Informe Bateria Infantil (Borrador)

Informe de batera de pruebas infantil
Nombre: Hanna Zulied Hernndez Buto

Fecha de nacimiento: 20 de febrero de 2004
Edad: 11 aos y 6 meses
Sexo: femenino
Escolaridad: sexto ao de primaria
Nombre del padre: Eduardo Hernndez
Nombre de la madre: Zulma Edith Buto Vzquez
Motivo de consulta: Practica escolar
Examinador: Patricia Camarillo Zacaras
Descripcin y actitud de la evaluada:
Hanna es una nia cuyo fsico corresponde a su edad cronolgica. Es de complexin
robusta, estatura acorde a su edad, tez clara y cabello claro tambin. Durante la
aplicacin de las distintas pruebas, Hanna mostr una amplia disposicin y entusiasmo por
colaborar. Desde la primer aplicacin se le explic brevemente en qu consista la
evaluacin en general. En todo momento mostr actitud colaborativa y de confianza hacia
los examinadores.
I.
Historia del desarrollo

Hanna es la segunda hija del primer matrimonio de la Sra. Buto la cual refiere que
fue un embarazo deseado. Comenta tambin que durante la sptima semana de

embarazo hubo una posibilidad de aborto, sin embargo, todo transcurri de manera
regular luego de esto. El parto fue a travs de cesrea y sin complicaciones en un lapso
que la madre de Hanna seala como rpido.
De acuerdo con la Sra. Buto, Hanna tuvo un desarrollo post natal dentro de lo normal, no
lloraba ni se irritaba demasiado pero tampoco se mantena bastante calmada. Menciona
asimismo que aprendi a edad temprana el control de esfnteres debido a que acuda a
una guardera en la que se estimulaba este aprendizaje frecuentemente.
Actualmente los padres de Hanna estn divorciados siendo la causa de separacin peleas
frecuentes entre ambos, mismas que los dos hijos de la pareja presenciaban. Aunque
aclara que de momento mantienen una relacin de respeto y cordialidad. La madre de

Hanna contrajo matrimonio recientemente. La Sra. Buto menciona que en cuanto a
disciplina es ella quien se mantiene constante y congruente a diferencia del padre de la
nia, quien es indiferente a este aspecto. Considera que Hanna tiene cierto temor hacia
ella y mayor preferencia hacia su padre. Igualmente, piensa que su hija es demasiado
intolerante a las opiniones de todos y se irrita con facilidad respecto a esta situacin. Cree
que el recibir opiniones que no tolera la llevan a ser hostil con las personas a su alrededor.
Por ltimo, la madre menciona que no conoce una actividad en especfico que sea la
preferida de Hanna, sin embargo sabe de su gusto por todos los animales y por
coleccionar borradores de diferentes formas y colores
adems del aprecio y
reconocimiento que le da a una de sus tas polticas.

II.
rea intelectual
1. Dibujo de la figura humana (Goodenough).
Test no verbal creado para evaluar fundamentalmente la madurez intelectual,
edad mental e introyeccin corporal. De acuerdo a los parmetros de Goodenough,
los resultados obtenidos de la examinada son un CI de 84.78, con una edad mental
de nueve aos nueve meses; esto la ubica ligeramente en el rango por debajo de lo
normal, lo que significa un dficit en su capacidad intelectual si consideramos su
edad cronolgica.
2. Test de Matrices Progresivas de Raven :
Este test es una prueba no verbal que busca medir la inteligencia general.
Presenta un puntaje de 19. Obtuvo un percentil de 5, ubicndola en el rango V, lo
que significa que presenta un dficit en su capacidad intelectual. Dicho resultado se
relaciona con el obtenido en el test WISC- RM en cuanto a dficit de organizacin
perceptual especficamente en dificultad para percibir un todo significativo. Cabe
indicar que Hanna mostro actitud de disposicin y tranquilidad ante la prueba, sin
embargo la resolvi de una manera rpida por lo cual se supone el motivo del
resultado de la misma.
3. Escala de Wechsler de Inteligencia para nios (WISC-RM)
Datos cualitativos
En esta prueba que mide diversos aspectos de la inteligencia agrupados en 12
subpruebas, Hanna obtiene un CI total de 107 que la ubica dentro de un rango normal.
Presenta un CI verbal de 113 y un CI de ejecucin de 100, lo cual indica que le es ms

