UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

I.- DENOMINACIN: "CONOCIENDO Y VALORANDO MI TIERRA"

II.- DURACIN: 04 AL 28 DE JUNIO
III.- JUSTIFICACIN: La presente unidad sigue a la necesidad de que los nios y nias no valoran sus costumbres,
tradiciones a raz de la prdida de identidad y valores es as que se propone actividades para fortalecer su identidad y
ciudadana.
IV.- CONTENIDO TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

V.- SELECCIN DE CAPACIDADES Y/O ACTITUDES

AMBIENTECIENCIA Y

PERSO

REA

LOGRO DE
APRENDIZAJE
PERCEPTIVO
ORGNICO
MOTRIZ Y SOCIO
MOTRIZ

SERES
VIVIENTES
MUNDO FISICO Y
CONSERVACION
DEL AMBIENTE

COMUN

NMERO Y
RELACIONES

EXPRESIN Y
COMPRENCIN
ORAL.

CAPACIDADES
1.14.-Aprecia y cuida su cuerpo al
realizar actividades diarias.

INDICADORES

ACTIVIDAD

Juega con
entusiasmo en el patio
Dibuja y pinta con
seguridad sus trabajos.

2.1.- Describe las caractersticas

que presenta el medio ambiente.

Describe
las
caractersticas de su
entorno y comunidad.

2.2.Discrimina
y
relaciona
animales y plantas segn el medio
en que viven.

Identifica
a
los
animales y plantas de la
comunidad.

1.7.
Establece
secuencias
o
sucesiones por color utilizando
objetos de su entorno y material
representativo (en piedras, bloques
lgicos).
1.12.-Utiliza algunas normas de
comunicacin verbal.
1.8.- Describe y narra de manera
sencilla
algunas
caractersticas,

Relaciona

semejanzas en objetos,
con inters.
Menciona
las
diferencias que existe
en los animales.

Conversa con
entusiasmo en el
aula.

Juegan
alegremente.
La Bandera del
Visita a una chacra.

Los animales de mi
comunidad.

Las plantas de ni
comunidad.
Variedad de papas.

Agrupando
animales.

Agrupando

El sueo de San
Martn.
Los animales de mi

PROGRAMACION MENSUAL
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

LA BANDERA

Sueo de San Martin

La Bandera del Per. (Colores).
Cancin a la Bandera.
Elaborando la bandera (formas).
Festejando a la Bandera.

LOS PRODUCTOS DE MI
COMUNIDAD

Visita a una chacra.

Variedad de papas ( agrupacin )
Lo que produce mi comunidad ( Lectura Lexical )
Elaborando croquis de la visita.
Preparando un potaje de papa.

FESTEJANDO EL
ANIVERSARIO DE LA
PROVINCIA

El Mapa de Apurmac.
Mi distrito y sus comunidades ( Muchos Pocos )
Las autoridades de mi Provincia y comunidad. ( M
La bandera Provincial y Distrital.

LOS ANIMALES.

Los animales de mi comunidad.

De qu estn cubiertos los animales ( agrupacin
Derivados de los productos animales ( Lectura Lex
Animales por la cantidad de patas (Agrupacin).
Elaborando el lbum de los animales.

PROGRAMACION DIARIA
FECH
A

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

LA BANDERA
SUEO DE SAN MARTIN
Juego libre en los diferentes sectores
Recepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la profesora, escogen el
sector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,
comentamos: qu hicieron? Les gust lo que hicieron? Con qu juguetes han
jugado?
Rutinas diarias
Los nios y las nias registran su asistencia, observamos el tiempo, organizamos la
agenda del da
Revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias, trabalenguas, rimas,
recordamos las normas, las palabras mgicas, y las responsabilidades.
Unidades didcticas
Dialogamos sobre lo que hicieron en la noche, a travs de interrogantes:
Qu hicieron anoche?, Cmo durmieron?, Qu soaron ?, etc.
Contamos a los nios y nias el Sueo de San Martn y la creacin de la
Bandera.
Se les presenta la lmina del Sueo de San Martn, describimos la lmina.
Identifican a Don Jos de San Martn y se le hace conocer su vida y hechos
por el Per.
Receso: lavado de manos, necesidades fisiolgicas, refrigerio y actividades
ldicas en el patio.
Dibujan y colorean el Sueo de San Martn.
Exponen sus trabajos, evaluando la de sus compaeros.
Segunda Lengua : aprenden palabras nuevas:
- Unancha
- Puca
- Yurak, etc.
Almuerzo escolar.
Actividades de salida con las recomendaciones dadas por la docente a los
nios y nias para trasladarse a sus domicilios.
MATEMATICA
LA BANDERA DEL PER (COLORES).

