1 Mayo - Lenguaje - 2do
1 Mayo - Lenguaje - 2do
1 Mayo - Lenguaje - 2do
Leonardo de Vinci
Mes: Mayo
2 Secundaria
Mes: Mayo
VOZ POPULAR
lograr
velar
consejo
fro
VOZ CULTA
lucrar
vigilar
concilio
frgido
La forma en que evoluciona el latn en Espaa viene marcada por la peculiar proporcin en
que intervienen el uso hablado y el literario, la influencia de los diversos pueblos invasores, etc.
LOS PUEBLOS BRBAROS
A la pennsula llegan suevos, alanos y vndalos en un primer momento y luego visigodos. La
influencia de estos pueblos se aprecia en los antropnimos (Raymundo, Rodolfo, Albert, etc.)
2 Secundaria
Mes: Mayo
topnimos (Mondariz, Castrogeriz, Gondomar, etc.) y en un rico lxico: aspa, brotar, escarnecer,
escatimar, espa, espuela, estaca, galardn, gana, ganso, batalla, yelmo, etc.
LOS INVASORES RABES
Los largos siglos de dominacin rabe dejaron una profunda huella cultural que en el caso de
la lengua alcanz un punto culminante, durante los siglos XII y XIII con la Escuela de Traductores
fundada por el obispo don Raimundo de Sauvetat y por el gran impulso que le dio la traduccin de
textos rabes el rey Alonso X el Sabio. Entre las palabras tomadas de los rabes tenemos: Alquimia,
azcar, algoritmo, olambique, lgebra, elixir, cenil, cero, alcal, guarismo, alarde, ezafrn, baldo,
zalema y topnimos como Alcal, Guadalquirir, Guadalajara, Guadalupe, etc.
NACIMIENTO Y FRAGMENTACIN DIALECTAL
La descomposicin del latn origin una serie de dialectos entre los que destacaron el leones y
el aragons, pero fue el dialecto cantbrico surgido en el primero condado y luego reino de Castilla.
La diferencia del castellano se aprecia en los siguientes rasgos.
fierro
folia
hoja
plorar
llorar
clamar
llamar
La combinacin mb se convirti en m
-
hierro
paumba
paloma
bene
bien
pede
pie
Se desarroll el sonido de la ch
-
nocte
noche
pectus
pecho
El diptongo au se transform en o.
-
tauro
toro
pauco
poco
2 Secundaria
Mes: Mayo
El grupo ti se transformo en ci o en z
-
avaritia
avaricia
duritia
dureza
hospite
husped
ovo
huevo
LATN
CASTELLANO
brysa
bursa
bolsa
byrna
cyma
cima
mathematik
matemtica
matemtica
thallon
tatlus
tallo
schole
scola
escuela
PRINCIPALES HITOS
S.X.
S.XI
S.XII
S.XIII.
S.XIV.
S.XV
S.XV
Para la Edad de Oro ya tenemos una lengua formada que alcanza un notable pico en la
poesa, teatro y narrativa. En el siglo XVIII el Marqus de Villena funda la Real Academia de la lengua
que desde 1925 oficialmente se llama espaola.
2 Secundaria
Mes: Mayo
ACTIVIDAD EN AULA
2 Secundaria
Mes: Mayo
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Redacta en 10 lneas, mediante tu imaginacin, la evolucin de los idiomas.
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
2 Secundaria
Mes: Mayo
Por qu abunda la
propaganda con
nios y mujeres en
la televisin?
Te has puesto a
pensar en esto en
algn momento?
ESTRUCTURA
Cima
C I E N - C IA
cabeza
coda
CABEZA
Es la consonante o grupo consonntico que da inicio a la slaba.
Puede ser:
Simple, una consonante: co - ro
Compuesta, dos consonantes: clo ro
CIMA
De naturaleza voclica, contiene el ncleo y a las vocales marginales.
