Planificacion Pre Kinder 2013

Instituto Santa Marta Curic
Educadoras: Claudia Negrete Moraga

Soledad Palomo Basualto
Lorena Figueroa Aguilera
Nombre Unidad:
Mi Colegio
Ncleo/eje
Aprendizajes esperados
Curso: Pre kinder A y B
Contenidos
Desde: 5 de marzo 2013

hasta: 31 de marzo 2013
Estrategia didctica
Indicadores de la
evaluacin
-Realizar plegado de papel lustre
-Coordina movimientos
-Recortar y armar rompecabezas de mi motrices finos al pintar,
colegio
recortar, plegar.
-Conversar acerca del otoo. Pintar
rbol rasgar hojas y pegarlas.
Apoyo
Recursos didcticos
- Papel lustre
- Hojas
- Dibujo de
Colegio
- Tijeras
- Dibujo de hoja
- Aguja
- Lana
- Msica
- Pelotas
- Cuerdas
- Ula ula
Autonoma
/Motricidad
Coordinar con precisin y eficiencia -Motricidad fina

sus habilidades psicomotoras finas
de acuerdo a sus intereses de
exploracin,
recreacin
y
construccin. (3)
Autonoma
/Motricidad
Coordinar
algunas
de
sus -Motricidad gruesa
habilidades motrices
gruesas,
controlando sus
movimientos y desplazamientos,
alternando velocidades, direcciones,
posiciones e implementos. (1)
Identificar algunos objetos y

situaciones de riesgo que puedan
atentar contra su bienestar y
seguridad (7)
Manifestar independencia en las
prcticas de higiene, alimentacin y
vestuario
para el cuidado y bienestar personal.
(8)
Manifestar
iniciativa
ante
- Situaciones de riesgo
- Realizar un recorrido por el - Nombrar lugares de

Colegio, identificando lugares de riesgo en el Colegio
riesgo
Colegio
-Cuidado de sus
pertenencias
- hbitos de higiene en:
sala, patio y bao.
- Realizar instancia de dilogo y -Cuida sus pertenencias

debate acerca del cuidado y orden de -Mantiene limpio su
sus tiles. Decorar lmina.
espacio.
Lmina cuidado
de sus
pertenencias
Lmina hbitos
higinicos.
Adaptacin
Autonoma/
Cuidado de si
mismo
Autonoma/cui
dado de s
mismo
Autonoma/
Realizar baile entretenido infantil

-Coordina movimientos
Juego El monito mayor
gruesos en saltos y
Realizar
circuito
deportivo desplazamientos
utilizando pelotas, cuerdas, ula ula
-Realizar psicomotricidad en el
patio, ejercicios fsicos simples y
rondas.
Participar
en
acto
inicial.
Independencia
situaciones y experiencias nuevas,

para realizar
acciones, ampliar su campo de
conocimientos y tomar decisiones.
(9)
Autonoma/
Independencia
Perseverar en la realizacin de
actividades, manifestando iniciativa
para buscar algunos medios que le
permitan concluir los proyectos que
inicia (11)
Reconocer
sus
principales
fortalezas:
habilidades,
caractersticas y destrezas fsicas,
conocimientos y preferencias (1)
Apreciar los resultados alcanzados
en trabajos y juegos personales o
colectivos,
manifestando
satisfaccin (3)
Identificar algunos atributos de si
mismo comunes y diferentes en
relacin a otros: habilidades,
caractersticas y destrezas fsicas,
conocimientos y preferencias (5)
Interactuar con otras personas fuera
de su entorno familiar, para ampliar
sus prcticas de convivencia social,
en contextos protegidos. (2)
Identidad/
Reconocimient
o y aprecio de
si mismo
Identidad/
Reconocimient
o y aprecio de
si mismo
Identidad/
Reconocimient
o y aprecio de
si mismo
Convivencia/
Interaccin
social
Encuentro con educadora.
- Perseverancia
- Preparan materiales para decorar sala - Finaliza su trabajo

finalizando su trabajo
Cartulina
Pegamento
Tijeras
- Adaptacin
- Comentar sobre sus caractersticas - Comenta sus

personales, gustos y preferencias. caracteristicas y/o
Dibujar y comentar con compaeras
gustos
Hojas
Lpices
- Adaptacin
- Realizar dibujo del colegio exponer y - Comenta trabajo

comentar los resultados alcanzados.
realizado
Hojas
lpices
- Psicomotricidad
- Realizar medicin y registro. - Comenta

Comparar similitudes y diferencias de caracteristicas y
tallas
similitudes con sus
compaeras
huincha de medir
- Adaptacin
- Grupos de juego.
-Grupos de trabajo
-Conocer dependencias del Colegio.

- Establece
-Participar en juegos colectivos con conversaciones con
materiales didcticos
adultos
-Juega con compaeras
- Acto
Dependencias del
Colegio
-Material didctico
-Pintar, recortar y pegar imgenes - Participa en

relacionadas a Semana Santa.
momentos de oracin
-Manifiesta actitud
atenta y de escucha
respetando expresiones
religiosas
- Escuchar atentamente acerca de -Responde preguntas
-data
-notebook
-radio, cd
Convivencia/
Formacin
valrica
Reconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8)
-
Lenguaje
Comprender
mensajes
Cuaresma
La oracin
Domingo de ramos
orales Dependencias del colegio.
Dependencias del
Verbal/
Comunicacin
Oral
Lenguaje
Verbal/
Comunicacin
Oral
Lenguaje
verbal/
lenguaje oral
(BBCC)
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
escritura
Lenguaje
Artstico/
Expresin
Creativa
simples en distintas situaciones que Personal que trabaja en

involucran: informaciones de su ellas.
inters, instrucciones explcitas y
preguntas relativas a: tiempo, lugar
y explicaciones sencillas. (4)
Disfrutar de algunos textos orales Comprensin lectora
literarios
breves
y
sencillos
mediante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas,
mitos
y
leyendas,
fbulas,
adivinanzas, poemas, rimas y otros,
manifestando
impresiones
y
preferencias por algunos de ellos.
(5)
nuestro Colegio, sus dependencias y del tema

funcionamiento.
Colegio
-Escuchar cuento, comentando la Responde preguntas en

historia y los personajes. Expresar relacin a un cuento.
creativamente.
-Aprender poesa El otoo.
-Cuento
-Hojas, lpices
-Cuento
-Poesa
Comprender y expresar algunas

-Saludo
palabras y frases bsicas de otras
lenguas contextualizadas en
costumbres y prcticas que son de
inters para las nias (12)
Producir diferentes trazos de Trazos libres
distintos tamaos, extensin y
direccin, intentando respetar las
caractersticas
convencionales
bsicas de la escritura.(11)
- Iniciarse en el idioma ingls. -Nombra algunas

Saludos.
palabras en ingls
- Apoyo visual
-Realizar trazos libres.

-Realizar trazos rectos
- Reproduce trazos
- Hojas
-Lpices
- cuaderno
Expresarse plsticamente a travs de - colores primarios

algunos
recursos
grficos
y
pictricos
que consideran lneas (trazos,
marcas o puntos), formas (abiertas,
geomtricas,
figurativas), colores (primarios,
secundarios),
texturas
(lisas,
rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otros
-Dibujar utilizando lpices de colores

y plasticina
- Completar lmina con papel picado
-Escuchar cuento
Representar
grficamente.
- utiliza diversas
tcnicas
-Utiliza variedad de
colores
-Hojas
-Lpices
-Plasticina
-Dibujo caracol
-Papel picado
- Hojas
-Tempera
-Cuento
-Recorrido por
colegio
Lenguaje
Artstico/
Expresin
Creativa
Seres vivos y
su entorno /
Descubrimient
o del mundo
natural
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin /
Razonamiento
lgico
matemtica
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin /
Razonamiento
lgico
matemtica
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin /
Razonamiento
lgico
matemtica
seres vivos. (3)

Interpretar algunos patrones rtmicos -Ritmo y velocidad
de acentuacin binaria con distintas
fuentes sonoras, experimentando
intensidades
(fuerte-suave),
duraciones del sonido (corto-largo) y
velocidad (rpido-lento).(5)
Reconocer algunas caractersticas El otoo
geogrficas (flora, fauna, relieve) y
fenmenos naturales de su entorno,
mediante la observacin. (2)
-Utilizar instrumentos musicales para -Sigue ritmo y

seguir el ritmo y velocidad de velocidad en canciones
diferentes canciones conocidas por
ellos.
Instrumentos
Hablar acerca de las caractersticas del -Nombra caractersticas

otoo. (Vestimenta, clima). Registrar del otoo.
en pizarra.
Pizarra
Plumn
Establecer algunas semejanzas y Semejanza y diferencia

diferencias
entre
elementos
mediante la comparacin de sus
atributos (forma, color, tamao,
longitud, uso). (2)
-Clasificar elementos por un criterio: Clasifica por un criterio

color, tamao. Graficar
Elementos de
diversos colores
Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de

ubicacin, direccin y distancia (4)
-Realizar
juegos
dirigidos
intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin de
elementos segn indicacin.
Materiales
didcticos
Guas
Dibujo de circulo
Plasticina
Papel lustre
nociones espaciales
lateralidad
Reconocer el nombre y algn Figuras geomtricas

atributo de tres figuras geomtricas
bidimensionales
y
dos
tridimensionales, asocindolas con
diversas formas de objetos, dibujos
y construcciones del entorno. (5)
-Observar
y
nombrar
geomtricas.
-Recordar crculo
- Sigue indicaciones
identificando nociones
espaciales.
- Dibujar elementos en
la posicin que se le
indica
figuras Nombra figuras

geomtricas.

