Secuencias Didácticas: La Descripción

Gua 1.
Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:
Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:
Paola Duque- Monica Prada- Hilda MonsalveEsperanza Ortiz-Ma. Elcida Villamizar- Hugo
Villamizar
Nuestra Seora de Beln
#4
Ccuta
Norte de Santander
Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica

1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.
Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO DE

SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didcticas
Cmo organizo mi opinin?
Secuencia didctica
n1
Institucin Educativa: NUESTRA

SEORA DE BELEN
Sede Educativa La Divina Pastora
Direccin :CALLE 25 # 27 40 BARRIO

BELEN.
Docentes responsables Paola DuqueMonica Prada-Hilda Monsalve-Esperanza
Ortiz-Maria Elcida Villamizar-Hugo
Villamizar
Municipio CCUTA.
rea de conocimiento Lenguaje
Tema
Descripcin detallada de personas,
objetos y lugares.
Tiempo: Dos horas
Grado: Tercero
Departamento
NORTE DE SANTANDER
Descripcin de la secuencia didctica: En esta secuencia didctica se reconocer

las caractersticas fsicas y relaciones de entre personas, objetos y lugares de forma
ldica.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje:
El estudiante identifica caractersticas y relaciones entre personas, objetos y lugares.
Contenidos a desarrollar:
La descripcin y sus elementos- vocabulario apropiado- construccin de textos
Competencias del MEN:
Estndar de competencia del MEN:
Construir un texto con sentido.

Indicar los elementos de una descripcin.
Describo personas, objetos, lugares,

etc., en forma detallada.
Desarrollo un plan textual para la
produccin de un texto descriptivo.
Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:

Cpsula interactiva n 2- gua de trabajo- material del estudiante- video beem
3. METODOLOGA:
FASES
ACTIVIDADES
1. Se motivar por medio del juego de mmicas ADIVINE EL
PERSONAJE
2. Se mostrar una imagen de un super hroe a travs del video
beem.
3. La docente har la descripcin del super hroe
4. Socializacin de la actividad con los estudiantes
5. Explicacin detallada de la temtica
6. El docente expone una animacin titulada Mi profesora de
Qumica, se sugiere, realizar la descripcin de las caractersticas
fsicas y la personalidad, los hbitos y los pasatiempos.
7. El docente sugiere a los estudiantes que imaginen una imagen
de su super hroe favorito, para que luego los estudiantes
completen la descripcin a partir de la seleccin de adjetivos, en
grupos de tres.
8. Se invita a los estudiantes a describir de manera oral a un
profesor de su institucin educativa.
Preguntmonos!
Qu hicimos en el juego?-Qu observamos en la imagen?- cmo es

fsicamente?- Conoces su personalidad?- Qu le gusta hacer?
Exploremos!
Por medio del juego de mmica ADIVINE EL PERSONAJE, el estudiante

ir reconociendo el tema a trabajar.
Produzcamos!
Apliquemos!
El docente sugiere a los estudiantes que imaginen una imagen

de su super hroe favorito, para que luego los estudiantes completen la
descripcin a partir de la seleccin de adjetivos, en grupos de tres.
Prueba estandarizada
4. RECURSOS
Nombre del recurso
Descripcin del recurso
(Indique el nombre de los videos, audios,

animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripcin de actividades).
(Describa el contenido de los videos, audios,

animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripcin de actividades).
Imagen en video beem
Cpsula interactiva n 2
Material del estudiante
Imagen del super hroe los

vengadores
Ver Colombia aprende
Cuaderno- lapiceros- diccionario
5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

La evaluacin se ir realizando de manera continua, socializando con el estudiante cada actividad
a realizar, adems de una prueba escrita que mida lo aprendido.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Prueba estandarizada
7. BIBLIOGRAFA
Colombia Aprende, cpsula interactiva n2- www.google.com Libro Competencias
comunicativas..
4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men

Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro

del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.

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Institucin Educativa: NUESTRA

Sede Educativa La Divina Pastora

Direccin :CALLE 25 # 27 40 BARRIO

rea de conocimiento Lenguaje

Descripcin de la secuencia didctica: En esta secuencia didctica se reconocer

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Competencias del MEN:

Estndar de competencia del MEN:

Construir un texto con sentido.

Describo personas, objetos, lugares,

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:

Qu hicimos en el juego?-Qu observamos en la imagen?- cmo es

Por medio del juego de mmica ADIVINE EL PERSONAJE, el estudiante

El docente sugiere a los estudiantes que imaginen una imagen

Descripcin del recurso

(Indique el nombre de los videos, audios,

(Describa el contenido de los videos, audios,

Imagen en video beem

Imagen del super hroe los

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro

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