Sesion Del Adverbio

FACULTAD DE EDUCACIN E IDIOMAS
SESIN DE APRENDIZAJE N 28
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa
: Cristo Rey
1.2. Nombre de la Unidad Didctica

niez y a la juventud.
: Promovemos una educacin sexual para proteger a la
1.3. Nombre de la Sesin de Aprendizaje : Utilizando correctamente el Adverbio

1.4. Apellidos y Nombres del internista
: Horna Gonzlez Rossmery Elizabeth
1.5. Ciclo
: IV
1.6. Grado
: 4
1.7. Seccin
: A
1.8. Fecha de ejecucin
: 10 / 11 / 2014
1.9. Duracin
: 90
II. ASPECTO TCNICO-PEDAGGICO:
Comunicacin
REAS
ORGANIZADORES
COMPETENCIAS
1. EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
IV
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
1.1. Reconoce las

clase de adverbio
1.1. El Adverbio
ACTITUDES
1.3. Reconoce y
tiene
disposicin para
aceptar otros
puntos de vista.
III. SECUENCIA METODOLGICO

MOMENTOS/ESTRATEGIAS
Motivacin
Observan los siete cajas con sus respectivos nombres. (Anexo N 1)

Miran que en la pizarra estn pegadas carteles de diferentes palabras. (Anexo N
2).
Tendrn que colocar cada cartel a la cajita que pertenece.
RECURSOS
DIDCTICOS
Pizarra
Tiza
INICIO:
Recuperacin o
exploracin de
saberes previos
Responden a las siguientes preguntas a travs de una lluvia de ideas:

Qu es lo que observan?
En qu cajita va la palabra nunca?
En qu cajita va la palabra bastante?
Estas palabras que nos muestras negacin, duda, afirmacin, tiempo,
modo, lugar, cantidad son palabras?
Qu es un adverbio?
Conflicto cognitivo
TIEMPO
30
Cajas
Carteles
Hoja de
Procesamiento de
Reciben material informacin sobre Los adverbios. (Anexo N 2)
la informacin
Lee en forma individual.
Escuchan con atencin.
Comentan sus dudas.
Reciben una hoja de oraciones. (Anexo N 3)

Completan los espacios en blanco con los adverbios.
DESARROLLO
Aplicacin de los
aprendizajes
informativa
40
Hoja
de trabajo
Reflexin de los
aprendizajes
CIERRE
Reflexionan si los adverbios te ayudan a distinguir que palabras vas a utilizar para
cada situacin.
Retroalimentacin
Realizan una prctica de adverbio individualmente. (Anexo N 4).
Transferencia a
situaciones nuevas
Realizan en el cuaderno 5 oraciones para cada clase de adverbio.
Contesta las siguientes preguntas: (Anexo N 5).

- Qu aprend?
- Cmo lo aprend?
- Para qu me sirve lo que aprend?
Reflexin sobre los

aprendizajes
Evaluacin
Reciben una hoja de prctica para evaluar lo aprendido del tema El Adverbio.
(Anexo N 6).
Cuaderno
Evaluacin
Ficha de
metacognicin
20
IV. EVALUACIN:
CRITERIOS
CAPACIDAD
Reconoce
clases
adverbio.
INDICADORES
Reconoce las clase de

adverbio realizando la
las actividad donde soy
de
INSTRUMENTOS
TIPOS DE EVALUACIN
A
C
H
Lista de cotejos
Gua de
observacin de
actitudes
Realiza oraciones en
su cuaderno de las
clases de adverbio.
Comunicacin
Reconoce y tiene
disposicin
para
aceptar otros puntos
de vista.
ACTITUD
Cumple con las tareas
asignadas
V. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Libros, Mdulos, Enciclopedias, Diccionarios, etc.
El ministerio de educacin, diseo curricular de educacin bsica regular, 2009
ISABEL BOJORQUES DOLORES, Didctica General, Edicin Abedul, Lima, 2005.
SAN MARCOS, Compendi General. Editorial San Marcos, Lima, 2007
Definicin: Los adverbios sirven para indicar circunstancias del verbo:

