Plan de Clase 2do Bimestre

U. E.
HUMBOLDT UNI LOYOLA

PROYECTO EDUCATIVO SCAR DE ARAGN
GESTIN 2016
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - PLAN DE CLASE N 2
EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA ESCOLARIZADA
DATOS INFORMATIVOS:
A. DISTRITO:
La Paz 1
B. UNIDAD EDUCATIVA:
Humboldt Uni Loyola
C. TIEMPO:
16 periodos
D. BIMESTRE:
Segundo
E. AO DE ESCOLARIDAD: Segundo Azul
F.
CAMPO:
Vida Tierra y Territorio
G. AREA:
C. Naturales
H. MAESTRA:
Graciela Amanda Salas Sanchez
TEMATICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad
OBJETIVO HOLISTICO:
Desarrollamos valores de respeto y solidadridad describiendo saberes y conocimientos que perviven en la

convivencia familiar, las instituciones y la comunidad, a traves de la produccion oral y escrita para fortalecer las
relaciones armonicas.
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
CR: Reconocer a los seres vivos en relacin del hombre con la naturaleza y el cosmos, cuidado, respeto y uso racional
de los recursos naturales.
El agua, tierra, aire.

Plantas alimenticias y medicinales
Partes de una planta: hojas, flores, tallos, races, frutos y semilla.
Bondades de la naturaleza en la comunidad y el municipio.(Los alimentos)
- los animales vertebrados e invertebrados.
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
PRACTICA (hacer)
Experiencia
Observan las caractersticas del agua, tierra, aire.
Dibuja los diferentes los estados del agua, aire.
Averigua las bondades de diferentes clases de plantas,
alimenticias y
medicinales.
Elabora diferentes siluetas de animales.
Realidad
Demuestra los diferentes estados del agua.
Anota recetas de diferentes mates.
Dibuja Animales vertebrados

Experimentacin
Saborea los diferentes alimentos naturales.
Reconoce los estados del agua.
Reconocer la diferencia entre animales vertebrados e
invertebrados.
TEORIA
(saber)
Escribimos diferentes recetas de mates curativos
Diferencia los estados del agua y aire
Escribimos la clasificacin de los alimentos.
Escribir el origen de los alimentos
VALORACION (ser)
Valora la importancia del cuidado de su cuerpo y tomar los
cuidados respectivos durante su alimentacin
PRODUCCION (decidir)
Realizar una ensalada de verduras
Construccin la pirmide alimenticia.
RECURSOS MATERIALES
EVALUACION
HACER
Material estructurado
La pirmide
alimenticia
Materiales impresos
Dibujos de los
alimentos
Fotocopias
Material de imagen
Fotografas de
animales y
plantas
Cuadros
Material analgicos
Pizarra
Tiza
Plastilina
Material de vida
Semillas
Vasos
Algodn
Material escolar
Colores
Lpices
Marcadores
Tijera
Uhu
Hojas de colores
PRODUCTO: Construccin de la pirmide alimenticia para fortalecer nuestra salud
Trabaja ordenadamente al
elaborar sus propios
materiales de estudio.
SABER
Identifica las bondades de las
plantas.
Identifica las caractersticas
del aire, agua, tierra.
SER
Reflexiona sobre la
importancia de cuidar su
cuerpo sobre todas las
cosas en especial durante
su alimentacin
DECIDIR
Acepta que como ser humano
es responsable de
mantener en equilibrio
dela naturaleza.
U. E. HUMBOLDT UNI LOYOLA

GESTIN 2016

DATOS INFORMATIVOS:
A. DISTRITO:
La Paz - 1
Humboldt Uni Loyola
C. TIEMPO:
20 periodos
D. BIMESTRE:
Segundo
F.
CAMPO:
Ciencia Tecnologa y Produccin
G. AREA:
Matemticas
H. MAESTRA:
OBJETIVO HOLISTICO: Desarrollamos valores de respeto y solidadridad describiendo saberes y conocimientos que perviven en la
convivencia familiar, las instituciones y la comunidad, a traves de la produccion oral y escrita para fortalecer las relaciones
armonicas
Valores sociocomunitarios: la responsabilidad.
Nmeros hasta 300.
Mayor-menor-anterior-posterior.
Par-impar-series.
Decenas-centenas.
Descomposicin: decena ms cercana
Adicin y sustraccin de nmeros naturales.

