Herramientas Telepsicología PAG 3-7

La práctica de la intervención Telepsicológica
2.1.3. Adaptación de instrumentos, procedimientos y técnicas psicológicas
Es importante señalar que, cuando se recibe una demanda psicológica, siempre que sea posi-
ble se ha de priorizar la realización de un tratamiento psicológico presencial. En el caso que se
descarte la posibilidad de que la persona acceda a una terapia presencial adecuada, se aconseja
ofrecer una intervención online antes que desestimar una ayuda psicológica. Se recomienda ana-
lizar con el cliente la posibilidad de realizar algunas sesiones presenciales, especialmente en el:
• Inicio y evaluación
• Explicación funcional del problema y acuerdo de objetivos
• Sesiones de control durante el tratamiento
Un tratamiento online, solo se podrá llevar a cabo si cumple los criterios de inclusión y se tienen
garantías de obtener información completa del cliente y su contexto, aunque sea mediante la
colaboración de personas cercanas.
La comodidad de la intervención online por parte del cliente, exclusivamente puede ser argumenta-
da, si se tienen indicios razonables de que no disminuirá la eficacia del tratamiento o si se considera
que la ausencia de intervención conlleva el empeoramiento del caso. Todas estas precauciones
no son obstáculo para reconocer que las sesiones online bien planificadas pueden contribuir con
eficacia al tratamiento psicológico y facilitar la consolidación de los logros alcanzados.
En la figura 7, se presenta un esquema que resume algunos de los aspectos básicos que deben
guiar la intervención clínica a lo largo del proceso terapéutico online.
3
El psicólogo ha de ser consciente del desafío que supone la intervención psicológica con personas de otros países y
culturas, debido a la influencia de aspectos étnicos, culturales, estereotipos, idioma y de seguridad de la información
en la relación y proceso terapéutico.
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Guía para la Intervención Telepsicológica
ANTES DE COMENZAR
*Siempre que sea posible, priorizar

la realización de un tratamiento
psicológico (o al menos alguna/s
sesiones) presenciales
• Consentimiento informado y pro-
tección de datos.
• Plan previo de afrontamiento de si-
tuaciones de crisis.
RECOGIDA Y • Análisis del estado del cliente y
ANÁLISIS DE gravedad--> Valoración de las posi-
INFORMACIÓN bilidades de la terapia online.
EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
• Recogida de información: análisis
RECOGIDA Y de la congruencia de la información
ANÁLISIS DE y del ajuste de esta modalidad tera-
INFORMACIÓN péutica al caso.
• Toma de decisiones. Ajuste de las
normas tecnológicas y condiciones
óptimas para la terapia.
• Desarrollo de la alianza terapéuti-
*Evaluar durante todo el proceso terapéutico si ca y la comunicación adaptada.
• Elección de los instrumentos de
las condiciones y el estado del cliente siguen evaluación:
ajustándose al formato online o es preciso variar la - Validados al formato online.
modalidad terapéutica - Explicación de las condiciones de
aplicación adecuadas.
- Ajuste de instrumentos.
• Análisis del plan de intervención: valorar si las téc-

nicas que se requieren son compatibles con el formato
online y anticipar adaptaciones pertinentes.
• Elección de técnicas con aval empírico en la interven-
EXPLICACIÓN ANÁLISIS
ción psicológica online.
FUNCIONAL, OBJETIVOS Y
• Exposición de las condiciones y requisitos para el tra-
PLAN DE TRATAMIENTO
tamiento.
• Comunicación efectiva. Petición de feedback oral o es-
crito. Apoyo de comunicación escrita/visual para reseñar
aspectos importantes.
• Adaptación de las técnicas psicológicas.

• Valorar conveniencia de combinar sesiones presenciales.
TRATAMIENTO • Revisión de la evolución sesión a sesión. Análisis pe-
PSICOLÓGICO riódico (cada 3 sesiones aproximadamente): ¿Los avan-
ces son suficientes y adecuados? ¿La modalidad de la
intervención está afectando a la eficacia de la terapia?
• Recogida de información sobre los avances y cambios

SEGUIMIENTO clínicos→ feedback por escrito sobre la valoración de los
objetivos alcanzados.
Figura 7. Claves de la intervención clínica a lo largo del proceso terapéutico
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Evaluación psicológica online
La evaluación psicológica online, en términos generales, sigue los mismos principios que la presen-
cial. No obstante, en el contexto de la intervención Telepsicológica, el clínico debe adaptar, no sólo
sus habilidades de comunicación, sino también sus instrumentos de evaluación, empleando pre-
ferentemente aquellos que ya hayan sido adaptados a este nuevo formato. Aunque la evaluación
psicológica online ha mostrado tener resultados satisfactorios (Franco-Martín, Bernardo-Ramos,
Soto-Pérez, 2012; Miller et al., 2012), se recomienda precaución en su aplicación (Barak, 2010).
El avance de las nuevas tecnologías ha puesto a disposición de los psicólogos diversos instru-
mentos de evaluación informatizados que pueden ser utilizados tanto en la terapia presencial
como online: registros conductuales, cuestionarios de cumplimentación y corrección online y
aplicaciones de registro que pueden facilitar la realización de las tareas de evaluación. A conti-
nuación se detallan algunas herramientas que pueden complementan la evaluación psicológica
online4:
Tabla 16. Herramientas que complementan la evaluación Telepsicológica

AUTORREGISTROS
Existen aplicaciones móviles asociados a plataformas web que permiten llevar a cabo registros conductuales en
tiempo real. El terapeuta puede crear autorregistros con los parámetros que elija y hacer un seguimiento momento
a momento de las respuestas. Cliente y terapeuta pueden acceder a gráficos que informan sobre la evolución a lo
largo del tratamiento.
*Ejemplos de recursos: MentalCheck, Augister…
CUESTIONARIOS, INVENTARIOS Y TEST
Algunas empresas tradicionalmente dedicadas al soporte de la evaluación psicológica, disponen no sólo de baterías,
inventarios y cuestionarios en papel, sino que ya permiten la aplicación y corrección online, generalmente desde el
ordenador del psicólogo, de diversas pruebas, todas ellas baremadas y ajustadas al nuevo formato de aplicación.
*Ejemplos de recursos: Cuestionarios y Test de Tea Ediciones, Pearson, Aplicación del Inventario de Beck.
EVALUACIÓN MEDIANTE REALIDAD VIRTUAL
Evaluación neuropsicológica de aspectos cognitivos (por ejemplo: memoria, atención…) mediante realidad virtual
que ofrece una medición objetiva y baremada.
*Ejemplos de recursos: AULA NESPLORA (para evaluación del TDAH/TDA), MEMO test (evaluación de la memoria).
Es sencillo encontrar en internet muchas aplicaciones y herramientas de dudosa va-

lidez, que no han sido diseñados por psicólogos, de procedencia no identificada, sin
avales legales o científicos que no aseguran la privacidad de los datos registrados ni la
fiabilidad de la evaluación realizada.
Para fines terapéuticos recomendamos evitar el uso de instrumentos gratuitos, pseudocientíficos

no validados que potencialmente podrían ser útiles. En su lugar, cuando en terapia el psicólogo
emplee o recomiende el uso de aplicaciones de internet es importante:
• Señalar a los clientes las características que hacen de dichas herramientas elementos
fiables, haciendo hincapié en la importancia de evitar el uso de herramientas no reco-
mendadas por expertos como medio para solventar un problema psicológico.
4
Los ejemplos de recursos que se mencionan no son un listado exhaustivo de todas las aplicaciones e instrumentos
disponibles en el mercado para la evaluación psicológica online ni tampoco pretende recomendar esas aplicaciones
en lugar de otras de características similares. Cada aplicación o software es sólo un ejemplo de un tipo de instrumento
de evaluación que reúne características adecuadas para su uso durante el proceso terapéutico.
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• En caso de que existan herramientas con unas adecuadas garantías científicas, se