sencillo realizar actividades relacionadas con la abstraccin, que es la capacidad para
manejar ideas y smbolos tales como palabras, nmeros, formulas, etc.
La prueba nos sugiere que Hanna muestra un dficit significativo en la habilidad de
razonamiento numrico que se puede traducir como una dificultad para utilizar conceptos
numricos y operaciones matemticas o bien, dificultad para la traduccin de problemas
verbales en operaciones aritmticas. De igual manera Hanna muestra dificultad
relacionada a la habilidad que engloba la velocidad del procesamiento mental y la
capacidad de aprendizaje por ensayo y error, lo cual nos indica que existe un dficit en la
capacidad de anlisis y sntesis as como en la coordinacin visomotora. Finalmente la
prueba muestra dficit en cuanto a organizacin perceptual, la capacidad de planeacin y
previsin y de igual manera una dificultad en su coordinacin visomotora que puede
significar poca atencin y concentracin.
Por otra parte Hanna presenta habilidad para la comprensin verbal y formacin de
conceptos lo que indica que puede establecer relaciones de una manera sencilla as como
emplear el pensamiento abstracto y lgico. Hanna tiene una comprensin verbal dentro
del promedio con un buen desarrollo el lenguaje. Asimismo manifiesta indicadores
positivos en memoria a corto plazo, habilidad de atencin y simbolica asociativa.
Datos cuantitativos
Escala Verbal
Informacin
Semejanzas
Aritmtica
Vocabulario
Comprensin
(Retencin de dgitos)
Suma
Escala de Ejecucin
Figuras incompletas
Ordenacin de dibujos
Diseo con cubos
Composicin de objetos
Claves
(Laberintos)
Suma
Puntuacin estndar
10
15
5
15
16
(17)
59
Puntuacin estndar
11
11
5
8
15
(7)
50
Edad escalar
11 aos 6 meses
16 aos 10 meses (+)
8 aos 6 meses (-)
16 aos 10 meses (+)
16 aos 10 meses (+)
16 aos 10 meses (+)
Edad escalar
12 aos 6 meses
14 aos 10 meses
6 aos 2 meses
9 aos 2 meses
16 aos 10 meses
8 aos 10 meses
Escala Total
Puntuacin Estndar
CI
Escala Verbal
59
113
Escala de ejecucin
50
100
Escala Total
109
107
III.
rea visoperceptual
1. Test de Bender.
Es un test que mide el nivel de madurez del nio en la percepcin visomotriz puede
revelar posibles disfunciones en la misma.
Datos cuantitativos.
Puntuacin
Edad
11
11 aos 6 meses
Cronolgica
Madurez
5 aos 6 meses
Visomotora
-Indicadores de disfuncin neurolgica:
Rotacin (fig. 1,2,3,4,5,6 y 7)

Distorsin de la forma (fig. A y 7b)
Perseveracin (no muestra)
Integracin (fig. 6 y 7)
Datos cualitativos
La examinada presenta un dficit en la madurez visoperceptual obteniendo una edad
correspondiente de capacidad visomotora de cinco aos y seis meses cuando su edad
cronolgica es de 11 aos 6 meses. Lo anterior nos sugiere que Hanna puede mostrar
ansiedad ante tareas que demanden determinada velocidad y lmite de tiempo (esto de
acuerdo a los resultados de WISC-RM). De acuerdo con Koppitz (citada en Esquivel, 2007)
la mayor tendencia a
la rotacin en los dibujos del test as como dificultad para
discriminar entre puntos y crculos y entre curvas y ngulos se relacionan con problemas
en el desempeo en la lectura.
2. Mtodo de evaluacin de la percepcin visual de Frostig DTVP-2

Test de evaluacin del grado de madurez visoperceptual. Explora coordinacin
visomotora,
discriminacin
figura
fondo,
constancia
de
formas,
percepcin
posiciones en el espacio y relaciones espaciales.

