COLEGIO UNIVERSITARIO UTN

PLANIFICACION POR BLOQUES CURRICULARES

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1.AO LECTIVO : 2014-2015
1.2.AREA : Estudios Sociales
1.3.ASIGNATURA :Educacin para la Ciudadana
1.4.AO : 3ro. de Bachillerato General Unificado
1.5.DOCENTE :Dr. Armando Chamorro
1.6.BLOQUE CURRICULAR: 1
1.7.TIEMPO DE DURACIN: septiembre - octubre
1.8.FECHA DE INICIO: 2 de septiembre de 2014
1.9.FECHA DE FINALIZACIN: 31 de octubre de 2014

2. TEMA DE LA UNIDAD :

LOS DERECHOS Y LAS RESPONSABILIDADES

3. PLANIFICACION POR BLOQUES CURRICULARES

3.1. EJE CURRICULAR INTEGRADOR





3.2. BLOQUE CURRICULAR 1












1. LOS DERECHOS Y
Relacin entre derechos, deberes y
responsabilidades
Los seres humanos como sujetos de derechos y
deberes
Los pueblos como titulares y defensores de los
derechos
El concepto de exigibilidad
Construccin histrica de los derechos
Los derechos como construccin histrica
(ejemplos de
declaraciones, pactos y tratados)
Los Derechos Humanos
Tipos de derechos
Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad
pluralista, mediante el anlisis crtico de la realidad con base en
criterios de justicia y solidaridad para deliberar sobre temas
vinculados con los derechos y el ejercicio de la ciudadana.

LAS
RESPONSABILIDA
DES

Derechos de primera, segunda, tercera y cuarta
generacin
Vulneracin de los Derechos Humanos
Situaciones de vulnerabilidad de los derechos
(contexto, causas, consecuencias y alternativas de
solucin)
Organismos internacionales y nacionales para la
defensa de los derechos

5. PRECISIONES DE LA ENSEANZA APRENDIZAJE

a. METODOS
MTODOS PROCESOS
Inductivo Anlisis - Sntesis
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comprensin
Percepcin
Deductivo
Anlisis Sntesis
Generalizacin
Abstraccin
Organizacin
Comprobacin
Experimentacin
Organizacin
Heurstico
Imaginacin
Ejercitacin
Experimentacin
Integracin
Comprobacin


Mtodo Problmico
Mtodo comparativo
Mtodo de investigacin
Mtodo narrativo-interrogativo
Mtodo Socrtico
Estrategias para desarrollar el pensamiento crtico

b. TCNICAS
Utilizar diversas tcnicas activas: debate, Tcnica de la experiencia, Tcnica de
la lectura comentada, Tcnica del interrogatorio, Tcnica del cuchicheo
c. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Leer y analizar textos y documentos
Trabajo en equipos
Realizar trabajos de Investigacin bibliogrfica.
Elaborar grficos, mapas, trabajos prcticos, collages.
Elaborar definiciones, criterios, resmenes, microensayos.
Observar y analizar videos
Construir organizadores grficos.

d. RECURSOS
Libros
Lecturas
Guas didcticas
Diccionario
Lminas
Enciclopedias
Mapas
Videos
Folletos
Grficos
Medios audiovisuales

6. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
Expone con ejemplos la interrelacin entre derechos, deberes y
responsabilidades.
Explica qu significa tener derechos, incluyendo en esta explicacin el
concepto de exigibilidad y responsabilidad.
Relaciona el proceso de construccin de los derechos humanos con las
condiciones polticas y sociales.

7. BIBLIOGRAFA
AYALA, E. (2009). Manual de Cvica. Quito: Corporacin Editora Nacional.
AYALA, E. Programa de Educacin Cvica (Educacin para la Ciudadana)
Tercer ao.
Obtenido el 17 de junio del 2013. Tomado de:
http://www.uasb.edu.ec/reforma/Programa%20de%20Reforma%20del%20B
achillerato/subpaginas/civica01.htm
BALARDINI, S. Qu hay de nuevo, viejo? Una mirada sobre los cambios
en la participacin juvenil. Nueva Sociedad 200. Tomado de:
www.nuso.org (http://www.nuso.org/upload/articulos/3299_1.pdf)
CEPLAES. (2006). Experiencias de participacin ciudadana y Defensora
del Pueblo en el Ecuador.
DED. Quito, Ecuador.
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DEL ECUADOR 2008. Asamblea
Nacional.