debe recomendar el uso de las mismas con una supervisión y guía por parte del psicó-
logo.
La evaluación online mediante las nuevas tecnologías ofrece una amplia gama de posibilidades
no sólo para la evaluación psicológica en contextos de intervención clínica sino para la investi-
gación psicológica. En general, suelen ser instrumentos más eficientes, suponiendo una reduc-
ción significativa de tiempo y costes de investigación. Algunos de los instrumentos listados en
el cuadro anterior son herramientas que pueden aplicarse de forma masiva cuando se realizan
estudios con amplias muestras, facilitando la recogida de datos e incluso el seguimiento de los
cambios.
Tabla 17. Actuaciones de los psicólogos en la evaluación psicológica online
ACTUACIONES DE LOS PSICÓLOGOS:
1 . on respecto al uso online de cuestionarios, éstos deben ser validados en este nuevo formato. Nunca
C
se debe asumir que una prueba online tiene las mismas características que la misma prueba en formato de
papel y lápiz. La mayoría de las investigaciones ha indicado que, aunque los cuestionarios online puedan ser
psicométricamente aceptables, se requiere una demostración empírica.
2 Si se emplean cuestionarios de evaluación, será necesario que el terapeuta disponga previamente de dichos

instrumentos escaneados, informatizados o en formulario web asegurándose de cumplir los requisitos
legales para su uso.
3 . e debe informar al usuario de los requerimientos tecnológicos y condiciones adecuadas para la

S
aplicación de las pruebas de evaluación. Han de seguirse las condiciones de administración de las
pruebas indicadas en el manual para así garantizar las propiedades psicométricas del procedimiento de
evaluación (su fiabilidad y validez). Se considerará la necesidad de modificaciones en el ambiente para lograr
la preservación de dichas propiedades (por ejemplo, se han de considerar posibles distractores que puedan
afectar al desempeño de los clientes al realizar las pruebas así como la influencia de terceras personas que
pudieran sesgar los resultados). Siempre que sea posible, se debe realizar la aplicación de cuestionarios
en presencia del terapeuta, pudiendo solicitar la realización de los cuestionarios en la sesión o en
otro momento activando la videoconferencia.
4 . eben llevarse a cabo los ajustes necesarios para aquellas personas que pudiesen tener desventajas
D
para realizar las pruebas de evaluación de forma online (por ejemplo, dificultades de comprensión, dificulta-
des visuales, dificultades en el uso de las tecnologías, etc.). En los casos en los que la desventaja no pueda
ser completamente solventada las puntuaciones han de interpretarse cuidadosamente.
5 En caso de realizar informes de evaluación, se tendrán en cuenta las posibles diferencias entre los resul-

tados de una evaluación psicológica online y una evaluación presencial, mencionando dicho aspecto de
forma explícita en el informe. Se señalará el tipo de evaluación e instrumentos empleados, así como
las limitaciones y los ajustes llevados a cabo durante el proceso de evaluación.
6 . uando se valore contar con terceras personas (miembros del entorno cercano del cliente) para completar
C
datos relevantes de la evaluación, es importante explicarles antes de comenzar la sesión, las normas
básicas de funcionamiento, privacidad, confidencialidad y seguridad de la terapia online. Apéndice E.
Tratamiento psicológico online
Los tratamientos psicológicos online requieren adaptar los diferentes procedimientos de interven-
ción a las particularidades de cada caso clínico. Esto es debido a que las contingencias que ope-
ran y modifican el comportamiento en el contexto online son distintas a las que operan en modo
presencial. Así lo muestra, por ejemplo, el efecto de desinhibición (Suler, 2004), por el que algunas
personas actúan y se expresan de forma más abierta en un medio online que cara a cara. También
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los mensajes del terapeuta mediante cambios en la expresión facial pueden ser percibidos con
menos intensidad en una videoconferencia. Por el contrario, los avisos automáticos de una apli-
cación respecto al cumplimiento de las instrucciones y tareas podrían resultar magnificados y, po-
tencialmente, pueden controlan con eficacia la conducta del cliente, del mismo modo que lo hace
el avisador del cinturón de seguridad al sentarse en el coche. A continuación, se recogen algunas
pautas de actuación para la aplicación del tratamiento psicológico online:
Tabla 18. Recomendaciones generales para la intervención Telepsicológica

RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL TRATAMIENTO PSICOLÓGICO ONLINE
1) Orientación • Al igual que en terapia presencial: se debe emplear una orientación terapéutica con una
terapéutica adecuada base científica y seleccionar técnicas de intervención avaladas científi-
y técnicas camente (Artículo 18, Código Deontológico del Psicólogo. COP, 2015). En intervención Te-
empíricamente lepsicológica, numerosas investigaciones han mostrado que la terapia cognitivo-conductual
validadas es más eficaz que otros enfoques terapéuticos aplicados en este formato (Andersson, 2009;
Barak et al. 2008).
2) Buena praxis • Como pauta general, la terapia presencial sigue siendo la primera opción de tratamiento
psicológico frente a la terapia psicológica online, sin embargo, cuando no pueda realizarse
de forma presencial y se elija el formato online, se recomienda llevar a cabo un contac-
to presencial con el cliente de forma intermitente. Este contacto es especialmente
importante en algunos casos clínicos y en sesiones clave como las de evaluación, las de
explicación del problema o cuando se ponen en marcha algunas técnicas de intervención
especialmente complejas.
• El objetivo del contacto presencial puede ser desde: (1) confirmar la identidad del cliente; (2)
evaluar de forma eficiente el caso teniendo todas las variables relevantes presentes para to-
mar las posteriores decisiones sobre el tratamiento o la pertinencia del formato de la terapia;
(3) fomentar una adecuada alianza terapéutica; hasta (4) entrenar en técnicas concretas que
vean mermada su eficacia si no se realiza de forma presencial. En definitiva, trabajar elemen-
tos terapéuticos que, sin contacto presencial, se pudieran ver comprometidos.
3) Comunicación • Es aconsejable acompañar los tratamientos psicológicos con herramientas comple-
y seguimiento mentarias de apoyo como emails con instrucciones, videoclips, registros automáticos o
de la aplicaciones de control de la tarea inter-sesiones. En ellos se pueden explicitar o remarcar
intervención procedimientos o tareas explicadas durante la sesión, modelar procedimientos o tareas,
enviar lecturas relevantes, o pedir feedback al cliente mediante informes, cuestionarios o
registros sobre aspectos concretos de la sesión o de las tareas a realizar en el periodo inter-
sesiones.
Adaptación de técnicas de intervención5
Hablar de técnicas de intervención implica no sólo la mención de los procedimientos que se ponen
en marcha sino también a la especificación de la forma en que se ponen en marcha dichos proce-
dimientos. Así pues, la técnica va ligada a las habilidades terapéuticas y de comunicación a través
de las cuales se lleva a cabo la intervención clínica (Bados y García, 2011). Por ello, para adaptar la
intervención hemos de tener muy en cuenta las recomendaciones del apartado de Comunicación,
habilidades y alianza terapéutica y, además, atender a algunas sugerencias específicas para ajustar
determinados detalles de la aplicación de las técnicas al formato online para que éstas no pierdan
su eficacia en el nuevo contexto de comunicación.
5
Las recomendaciones recogidas en este apartado no hacen referencia a un listado de técnicas para las que se hayan
encontrado resultados de eficacia; para dicho fin se puede consultar el apartado de 1.6. de Apoyo Empírico. Las pau-
tas que se plantean a continuación son ejemplos y sugerencias sobre cómo llevar, a la práctica clínica, algunas de las
técnicas comúnmente empleadas en terapia psicológica.
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Tabla 19. Adaptaciones de las principales técnicas psicológicas en una intervención Telepsicológica
TÉCNICAS PARA EL CONTROL DE LA ACTIVACIÓN
(Respiración, relajación, etc.).
Sugerencias de adaptación:
• Contar con instrucciones en audio o vídeo y/o en aplicaciones móviles que guíen la práctica del cliente.
• Instruir detalladamente al cliente sobre cómo ha de preparar el ambiente para la práctica de estas técnicas (al no
estar el terapeuta en consulta no puede manejar las condiciones ambientales), indicándole las condiciones idó-
neas: ruido, temperatura, luz, etc.
• Hacer un mayor uso del modelado: dedicar tiempo a visualizar al terapeuta realizando la conducta que estamos
entrenando.
• Ampliar el campo de la cámara en videoconferencia para que el terapeuta pueda ver la imagen completa del clien-
te y evaluar si se está entrenando correctamente y así proporcionar un feedback adecuado.
• Para hacer un adecuado seguimiento del aprendizaje de estas técnicas es esencial: 1) Utilizar autorregistros deta-
llados de la práctica que permitan valorar correctamente el dominio de las estrategias propuestas para el control
de la activación y/o (2) Valorar la conveniencia de que cliente se grabe a sí mismo durante su entrenamiento.
TÉCNICAS DE EXPOSICIÓN EN VIVO
• En casos de “fobias o ansiedad” en las que se requiera una exposición en vivo controlada y ajena al espacio te-
rapéutico (por ejemplo: agorafobia, acrofobia, fobia social, etc.) se recomienda la participación de un coterapeuta
ubicado en la localidad del cliente para que lo pueda acompañar. . Otra opción es guiar al cliente por medio de
dispositivos móviles o del teléfono. Así se proporcionan exposiciones más controladas, instrucciones más precisas
y un moldeamiento del comportamiento del cliente momento a momento.
• En caso de no utilizar a un coterapeuta para las exposiciones en vivo, habrá que hacer especial énfasis en:
- Instrucciones de exposición (explicadas y entregadas por escrito)
- Anticipación de posibles dificultades (conductas de evitación, dificultades para el manejo de una ansiedad ele-
vada y estrategias a aplicar, etc.).
- Autorregistros precisos de exposición.
• Para exposiciones que deban realizarse dentro de la sesión (por ejemplo, exposición interoceptiva), en el formato
online se puede perder control y seguimiento con respecto al formato presencial. Es importante prestar especial
atención a las conductas de evitación ya que es difícil percibir, mediante videoconferencia, los indicios de tales
conductas y resulta crucial abortarlas inmediatamente. Para evitar estos problemas es importante informar previa-
mente al cliente para que esté atento a los mencionados indicios y nos proporcione feedback de ellos frecuente-
mente.
• En la aplicación de este tipo de técnicas en el formato online será esencial valorar la incorporación de algunas
herramientas y estrategias como:
- Grabaciones del terapeuta como modelo de la exposición.
- Exposición mediante vídeos e imágenes.
- Petición de grabación del cliente durante la exposición.
TÉCNICAS DE REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA
• Cuando se esté realizando un “debate socrático” ha de tenerse muy en cuenta el respeto por los tiempos de
verbalización de cada interlocutor dado que, en las videoconferencias, los solapamientos suponen cortes en la
comunicación y ello puede dificultar la fluidez de la interacción.
• Puede ser especialmente conveniente acompañar los procedimientos de reestructuración cognitiva de documen-
tos explicativos y pedir tareas por escrito (por ejemplo: reestructurar determinados pensamientos) para eliminar
posibles barreras de la interacción online.
TÉCNICAS DE ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES
• En primer lugar, estudiar en cada caso si es conveniente y posible tratarlo mediante intervención Telepsicológica.
En segundo lugar, valorar si se requiere un entrenamiento en habilidades para las que se requieren interacciones
con varias personas o si es preciso modificar aspectos no verbales de la comunicación cara a cara. Por último,
habrá que valorar una posible derivación a un servicio presencial de la zona o la búsqueda de un colaborador para
realizar sesiones presenciales del entrenamiento.
• De los diferentes componentes del entrenamiento en habilidades sociales (información, reestructuración cognitiva,
modelado, role-playing prácticas intersesiones...), son los ensayos en sesión o role-playing son los que presenta
más problemas de adaptación al formato online. Cuando se realicen es importante que la cámara presente planos
de la cara del cliente y de todo el cuerpo para entrenar aspectos de la comunicación no verbal (voz, expresión
facial y corporal).
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TÉCNICAS DE ENSAYOS EN IMAGINACIÓN

• Para aplicar correctamente algunas de las técnicas en las que se pide a las personas que se imaginen a sí mismos
actuando en una situación (exposición a estímulos desagradables o amenazantes, entrenamiento en parada de
pensamiento, desensibilización sistemática…) es especialmente importante que el cliente esté concentrado y se
eviten, en la medida de lo posible, interrupciones o distracciones. Al ser un contexto en el que tenemos menos
control, será aconsejable instruir al cliente previamente para el manejo de los ruidos e interrupciones en su am-
biente natural.
Por último, la fase de seguimiento, tal y como ocurre en la terapia presencial debe perseguir
tres objetivos:
• Evaluar el mantenimiento de los objetivos logrados
• Prevenir posibles recaídas o retrocesos en lo aprendido
• Inducir autocontrol para afrontar futuros problemas.
Al igual que en la terapia presencial habitual, en la terapia online se han de distribuir progresiva-
mente las sesiones en el tiempo. El problema más importante, en ambos casos, es mantener las
sesiones de seguimiento. En la mayoría de los casos los pacientes, no asisten a dichas sesiones
(Labrador, Estupiñá y García, 2010) por lo que es importante advertir y reseñar (verbalmente y por
escrito) estas incidencias.
Como sugerencia, en el periodo de las sesiones de seguimiento online, es posible mantener el

