Departamento Tcnico Pedaggico www.colegiosanvicente.

cl
Colegio San Vicente de Pal E-mail: sanvicente@terra.cl
Chilln Telfono: 42-426780

Planificacin Unidad Didctica


Asignatura: Historia

Docente: Mathias Inostroza Seguel Nivel: 6 Bsico Mes: Marzo-Abril-Mayo
Ttulo Unidad Didctica:
- Democracia y participacin ciudadana. (Marzo, Abril)
- La independencia de Chile y la organizacin de la Repblica. (Abril y Mayo)

Total Horas:
32 (Marzo, Abril)
16 (Abril y Mayo)

- Objetivo o propsito general de la Unidad N 1: Conocer la organizacin poltica de Chile y los principios polticos establecidos en la constitucin poltica vigente. En este sentido se pretende
que reconozcan que Chile se constituye como una repblica democrtica y presenta caractersticas esenciales de este sistema, la divisin de los poderes del Estado, eleccin peridica de las
autoridades mediante elecciones libres, temporalidad en el poder y los cargos, entre otros. Adems que identifiquen los derechos y deberes de todas las personas y la importancia de respetar
los derechos humanos, y fomentar el desarrollo de las actitudes cvicas.

- Objetivo o propsito general de la Unidad N 2: Analizar el desarrollo del proceso de independencia de Amrica y de Chile. A la vez que comprendan la dimensin continental que adquiri este
proceso, que involucro a todas las colonias americanas y en el cual influyeron mltiples factores, se busca que los estudiantes puedan ubicar temporalmente y logren identificar hechos y
personas que conformaron la independencia.
Eje

Formacin Ciudadana
(UNIDAD 1)
Objetivo(s) de Aprendizaje Habilidades (Formular y responder
preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con relacin al
pasado, al presente o al entorno geogrfico Fundamentar opiniones
frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y
evidencia Comparar distintos puntos de vista Anlisis y comparacin
de fuentes histricas Trabajar en equipo de manera efectiva)

- Explicar algunos elementos fundamentales de la organizacin
democrtica de Chile, incluyendo:
la divisin de poderes del Estado.
la representacin a travs de cargos de eleccin popular (concejales,
alcaldes, diputados, senadores y Presidente).
la importancia de la participacin ciudadana.
Actitud(es)

- Demostrar valoracin por la vida en sociedad para
el desarrollo y el crecimiento de la persona

- Demostrar valoracin por la democracia
reconociendo su importancia para la convivencia
y el resguardo de derechos.

- Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn
principios y virtudes ciudadanas.

- Respetar y defender la igualdad de derechos
Valores

- Asumir compromisos consigo
mismo y con los otros.

- Responsabilidad ciudadana.

- Respeto por s mismo y los
dems.

- Tolerancia y responsabilidad
en los deberes cvicos y los
derechos.
Departamento Tcnico Pedaggico www.colegiosanvicente.cl
Colegio San Vicente de Pal E-mail: sanvicente@terra.cl
Chilln Telfono: 42-426780


- Reconocer que la Constitucin Poltica de Chile establece la
organizacin poltica del pas y garantiza los derechos y las libertades
de las personas, instaurando un sistema democrtico.

- Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser
respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye
la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos
artculos de la Constitucin y de la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos.

- Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las
personas e instituciones, y lo importante que es cumplirlos para la
convivencia social y el bien comn

- Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como::
respetar a todas las personas (ejemplos: actuar considerando la
igualdad de derechos, escuchar respetuosamente opiniones distintas,
etc.)
contribuir a la buena convivencia (ejemplos: proponer posibles
soluciones frente a un problema, usar el dilogo para plantear ideas a
sus pares, alcanzar acuerdos, cooperar activamente en el logro de
metas comunes, etc.)
actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la
verdad, actuar de acuerdo con sus convicciones y asumiendo las
responsabilidades que se deriven ellas, cumplir las responsabilidades
asumidas, evitar la copia textual y el plagio, etc.)
cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: impulsar
y participar en campaas de reciclaje, realizar acciones en la casa y en
la escuela para ahorrar luz, agua y gas, etc.)

- Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u
entre hombres y mujeres, y apreciar la
importancia de desarrollar relaciones que
potencien su participacin equitativa en la vida
econmica, familiar, social y cultural.





Departamento Tcnico Pedaggico www.colegiosanvicente.cl
Colegio San Vicente de Pal E-mail: sanvicente@terra.cl
Chilln Telfono: 42-426780

otros.




Eje

Historia
(UNIDAD 2)
Objetivo(s) de Aprendizaje Habilidades (Representar secuencias
cronolgicas a travs de lneas de tiempo simples y paralelas, e
identificar periodos y acontecimientos simultneos Aplicar conceptos
relacionados con el tiempo (aos, dcadas, siglos, periodos, hitos) y
utilizar en relacin con la historia de Chile)

- Explicar los principales antecedentes de la independencia de las
colonias americanas y reconocer que la independencia de Chile se
enmarca en un proceso continental.

- Explicar el desarrollo del proceso de Independencia de Chile,
considerando actores y bandos que se enfrentaron, hombres y
mujeres destacados, avances y retrocesos de la causa patriota y
algunos acontecimientos significativos.

Actitud(es)

- Valorar la vida en sociedad como una dimensin
esencial del crecimiento de la persona.

- Mostrar inters por conocerse a si mismo, su
historia personal, de su comunidad y del pas, con
el fin de conformar su propia identidad y generar
lazos de pertenencia con su entorno.
Valores

- Promover el sentido de
pertenencia nacional.

- Respeto a la diversidad de
ideas polticas.
Semana Contenido(s) Actividad(es) genrica(s) Indicador(es) de evaluacin o logro Evaluacin
1
UNIDAD 1

Diagnstico,
nivelacin y
reforzamiento.


Identifican mediante lluvia de ideas los contenidos pasados
anteriormente, para poder as lograr una contextualizacin de lo que ya
saben, con los nuevos contenidos. Se realiza una evaluacin inicial o
diagnostica con el fin de poder evaluar los conocimientos previos de los
alumnos, as como tambin el logro de los prerrequisitos necesarios. Se
analizan los contenidos nuevos que se entregarn en la unidad.

- Identifican contenidos pasados anteriormente.
- Reconocen las falencias que existen en relacin a
los conocimientos que deberan tener.
- Ejemplifican con claridad los objetivos y los
contenidos que podrn encontrar este nuevo ao.
Observacin directa.
Evaluacin inicial o diagnstica.
Departamento Tcnico Pedaggico www.colegiosanvicente.cl
Colegio San Vicente de Pal E-mail: sanvicente@terra.cl
Chilln Telfono: 42-426780

2

La democracia
como forma de
vida.
La democracia
como forma de
gobierno.


Observan y analizan fotografas la vida en democracia, y fotografas de
formas de vida en otras formas de gobiernos (dictaduras, regmenes etc.).
Se realiza un mapa conceptual sobre el sistema democrtico como forma
de gobierno y como forma de vida. Lectura de fuentes escritas y anlisis de
texto referido a la democracia.

- Reconocen las principales caractersticas que
debe tener un sistema poltico para ser
considerado democrtico, tales como divisin de
los poderes del Estado, eleccin de las
autoridades polticas por parte de los ciudadanos,
temporalidad y periodicidad de los cargos
pblicos, respeto y garanta a los derechos de las
personas, etc.
- Resumen las principales funciones de las
autoridades elegidas por la ciudadana.
- Explican la relevancia para el sistema democrtico
del carcter temporal de los cargos que ejercen
las autoridades.
- Dan ejemplos de las ventajas de vivir en una
sociedad democrtica. .
- Aplican virtudes ciudadanas fundamentales para
la democracia en contextos cotidianos y formales,
tales como el dilogo y el establecimiento de
acuerdos, el cumplimiento de los compromisos
adquiridos, el respeto a la ley, la consideracin de
los derechos de los dems, el respeto de puntos
de vista diferentes al propio, la participacin
activa y responsable en instancias grupales de la
escuela o la comunidad, etc.