Datos cuantitativos
Subpruebas
Edad
PVG
equivalente
10 aos 11
10
meses
11 aos 1 mes
10
espacio
Copia
11 aos 2
13
Figura-fondo
meses
11 aos 2
13
Relaciones
meses
11 aos 2
12
espaciales
Cierre visual
meses
11 aos 2
12
Velocidad
meses
11 aos 2
14
visomotora
Constancia de la
meses
11 aos 2
14
Coordinacin ojomano
Posicin en el
forma
PMR
IVM
10
10
13
13
12
12
14
14
meses
Compuesto
Cociente
Percentile
Equivalente de
Percepcin visual general

Percepcin visual con respuesta motriz
s
116
115
s
86
84
edad
11 aos 2 meses
11 aos 2 meses
reducida
Integracin visomotora
115
84
11 aos 2 meses
Datos cualitativos
La examinada obtuvo cocientes de los tres compuestos de la prueba dentro del rango
normal. En CPVG obtuvo 116, en CPMR 115 y finalmente en CIVM con 115. Sin embargo
se puede observar que en la subpruebas de coordinacin ojo-mano y posicin en el
espacio se obtuvieron los percentiles ms bajos lo cual coincide tanto con los resultados
del Test Matrices Progresivas Raven as como con los del Test Wechsler de Inteligencia
para nios WISC-RM, confirmando una vez ms un dficit en la madurez visoperceptual. Lo
anterior puede estar asociado a falta de atencin y poca concentracin.
IV.
rea emocional
1. Dibujo de la Figura Humana, Elizabeth Koppitz
Test que evala el estadio de desarrollo mental como las actitudes y preocupaciones
en un momento dado, siendo muy sensible
para detectar los cambios evolutivos y
emocionales en el nio.
Datos cuantitativos
De acuerdo a las puntuaciones de las tablas de Valoracin de tems evolutivos, Hanna
se ubica en una puntuacin de 5 lo que significa un nivel de capacidad mental normal a
normal alto (85-120).
Puntuacin
1o0
Nivel de capacidad mental (C.I)

Mentalmente
retardado
emocionales)
Limite- Borderline (60-80)
Normal bajo (70-90)
Normal bajo a normal (80-110)
Normal a normal alto (85-120)
Normal a superior (90-130)
7u8
serios
problemas
Normal alto a superior (>110)
Datos cualitativos
La examinada muestra una marcada asimetra de las extremidades (en brazos). Este
indicador
general
refleja
sentimientos
de
falta
de
equilibrio
emocional,
escasa
coordinacin visomotora o inadecuacin fsica, as como lateralidad contrariada. Por otra

parte se omiti la nariz en el dibujo, indicador de elementos corporales que arroja la
presencia de conducta tmida y retrada, ausencia de agresividad manifiesta as como
escaso inters social.
2. Test de Bender.
Indicadores emocionales.
Gran tamao asociado con acting out (descarga de impulsos hacia fuera, en la
conducta) as como dificultades de procesamiento mental. Fig. 8