control de la evolución del caso con menos sesiones de videoconferencia, pero se pueden utilizar
otros procedimientos que exigen dedicación adicional al terapeuta sin la interacción directa con el
cliente. Así, el contacto por correo electrónico, los registros automáticos o la cumplimentación de
cuestionarios puede permitir seguimientos más largos en el tiempo por las ventajas que aporta
la comunicación asincrónica. La evaluación post-tratamiento puede ser más completa en el for-
mato online, en la medida que aparezcan nuevas aplicaciones o sistemas de autoevaluación que
informen al psicólogo y generen, de forma automática, gráficos que reflejen la evolución del caso.
Adaptación de la intervención psicológica en poblaciones específicas
Como se ha planteado previamente, para cada caso clínico, habrá que valorar detalladamente
cómo adecuar la evaluación e intervención Telepsicológica6. Ahora bien, existen algunas pobla-
ciones y casos que poseen unas características específicas a las que atender de cara a decidir
la adecuación de la intervención Telepsicológica, y si es el caso, la adaptación del tratamiento.
Las intervenciones online presentan múltiples condicionantes, lo que en principio no hace reco-
mendable su aplicación en determinadas poblaciones en las que las interacciones y la influencia
por la presencia del terapeuta sea capital. Por este motivo, para estos casos resulta más impor-
tante mantener una terapia presencial. Solo en casos muy particulares, si se garantizan determi-
nadas condiciones para un trabajo terapéutico adecuado y un seguimiento exhaustivo, se podría
plantear una terapia semi-presencial o un seguimiento online. A continuación, se detallan algunas
recomendaciones concretas, en función de la población:
6
Para la toma de decisiones sobre cuándo hacer terapia online y cuándo no, consultar el apartado: 2.2 de la guía,
concretamente, el esquema de la página 60.
49
ADOLESCENCIA
1 3
En la plataforma o aplicación que se utilice se deben Para realizar una terapia con garantías y seguridad
utilizar claves de acceso diferentes que asegu- suficiente con adolescentes, recomendamos que
ren la confidencialidad del menor (valorando pre- se realice a partir de los 16 años, al menos con una
viamente la edad y problemática de éste). evaluación presencial y se disponga del consenti-
miento informado por parte de los tutores legales
del menor.
27
Los jóvenes ya utilizan Internet y las tecnologías como un modo básico de comunicación, sin embargo, se ha
de contextualizar adecuadamente la intervención terapéutica para beneficiarnos de la motivación
y cercanía que puede aportar la tecnología pero que a su vez no se pierda la referencia de los roles y
normas que han de seguirse en la terapia.
PAREJA
1 3
En los momentos en los que se intervenga con un Se ha de tener extrema cautela con la posibilidad de
solo miembro de la pareja o familia, se debe ase- que uno de los miembros grabe y utilice la informa-
gurar el respeto a la intimidad y privacidad de ción de la sesión para pruebas o temas judiciales. En
la persona: cualquier caso, una grabación por parte del cliente o
• Asegurar que las condiciones del espacio terapéu- del paciente requiere su explicitación en el consenti-
tico son las adecuadas y no hay posibilidad, por miento informado.
parte de terceros, de escuchar o intervenir en la
sesión.
• Tener diferentes cuentas y claves de acceso.
2
En este tipo de tratamientos, el terapeuta suele ejercer un rol especialmente relevante interviniendo directamen-
te en la comunicación entre los miembros de la pareja o familia. El propio contexto terapéutico se convierte en
el entorno natural en el que el terapeuta maneja eficazmente las interacciones. Dado que en la terapia online
el terapeuta pierde parte de este control directo sobre la interacción, será especialmente importante manejar
adecuadamente los siguientes aspectos:
- Los turnos de palabra
- No existen evitar las interrupciones y solapamientos.
- Cortar las interacciones aversivas.
- Gestionar conflictos que surjan en el momento.
- Explicitar de forma clara normas de comunicación durante la sesión.
Se recomienda, especialmente en terapia de pareja, combinar las sesiones presenciales con sesiones online.
Figura 8. Adaptaciones según poblaciones en intervenciones Telepsicológicas
7
Se suele considerar a la población joven actual nativos digitales, especialmente acostumbrados al intercambio de
comunicación por mensajería instantánea, fotos y redes sociales; lectura ágil de gráficos frente a texto. Se pueden en-
contrar más características sobre el tipo de comunicación en: Prensky, M. (2011). Enseñar a nativos digitales. Madrid:
SM, 26-27.
50
OTRAS
POBLACIONES
QUE PUEDAN
REQUERIR
ADAPTACIONES
Evaluar que poseen un conocimiento y manejo ade- Adaptar recursos de intervención y comunicación:
cuado de las tecnologías. Si no es el caso, valorar lo ajustar textos, lenguaje, hacer más énfasis en pedir
siguiente: feedback de lo que se ha entendido, apoyarse más
- Buscar la colaboración de un coterapeuta. en recursos multimedia.
- Si no fuera viable o suficiente para el tratamiento,
orientar al cliente a terapia presencial.
Hay que tener en cuenta la posible existencia de personas que no se desenvuelvan bien con las tecnologías o
con algún tipo de dificultad para la comprensión o con alguna discapacidad (intelectual, visual, etc.).
Figura 8 (Continuación). Adaptaciones según poblaciones en intervenciones Telepsicológicas
2.1.4. Afrontamiento de situaciones de crisis y emergencias
El conocimiento de los procedimientos necesarios para responder ante una situación de crisis
y emergencia resulta clave en todas las intervenciones psicológicas, pero más especialmente
cuando la intervención es online. La dificultad para responder aumenta cuando el psicólogo se
encuentra a distancia del cliente (lo más probable es que el cliente online viva en un entorno le-
jano o aislado). Ello puede tener como consecuencia la reducción de la influencia y actuaciones
del terapeuta si no se ponen en marcha unas medidas especiales de protección del cliente antes
de que pueda producirse una situación de crisis.
Estas medidas implican, entre otras cosas, recabar información del contexto antes de comenzar
la terapia, cuando se produce el primer contacto con el cliente. Así, el psicólogo tendrá mayor
margen de actuación que si se plantea durante la terapia o en la misma situación de crisis.
El clínico tiene que tener en cuenta que, atendiendo a las razones éticas y deontológicas, la in-
tervención Telepsicológica es desaconsejable en algunos casos8.
Tabla 20. Casos en los que la terapia online es desaconsejable

X Personas que presentan ideación suicida.
X Agresores sexuales.
X Relaciones violentas o violencia de género.
X Ideación homicida o amenaza de hacer daño a otras personas.
X Trastornos de la conducta alimentaria (graves).
X Abuso de sustancias.
X Trastornos graves y/o que impliquen una pérdida del juicio de realidad.
8
No existen grandes estudios que justifiquen el aconsejar terapia online en un tipo de población o casos (Ragusea,
2003; Turvey et al., 2013); más bien existen autores que opinan en una u otra dirección. No obstante, debido a la
falta de evidencia suficiente, así como a la falta de formación del psicólogo online, se ha considerado que los casos
o problemáticas mencionadas pueden suponer un riesgo para su manejo terapéutico a distancia debido a la falta de
control y medidas de contención necesarias.
51
En estos casos, la detección del estado psicológico y empeoramiento del cliente resulta más di-
fícil, por lo que se recomienda que, si se tiene constancia antes de la terapia, estos clientes sean
directamente remitidos a una terapia presencial (propia o externa) con inmediatez y se deriven a
los servicios sanitarios en su caso.
Asimismo, se recomienda que el profesional desaconseje el uso exclusivo de un tratamiento psi-

cológico online cuando considera que el problema es grave, difícil de evaluar, tratar o controlar
a distancia. Es preferible mantener una actitud conservadora y actuar evitando una situación de
crisis futura garantizando la protección y seguridad del cliente.
Aunque se tomen medidas para prevenir estas situaciones, no se debe atender online a las per-
sonas en situaciones de riesgo. Ahora bien, es posible que en algún momento el psicólogo se
encuentre ante una situación de emergencia o crisis sin haberlo previsto, lo que le exige conocer
los dispositivos de intervención ubicados en la zona. Por este motivo, antes de cualquier inter-
vención Telepsicológica, es importante que el propio psicólogo se asegure de su capacidad para
responder online a situaciones de crisis y emergencias o derivar a dispositivos apropiados del
entorno (por ejemplo, si se detecta ideación suicida, se obtiene noticia de un delito o del riesgo
de daño a otras personas).
ANTES de comenzar la terapia y en TODOS los casos, se han de tomar las siguientes medidas:
Tabla 21. Medidas de protección en la intervención Telepsicológica
ACTUACIONES DE LOS PSICÓLOGOS:
1 .Disponer de un plan de actuación previo escrito para el terapeuta. El psicólogo ha de conocer los
protocolos de actuación específicos para estos casos (ideación suicida, agitación, violencia, abuso sexual).
Por ejemplo, cuando exista la ideación suicida, es importante la firma del contrato terapéutico con un plan
acordado de actuación y la búsqueda de asistencia y acompañamiento presencial (De la Torre, 2013). Asi-
mismo, es de utilidad disponer de un documento informatizado similar adaptado que se pueda mostrar o
enviar al cliente. Será muy importante explicar y revisar los pasos a seguir con aquellas personas que se
detecte algún tipo de riesgo.
2 Obtener información sobre la identidad del cliente (nombre, apellidos y dirección), los recursos de emer-

