UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

EXT. BAHA DE CARQUEZ

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIN

ESCUELA DE EDUCACIN GENERAL BSICA
VIII NIVEL

ESTUDIANTE:
KAREN LISBETH PANTA VERA

DOCENTE:
MG. ELVIRA CANDELO VSQUEZ

MATERIA:
ESTUDIOS SOCIALES Y SU DIDACTICA II

TEMAS:
PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
6
TO
AO DE E.G.B

BIBLIOGRAFA:
HTTP://EDUCACION.GOB.EC/DOCUMENTOS-PEDAGOGICOS/
BAHA DE CARQUEZ, 16 DE JUNIO DE 2014

PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES






Bloques Curriculares


Destrezas con criterios de desempeo










1. poca
Aborigen (I)

Analizar los descubrimientos realizados sobre el origen de los primeros
pobladores de Amrica y lo que hoy es nuestro pas, mediante la
observacin de mapas y la consideracin de las distancias y esfuerzos
humanos consignados en relatos histricos.
Describir las formas de produccin econmica y organizacin social de
los primeros pobladores que se dedicaban a la caza, la pesca y la
recoleccin.
Valorar el desarrollo de la agricultura como un gran esfuerzo de
organizacin y conocimiento, en el que las mujeres tuvieron un papel
fundamental.
Explicar los nexos causales que permitieron el paso del nomadismo al
sedentarismo, desde el anlisis del ejemplo de Valdivia.
Reconocer la utilidad de los instrumentos cermicos en las sociedades
agrcolas, desde el estudio de la produccin alfarera precolombina y el
uso domstico de los artefactos cermicos.
Analizar el surgimiento, organizacin y funcin social de los poblados
en las comunidades agrcolas, desde la observacin del trabajo y la vida
cotidiana de los habitantes.
Valorar el trabajo como actividad productiva para el desarrollo de las
sociedades aborgenes como sustento para la comunidad y
fortalecimiento de valores de cooperacin y solidaridad.









2. poca
Aborigen (II)

Determinar la presencia de varias culturas aborgenes en el actual
territorio del Ecuador, estableciendo, en mapas y ejemplos de su
produccin material, su ubicacin regional, nivel de desarrollo y el uso
de los diversos pisos ecolgicos para la produccin.
Describir la organizacin social y poltica de los seoros tnicos de las
diferentes regiones territoriales en funcin de analizar sus alianzas y
enfrentamientos.
Explicar el origen del Imperio Inca como expresin de una gran
civilizacin que surgi en Amrica Andina, su expansin hacia
Andinoamrica Ecuatorial (actual Ecuador), destacando las formas de
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.

EJES DEL APRENDIZAJE:
Idsentidad nacional, unidad en la diversidad.

organizacin militar y poltica.
Analizar el ascenso del inca Atahualpa, los enfrentamientos y la crisis
del Incario desde el estudio de los efectos de la resistencia local en la
divisin del imperio.
Identificar varios sitios arqueolgicos y las piezas que se han
conservado, desde el reconocimiento de su preservacin y valor
patrimonial.










3. Conquista
e inicios de
la Colonia

Reconocer los grandes cambios que se dieron en el mundo con el
incremento del comercio, la navegacin y la tecnologa, desde la
influencia de los grandes viajes y el descubrimiento de Amrica.
Analizar el conflicto con los reinos rabes y el crecimiento econmico
de Espaa en los siglos XV - XVI y el desplazamiento de parte de su
poblacin al Nuevo Mundo.
Establecer las condiciones histricas de la irrupcin de los
conquistadores espaoles en Andinoamrica Ecuatorial (actual
Ecuador), sus alianzas y enfrentamientos, desde el anlisis de la
resistencia indgena a la conquista.
Identificar a los criollos como colonizadores espaoles que se asentaron
en estas tierras, su participacin en la dominacin de los indgenas y
enfrentamientos con la corona espaola.
Describir el desplazamiento forzoso de grandes poblaciones negras
desde frica a Amrica y a nuestras tierras y su papel en la sociedad
colonial.
Determinar el surgimiento y desarrollo del mestizaje como producto de
la unin de espaoles, indgenas y afros desde la valoracin de una
nueva realidad cultural americana, los mestizos.











