INFORME INDIVIDUAL DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

I. DATOS GENERALES

 Nombre : Maryorie
 Edad : 16
 Colegio : Colegio Santa Anita
 Grado : 5to de secundaria
 Evaluador : Alberto Huamaní
 Fechas de evaluación : 13/09/2023, 24/09/2023
 Pruebas aplicadas : Encuesta de Orientación Vocacional
Test de Matrices Progresivas de Raven – Escala General
Cuestionario “Big Five” (BFQ)
Inventario de Intereses Vocacionales y Ocupacionales
CASM83-R91

II. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

Maryorie llega puntualmente a las sesiones y demuestra disposición para participar. En la

primera sesión, completó la entrevista y el cuestionario con la cámara encendida, pero luego
decidió apagarla en las siguientes sesiones. Durante la prueba del Raven en la segunda sesión,
se observó que respondió rápidamente a la mayoría de los ítems, pero se demoró en algunos
de los últimos. Sin embargo, dio su aprobación para continuar con la siguiente evaluación.
Durante el cuestionario Big Five, mostró amabilidad y disposición para responder a los ítems.
En el Test de Matrices Progresivas de Raven, comprendió fácilmente las instrucciones y lo
resolvió en 14 minutos. Aunque dudó en algunos ítems, en general mostró seguridad en sus
respuestas. En cuanto al BFQ, entendió las instrucciones iniciales rápidamente, pero hubo dos
ítems que no comprendió y se le explicó. Además, mencionó que le pareció un poco aburrido.
Durante la prueba de CASM 83, no tuvo dificultades para hacer comentarios. Después de las
sesiones, expresó su satisfacción por la experiencia y encontró interesantes las pruebas
aplicadas. Las sesiones se llevaron a cabo por video llamada, y Maryorie se mantuvo tranquila
y respondió sin problemas. Utilizó un lenguaje sencillo y habló con un tono de voz suave y
lento. Durante la primera sesión, mostró más disposición para compartir información sobre sus
preferencias en cuanto a carreras y cursos. A lo largo de las sesiones, se mostró colaborativa y
dispuesta a responder a las preguntas y pruebas. En general, se mostró tranquila, su lenguaje
era claro y tenía un tono de voz amigable y alegre. Respondía sin dificultad y se esforzaba por
explicar sus respuestas de manera completa. Durante las pruebas, se concentraba y mostraba
interés, decidía sus respuestas con determinación y rara vez cambiaba de opinión. Además,
expresaba algunas dudas para aclararlas. En resumen, Maryorie participó activamente,
ampliando sus respuestas. Durante las pruebas, prestaba atención a los ítems y reflexionaba
antes de dar sus respuestas. Si tenía alguna duda, la comunicaba para aclararla.

III. RESULTADOS

A nivel de contexto social, Maryorie vive con sus padres y tiene tres hermanos. Sin embargo,
ella vive con otra familia y su padre trabaja como administrador, mientras que su madre es
ama de casa y profesora, ambos con un grado de instrucción superior.

Maryorie tiene diversas aficiones como practicar deportes, estar al aire libre, escuchar música,
usar internet y organizar actividades. Durante su infancia, le interesaba la carrera de
veterinaria debido a su amor por los animales. Aunque en primaria no tenía en mente una
profesión en particular, en la secundaria se interesó por la ingeniería de sistemas debido a su
fascinación por la tecnología. Ahora, ella está considerando seriamente su futuro profesional,
ya que es una decisión trascendental en su vida. Tiene interés en las carreras de contabilidad e
ingeniería de sistemas. Sus cursos favoritos son los relacionados con comunicación, pero
matemáticas es el que menos le gusta.

Actualmente, está decidida a seguir la carrera de contabilidad porque le gusta trabajar con los
balances económicos de una empresa y siente que puede ayudar a su padre, quien estudió
administración. Además, le gustaría tener un papel de liderazgo en su campo. Maryorie cree
que es probable alcanzar su ideal profesional con esfuerzo y no ve obstáculos para lograrlo.
También tiene oportunidades para practicar actividades relacionadas con su profesión de
interés. Después de clases, no se encuentra realizando alguna actividad específica para
alcanzar su ideal profesional. Sin embargo, consulta sobre su futuro profesional con sus
padres, quienes le brindan completa libertad de decisión y no la presionan para seguir una
profesión en particular.
Aunque no tiene amigos que compartan sus ilusiones y metas profesionales, no se siente
obligada a estudiar una profesión por razones ajenas a su propio interés. Sus planes son
presentarse a la Universidad de Lima y no tiene planes de asistir a algún instituto. Maryorie se
siente feliz de tener el apoyo de sus padres en cualquier carrera que elija y también de que no
la estén apresurando, ya que solo faltan tres meses para que termine el colegio.