Expansin empleo de dos o ms hojas indica nuevamente acting out. Cuando
aparece en edad escolar parece indicar perturbacin emocional o dao neurolgico.
3. Test de la familia.
Test a travs del cual se pueden conocer las dificultades de adaptacin al medio
familiar, los conflictos edpicos y de rivalidad fraterna. Adems de los aspectos
emocionales, refleja el desarrollo intelectual del nio.
Tomando en cuenta las revisiones en interpretaciones de Louis Corman y de Josep M. Lluis
Font, los resultados obtenidos de la prueba son los siguientes:
El dibujo presenta un trazo fuerte en su realizacin mismo que puede indicar audacia y
violencia; existe una tendencia a repetir trazos simtricos en todos los personajes lo que
se traduce como perdida de espontaneidad y sugiere que la examinada vive apegada a las
reglas. La familia esta dibujada en el plano inferior lo que Corman seala como apata. En
referencia al plano estructural predominan lneas rectas y rectngulos, indicador que
refleja que Hanna es sensible al ambiente. Por su parte la interpretacin analtica nos
sugiere que el personaje valorizado es dibujado en primer lugar, porque el nio o la nia
piensan antes en l y le presta mayor atencin; en este caso la propia examinada se
dibuja en primer lugar. A la par, Lluis Font menciona que los dibujos grandes corresponden
a nios (as) que reaccionan de manera agresiva y expansiva ante las presiones del medio.
Adems el autor considera que el sombreado es un signo de ansiedad ms frecuente en
hijos menores. Cuando existe clara desvalorizacin de alguno de los miembros de la
familia, el orden comn padre-madre-hermanos, se altera.
Conclusiones y recomendaciones
Hanna posee una capacidad intelectual para lograr un desempeo escolar adecuado.
Destaca su habilidad de sentido comn as como de reconocimiento de las reglas de
conducta, madurez social y para verbalizar adecuadamente. Asimismo parece encontrarse
en un ambiente familiar que propicia las habilidades verbales ya que muestra una
habilidad para formar conceptos.
Sin embargo, Hanna muestra una dificultad en su habilidad para realizar tareas que le
demanden un lmite de tiempo y una velocidad determinada sobre todo su esas tareas
estn relacionadas con la ejecucin visomotora. Se recomienda la inclusin de Hanna a
actividades deportivas o artsticas que le aporten mayor estimulacin motora y
visoperceptual
En cuanto a su madurez emocional, Hanna manifiesta indicadores de timidez, retraimiento
as como de ansiedad y agresividad no manifiesta pero si impulsos en su conducta, por
ejemplo reaccionar verbalmente ante comentarios externos. No obstante se maneja y
dirige adecuadamente dentro de grupos de personas. Esta situacin de no hacer
manifiestas sus emociones podra ser la causa de su irritabilidad ante las opiniones de los
otros o de su sensibilidad al ambiente, segn refiri su madre, ya que Hanna se mantiene
apegada a las reglas de convivencia, reprimiendo las sensaciones que generan situaciones
en determinados momentos. Se sugiere acudir a terapia psicolgica para el aprendizaje en
manejo de impulsos y emociones.

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Nombre: Hanna Zulied Hernndez Buto

Historia del desarrollo

fue un embarazo deseado. Comenta tambin que durante la sptima semana de

aclara que de momento mantienen una relacin de respeto y cordialidad. La madre de

adems del aprecio y

reconocimiento que le da a una de sus tas polticas.

Presenta un CI verbal de 113 y un CI de ejecucin de 100, lo cual indica que le es ms

-Indicadores de disfuncin neurolgica:

Rotacin (fig. 1,2,3,4,5,6 y 7)

la rotacin en los dibujos del test as como dificultad para

2. Mtodo de evaluacin de la percepcin visual de Frostig DTVP-2

posiciones en el espacio y relaciones espaciales.

Percepcin visual general

para detectar los cambios evolutivos y

Nivel de capacidad mental (C.I)

Normal bajo (70-90)

Normal bajo a normal (80-110)

Normal a normal alto (85-120)

Normal a superior (90-130)

Normal alto a superior (>110)

coordinacin visomotora o inadecuacin fsica, as como lateralidad contrariada. Por otra

conducta) as como dificultades de procesamiento mental. Fig. 8

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