C I E - GO
vocal ncleo
marginal
clima
CODA
Es la consonante o grupo de consonantes ubicadas despus de la cima. Aparecen dos tipos:
2 Secundaria
Mes: Mayo
CLASES DE SLABAS
Monolteras
Bilteras
Trilteras
Tetralteras
Pentalteras
Hexalteras
:
:
:
:
:
:
oi
ca sa
vol ver
cien cias
quien
criais
Por su acento:
-
Grupo
Grupo Voclico
Voclico
DEFINICIN
Se denomina as al encuentro o secuencia de dos o ms sonidos voclicos en una palabra.
fraude ,
lea , apreciis
DIPTONGO: (D)
Pronunciacin de dos vocales en una sola emisin de voz (slaba).
Se producen en los siguientes casos:
2 Secundaria
Mes: Mayo
Se unen.
viu da
- ..................................
- .................................
-..................................
cui da
- ..................................
- .................................
-..................................
diez mo - ..................................
- .................................
-..................................
cuo- la
- .................................
-..................................
- ..................................
- .................................
-..................................
Faus to
- .................................
-..................................
- ..................................
TRITONGO (T)
Es la slaba formada por tres vocales (una abierta entre dos cerradas) que se pronuncian
juntas en una emisin de voz.
V.C. + V.A. + V.C. = T
Se unen : la vocal abierta es tnica.
hioides = hioi des
huaino = huai no
ETEROSILBICO
Dos vocales contiguas se pronuncian en dos emisiones de voz (dos slabas). Es el caso del
hiato.
HIATO (H)
Es la separacin de dos vocales que, a pesar de estar juntas en una palabra, no integran una
sola slaba (cada vocal forma una slaba diferente). Se da en los siguientes casos:
2 Secundaria
Mes: Mayo
ca os
- ..................................
- .................................
-..................................
ne n
- ..................................
- .................................
-..................................
r os
Se separan.
- ..................................
- .................................
-..................................
p as
- ..................................
- .................................
-..................................
- ..................................
- .................................
-..................................
se l
- ..................................
- .................................
-..................................
gaseosa : .............................................
conspicuo : .............................................
Suiza :
Guan :
Desamor :..............................................
Omos :
Huaino
:..............................................
sin vergenza ..........................................
conciencia :..............................................
bho :
veintisis :..............................................
istaeles :..............................................
10
ahnco
:..............................................
hioides
:..............................................
paseto
:..............................................
lingstica :..............................................
oais :
radioscopia .............................................
ahumado :..............................................
atesmo :..............................................
ahijado
:..............................................
Uruguay :..............................................
genealoga...............................................
2 Secundaria
Mes: Mayo
ACTIVIDAD EN AULA
1. Es una afirmacin incorrecta, en relacin a la
slaba.
a) Es estudiada por la Fontica
b) La
coda
compuesta
combina
consonantes licuantes y lquidas
c) Siempre cuenta con un ncleo voclico
d) La palabra Iidiis presenta un grupo
homosilbico
e) La slaba es una materializacin de la
lengua
2. Qu palabra carece de triptongo?
a) Apreciis
b) Huayco
c) Vendrais
d) Guau
e) Huaura
3. En el texto:
Nuestro proveedor lleg con aquel pedido el
da jueves. Haba cambiado un poco su
apariencia, ahora traa un chaleco guinda.
Encontramos ......... diptongos y ............
hiatos.
a) 4 - 6
b) 5 5
c) 6 5
d) 6 6
e) 5 6
4. Seale que alternativa es incorrecta:
a) La semiconstante y la semivocal solo
aparecen en cima compuesta.
b) El hiato acentual requiere de una tilde
obligatoriamente.
c) La y, con sonido de i, puede formar
diptongo o hiato.
d) La palabra guin forma triptongo
e) El llamado triptongo homogneo, no
existe, porque en realidad es una forma
de diptongo creciente.
11
2 Secundaria
Mes: Mayo
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Pronuncia, separa en slabas e indica el fenmeno fontico que se produce (hiato, diptongo o
triptongo).
Palabra
1. Poeta
Silabeo
..............................................
Fenmeno
..............................................
2. Tringulo
.............................................. .. .............................................. .