En relación a la capacidad intelectual de Maryorie, su puntuación en el test de matrices de

Raven fue de 27, lo cual la sitúa en el percentil 50. Esto indica que se encuentra en un nivel de
inteligencia inferior al promedio, lo que implica que puede tener dificultades al resolver
situaciones en las que la información esté desorganizada y difusa. También puede tener
dificultades al captar y abstraer información, así como al razonar por analogía,
independientemente de los conocimientos adquiridos. Además, presenta complicaciones para
resolver problemas de manera lógica, tanto en el razonamiento inductivo como en el
deductivo, en un nivel promedio.

Con respecto a la evaluación sobre sus rasgos de personalidad, es importante destacar que la
evaluada no presenta una percepción adecuada de sí misma. Esto indica una tendencia
probablemente intencionada de presentar una imagen artificialmente negativa de sí misma.
Esto sugiere que Maryorie pudo no haber sido completamente honesta y posiblemente
manipuló su forma habitual de pensar, sentir y actuar. Se observan respuestas negativas por
parte de Maryorie, que están relacionadas con un sesgo negativo en sus respuestas, lo cual
podría estar vinculado a una actitud autocrítica o a comportamientos poco sociables.

Maryorie se destaca por ser una persona dinámica y energética, siempre activa y dominante
en su entorno. Además, tiene una facilidad moderada para expresarse y muestra entusiasmo
en todo lo que hace. También es capaz de imponerse y destacarse, ejerciendo influencia sobre
los demás. Es considerada una persona cooperativa, amigable, generosa y empática. Tiene una
gran capacidad para comprender e interesarse por los problemas y necesidades de los demás,
lo que le permite colaborar eficazmente con ellos. Además, es afable, confiable y abierta con
los demás. Por otro lado, también se describe a sí misma como una persona reflexiva,
meticulosa, ordenada, diligente y perseverante. Cumple con sus compromisos y se preocupa
por el orden y la diligencia en sus tareas. En promedio, logra controlar sus emociones,
mostrándose tranquila, estable y poco ansiosa. También tiene la habilidad de mantener el
control de su comportamiento, incluso en situaciones difíciles. Dependiendo de las
circunstancias, puede ser tranquila, paciente y mantener un estado de ánimo relajado. Sin
embargo, muestra poco interés por adquirir conocimiento, es poco informada y tiene poca
curiosidad por experiencias nuevas. También muestra poca apertura hacia otras culturas y
valores diferentes. No se muestra interesada en mantenerse informada, leer y adquirir nuevos
conocimientos.

Por otra parte, en relación al perfil de intereses vocacionales y ocupacionales, se puede

apreciar que evaluada tiene una alta predilección por el Grupo Ocupacional de Ciencias
Sociales (CC. SS), indicando agrado por actividades relacionadas con la búsqueda de bienestar
o ayuda a los demás, además de actividades relacionadas con estimular y fortalecer los lazos
de tipo social entre la gente procurando reajustar internamente los conflictos entre las
personas. Las profesiones que están asociadas con este ámbito profesional son: psicólogo
escolar, educador social, pedagogo, maestro especialista en educación física, maestro de
educación especial, técnico en educación infantil y profesor. Asimismo, la evaluada tiene una
alta predilección por el Grupo Ocupacional de FINANZAS (FINA). Indicando agrado por
actividades vinculadas con el interés de mantener sistemas de contabilidad, archivos en
establecimientos comerciales e industriales, determinación de costos de los insumos,
declaraciones financieras, organización del presupuesto en compras y gastos de materiales. Las
profesiones que están asociadas con este ámbito profesional son: Contabilidad de Finanzas,
Banca y Seguros, Administrador de empresas (hotelera, turismo, de comercio nacional e
internacional), Marketing. Carreras Técnicas: Auxiliar de Contabilidad, Bancario, Secretario
contable, Vendedor, Visitador Médico, Marketing.