COLEGIO UNIVERSITARIO UTN
PLANIFICACION POR BLOQUES CURRICULARES

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1.AO LECTIVO : 2014-2015
1.2.AREA : Estudios Sociales
1.3.ASIGNATURA :Educacin para la Ciudadana
1.4.AO : 3ro. de Bachillerato General Unificado
1.5.DOCENTE :Dr. Armando Chamorro
1.6.BLOQUE CURRICULAR: 2
1.7.TIEMPO DE DURACIN: septiembre - octubre
1.8.FECHA DE INICIO: 2 de septiembre de 2014
1.9.FECHA DE FINALIZACIN: 31 de octubre de 2014

2. TEMA DE LA UNIDAD :

LA IGUALDAD Y LA DIVERSIDAD

3. PLANIFICACION POR BLOQUES CURRICULARES

3.1. EJE CURRICULAR INTEGRADOR




4.- BLOQUE CURRICULAR 2












LA IGUALDAD Y LA
Principios de igualdad en la normativa legal
Concepciones sobre la igualdad
Principio de igualdad real
Principio de igualdad en la Constitucin del
Ecuador
Diversidad y desigualdad
Las diferencias legtimas entre individuos, grupos y
comunidades
Relacin entre Igualdad y diversidad
Diferencia entre diversidad y desigualdad
Identidades culturales diversas
Construccin de la identidad cultural
La diversidad cultural; nosotros y los otros
Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad
pluralista, mediante el anlisis crtico de la realidad con base en
criterios de justicia y solidaridad para deliberar sobre temas
vinculados con los derechos y el ejercicio de la ciudadana.

DIVERSIDAD


Culturas locales y globalizacin
La discriminacin
Desigualdad y discriminacin (Prejuicios y
estereotipos)
Injusticia socio-econmica e injusticia cultural-
simblica
La obligacin de no discriminar en la Constitucin
del Ecuador

5- PRECISIONES DE LA ENSEANZA APRENDIZAJE
A.METODOS
MTODOS PROCESOS
Inductivo Anlisis - Sntesis
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comprensin
Percepcin
Deductivo
Anlisis Sntesis
Generalizacin
Abstraccin
Organizacin
Comprobacin
Experimentacin
Organizacin
Heurstico
Imaginacin
Ejercitacin
Experimentacin
Integracin
Comprobacin
Mtodo Problmico
Mtodo comparativo
Mtodo de investigacin
Mtodo narrativo-interrogativo
Mtodo Socrtico
Estrategias para desarrollar el pensamiento crtico

B.TCNICAS
Utilizar diversas tcnicas activas: debate, Tcnica de la experiencia, Tcnica de
la lectura comentada, Tcnica del interrogatorio, Tcnica del cuchicheo
C.ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Leer y analizar textos y documentos
Trabajo en equipos
Realizar trabajos de Investigacin bibliogrfica.
Elaborar grficos, mapas, trabajos prcticos, collages.
Elaborar definiciones, criterios, resmenes, microensayos.
Observar y analizar videos
Construir organizadores grficos.
D.RECURSOS
Libros
Lecturas
Guas didcticas
Diccionario
Lminas
Enciclopedias
Mapas
Videos
Folletos
Grficos
Medios audiovisuales

6. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Describe la integralidad de los diferentes tipos de derechos.
Explica con claridad ejemplos de situaciones de vulneracin de los
derechos.
Plantea posibles soluciones para evitar y revertir la vulneracin de los
derechos.
Escribe un texto valorativo sobre la necesidad prctica de conocer los
derechos y las responsabilidades ciudadanas.



7. BIBLIOGRAFA

AYALA, E. (2009). Manual de Cvica. Quito: Corporacin Editora Nacional.
AYALA, E. Programa de Educacin Cvica (Educacin para la Ciudadana)
Tercer ao.
Obtenido el 17 de junio del 2013. Tomado de:
http://www.uasb.edu.ec/reforma/Programa%20de%20Reforma%20del%20B
achillerato/subpaginas/civica01.htm
BALARDINI, S. Qu hay de nuevo, viejo? Una mirada sobre los cambios
en la participacin juvenil. Nueva Sociedad 200. Tomado de:
www.nuso.org (http://www.nuso.org/upload/articulos/3299_1.pdf)
CEPLAES. (2006). Experiencias de participacin ciudadana y Defensora
del Pueblo en el Ecuador.
DED. Quito, Ecuador.
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DEL ECUADOR 2008. Asamblea
Nacional.