Nombre Unidad:
Mi cuerpo
Ncleo/eje
Autonoma
/Motricidad
Autonoma/
motricidad
Autonoma/
motricidad
Autonoma/
Cuidado de s
mismo
Autonoma/
Desde: 1 de abril 2013

hasta: 30 de abril 2013
Contenidos
Estrategia didctica
Indicadores de la
evaluacin
Realizar
circuito
deportivo -Coordina movimientos
utilizando pelotas, cuerdas, ula ula gruesos en saltos y
-Realizar psicomotricidad en el desplazamientos
patio, ejercicios fsicos simples y
rondas.
Coordinar
algunas
de
sus -Motricidad gruesa
gruesas,
controlando sus
posiciones
e implementos. (1)
Coordinar
algunas
destrezas, Partes de la figura humana
utilizando instrumentos punzantes,
cortantes, de carpintera y jardinera
en sus respectivos contextos de
empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y
seguro. (4)
Reconocer algunas posibilidades y - lateralidad
caractersticas de su cuerpo para
lograr la conciencia de su esquema
corporal y definir su lateralidad. (5)
Identificar algunas acciones y Alimentacin sana

situaciones de la vida diaria que
contribuyen al cuidado de su salud y
al
desarrollo
de
ambientes
saludables.(6)
Identificar algunos objetos y - Situaciones de riego
-Discriminar en lminas y en el libro

los alimentos saludables.
-Dibujar su esquema corporal en

papelgrafo y recorta
- Armar esqueleto humano en
rompecabezas
- Desprender cuerpo humano
Jugar a reproducir posiciones,
siguiendo indicaciones del adulto
- Coordina
movimientos motrices
finos al pintar y
recortar
-Utiliza con precaucin
instrumentos
punzantes.
- muestra distintas
posiciones o
movimientos
corporales realizados
con su cuerpo
-Seala diferencias
entre diversas
situaciones saludables
y no saludables
- Elaborar collage con diferentes - Nombra algunas
Apoyo
Recursos didcticos
- Msica
- Pelotas
- Cuerdas
- Ula ula
-papelografo
-Esqueleto para
armar
- patio, materiales
didcticos
- libro de trabajo
- revistas para
Cuidado de s
mismo
Identidad/
Reconocimient
o y aprecio de
si mismo
Identidad/
Reconocimient
o y aprecio de
si mismo
Convivencia/
Formacin
valrica

seguridad (7)
Apreciar positivamente su identidad
sexual y su gnero, a travs del
reconocimiento
de
sus
caractersticas corporales y la
identificacin con personas de su
mismo sexo (2)
Expresar caractersticas de si
mismo, manifestando inters y
preocupacin por su presentacin
personal (4)
Reconocer la importancia que tiene
la prctica de algunos valores en sus
juegos y actividades cotidianas. (8)
recortar
Identidad sexual
- Comentar sobre sus caracteristicas - Seala su gnero.

corporales. Modelan con plasticina su Argumenta
cuerpo
- Plasticina
Cuidado personal
- Lmina del cuerpo
Semana Santa
Pascua de resurreccin
La creacin
- Conversar sobre sus caractersticas y - Comenta sobre sus

aspectos que hay que cuidar para una caracteristicas
buena higiene personal. Pintar lmina. personales y cuidados
personales
-Pintar, recortar y pegar imgenes - Verbaliza
relacionadas a
Semana Santa, acontecimiento de
aprendiendo canciones religiosas y semana santa
oraciones (jueves santo, viernes santo, -Manifiesta actitud
domingo de resurreccin)
atenta y de escucha
religiosas
-Disertacin de los huesos del cuerpo
- Conversa con
-Observar imagen audiovisual de los
compaeras y adultos
sistemas del cuerpo humano. Comentar
- Se expresa oralmente
frente a diversos temas
- participar en exposicin sobre la - Manifiesta actitud de
familia
escucha frente a
mensajes
- Responde preguntas
en relacin al tema
-Disertacin
Realizar en gua y cuaderno trazos rectos
-Cuaderno de trabajo
Lenguaje
Verbal/
Comunicacin
oral
Expresarse oralmente en distintos Huesos del cuerpo

contextos, sobre temas de su inters, Sistema del cuerpo
empleando un vocabulario adecuado humano
e incorporando algunas palabras
nuevas. (2)
Lenguaje
verbal/
Comunicacin
oral
Comprender
mensajes
orales - Mi familia.
simples en distintas situaciones que
involucran: informaciones de su
y explicaciones sencillas (4)
Producir diferentes trazos de Coordinacin grafomotriz
caractersticas
convencionales
Lenguaje
Verbal/
Iniciacin a la
escritura
recortes que reflejen situaciones de situaciones que puedan

riego.
ser peligrosas.
Reproduce trazos
-data
-notebook
-radio, cd
-disertacin
-Imagenes
audiovisuales de los
sistemas del cuerpo
Lenguaje
verbal/ lenguaje
oral (BBCC)
Lenguaje
Artstico/
Expresin
creativo
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento
del mundo
natural
Grupos
humanos/
Conocimiento
de su entorno
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico mat
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin /
bsicas de la escritura.(11)
Expresarse plsticamente a travs de
algunos
recursos
grficos
y
pictricos que consideran lneas
(trazos, marcas o puntos), formas
(abiertas, geomtricas,
secundarios),
texturas
(lisas,
rugosas) y primeros esbozos de
figura humana y otros seres vivos..
(3)
Reconocer
a
travs
de la
observacin, caractersticas bsicas
de personas, animales, plantas y
algunos cambios que ocurren en el
proceso de crecimiento. (3).
Reconocer sucesos o personas que
han sido relevantes para su
comunidad, la historia del pas y del
mundo (1)
Establecer algunas semejanzas y
diferencias
entre
elementos
mediante la comparacin de sus
atributos (forma, color, tamao,
longitud, uso). (2)
- Colores
-partes del cuerpo
- Nombrar partes del cuerpo en ingls, -Nombra algunas

decorar lmina.
palabras en ingls
- Apoyo visual
Colores primarios y
secundarios
-Pintar composicin con tmpera

utilizando los colores
primarios.Mezclar colores primarios
-Crear un paisaje con los colores
secundarios utilizando papel lustre.
Sistema del cuerpo

humano
-Rellenar lminas de los diferentes

sistemas del cuerpo humano (sistema
digestivo, sistema respiratorio)
- Seala funcin de
algunos sistemas del
cuerpo
-Lminas de los
sistemas del cuerpo
-Da del carabinero
-Importancia del carabinero. Aprender

poesa del carabinero
-Confeccionar un letrero del carabinero
con diversas tcnicas plsticas
-Clasificar por dos criterios los
recursos didcticos de la sala.
-Clasificar por dos criterios en gua de
trabajo.
-Verbaliza importancia
del Carabinero
-Poesa
-Lmina del
Carabinero
-Clasifica por dos

criterios en gua
-Recursos de la sala
-Gua de
clasificacin
Atributos: forma, tamao y

color
Clasificaciones

nociones espaciales
lateralidad
Utiliza variedad de
colores en
composicin
- Completar en gua ubicacin de - Sigue indicaciones

espaciales.
Tmpera, hoja
de block, pincel,
papel lustre
Materiales
didcticos
Guas
Razonamiento
lgico
matemtica
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico
matemtica
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico
matemtica
indica
Reconocer el nombre y algn Figuras geomtricas:
atributo de tres figuras geomtricas cuadrado
bidimensionales
y
dos
y construcciones del entorno. (5)
-Pintar con tmpera figura geomtrica

(cuadrado)
-Rellenar con plastilina
-Reconocer figuras geomtricas en la
sala
Identificar los atributos estables y

variables de sencillos patrones al
reproducir secuencias de dos
elementos diferentes y secuencias de
un elemento que vara en una
caracterstica(6)
-Reproducir secuencias con elementos concretos y en lminas

-
patrones
- Identifica figuras
geomtricas
Sigue patrn
Continua patrn
grfico
-Lmina figuras
geomtricas
-Tmpera
-Plasticina
Elementos para
patrones

Nombre Unidad: Mes del mar
Desde: 1 mayo de 2013
hasta: 31 mayo de 2013
Ncleo/eje
Contenidos
Estrategia didctica
Indicadores de la
evaluacin
Autonoma/
Motricidad
Coordinar sus habilidades de

flexibilidad en postura y
movimientos, con o sin implementos
livianos (2)
-Ejercicios motrices.
-Circuito deportivo
-Correr con obstculos
- Coordina
movimientos gruesos
en saltos y
desplazamientos
- Realiza movimientos
corporales
determinados
Autonoma/
motricidad
Coordinar con precisin y eficiencia . Mes del mar

exploracin, recreacin y
construccin. (3)
Expresar emociones y sentimientos, - Disciplina y
intentando
autorregularlos
en autorregulacin
algunos contextos o situaciones (6)
-Confeccionar acuario con diferentes

materiales
-Coordina
movimientos motrices
finos al pintar, bordar
y recortar
Lmina para
bordar
- Comentar situaciones de conflicto

vivenciadas y proponer soluciones.
Crear reglas para la sala.
Controla
emociones y
sentimientos
Papelgrafo,
plumn
Participar colaborativamente en -Da del alumno

grupos de juego en torno a un
propsito
comn,
respetando
sencillas
normas
de
-Participar en actividades del da del

alumno
-Competencias en grupo
Participa en
actividades
recreativas
Actividades da
del alumno
Identidad/
Reconocimient
o y expresin
de sentimientos
Convivencia/
Interaccin
social
Apoyo
Recursos
didcticos
- Implementos
deportivos
- Cuerda
Convivencia/
Formacin
valrica
Lenguaje
verbal/
Comunicacin
oral
Lenguaje
verbal/
Comunicacin
oral
Lenguaje
verbal/(Bbcc)
comportamiento. (1)
Comprender
mensajes
orales
Disfrutar de algunos textos orales
literarios
breves
y
sencillos
mitos y leyendas, fbulas,
manifestando
impresiones
y
(5)
Iniciar progresivamente la
conciencia fonolgica mediante la
produccin y asociacin de palabras
que tengan los mismos sonidos
iniciales y en sus sonidos finales (6)
LO
Asociar las vocales a sus
correspondientes grafemas. (8)
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
lectura
Lenguaje
verbal/ lenguaje palabras y frases bsicas de otras
oral (BBCC)
Importancia del ser

humano en la creacin.
Oracin del padre
nuestro
- flora y fauna marina
-Comprensin lectora
- Colorear lminas relacionada con la - Verbaliza importancia

prctica de valores
de la creacin del ser
-Memorizar oraciones religiosas.
humano
-Manifiesta actitud
atenta y de escucha
religiosas
- participar en exposicin sobre flora y - Manifiesta actitud de
fauna marina. (disertaciones)
escucha frente a
mensajes
en relacin al tema
-data
-notebook
-radio, cd
-Comprensin lectora, escuchar

cuento.
-Aprender poesa da de la madre
Lectura
Poesa
Guas sonido
inicial
Presenta actitud de
escucha en lecturas
Responde
preguntas en
relacin a una
lectura
Memoriza poesa
-Disertacin
- sonido inicial
-Lmina sonido inicial