CANCIN A LA BANDERA.

Juego libre en los diferentes sectores

Recepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la profesora, escogen el
sector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,
comentamos: qu hicieron? Les gust lo que hicieron? Con qu juguetes han
jugado?
Rutinas diarias
Los nios y las nias registran su asistencia, observamos el tiempo, organizamos la
agenda del da, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias,
trabalenguas, rimas, recordamos las normas, las palabras mgicas y las
responsabilidades.
Unidades didcticas
Recordamos la clase del da anterior, donde identificaron a la bandera y sus
colores, a travs de interrogantes.
Observan la Bandera del Per en una lmina y la describen.
Aprenden la cancin a La Bandera siguiendo la secuencia:
Se presenta la cancin escrita en un papelote con su respectivo dibujo.
La docente lee las letras de la cancin de manera pausada y clara.
Los nios leen las letras de la cancin para familiarizarse.
La docente entona la cancin por lo menos tres veces pronunciando
claramente las letras, los nios y nias slo la escuchan.
Luego la docente canta la cancin con los nios,@ la primera parte
hasta que la aprendan, luego la otra parte.
Seguidamente pide a las nias que la canten slo ellas y as con los
nios sucesivamente.
Luego cantan en forma grupal e individual.
Receso: lavado de manos, necesidades fisiolgicas, refrigerio y actividades
ldicas en el patio
Embolilla papel crep rojo y pegan dentro de la bandera que dibujaron
Almuerzo escolar.
Actividades de salida.

MATEMATICA
ELABORANDO LA BANDERA (FORMAS).

FESTEJANDO A LA BANDERA.

Juego libre en los diferentes sectores

Recepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la profesora, escogen el
sector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,
comentamos: qu hicieron? Les gust lo que hicieron? Con qu juguetes han
jugado?
Rutinas diarias
Los nios y las nias registran su asistencia, observamos el tiempo, organizamos la
agenda del da, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias,
trabalenguas, rimas, recordamos las normas, las palabras mgicas y las
responsabilidades.
Unidades didcticas
Entonamos la cancin aprendida anteriormente.
Nos organizamos en grupos con las recomendaciones dadas para elaborar las
banderas.
Elaboramos las banderas con papel cometa, los nios cortan el papel en
forma rectangular dos rojos y un blanco.
Los nios y nias cogen las tres partes de papel pegando con goma y arman
la bandera y le colocan su soporte con pali globo.
Receso: lavado de manos, necesidades fisiolgicas, refrigerio y actividades
ldicas en el patio
Luego nos organizamos para salir a la calle y marchen llevando su bandera,
cantando la cancin aprendida.
De vuelta al aula cantamos la cancin a la Bandera en Quechua:
Unancha
Unanchallay, unanchallay
Sumaq unanchallay ( kutiy )
Kunan punchaw santuykipi
Takiriruqusunchik ( kutiy ).
Almuerzo escolar.
Actividades de salida con las recomendaciones dadas por la docente a los
nios y nias para trasladarse a sus domicilios.

LOS PRODUCTOS DE MI COMUNIDAD

VISITA A UNA CHACRA.

