Plan Desarrollo Curricular - 1

U. E.
HUMBOLDT UNI LOYOLA

PROYECTO EDUCATIVO SCAR DE ARAGN
GESTIN 2016
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - PLAN DE CLASE N 1
EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA ESCOLARIZADA
DATOS INFORMATIVOS:
A. DISTRITO:
La Paz 1
B. UNIDAD EDUCATIVA:
Humboldt Uni Loyola
C. TIEMPO:
4 periodos
D. BIMESTRE:
Primero
E. AO DE ESCOLARIDAD: Segundo
F.
CAMPO:
Vida Tierra y Territorio
G. AREA:
C. Naturales
H. PROF:
Lidia Cruz Cruz
TEMATICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad
OBJETIVO HOLISTICO: Desarrollamos principios y valores de convivencia sociocomunitaria, analizando los saberes y conocimientos
propios y diversos, mediante la produccin de textos variados, utilizando adecuadamente los recursos de la naturaleza y sus
procesos de transformacin, para desarrollar actividades relacionadas con las inclinaciones vocacionales en la comunidad.
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES
Ciclo vital y necesidades de los seres vivos.
CR: Reconocer a los seres vivos en relacin del hombre con la naturaleza y el cosmos, cuidado, respeto y uso racional de los
recursos naturales.
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
PRACTICA (hacer)
Experiencia
Observan los grupos de animales, plantas
y el hombre
Realidad
En una sopa de letras identifican a los

animales y vegetales
Experimentacin
Independientemente pintan el ciclo
vital de los animales plantas y
desarrollo del hombre
TEORIA (saber)
Escribimos la definicin de los seres
vivos y los reinos a los que pertenece
Desarrollamos el tema de las etapas
del hombre
VALORACION (ser)
Valora la importancia de conocer la
vida de los seres con los que crece y
se desarrolla poco a poco
PRODUCCION (decidir)
Construccin de una maqueta de los
seres vivos ( animales, plantas y
hongos)
Exposicin sobre las etapas del
desarrollo del hombre
RECURSOS MATERIALES
Material estructurado
Maquetas
Materiales impresos
Dibujos de los seres vivos
Fotocopias
Material de imagen
Fotografas de animales y
plantas
Cuadros
Material analgicos
Pizarra
Tiza
Material de vida
Semillas
Vasos
Algodn
Material escolar
Colores
Lpices
Marcadores
Tijera
Uhu
Hojas de colores
PRODUCTO: Construccin de la pirmide alimenticia para fortalecer nuestra salud

BIBLIOGRAFIA Programa de estudio de Educacin Primaria Comunitaria Vocacional
Texto Liblula, Ed. GES
Texto Ed. Comunicarte
EVALUACION
HACER
Elabora una maqueta del grupos de los
seres vivos (animales) y elaboracin
de un herbario
SABER
Identifica a los seres vivos en una sopa
de letras y escribe las etapas del
hombre en su archivador
SER
Valorar la responsabilidad durante el
trabajo
Reflexiona sobre la importancia de
cuidar la naturaleza por brindarnos
la diversidad de colores , figuras y
formas
DECIDIR
Aprecia el apoyo del maestro y padres
Acepta los errores cometidos para
mejorar durante su produccin
U. E. HUMBOLDT UNI LOYOLA

GESTIN 2016

DATOS INFORMATIVOS:
A. DISTRITO:
La Paz - 1
Humboldt Uni Loyola
C. TIEMPO:
8 periodos
D. BIMESTRE:
Primero
E. AO DE ESCOLARIDAD: Segundo rojo
F.
CAMPO:
Ciencia Tecnologa y Produccin
G. AREA:
Matemticas Artes plsticas
H. PROF:
Lidia Cruz Cruz
OBJETIVO HOLISTICO: Desarrollamos principios y valores de convivencia sociocomunitaria, analizando los saberes y conocimientos propios y diversos,
mediante la produccin de textos variados, utilizando adecuadamente los recursos de la naturaleza y sus procesos de transformacin, para
desarrollar actividades relacionadas con las inclinaciones vocacionales en la comunidad.
Nmeros con tres dgitos (101): Lectura y escritura segn el contexto. (MAT)
La centena y el valor posicional en la cuantificacin de las actividades cotidianas de comercio. (MAT)
CR: Desarrolla estrategias de clculo incorporando las nociones de operaciones aritmticas culturales dirigidas al campo prctico y productivo de la
cotidianidad, como forma de brindar apoyo en la solucin de problemas de la comunidad)
Dibujo creativo e imaginativo sobre elementos de la naturaleza. (APL)
PRACTICA (hacer)
Experiencia
Se entrega a los estudiantes las fichas de valor posicional. Para

que escriben nmeros de 1 a 3 dgitos de forma aleatoria a
travs del dictado numeral y literal (MAT)
Los nios utilizando las lneas de los nmeros forman dibujos, al

mismo tiempo pintan utilizando los colores primarios y
secundarios. (APL)
Realidad
Ubican en el baco cantidades aleatorias y luego lo registran en

su cuaderno utilizando maces u otro material. l(MAT)
Se les otorga a los estudiantes dibujos que presenten lneas y

formas
Se les presenta a los nios(as) los colores primarios y con ellos

realizan la combinacin para formar los colores secundarios
Experimentacin
Se organizan en grupos de dos y se les pide que resuelvan una

serie de cantidades y lo registren en su cuaderno
Independientemente realizan un paisaje utilizando los colores y

las lneas
RECURSOS MATERIALES
EVALUACION
HACER
Abaco
Materiales impresos
Dibujo del baco
Cuadro de colores
Material de imagen
Fotografas
Material analgicos
Pizarra
Tiza
Material escolar
Colores
Hojas cuadriculadas
Lpices
Reglas
Pintura a dedo
Marcadores
Tijera
Uhu
TEORIA (saber)
Escribimos la definicin de nmero nombrando