-
- Identifica sonido
inicial
- vocal A
- Conocer y rellenar vocal A
- Reconoce vocal A
-lmina vocal A
- La familia
- Figuras geomtricas

Aprender cancin
palabras en ingls
Aprende cancin
- Apoyo visual

Lenguaje
Producir diferentes trazos de -Coordinacin grafomotrz
verbal/
Iniciacin a la direccin, intentando respetar las
escritura
caractersticas
convencionales
bsicas de la escritura. (11)
Lenguajes
Recrear a partir de imgenes, figuras -Mes del mar
artsticos/
y objetos, utilizando sencillos -Da de la madre
Expresin
materiales y ensayando algunos
creativa
recursos expresivos (4)
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento
del mundo
cultural
Reconocer
a
travs
de
la -Peces moluscos y
observacin, caractersticas bsicas crustceos
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento
del mundo
cultural
Grupos
humanos, sus
formas de vida
y
acontecimientos
relevantes/
Conocimiento
del entorno
social
Relaciones
lgicomatemticas y
Reconocer algunas fuentes de -Contaminacin del mar

contaminacin en el medio ambiente
y sus consecuencias.6)
-Realizar trazos rectos y curvos en - Produce trazos

guas y cuaderno.
-Crear fondo marino con diversos

materiales a partir de imagen
proyectada.
-Confeccionar regalo da de la madre
- Crea materiales a
partir de modelo.
-Realizar disertacin de animales del - Nombra al menos

mar. Escuchar a compaeras
tres caractersticas de
los peces, moluscos y
crustceos.
- Nombra
caractersticas de las
costas chilenas
-Observar
y
comentar
lmina - Comenta la
contaminacin del mar
importancia del
cuidado del mar
Reconocer sucesos o personas que - Combate Naval de Iquique,

han sido relevantes para su Arturo Prat
comunidad, la historia del pas y del
mundo (1)
-Participar actividad conjunta del mes

del mar
-Observar y comentar data show mes
del mar
-Decorar lmina Arturo Prat
-Confeccionar maqueta Combate
Naval de Iquique y comentar
Orientarse temporalmente en hechos - Relaciones temporoo situaciones cotidianas mediante la espaciales

utilizacin de algunas nociones y
- ordenar escenas de cuentos segn - Ordena escenas

relato.
temporalmente.
Gua trazos
Cuaderno
trabajo
de
Materiales para
fondo marino
- data
- Materiales para
regalo
-Disertacin
- Lmina
contaminacin del
mar
- Verbaliza importancia de Arturo Prat.

- Verbaliza suceso 21
de mayo.
Acto mes del

mar
-Escenas para
ordenar
temporalmente
cuantificacin/
Razonamiento
lgico
matemtico
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico
matemtica
Relaciones
lgicomatemticas y
cuantificacin/
Cuantificacin
relaciones simples de secuencia

(antes-despus; da-noche; maanatarde-noche;
hoy-maana)
y
frecuencia (siempre-a veces-nunca).
(1)
Reconocer el nombre y algn Figuras geomtricas:
atributo de tres figuras geomtricas tringulo
bidimensionales
y
dos
y construcciones del entorno.(5)
Reconocer los nmeros del 1 hasta
al menos el 10 en situaciones
cotidianas. (8)
- Nmeros del 1 al 3
-Llenar con papel picado figura

geomtrica (tringulo)
-Reconocer figuras geomtricas en la
sala
- Identifica figuras
geomtricas
-Lmina figuras
geomtricas
-Tmpera
-Plasticina
-Completar lminas hasta el 3
- Asocia nmero con

cantidad del 1 al 3
-Guas hasta nmero

3

Nombre Unidad: El Universo
Desde: 1 junio de 2013
hasta: 30 de junio de 2013
Ncleo/eje
Contenidos
Estrategia didctica
Indicadores de la
evaluacin
Autonoma/
Motricidad
Coordinar algunas de sus

habilidades motrices gruesas,
controlando sus
posiciones
e implementos. (1)
Coordinar
algunas
destrezas,
seguro. (4)
Distinguir emociones y sentimientos
en s mismo y en los dems, en
diferentes contextos y situaciones
(7)
Psicomotricidad
- Lateralidad
-Realizar ejercicios fsicos simples y

rondas
- Participa en
actividades deportivorecreativas
- El invierno
- desprender lmina de paraguas
- Utiliza con
precaucin
instrumentos cortantes
-lminas
Empata
Pentecosts
Eucarstica
- Comenta su posicin
ante diversas
situaciones que le
provocan emociones
- Verbaliza el
significado de
pentecosts
-Verbaliza la
- Data
- Observar recursos audiovisuales y

comentar las emociones que le
provocan y qu haran para ayudar a
los personajes de las imgenes.
- Colorear lminas
Decorar paloma, Aprender seales
cristianas. Aprender canciones
Memorizar oraciones
Autonoma/
motricidad
Identidad/
Reconocimient
o y expresin
de sentimientos
Convivencia/
Formacin
valrica
Apoyo
Recursos
didcticos
- Implementos
deportivos
-data
-notebook
-radio, cd
importancia de la
eucarista
-Manifiesta actitud
atenta y de escucha
religiosas
Lenguaje
verbal/
Comunicacin
oral
Lenguaje
verbal/
Comunicacin
oral
Lenguaje
verbal/
Comunicacin
oral
Lenguaje
verbal/(Bbcc)
Lenguaje
verbal/ lenguaje
oral (BBCC)
Emplear en distintas situaciones

comunicativas estructuras
oracionales elementales y
conjugaciones verbales simples
adecuadas con los tiempos y
personas (1)
Comprender
mensajes
orales
-El universo y sus

componentes
Reconocer
las
posibilidades
expresivas de textos orales breves y
sencillos, mediante la reproduccin
y recreacin de algunos relatos,
ancdotas, mitos y leyendas,
cuentos,
fbulas,
adivinanzas,
poemas, rimas, otros. (3)
Iniciar progresivamente la
conciencia fonolgica mediante la
que tengan los mismos sonidos
iniciales y en sus sonidos finales (6)
LO
-Comprensin lectora
-Hbito lector
- Escuchar y aprender poesa El - Responde preguntas

invierno
de cuento
- Dramatizar cuento.
- Memoriza poesa
- Lectura silenciosa en biblioteca.
-Cuentos
-poesas
-Sonido inicial
- Realizar juegos de sonido inicial. - Seala palabras con

Reconocer sonidos iniciales en juego igual sonido inicial .
de palabras.
-Guas de sonido
inicial
-los colores

Aprender cancin
palabras en ingls
Aprende cancin
- Apoyo visual
-El
universo
componentes
- Describir lminas del universo,

comentar, dibujar el sistema solar.
-Se expresa
fluidamente en
relacin a un tema
-Lmina del
Universo
sus - Escuchar y comentar disertaciones -Responde preguntas -Disertaciones

del universo.
en relacin a un tema
- Realiza preguntas del
tema.
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
lectura
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
lectura
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
escritura

Asociar las vocales a sus - vocal E
Manifestar inters por descubrir el -Hbito lector
contenido de diversos textos escritos
de su entorno. (9)
Producir diferentes trazos de

caractersticas
convencionales
Lenguaje
artstico/
algunos
recursos
grficos
y
Expresin
creativa
(abiertas, geomtricas, figurativas),
colores (primarios, secundarios),
texturas (lisas, rugosas) y primeros
seres vivos. (3)
Lenguaje
Apreciar diferentes producciones
artstico/
artsticas
manifestando
sus
Apreciacin
sentimientos
y
distinguiendo
esttica
algunas de sus caractersticas
visuales ms expresivas (7)
Seres vivos y su Manifestar curiosidad por conocer
entorno/
algunos componentes del Universo,
Descubrimiento como: Sol, Tierra, Luna, estrellas y
del mundo
otros planetas visibles. (4)
natural
- Conocer y rellenar vocal E
- Reconoce vocal E
-lmina vocal E
- Realizar lectura de palabras a travs -Manifiesta disfrutar

del reconocimiento de formato.
juego de lectura
-Libros de lectura
Apresto grafomotrz
- Reproducir en plantillas de trazos - Reproduce trazos

segn modelo.
mixtos
-Cuaderno
-guas de
grafomotricidad
-Da del padre

-Creacin libre
- Confeccionar regalo Da del padre.

