Autoconcepto en El Medio Escolar

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ESCALA DE AUTOCONCEPTO EN EL MEDIO ESCOLAR

Autor: Andrs Garca Gmez.


Esta prueba se encuentra en "Experiencias de Orientacin en
Educacin Bsica". Coleccin: Documentos. Editorial: MEC.
La escala consta de siete conjuntos de tems (59 en total)
referidos a las regiones fundamentales de generacin y
expresin del autoconcepto.
La relacin de las regiones y de los tems de las mismas es la
siguiente:
Yo soy as: 9 tems
Yo y mis compaeros: 9 tems
Yo y mi profesor: 8 tems
Yo y mi cuerpo: 8 tems
Yo y mis padres: 8 tems
Yo y mis amigos: 8 tems
Yo y mis estudios: 9 tems
Con la Escala de autoconcepto se obtienen estos ndices:
A. ndice de autocrtica:
Los alumnos que obtienen puntuaciones bajas en este ndice
son por lo general defensivos y se esfuerzan deliberadamente
por mostrar una imagen favorable de s mismos.
Las posiciones altas en este ndice revelan, por lo mismo, una
disposicin normal y sana a la autocrtica.
Sin embargo, las puntuaciones muy elevadas indican que se
trata de alumnos con escasas defensas, a sujetos
patolgicamente indefensos.
Las puntuaciones bajas denotan como sealbamos
anteriormente, sujetos con fuertes defensas y hacen suponer
que las puntuaciones positivas son artificialmente elevadas
por la existencia de un abigarrado sistema defensivo.
B. ndice general de autoconcepto:
Supone la puntuacin de mayor relieve, ya que refleja el

nivel global del propio autoconcepto del alumno interpretable


en trminos de positivo o negativo en funcin del grupo
normativo de los alumnos de su edad.
C. Yo soy as:
La puntuacin obtenida refleja el sentido de los valores
interiores del alumno, su sentimiento de adecuacin como
persona y la valoracin de su personalidad
independientemente de su fsico y de sus relaciones con los
otros.
D. Yo y mis compaeros:
Los tems de este aspecto externo o diferido del autoconcepto
refieren el s mismo percibido, vivido en relacin con sus
compaeros de aula en particular y del centro en
trminos generales, refiere el sentido, la capacidad de
adecuacin y el valor de su interaccin social con los otros
compaeros.
Los compaeros son "otros significativos" en la formacin del
autoconcepto acadmico. Las aprobaciones y rechazos de los
compaeros proporcionan imgenes sociales de gran
influencia en la gnesis del propio autoconcepto general y del
autoconcepto acadmico en particular.
E. Yo y mi profesor:
Yo y mi profesor forma parte de lo que hemos dado en llamar
autoconcepto acadmico. Este autoconcepto acadmico se
desarrolla en un marco muy concreto en el que se pueden
distinguir los siguientes elementos personales: el alumno que
percibe las imgenes acadmicas de padres, profesores y
alumnos. Estos tres ltimos pueden considerarse "otros
significativos en la formacin en el autoconcepto acadmico".
F. Yo y mi cuerpo:
"En tanto la presencia corporal que cada individuo aporta a
las relaciones sociales es un factor determinante de las
mismas, lo cual puede colaborar para alcanzar el
xito personal, ser un factor decisivo para que en torno al
propio cuerpo, se forme un autoconcepto especfico con un

determinado peso en el autoconcepto general" (GIMENO


SACRISTN, 1976, pg. 164).
G. Yo y mis padres:
Como ya se apunt anteriormente, los padres pueden ser
considerados como "otros significativos" en la formacin del
autoconcepto del individuo, representan el factor ms potente
de moldeamiento del autoconcepto. Son, por otra parte,
"otros significativos" en la formacin del autoconcepto
acadmico. BROOKOVER, FLINFELD y, en nuestro pas,
GIMENO SACRISTN, S. RODRGUEZ, J. GARANTO y otros,
coinciden en afirmar que los padres son las figurasms
significativas que existen, incluso ms que el propio profesor,
en la formacin del autoconcepto acadmico del alumno.
H. Yo y mis amigos:
Esta regin del autoconcepto refiere el s mismo percibido,
vivido en su relacin con los amigos del barrio o del pueblo.
Hace referencia a la capacidad de adecuacin de un sujeto y
al valor de su interaccin social con los amigos, con sus
iguales.
I. Yo y mis estudios:
Este aspecto del autoconcepto pone en relacin al alumno con
el medio escolar: esta regin podra ser denominada como
"Autoconcepto Acadmico Personal", que conformara junto
con el autoconcepto acadmico percibido compaeros,
autoconcepto acadmico percibido profesores y el
autoconcepto acadmico percibido padres una regin superior
que hemos dado en llamar "Autoconcepto Acadmico".

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