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    Plan de Área - Filosofía - Grado 11° - Primer Período - 2015

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    Gustavo Gómez Reyes
    Con este plan de área se da inicio al desarrollo del programa año lectivo 2015 para los estudiantes de los grados 11°.

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    Plan de Área - Filosofía - Grado 11° - Primer Período - 2015

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    Con este plan de área se da inicio al desarrollo del programa año lectivo 2015 para los estudiantes de los grados 11°.

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    PLAN DE ÁREA . FILOSOFÍA - GRADO 11° - PRIMER PERÍODO - 2015

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    FORMATO PLAN DE REA

    REA: FILOSOFA

    PERODO: 1

    AO LECTIVO: 2015

    GRADO: 11

    DOCENTE: LIC. GUSTAVO GMEZ REYES


    GILGARDO VLEZ

    PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cul es la importancia de la Lgica como

    herramienta en el proceso de discernimiento del


    joven?
    ESTNDARES

    Comprendo el uso de las formas de argumentacin y el uso de criterios de


    razonamiento lgico, como la clave la reflexin filosfica.
    Reconozco a la lgica como instrumento del pensamiento dando aplicacin a las
    reglas del silogismo.
    COMPETENCIAS
    BSICAS

    Descubro el valor de la lgica como


    fundamento de todo conocimiento.

    Participo en debates y discusiones


    acadmicas.

    GENERALES
    CIUDADANAS:
    Argumento y debato sobre dilemas de la
    vida en los que entran en conflicto el bien
    general y el bien particular, reconociendo
    los diferentes argumentos, as sean
    diferentes a los mos.
    Participo en iniciativas polticas
    democrticas en mi medio escolar o
    localidad.
    LABORALES:
    Propongo un producto o servicio que se
    requiera en mi entorno cercano.
    CONTENIDOS

    TEMAS

    LA LGICA

    COGNITIVOS

    SUBTEMAS
    CIENCIA O ARTE?
    EL HOMBRE Y LA IDEA
    EL JUICIO Y LA PROPOSICIN
    CMO RAZONAMOS? (EL
    SILOGISMO)

    INDICADORES DE DESEMPEO
    PROCEDIMENTALES

    Establece la diferencia entre


    lgica formal, lgica simblica
    y matemtica.

    Diferencia los
    conceptos entre imagen
    e idea.

    ACTITUDINALES
    (AXIOLGICAS)
    Defiende el papel del
    hombre dentro de la
    sociedad a lo largo de la
    historia.

    Descubre el valor de la lgica


    como fundamento de todo
    conocimiento.

    Practica la forma propia


    de hacer razonamiento
    en el vivir cotidiano.

    EVALUACIN
    CRITERIOS
    La parte escrita en las pruebas tipo
    ICFES y en los trabajos individuales,

    tendrn un porcentaje del 50%, ya que

    entre ms se apliquen, ms ser

    ponderado.

    La participacin en la clase y la

    valoracin oral, tendrn un porcentaje

    del 40%, ya que se presupone de la


    asimilacin activa de una serie de
    capacidades que no pueden
    suplantarse por un aprendizaje ms o
    menos memorstico.
    El porcentaje restante, el 10%, ser
    para la autoevaluacin, que ser el
    revisado que se hace el estudiante con
    base en su proceso para con el rea.

    Valora la prctica poltica y


    reconoce en la lgica una
    herramienta para el
    conocimiento.

    ESTRATEGIAS

    Participacin en clase.
    Pruebas tipo ICFES.
    Valoracin oral.
    Trabajos individuales.
    Autoevaluacin
    Ejercicios y tareas.

    NOTA: El uso del blog ser fundamental para


    que los temas vistos se repacen de manera
    permanente, adems, las evaluaciones tendrn
    uso multimedia.

    EJE TRANSVERSAL: Se proponen las reas de Matemtica y Religin como ejes transversales,
    ya que estas reas podran trabajar en el primer perodo:

    MATEMTICA: APLICACIN DE LA LGICA SIMBLICA Y MATEMTICA.


    RELIGIN: CREACIN DEL HOMBRE CON INTELIGENCIA Y RAZN.

    DURACIN DEL PERODO: 10 SEMANAS (7 SEMANAS)

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