Observacin directa.
Anlisis de fotografas.
Trabajo con fuentes.
Evaluacin formativa.
Departamento Tcnico Pedaggico www.colegiosanvicente.cl
Colegio San Vicente de Pal E-mail: sanvicente@terra.cl
Chilln Telfono: 42-426780

3
La Constitucin
Poltica de
Chile.
Separacin de
los poderes del
Estado.
Definen que es una constitucin poltica, luego elaboran un esquema o
mapa conceptual con los aspectos centrales que establece la constitucin,
utilizando los conceptos de constitucin poltica, organizacin poltica del
pas, repblica democrtica y derechos y deberes de las personas.
Leen el artculo 4 de la constitucin y luego explican con sus palabras en
un texto breve, las caractersticas de repblicas democrticas y como se
relacionan con el artculo 4.
- Reconocen que la Constitucin es la ley
fundamental del Estado y que por tanto ninguna
ley, autoridad o persona puede actuar al margen
de ella.
- Reconocen en la Constitucin Poltica los
principios bsicos que definen a Chile como una
repblica democrtica.
- Distinguen los derechos y libertades de las
personas que se establecen en la Constitucin
Poltica, as como las garantas que protegen su
cumplimiento.
- Reconocen que en democracia los derechos de los
ciudadanos estn resguardados por la existencia
de un sistema jurdico, identificando los
principales mecanismos (Constitucin, leyes,
tribunales).

Observacin directa.
Creacin de mapa conceptual.
Anlisis de documentos.
Evaluacin Formativa.
4
Las elecciones
en democracia.
Participacin
en democracia.
Ciudadana.
Actividad de investigacin en sala de computacin sobre informacin
referida a algunos presidentes de la historia que tuvieron elecciones
presidenciales, como fueron estas elecciones, quienes fueron sus
contrincantes y cul fue el porcentaje de mayora que tuvo para ser
presidentes, como as tambin buscar los que no fueron electos mediante
sufragio. Adems investigar que es el sistema binominal y porque genera
tantas repercusiones en muchos sectores de la poltica chilena.

- Utilizan diversos recursos grficos para ilustrar
como deben ser las elecciones en un sistema
democrtico.
- Comprenden el sistema binominal de manera
clara.
- Dan argumentos sobre la importancia de que las
autoridades del pas sean elegidas en elecciones
libres e informadas.
- Fundamentan la importancia de la participacin
activa, informada y responsable de las personas
en una sociedad democrtica y dan ejemplos de
distintas formas de participacin que se dan en la
sociedad y en su entorno cercano

Observacin directa.
Trabajo de investigacin.
Evaluacin sumativa
acumulativa.
Departamento Tcnico Pedaggico www.colegiosanvicente.cl
Colegio San Vicente de Pal E-mail: sanvicente@terra.cl
Chilln Telfono: 42-426780

5
Los derechos y
deberes de las
personas.
El respeto a los
por los pares,
comunidad y el
estado.
Los derechos
humanos.
Actividad en parejas, donde deben leer detenidamente algunos derechos
que garantiza la Constitucin Poltica de Chile propuestos en el texto, y
luego vincular estos derechos con los deberes que debemos tener con
cada uno, se complementa el anlisis de textos con la creacin. Actividad
de documentos donde deben responder diferentes preguntas referidas a
los derechos humanos consagrados en la constitucin poltica de Chile.