COLEGIO UNIVERSITARIO UTN
PLANIFICACION POR BLOQUES CURRICULARES

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1.AO LECTIVO : 2014-2015
1.2.AREA : Estudios Sociales
1.3.ASIGNATURA :Educacin para la Ciudadana
1.4.AO : 3ro. de Bachillerato General Unificado
1.5.DOCENTE :Dr. Armando Chamorro
1.6.BLOQUE CURRICULAR: 2
1.7.TIEMPO DE DURACIN: Noviembre 2014 enero 2015
1.8.FECHA DE INICIO: 28 de noviembre del 2014
1.9.FECHA DE FINALIZACIN: 9 -01- 2015

2. TEMA DE LA UNIDAD :

DERECHOS Y GARANTAS CONSTITUCIONALES

3. PLANIFICACION POR BLOQUES CURRICULARES

3.1 EJE CURRICULAR INTEGRADOR





4. BLOQUE CURRICULAR 3







3. DERECHOS Y
GARANTAS
CONSTITUCIONALES

Los Derechos en la Constitucin del Ecuador
TTULO II Derechos
Principios de aplicacin de los derechos
Derechos de las personas y grupos de atencin
prioritaria
Derechos de las comunidades, pueblos y
nacionalidades
Derechos de participacin
Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad
pluralista, mediante el anlisis crtico de la realidad con base en
criterios de justicia y solidaridad para deliberar sobre temas
vinculados con los derechos y el ejercicio de la ciudadana.

Derechos de libertad
Derechos de la naturaleza
Derechos de proteccin
Responsabilidades
Las garantas constitucionales
TTULO III Garantas Constitucionales
Garantas normativas
Polticas pblicas, servicios pblicos y
participacin ciudadana
Garantas jurisdiccionales

5. PRECISIONES DE LA ENSEANZA APRENDIZAJE
A.METODOS
MTODOS PROCESOS
Inductivo Anlisis - Sntesis
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comprensin
Percepcin
Deductivo
Anlisis Sntesis
Generalizacin
Abstraccin
Organizacin
Comprobacin
Experimentacin
Organizacin
Heurstico
Imaginacin
Ejercitacin
Experimentacin
Integracin
Comprobacin
Mtodo Problmico
Mtodo comparativo
Mtodo de investigacin
Mtodo narrativo-interrogativo
Mtodo Socrtico
Estrategias para desarrollar el pensamiento crtico
B.TCNICAS
Utilizar diversas tcnicas activas: debate, Tcnica de la experiencia, Tcnica de
la lectura comentada, Tcnica del interrogatorio, Tcnica del cuchicheo
C.ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Leer y analizar textos y documentos
Trabajo en equipos
Realizar trabajos de Investigacin bibliogrfica.
Elaborar grficos, mapas, trabajos prcticos, collages.
Elaborar definiciones, criterios, resmenes, microensayos.
Observar y analizar videos
Construir organizadores grficos.
D.RECURSOS
Libros
Lecturas
Guas didcticas
Diccionario
Lminas
Enciclopedias
Mapas
Videos
Folletos
Grficos
Medios audiovisuales

6. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Reconoce el rol de los organismos internacionales y nacionales en la
defensa de los derechos en ejemplos de la actualidad.
Argumenta en textos cortos a favor de la vigencia del principio de igualdad.
Propone acciones para fomentar el principio de igualdad en el contexto
educativo.
Justifica el porqu del reconocimiento de la diversidad legtima en la
sociedad.
Debate con argumentos claros y ejemplos concretos de la cotidianidad la
diferencia entre diversidad y desigualdad.
Describe las principales acciones gubernamentales a favor de la igualdad y
el reconocimiento de las diferencias.

7. BIBLIOGRAFA

AYALA, E. (2009). Manual de Cvica. Quito: Corporacin Editora Nacional.
AYALA, E. Programa de Educacin Cvica (Educacin para la Ciudadana)
Tercer ao.
Obtenido el 17 de junio del 2013. Tomado de:
http://www.uasb.edu.ec/reforma/Programa%20de%20Reforma%20del%20B
achillerato/subpaginas/civica01.htm
BALARDINI, S. Qu hay de nuevo, viejo? Una mirada sobre los cambios
en la participacin juvenil. Nueva Sociedad 200. Tomado de:
www.nuso.org (http://www.nuso.org/upload/articulos/3299_1.pdf)
CEPLAES. (2006). Experiencias de participacin ciudadana y Defensora
del Pueblo en el Ecuador.
DED. Quito, Ecuador.
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DEL ECUADOR 2008. Asamblea
Nacional.