PRACTICA (hacer)
Experiencia
Observacin de la imagen y dilogo sobre

conocimientos previos.
Complementacin de cuadros con nmeros hasta

el 300.
Organizacin de nmeros, de menor a mayor y

determinacin de los nmeros mayores, menores,
anteriores y posteriores.
Realidad
Ubican en el baco cantidades aleatorias y luego lo
registran en su cuaderno utilizando maces u otro
material.
Complementacin de series con nmeros pares e

impares.
Agrupacin
de
fichas
por
decenas
y
descomposicin de nmeros para encontrar la
decena y centena ms cercana.
Experimentacin
Se organizan en grupos de dos y se les pide que realicen
comparaciones y una serie de cantidades y lo registren
en su cuaderno
Resolucin de adiciones y sustracciones sin llevar.
Resolucin de adicin y sustraccin llevando y

prestndose en las tablas posicionales y con ayuda
del material base 10.
TEORIA (saber)
Identificacin de nmeros hasta el 300 en un

cuadro base.
Reconocimiento de nmeros mayores, menores y

de cules estn antes, entre y despus.
Localizacin de nmeros pares e impares,

correspondencia entre ellos y determinacin del
RECURSOS MATERIALES
Abaco
Materiales impresos
Dibujo del baco
Cuadro de
colores
Calendarios
pasados
Peridicos
Material de imagen
Fotografas
Material analgicos
Pizarra
Tiza
Material escolar
Colores
Cartulinas t/oficio
Hojas
cuadriculadas
Lpices
Reglas
Pintura a dedo
Marcadores
Tijera
Uhu
Material de vida
Maces o habas
EVALUACION
HACER
Compara cantidades utilizando signos e
identifica los nmeros pares e
impares. Al mismo realiza
operaciones de suma y resta al 300
SABER
Ubica los signos para comparar
cantidades mayor y menor y
reconoce con colores los nmeros
pares e impares
Resuelve sumas y restas hasta el 300
Identifica los colores primarios y
secundarios en un cuadro
elaborados por ellos
SER
Valorar la responsabilidad durante el
trabajo.
DECIDIR
Aprecia el apoyo del maestro y padres
aceptando los errores cometidos
para mejorar durante su produccin

GESTIN 2016
patrn de una serie.
Identificacin de decenas, de unidades y de
nmeros que se forman con estos grupos.
Reconocimiento de las decenas cercanas a

nmeros dados.
Comprensin del procedimiento para resolver

adiciones y sustracciones sin llevar. Anlisis de los
pasos.
Interpretacin de pistas para resolver un problema de
razonamiento
VALORACION (ser)
Reflexin sobre la necesidad de ser responsables

con la comparacin de signos mayor, menor e
igual,
Resolver operaciones con responsabilidad.
PRODUCCIN (Decidir)
Ejecucin de juegos matemticos que implican nmeros
pares e impares, a travs de la conformacin de grupos.
Competencia en la resolucin de operaciones aritmticas
PRODUCTO: Construccin del ge plano
BIBLIOGRAFIA: - Programa de estudio de Educacin Primaria Comunitaria Vocacional
Texto Liblula, Ed. GES
Texto Ed. Comunicarte

GESTIN 2016

DATOS INFORMATIVOS:
A. DISTRITO:
La Paz
Humboldt Uni Loyola
C. TIEMPO:
28 periodos (LC), 8(CS), 8(AP)
D. BIMESTRE:
Segundo
F.
CAMPO:
Comunidad y Sociedad
G. AREA:
Lenguaje y comunicacin -C. Sociales - Artes plsticas
H. MAESTRA:
OBJETIVO HOLISTICO: Desarrollamos valores de respeto y solidadridad describiendo saberes y conocimientos que
perviven en la convivencia familiar, las instituciones y la comunidad, a traves de la produccion oral y escrita para
fortalecer las relaciones armonicas .
LC. Textos con la identificacin de sufijos, clase de adjetivos.

- Palabras sinnimas y antnimas.
LA NATURALEZA
Uso de los signos de puntuacin.
El verbo, genero y numero
CS: Clases de paisajes. Paisaje natural y artificial.
- El trabajo.
A.P. Lneas, colores primarios y secundarios Pintura de motivos socioculturales de la comunidad y el municipio:
objetos reales e imaginarios.
-Trazado y coloreado de polgonos regulares e irregulares identificados en productos concretos.
-Plegado como representacin de la forma de los elementos de la naturaleza.
PRACTICA (hacer)
Experiencia
Se entrega a los estudiantes dibujos e identifican los sufijos
ito, ita.
Observar fotografas de personajes e identifica los adjetivos.
los signos de admiracin e interrogacin
Al observar dibujos buscan la familia correspondiente
De una lectura del libro pintan los artculos
Al proporcionarles dibujos identifican los oficios y las
profesiones.
Describen los cuidados que se deben dar en su barrio
Realizamos una visita al mercado ms cercano(CSO)
Realidad
Escriben oraciones con cada dibujos identificado
Escriben un texto en cada retrato utilizando los signos
Escriben una oracin con los integrantes de cada familia
Dibujar lo entendido de la lectura realizada
RECURSOS MATERIALES
EVALUACION
HACER
Maqueta del mercado
Materiales impresos
Dibujos de oficios y
profesiones
Peridicos
Material de imagen
Cuadros de oficios y
profesiones
Material analgicos
Pizarra
Tiza
Material escolar
Colores
Lpices
Utilizando la sintaxis en
oraciones cortas
utilizando los signos de
interrogacin y
admiracin
Dibuja la profesin que
desea tener al ser
grande.
Realiza dibujos utilizando la
creatividad con los
colores primarios y
secundarios
SABER
Escriben textos tomando en

