Formartos Ejercicio Práctico Gestión Escolar

FORMATO 1
Integracin de grupos de trabajo y asignacin de roles

Nombre de los integrantes
Roles que desempean en el grupo de

trabajo
1 Tania Marisol Martnez Cisneros
Director de escuela
2 Marisol Lpez Ruz
Docentes
3 Hilda Corral Magaa
Personal de apoyo
4 Martha Soria
Padres de familia
5 Valentina Snchez Ramrez
Alumnos
Nota: Si el grupo tiene ms de 5 integrantes, a partir del sexto, ocuparn los roles del uno al
cinco, en ese orden.
FORMATO 2
Formato para Identificacin del programa y/o accin de Gestin Escolar
Rol del integrante:
Director de la Escuela
mbitos de la Gestin Escolar
Propuestas de prioridades a atender en la

escuela
Mejora de las competencias de lectura, Disear e implementar estrategias que

escritura y matemticas.
favorezcan la comprensin lectora.
Normalidad Mnima de Operacin Escolar. Favorecer la inclusin educativa.
Disminucin
escolar.
del
rezago
y abandono Identificar y dar seguimiento a aquellos

alumnos rezagados para evitar que
abandonen la escuela.
Acceso, permanencia y egreso en la Focalizar los casos de rezago y darles

educacin bsica.
seguimiento
para
garantizar
la
permanencia en la educacin.
Desarrollo de una buena convivencia Gestionar en diferentes instancias plticas
escolar.
sobre valores que favorezcan la sana
convivencia.
Fortalecimiento de la participacin social.
Involucrar a los padres de familia en las

actividades escolares.
Fortalecimiento de la Supervisin Escolar.
Realizar de manera autnoma todas las

actividades administrativas que sean
solicitadas a la escuela.
Fortalecimiento de los Consejos Tcnicos Analizar, evaluar y disear acciones que

Escolares y de Zona.
permitan el logro educativo de los
alumnos.
Descarga Administrativa.
Omitir actividades innecesarias, aligerar la

carga de trabajo administrativo para darle
mayor importancia a lo pedaggico.
Fortalecimiento de la Evaluacin.
Prepararnos
evaluacin.
para
el
proceso
de
FORMATO 2
Rol del integrante:
Docentes

escuela
Mejora de las competencias de lectura, Promover el hbito de la lectura en los

alumnos.
Normalidad Mnima de Operacin Escolar. Disear actividades en las que todos los
alumnos puedan participar.
Disminucin
escolar.
del
rezago
y abandono Brindar
atencin
individualizada
a
aquellos alumnos que presenten rezago.
Acceso, permanencia y egreso en la Dar seguimiento a los alumnos con rezago

educacin bsica.
y evaluar su avance.
Desarrollo de una buena convivencia Disear e implementar estrategias que
escolar.
promuevan la prctica de valores.
Que el Consejo Escolar de Participacin

Social disee e implemente actividades en
las que los alumnos participen.
Solicitar a la supervisin escolar apoyo en

las cuestiones pedaggicas.
Fortalecimiento de los Consejos Tcnicos Organizar acciones que permitan la mejora

del aprendizaje de los alumnos.
Centrarnos en
pedaggicas.
Prepararnos
evaluacin.
actividades
para
el
meramente
proceso
de
FORMATO 2
Rol del integrante:
Personal de apoyo
.
escuela
Mejora de las competencias de lectura, Que los docentes implementen diferentes

estrategias que mejoren la comprensin
lectora.
Normalidad Mnima de Operacin Escolar. Iniciar con puntualidad las clases, tanto
alumnos como maestros y que la totalidad
del tiempo se utilice en actividades de
aprendizaje.
Disminucin
escolar.
del
rezago
y abandono Identificar a los alumnos con menor

desempeo.
Acceso, permanencia y egreso en la Permitir el acceso a cualquier alumno en

educacin bsica.
edad adecuada.
Desarrollo de una buena convivencia Que se promuevan actividades sanas.
escolar.
Permitir que los padres de familia se

involucren en actividades relacionadas
con la educacin de sus hijos.
Permitir que la supervisin participe en

actividades pedaggicas.
Fortalecimiento de los Consejos Tcnicos Evaluar las acciones realizadas y proponer

nuevas.
Procurar que los docentes realicen lo

menos
posibles
actividades
administrativas.
Que el director promueva la preparacin

profesional de los maestros.
FORMATO 2
Rol del integrante:
Padres de familia
.
escuela
Mejora de las competencias de lectura, Los maestros deben utilizar diferentes