- Comentar caractersticas de los
astronautas. Imaginar un viaje al
espacio, expresarse plsticamente
- Utiliza variedad de
colores en creacin
colores en creacin
-Materiales para
confeccin de regalo
-Materiales para
creacin libre
- Apreciacin esttica
- Observa y comentar obras de

diversos autores. Recrear
- Describe y comenta
obras
- obras artsticas
- libro de trabajo
- El universo
-La luna
-El sol
- Los planetas
- Planeta Tierra
- Las estrellas
- Satlites
- Confeccionar con greda o plasticina

el sistema solar, comentando
caractersticas de los planetas y del sol
- Trabajar en libro da y la noche y las
estaciones del ao.
- Representar el movimiento de
rotacin y luego de traslacin.
-Nombra elementos
del Universo
-Nombra planetas del
Sistema Solar
-Data show
-Greda o plasticina
-Gua el da y la
noche
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento
del mundo
natural
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento
del mundo
cultural
Relaciones
lgicomatemticas y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico
matemtico
Reconocer algunas fuentes de - Tipos de contaminacin

contaminacin en el medio ambiente - Cuidado del planeta
y sus consecuencias. (6)
Relaciones
lgicomatemticas y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico mat
Relaciones
lgico
matemtica y
cuantificacin /
Razonamiento
lgico mat
Reconocer algunos cambios o

efectos fsicos que provocan
situaciones o
fenmenos de la naturaleza, en
personas y animales. (8)
Orientarse temporalmente en hechos
o situaciones cotidianas mediante la
utilizacin de algunas nociones y
relaciones simples de secuencia
(antes-despus;da-noche; maanatarde-noche;hoy-maana)y
frecuencia (siempre-a veces-nunca).
(1)
Establecer semejanzas y diferencias
entre elementos mediante la
clasificacin por dos atributos a la
vez y la seriacin de algunos objetos
que varan en su
longitud o tamao. (3)
Identificar la posicin de objetos y
personas, mediante la utilizacin de
relaciones de orientacin espacial de
Comentan el tema.
- Memorizar elementos del sistema
solar.
- Escuchar acerca del sistema solar
Comentar tema a tratar durante el mes.
Apoyo con presentacin power point.
- Conversar sobre contaminacin en
nuestro planeta, confeccionar afiches
-Menciona cuidados
para el planeta
-cartulina, plumn,
lpices scripto.
- El invierno
- Conversar sobre caractersticas del - Seala caractersticas

invierno.
del invierno
- Recortar y armar rompecabezas de - Arma rompecabezas
lminas alusivas al invierno
- Rompecabezas el
invierno
- Das de la semana y meses

del ao
- Orientacin temporal: antes ahora
-Gua de orientacin
temporal
- Seriacin por tamao y

cantidad.
- Seriar imgenes por tamao y - Seria hasta 6

cantidad
elementos
-Material concreto
para seriar
-Realizar
juegos
dirigidos
nociones espaciales
lateralidad
-Utiliza correctamente
nociones temporales
antes, ahora
espaciales.
indica
Materiales
didcticos
Guas
Relaciones
lgicomatemticas y
cuantificacin/
Razonamiento
lgico
matemtico
Relaciones
lgico- mat y
cuantificacin/
Cuantificacin
Reconocer el nombre y algn - Figura geomtrica:

atributo de tres figuras geomtricas rectngulo
bidimensionales
y
dos
-Decorar rectngulo
- Identifica rectngulo
Rocer los nmeros del 1 hasta al - Nmeros del 1 al 5

menos el 10 en situaciones
cotidianas. (8)
- Trabajar en lmina actividades del 1 -Asocia nmero

al 5 segn indicaciones
cantidad del 1 al 5
- grafica del 1 al 5
-lmina rectngulo
-Gua hasta nmero

5

Nombre Unidad:
Los alimentos
Ncleo/eje
Contenidos
Estrategia didctica
Autonoma/
Motricidad

movimientos, con o sin
implementos livianos (2)
- Psimotricidad gruesa
- Ejercicios gimnsticos de brazos y

piernas al caminar, saltar, correr,
trotar,
reforzando
lateralidad,
lanzamiento de baln, equilibrio y
utilizacin de freno.
Autonoma/
Motricidad
Coordinar con precisin y eficiencia -Coordinacin motriz fina

exploracin,
recreacin
y
construccin. (3)
Identificar algunas acciones y - Alimentos saludables
situaciones de la vida diaria que - Alimentos no saludables
contribuyen al
cuidado de su salud y al desarrollo
de ambientes saludables.(6)
Autonoma/
Cuidado de s
mismo
Autonoma/
Cuidado
de
mismo
Desde: 1 julio de 2013
hasta: 13 de julio de 2013
Manifestar independencia en las - Higiene en alimentacin

s prcticas de higiene, alimentacin y
vestuario para el cuidado y bienestar
Indicadores de la
evaluacin
Apoyo
Recursos
didcticos
- Frena su cuerpo -Implementos
cuando se le indica al deportivos
caminar, correr, trotar,
otros.
Picar papel, rellenar diferentes frutas o - Rellena lmina con -Lmina para
verduras en lmina.
papel picado
rellenar
- Dar a conocer lo importante de una

alimentacin equilibrada.
- Observar y degustar diferentes frutas
y
verduras comentar sobre la
importancia de estas.
- Destacar alimentos que son
beneficiosos y que aportan nutrientes,
vitaminas y sales minerales.
- marca los elementos -Frutas y verduras

saludables en lmina.
para degustar
Verbaliza
la -Data show
importancia que tiene
las frutas y verduras.
- Cuidar de su medio, limpieza de - Limpia su puesto

mesas para consumir alimentos. Pintar antes de colacin
lmina.
Autonoma/
Independencia
Identidad/
Reconocimiento y
expresin de
sentimientos
Convivencia/
Interaccin social
Convivencia/
Formacin valrica
Lenguaje verbal /
Comunicacin oral
personal.(8)
Manifestar
iniciativa
ante
para realizar acciones, ampliar su
campo de conocimientos y tomar
decisiones.(9)
Expresar algunos recursos de tipo
personal: buen humor, creatividad y
cooperacin para el bienestar
personal y de los otros (8)
Participar colaborativamente en
propsito
comn,
respetando
sencillas
normas
de
comportamiento. (1)
Aniversario del colegio
Participar en competencias de aniversario con otros niveles.

Compartir con compaeras de
otros niveles
Participa
aniversario
en -
Implementos
deportivos
- Psicomotricidad
- realizar juegos y ejercicios - Manifiesta disfrutar

realizando baile entretenido y posturas actividad
graciosas
- Gimnasio
-Aniversario del Colegio
- compartir en juegos con compaeras. - participa en grupos

- participar en desayuno de aniversario de juegos
- comparte en
desayuno de
aniversario
- Comentar sobre la importancia de - Verbaliza el
los valores y sobre la fe. Aprender importancia de la fe
canciones
-Manifiesta actitud
Memorizar oraciones
atenta y de escucha
religiosas
- Escuchar, contar,
comentar y - Responde preguntas
representar cuentos
del cuento
- Compartir acerca de los personajes
del cuento, ambientacin y enseanza
que nos entrega la lectura.
- Escuchar cuentos, conocer palabras
nuevas.
- implementos
deportivos
- Conocer algunas frutas y verduras en -Nombra algunas

ingls.
frutas y verduras en
ingls
-Guas
Valores
La fe
Disfrutar de algunos textos orales - Hbito lector

literarios
breves
y
sencillos
mitos
y
leyendas,
fbulas,
manifestando
impresiones
y
(5)
Lenguaje verbal/
Comprender y expresar algunas -frutas y verduras en ingls
(BBCC)
lenguas
contextualizadas
en
inters para las nias (12) LO
Lenguaje
verbal/ Asociar las vocales a sus - vocal A, E
- Graficar vocal A, E
-data
-notebook
-radio, cd
-Lecturas
- Reconoce y grafica -lmina vocal A, E
Inic a la lectura
Lenguaje verbal/
Iniciacin a la
escritura
Producir diferentes trazos de

caractersticas
convencionales
Disfrutar de piezas musicales,
manifestando sus preferencias y
distinguiendo algunos elementos
bsicos de los sonidos como:
intensidad (fuerte-suave), velocidad
(rpido-lento), duracin (cortolargo), timbre y fuente sonora (vocal
e instrumental) (9)
Reconocer a travs de la
observacin, caractersticas bsicas
proceso de crecimiento. (3)
Lenguaje
artstico/apreciaci
n esttica
Seres vivos y su
entrono/
Descubrimiento del
mundo natural
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento del
mundo natural
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin
/Razonamiento
lgico matemtica
vocal A, E
-Coordinacin grafomotrz
- Reproducir en
segn modelo.
Apreciacin musical
- Clasificacin de los
alimentos
- Pirmide alimenticia
plantillas trazos - Reproduce

mixtos
Escuchar
diversas
piezas
musicales
y
reconocer,
clasificarlos de acuerdo a su
intensidad y velocidad
trazos -Guas de
grafomotricidad
-Reconoce
sonidos -Radio y CD con
segn su intensidad
sonidos ambientales
-Identifica la velocidad e instrumentales
de un sonido
- Conocer, observar y comentar sobre - Recorta y pega

la pirmide alimenticia
alimentos en pirmide
- Recortar diferentes alimentos de alimenticia.
revistas y formar la pirmide
alimenticia.
- Describir lminas del aparato
digestivo, por donde pasa el alimento,
cul es el recorrido por el cuerpo.
- Pintar lmina con imagen de este
recorrido desde su ingesta a su
evacuacin.
-Pirmide
alimenticia
-Revistas para
recortar de
alimentos
-Gua aparato
digestivo
Manifestar inters por realizar - Experimentos de alimentos

experiencias de indagacin. (7)
-observar experimentos expuestos al - verbalizar cambios

sol y comentan qu podra suceder en los alimentos
con ellos.
- Alimentos

-Realizar
juegos
dirigidos
nociones espaciales
lateralidad
espaciales.
Materiales
didcticos
Guas
Relaciones lgico Reconocer los nmeros del 1 hasta - Nmeros del 1 al 5.