gencia y atención sanitaria de su área: números de teléfono de ayuda, localización de hospitales y servicios
médicos (preferiblemente con urgencias y atención psiquiátrica), así como el contacto de una persona de
apoyo, amigo, familiar cercano u otros profesionales relevantes (por ejemplo, psiquiatra) mediante el con-
sentimiento informado. Esta información se debe recabar antes de comenzar cualquier sesión, en el primer
contacto o en la primera sesión explicativa, explicando los motivos de la captación de estos datos.
*Es extremadamente importante NO saltarse este paso y desconocer la identidad o datos del cliente
al iniciar una terapia ya que no habría ninguna manera de ayudar al cliente ni referirle a otro recurso
si lo necesitara.
*El terapeuta debe mantenerse informado del lugar donde se encuentra el cliente (por ejemplo, cam-
bios de residencia, viajes) así como de los posibles cambios respecto a personas asignadas como
apoyo de emergencia u otros recursos.
3 . roporcionar al cliente información sobre asociaciones y otros recursos profesionales de apoyo en

P
crisis en su entorno, a ser posible en el mismo consentimiento informado.
4 . ecomendar de forma preferente la realización de intervención Telepsicológica con el uso de tec-

R
nologías que permiten una comunicación sincrónica y limitar al menor número de casos la terapia asin-
crónica, realizada por escrito, salvo programas estructurados en web o en terapias con instrucciones pre-
cisas protocolizadas. La terapia por chat o email debe reservarse únicamente a los casos en los que no se
observe riesgo ni gravedad de antemano, puesto que si se requiere una actuación inmediata, no se puede
asegurar el momento en que se recibe la información.
52
En caso de encontrarse con una situación de crisis, el psicólogo ha de seguir los siguientes
pasos:
Informar al cliente del riesgo de esta situación, explicarle la

contraindicación de seguir una psicoterapia online y las razo-
nes para una derivación.
Confirmar los datos de localización y contacto del cliente, para

establecer un plan de actuación de protección del cliente.
Siempre que sea posible, deberá ser acordado entre los dos
y se proporcionarán instrucciones claras sobre cómo actuar.
Contactar con una de las personas de apoyo (familiar o ami-

go cercano propuesto por el cliente) para solicitar asistencia,
acompañamiento u otra atención (por ejemplo, traslado a un
servicio médico para asistir la emergencia) si se detecta riesgo
medio-alto.
En caso de que, pese a las explicaciones y el trabajo terapéu-

tico, el cliente o la persona de apoyo rechacen las actuaciones
recomendadas, el psicólogo ha de cumplir con la normativa y
la obligación de solicitar la ayuda médica, otro terapeuta de la
zona, policía o los servicios de emergencia u otra autoridad si
fuera necesario.
Figura 9. Pasos a seguir en situación de crisis durante la intervención Telepsicológica
En cualquier caso, se recomienda que el terapeuta evalúe de forma continua en la terapia online
los posibles riesgos específicos de cada persona y documente los procedimientos puestos en
marcha por escrito.
2.1.5 Comunicación, habilidades y alianza terapéutica
Una comunicación verbal y no verbal eficaz resulta un pilar esencial para cualquier relación y
alianza terapéutica que produzca una intervención psicológica de éxito. No obstante, muchos
psicólogos se cuestionan si la comunicación en la intervención Telepsicológica es suficiente para
desarrollar una relación terapéutica adecuada y empática, que posibilite una actitud de colabo-
ración o alianza con los clientes.
53
Existen razones prácticas para tener ciertas precauciones respecto a esto. Aunque la comunica-
ción se podría considerar la misma (verbal, paralingüística, no verbal), el cambio principal se pro-
duce en el medio utilizado y el tipo de información que se recibe (véase la Tabla 1). La dificultad de
comunicación en la intervención Telepsicológica no es esencialmente mayor que en una terapia
presencial, sino que el psicólogo puede no estar acostumbrado ni tan preparado para intervenir
desde otro modelo de comunicación diferente del presencial. Cada modalidad demanda que el
psicólogo aprenda y adapte su estilo de comunicación y actuación terapéutica al medio en el
que se produce. La comunicación resultante supondrá un aspecto muy significativo tanto para el
análisis del comportamiento del cliente por parte del terapeuta, como para que el cliente se sienta
cómodo, escuchado, comprendido y valorado por el terapeuta.
Tabla 22. Medios de comunicación online y tipo de información intercambiada

TIPO DE COMUNICACIÓN INFORMACIÓN INTERCAMBIADA
Chat Sincrónica Escrita - Texto
Correo electrónico Asincrónica Escrita - Texto
Videoconferencia Sincrónica Verbal, no verbal
La carencia de información visual y auditiva del cliente producida a través de texto (email o chat),
puede suponer serias dificultades para el curso de una terapia psicológica, debido a las eviden-
tes dificultades para la identificación y expresión de emociones, la correcta interpretación de los
mensajes escritos, así como la probabilidad de que las personas no estén acostumbradas a
explicar con fluidez y rapidez en un texto sus ideas (Fenichel, 2000). En la videoconferencia, por
su parte, es inevitable que en algún momento haya desajustes en el ritmo y desfases en la velo-
cidad, que limiten de forma temporal el intercambio de información verbal, auditiva y no verbal.
Cuando el objetivo es el cambio de conducta del cliente, debido a las similitudes que ofrece una
comunicación sincrónica con la presencial, se sugiere optar por una intervención sincrónica con
un intercambio visual, cuando sea posible. Teniendo en cuenta que otras intervenciones cuentan
con apoyo empírico, como por ejemplo, las intervenciones asincrónicas como los programas es-
tructurados en web (Andersson, Cuijpers et al., 2014) y las intervenciones mediante chat (Fukkink
& Hermanns, 2009; Murphy et al, 2009), aunque en este último caso con pocos estudios y de
baja calidad (Dowling & Rickwood, 2013) , es evidente que cuentan con limitaciones como que
los psicólogos actuales no están acostumbrados a realizar intervenciones psicológicas mediante
texto y que, por otro lado, la información que se obtiene es más limitada, lo cual repercute en
actuaciones como la detección de los síntomas de gravedad o el control en la aplicación de téc-
nicas psicológicas. Sin embargo, para objetivos preventivos o informativos (decálogos o listados
de recomendaciones) la comunicación mediante texto u otros medios puede establecerse como
preferente y ventajosa.
Es importante que el psicólogo se haga responsable de minimizar cualquier impedimento de la