- Reconocen algunos de los deberes que se generan
para las personas y las instituciones, en relacin a
derechos determinados.
- Dan argumentos sobre por qu los derechos
generan deberes en las personas e instituciones.
- Identifican distintos mecanismos que existen para
garantizar el respeto de los derechos de las
personas en Chile (Constitucin y leyes, poder
judicial independiente, programas sociales,
existencia de entes fiscalizadores, sistemas de
salud y educacin primaria y secundaria para
todos, etc.).
- Fundamentan opiniones respecto de la
importancia del respeto de los derechos de todos
para convivir en una sociedad justa y equitativa.
- Explican que los derechos garantizados en la
Constitucin generan deberes en las personas y
las instituciones (por ejemplo, participar en las
elecciones democrticas, entregar educacin de
calidad por parte de las escuelas, y estudiar por
parte de los estudiantes, entre otros).
- Dan ejemplos de normas que se apliquen en su
vida cotidiana que ayuden a mantener una buena
convivencia.
- Dan ejemplos de cmo la Constitucin Poltica de
Chile explicita y garantiza los derechos
fundamentales establecidos en la Declaracin
Universal de Derechos Humanos.
-
Observacin directa.
Trabajo en grupo.
Actividad de fuentes.
Evaluacin formativa.
6
Organizacin
poltica
administrativa
Identifican algunas autoridades polticas del pas respecto a 2 noticias que
sern entregadas a los estudiantes, para posteriormente responder unas
preguntas referidas con estas fuentes. Trabajo de investigacin sobre la
- Identifican la importancia de la organizacin
poltica administrativa para el desarrollo de la
jerarquizacin y ordenamiento gubernamental.
Observacin directa.
Trabajo de investigacin
formativo.
Departamento Tcnico Pedaggico www.colegiosanvicente.cl
Colegio San Vicente de Pal E-mail: sanvicente@terra.cl
Chilln Telfono: 42-426780

en el pas.
Los Municipios
y su labor.

indagacin del municipio en la comuna donde vives, considerando
diferentes aspectos propios de este rgano. Prueba escrita sobre la unidad
n 1.


- Identifican autoridades polticas y divisiones
administrativas con claridad.
- Caracterizan y ejemplifican fcilmente las
autoridades que estn dentro del ordenamiento y
organizacin poltica en Chile.
- Reconocen la importancia del municipio para la
administracin local.
Evaluacin sumativa (1).

7
UNIDAD 2

Diagnstico y
activacin de
conocimientos
previos.
Visin
panormica de
Chile.

Identifican a travs de preguntas referidas al grupo curso personajes y
procesos importantes para la independencia de Chile, para poder as
lograr una contextualizacin de lo que ya saben, con los nuevos
contenidos. Se realiza una evaluacin inicial o diagnostica con el fin de
poder evaluar los conocimientos previos de los alumnos, as como
tambin el logro de los prerrequisitos necesarios. Se analizan los
contenidos nuevos que se entregarn en la unidad. Se muestra un mapa
conceptual global en torno a el proceso independizador de Chile, el cual
los estudiantes deben analizarlo en conjunto con el profesor. Se
contextualizan los conocimientos previos que tienen los alumnos con
ejemplos relacionados con la materia, para un mayor entendimiento por
parte de los estudiantes.

- Identifican contenidos pasados anteriormente.
- Reconocen las falencias que existen en relacin a
los conocimientos que deberan tener.
- Ejemplifican con claridad los objetivos y los
contenidos que podrn encontrar este nuevo
ao.
- Mencionan el significado personal que tiene vivir
en un pas independiente utilizando conceptos
tales como: libertad, autonoma, respeto,
tolerancia, etc.
- Identifican personajes del proceso tales como:
OHiggins y Manuel Rodrguez. Mencionan
acontecimientos relevantes como la Batalla de
Maip y la declaracin de Independencia.
- Contextualizan la independencia de Chile en el
marco continental, reconociendo elementos en
comn.

Observacin directa.
Lluvia de ideas.
Evaluacin inicial o diagnstica.
Evaluacin formativa.