Ejemplo.:
Luis vive lejos.
Para identificar al adverbio, debemos insistir en que El adverbio aade siempre a una
palabra, generalmente al verbo, circunstancias de lugar, tiempo, cantidad, modo, intensidad
en el enunciado, etc., aunque tambin puede afectar a un sustantivo e incluso a una frase
entera.
Conforme a esto, los adverbios se dividen por su significacin en varias clases:
1. Adverbios de lugar:
2. Adverbios de tiempo:
3. Adverbios de modo:
4. Adverbios de cantidad:
5. Adverbios de afirmacin:
6. Adverbios de negacin:
7. Adverbios de duda:
cerca, lejos, enfrente, detrs, arriba, encima, debajo, fuera,

etc.
Y demostrativos de lugar como: aqu, ah, all, ac, all, acull.
antes, despus, luego, despacio, aprisa, aun, todava, siempre,
nunca, jams, etc. Ahora, hoy, maana, ayer y entonces (en aquel
tiempo).
bien, mal, apenas, recio, buenamente, fcilmente, justamente.
mucho, poco, harto, bastante, adems, demasiado, ms, menos,
algo, nada, etc.
ciertamente, verdaderamente, etc.
no, tampoco, nada, jams, etc.
acaso, tal vez, quiz, quizs, etc.
ME EJRECITO:
Completa con adverbio las siguientes oraciones:
a) El chico ________________hablaba por la emocin.

(de modo)
b) ________________era ________________para empezar.
(de tiempo)
(de tiempo)
c) Le cay un ladrillo______________________.
(de lugar)
d) ______________________ser la fiesta.
(de tiempo)
e) Te est esperando ______________________.
(de lugar)
f) ________________quiero verte.
(Negacin)
g) __________________ Pedro vino por ___________________.
(de tiempo)
(de lugar)
1. Completa las oraciones con los siguientes adverbios de tiempo: hoy, anoche, maana,
antes.
ir al cine con mis amigos.
cen una ensalada.
Mi madre siempre dice que hay que pensar las cosas de hablar.
2. Escribe oraciones en tu cuaderno con los siguientes adverbios de modo. Utiliza el

diccionario si es necesario. Bien, mal, regular, despacio, rpido, as, deprisa.
Ven rpido.
Habla ms despacio que no te entiendo.
No me lo digas as.
Ella hizo bien el trabajo.
Comer deprisa es malo para la digestin.
El examen me sali regular.
Tu dibujo est mal.
3. Localiza y subraya los adverbios de cantidad que encuentres en las siguientes

oraciones:
Esa nia deba tener aproximadamente 5 aos.
Todo he de hacerlo yo.
Pedro no quiere que se sepa nada.
En el parque hay bastante ruido por las tardes.
Estoy muy enfadado contigo.
Mis primas pequeas lloran mucho.
4. Localiza los adverbios de duda y escribe nuevas frases.

Probablemente vuelva a casa por navidad.
Quizs viaje a Egipto.
No lo hice con mala intencin, acaso te lo pareci?.
Tal vez vaya a visitar a la abuela.
Cuando acabe mis estudios, probablemente ser profesor.
Qu aprendimos?
Cmo se sintieron
hoy?
________________
________________
____
Qu dificultades
tuvimos?
______________
______
Qu nos falta
aprender?
____________
Cmo lo
superamos?
______________
__
Cmo hemos
aprendido?
____________
Nota
Nombre y apellido:__________________________________________
grado y seccin: ________________
I. Observa los siguientes ejemplos: tristemente, rpidamente, felizmente,

generalmente, delicadamente y peligrosamente.
*Lee el siguiente texto. Subraya los adverbios E INDICA ESCRIBIENDO SOBRE LAS LNEAS de qu
tipo son cada uno de ellos:
Este fin de semana se ha marchado fuera. Andrs trabaja mucho y descansa poco. Las ruedas
del tercer vagn chirriaban constantemente. Ayer llam a Clara y en mi vida la haba
escuchado tan enfadada, luego se calm, pero le cost mucho. El causante de su irritacin era
Jaime por haber copiado al pie de la letra su examen. Primero pens que quizs fue una
casualidad, s, tena que ser eso. Pero estaban muy cerca y Jaime no pudo resistir la
tentacin.
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
II. Subraya los adverbios en las siguientes oraciones.

1. Posiblemente llegue hoy.
2. T has comido bastante.
3. Maana regresare a mi pueblo.
4. Ellos paseaban lentamente.
5. Aqu es mi lugar.
6. La nia habla dulcemente.
III. Relaciona los adverbios, indicando su clase.

1. Demasiado
) Tiempo
2. Jams
Cantidad
3. Fcil
Modo
4. Despus
Negacin
5. Alrededor
Duda
6. Acaso
Lugar
8. Completa con adverbios las siguientes oraciones.