comunicación, comprobando que sus sistemas informáticos funcionan correctamente (el ancho
de banda permite disponer de un video de alta resolución para poder ver los movimientos fa-
ciales y corporales que den información sobre el estado afectivo del cliente), informando sobre
las medidas que los clientes deben adoptar, realizando sugerencias sobre la modalidad a seguir,
seleccionando a los clientes cuyas habilidades y estado psicológico permita llegar a establecer
una comunicación y relación online adecuada, así como entrenándoles en explotar sus recursos
comunicativos.
54
Además de las anteriores sugerencias, es esencial ser extremadamente cuidadoso y habilidoso

con la propia expresión del mensaje (en el texto, las palabras pueden tener un mayor peso ya
que no van acompañados de otros apoyos no verbales). De hecho, muchas de las estrategias a
utilizar ya se emplean en terapia presencial y, por tanto, se espera que el psicólogo aplique tales
estrategias en sus interacciones online siendo mucho más explícito en sus mensajes.
Así, destacamos algunas estrategias de interacción y comunicación que el terapeuta debería

tener en cuenta en toda intervención online tanto de del tipo texto, como en la videoconferencia.
En general, todas las guías recomiendan ser más explícitos en las sesiones online, especialmente
respecto a las emociones y reacciones de los interlocutores.
AYUDAS DE COMUNICACIÓN INICIALES
Contactar con el cliente antes de comenzar una intervención psi-

cológica. Por ejemplo, en el caso de una videoconferencia, puede ser
muy útil intercambiar algún email entre el terapeuta o cliente (para fijar la
sesión, resolver dudas o realizar algunas indicaciones al cliente, solicitar
los datos personales, etc) o realizar una breve sesión de información don-
de se explique el funcionamiento de la terapia u otros aspectos técnicos
relativos a la misma. Esto puede facilitar una sensación de familiaridad o
colaboración que ayude a una comunicación cada vez más productiva y
eficaz.
Clarificar la naturaleza de la terapia y las expectativas de la

misma, informado al cliente acerca de las tecnologías que se van a
utilizar, de los estereotipos y mitos a evitar (por ejemplo, la realidad
virtual no debe ser vista como un videojuego) y de que en terapia
se debe hacer un uso adecuado y terapéutico de las herramientas.
Asimismo, conviene ajustar las expectativas en cuanto al grado de
realismo que cabe esperar de esta herramienta.
Dar máxima seguridad y sensación de control al cliente, especial-

mente al inicio. Es recomendable que el psicólogo guíe en los primeros
pasos para que el cliente se sienta cómodo en el contexto online. Por
ejemplo, informándole de los aspectos básicos de la intervención, la con-
fidencialidad y condiciones de la terapia, las dificultades que puede tener
y corroborando con él algunos aspectos técnicos tales como la nitidez de
la imagen y la calidad del sonido a un volumen adecuado.
*Siempre que sea posible, priorizar la realización de un tratamiento psicológico (o al

menos alguna/s sesiones) presenciales
Figura 10. Estrategias de comunicación en terapia Telepsicológica
55
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN (I)
Ajustar el ritmo a la comunicación del cliente. Reducir la velocidad de las ver-

balizaciones hasta asegurarse que la información es procesada y asimilada ade-
cuadamente. En todos los casos, conviene observar e incluso preguntar sobre si
el ritmo en la comunicación es apropiado.
Enfatizar y marcar (sin que resulte exagerada) la comunicación no-ver-

bal en el caso de videoconferencia, con el objetivo de mejorar el entendi-
miento del mensaje.
Emplear las habilidades básicas de escucha activa (paráfrasis, re-

flejo etc.) con mayor frecuencia que en una interacción presencial.
Ofrecer mayor número de vías de comunicación. Mostrar al cliente

que puede comunicarse con el terapeuta por algún medio complemen-
tario entre las sesiones (email, chat, teléfono, mensajes de texto, vídeo o
audio, notificaciones en una plataforma, etc). No obstante, se recomien-
da acordar al inicio de la terapia la disponibilidad, objetivos y especifi-
caciones para escribir o contactar así como cuánto tiempo suele tardar
en responder. Se evita así hacer un uso inadecuado del intercambio de
información.
Clarificar, pedir feedback sobre si se ha entendido el mensaje (habla-

do o escrito) con regularidad. Es necesario, cuando se traten temas consi-
derados relevantes por el terapeuta, asegurarse que ha sido comprendido o
si se observan incongruencias en el cliente (tarda más tiempo en contestar,
pone cara extraña, su discurso ha cambiado…). Se pueden utilizar expre-
siones como “no sé si me he explicado bien”, “¿se ha entendido?”, “parece
que no está claro”, “¿hay algo de lo que estamos hablando que te afecta?”.
Plantear las preguntas de forma secuencial y esperar que responda al

completo antes de plantear nuevas preguntas o dar nueva información. Aunque
en terapia presencial, también es algo a evitar, en un contexto online es más
importante si cabe que no ocurra para mantener un orden y estructura de la
conversación claras.
Figura 10 (Continuación). Estrategias de comunicación en terapia Telepsicológica
56
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN (II)
Hacer un uso muy cuidadoso del lenguaje a la hora de completar explicacio-

nes sobre el funcionamiento psicológico, pautas, objetivos, etc, utilizando pala-
bras precisas para reducir o eliminar la probabilidad de malentendidos.
Ayudarse de recursos visuales y textuales adicionales, siempre que

sea posible en las explicaciones. Por ejemplo, enviando al cliente esquemas
o documentos resumen, incorporando a la explicación dibujos sobre una
pizarra que llegue a ver, compartiendo pantalla para ver algo que el terapeu-
ta esté anotando o viendo. También es de gran ayuda, la recomendación
o envío de materiales de apoyo (vídeos, audios, etc) adicionales durante la
terapia.
Aportar información clara, con un lenguaje y vocabulario que el

cliente pueda entender, ajustándose a su nivel cultural. Para evitar con-
fusiones na hay que escribir en primera persona como si fuera el cliente.
Realizar con frecuencia preguntas que clarifiquen contenidos. Al igual

que en terapia presencial, esto resulta muy útil para tener un entendimiento
mayor de aquello que verbaliza el cliente.
Ocuparse de dar las instrucciones necesarias para resolver las dificulta-

des en la comunicación (interrupciones, se habla de dos temas a la vez, etc.)
de forma empática y cálida.
57
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN (III): EMPATÍA Y CERCANÍA
Hacer referencia a datos e información única aportada por el cliente, tanto al

evaluar sus experiencias pasadas o presentes, como al dar explicaciones sobre
su funcionamiento psicológico y las técnicas. a utilizar. Así, se favorece que el
cliente se sienta escuchado y que lo que dice se tiene cuenta.
Tratar con el cliente si se siente “raro” o con dificultades respecto a

la conversación online. Es aconsejable normalizar la situación cuando esto
ocurra aclarándo que es normal la sensación de incomodidad y extrañeza
en los primeros momentos y señalando que le llevará unos minutos sentirse
más cómodo y habituarse a este tipo de comunicación.
Hablar de forma regular y abierta sobre la propia relación terapéutica

y las emociones que le genera realizar terapia online. Preguntar sobre
los temores, dudas, si se sienten cómodos describiendo algunos temas por
escrito (por ejemplo, sus sentimientos) y las dificultades que puedan tener.
De esta forma se pueden generar estrategias de solución. También se puede
comprobar con el cliente su experiencia al finalizar las primeras sesiones.
Emplear palabras y recursos que hagan referencia a las emociones, que

expresen estados fisiológicos o sentimientos. El psicólogo puede alentar a
que el cliente también los realice, lo cual es muy importante de cara a trasladar
calidez y sensibilidad mediante texto u otro medio online, ya que la empatía y
afectividad ha de ser más explícita si cabe si se quieren conseguir resultados
similares a la interacción presencial. También contribuye a generar un ambiente
de bienvenida y positivo para el cliente. Entre algunos ejemplos:
• Preguntas sobre cómo se siente en ese momento el cliente.

