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    Creando Cuentos en Educación Infantil

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    Secuencia Didáctica para Infantil para Palabras Azules. Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación puede reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación, en ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito de los titulares del copyright. Copyright: © All Rights Reserved Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas. Material original sin fin comercial. Se ruega respetar autoría. Para descargar, escribe comentario y mail azulespalabrasl@gmail.com

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    Attribution Non-Commercial (BY-NC)

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    Título original

    Creando cuentos en Educación Infantil

    Derechos de autor

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    Secuencia Didáctica para Infantil para Palabras Azules. Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación puede reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación, en ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito de los titulares del copyright. Copyright: © All Rights Reserved Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas. Material original sin fin comercial. Se ruega respetar autoría. Para descargar, escribe comentario y mail azulespalabrasl@gmail.com

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    PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA

    Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes

    http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

    Salom Recio Caride. Recursos para Educacin Infantil

    1.- Ttulo

    Creando historias y cuentos en Infantil

    2.- reas o ms materias


    implicadas

    3.- Producto(s) Final(es)

    5.- Contenidos:

    6.- Criterios de
    Evaluacin

    Comunicacin y representacin

    Etapa / Curso / nivel:


    Primer, segundo y tercer curso de
    Segundo Ciclo de Educacin Infantil

    * Cuentos
    * Dibujos de cuentos
    * Creacin de historias

    Auditorio a quien se presenta el Producto:


    - Clase
    - Ciclo
    - Padres

    * Crear cuentos
    * Realizar dibujos de las secuencias de los cuentos
    * Conocer las partes de un libro
    * Aprender a trabajar en equipo
    * Desarrollar una buena diccin y expresin oral

    4.-Objetivos:

    Duracin: Dos semanas

    * Portadas
    * Ttulos de cuentos
    * Dibujos
    * Cuentos
    * Creatividad para crear historias
    * Relacin del argumento que aportan con el resto de la historia
    * Saber esperar el turno para hablar
    * Respeto por las ideas de los dems
    * Desarrollo de la expresin plstica
    * Expresin oral
    * Expresin plstica

    PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA


    Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes

    7.-Competencias bsicas
    que se pretende
    desarrollar

    http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

    * Expresin escrita (en 5 aos)


    Com. Lingstica

    Comp. matemtica
    Autonoma e iniciativa personal

    C. en interaccin con el mundo fsico


    Secuencia didctica

    Actividades
    -

    De forma espontnea uno de los alumnos de la


    clase comienza una historia rase una vez
    Cuando haya expuesto su primera idea, se le
    ofrecer al resto de la clase la posibilidad de
    continuar esa historia, para lo que debern levantar
    la mano y el nio que ha comenzado su historia,
    elegir al que debe seguirla.
    Seguiremos realizando esta misma actividad hasta
    que se termine el cuento.
    La siguiente fase es la de la ilustracin y escritura
    del cuento. Para ello se pueden utilizar varios
    medios, pero normalmente, los nios quieren hacer
    el dibujo de la parte del argumento que han
    aportado. Para ello, se les repartirn ceras blandas
    y en la parte de abajo del folio, se hace una lnea a
    unos cuatro centmetros del final para escribir ah
    el texto.
    Esto tambin se puede hacer en la PDI utilizando
    el software que se desee o con el Ipad o Tablet con
    cualquier aplicacin de dibujo.
    Si los nios tienen 4 aos, se recomienda que el
    texto lo escriba el maestro y ellos lo repasen por
    encima.
    En el caso de 5 aos, sern ellos mismos los que

    Aprender a aprender

    Comp. Digital

    Comp. social y ciudadana


    C. Cultural y artstica

    Temporalizacin
    -

    Esta primera parte de la actividad se puede


    realizar en una o varias sesiones. Esto lo
    decide el tutor, segn vea si la historia es muy
    larga o no, si los nios estn motivados o no
    ese da y en ese momento, etc.
    No importan comenzar la historia un da y
    terminarla otro. En este caso, antes de
    comenzar el segundo da, el tutor leer lo
    escrito en la sesin anterior para que los nios
    recuerden el argumento.
    En la fase del dibujo se utilizar otra sesin,
    ya que lo importante es que los nios las
    realicen con tranquilidad.
    En el caso de la realizacin del dibujo en la
    PDI o tableta digital, se necesitarn ms de
    una sesin.
    Para la tercera actividad, se necesitarn varias
    sesiones, ya que es bueno que la escritura se
    realice con tranquilidad. No debemos obligar a
    los nios a escribir.

    PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA


    Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes

    Uso de las TIC

    Estrategias didcticas

    http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

    escribirn el texto copindolo de que previamente


    ha escrito el maestro cuando ellos han ido
    diciendo.
    Una vez que se tenga todo terminado, se puede
    imprimir y encuadernar para montar el cuento.

    Estrategias

    Recursos

    A la hora de contar el cuento, se pueden utilizar varios


    mtodos.
    Se puede grabar todo en vdeo y despus montar una
    pelcula a la que se aadirn las ilustraciones una vez
    realizadas. Para ello necesitaremos una cmara de
    vdeo digital y un programa para montar la pelcula.
    Tambin se puede realizar solo la grabacin de audio
    y despus montar una pelcula con ese sonido y las
    ilustraciones de los nios.
    A la hora del dibujo, se puede hacer directamente con
    la PDI, o en una tableta y utilizar esos dibujos tal cual
    a la hora de montar el vdeo o hacer el libro digital con
    programas para ello.
    Si se han hecho los dibujos con colores o ceras y
    luego se quiere montar un libro digital, se escanean las
    imgenes para incluirlas en el montaje.
    Por ltimo, hay aplicaciones de Ipad o tabletas
    digitales que son muy divertidas para los nios y
    sirven para que inventen y editen ellos mismos
    historias que crean sobre la marcha con personajes
    prediseados o editados por ellos con fotografas.
    A la hora de inventar el cuento, lo ideal es hacerlo en la asamblea

    PDI
    Software de PDI
    Grabadora digital
    Cmara digital
    Programa de vdeo; Movie maker ( para
    ordenador)
    Imovie (para ipad)
    Audacity para montar el sonido
    App colorBrushes Para pintar
    App drawing Para pintar
    App SketchBookX Para pintar
    Isuu Para crear el libro
    Sileshare Para crear el libro
    PuppetPals HD
    PuppetPals2

    con todo el grupo clase, utilizando la tcnica de

    PLANIFICACIN DE LA SECUENCIA DIDCTICA


    Proyecto Colaborativo PalaBras AzuLes
    (agrupamientos, )

    tormenta de ideas, y dejando que vuele su imaginacin. Da igual que digan cosas absurdas o sin sentido, eso es lo que
    ms valor tiene, y siempre saben salir de laberintos inimaginables. Cuantos ms nios, ms posibilidades tendremos.
    - Para la escritura si debemos tener grupos pequeos (por ejemplo un equipo de seis nios) as podremos
    controlar mejor su escritura y ayudarles si lo necesitan
    - En cuanto al dibujo, todo depende de si se hace en la PDI, que en ese caso, si pueden pintar varios en el
    mismo dibujo, por turnos.
    - En el caso de que lo hagan con ceras en mesa de forma individual,, tambin puede estar todo el grupo clase,
    ya que cada uno pintar su parte del cuento.
    En esta entrada de mi blog podis ver algunos ejemplos: http://etapainfantil.blogspot.com.es/2013/07/cuentosinventados-por-mis-alumnos.html
    Formativa

    Evaluaciones

    http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/

    Sumativa

    Del propio Centro

    Diarios, bitcoras

    Apuntes, notas

    Grabaciones

    Documentos escritos

    Produccin escrita

    Autoevaluacin

    Produccin oral

    El producto final del propio cuento es la mejor x


    evaluacin de esta actividad. Que tambin sirve
    para su propia autoevaluacin dejando que ellos
    mismos opinen sobre el desarrollo de la actividad y
    su resultado

    Folios, ceras, aula, lpices.

    Equipamiento
    Recursos necesarios

    Ordenador, PDI, tablet


    Material
    Fungible y digital

    Medidas para la
    visibilidad de productos
    y/o procesos de la tarea.

    Una vez terminado el cuento, se podr publicar en el blog para que todas las familias puedan verlo.
    Si se hace en formato papel, se puede dejar para la biblioteca de aula o del colegio. En cualquiera de los dos
    casos, se compartir con el resto de clases de educacin Infantil del centro educativo.

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