materiales que motiven a los alumnos a
aprender.
Normalidad Mnima de Operacin Escolar. Los maestros deben
lograr que los
alumnos logren aprender a leer y escribir.
Disminucin
escolar.
del
rezago
y abandono Enviarles tareas extras a los alumnos con

problemas.
Acceso, permanencia y egreso en la Los

docentes
deben
implementar
educacin bsica.
estrategias para que los alumnos logren
terminar sus estudios, en conjunto con los
padres.
Desarrollo de una buena convivencia Promover actividades de valores.
escolar.
Participar en las actividades que la

escuela promueva en beneficio de los
alumnos.
Pedir apoyo cuando sea necesario.
Fortalecimiento de los Consejos Tcnicos Que los docentes se organicen.

Quitarles
un
poco
de
administrativo a los maestros.
trabajo
Los docentes deben prepararse

someterse a este proceso.
para
FORMATO 2
Rol del integrante:
Alumnos

escuela
Mejora de las competencias de lectura, Que haya ms materiales en la escuela

para poder utilizarlos.
Normalidad Mnima de Operacin Escolar. Asistir diariamente y de manera puntual.
Disminucin
escolar.
del
rezago
y abandono Ayudarle a los

aprenden rpido.
compaeros
que
no
Acceso, permanencia y egreso en la Ayudar a los dems a que terminen la

educacin bsica.
escuela.
Desarrollo de una buena convivencia Los maestros pueden hacer actividades
escolar.
para que no haya bullying en la escuela.
Los paps nos pueden ayudar en cosas

que se hacen en la escuela.
(el alumno no supo dar ideas respecto a

ste mbito)
Fortalecimiento de los Consejos Tcnicos (el alumno no supo dar ideas respecto a
ste mbito)

ste mbito)

ste mbito)

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Integracin de grupos de trabajo y asignacin de roles

Roles que desempean en el grupo de

1 Tania Marisol Martnez Cisneros

2 Marisol Lpez Ruz

3 Hilda Corral Magaa

5 Valentina Snchez Ramrez

mbitos de la Gestin Escolar

Propuestas de prioridades a atender en la

Mejora de las competencias de lectura, Disear e implementar estrategias que

y abandono Identificar y dar seguimiento a aquellos

Acceso, permanencia y egreso en la Focalizar los casos de rezago y darles

Involucrar a los padres de familia en las

Fortalecimiento de la Supervisin Escolar.

Realizar de manera autnoma todas las

Fortalecimiento de los Consejos Tcnicos Analizar, evaluar y disear acciones que

Omitir actividades innecesarias, aligerar la

mbitos de la Gestin Escolar

Propuestas de prioridades a atender en la

Mejora de las competencias de lectura, Promover el hbito de la lectura en los

Acceso, permanencia y egreso en la Dar seguimiento a los alumnos con rezago

Que el Consejo Escolar de Participacin

Fortalecimiento de la Supervisin Escolar.

Solicitar a la supervisin escolar apoyo en

Fortalecimiento de los Consejos Tcnicos Organizar acciones que permitan la mejora

mbitos de la Gestin Escolar

Mejora de las competencias de lectura, Que los docentes implementen diferentes

y abandono Identificar a los alumnos con menor

Acceso, permanencia y egreso en la Permitir el acceso a cualquier alumno en

Permitir que los padres de familia se

Fortalecimiento de la Supervisin Escolar.

Permitir que la supervisin participe en

Fortalecimiento de los Consejos Tcnicos Evaluar las acciones realizadas y proponer

Procurar que los docentes realicen lo

Que el director promueva la preparacin

mbitos de la Gestin Escolar

Mejora de las competencias de lectura, Los maestros deben utilizar diferentes

y abandono Enviarles tareas extras a los alumnos con

Acceso, permanencia y egreso en la Los

Participar en las actividades que la

Fortalecimiento de la Supervisin Escolar.

Pedir apoyo cuando sea necesario.

Fortalecimiento de los Consejos Tcnicos Que los docentes se organicen.

Los docentes deben prepararse

mbitos de la Gestin Escolar

Propuestas de prioridades a atender en la

Mejora de las competencias de lectura, Que haya ms materiales en la escuela

y abandono Ayudarle a los

Acceso, permanencia y egreso en la Ayudar a los dems a que terminen la

Los paps nos pueden ayudar en cosas

Fortalecimiento de la Supervisin Escolar.

(el alumno no supo dar ideas respecto a

(el alumno no supo dar ideas respecto a

(el alumno no supo dar ideas respecto a

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