IV. CONCLUSIONES

● La persona evaluada es alguien que tiene mucha energía y siempre está activa y tomando

el control de su entorno. Además, se nota que está entusiasmada en todo lo que hace y
sabe moderadamente cómo manejar sus emociones. Esto se refleja en su
comportamiento durante las sesiones. También tiene la capacidad de expresarse de
manera clara y concisa, como se evidencia en sus respuestas durante la encuesta inicial.

● La evaluada ha decidido estudiar Contabilidad debido a su gran interés en el campo

profesional de las Finanzas. Esta elección está motivada por su deseo de trabajar con los
balances económicos de las empresas y también por su objetivo de brindar apoyo a su
padre, quien estudió administración. Además, aspira a tener un rol de liderazgo en este
 ámbito. Esta elección se apoya en su habilidad para organizar actividades y su capacidad
para destacarse e influir en otros.

● La carrera de Veterinaria que planeaba estudiar desde que era niña se alinea con su

personalidad cooperativa, amigable, generosa y empática. También posee una gran

habilidad para comprender e interesarse por los problemas y necesidades de los demás,
lo que le permite colaborar de manera efectiva. Además, es afable, confiable y abierta con
los demás. Estas características le permitirían desempeñarse de manera adecuada en su
profesión, ya que su personalidad se ajusta al perfil requerido.

● En relación a la elección de su futura profesión, la evaluada tiene la posibilidad de meditar

detenidamente y de manera cuidadosa sobre la carrera que seleccionará, debido a que se

encuentra en una situación social favorable. Su familia apoya sus decisiones y, además,
cuenta con la posibilidad de acceder a una educación universitaria de buena calidad, sin
tener mayores limitaciones para alcanzar su ideal profesional.

● Es importante destacar que la persona evaluada muestra varias cualidades personales

que son relevantes para tener en consideración a la hora de tomar decisiones

vocacionales. Estas cualidades incluyen la habilidad para influir en los demás, una actitud
perseverante y abierta hacia los demás, empatía, extroversión, habilidades comunicativas,
organización y tranquilidad. Estas características son beneficiosas en el contexto de tomar
decisiones sobre la vocación.

V. RECOMENDACIONES

 Indagar con mayor profundidad las posibilidades profesionales de

contabilidad, ingeniería de sistemas y veterinaria, teniendo en cuenta varios
aspectos, como la oferta educativa de las universidades en cuanto a las
carreras, las mallas curriculares, el mercado laboral, entre otros. Para lograr
esto, una opción sería asistir a una feria de carreras, participar en charlas
vocacionales y visitar diferentes campus universitarios para obtener
información sobre las instituciones a las que se planea asistir, en especial la
Universidad de Lima.
 Además, es aconsejable que revise los planes de estudio de las tres carreras en
distintas universidades, de modo que pueda obtener una comprensión más
precisa de los cursos que las conforman y compararlos con los ofrecidos por
 otras instituciones. De esta manera, podrá tomar una decisión más
fundamentada.
 Considerar la parte práctica de las diferentes opciones profesionales. Para
hacerlo, sería útil consultar a personas que trabajen en esos campos
específicos. También se pueden buscar recursos en Internet, como artículos y
videos, así como leer sumillas profesionales donde los expertos compartan
información sobre sus carreras y experiencias laborales.
 Realizar un estudio FODA para evaluar las ventajas, oportunidades,
desventajas y riesgos de cada opción profesional considerada. Este análisis
permitirá que la evaluada reflexione y tome una decisión final sobre la carrera
que estudiará.
 A un nivel más personal, es aconsejable que amplíe su conocimiento y
desarrollar sus habilidades profesionales, se sugiere que diversifique su lectura
incluyendo libros de diferentes géneros literarios, vea películas y programas
con estilo documental, se mantenga informado a través de la lectura de
periódicos y otras fuentes de noticias; con el fin de expandir su mentalidad,
adquirir nuevas perspectivas y mantenerse al tanto de los acontecimientos
actuales.
 Por último, se sugiere que su familia siga comprometida en el futuro y en el
progreso profesional de Maryorie, brindándole apoyo incondicional y
reconociendo sus intereses profesionales.