.

( ) Comeremos ( ) Comimos ( ) Hemos comido guisado de res la semana pasada.

El ao pasado ( ) llueve ( ) llover ( ) llovi mucho.

Antes de llover ( ) se siente ( ) se sentir ( ) se haba sentido humedad en el aire.

( ) Trabajara ( ) Trabajar ( ) Trabaj en el campo ayer.

Las etapas de la vida Escribimos

Lo que ms me gustaba en la niez era

Ahora lo que quiero es

Lea su texto a otra persona y escuche el que ella escribi.

Escriba cinco palabras que expresen el tiempo.

festejar crec respiro

estudio nac descansar

Nuestro mundo, nuestros quehaceres

En este tema usted utilizar sus propias palabras

en la maana en la noche todo el da

al medioda todos los das nunca

Cundo las hace?

Trabajo. Converso con otros. Voy de paseo. Estudio. Voy a bailar.

Me acuerdo de algo Juego de expresin mmica

Lea y conteste: S, No.

S Todos queremos tener sueos felices. Se necesita que todos trabajemos.

Escriba la actividad en presente (hoy), segn quin la hace.Vea el ejemplo.

despertar Yo Ellos Nosotros ordenar T Ella Ustedes

despierto despiertan despertamos

arreglar Ustedes Ella T

Acciones escucharon reparti invitar levantaremos

Nosotros Ustedes o ellos

Lectura en voz alta

Me llamo Gema y tengo dos hijos pequeos.

Comente y escriba en su cuaderno: Qu preguntas le gustara hacerle a esta seora?

Cosas que tenemos que hacer, cosas que queremos hacer

Te invito al cine maana.

Nos vemos maana a las siete.