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    Sesion de Aprendizaje #01-Unprg

    Cargado por

    Jorge Ramirez
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 01 sobre los alimentos y la nutrición para estudiantes de 5to grado. La sesión utilizará internet y diapositivas para motivar a los estudiantes, luego los dividirá en equipos para que identifiquen alimentos y su valor nutricional y elaboren una lista. Finalmente, los estudiantes completarán un cuestionario de evaluación.

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    Jorge Ramirez
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    Título original

    SESION DE APRENDIZAJE Nº 01-UNPRG

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Formatos disponibles

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 01 sobre los alimentos y la nutrición para estudiantes de 5to grado. La sesión utilizará internet y diapositivas para motivar a los estudiantes, luego los dividirá en equipos para que identifiquen alimentos y su valor nutricional y elaboren una lista. Finalmente, los estudiantes completarán un cuestionario de evaluación.

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 01 sobre los alimentos y la nutrición para estudiantes de 5to grado. La sesión utilizará internet y diapositivas para motivar a los estudiantes, luego los dividirá en equipos para que identifiquen alimentos y su valor nutricional y elaboren una lista. Finalmente, los estudiantes completarán un cuestionario de evaluación.

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    SESION DE APRENDIZAJE Nº 01

    I. DATOS INFORMATIVOS

    I.E. : “Andrés Araujo” – La Cruz


    Grado : 5º Primaria
    Áreas : Ciencia y Ambiente
    Responsables : Lourdes Rosario Córdova Roque
    Jorge Enrique Ramírez Clavijo
    Metodología a Utilizar : Uso de Internet

    II. SITUACION DE APRENDIZAJE: “Los alimentos y la nutrición”.

    AREA/COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

    CIENCIA Y AMBIENTE Investiga y analiza sobre: Identifica los alimentos y su


    Investiga el valor nutritivo de los Alimentos y alimentación, valor nutricional.
    alimentos utilizados en la dieta nutriente y nutrición. Diferencia nutrición de
    alimenticia que consume, y lo alimentación.
    relaciona con la pirámide nutricional.
    TECNICAS E
    MOMENTO PROCESO ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO INSTRUMENTOS
    DE EVALUACION
    Observan imágenes de diapositivas alojadas en la URL PC
    http://www.slideboom.com/presentations/365896/LOS- Internet 15 min.
    Motivación
    ALIMENTOS-Y-LA-NUTRICION Power Point
    El facilitador da las respectivas indicaciones. Internet
    INICIO

     Los niños observan atentamente. Slideboom


    Dialogan sobre las imágenes observadas Observación
     El facilitador dirige el diálogo mediante interrogantes:
    Recuperando
    ¿Qué observaron?
    saberes previos
    ¿Qué alimentos observaron? 5 min.
    ¿Para qué nos sirven los alimentos?
    ¿Qué alimentos consumen ustedes diariamente?
    PROCESO

    Forman equipos de trabajo.


     El facilitador entrega a cada niño una tarjeta conteniendo un
    Articulando alimento (vegetal o animal) y da las indicaciones necesarias
    el saber para agruparse. Tarjetas 10 min.
    Lista de Cotejo
    previo con el  Los niños y niñas observan sus tarjetas y se agrupan según
    nuevo saber. tarjetas similares. (alimento de origen animal o vegetal)
    .
    Auto Elaboran una relación de alimentos (dos alimentos por cada niño
    construcción en equipo de trabajo) que consumen diariamente y reconocen su PC
    del saber valor nutritivo. Internet
     El facilitador explica la actividad a realizar. Scribd.com
     Los niños y niñas realizan su trabajo en equipo. Word 30 min.
     Los equipos exponen su trabajo. Papelote
     Los niños y niñas escuchan con atención las exposiciones, Plumones
    observan los alimentos identificados por sus compañeros y lo
    relacionan con la pirámide alimenticia mostrada en las
    diapositivas iniciales.
     El facilitador pide a los niños y niñas que ingresen a la URL:
    http://es.scribd.com/doc/56593903/Los-Alimentos
    y descarguen el archivo Word con la Información sobre los
    alimentos y elaboren en sus cuadernos un mapa conceptual o
    Resumen.

    Aplicando el  Los niños y niñas bajan la información de la Internet Internet


    saber  Realizan sus trabajos en su cuaderno. Cuaderno 10 min.
    Los niños transcriben a sus cuadernos la sistematización Lapiceros
    Regla
    Reflexionando  Resuelven un cuestionario de evaluación. Papel Bond
    Cuestionario
    Sobre cómo  El facilitador hace entrega de un cuestionario de Lápiz
    aplicar el evaluación a cada alumno. (Anexo 01). Regla 15 min.
    saber en la  El facilitador explica las actividades del cuestionario. Borrador
    vida Los alumnos resuelven el cuestionario de evaluación. colores
    SALIDA

     Comentan el trabajo realizado en clase.


    Realizando la  El facilitador concluye el diálogo a través de interrogantes: Hojas Bond
    Metacognición ¿Qué aprendimos hoy? Plumones 5 min.
    ¿Tomé conciencia entre la relación de una buena alimentación y Metacognición
    una buena salud?
    ¿Por qué son importantes los alimentos?
    ¿Qué debes hacer para obtener una buena alimentación?
    ¿Participe en las actividades de grupo?
    ¿En forma general mi rendimiento en esta sesión de aprendizaje
    fue:
    Excelente Bueno Regular Malo

    ………………………………………….. ....
    ……………………………………
    Prof. Lourdes Rosario Córdova Roque Lic. Jorge Enrique Ramírez
    Clavijo

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