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    Sesion Lunes 4 de Septiembre

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    rosa medina
    El resumen describe una actividad de aprendizaje en un jardín de infantes. La actividad se centra en practicar conceptos matemáticos y conocer el suelo y sus capas. La actividad incluye normas de convivencia, dinámicas grupales, y trabajo práctico utilizando materiales como fichas y plastilina para reforzar los conceptos aprendidos.

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    El resumen describe una actividad de aprendizaje en un jardín de infantes. La actividad se centra en practicar conceptos matemáticos y conocer el suelo y sus capas. La actividad incluye normas de convivencia, dinámicas grupales, y trabajo práctico utilizando materiales como fichas y plastilina para reforzar los conceptos aprendidos.

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    sesion lunes 4 de septiembre

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    El resumen describe una actividad de aprendizaje en un jardín de infantes. La actividad se centra en practicar conceptos matemáticos y conocer el suelo y sus capas. La actividad incluye normas de convivencia, dinámicas grupales, y trabajo práctico utilizando materiales como fichas y plastilina para reforzar los conceptos aprendidos.

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    Sesion Lunes 4 de Septiembre

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    rosa medina
    El resumen describe una actividad de aprendizaje en un jardín de infantes. La actividad se centra en practicar conceptos matemáticos y conocer el suelo y sus capas. La actividad incluye normas de convivencia, dinámicas grupales, y trabajo práctico utilizando materiales como fichas y plastilina para reforzar los conceptos aprendidos.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°01


    I.- DATOS INFORMATIVOS
    1.1. I.E.P: “Santa María” 1.4. Grado/Nivel : Inicial grado de : 5 años A
    1.2. Directora: Lic. Rosa Lulú Medina Ato 1.5. Área: Comunicación
    1.3. Subdirectora: Lic. Jenny Katty Mimbela García 1.6. Fecha: 04 de Septiembre del 2023

    II.- TÍTULO
    Practicamos lo aprendido en el área de Matemáticas.

    III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN


    Hoy en el aula resolvemos lo aprendido en el área de matemáticas.

    IV.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
    CAPACIDADES
    Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos Establece relaciones entre  Hoy en el aula
    cantidad. a relacionar objetos de su los objetos de su entorno resolvemos lo
     Traduce cantidades a entorno según sus segúnsus características aprendido en el área
    expresiones numéricas. características perceptuales; perceptuales al comparar de Matematicas.
     Comunica su comprensión agrupar, ordenar hasta el y agrupar, y dejar algunos
    sobre los números y las quinto lugar, seriar hasta 5 elementos sueltos.
    operaciones. objetos, comparar cantidades
     Usa estrategias y de objetos y pesos, agregar y
    quitar hasta 5 elementos,
    procedimientos de
    realizando representaciones
    estimación y cálculo
    con su cuerpo, material
    concreto o dibujos
    ENFOQUE TRANVERSAL VALOR(ES) ACTITUDES
    Enfoque Ambiental  Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad
    Solidaridad de vida de las generaciones presentes y futuras, así
    planetaria y equidad como con la naturaleza asumiendo el cuidado del
    intergeneracional planeta.
     Disposición a evaluar los impactos y costos
    Justicia y ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y
    solidaridad a actuar en beneficio de todas las personas, así como
    de los sistemas, instituciones y medios compartidos de
    Respeto a toda los que todos dependemos.
    forma de vida.
     Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
    forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
    sistémica y global, revalorando los saberes
    ancestrales.
    V.- SECUENCIA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIA METODOLÓGICA
    Momentos Actividades/Estrategias
    Inicio  La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la bienvenida a una semana nueva de
    10 minutos trabajo juntos en el aula.
     Entonamos juntos diversas canciones de saludo y la oración de la mañana.
     Mediante una dinámica se controla la asistencia.
     Se refuerza las normas de convivencia en el aula.
     Lo reforzamos mediante preguntas y reglas que se trabajaran en el aula.

    Desarrollo Problematización
    45 Planificación:
    minutos  Los estudiantes en el aula antes de resolver lo aprendido en aula vamos a reforzar de
    forma oral lo que se va evaluar donde la docente en la pizarra con ayuda de un papelote
    podemos identificar los números y familias del 30 , 40 y 50 donde todos lo vamos
    mencionando para poderlo trabajar en el aula y así juntos observamos mediante un
    juego oral quien va antes y después y así vamos resolviendo cada pregunta y así con
    los demás temas.
    Textualizacion:
     En el aula después de reforzar de forma oral las preguntas en cada tema el alumno
    podrá responder cada pregunta guiándose del papelote y así podemos responder el
    examen utilizando diversas técnicas.
    Revisión:
     Enfatizo aquellas partes del trabajo en aula donde se observa como lo desarrollaron y
    mediante preguntas de forma oral reforzamos lo trabajado en aula y pedimos que cada
    uno presente su trabajo terminado siguiendo las normas de convivencia en aula.