Juego libre en los diferentes sectores

Recepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la profesora, escogen el
sector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,
comentamos: qu hicieron? Les gust lo que hicieron? Con qu juguetes han
jugado?
Rutinas diarias
Los nios y las nias registran su asistencia, observamos el tiempo, organizamos la
agenda del da, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias,
trabalenguas, rimas, recordamos las normas, las palabras mgicas y las
responsabilidades.
Unidades didcticas
Organizamos a los nios y nias para realizar la visita, dndoles las
recomendaciones para que se comporten durante la visita, respetando los
acuerdos.
Con apoyo de una madre salimos a realizar la visita, pidiendo a los nios y
nias que observen con atencin todo lo que hay en nuestro paso.
Llegando a la chacra de un nio de la institucin, los nios observan y
participan en la cosecha de papas con entusiasmo.
De vuelta a la institucin, comentamos todo lo que hicimos con participacin
activa de todos.
Describen los diferentes paisajes que observaron y lo que ms le impact.
Dibujan y colorean lo que ms les agrad.
Receso: lavado de manos, necesidades fisiolgicas, refrigerio y actividades
ldicas en el patio.
Enumeran las herramientas y /o materiales que utilizan los agricultores para
la cosecha.
Modelan con plastilina las diferentes herramientas que vieron.
Segunda Lengua. Escuchan una pequea narracin por parte de un nio de
la cosecha en Quechua.
Almuerzo escolar.
Actividades de salida con las recomendaciones dadas por la docente a los nios y nias
para trasladarse a sus domicilios.

MATEMATICA

VARIEDAD DE PAPAS ( AGRUPACIN )

LO QUE PRODUCE MI COMUNIDAD ( LECTURA LEXICAL )

Juego libre en los diferentes sectores

Recepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la profesora, escogen el
sector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,
comentamos: qu hicieron? Les gust lo que hicieron? Con qu juguetes han
jugado?
Rutinas diarias
Los nios y las nias registran su asistencia, observamos el tiempo, organizamos la
agenda del da, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias,
trabalenguas, rimas, recordamos las normas, las palabras mgicas y las
responsabilidades.
Unidades didcticas
COMPRENSIN DE TEXTO
Participan en la lectura de un texto ( Lectura Lexical )
LOS PRODUCTOS
En mi chacra crece mucha papa, papa, papa
Tambin tenemos rico maz, maz, maz
En la altura crece el olluco, olluco, olluco
En los valles produce el trigo, trigo, trigo
Por eso somos sanos y fuertes, fuertes, fuertes.
Esta lectura se realizar teniendo en cuenta el desarrollo de cada nio y nia,
cuantas veces sea necesario.
Luego se voltearn las tarjetas y se dar la lectura.
Seguidamente se le entregar a cada nio y nia una tarjeta indistintamente,
el cual los nios colocarn en su lugar.
Copiarn la palabra que les toc, dibujando en la misma hoja lo que ms le
agrad de la lectura. Adornando su trabajo.
Del mismo modo identificarn la vocal a, colocando las tarjetas en su
respectivo lugar del texto.
Expondrn sus trabajos.
Evaluarn su participacin en forma individual y grupal, dando su parecer.

 Almuerzo escolar.
Actividades de Salida.
MATEMATICA
ELABORANDO CROQUIS DE LA VISITA
PREPARANDO UN POTAJE DE PAPA

Juego libre en los diferentes sectores

Recepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la profesora, escogen el
sector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,
comentamos: qu hicieron? Les gust lo que hicieron? Con qu juguetes han
jugado?
Rutinas diarias
Los nios y las nias registran su asistencia, observamos el tiempo, organizamos la
agenda del da, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias,
trabalenguas, rimas, recordamos las normas, las palabras mgicas y las
responsabilidades.
Unidades didcticas
Dialogamos sobre lo que comieron en el desayuno.
Presentamos el esquema de la receta.
Luego copiamos la receta de la papa rellena con participacin de los nios.
PAPA RELLENA
INGREDIENTES
-

05 kilos de papa pelada

Harina de kilo
5 huevos pasados
2 cebollas picadas
5 zanahorias picadas
Arvejas peladas.
Sal, ajo, comino al gusto.
1 litro de aceite.

PRERARACION
Se aplasta la papa, se forma con
como una masa con el huevo, en
seguida se da la forma de un ovoide
con la salsa ya preparada. Se empapa
con harina y se fre, hasta que est
dorada.

Los nios y nias copian la receta en grupos con sus respectivos dibujos, y
as sucesivamente los nios y nias de 04 aos de acuerdo a su edad.