matemtica
y al menos el 10 en situaciones
cuantificacin/
cotidianas. (8)
cuantificacin
indica
- Nmeros del 1 al 5 nominando cada Asocia
nmero -lminas del 1 al 5
uno.
cantidad del 1 al 5

Nombre Unidad: Los inventos
Ncleo/eje
Autonoma/
motricidad
Desde: 1 agosto de 2013
Coordinar
algunas
destrezas,
cortantes, de carpintera y
jardinera en sus respectivos
contextos de empleo, tomando los
resguardos necesarios para su uso
adecuado y seguro. (4)
Autonoma/ Motricidad
Reconocer algunas posibilidades y
corporal y definir su lateralidad.
(5)
Autonoma/ Cuidado de si Identificar algunos objetos y
mismo
seguridad (7)
Convivencia/ Interaccin Participar colaborativamente en
social
propsito comn, respetando
sencillas
normas
de
comportamiento. (1)
hasta: 30 de agosto de 2013
Contenidos
Estrategia didctica
Indicadores de la
evaluacin
- Medios de transporte.
- Medios de comunicacin.
-Puntear y desprender imagen de -Coordina

medios de comunicacin.
movimientos finos al
-Bordar imagen de un medio de bordar
transporte
Apoyo
Recursos
didcticos
-Laminas para
bordar y desprender
.
-Lateralidad
- Sealar mano izquierda y derecha, - Seala izquierda-Guias de

afianzando lateralidad en si mismo derecha correctamente lateralidad
y en lminas
- Situaciones de riesgo
- Describir algunos objetos de su

hogar y Colegio que puedan
provocar riesgo.
Medios tecnolgicos
- Comentar sobre el uso de diversos -Sugiere actividades

medios tecnolgicos como radio,
televisin, peridico, etc.,
y
organizarse para representarlos en
grupo
-materiales para
trabajar en grupo
Convivencia/
Formacin valrica
Reconocer la importancia que

tiene la prctica de algunos valores
en sus juegos y actividades
cotidianas. (8)
Identidad/Reconocimient Expresar algunos recursos de tipo
o
y
expresin
de personal: buen humor, creatividad
sentimientos
y cooperacin para el bienestar
personal y de los otros. (8)
Lenguaje
verbal/ Comprender
mensajes
orales
Comunicacin oral
simples en distintas situaciones
que involucran: informaciones de
su inters, instrucciones explcitas
y preguntas relativas a: tiempo,
lugar y explicaciones sencillas. (4)
-Padre Alberto Hurtado
-Hablar sobre la vida de San Alberto - Verbaliza el

Hurtado. Decorar lmina
importancia de la fe
-data
-notebook
-radio, cd
La solidaridad
- Hablar sobre la
entregar mensajes.
-Trabajar en lminas.
-laminas
data
-notebook
-radio, cd
-Disertacin
- Medios de transporte.
- Medios de comunicacin.
solidaridad, -Manifiesta
actitud
atenta y de escucha
respetando
expresiones religiosas
- participar en exposicin sobre - Manifiesta actitud de
medios
de comunicacin o escucha
frente
a
transporte .
mensajes
en relacin al tema
Lenguaje verbal/
Iniciacin a la lectura
Reconocer que las palabras estn -Sonido silbico

conformadas por slabas y que
algunas de ellas tienen las mismas
slabas finales. (6)
- Realizar sonido silbico

diversas palabras en lminas.
Lenguaje verbal/
Reconocer algunas palabras y - Reconocimiento de

logos a primera vista (vocabulario palabras cercanas
visual) (7)
Comprender informacin explcita -Hbito lector
evidente de variados textos
literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta y la
realizacin de sencillas
descripciones. (10)
- Jugar a leer cuento con imgenes
- Asocia palabras
escritas con su
significado
- Escuchar cuento, luego en grupo - Dramatiza en grupo.
elegir lo que ms les gusto, - Se expresa frente a
dibujarlo y presentarlo a las dems
sus compaeras
Escuchar
con
atencin narraciones
- Data
-Papelgrafo
- lminas de lectura
-Cuentos
Lenguaje verbal/
Asociar las vocales a sus - Vocal I

- Rellenar y graficar vocal I en - grfica vocal I

lminas.
-lmina vocal I
Lenguaje verbal (lenguaje

oral)/ BBCC
Comprender y expresar algunas -nociones espaciales

-Nombrar en ingls
nociones espaciales.
-Lminas ingls
Lenguaje verbal/
de - nombra cantidad de _Guias de sonido

slabas de una palabra silbico
-Adivinanzas
algunas - Nombre en ingls

algunas palabras
lenguas
contextualizadas
en
inters para los nios. (12)
Lenguaje artstico/
Expresin creativa
Manifestar inters por ensayar y -Bailes nacionales

reproducir
algunos
gestos,
posturas,
desplazamientos
y
movimientos
en
sencillas
coreografas, rondas, juegos y
bailes (1)
Expresarse plsticamente a travs -Medios de comunicacin
de algunos recursos grficos y
(abiertas,
geomtricas,
secundarios),
texturas
(lisas,
rugosas) y primeros esbozos de
figura humana y otros seres vivos.
(3).
- Iniciarse en bailes nacionales, -Participa en baile.

escuchando la msica y conociendo
algunos pasos bsicos
-Msica folclrica
Confeccionan
medio
de - Crea medio de
comunicacin oral y audiovisual comunicacin con
con diferentes materiales.
diversos materiales .
-materiales diversos
Grupos humanos, formas

de vida y acontecimientos
relevantes/ Conocimiento
del entorno social
Grupos humanos, formas
de vida y acontecimientos
relevantes/ Conocimiento
del entorno social
Reconocer sucesos o personas que

han sido relevantes para su
comunidad, la historia del pas y
del mundo (1)
Identificar caractersticas de uso,
diseo y utilidad de algunos
objetos tecnolgicos. (3)
- Natalicio Bernardo
OHiggins
- Conversar sobre la importancia de -Nombra importancia -Historia de

Bernardo
OHiggins,
decorar de Bernardo OHiggins Bernardo Ohiggins
lmina.
- Los inventos como aporte

social.
Participar en crculos de
conversacin
comparando
y
comentando las posibilidades de uso
de algunos
objetos tecnolgicos.
- Manipular objetos tecnolgicos en
desuso.
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin
Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin
Lenguaje artstico/
Expresin creativa
nociones espaciales
lateralidad
Compara el
funcionamiento de
artefactos
tecnolgicos.
- Verbaliza
importancia de
medios tecnolgicos
-Realizar
juegos
dirigidos - Sigue indicaciones
identificando
- Completar en gua ubicacin de nociones espaciales.
-objetos
tecnolgicos
Materiales
didcticos
Guas
/Razonamiento lgico
matemtica
espacial de ubicacin, direccin y

distancia (4)
Reconocer el nombre y algn - cuerpo geomtrico cubo

atributo
de
tres
figuras
geomtricas bidimensionales y dos
diversas formas de objetos,
dibujos
lgico Emplear los nmeros hasta al - Nmeros del 1 al 6.
y menos el 10, para contar, -Nmero-cantidad
cuantificar, ordenar y comparar
cantidades.. (10)
Relaciones lgicomatemticas y
cuantificacin/
Razonamiento lgico
matemtico
-armar cubo decorndola.
Relaciones
matemtico
cuantificacin/
Cuantificacin
- Trabajar en el lminas del 1 al 6

graficando nmero, asociar cantidad
con nmero.
- Realizar conteo con diferentes
elementos del entorno.
- Dibujar elementos
en la posicin que se
le indica
- Identifica cubo
-cubo para armar
-Asocia
nmero -guas del 1 al 6
cantidad del 1 al 6
-Elementos
para
- Cuenta los dibujos y conteo
objetos de la sala.

Nombre Unidad: Chile, mi pas
Ncleo/eje
Autonoma/
Motricidad
Autonoma/
Motricidad
Autonoma/
Independencia
Convivencia /
Interaccin
social
Convivencia/
Interaccin
social
Desde: 1 septiembre de 2013

Contenidos
Coordinar
algunas
de
sus
gruesas,
controlando sus movimientos y
desplazamientos,
alternando
velocidades, direcciones, posiciones
e implementos. (1)
Coordinar con precisin y eficiencia
exploracin,
recreacin
y
construccin. (3)
Proponer algunas ideas y estrategias
para desarrollar juegos y resolver
sencillas situaciones que se le
presentan (10)
Identificar algunas prcticas de
convivencia social de su entorno
familiar (3)
Relacionarse con nios y nias,
manifestando
disposicin
para
respetar
algunas
prcticas
democrticas que contribuyan al
desarrollo de proyectos
comunes. (4)
hasta: 30 de septiembre de 2013