3. Pidieron
4. Reunin
5. Huelga
6. Odo
7. Pasear
8. Estudiis
9. Geografa
10. Rer
11. Acorden
12. Igualdad
..........................
13. Gra
.............................................. .. .............................................. .
14. distrado
15. anteojos
16. averiguis
17. Gritero
18. maz
19. areo
..................................
........................................
20. increble
..............................................
..............................................
....................................
2. Escribe tus nombres y apellidos completos y luego sigue el mismo proceso de la prctica I.
.............................................. .. .............................................. .. .............................................. .
............................................ .... ............................................ .... ............................................. ..
.......................................... ...... .......................................... ...... ............................................ ...
........................................ ........ ........................................ ........ ........................................... ....
...................................... .......... ...................................... .......... .......................................... .....
.................................... ............ .................................... ............ ......................................... ......
..................................
..................................
........................................
..............................................
..............................................
..............................................
12
2 Secundaria
Mes: Mayo
DEFINICIN
La ortografa es la disciplina normativa que nos ensea el uso adecuado de los signos
principales y auxiliares en la escritura. Limita la representacin de la lengua a determinadas reglas
ortogrficas con la finalidad de facilitar una apropiada y permanente comunicacin.
LA TILDACIN GENERAL
Antes de determinar las reglas ortogrficas de la tildacin es necesario aclarar y precisar los
conceptos de:
Acento
Tilde
Es la mayor fuerza con que se pronuncia una Es la rayita oblicua o vrgula con la que se
slaba de una palabra.
grafica el acento (en algunas palabras)
Grafico
Grfico
Tildacin
Acentuacin
Norma General
Todas las palabras polislabas, en forma Slo un grupo de palabras llevan tilde.
general tiene acento.
mrtir
hroe
roble
soledad
xito
msica
libre
luchador
brbaro
lcido
papel
proletario
En consecuencia, ser incorrecto decir que a las palabras: man, rbol, mamfero, les falta
acento; en todo les faltara tilde.
CLASES DE PALABRA POR EL ACENTO
Agudas u oxtonas: palabras que presentan el acento en la ltima.
- mantel
- poder
- triunfar
- feliz
- bondad
- placer
- escuchar
- capaz
- audaz
13
- servir
- atender
- ingresar
2 Secundaria
Mes: Mayo
- cmpraselo
- entrgaselo
- pdaselo
- omtasele
- pregntaselo
- cmbiaselo
ESQUEMA GENERAL
pu bl ca se lo
ST
p bli co
ST
transantepenltima
silaba
Antepenltima slaba
SOBREESDRUJULA
(PREPPROPAROXTONA)
ESDRJULA
(PROPAROXTONA)
pu bli co
ST
pu bli c
ST
penltima slaba
penltima slaba
GRAVE
(PARAXTONA)
AGUDA
(OXTONA)
Graves o Llanas
Esdrjulas
Sobreesdrjulas
Regla
Ejemplos
14
ciprs
accin
all
termin
flder
crter
fcil
cliz
dlar
rfaga
Amrica
recurdemelo
entrgaselo
llvatelo
colibr
Carrin
Ramn
caf
lser
rbol
Flix
scar
sper
rganos
efmero
2 Secundaria
Mes: Mayo
grave
adv.
grave
adv.
grave
adv.
grave
adv.
grave
grave
esdrjula
esdrjula
esdrjula
esdrjula
grave
grave
aguda
- sin + fn = sinfn
monoslabos
aguda
aguda
aguda
esdrjula
- dio + me = diome
vb
grave
- mat + se = matose
vb
grave
- acus + me = acusome
vb
vb
esdrjula
- peg + le = pegole
vb
grave
- convirti + se = convirtiose
grave
sobreesdrjula
vb
15
grave
2 Secundaria
Mes: Mayo
- fsico qumico
- peruano Belga
Nota:
-
Las palabras que estn con maysculas tambin se someten a las reglas de tildacin,.