4. Organizacin
colonial

Establecer el carcter colonial de la sociedad quitea entre los siglos
XVI y XIX, destacando las condiciones de sometimiento respecto de la
metrpoli espaola y su insercin en el conjunto del Imperio
Americano.
Describir los mecanismos con los que se organiz el sistema colonial:
encomiendas, fundacin de ciudades, jerarqua religiosa y audiencia.
Detallar cmo se organiz el trabajo en la Audiencia de Quito en el
siglo XVII, con las mitas, especialmente para la produccin textil, a
partir de la decodificacin de textos histricos.
Juzgar cmo, en medio de la crisis del siglo XVIII, se consolidaron los
grandes latifundios (las haciendas), asentadas sobre el concertaje, y
se dinamiz la produccin en la Costa, a partir de la valoracin de las
consecuencias del establecimiento de este sistema productivo.
Precisar las condiciones histricas en que se desarroll el ltimo siglo
colonial, con los cambios en la relacin colonial, las rebeliones y el
surgimiento de las identidades locales y regionales y las reformas
borbnicas.
Valorar las obras artsticas de la Colonia mediante el reconocimiento de
la calidad esttica, el producto del trabajo de nuestra gente y la
identificacin de sus principales autores y escuelas.
Identificar el primer esfuerzo de conocer la identidad del pas en la obra
de Juan de Velasco, y la de otros precursores como Maldonado y
Espejo, al fin de la Colonia, desde el estudio de sus obras.
Reconocer la calidad del trabajo de nuestra gente y establecer, al mismo
tiempo, las condiciones de desigualdad de la sociedad colonial.












5. Nuestra
Independencia

Analizar cmo a fines del siglo XVIII y principios del XIX se dio un
gran cambio en la escena internacional, con la Independencia de
Estados Unidos, la Revolucin Francesa y la Independencia de Hait.
Analizar cmo el antiguo Imperio Espaol entr en una aguda crisis
que trajo la cada de la monarqua y repercusiones tanto en la Pennsula
Ibrica como en Amrica.
Analizar el hecho histrico de la Revolucin de Quito, desde la
valoracin de sus incidencias, como el inicio del proceso de
independencia del pas y de Amrica Latina.
Identificar los actores colectivos de la Revolucin de Quito, desde sus
actores individuales y sus motivaciones, as como la causa de su derrota
inicial y el retorno realista.
Determinar las condiciones de reactivacin del proceso independentista
centrado en Guayaquil, sus protagonistas individuales y colectivos.
Describir las condiciones de la insercin del proceso guayaquileo en el
sudamericano, liderado por Simn Bolvar, y la guerra por la liberacin
de la Sierra dirigida por Antonio Jos de Sucre, a partir del estudio de
documentos de la poca.
Definir los valores de identidad con la Patria y con Amrica Latina, el
aprecio por la lucha del pueblo por su libertad y el compromiso por
defenderla, desde la identificacin del Ecuador como parte de Amrica
Latina.








6. La etapa
colombiana

Relatar los hechos de las guerras independentistas desde el anlisis de
las causas y consecuencias de la Independencia.
Explicar cmo se form Colombia, una gran repblica que integraba
varias antiguas jurisdicciones coloniales, desde la lectura crtica de
textos histricos.
Explicar que los territorios que hoy son parte de Ecuador formaron el
Distrito del Sur de Colombia (que luego fue llamada Gran
Colombia), cuyos habitantes tomaron parte activa en los procesos de
entonces.
Identificar la ideologa del proyecto de unidad de Colombia y de
integracin de los pases americanos independizados que plante Simn
Bolvar.
Evaluar, con el ejemplo bolivariano, la integracin de los pases
andinos y latinoamericanos, y la solidaridad de nuestros pueblos como
condicin para su presencia en el mundo actual.



1. POCA ABORIGEN (I)



2. POCA ABORIGEN (II)














3. CONQUISTA E INICIO DE LA COLONIA













4. ORGANIZACIN COLONIAL





5. NUESTRA INDEPENDENCIA














6. LA ETAPA COLOMBIANA