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    Modelos de Informes y Graficos

    Cargado por

    Cecilia Romero
    Este documento presenta los resultados de las evaluaciones psicológicas anuales de un niño de entre 2 y 5 años. Incluye datos personales, motivo de consulta, técnicas e instrumentos utilizados como pruebas de inteligencia, observación de conducta y dibujos. Los resultados muestran el desarrollo cognitivo, emocional y de habilidades básicas del niño, concluyendo con recomendaciones.

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    Modelos de Informes y Graficos

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    Cecilia Romero
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    Este documento presenta los resultados de las evaluaciones psicológicas anuales de un niño de entre 2 y 5 años. Incluye datos personales, motivo de consulta, técnicas e instrumentos utilizados como pruebas de inteligencia, observación de conducta y dibujos. Los resultados muestran el desarrollo cognitivo, emocional y de habilidades básicas del niño, concluyendo con recomendaciones.

    Descripción original:

    Informe que contempla áreas de inteligencia,

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    Modelos de Informes y Graficos

    Cargado por

    Cecilia Romero
    Este documento presenta los resultados de las evaluaciones psicológicas anuales de un niño de entre 2 y 5 años. Incluye datos personales, motivo de consulta, técnicas e instrumentos utilizados como pruebas de inteligencia, observación de conducta y dibujos. Los resultados muestran el desarrollo cognitivo, emocional y de habilidades básicas del niño, concluyendo con recomendaciones.

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    INFORME PSICOLGICO 2 y 3 AOS

    I. DATOS GENERALES:
    Nombre y Apellidos
    Fecha de Nacimiento
    Edad
    Escolaridad
    Aula
    Centro Educativo
    Domicilio
    Psicloga Responsable
    Fecha de Evaluacin

    :
    :
    :
    :
    :
    :
    :
    :
    :

    II. MOTIVO DE CONSULTA:


    Evaluacin Psicolgica anual programada por el Centro Educativo Inicial.
    III. TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

    Ficha Integral del nio.


    Observacin de Conducta.
    Aplicacin de pruebas psicomtricas y Proyectivas:

    Test de Inteligencia de Escala Stanford-Binet.


    Test de las Figuras Geomtricas (GESSEL).
    Dibujo de la Figura Humana de koppitz.
    Escala de Maduracin Social de Vineland.
    Inventario de conducta de nios CBL

    IV. OBSERVACIONES GENERALES:


    V. RESULTADOS:
    A la fecha obtiene un coeficiente intelectual .
    Analizando su perfil cognitivo, observamos el nivel de funcionamiento de:
    Juicio y razonamiento:
    Habilidad visomotora:.
    Comprensin general:
    Memoria y concentracin:
    Vocabulario y fluidez verbal:

    Funciones Cognitivas
    5
    4.5
    4
    3.5
    3
    2.5
    2
    1.5
    1
    0.5
    0

    Edad Base

    Edad Alcanzada

    Grafo-perceptualmente
    Santiago obtiene un cociente social

    Emocionalmente
    En cuanto la exploracin de sus conductas bsicas

    Comportamiento Agresivo
    Problemas de Atencin
    Alteracin del Sueo
    Conductas de Retraimiento
    Somatizacin
    Problemas de Ansiedad
    Problemas Afectivos
    0%

    10%

    20%

    Habilidades Bsicas

    VI. CONCLUSIONES:
    VII.

    RECOMENDACIONES:

    30%

    40%

    50%

    60%

    INFORME PSICOLGICO 4 AOS


    I. DATOS GENERALES:
    Nombre y Apellidos
    Fecha de Nacimiento
    Edad
    Escolaridad
    Aula
    Centro Educativo
    Domicilio
    Psicloga Responsable
    Fecha de Evaluacin

    :
    :
    :
    :
    :
    :
    :
    :
    :

    II. MOTIVO DE CONSULTA:


    Evaluacin Psicolgica anual programada por el Centro Educativo Inicial.
    III. TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

    Ficha Integral del nio.


    Observacin de Conducta.
    Aplicacin de pruebas psicomtricas y Proyectivas:

    Escala de inteligencia preescolar y primaria de Wechsler revisada (WPPSI-R.)


    Test de Jordan y Massey.
    Test de las Figuras Geomtricas (GESSEL).
    Dibujo de la Figura Humana de koppitz.
    Escala de Maduracin Social de Vineland.
    Lista de Chequeo Conductual Syracusa

    IV. OBSERVACIONES GENERALES:


    V. RESULTADOS:
    A la fecha obtiene un coeficiente intelectual .

    WPPSI-R
    De Ejecucin

    Verbales

    Rom D G D B L F I C A I Com Ar Voc Ana O


    19

    18

    MS

    17

    16

    15

    14

    13

    12

    PA

    11

    10

    PB

    Grafo-perceptualmente ..
    Santiago obtiene un cociente social

    Emocionalmente
    Madurez para el aprendizaje

    Madurez para el aprendizaje


    25
    20
    15
    10
    5
    0

    Maduro

    Necesita desarrollarse

    En cuanto la exploracin de sus conductas bsicas

    Habilidades

    16%

    14%

    9%

    19%

    18%
    15%

    9%

    Motoras

    Autocuidado

    Seguimiento de instrucciones

    Comunicativas

    Manipulativas

    Acadmicas

    Sociales

    VI. CONCLUSIONES:
    VII.

    RECOMENDACIONES:

    INFORME PSICOLGICO 5 AOS


    I. DATOS GENERALES:
    Nombre y Apellidos
    Fecha de Nacimiento
    Edad
    Escolaridad
    Aula
    Centro Educativo
    Domicilio
    Psicloga Responsable
    Fecha de Evaluacin

    :
    :
    :
    :
    :
    :
    :
    :
    :

    II. MOTIVO DE CONSULTA:


    Evaluacin Psicolgica anual programada por el Centro Educativo Inicial.
    III. TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

    Ficha Integral del nio.


    Observacin de Conducta.
    Aplicacin de pruebas psicomtricas y Proyectivas:

    Escala de inteligencia preescolar y primaria de Wechsler revisada (WPPSI-R.)


    Test 5 -6 Forma B
    Test de las Figuras Geomtricas (GESSEL).
    Dibujo de la Figura Humana de koppitz.
    Escala de Maduracin Social de Vineland.
    Lista de Chequeo Conductual Syracusa
    IV. OBSERVACIONES GENERALES:
    V. RESULTADOS:
    A la fecha obtiene un coeficiente intelectual .

    WPPSI-R
    De Ejecucin

    Verbales

    Rom D G D B L F I C A I Com Ar Voc Ana O


    19

    18

    MS

    17

    16

    15

    14

    13

    12

    PA

    11

    10

    PB

    Grafo-perceptualmente
    Cociente social

    Emocionalmente
    Madurez para el aprendizaje
    Superior

    Media
    Superior

    Media

    Media
    Inferior

    Comprensin
    Percepcin
    Pre- Calculo
    Motricidad
    En cuanto la exploracin de sus conductas bsicas

    Habilidades

    16%

    14%

    9%

    19%

    18%
    15%

    Motoras

    Autocuidado

    Seguimiento de instrucciones

    Comunicativas

    Manipulativas

    Acadmicas

    Sociales

    VI. CONCLUSIONES:
    VII.

    9%

    RECOMENDACIONES:

    Inferior

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