Investigamos la utilizacin antigua de nmeros o
cantidades
Escribimos las definiciones de lnea y tipos de lneas,

pintando los colores primarios y secundarios
VALORACION (ser)
Valora la importancia de conocer y reconocer cantidades

en su medio social, como tambin descubrir la
multiplicidad de colores en su medio natural
Construccin de un baco
Escritura de cantidades de 1 a 999
Realizar cuadros utilizando los colores primarios y

secundarios

BIBLIOGRAFIA: - Programa de estudio de Educacin Primaria Comunitaria Vocacional
Disea el baco de acuerdo a su creatividad

(CNA)
Realiza dibujos utilizando los nmeros
naturales (APL) y pinta grficos
manejando los colores primarios y
secundarios
SABER
Identifican los objeto que se utilizaban las
personas para relacionar con los nmeros
escribiendo cantidades de manera
numeral y literal.
Identifica las lneas, tipos de lneas y al
mismo reconoce los colores primarios y
secundarios
SER
Valorar la responsabilidad durante el trabajo
y reflexiona sobre la importancia de
cuidar la naturaleza por brindarnos la
diversidad de colores , figuras y formas
DECIDIR
aceptando los errores cometidos para

GESTIN 2016

DATOS INFORMATIVOS:
A. DISTRITO:
La Paz
Humboldt Uni Loyola
C. TIEMPO:
11 periodos
D. BIMESTRE:
Primero
E. AO DE ESCOLARIDAD: Segundo
F.
CAMPO:
Comunidad y Sociedad
G. AREA:
Lenguaje y comunicacin C. Sociales.
H. PROF:
Lidia Cruz Cruz
OBJETIVO HOLISTICO: Desarrollamos principios y valores de convivencia sociocomunitaria, analizando los saberes y conocimientos
propios y diversos, mediante la produccin de textos variados, utilizando adecuadamente los recursos de la naturaleza y sus
procesos de transformacin, para desarrollar actividades relacionadas con las inclinaciones vocacionales en la comunidad.
Formas y medios de comunicacin en diversas situaciones de la vida cotidiana. (LEN)
CR: Reconocer y descifrar smbolos de su entorno inmediato: la casa, la familia, la escuela, otros
Historia de la comunidad y el municipio, su origen, fundacin, demografa y personajes destacados (biografas).

(CSO)
PRACTICA (hacer)
Experiencia
Se entrega a los estudiantes las fichas del
ABC para luego completar los que faltan
Los nios observan dibujos de las
diferentes comunidades de acuerdo a su
origen. (CSO)
Realidad
Adecua las letras del abecedario a algunos
objetos que conoce
Compara las diferentes comunidades con
la suya
Experimentacin
Las letras en imprenta las transforman en
letras de carta para luego formar palabras.
Pegar en su archivador la secuencia de las
comunidades segn su origen.
TEORIA (saber)
Escribimos los signos del alfabeto
Investigamos todos en grupo las otras
formas de comunicacin
Utiliza el abecedario para escribir
textos
VALORACION (ser)
Valora la importancia de las formas y
medios de comunicacin
Construccin el alfabeto braille y
alfabeto de signos
RECURSOS MATERIALES
EVALUACION
HACER
Alfabeto espaol
Alfabeto Braille
Alfabeto de seas
Materiales impresos
Cuadros del alfabeto
Material de imagen
Cuadros de comunidades
variadas
Material analgicos
Pizarra
Tiza
Material escolar
Colores
Lpices
Marcadores
Tijera
Uhu
Escribe su nombre utilizando el

alfabeto espaol, braille y alfabeto
de signos utilizado como medios de
comunicacin
Dibuja su comunidad identificando las
necesidades y los beneficios que le
ayudan
SABER
Identifica y compara las letras del ABC.
en imprenta y carta de su lenguaje
como el de los ciegos y sordomudos
SER
Valorar la responsabilidad durante el
trabajo
Reflexiona sobre la importancia de
cuidar su comunidad
DECIDIR
Acepta los errores cometidos para

GESTIN 2016
BIBLIOGRAFIA: Programa de estudio de Educacin Primaria Comunitaria Vocacional
Texto Ed. Hoguera

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U. E.

HUMBOLDT UNI LOYOLA

En una sopa de letras identifican a los

PRODUCTO: Construccin de la pirmide alimenticia para fortalecer nuestra salud

U. E. HUMBOLDT UNI LOYOLA

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - PLAN DE CLASE N 1

Se entrega a los estudiantes las fichas de valor posicional. Para

Los nios utilizando las lneas de los nmeros forman dibujos, al

Ubican en el baco cantidades aleatorias y luego lo registran en

Se les otorga a los estudiantes dibujos que presenten lneas y

Se les presenta a los nios(as) los colores primarios y con ellos

Se organizan en grupos de dos y se les pide que resuelvan una

Independientemente realizan un paisaje utilizando los colores y

Escribimos la definicin de nmero nombrando

Escribimos las definiciones de lnea y tipos de lneas,

Valora la importancia de conocer y reconocer cantidades

Escritura de cantidades de 1 a 999

Realizar cuadros utilizando los colores primarios y

PRODUCTO: Construccin de la pirmide alimenticia para fortalecer nuestra salud

Disea el baco de acuerdo a su creatividad

U. E. HUMBOLDT UNI LOYOLA

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - PLAN DE CLASE N 1

Historia de la comunidad y el municipio, su origen, fundacin, demografa y personajes destacados (biografas).

Escribe su nombre utilizando el

U. E. HUMBOLDT UNI LOYOLA

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