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    SESIÓN DE APRENDIZAJE Desslir

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    La sesión de aprendizaje trata sobre el valor nutricional de los alimentos y la pirámide alimenticia. Los estudiantes observan un video, discuten en grupos sobre los alimentos presentados, y elaboran una dieta alimenticia relacionándola con la pirámide nutricional. Finalmente, completan una hoja de trabajo y reflexionan sobre lo aprendido en la sesión.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE desslir

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    La sesión de aprendizaje trata sobre el valor nutricional de los alimentos y la pirámide alimenticia. Los estudiantes observan un video, discuten en grupos sobre los alimentos presentados, y elaboran una dieta alimenticia relacionándola con la pirámide nutricional. Finalmente, completan una hoja de trabajo y reflexionan sobre lo aprendido en la sesión.

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    La sesión de aprendizaje trata sobre el valor nutricional de los alimentos y la pirámide alimenticia. Los estudiantes observan un video, discuten en grupos sobre los alimentos presentados, y elaboran una dieta alimenticia relacionándola con la pirámide nutricional. Finalmente, completan una hoja de trabajo y reflexionan sobre lo aprendido en la sesión.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    1. DATOS GENERALES
    1.1. Nº DE JORNADA : 01
    1.2. FECHA : 5 de junio del 2010
    1.3. RESPONSABLE : Torres Alarcón Ronald Alberto
    Cubas Díaz Dessli Elita
    1.4. SEDE Y GRUPO : Jaén 2010 - I
    1.5. PRODUCTO ACREDITABLE :
    “Reconociendo el valor nutricional de los alimentos en una dieta alimenticia”.
    1.6. CONTENIDOS A TRATAR: “valor nutricional de los alimentos en una dieta alimenticia”
    Alimentos
    Nutrición
    Pirámide alimenticia.

    1.7. METODOLOGÍA A UTILIZAR


    Observación de un video.
    Uso del internet.
    Trabajo grupal

    2.- CAPACIDADES Y ACTITUDES SELECCIONADAS Y DIVERSIFICADAS.

    CAPACIDADES Y ACTITUDES
    • Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizados en la dieta alimenticia que consume, y lo relaciona con la pirámide nutricional.
    • Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos.

    3. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
    MOMENTO PROCESO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
     Observan y escuchan un video.
     La docente presenta pide a los niños que se dirijan a la sala de
    Despertando el videos. video
    interés  Los niños y niñas se dirigen al aula. 20 min
     La docente da las respectivas indicaciones.

    INI  Los niños escuchan y observan atentamente.

    CIO  Dialogan sobre el video.


     La docente dirige el diálogo mediante interrogantes:
    Recuperando ¿Qué observaron?
    saberes previos ¿Qué alimentos hay en el video? 10 min
    ¿Para qué nos sirve?
    ¿Cómo lo saben?

    PRO  Forman equipos de trabajo.


    CES  La docente entrega a cada niño una tarjeta conteniendo un
    alimento y da las indicaciones necesarias para agruparse.
    O Articulando el  Los alumnos observan sus tarjetas y se agrupan a diferente Tarjetas
    saber previo con alimento. 20 min
    el nuevo saber.
     Elaboran una dieta alimenticia. Computadora
     La docente pide a los niños que ingresen al programa de Word.
     La docente explica la tarea a realizar.
     Los alumnos realizan su trabajo.
     Los niños exponen su trabajo.
    Auto  Buscan, escuchan y observan el valor nutricional de una dieta Navegador
    construcción y lo relacionan con la pirámide alimenticia
    del saber  La docente pide a los niños que ingresen al a pagina web: dieta 90 min
    alimenticia + junta de Andalucía
     Los niños y niñas bajan la información de internet. Diapositivas
     . Exponen sus trabajos mediante el programa de Powert Point
    con data sobre el valor nutricional de una dieta y su relación
    con la pirámide alimenticia.

    Comentan mediante un foro sobre el trabajo realizado.


     El docente conjuntamente con los niños exponen sus Aula virtual
    comentarios en el foro.
    Aplicando el saber 90 min
    SA
    LID Reflexionando
    Sobre cómo aplicar
     Resuelven una ficha de trabajo.
     La docente hace entrega de una ficha de trabajo a cada alumno. Ficha
    A el saber en la vida (Anexo 01).
     La docente explica las actividades de la ficha. 20 min
     Los alumnos resuelven la ficha de trabajo.
    Realizado la meta
    cognición  ¿Comentan el trabajo realizado en clase. .Foro
     La docente concluye el diálogo a través de interrogantes:
    ¿Qué aprendimos hoy? 20 min
    ¿Cómo lo hicimos?
    ¿Para qué es importante la dieta?
    ¿Qué debes hacer para obtener una buena dieta?
    ¿Para qué aprendí?

    4. INDICADORES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    Presencial Virtual
    Apellidos
    Y
    Nombres Frecuencia Participación Argumentación
    Asiste Participación en Expos Cumplimiento
    Diseño de organizadores gráficos de ingreso al e interacción de las
    ncia el aula. ición de tareas.
    aula virtual en los foros opiniones

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