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    Triptico CNB Ultimo - VERSION 97-2003

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    El documento describe los diferentes niveles de planificación estratégica de la educación en Venezuela, incluyendo la evaluación educativa, los ejes integradores del currículo nacional bolivariano, y propone un debate nacional sobre el currículo para presentar sus aspectos constitutivos y recibir aportes que permitan perfeccionarlo de acuerdo con el modelo educativo bolivariano.

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    El documento describe los diferentes niveles de planificación estratégica de la educación en Venezuela, incluyendo la evaluación educativa, los ejes integradores del currículo nacional bolivariano, y propone un debate nacional sobre el currículo para presentar sus aspectos constitutivos y recibir aportes que permitan perfeccionarlo de acuerdo con el modelo educativo bolivariano.

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    Triptico CNB Ultimo- VERSION 97-2003

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    NIVELES DE CONCRECIN DE LA PLANIFICACIN ESTRATGICA

    Lneas Estratgicas Curriculares para el Subsistema de Educacin Bsica Venezolano. MPPE

    EVALUACION EDUCATIVA

    .Proceso educativo profundamente humano


    democrtica, participativa, continua, integral, cooperativa, sistemtica, cuali-cuantitativa, diagnstico, flexible, formativa y acumulativa. Debe apreciar y registrar de manera permanente, mediante procedimientos cientficos, tcnicos y humansticos, el rendimiento estudiantil, el proceso de apropiacin y construccin de los aprendizaje, tomando en cuenta los factores sociohistricos, las diferencias individuales y valorar el desempeo del educador y la educadora y en general, todos los elementos que constituyen dicho proceso ( LOE,2009.Art.44). Sustentado en las nuevas concepciones, teoras curriculares e ideales ticos filosficos de formacin, que se expresan en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV,1999 y en el Plan de la Patria 2013-2019.

    EJES INTEGRADORES
    AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL TRABAJO LIBERADOR Y VOCACIONAL INDEPENDENCIA, SOBERANIA Y DEFENSA INTEGRAL DE LA NACIN VALORES, DERECHOS HUMANOS, CULTURA DE PAZ Y VIDA LENGUAJE Y COMUNICACIN

    CBN

    ZONA EDUCATIVA APURE


    Octubre 2.013

    DEBATE SOBRE E CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO


    POR QU UN DEBATE SOBRE EL CURRCULO NACIONAL BOLIVARIANO?
    Justificacin Promover un debate nacional sobre el CNB permitir presentar a las ciudadanas y ciudadanos del pas sus aspectos constitutivos, tales como su fundamentacin antropolgica, gnoseolgica, ontolgica, epistemolgica y axiolgica, lo que deviene en una concepcin terico metodolgico instrumental; sus elementos organizativos, estructurales, referentes tericos prcticos, estrategias de articulacin curricular y estrategias curriculares que lo integran. La finalidad ltima es desarrollar y construir un CNB que responda al momento histrico concreto que viva la patria venezolana y al modelo educativo bolivariano establecido en nuestra constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, ( 1.999 ) , LOE ( 2.009 ) , el Plan de la Patria ( 2.013-

    ELEMENTOS PARA EL DEBATE: 1. ORDENAMIENTO JURDICO VIGENTE. 2. FUNDAMENTACIN TERICOPEDAGGICO-DIDCTICA 3. FINES DEL CURRICULO. 4. CARACTERISTICAS DEL CNB 5.-LINEAS ESTRATEGICAS 6.- EJES CURRICULARES INTEGRADORES 7.- ESTRATEGIAS CURRICULARES . 8.- EVALUACIN EDUCATIVA

    PROPSITOS
    Concurrencia de ideas, conocimientos y saberes de distintos colectivos sociales, realizando as un encuentro con las y los actores claves del proceso educacional propiciando un acercamiento entre la escuela, familias y sociedad, para la revisin y aportes del CNB del nivel de educacin primaria con el fin de perfeccionarlo, y darle paso a transformacin del CNB del nivel de Educacin Media en sus dos opciones (General y Tcnica) Quines Participan? Todos los actores claves del Sistema Escolar Nacional: Estudiantes , docentes, administrativos, obreros, padres madres, representantes, consejos educativos, y organizaciones sociales de base: consejos comunales, instituciones pbicas y privadas. VIAS DE PARTICIPACIN 1. Mesas de Trabajo por municipios escolares y parroquias

    Currculo. (MPPE. Direccin General de Currculo, 2010)

    un proceso crtico y democrtico que se desarrolla dentro de las relaciones de corresponsabilidad entre escuela, familias y comunidad, determinado por valores, principios e intencionalidades, establecidas... desde un enfoque geohistrico como prctica social... estructurado en saberes y relaciones que se proponen y disponen para la transformacin social.

    CARACTERISTICAS DEL CNB

    2. Pgina WEB del portal ministerial abierta (www.me.gob.ve/curriculobolivariano) 3. Buzones de sugerencias ubicados en las coordinaciones municipales escolares.

    2.019 ) y otras leyes de la Repblica.

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