8
Lnea de
tiempo de la
historia de
Chile.
La
independencia
Los estudiantes leen los siguientes fragmentos de las Abdicaciones de
Bayona (por medio de las cuales, el rey Fernando VII abdica a favor de su
padre, Carlos IV y este a favor de Napolen) y del discurso del procurador
del cabildo de Santiago, Jos Miguel Infante (relacionado con los efectos
que genero en Chile la situacin a la que alude el texto 1). Se elabora una
lnea de tiempo de manera global con las principales estructura de la
- Elaboran una lnea de tiempo con los principales
hitos y procesos de la Independencia de Chile.
- Identifican algunos factores que tuvieron
incidencia en el proceso de independencia de las
colonias americanas, como el malestar criollo, la
difusin de ideas ilustradas europeas, la invasin
Observacin directa.
Contestan preguntas.
Elaboracin de lnea de tiempo.
Evaluacin formativa.
Departamento Tcnico Pedaggico www.colegiosanvicente.cl
Colegio San Vicente de Pal E-mail: sanvicente@terra.cl
Chilln Telfono: 42-426780

de Chile. historia de chile, dando un nfasis especial al periodo de la independencia.
Leen informacin y analizan una pintura en relacin al primer congreso
nacional.



de Napolen a la pennsula Ibrica y la
independencia de Estados Unidos, entre otros.
- Dan ejemplos del legado de la Independencia
para la sociedad chilena en la actualidad.

9
La
independencia
de Chile y
Amrica, un
proceso
continental.
Realizan esquemas que resuman los factores externos e internos del
proceso de independencia de Amrica y Chile. Investigan las fechas de
creacin de Juntas de Gobierno en las ciudades de Amrica que estaban
en plenos procesos independentistas. Analizan mapas geogrficos que
reflejen la comparacin entre Amrica espaola en 1808 y Amrica
independiente en 1830.
- Explican por qu el cautiverio del rey Fernando VII
fue el factor que precipit la formacin de juntas
de gobierno en Amrica.
- Identifican los principales bandos en conflicto, y
comparan las ideas y motivaciones de cada uno.

Observacin directa
Evaluacin formativa
10
La
independencia
de Chile. No un
hecho, sino un
proceso. Patria
Vieja,
Reconquista.
Anlisis de fuentes historiogrficas en torno al proceso de la
independencia de Chile, respondiendo preguntas relaciones con las ideas
ilustradas y como esto ayudo a los procesos independentistas.
Construccin de esquemas, mapas conceptuales que resuman los
procesos de la Patria Vieja y la reconquista espaola.
- Narran, usando diversas fuentes, algunos de los
hechos ms significativos de la primera etapa de
la Independencia, como la convocatoria al cabildo
abierto, la formacin de la junta de gobierno y la
creacin del Congreso, entre otros.
- Examinan las consecuencias para el bando
patriota de la restauracin monrquica iniciada
luego de la batalla de Rancagua.

Observacin directa
Evaluacin formativa
11
Patria Nueva,
otros actores
en el proceso
de
independencia.
Ver documental respecto a la independencia de Chile y Amrica, para
responder preguntas relacionados con este proceso. Trabajo en Sala de
Computacin sobre investigacin relacionada con las mujeres( 4) y
hombres extranjeros de la independencia y la importancia que tuvieron en
ella,
- Identifican el proceso de la patria nueva para
- Reconocen el aporte de hombres y mujeres
destacados en el proceso de independencia.
- Indagan sobre la situacin y postura de otros
actores sociales en el perodo (por ej. sectores
populares, indgenas) y comunican sus resultados.

Observacin directa
Evaluacin formativa
12
El Gobierno de
OHiggins y su
abdicacin.
Actividad de Fuentes Histricas de la pgina 57. Creacin de un
crucigrama y una Sopa de letras independentista relacionado con las
etapas de la independencia de Chile, los personajes importantes que
actuaron en ella y nuevos actores que aparecen en este proceso.
- Dan ejemplos de acontecimientos y acciones que
permitieron consolidar la independencia durante
el gobierno de OHiggins.
- Explican la importancia del Ejrcito Libertador
Observacin directa
Evaluacin sumativa
acumulativa.
Departamento Tcnico Pedaggico www.colegiosanvicente.cl
Colegio San Vicente de Pal E-mail: sanvicente@terra.cl
Chilln Telfono: 42-426780


para el logro de la Independencia de Chile y
Amrica.