    Cierre  Pídeles a los alumnos que te respondan las preguntas:


    5 minutos ¿Qué aprendí hoy?, ¿Qué pasos hice para trabajar el examen?, ¿Qué parte me resulto difícil?,
    ¿Termine mi trabajo a tiempo?, ¿Por qué?

     Se les pide que elaboren un compromiso para cumplir con sus tareas y actividades escolares.
    VI.- RECURSOS Y MATERIALES
     Fichas
     Material creativo
     Plumones
     Colores
     Plastilina
     diapositivas

    ___________________________
    Milagros Ramírez Castro

    Docente
    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°
    I.- DATOS INFORMATIVOS
    1.1. I.E.P: “Santa María” 1.4. Grado/Nivel : Inicial grado de : 5 años A
    1.2. Directora: Lic. Rosa Lulú Medina Ato 1.5. Área: Personal Social
    1.3. Subdirectora: Lic. Jenny Katty Mimbela García 1.6. Fecha: 04 de Septiembre del 2023

    II.- TÍTULO
    Conocemos el suelo y sus partes.

    III.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN


    Hoy conocemos el suelo y sus capas.

    IV.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
    CAPACIDADES
    Indaga mediante métodos Explora los objetos, el espacio Hace preguntas que  Hoy en el aula
    científicos para construir y hechos que acontecen en su expresan su curiosidad mediante imágenes y
    conocimientos.
     Problematiza situaciones para
    entorno, hace preguntas con sobre los objetos, seres videos trabajamos el
    hacer indagación. base en su curiosidad, vivos, hechos o fenómenos suelo y sus capas.
     Diseña estrategias para hacer propone posibles respuestas, que acontecenen su
    indagación. manipular y describir; compara ambiente; da a conocer lo
     Genera y registra datos o aspectos del objeto o que sabe y las ideas 33
    información. fenómeno para comprobar la que tiene acerca de ellos.
     Analiza datos e información. respuesta y expresa en forma Plantea posibles
     Evalúa y comunica el proceso y oral o gráfica lo que hizo y explicacionesy/o
    resultado de su indagación aprendió alternativas de solución
    frente a una pregunta o
    situación problemática.
    ENFOQUE TRANVERSAL VALOR(ES) ACTITUDES
    Enfoque Ambiental  Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de
    Solidaridad planetaria vida de las generaciones presentes y futuras, así como con
    y equidad la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
    intergeneracional  Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de
    las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio
    Justicia y solidaridad de todas las personas, así como de los sistemas,
    instituciones y medios compartidos de los que todos
    Respeto a toda forma dependemos.
    de vida.  Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
    forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y
    global, revalorando los saberes ancestrales.
    V.- SECUENCIA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIA METODOLÓGICA

    Momentos Actividades/Estrategias
    Inicio  Reforzamos las normas de convivencia en aula con los estudiantes.
    10 minutos  Realizamos dinámicas con los estudiantes.
     Damos reglas de cómo será el trabajo en aula manteniendo el orden.
     Luego la docente en el aula realiza una dinámica del suelo donde realizamos diversos
    movimientos en donde distinguimos lo alto y bajo donde caminamos y donde pisamos y así
    podemos observar cómo y por donde podemos movilizarnos y caminar y así juntos con ayuda
    del video identificamos el tema EL SUELO Y SUS CAPAS.

    Desarrollo . Luego de conocer un poco más sobre EL SUELO la docente pide que realicen un dibujo como
    45 fue su dinámica en aula para luego juntos escribir un breve concepto sobre el tema a trabajar y
    minutos así juntos resolvemos la actividad en el aula donde juntos resolvemos el cuaderno y ficha del
    módulo utilizando diversas técnicas ahí conoceremos las capas del suelo y como lo debemos
    cuidar.

    Cierre Se orienta en la Meta cognición respondiendo a las preguntas. ¿Qué fue lo que más te gusto?,
    5 minutos ¿para qué será útil lo aprendido?

    VI.- RECURSOS Y MATERIALES


     Fichas
     Material creativo
     Plumones
     Colores
     Plastilina
     diapositivas

    ___________________________
    Milagros Ramírez Castro
    Docente

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