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    Unidad Didactica de Matematica Primaria SYP - Ccesa007

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    Demetrio Ccesa Rayme
    Este documento presenta una unidad didáctica para el primer grado sobre el tema de "Conocemos el espacio en que vivimos". La unidad propone que los estudiantes creen sus propios juegos y recreen juegos como el Bingo y Tumbalatas para explorar formas, patrones numéricos y resolver problemas matemáticos. La unidad utilizará materiales concretos y juegos para favorecer el aprendizaje y evaluará el progreso de los estudiantes a través de listas de verificación y una evaluación final.

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    Este documento presenta una unidad didáctica para el primer grado sobre el tema de "Conocemos el espacio en que vivimos". La unidad propone que los estudiantes creen sus propios juegos y recreen juegos como el Bingo y Tumbalatas para explorar formas, patrones numéricos y resolver problemas matemáticos. La unidad utilizará materiales concretos y juegos para favorecer el aprendizaje y evaluará el progreso de los estudiantes a través de listas de verificación y una evaluación final.

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    Unidad Didactica de Matematica Primaria SYP_Ccesa007

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    UNIDAD DIDCTICA N05

    I.-

    Conocemos el espacio en que vivimos

    DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E.N1156 JOS SEBASTIN BARRANCA LOVERA
    1.2. DIRECTOR
    1.3 SUDDIRECTORA
    1.3. NIVEL
    1.4. DOCENTE
    1.5 GRADO Y SECCIN
    1.6 TURNO
    1.7 DURACIN

    : Demetrio Ccesa Rayme


    : Renn Sandoval La Puerta
    : Primaria
    : Shanna Yupanqui Pariona
    : 1 B
    : Maana
    : Del 08 de Agosto al 09 de Setiembre

    II.SITUACIN SIGNIFICATIVA:
    Los nios y las nias de primer grado se encuentran en permanente interaccin con todo lo que les rodea. A travs de sus vivencias adquieren diversos aprendizajes
    y asimilan patrones presentes en dicho contexto. Es en esta diversidad que tenemos que buscar, desde la escuela, las oportunidades para que aprendan a pensar,
    valorar y entender el entorno fsico, social y cultural, y actuar en l. El desarrollo del pensamiento matemtico implica la comprensin y descripcin de dicho
    contexto. Teniendo en cuenta lo expuesto, en esta unidad se presentan los siguientes retos: qu podran hacer para crear sus propios juegos y recrear juegos
    conocidos como el Bingo y el Tumbalatas?, cmo podran usar los juegos para participar en sanas competencias? A fin de enfrentar dichos retos, en la presente
    unidad se proponen situaciones problemticas a travs de las cuales los estudiantes crearn sus juegos y explorarn diversos materiales que los ayudarn a construir
    y usar nociones sobre formas tridimensionales y bidimensionales en objetos de su entorno, regularidades numricas expresadas en patrones aditivos, el registro y la
    organizacin de los datos en diferentes representaciones, modelos con representacin concreta, grfica y simblica para resolver problemas aditivos simples de una
    y dos etapas; todo ello los conducir a la comprensin y descripcin del entorno en el que actan. Considerando que el aprendizaje de la matemtica en los
    estudiantes se ve favorecido por medio del juego y el uso de material concreto, utilizarn dichos recursos para realizar las actividades propuestas en las sesiones de
    aprendizaje. La evaluacin tiene un espacio privilegiado en la unidad, tanto en el proceso como al trmino de ella. Se aplican listas de cotejo con la finalidad de
    registrar lo que saben y lo que son capaces de hacer; y al trmino de la unidad, se realiza una evaluacin final, para indagar sobre los aprendizajes que hayan
    logrado.

    III. PRODUCTOS:
    Maqueta del aula.
    Juegos.

    IV.APRENDIZAJES ESPERADOS

    Bingo.
    Tumbalatas.

    V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

    VI. EVALUACIN:

    VII. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


    Libro Matemtica 1.

    Cuaderno de trabajo.

    Regletas de colores, bloques lgicos, material Base Diez y otros materiales


    concretos del sector de Matemtica.

    VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

    Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del Aprendizaje. Fascculo 1. Nmero y


    operaciones. Cambio y relaciones. III ciclo. Lima.

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