Estrategia didctica
Indicadores de la
evaluacin
Apoyo
Recursos
didcticos
- Implementos
deportivos
Psicomotricidad
- Lateralidad

rondas
- Participa en
-Emblemas nacionales
- Pases con que limita Chile
- Picar papel de volantn, hacer

pelotitas y rellenar bandera y escudo
de Chile.
- Decorar pareja de huasitos.
- Pintar con tmpera copihue.
- Proponer y participar en Juegos
tpicos en el da de la Chilenidad
- Rellena lmina con - Papel volantn

papel picado
tricolor
- Utiliza tmpera con -Tmpera-Plasticina
precisin
-Lmina de lmites
del pas
- Propone ideas para la - Elementos para
ejecucin de los juegos diversos juegos.
Comentar
actividades
de
celebraciones en fiestas patrias con sus
familias. Dibujar
- Participar en coreografa de baile
- Comenta actividades
que realiza en fiestas
patrias
- Sigue coreografa del
baile.
- Participa en a lo
menos dos juegos
tpicos.
- Juegos tpicos
- Fiestas patrias
- Bailes nacionales
- Block
- crayones
-Msica folclrica
Convivencia/
Formacin
valrica
Apreciar
algunas
expresiones
culturales representativas de Chile
como:
smbolos
nacionales,
artesanas,
comidas
tpicas,
vestimentas, canciones y danzas. (5)
- Alimentacin Tpica
- Emblemas nacionales
- Bailes nacionales
- Juegos tpicos
Convivencia /
formacin
valrica
Reconocer la diversidad en las

personas y sus formas de vida, en un
marco de respeto por sus
costumbres, singularidades
personales, tnicas, fisonmicas,
lingsticas (6)
- diversidad cultural
Convivencia/
Formacin
valrica
-Dios nos regala un Pais

-El amor
Lenguaje verbal Iniciar

progresivamente
la - Sonido inicial y final
(lenguaje
conciencia fonolgica (sonidos de
oral)/BB.CC
las palabras habladas) mediante la
que riman en sus sonidos iniciales y
finales. (6)
Lenguaje
Reconocer algunas palabras y logos - Reconocimiento de
verbal/
a primera vista (vocabulario visual) palabras cercanas
- Conocer mediante investigacin

cultura pascuense y aprender baile.
Confeccionar collares con papel y/o
con fideos pintados.
- Confeccionar con las compaeras
cadenas con papel tricolor.
- Conocer accesorios e historia
mapuche. Hacer collage grupal.
- Comer comidas tpicas como
anticuchos y empanadas
- Conocer por qu se celebran las
fiestas patrias. Escuchar la cancin
nacional.
- Aprender pasos y coreografa de la
cueca.
- Aprender cancin de mi Bandera
- Escuchar cuento y leyenda sobre
diferentes razas. Comentar
- Nombra importancia
de smbolos patrios
- Verbaliza
caractersticas del
pueblo mapuche
- Participa en bailes
nacionales
-Reconoce
caractersticas de su
pas
- Conoce himno
Nacional
-investigaciones
-fideos para pintar
-Papel volantn
-Accesorios
mapuches
-Comidas tpicas
- Verbaliza acerca de la
diversidad cultural
- Cuentos y leyendas
-Trabajar lminas de religion
- Verbaliza el
importancia de la fe
-Manifiesta actitud
atenta y de escucha
religiosas
- Dibuja elementos que
rimen.
-data
-notebook
-radio, cd
- Asocia palabras
escritas con su
- Data
-Papelgrafo
- Dibujar elementos que rimen a los

dibujos propuestos en lmina.
- Jugar a leer cuento con imgenes
-Guas sonido final
Iniciacin a la
lectura
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
lectura
Lenguaje
verbal/
Iniciacin a la
lectura
(7)
significado
- lminas de lectura
- Decorar vocal O. Graficar vocal O
- Identifica vocal O
-Vocal O
Comprender informacin explcita -Leyendas Chilenas

evidente de variados textos literarios -Hbito lector
y no literarios, simples, mediante la
escucha atenta y la realizacin de
sencillas descripciones. (10)
Lenguaje verbal Comprender y expresar algunas -nmeros del 1 al 5
(lenguaje oral)/ palabras y frases bsicas de otras
BBCC
lenguas
contextualizadas
en
inters para los nios. (12)
- Escuchar cuentos, conocer palabras

nuevas. Compartir acerca de
los
personajes del cuento y ambientacin.
- Escuchar y comentar leyendas de
Chile.
-Nombrar en ingls nmeros del 1 al 5
- Responde preguntas -leyendas y cuentos

del cuento y /o
leyenda.
- Nombre en ingls
nmeros del 1 al 5
-Lminas ingls
Lenguaje
artstico/
Apreciacin
esttica
Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo algunas

cualidades como movimiento y
velocidad. (10)
Seres vivos y su
entorno/
Descubrimiento
del mundo
natural
Grupos
humanos,
formas de vida
y
acontecimiento
s relevantes/
Conocimiento
del entorno
Reconocer algunas caractersticas - La primavera

geogrficas (flora, fauna, relieve) y
fenmenos naturales de su entorno,
mediante la observacin. (2)
- Conversar acerca de las

caractersticas de la primavera.
Nombra
caractersticas de
diversas danzas.
- Participa en
presentacin de
danza folclrica
- nombra
caractersticas de la
primavera.
Reconocer sucesos o personas que - Historia de Chile y

han sido relevantes para su nuestras races
comunidad, la historia del pas y del -Presidente de Chile
mundo.(1)
- Conocer, observar y comentar sobre

la vida los hroes de chile (Bernardo O
Higgins, Manuel Rodrguez, entre
otros). Hacer collage con la familia.
- Conversar acerca del Presidente de
Chile, y las funciones que ste tiene.
Comentar el procedimiento para
escoger presidente. Elegir un
-Verbaliza
la
importancia de los
hroes chilenos.
- Participa en votacin.
Acepta acuerdos.
-historia hroes de
Chile
- Materiales para
elecciones
Asociar las vocales a

sus - Vocal O
Pea folclrica
Escuchar y comparar diversas

danzas folclricas.
Aprender danzas de distintas zonas
del pas.
Msica
Data
Videos
-Data show la
primavera
social
Grupos
humanos,
formas de vida
y
acontecimiento
s
relevantes/
Conocimiento
del
entorno
social
Grupos
humanos,
formas de vida
y
acontecimiento
s
relevantes/
Conocimiento
del
entorno
social
Relaciones
lgico
matemtico y
cuantificacin/
Cuantificacin
Relaciones
lgico
matemtico y
cuantificacin/
Cuantificacin
presidente para nuestro curso .Realizar

conteo de votos
Conocer algunas conmemoraciones - Conmemoraciones
de la historia del pas y del mundo. nuestro pas
(2)
de -Observa,
comentan
y
hacen Comenta
sobre Data
preguntas, entorno a conmemoraciones conmemoraciones de Video
de nuestro pas, de acuerdo a videos en nuestro pas
data.
Identificar algunas caractersticas de - Campo/ciudad

las viviendas, paisajes y objetos de
la ciudad y en las localidades
rurales. (6)
- Comentar y reconocer las diferencias - Nombra diferencias - Libro de trabajo

entre campo y ciudad, pegando entre campo y ciudad.
lminas segn corresponda.
Reconocer los nmeros del 1 hasta - Nmeros del 1 al 8

cotidianas. (8)
- Trabajar en guas del 1 al 8 segn - Asocia nmero con -Guas nmeros del
indicaciones
cantidad del 1 al 8
1 al 8
- Asociar cantidad con elemento en
nmeros del 1 al 8 en lmina.
Emplear los nmeros para completar - Nmeros del 1 al 8

o continuar secuencias numricas de -Conteo
uno en uno hasta al menos el 10. (9)
- Realizar conteo con diferentes - Cuenta los dibujos y -Elementos

elementos del entorno.
objetos de la sala
conteo
para

Nombre Unidad: profesiones y oficios
Ncleo/eje
Desde: 1 octubre de 2013

Contenidos
hasta: 31 de octubre de 2013

Estrategia didctica
Indicadores de la
evaluacin
Apoyo
Recursos
didcticos
Autonoma/
Motricidad

movimientos, con o sin
implementos livianos (2)
- Psimotricidad gruesa
- Ejercicios gimnsticos de brazos y

piernas al caminar, saltar, correr,
trotar,
reforzando
lateralidad,
lanzamiento de baln, equilibrio y
utilizacin de freno.
Autonoma/
Motricidad
Reconocer algunas posibilidades y

Manifestar independencia en las
prcticas de higiene, alimentacin y
vestuario para el cuidado y bienestar
personal. (8)
Reconocer
las
posibilidades
expresivas de textos orales breves y
sencillos, mediante la reproduccin
y recreacin de algunos relatos,
ancdotas, mitos y leyendas,
cuentos,
fbulas,
adivinanzas,
poemas, rimas, otros. (3)
Comprender
mensajes
orales
_lateralidad
-Coordinacin motriz gruesa
- Ejercicios gimnsticos de brazos y -Reconoce izquierda

piernas al caminar, saltar, correr, derecha en su cuerpo
trotar, reforzando lateralidad.
-Implementos
deportivos
- Profesiones
- Oficios
-Higiene personal
- Comentar el trabajo del cocinero.