 Exponen sus trabajos en forma verbal, eligiendo a un responsable que

represente al grupo.
Una vez preparada la papa rellena los nios y nias la degustan en el
almuerzo escolar.
Actividades de salida con las recomendaciones dadas por la docente a los
nios y nias para trasladarse a sus domicilios.

EL MAPA DE APURMAC.

Juego libre en los diferentes sectores

Recepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la profesora, escogen el
sector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,
comentamos: qu hicieron? Les gust lo que hicieron? Con qu juguetes han
jugado?
Rutinas diarias
Los nios y las nias registran su asistencia, observamos el tiempo, organizamos la
agenda del da, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias,
trabalenguas, rimas, recordamos las normas, las palabras mgicas y las
responsabilidades.
Unidades didcticas
Presentamos el mapa del Per, describimos con la participacin de los nios
y @s.
Enumeramos y ubicamos las ciudades ms grandes e importantes de todo el
Per.
Ubicamos el departamento de APURIMAC donde pertenecemos, sealamos
nuestra Provincia ANDAHUAYLAS y luego nuestro distrito SAN
JERONIMO.
Colorean el mapa de Apurmac, luego la provincia de Andahuaylas y
rellenan con plastilina el distrito donde vivimos.
Receso: lavado de manos, necesidades fisiolgicas, refrigerio y actividades
ldicas en el patio.
Segunda Lengua: Enumeran lo que producimos en Apurmac:
- Sara
- Papa
- Oqa
- Olluco

- Mashua
- Trigu, etc.
Almuerzo escolar.
Actividades de salida.
MATEMATICA
MI DISTRITO Y SUS COMUNIDADES ( MUCHOS POCOS

LAS AUTORIDADES DE MI PROVINCIA Y COMUNIDAD. ( MODELADO )

Juego libre en los diferentes sectores

Recepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la profesora, escogen el
sector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,
comentamos: qu hicieron? Les gust lo que hicieron? Con qu juguetes han
jugado?, Por qu prefieres esos juguetes ?
Rutinas diarias
Los nios y las nias registran su asistencia, observamos el tiempo, organizamos la
agenda del da, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias,
trabalenguas, rimas, recordamos las normas, las palabras mgicas y las
responsabilidades.
Unidades didcticas
Narramos una pequea historia, de un problema familiar.
Identificamos a las autoridades de nuestro distrito: Juez, Gobernador,
Alcalde, Comisario, etc.
Luego comparamos con las autoridades de nuestra provincia: Juez, Prefecto,
Gobernador, Fiscal, Alcalde, Comisario, etc.
Enumeramos en dos listas pronunciando bien las palabras, deletreando,
silabeando con palmadas y taconeadas.
- Gobernador ------------- go-ber-na-dor
- Alcalde
------------- al-cal-de
- Juez
------------- juez
- Comisario
------------- co-mi-sa-rio
- Etc.
Receso: lavado de manos, necesidades fisiolgicas, refrigerio y actividades
ldicas en el patio.

 Modelan con plastilina a los personajes que conocen y/o se imaginan del
distrito.
Almuerzo escolar.
Actividades de salida con las recomendaciones dadas por la docente a los
nios y nias para trasladarse a sus domicilios.
MATEMATICA
LA BANDERA PROVINCIAL (COLORES )

LOS ANIMALES DE MI COMUNIDAD

Juego libre en los diferentes sectores

Recepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la profesora, escogen el
sector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,
comentamos: qu hicieron? Les gust lo que hicieron? Con qu juguetes han
jugado?, Por qu prefieres esos juguetes?
Rutinas diarias
Los nios y las nias registran su asistencia, observamos el tiempo, organizamos la
agenda del da, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias,
trabalenguas, rimas, recordamos las normas, las palabras mgicas y las
responsabilidades.
Unidades didcticas
Organizamos a los nios y @s. para realizar una visita a un corral de una
nia, cerca a la IE.
Observan con mucha atencin a todos los animales que hay en ese corral.
Enumeran y silabean a los animales que vieron ( domsticos ):
- Vaca
========= va-ca
- Cerdo
========= cer-do
- Carnero ========= car-ne-ro
- Cabra
========= ca-bra
- Gallina
========= ga-lli-na
- Perro
========= pe-rro
- Gato
========= ga-to
- Conejo
========= co-ne-jo
- Cuy
========= cuy
- Caballo ========= ca-ba-llo
- Pato
========= pa-to
- Pavo
========= pa-vo