GESTIN 2016
Anotan los nombre de los oficios y profesiones
Marcadores
Tijera
Adecua las letras del abecedario a algunos objetos que
Uhu
conoce
Material de vida
Dibujan los objetos que se deben utilizar para tener limpia mi
Ropas de trabajo
comunidad
Frutas verduras
Dibuja lo que observaron en el mercado
Legumbres, etc.
Los nios utilizando las lneas realizan dibujos creativo
utilizando los colores primarios y secundarios. (APL)
Se les presenta a los nios(as) los colores primarios y con
ellos realizan la combinacin para formar los colores
secundarios
Experimentacin
Escriben textos cortos con silabas compuestas, familia de
palabras
En sus dilogos utiliza los signos de admiracin e
interrogacin
Dibuja en su archivador un oficio que le agrada
Dibuja el mercado de su comunidad
TEORIA (saber)
Escribimos textos cortos
Anotamos las funciones de las profesiones y oficios
VALORACION (ser)
Valora la importancia de tener una correcta escritura
durante la produccin
Respeta el trabajo ajeno apoyado en su esfuerzo cotidiano
Descubre la diversidad de colores
PRODUCCION (decidir)
Producir textos tomando en cuenta la ortografa
Vestir la o el oficio - profesin que deseen tener al
ser grande especificado el porqu de la eleccin.
Realizar una maqueta del mercado de su barrio y
describir los beneficios que proporciona a la
comunidad
PRODUCTO: Construccin de la pirmide alimenticia para fortalecer nuestra salud
BIBLIOGRAFIA: Programa de estudio de Educacin Primaria Comunitaria Vocacional
Texto Liblula, Ed. GES
Texto Ed. Comunicarte
Texto Ed. Hoguera
cuenta la ortografa y la
creatividad
Identifica los diferentes
oficios y profesiones que
existen en su comunidad
Identifica los colores
primarios y secundarios
en un cuadro elaborados
por ellos
SER
Reflexiona sobre la
importancia de cuidar su
cuaderno durante la
produccin
Valorar el trabajo que
realiza su familia y los
dems para ayudar a su
comunidad
DECIDIR
Acepta los errores
cometidos para mejorar
durante su produccin
Apoya el esfuerzo cotidiano
de cada persona hacia su
persona

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U. E.

HUMBOLDT UNI LOYOLA

Desarrollamos valores de respeto y solidadridad describiendo saberes y conocimientos que perviven en la

El agua, tierra, aire.

Demuestra los diferentes estados del agua.

Anota recetas de diferentes mates.

Dibuja Animales vertebrados

PRODUCTO: Construccin de la pirmide alimenticia para fortalecer nuestra salud

U. E. HUMBOLDT UNI LOYOLA

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - PLAN DE CLASE N 2

Valores sociocomunitarios: la responsabilidad.

Nmeros hasta 300.

Descomposicin: decena ms cercana

Adicin y sustraccin de nmeros naturales.

Observacin de la imagen y dilogo sobre

Complementacin de cuadros con nmeros hasta

Organizacin de nmeros, de menor a mayor y

Complementacin de series con nmeros pares e

Resolucin de adiciones y sustracciones sin llevar.

Resolucin de adicin y sustraccin llevando y

Identificacin de nmeros hasta el 300 en un

Reconocimiento de nmeros mayores, menores y

Localizacin de nmeros pares e impares,

U. E. HUMBOLDT UNI LOYOLA

Reconocimiento de las decenas cercanas a

Comprensin del procedimiento para resolver

Reflexin sobre la necesidad de ser responsables

Resolver operaciones con responsabilidad.

U. E. HUMBOLDT UNI LOYOLA

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - PLAN DE CLASE N 2

LC. Textos con la identificacin de sufijos, clase de adjetivos.

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