- Organizar en grupo la preparacin de
alimentos.
- Confeccionar gorros de cocinero.
- Escuchar y aprender poesa el
zapatero
- Dramatizar cuento.
- Lectura silenciosa en biblioteca.
-Alimentos
para
preparar
-gorro de cocinero
Autonoma/
Cuidado de si
mismo
Lenguaje verbal/
Comunicacin oral
Lenguaje verbal/
Comunicacin oral
-Comprensin lectora
-Hbito lector
- profesiones y oficios
- Frena su cuerpo
cuando se le indica al
caminar, correr, trotar,
otros.
-Cuida su higiene
personal
en
la
preparacin
de
alimentos
de cuento
- Memoriza poesa
- participar en exposicin sobre - Manifiesta actitud de

profesiones y oficios.
escucha frente a
mensajes
-Cuentos
-poesas
-Disertacin
Lenguaje
Iniciacin
lectura
Lenguaje
Iniciacin
lectura
Lenguaje
Iniciacin
lectura

verbal/ Reconocer que las palabras estn -Separacin silbica
a la conformadas por slabas y que
algunas de ellas tienen las mismas
slabas finales. (6)
verbal/ Asociar las vocales a
a la correspondientes grafemas. (8)
sus - Vocal U
verbal/ Comprender informacin explcita -Hbito lector

a la evidente de variados textos literarios
y no literarios, simples, mediante la
Lenguaje verbal/
(Bbcc)
Lenguaje
artstico/apreciaci
n esttica
Grupos humanos,
sus formas de vida
y acontecimientos
relevantes/
Conocimiento del
entorno
social

lenguas
contextualizadas
en
inters para las nias (12) LO
Reconocer algunos sonidos del
entorno cercano, sus fuentes sonoras
y
elementos
bsicos
como
intensidad, velocidad, duracin y
timbre. (8)
Identificar
algunas
de
las
actividades que desarrollan personas
de su familia y comunidad.. (4)
en relacin al tema
- Nombrar dibujos y contar sus - Cuenta las slabas de -Gua de
slabas. Unir con una lnea la cantidad una palabra
silbico
que corresponde
-Decorar y graficar vocal U
- Identifica vocal U
- Escuchar cuentos, conocer palabras -Responde

nuevas.
del tema
- Compartir acerca de los personajes
del cuento, ambientacin y enseanza
que nos entrega la lectura.
- Escuchar, contar,
comentar y
representar cuentos
-lmina vocal U
preguntas -Cuentos
- Profesiones y oficios en
ingls
- Nombran y memorizan profesiones y -Nombra

algunas -Gua
oficios en ingls.
profesiones en ingls
profesiones
ingls
Diferenciar sonidos
- Profesiones
- Oficios
conteo
para
en
Escuchar diversos sonidos y -Reconoce

sonidos -Radio y CD con
clasificarlos de acuerdo a su segn su intensidad
sonidos ambientales
intensidad y ritmo
-Identifica la duracin e instrumentales
de un sonido
- Comprender trabajo del cartero. -Menciona

Apoyo
Escribir carta a un compaero.
importancia algunas disertaciones
- Escuchar cuento Pinocho. Hablar profesiones y oficios
sobre el trabajo que realiza el
carpintero .
Complementar disertaciones con
imgenes,
rellenando,
pintando,
para
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin
/Razonamiento
lgico matemtica

nociones espaciales
lateralidad
Relaciones lgico
matemtica y
cuantificacin
/Razonamiento
lgico matemtica
Relaciones lgico
matemtico y
cuantificacin/
Cuantificacin
Resolver problemas prcticos y - Resolucin de problemas

concretos que involucran nociones y
habilidades de razonamiento lgicomatemtico y cuantificacin (del
primer nivel de transicin)
Reconocer los nmeros del 1 hasta - Nmeros del 1 al 10
cotidianas. (8)
Relaciones lgico
matemtico y
cuantificacin/
Cuantificacin
Resolver problemas simples de - Adicin y sustraccin

adicin en situaciones concretas, en -Resolucin de problemas
un mbito numrico hasta 5. (12)
lgico matemticos y
geomtricos.
plegando, bordando.
- Observar en data show imgenes de
diferentes profesiones y oficios.
-Realizar
juegos
dirigidos
espaciales.
indica
- Resolver problemas matemticos en - Resuelve problemas
laboratorio de computacin
matemticos
- Trabajar en el libro actividades del 1

al 10 segn indicaciones
- Asociar cantidad con elemento en
nmeros del 1 al 10
- Escribir dictado de nmeros del 1 al
10
- Realizar adiciones sencillas con
elementos y nmeros
- Suma de elementos del 1 al 3 Sumar
elementos de la sala. Sumar en
lmina, graficando resultados.
Materiales
didcticos
Guas
- Programa
informtica
-Asocia nmero con -guas nmero del 1

cantidad del 1 al 10.
al 10
- resuelve adiciones -Elementos para

sencillas del 1 al 5
realizar sumas

Nombre Unidad:
Los animales
Desde: 1 noviembre de 2013
hasta: 30 de noviembre de 2013
Ncleo/eje
Contenidos
Estrategia didctica
Indicadores de la
evaluacin
Autonoma/
Motricidad
Coordinar
algunas
de
sus
gruesas,
controlando sus movimientos y
desplazamientos,
alternando
velocidades, direcciones, posiciones
e implementos. (1)
Psicomotricidad

rondas
- Participa en
Autonoma/
motricidad
Coordinar
algunas
destrezas, - Coordinacin motriz fina
seguro. (4)
Reconocer algunas posibilidades y -Lateralidad
caractersticas de su cuerpo para -Esquema corporal
Autonoma/
Motricidad
Autonoma/
Independencia
Manifestar
iniciativa
ante - semana del prvulo
para realizar acciones, ampliar su
- Bordar lmina de animal

-Coordina
- Comentar sobre los animales y luego movimientos Finos al
desprender imagen
bordar
- Colabora en la construccin del baile

haciendo los movimientos que se le
indican
- Ejercicios de brazos y piernas
( lateralidad, lanzamiento, ejercicios
de cuadrupedia, coordinacin)
- Colabora con su grupo curso
participando en las actividades
propuestas en semana del prvulo
Apoyo
Recursos
didcticos
- Implementos
deportivos
- Lamina para
rellenar y
desprender
- seala izquierda - Msica para bailes

derecha correctamente -Implementos
deportivos
-participa en
actividades semana del
prvulo
-Actividades semana
del prvulo
campo de conocimientos y tomar

decisiones. (9)
Convivencia/
Interaccin
social
Convivencia/
Interaccin
social
Lenguaje
verbal/
Comunicacin
oral
Relacionarse con nios y nias,

manifestando
disposicin
para
respetar
algunas
prcticas
democrticas que contribuyan al
desarrollo de proyectos comunes. (4)
Manifestar disposicin para aceptar
y respetar algunas normas para el
funcionamiento y convivencia con
su grupo de pares en diferentes
situaciones (9)
Expresarse oralmente en distintos
contextos, sobre temas de su inters,
empleando un vocabulario adecuado
e incorporando algunas palabras
nuevas.. (2)
- semana del prvulo
- Entregar mensajes de amistad a la -Comparte con nias

comunidad
de su nivel y de otros
- Participar en diversas actividades niveles en actividades
propuestas para semana del prvulo.
-Actividades semana
del prvulo
- semana del prvulo
- Compartir colacin en fiesta de

disfraces
- Participar en competencias con sus
compaeras de nivel en ejercicios
psicomotrices.
- Traer fotografas de animales
domsticos o de sus mascotas y
comentar sobre su alimentacin,
cuidados y la importancia de
mantenerlos en su habitat.
- Respeta normas
establecidas
-Actividades semana
del prvulo
- Expone con
seguridad ante sus
pares
-Disertaciones
- Cuidado de los animales

- Las mascotas
Lenguaje
Reconocer que las palabras estn -separacin silbica
verbal/
conformadas por slabas y que
Iniciacin a la algunas de ellas tienen las mismas
lectura
slabas finales (6)
Lenguaje
Asociar las vocales a sus - vocales
verbal/
Iniciacin a la
lectura
Lenguaje
Comprender informacin explcita -Compresin lectora
verbal/
evidente de variados textos literarios
Iniciacin a la y no literarios, simples, mediante la
lectura
- Realizar conteo silbico de diversas - seala correctamente -Gua

palabras en lminas.
cantidad de slabas de silbico
una palabra
Lenguaje
Representar grficamente mensajes - Semana del prvulos
verbal/
simples con la intencin de
Iniciacin a la comunicar
algo
por
escrito,
-Escribir tarjeta de amistad creado por - Utiliza smbolos

ellas para una amiga.
letras en carta.
- Grafican vocal en lminas y dictado.
- Escribe vocales..
conteo
-Gua vocales
- Crear una historia en grupo, a partir - Responde preguntas

de una imagen designada. Escribirla en sobre cuento.
un papelgrafo.
Escuchar
con
- Escuchar y aprender poesa .
atencin narraciones
-Cuentos
-Imgenes
crear historias
-Poesa
y - Tarjeta
para
escritura
Lenguaje
verbal/
(lenguaje
oral)BB CC
Lenguaje
verbal/
(lenguaje
oral)BB CC
Lenguaje
artstico/
Expresin
creativa
Lenguaje
artstico/
Expresin
creativa
Seres vivos y
su entorno/
descubrimiento
del mundo
natural
utilizando con libertad algunos

signos, marcas, dibujos, letras y
palabras (12)
Iniciar
progresivamente
la -Sonido inicial
conciencia fonolgica (sonidos de -sonido final
las palabras habladas) mediante la
que riman en sus sonidos iniciales y
finales. (6)
lenguas
contextualizadas
en
inters para los nios (12)
Representar corporalmente algunos
sencillos episodios de situaciones de
la vida cotidiana como cuentos,
canciones y otros temas de su inters
a travs de juegos de expresin
teatral: mmica, dramatizaciones y
expresin corporal (2)
algunos
recursos
grficos
y
seres vivos. (3)
Reconocer propiedades en algunos
elementos
de
la
naturaleza,
considerando: textura (rugozo, liso),
dureza (duro, blando), color, tamao
(1)
- Reconocer las palabras que riman en - Nombra palabras que -Gua sonido inicial
lmina. Buscar nuevas rimas
riman en sus sonidos y final
- Armar domin siguiendo la lgica:
finales.
sonido inicial- sonido final sonido
inicial.
-Animales en ingls
- Nombrar animales en ingls.
- Nombra palabras -Gua animales en

aprendidas en ingls
ingls
- Animales
- Escuchar cuento representando su

onomatopeya y dramatizando.
- Representa personaje
escogido.
-Cuento
- Maquillaje para
rostro
-Variedad de colores
-Animales
- Confeccionan antifaz de animales