 Receso: lavado de manos, necesidades fisiolgicas, refrigerio y actividades

ldicas en el patio.
Dibujan y colorean los animales domsticos que vieron y les agrad.
Almuerzo escolar.
Actividades de salida con las recomendaciones dadas por la docente a los
nios y nias para trasladarse a sus domicilios.
MATEMATICA
DE QU ESTN CUBIERTOS LOS ANIMALES ( AGRUPACIN )
DERIVADOS DE LOS PRODUCTOS ANIMALES ( LECTURA LEXICAL )

Juego libre en los diferentes sectores

Recepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la profesora, escogen el
sector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,
comentamos: qu hicieron? Les gust lo que hicieron? Con qu juguetes han
jugado?, Por qu prefieres esos juguetes?
Rutinas diarias
Los nios y las nias registran su asistencia, observamos el tiempo, organizamos la
agenda del da, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias,
trabalenguas, rimas, recordamos las normas, las palabras mgicas y las
responsabilidades.
Unidades didcticas : COMPRENSIN DE TEXTO
Participan en la lectura de un texto ( Lectura Lexical )
LOS ALIMENTOS
La vaca nos da leche, leche, leche
Como tambin queso, queso, queso
La gallina un huevo, huevo, huevo
El cerdo su rica carne, carne, carne
El carnero me abriga, abriga, abriga
Gracias a ellos soy sano y feliz, feliz, feliz.
Esta lectura se realizar teniendo en cuenta el desarrollo de cada nio y nia,
cuantas veces sea necesario.

 Luego se voltearn las tarjetas y se dar la lectura.

Seguidamente se le entregar a cada nio y nia una tarjeta indistintamente,
el cual los nios colocarn en su lugar.
Copiarn la palabra que les toc, dibujando en la misma hoja lo que ms le
agrad de la lectura. Adornando su trabajo.
Del mismo modo identificarn la vocal e, colocando las tarjetas en su
respectivo lugar del texto.
Expondrn sus trabajos.
Evaluarn su participacin en forma individual y grupal, dando su parecer.
Almuerzo escolar.
Actividades de Salida.
MATEMATICA
ANIMALES POR LA CANTIDAD DE PATAS (AGRUPACIN).

ELABORANDO EL LBUM DE LOS ANIMALES.

Juego libre en los diferentes sectores

Recepcin con cario a los nios y nias, con presencia de la profesora, escogen el
sector de su preferencia o en los juegos recreativos, guardan los materiales,
comentamos: qu hicieron? Les gust lo que hicieron? Con qu juguetes han
jugado?, Por qu prefieres esos juguetes?
Rutinas diarias
Los nios y las nias registran su asistencia, observamos el tiempo, organizamos la
agenda del da, revisamos los carteles, entonamos canciones, damos noticias,
trabalenguas, rimas, recordamos las normas, las palabras mgicas y las
responsabilidades.
Unidades didcticas
Recordamos y enumeramos a los animales que hemos conocido.
Clasificamos de acuerdo al pelaje, a los que vuelan, a los mamferos,
salvajes, domsticos y elaboramos un lbum.
Colorean a los animales, luego cortan, pegan en una cartulina.
Receso: lavado de manos, necesidades fisiolgicas, refrigerio y actividades
ldicas en el patio.
Copian los nombres de cada uno de los animales y luego adornan con
diferentes tcnicas cada una de las hojas del lbum de acuerdo a al edad de
los nios y nias.
Arman el respectivo lbum por grupos.
ANIMALES
DOMSTICOS

ANIMALES
SALVAJES

ANIMALES
QUE
VUELAN

Exponen sus trabajos y dan sus apreciaciones.

Colocan el lbum en el sector que le corresponde.
Almuerzo escolar.
Actividades de salida con las recomendaciones dadas por la docente a los
nios y nias para trasladarse a sus domicilios.