- SNCHEZ
- CORTZAR
- CSAR
- EDGAR
- FRICA
- AMRICA
- RAL
- PREZ
- MARA
- frum
- carn
- bisbol
16
- matin
- champm
- chal
2 Secundaria
Mes: Mayo
ACTIVIDAD EN AULA
bestiario
imperceptiblemente fsica
b)
cronopio gilmente complice
Cortazar
c)
encclica fantstico catico xito
d)
prlogo exmenes ntimamente
estupefacto
e)
infamia averiges poca
procnsul
3. Qu grupo de palabras presenta acento
fijo? (se ha omitido las tildes)
a)
recorri llamo cabeceo
b)
omnibus pronuncio coctel
c)
formalismo telurica prologo
d)
deficit manuscrito dictadura
e)
deparo ultimo vinculado
4. Qu alternativas presenta el mayor nmero
de palabras graves?
a)
La esclavitud es sinnimo de pobreza.
b)
Muchos hombres nunca fracasan,
porque nunca se atreven a nada.
c)
El deber de un hombre est all donde
es ms til.
d)
La ignorancia es la ruina y la muerte de
los pueblos.
e)
El saber y la razn hablan, la
ignorancia y el error gritan.
b) 4
c) 7
e) 5
17
2 Secundaria
la
Mes: Mayo
faz
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
18
2 Secundaria
Mes: Mayo
Clase de
Lleva Tilde?
Slaba Tnica
1. Oxido
Palabra
..............................................
2. inutil
.............................................. .. .............................................. .
3. Perdiz
4. acordaron
5. Oscar
6. almacen
7. Tupac
8. Llvaselo
9. laurel
10. Encendido
11. clausula
12. Mediterraneo
..........................
13. algebra
.............................................. .. .............................................. .
14. examen
15. aereo
16. utensilios
17. sutil
18. pideselo
19. eter
..................................
........................................
20. hincapie
..............................................
..............................................
19
(SI NO)
..............................................
....................................
2 Secundaria
Mes: Mayo
TILDACIN DIAGRFICA
Se aplica en la disyuncin o para diferenciarla de los guarismos y no confundirlo con el
numero cero : o.
-
Se tilda
Cuando va entre nmero o guarismos
Cuando va entre nmero y los adverbios
Llevars 10 20 panes?
l tena 2 ms oportunidades.
No se tilda
En todos los dems casos (cuando va entre
palabras)
TILDACIN ENFTICA
La tilde enftica diferencia la pronunciacin de ciertas palabras, es decir, su entonacin, no
diferencia clases gramaticales.
- qu
- quin (es)
- cul
- cul (es)
- cmo
- cunto (s)
- dnde
- a dnde
Se tildan estas palabras cuando se pronuncian con nfasis (hipertnicas: con mayor fuerza)
en las oraciones interrogativas y/o exclamativas.
Directas
En las oraciones interrogativas. Cuando encontramos las palabras entre los signos expresivos de
interrogacin. ?
Esto porque la inflexin es ascendente y exige respuesta inmediata del interlocutor.
Ejemplo:
Cundo habr un nuevo maana?
Quin eres t?
Cmo me conoces?
Cuntos ingresaron ahora?
En las oraciones exclamativas. Aquella que concluyen con inflexin descendente y expresan
emotividad de hablante (deseo, ira, desagrado, duda) y se expresa con mayor nfasis.
Ejemplos:
Qu raro es todo aqu!
Qu importa que no vea mi cosecha!
Cmo!, no es posible.
Cmo no me di cuenta!
Indirectas
En las oraciones interrogativas, cuando, a pesar de concluir con inflexin descendente,
expresan algo con intencin interrogativa.
Ejemplos:
Dime, hija cmo te fue en la academia.
El profesor pregunt dnde nos quedamos.
En las oraciones exclamativas, se manifiesta el complejo estado anmico del hablante con
intencin exclamativa.
Ejemplo:
20
2 Secundaria
Mes: Mayo
grave
TILDE DIACRTICA
Se aplica en algunas palabras homnimas; esta tilde diferencia clases gramaticales.