• Palabras sobre estados emocionales y fisiológicos “llanto”, “sudoración”, “risa”.
• Muestras de empatía, preocupación y apoyo, especialmente cuando el cliente revela
información emocionalmente relevante o dolorosa. Por ejemplo, expresiones como
“me preocupa que…”, “entiendo que…”.
• Expresiones entre exclamaciones para enfatizar puntos clave al cliente, mayúsculas
para dotar de importancia o elevar el tono, paréntesis para comunicar pensamientos
o sentimientos y clarificaciones.
• Emoticonos, caras o símbolos ampliamente utilizados que aportan tono, emociones
o aspectos no verbales.
• Valoraciones en una escala de 1 al 10 para graduar el nivel de intensidad de emoción
cuando sea relevante para valorar su afectividad respecto a algún tema o en sesio-
nes de exposición.
58
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN (IV):

FEEDBACK Y COLABORACIÓN
Especificar y buscar compromiso con los objetivos terapéuticos y su

cumplimiento de antemano. Buscar acuerdo sobre el origen del problema y so-
bre qué o quién es el responsable de la solución. Conocer las estrategias con las
que conseguir las objetivos.
Dar y obtener feedback sobre el proceso terapéutico (progreso, sugeren-

cias, cambios en objetivos, ajuste a las tareas intersesiones y avances). Por
ejemplo, si se atiende a una terapia online habitual mediante videoconferencia,
pueden revisarse estos aspectos cada 3-4 sesiones o cuando se acuerde con
el cliente. Todas estas actuaciones tienen un impacto en la relación y alianza
terapéutica y sirven para individualizar el tratamiento psicológico, dotar de infor-
mación y control al cliente y establecer modificaciones y mejoras del terapeuta y
la terapia. Algunas claves para reforzar este punto:
• Dotar de informes psicológicos breves.

• Solicitar que completen autoinformes breves.
• Explotar información numérica o gráfica a ser posible.
• Resumir las tareas intersesiones (algunas plataformas pueden presentar la informa-
ción de forma muy visual).
2.2. Requisitos del cliente: Cuándo hacer intervención

Telepsicológica y cuándo no?
A continuación se presenta un árbol de decisiones que resume los principales criterios a tener
en cuenta para el proceso de toma de decisiones sobre en qué casos y circunstancias es con-
veniente desarrollar una intervención Telepsicológica. Dicho árbol de decisiones se ha construido
teniendo en cuenta todas las especificaciones, pautas y recomendaciones detalladas hasta el
momento, con el objetivo de orientar a los terapeutas para ofrecer una intervención Telepsicoló-
gica de calidad.
59
¿CUÁNDO HACER INTERVENCIÓN TELEPSICOLÓGICA Y CUÁNDO NO?

LAS 5 PREGUNTAS
1
¿La terapia online es la única opción para el cliente o existe la posibilidad
de que acuda a terapia presencial?
- El cliente (junto con nuestra ayuda y orien- - El cliente (junto con nuestra ayuda y orien-
tación) ha buscado un psicólogo presencial tación) ha buscado un psicólogo presencial
en la ubicación en la que se encuentra, que en la ubicación en la que se encuentra, que
hable su lengua materna pero no ha encon- hable su lengua materna y ha encontrado
trado ningún servicio. servicios disponibles que pueden garanti-
- El cliente ha comenzado una terapia pre- zarle una terapia psicológica eficaz.
sencial con el terapeuta pero después de un - El cliente quiere comenzar terapia con el
cambio en su entorno, debido a cuestiones psicólogo (porque ha sido recomendado o
de ubicación/distancia o idioma, quiere con- derivado a ese en particular) pero no puede/
tinuar el proceso terapéutico de forma quiere acudir a una sola terapia presencial
online. con éste y sin embargo, sí tiene opciones
de acudir a otras terapias presenciales.
No existe opción de acudir

Existe opción de terapia presencial
a terapia presencial
Valorar más aspectos

Derivar a terapia presencial
relevantes→Pregunta 2
*Antes de comenzar un proceso de terapia online, el psicólogo debe asegurarse de que la per-
sona que solicita ayuda no dispone de otros recursos psicológicos que le ofrezcan esa atención
en el lugar en el que se encuentra la persona. Para ello puede orientar al cliente a la búsqueda
de dichos servicios a través del contacto con los colegios oficiales de psicólogos del país en el
que se encuentra o de las sociedades profesionales de ese ámbito territorial.
*Siempre que sea posible, priorizar la realización de un tratamiento psicológico o al menos al-
guna sesión presencial.
Figura 11. Árbol de decisiones y criterios de inclusión para la intervención Telepsicológica
60
2
¿Las condiciones del caso permiten llevar a cabo terapia psicológica online?
¿Qué tipo de problema presenta?

¿El cliente se encuentra en alguna situación de riesgo o crisis?
¿Cuál es la gravedad del problema?
- El caso no presenta ninguna situación de ries- - Muy bajo estado de ánimo.

go o crisis. - Ansiedad excesiva, muy pocas estrategias de
- El tipo de problema no está relacionado con autocontrol emocional, crisis frecuentes.
violencia, conflictos familiares o de pareja gra- - Adicciones, problemas de alimentación o pro-
ves, problemas de control de impulsos, ansie- blemas graves de control de impulsos.
dad excesiva, pérdida de realidad, muy bajo - Ideación suicida, riesgo autolítico o problemas
estado de ánimo, adicciones, problemas de de violencia, abuso o acoso.
alimentación o cualquier otra problemática en - Conflictos familiares/pareja importantes.
la que el terapeuta considere que existe cierto - Pérdida de realidad, alucinaciones, delirios,
riesgo por no tener un mayor control y segui- etc.
miento de forma presencial. - Inhabilidad social grave/agorafobia – requiere
- El caso no presenta una gravedad alta y no estrategias específicas.
requiere más de 1 sesión semanal. - El cliente es menor de 16 años y no hay con-
- El tipo de problema no requiere estrategias tacto con responsables legales.
presenciales específicas.
SI NO
Tras valorar criterios

tengo dudas
Valorar más aspectos Terapia

Derivar a terapia presencial
relevantes→Pregunta 3 semipresencial
- Primeras sesiones presen- - Terapia presencial periódica-

ciales hasta asegurarse de mente de forma combinada
que se puede realizar tera- (cada 2 sesiones online una
pia online presencial).
Figura 11 (Continuación). Árbol de decisiones y criterios de inclusión para la intervención Telepsicológica
61
3
¿Se cumplen los requisitos básicos para poder realizar terapia online de forma adecuada?
¿El cliente tiene más de 16 años?