Lo trat ___________________________. (Modo)
Ellos viven ___________________, abajo vivimos nosotros. (Lugar)
Maana tomar fotos de ______________________. (Lugar)
Tard _____________________ en regresar. (Cantidad)
_________________________ acept. (Afirmacin)
Gua de observacin
Institucin Educativa : Cristo Rey
Grado y Seccin : 4
to
A
Reconoce y tiene disposicin
para aceptar otros puntos de
vista.
N
NOMBRE DEL ALUMNO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
CS
Cumple con
asignadas.
S
CS
las
tareas
36
37
Leyenda
Criterios
Puntaje
16 - 20
11 15
06 - 10
Siempre
Casi Siempre
Nunca
LISTA DE COTEJOS
1. Institucin Educativa
: Cristo Rey
2. Grado
: 4 A
3. Actividad de aprendizaje :
Reconoce las clase de adverbio..
4. rea Curricular
: Comunicacin
5. Indicadores
:
A. Reconoce las clase de adverbio realizando la actividad donde soy
B. Realiza oraciones en su cuaderno de las clases de adverbio.
INDICADORES
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
APELLIDOS Y NOMBRES
SI
NO
SI
NO
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
Leyenda
Criterios
SI
NO
Puntaje
11 - 20
02 10
___________________
FIRMA DEL DOCENTE
______________________
FIRMA DEL INTERNISTA
___________________________
FIRMA DEL ASESOR DE PRCTICA

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FACULTAD DE EDUCACIN E IDIOMAS

1.2. Nombre de la Unidad Didctica

: Promovemos una educacin sexual para proteger a la

1.3. Nombre de la Sesin de Aprendizaje : Utilizando correctamente el Adverbio

: Horna Gonzlez Rossmery Elizabeth

1.8. Fecha de ejecucin

II. ASPECTO TCNICO-PEDAGGICO:

1.1. Reconoce las

III. SECUENCIA METODOLGICO

Observan los siete cajas con sus respectivos nombres. (Anexo N 1)

Responden a las siguientes preguntas a travs de una lluvia de ideas:

Reciben material informacin sobre Los adverbios. (Anexo N 2)

Lee en forma individual.

Escuchan con atencin.

Comentan sus dudas.

Reciben una hoja de oraciones. (Anexo N 3)

Realizan una prctica de adverbio individualmente. (Anexo N 4).

Realizan en el cuaderno 5 oraciones para cada clase de adverbio.

Contesta las siguientes preguntas: (Anexo N 5).

Reflexin sobre los

Reconoce las clase de

El ministerio de educacin, diseo curricular de educacin bsica regular, 2009

ISABEL BOJORQUES DOLORES, Didctica General, Edicin Abedul, Lima, 2005.

SAN MARCOS, Compendi General. Editorial San Marcos, Lima, 2007

Definicin: Los adverbios sirven para indicar circunstancias del verbo:

Luis vive lejos.

cerca, lejos, enfrente, detrs, arriba, encima, debajo, fuera,

a) El chico ________________hablaba por la emocin.

ir al cine con mis amigos.

cen una ensalada.

2. Escribe oraciones en tu cuaderno con los siguientes adverbios de modo. Utiliza el

3. Localiza y subraya los adverbios de cantidad que encuentres en las siguientes

Todo he de hacerlo yo.

Pedro no quiere que se sepa nada.

En el parque hay bastante ruido por las tardes.

Estoy muy enfadado contigo.

Mis primas pequeas lloran mucho.

4. Localiza los adverbios de duda y escribe nuevas frases.

Quizs viaje a Egipto.

No lo hice con mala intencin, acaso te lo pareci?.

Tal vez vaya a visitar a la abuela.

Cuando acabe mis estudios, probablemente ser profesor.

grado y seccin: ________________

I. Observa los siguientes ejemplos: tristemente, rpidamente, felizmente,

II. Subraya los adverbios en las siguientes oraciones.

2. T has comido bastante.

3. Maana regresare a mi pueblo.

4. Ellos paseaban lentamente.

6. La nia habla dulcemente.

III. Relaciona los adverbios, indicando su clase.

8. Completa con adverbios las siguientes oraciones.

Ellos viven ___________________, abajo vivimos nosotros. (Lugar)

Maana tomar fotos de ______________________. (Lugar)

Tard _____________________ en regresar. (Cantidad)

_________________________ acept. (Afirmacin)

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