En Monoslabos
Por regla general, ninguna palabra que sea monoslaba lleva tilde, excepto ocho:
- fin
- seis
- da
- bien
En Polislabos
Hemos dicho que estas palabras se excluyen de la regla general, puesto que pueden cumplir
funciones gramaticales diferentes.
el
tu
mi
de
se
si
te
mas
LLEVAN TILDE
NO LLEVAN TILDE
Pronombre
Artculo
l es un gran estudiante
El alumno es un gran estudiante.
Pronombre
Adjetivo Posesivo
Si t estudias alcanzars tus objetivos. Si tu amigo estudia, alcanzar sus
objetivos.
Pronombre
Adjetivo posesivo sustantivo
Esto es para m.
Mi guitarra est afinada en mi menor.
Verbo (dar)
Preposicin
D una opinin.
Jos vive de prestado.
Verbo (saber o ser)
Pronombre
Siempre s tu mismo, slo se que es Se marchit la miel de tus labios.
un buen consejo.
Pronombre Adv. de afirmacin
Conjuncin Sustantivo
S, se lament despus de dar el s. Si tocas en si mayor ejecutars la
meloda perfectamente.
Sustantivo
Pronombre
Slo tomar un t bien cargado.
Te recomiendo que te prepares
responsablemente.
Adverbio de Cantidad
Conjuncin
Ms importante es poner ms cuidado Lograremos, nuestras metas, mas ser
al estudio.
ardua la tarea.
21
2 Secundaria
aun
solo
Mes: Mayo
LLEVAN TILDE
Adverbio de Tiempo
An no ha llegado el maestro.
Es muy tarde, pero an no es la hora.
Adverbio (solamente)
Yo slo quiero estudiar, mas slo t
me convences.
NO LLEVAN TILDE
Adverbio de Cantidad / Conjuncin
An la ms all dificultades son
vencidas.
Sustantivo / Adjetivo
- Yo siempre he andado solo.
- Se tocar un solo de violn.
Pronombre
Adjetivo
este
ste
ste
ese
se
es interesante
se
Libro es interesante.
aquel
Aqul
Aqul
(femeninos
y plurales) sas son nuevas, aqullas viejas y sas camisas son nuevas, aqullas
ste, prestado.
corbatas, viejas y ste pantaln,
prestado.
Nota:
22
2 Secundaria
Mes: Mayo
ACTIVIDAD EN AULA
b) tres
e) seis
b) cuatro
e) siete
c) cinco
c) cuatro
b) III IV
d) Todas
23
2 Secundaria
Mes: Mayo
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
I. Escribe correctamente las siguientes oraciones. Coloca las tilde donde corresponde:
1. Se que todo cambiara.
.........................................................................................................................................................
2. Tu y solo tu sabes lo que haces.
.........................................................................................................................................................
3. Si, estoy loco, pero loco por ti.
.........................................................................................................................................................
4. Cosas como stas siempre ocurren ahi.
.........................................................................................................................................................
5. Dile que te de la direccin de Juan Alberto.
.........................................................................................................................................................
6. Miguel vino hacia mi quejandose de dolor.
.........................................................................................................................................................
7. Angela aun no ha llegado, mas ya llegar.
.........................................................................................................................................................
8. El error es de el, solo de el y de nadie mas.
.........................................................................................................................................................
9. Esa decisin ha sido una gran sorpresa para mi
.........................................................................................................................................................
10. No se si quedarme con este lapiz o con aquel.
.........................................................................................................................................................
11. Quedan aun sies dias para pagar los impuestos.
.........................................................................................................................................................
12. Disculpame, solo puedo invitarte una taza con te.
.........................................................................................................................................................
13. Se siempre sincero, para que te de mas confianza.
.........................................................................................................................................................
14. Aquello que se quiere de verdad no se olvida jams.
.........................................................................................................................................................
15. No se si ese hombre tendra la misma intencin que tenias tu.
.........................................................................................................................................................
16. Aun llovia cuando todos partieron por diferentes caminos.
.........................................................................................................................................................
17. Por favor, deseo que me de mas informacin sobre el accidente.
.........................................................................................................................................................
24
2 Secundaria