¿El cliente tiene el espacio y tecnología adecuados y cumple con los requisitos
de protección de datos?
¿El cliente tiene se desenvuelve adecuadamente con las tecnologías necesarias
para la terapia online?
- El cliente es mayor de 16 años. - El cliente es menor de 16 años y no existe

- El cliente posee un manejo adecuado/sufi- consentimiento ni contacto directo con sus
ciente de las tecnologías o puede contar con responsables legales.
un coterapeuta para ayudarle en ello. - El cliente no maneja adecuadamente las tec-
- El cliente tiene el espacio y tecnología ade- nologías y no cuenta con ayuda para ello.
cuada que permite la comunicación online y - El espacio y las tecnologías del cliente no
cumple con los requisitos de protección de permiten una comunicación adecuada ni ga-
datos que permiten respetar los principios de rantizan suficientemente la protección de los
privacidad, seguridad y confidencialidad. datos, la seguridad y la confidencialidad.
SI NO
Valorar más aspectos Derivar a terapia

relevantes→Pregunta 4 presencial
4
¿El tratamiento psicológico online supone una mejora frente al tratamiento presencial en este caso?
¿Por el tipo de caso y características de la persona la

terapia online tendría beneficios?
- Existe evidencia sobre la eficacia de la tera- - No existe evidencia sobre la eficacia de la te-
pia online para este tipo de casos y según rapia online para este tipo de casos o se con-
el caso se predice que la terapia psicológica sidera que la terapia presencial podría ser más
online podría ser más eficaz. eficiente.
- No tiene dificultades de desplazamiento, hora-
rios o acceso a servicios de terapia presencial
que cubran su demanda.
SI Empieza terapia online NO
Valorar más aspectos Terapia Derivar a terapia

relevantes→Pregunta 5 semipresencial presencial
62
5
Una vez comenzada la terapia online
¿Se siguen cumpliendo las condiciones óptimas para el trabajo?
¿El cliente se adapta a las condiciones de trabajo online? ¿Se adhiere a las tareas
y ejercicios intersesiones?
¿Existen barreras en la comunicación terapeuta-cliente?
¿Hay incongruencias o engaño en la información que aporta? ¿Dudas sobre su
identidad?
¿Su situación o estado ha empeorado? ¿Hay riesgo?
- La comunicación es adecuada y permite una - Existen barreras en la comunicación que no

intervención psicológica de calidad. permiten un trabajo terapéutico adecuado.
- El cliente sigue las pautas acordadas, respon- - No hay un adecuado seguimiento de las pau-
de adecuadamente a las preguntas relevantes tas y tareas que el terapeuta plantea. No hay
y realiza las tareas. una adecuada motivación por el cambio.
- La información que aporta es congruente y no - Las condiciones del caso han cambiado, su
estado ha empeorado, se encuentra en una
hay sospecha de engaño.
situación de crisis o no hay avances clínicos.
- Su estado no ha empeorado y hay avances Se valora riesgo.
clínicos significativos. - Hay información incongruente, sospecha de
engaño y no se puede contrastar la informa-
ción.
SI Continúa la terapia online NO
Terapia Derivar a terapia

semipresencial presencial
2.3. Requisitos del espacio y de las condiciones tecnológicas

La intervención Telepsicológica supone un nuevo contexto terapéutico en el que cambian algu-
nas características de su funcionamiento. Teniendo en cuenta este nuevo contexto, en el Apén-
dice C se presenta un ejemplo de las normas de funcionamiento específicas que podrían guiar la
intervención Telepsicológica. En el Apéndice E se aporta “la información básica para comenzar
una intervención telepsicológica: listado de verificación para el cliente”, instrucciones que el psi-
cólogo puede aportar al cliente antes de realizar una primera sesión.
Espacio terapéutico
Al igual que ocurre en la terapia presencial, el espacio en el que se lleven a cabo las sesiones de
intervención Telepsicológica ha de tener una serie de características que garanticen la seguridad
de los datos, la confidencialidad y privacidad del cliente y que permita también una adecuada
comunicación.
63

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La práctica de la intervención Telepsicológica

2.1.3. Adaptación de instrumentos, procedimientos y técnicas psicológicas

ble se ha de priorizar la realización de un tratamiento psicológico presencial. En el caso que se

• Explicación funcional del problema y acuerdo de objetivos

• Sesiones de control durante el tratamiento

colaboración de personas cercanas.

*Siempre que sea posible, priorizar

• Análisis del plan de intervención: valorar si las téc-

• Adaptación de las técnicas psicológicas.

• Recogida de información sobre los avances y cambios

Figura 7. Claves de la intervención clínica a lo largo del proceso terapéutico

Evaluación psicológica online

Tabla 16. Herramientas que complementan la evaluación Telepsicológica

Es sencillo encontrar en internet muchas aplicaciones y herramientas de dudosa va-

Para fines terapéuticos recomendamos evitar el uso de instrumentos gratuitos, pseudocientíficos

• En caso de que existan herramientas con unas adecuadas garantías científicas, se

Tabla 17. Actuaciones de los psicólogos en la evaluación psicológica online

ACTUACIONES DE LOS PSICÓLOGOS:

3 . e debe informar al usuario de los requerimientos tecnológicos y condiciones adecuadas para la

Tratamiento psicológico online

Tabla 18. Recomendaciones generales para la intervención Telepsicológica

Adaptación de técnicas de intervención5

TÉCNICAS DE ENSAYOS EN IMAGINACIÓN

• Evaluar el mantenimiento de los objetivos logrados

• Prevenir posibles recaídas o retrocesos en lo aprendido

• Inducir autocontrol para afrontar futuros problemas.

Como sugerencia, en el periodo de las sesiones de seguimiento online, es posible mantener el

Adaptación de la intervención psicológica en poblaciones específicas

Figura 8. Adaptaciones según poblaciones en intervenciones Telepsicológicas

Figura 8 (Continuación). Adaptaciones según poblaciones en intervenciones Telepsicológicas

2.1.4. Afrontamiento de situaciones de crisis y emergencias

Tabla 20. Casos en los que la terapia online es desaconsejable

Asimismo, se recomienda que el profesional desaconseje el uso exclusivo de un tratamiento psi-

Tabla 21. Medidas de protección en la intervención Telepsicológica

ACTUACIONES DE LOS PSICÓLOGOS:

3 . roporcionar al cliente información sobre asociaciones y otros recursos profesionales de apoyo en

4 . ecomendar de forma preferente la realización de intervención Telepsicológica con el uso de tec-

Informar al cliente del riesgo de esta situación, explicarle la

Confirmar los datos de localización y contacto del cliente, para

Contactar con una de las personas de apoyo (familiar o ami-

En caso de que, pese a las explicaciones y el trabajo terapéu-

Figura 9. Pasos a seguir en situación de crisis durante la intervención Telepsicológica

2.1.5 Comunicación, habilidades y alianza terapéutica

Tabla 22. Medios de comunicación online y tipo de información intercambiada

Es importante que el psicólogo se haga responsable de minimizar cualquier impedimento de la

Además de las anteriores sugerencias, es esencial ser extremadamente cuidadoso y habilidoso

Así, destacamos algunas estrategias de interacción y comunicación que el terapeuta debería

AYUDAS DE COMUNICACIÓN INICIALES

Contactar con el cliente antes de comenzar una intervención psi-

Clarificar la naturaleza de la terapia y las expectativas de la

Dar máxima seguridad y sensación de control al cliente, especial-

*Siempre que sea posible, priorizar la realización de un tratamiento psicológico (o al

Figura 10. Estrategias de comunicación en terapia Telepsicológica

ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN (I)

Ajustar el ritmo a la comunicación del cliente. Reducir la velocidad de las ver-

Enfatizar y marcar (sin que resulte exagerada) la comunicación no-ver-

Emplear las habilidades básicas de escucha activa (paráfrasis, re-

Ofrecer mayor número de vías de comunicación. Mostrar al cliente

Clarificar, pedir feedback sobre si se ha entendido el mensaje (habla-

Plantear las preguntas de forma secuencial y esperar que responda al