con y decoran con diversos materiales.
materiales en forma
armnica en creacin
-Materiales para
antifaz
-propiedades de los
elementos
-Explorar diferentes tipos de

elementos, descubriendo sus formas,
colores, texturas, etc. Manipular y
observar con lupa
Describe - lupa, elementos

caractersticas de los con diferentes
elementos
propiedades
Seres vivos y
su entorno/
Descubrimient
o del mundo
natural
Reconocer
a
travs
de
la - Clasificacin de los
observacin, caractersticas bsicas animales
de personas, animales, plantas y - Cuidado de los animales
Seres vivos y
su entorno/
Descubrimient
o del mundo
natural
Relaciones
lgico
matemtico y
cuantificacin/
Cuantificacin
Relaciones
lgico
matemtico y
cuantificacin/
Cuantificacin
Relaciones
lgico
matemtico y
Reconocer las diferentes formas en - Ciclo del agua

que se encuentra el agua en el
entorno
y algunas
de
sus
caractersticas. (5)
- Comentar sobre las diferencias de los

animales domsticos y salvajes y ver
data con imgenes.
- Investigar y comentar sobre los
animales en peligro de extincin.
- Establecer diferencias entre animales
ovparos y vivparos. Escoger animal y
clasificarlos en lmina o en pizarra.
- Conversar acerca del hbitat de los
animales. Reconocer hbitat areo,
terrestre y acutico. Y clasificarlo en
lmina
Identifica
verbalmente
las
necesidades de los
animales .
- Nombra diferencias
entre
animales
domsticos y salvajes
- Nombra los cuidados
de los animales
- Nombra animales en
peligro de extincin
- Clasifica animales
correctamente segn
su
tipo
de
alimentacin.
- Clasifica animales
correctamente segn
su habitat
- Realizar experimentos de ciclo del -Explica ciclo del agua
agua. Completar lmina.
-Data show
-presentacin
animales
-Disertaciones
-Fotografas y
lminas
-Guas
-Agua
Representar grficamente cantidades -Nmeros del 1 al 10

y nmeros, al menos hasta el 10, en
distintas situaciones. (11)
- Asociar nmero con cantidad del 1 al Asocia

nmero -Gua nmeros hasta
10.
cantidad del 1 al 10
el 10
s.
Emplear los nmeros para completar -Nmeros del 1 al 10

o continuar secuencias numricas de
uno en uno hasta al menos el 10. (9)
- Ordenar secuencia del 1 al 10.
Resolver problemas simples de - Adicin y sustraccin

adicin en situaciones concretas, en
un mbito numrico hasta 5.(12)
- Realizar sumas simples (del 1 al 5) - Resuelve adiciones y -Gua sumas, restas

en lmina.
sustracciones sencilla
y resolucin de
- Realiza restas simples del 1 al 5
problemas
- Ordena secuencia -Guas secuencias

numrica
correctamente
cuantificacin/
Cuantificacin
- Resolver
lmina.
problemas simples en

Nombre Unidad: Navidad
Desde: 1 diciembre de 2013 hasta:
diciembre de 2013
Ncleo/eje
Contenidos
Estrategia didctica
Autonoma
Motricidad
Coordinar con precisin y eficiencia

exploracin, recreacin y
construccin. (3)
- Sagrada Familia
- Comentar sobre la navidad. Luego

pintar imgenes de personajes del
pesebre, recortarlos y armar
marcadores de libros.
Autonoma
Motricidad
Reconocer algunas posibilidades y -Coordinacin motriz gruesa

lograr la
conciencia de su esquema corporal y
definir su lateralidad. (5)
Perseverar en la realizacin de sus - Navidad
actividades manifestando iniciativa
para buscar algunos medios que le
permitan concluir los proyectos que
inicia (11)
Relacionarse con nios y nias, -Semana de finalizacin
manifestando
disposicin
para
respetar
algunas prcticas democrticas que
contribuyan al desarrollo de
proyectos
Autonoma/
Independencia
Convivencia /
Interaccin
social.
Indicadores de la
evaluacin
Apoyo
Recursos
didcticos
Coordina mov. Finos -Imgenes para
al recortar con tijera
pesebre
.
del cuento y /o fabula
- Realizar juegos de competencias en

donde ejerciten: Lateralidad,
equilibrio, coordinacin,
lanzamientos.
- Reconoce izquierda y -Implementos

derecha
deportivos
Preparar regalos a familiares o

amigas.
- Finaliza su trabajo
Participar en actividades
recreativas de finalizacin del ao
Participa
en -patio
actividades recreativas
con sus compaeras.
- Materiales para
regalos
Lenguaje
verbal
Comunicacin
oral
comunes.4)
Emplear en distintas situaciones -Sentido de la Navidad
comunicativas como estructuras - Nacimiento de Jess
oracionales
elementales
y
conjugaciones verbales adecuadas
con los tiempos y personas (1)
Lenguaje
Representar grficamente mensajes
verbal/
simples con la intencin de
Iniciacin a la comunicar
algo
por
escrito,
escritura
utilizando con libertad algunos
signos, marcas, dibujos, letras y
palabras (12)
Lenguaje
Expresarse plsticamente a travs
artstico
de algunos recursos grficos y
Expresin
creativa
seres vivos. (3)
Lenguajes
Recrear a partir de imgenes, figuras
artsticos/
y objetos, utilizando sencillos
Expresin
materiales y ensayando algunos
creativa
recursos expresivos (4)
Grupos
humanos sus
formas de vida
y
acontecimiento
s relevantes/
Conocimiento
del entorno
social.
- Comentar en grupos de trabajo, sobre - comparte ideas en -Papelgrafo

el nacimiento de Jess y luego
grupos de trabajo
dibujarlo en papelgrafo para
compartirlo con sus pares
- Navidad
-Escribir tarjeta de navidad creado por - Utiliza smbolos

ellas para un familiar o amigo.
letras en carta.
-Sentido de la Navidad
- Nacimiento de Jess
- Pintar y decorar con algodn lmina Decora con diversos -Materiales

de viejo pascuero.
materiales lminas de creacin
- Decorar con papel lustre lmina de navidad.
decoracin
campanas de navidad.
- Crear tarjetas de navidad y decorar
con brillo.
para
y
-Sentido de la Navidad
- Nacimiento de Jess
- Decorar y ambientar la sala para celebracin de navidad.

- Crear un pesebre con diversos
materiales
Crea a partir de - Materiales

modelos
creacin
para
- Dramatizar la celebracin de navidad familiar ante sus pares.
Representa
celebracin
navidad
Identificar
vnculos,
hechos - Celebraciones familiares
significativo,
costumbres
y
celebraciones que se desarrollan al
interior de su grupo familiar (5)
y - Tarjeta
vestimentas
de
Relaciones
Emplear los nmeros para completar -Nmeros del 1 al 10
lgico
o continuar secuencias numricas de -Adicin y sustraccin
matemtico y uno en uno hasta al menos el 10. (9) Resolucin de problemas
cuantificacin
Cuantificacin
-Trabajar en lminas y
libro -Asocia
nmero -Guas nmero del 1
actividades hasta el 10 graficando cantidad hasta el 10
al 10
nmero, asociar cantidad con nmero. - Grafica nmeros
hasta el 10.

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Instituto Santa Marta Curic

Educadoras: Claudia Negrete Moraga

Curso: Pre kinder A y B

Desde: 5 de marzo 2013

Coordinar con precisin y eficiencia -Motricidad fina

Identificar algunos objetos y

- Realizar un recorrido por el - Nombrar lugares de

- Realizar instancia de dilogo y -Cuida sus pertenencias

Realizar baile entretenido infantil

situaciones y experiencias nuevas,

Encuentro con educadora.

- Preparan materiales para decorar sala - Finaliza su trabajo

- Comentar sobre sus caractersticas - Comenta sus

- Realizar dibujo del colegio exponer y - Comenta trabajo

- Realizar medicin y registro. - Comenta

-Conocer dependencias del Colegio.

-Pintar, recortar y pegar imgenes - Participa en

orales Dependencias del colegio.

simples en distintas situaciones que Personal que trabaja en

nuestro Colegio, sus dependencias y del tema

-Escuchar cuento, comentando la Responde preguntas en

Comprender y expresar algunas

- Iniciarse en el idioma ingls. -Nombra algunas

-Realizar trazos libres.

Expresarse plsticamente a travs de - colores primarios

-Dibujar utilizando lpices de colores

seres vivos. (3)

-Utilizar instrumentos musicales para -Sigue ritmo y

Hablar acerca de las caractersticas del -Nombra caractersticas

Establecer algunas semejanzas y Semejanza y diferencia

-Clasificar elementos por un criterio: Clasifica por un criterio

Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de

Reconocer el nombre y algn Figuras geomtricas

figuras Nombra figuras

Instituto Santa Marta Curic

Curso: Pre kinder A y B

Desde: 1 de abril 2013

Identificar algunas acciones y Alimentacin sana

-Discriminar en lminas y en el libro

-Dibujar su esquema corporal en

- Elaborar collage con diferentes - Nombra algunas

situaciones de riesgo que puedan

- Comentar sobre sus caracteristicas - Seala su gnero.

- Lmina del cuerpo

- Conversar sobre sus caractersticas y - Comenta sobre sus

Realizar en gua y cuaderno trazos rectos

Expresarse oralmente en distintos Huesos del cuerpo

recortes que reflejen situaciones de situaciones que puedan

- Nombrar partes del cuerpo en ingls, -Nombra algunas

-Pintar composicin con tmpera

Sistema del cuerpo

-Rellenar lminas de los diferentes

-Da del carabinero

-Importancia del carabinero. Aprender

-Clasifica por dos

Atributos: forma, tamao y

Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de

- Completar en gua ubicacin de - Sigue indicaciones

-Pintar con tmpera figura geomtrica