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    2.3 Las 4 Dimensiones de La Gestión Escolar.

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    El documento describe las cuatro dimensiones de la gestión escolar: la dimensión pedagógico-didáctica, que se refiere a las modalidades de enseñanza y aprendizaje; la dimensión comunitaria, que promueve la participación de actores en la toma de decisiones; la dimensión administrativa, que incluye procesos técnicos y recursos; y la dimensión organizacional cooperativa, que se refiere a la organización de profesores, estudiantes y padres bajo normas institucionales.

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    Descripción original:

    Por Vanessa Stefania Ortega Pérez

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    Escuela Normal Particular

    Colegio Guanajuato
    INDEPENDENCIA # 1603 COL. SAN MIGUEL

    Planeacin y gestin educativa.


    Asignatura

    Cuadro
    Gestin escolar y sus dimensiones.
    Nombre del trabajo

    Vanessa Stefania Ortega Prez.


    Nombre del alumno

    Fernando Calvillo Apolinar.


    Nombre del profesor

    7 Semestre de Lic. En educacin primaria.


    Grupo

    Len, Gto., a jueves 10 de Noviembre del 2016.


    Fecha de realizacin

    Las
    Las 4
    4 dimensiones
    dimensiones de
    de la
    la
    gestin
    gestin escolar.
    escolar.

    PedaggicoDidctica

    Comunitar
    ia

    Son las actividades propias de la institucin educativa


    que la diferencian de otras y que son caracterizadas por
    los vnculos que los actores construyen con el
    conocimiento y los modelos didcticos: las modalidades
    de enseanza, las teoras de la enseanza y del
    aprendizaje que subyacen a las prcticas docentes, el
    valor y significado otorgado a los saberes, los criterios
    de evaluacin de los procesos y resultados. Es la carta
    de presentacion de la institucion: el curriculum.

    Son el conjunto de actividades que promueven


    la participacin de los diferentes actores en la
    toma de decisiones y en las actividades de cada
    centro. Se incluye tambin el modo o las
    perspectivas culturales en que cada institucin
    considera las demandas, las exigencias y los
    problemas que recibe de su entorno..
    En esta dimensin resulta imprescindible el
    anlisis y reflexin sobre la cultura de cada
    escuela. Al tener identificadas, caracterizadas,
    organizadas, y jerarquizadas las problemticas
    educativas de la escuela, zona escolar o de
    supervisin resulta importante la construccin
    colectiva de un proyecto que permita atender
    desde distintos escenarios, mbitos y niveles las
    causas y consecuencias de dichas
    problemticas. Para tal fin es conveniente
    considerar la cultura que las comunidades han
    construido, desarrollado y reproducido a lo largo
    de su prctica educativa en un tiempo y espacio
    determinado.
    Esta dimensin se refiere a todos los procesos tcnicos

    Administrati
    va

    Esta dimensin se refiere a todos los procesos tcnicos


    que apoyarn la elaboracin y puesta en marcha del
    proyecto educativo, as como la rendicin de cuentas
    ante la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico y la
    Secretara de la Contralora. Se vincula con las tareas
    que se requieren realizar para suministrar, con
    oportunidad, los recursos humanos, materiales y
    financieros disponibles para alcanzar los objetivos de
    una institucin, as como con las mltiples demandas
    cotidianas, los conflictos y la negociacin, con el objeto
    de conciliar los intereses individuales con los
    institucionales..

    Organizacio
    nal
    cooperativa

    Los profesores y directivos, as como los estudiantes y los


    padres de familia, desarrollan su actividad educativa en el
    marco de una organizacin, juntos con otros compaeros,
    bajo ciertas normas y exigencias institucionales, y no en la
    falacia de una campana de cristal como podra ser el saln
    de clases. Es pertinente valorar el desarrollo de capacidades
    individuales y colectivas y la facilitacin de las condiciones
    estructurales y organizativas para que la escuela pueda
    decidir, de manera autnoma y competente y sin perder de
    vista sus finalidades educativas, las transformaciones que
    requiere la evolucin del contexto escolar

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