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Informe Psicometrico

El informe psicométrico evalúa a Lucía Gamarra, una estudiante de secundaria de 17 años. Sus pruebas muestran habilidades verbales, lógico-matemáticas y de razonamiento. Muestra interés en la psicología y en trabajar directamente con personas. Es extrovertida, responsable y capaz de controlar sus emociones. Se recomienda que continúe desarrollando sus habilidades cognitivas y explore carreras a través de ferias vocacionales y experiencias prácticas.

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Sergio Vargas
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Informe Psicometrico

El informe psicométrico evalúa a Lucía Gamarra, una estudiante de secundaria de 17 años. Sus pruebas muestran habilidades verbales, lógico-matemáticas y de razonamiento. Muestra interés en la psicología y en trabajar directamente con personas. Es extrovertida, responsable y capaz de controlar sus emociones. Se recomienda que continúe desarrollando sus habilidades cognitivas y explore carreras a través de ferias vocacionales y experiencias prácticas.

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INFORME PSICOMETRICO

I. DATOS GENERALES.
Nombre: Luca Gamarra
Fecha de Nacimiento: 24 de junio de
Edad: 17 aos.
Sexo: Femenino.
Escolaridad: Nivel Secundario
Colegio: Experimental Bolivia II
Fecha: 11/04/2015
Evaluador: Sergio E. Vargas R.
II. RESUMEN SOCIAL
La alumna cursa secundaria en el colegio Experimental Bolivia II. Su padre
culmin sus estudios superiores y se desempea como Mdico; mientras que la
madre, que tambin los culmin, trabaja como secretaria. Vive hoy en da con
sus padres y tiene cuatro hermanos.
A Luca le gustara estudiar Psicologa, ya que afirma que le resulta interesante
y que es la profesin con la que ms se identifica o imagina desempeando en
un futuro. Actualmente considera que alcanzar sus ideales profesionales es
algo probable que puede lograr con cierto esfuerzo.
Asimismo, percibe que sus padres le otorgan completa libertad de decisin de
su carrera; pero que en ciertas veces estos ltimos insisten en que ella estudie
Medicina. Asimismo, seala que sus amigos ms importantes no comparten las
mismas ilusiones o anhelos profesionales.
Entre sus expectativas, actualmente, desea postular a la UMSA para intentar
cursar su carrera en dicha Universidad.
Las actividades que realiza con regularidad son tocar instrumentos como el
piano, leer novelas de diversos tipos, y jugar en la computadora,
particularmente escuchando msica o navegando en internet.
III. MOTIVO DE EVALUACION
La presente evaluacin se realiz con la finalidad de orientar vocacionalmente
a la estudiante.
IV. PRUEBAS APLICADAS.
1. Inventario de Intereses Vocacionales GF KUDER
2. Cuestionario de Personalidad H.S.P.Q.
3. Prueba de estilos de aprendizaje PEA
4. Tcnicas de trabajo intelectual
V: RESULTADOS OBTENIDOS:
Luca tiene habilidad para:

Comprender los significados explcitos e implcitos de las palabras


exitosamente.
Emplear un lxico amplio al comunicarse con los dems.
Realizar rpidamente operaciones numricas que requieran razonamiento
matemtico.
Resolver problemas lgicos, prever y planear situaciones usando el
razonamiento inductivo como el deductivo.
Aprender relacionando informacin recientemente adquirida con conocimientos
previos.
Resolver situaciones de moderada complejidad.
Emplear pensamiento abstracto en la resolucin de problemas.
Resolver operaciones matemticas mentalmente.
Luca tiene un adecuado manejo de la:
Capacidad para emplear la orientacin tempo-espacial y capacidades visomotoras en la resolucin de problemas.
Agilidad mental al resolver problemas, particularmente aquellos que requieran
razonamiento matemtico o lgica deductiva-inductiva.
Personalidad
La joven muestra rasgos de extraversin, lo que implica que es una persona
sociable, que le gusta tener amigos y estar con la gente, particularmente a
travs de la asistencia a reuniones o eventos sociales. Muestra tendencia a ser
abierta a experimentar nuevas experiencias, invadiendo lo convencional y
repetitivo. Adems, muestra una clara orientacin al dinamismo y energa, por
lo que suele proponerse y realizar actividades que requieran de mucha accin.
Asimismo, muestra una tendencia a ser emocionalmente estable; controlando
sus emociones y siendo tranquila y asertiva ante los problemas. As, se
muestra estable y paciente, teniendo un enfoque realista de la vida.
Finalmente, muestra rasgos de perseverancia y responsabilidad, por lo que
ante las tareas que se le asignan, tiende a cumplirlas respetando los tiempos
previstos y siendo ordenada.
3 Intereses vocacionales
APRECIACIN GENERAL
Luca es una joven que cuenta con un adecuado nivel de desarrollo intelectual
en funcin de su grupo de referencia, ya que tiene la capacidad de emplear sus
aptitudes verbales, lgico-matemticas y tempo-espacial para resolver
situaciones de moderada dificultad de manera adecuada. Al respecto, tiene
facilidades para emplear el anlisis y el pensamiento abstracto en la toma de

decisiones. Resalta su capacidad para emplear sus aptitudes verbales en la


interaccin con los dems, ya que cuenta con un adecuado lxico y
entendimiento de las normas sociales. As, se muestra abierta a distintas
experiencias y sociable, por lo que puede ser percibida como alguien
extrovertida y con la que resulta agradable relacionarse.
Asimismo, muestra ser perseverante y comprometida en sus tareas, hecho
relacionado con que sea capaz de regular sus emociones y mantenerse segura
y organizada cuando enfrenta situaciones difciles o de presin.
Muestra inters por realizar actividades en las que se requiera trabajar
directamente con personas, destacando el deseo de tratar temas relacionados
al proceso de enseanza-aprendizaje, trabajo con personas con habilidades
diferentes, etc. Asimismo, se encuentra interesada en actividades que
requieren meticulosidad y control emocional como el trabajo con enfermos, a
nivel de rehabilitacin, intervenciones quirrgicas, etc.
Se le recomienda a la evaluada:
Continuar reforzando sus capacidades cognitivas a travs de ejercicios que
requieran emplearlas en actividades que pueden ser ldicas, por ejemplo en
jugos de mesa, dinmicas, lecturas que tengan ejercicios de comprensin,
problemas matemticos, etc.
Asistir a alguna feria vocacional que maneje informacin vlida o actualizada, o
consultar a algn profesional propio de las reas interesadas, con el objetivo de
que pueda absolver sus dudas y definir su orientacin en funcin de los
intereses que ya posee.
Buscar experiencias que la pongan en contacto directo con actividades que le
resultan interesantes vocacionalmente

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