Políticas Educativas en La Sociedad de La Información"

UNIVERSIDAD ETAC
MAESTRA EN DOCENCIA
MATERIA
POLTICA Y LEGISLACIN EDUCATIVA
SESIN 6 - UNIDAD 6.
POLTICAS EDUCATIVAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN
ALUMNA
JASMINE VANESSA ALBAVERA TRUJILLO
GRUPO
08T
ASESORA
DRA. MARA INS CERVANTES RIVERA
29 DE NOVIEMBRE DEL 2016
INTRODUCCIN
Vivimos en una sociedad que est inmersa en el desarrollo tecnolgico, donde el
avance de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) han
cambiando nuestra forma de vida, impactando en muchas reas del conocimiento.
En el rea educativa, las TICs han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto
para los docentes, como para los estudiantes. La implementacin de la tecnologa en
la educacin puede verse slo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir
al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga ms elementos
(visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseanza aprendizaje.
El aprendizaje electrnico es la piedra angular para construir sociedades
integradoras del conocimiento. La UNESCO, con su mandato singular de promover
la libre circulacin de las ideas y el conocimiento, ha desempeado una funcin
esencial en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Informacin. La contribucin
de la UNESCO incorpor los aspectos ticos, jurdicos y socioculturales de la
sociedad de la informacin y contribuy al aprovechamiento de las oportunidades
que ofrecen las TIC, al situar al ser humano en el centro del enfoque.
TAREA 6 - Polticas reguladoras de las TIC

Las caractersticas y objetivos de las TICs son de carcter innovador y creativo,
pues dan acceso a nuevas formas de comunicacin, tienen mayor influencia y
beneficia en mayor proporcin al rea educativa ya que la hace ms accesible y
dinmica, son considerados temas de debate pblico y poltico, pues su utilizacin
implica un futuro prometedor, se relacionan con mayor frecuencia con el uso del
Internet y la informtica, en Amrica Latina se destacan con su utilizacin en las
universidades e instituciones pases como: Argentina y Mxico, en Europa: Espaa y
Francia, constituyen medios de comunicacin y adquisicin de informacin de toda
variedad, inclusive cientfica, a los cuales las personas pueden acceder por sus
propios medios, es decir potencian la educacin a distancia en la cual es casi una
necesidad del alumno tener el poder de llegar a toda la informacin posible
generalmente solo, con una ayuda mnima del profesor. Sus objetivos son: el
aprendizaje que sola ser un claro proceso humano se ha convertido en algo en lo
que la gente comparte, cada vez ms, poderosas redes y cerebros artificiales, con
esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseanza y el aprendizaje,
pues es indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos que se
concibe, est de por medio la computadora y por ende la introduccin de las nuevas
teoras sobre la obtencin de conocimientos y el empleo de las tecnologas de
informacin y comunicacin.
El objetivo principal de una poltica nacional TIC es el de alcanzar un equilibrio entre
riesgos y beneficios al expandir el uso de las TIC en concordancia con los fines de
una poltica nacional de desarrollo. Por lo general, este objetivo se traduce en la
eleccin de una serie de polticas especficas como estimular el crecimiento del
sector privado y crear oportunidades de trabajo, incorporar los fines sociales
mediante la construccin de capacidades en recursos humanos y la creacin de
condiciones que permitan el desarrollo de contenidos y aplicaciones relevantes,
estn estrechamente relacionadas con la educacin y la cultura, la salud, la
agricultura y todas las dems reas que tienen un impacto sobre la calidad de vida
de las personas.
La significacin que el gobierno ha definido para e-Mxico trasciende las iniciativas
ordinarias que una administracin sexenal plantea. Efectivamente, ha previsto
reformas a la Carta Constitucional Mexicana, lo cual significa una intencin de
convertir los principios de e-Mxico en estructuras jurdicas permanentes, que se
inscribirn tanto en la seccin de las garantas individuales como en la parte
orgnica de la norma constitucional.
Al surgir en forma generalizada la utilizacin de las nuevas tecnologas, como el
Internet, se observa que estas nuevas herramientas permiten a la sociedad un mejor
desarrollo y por lo tanto, facilitan el progreso de la nacin. Esta realidad debe quedar
reflejada en los diversos textos cubiertos por nuestra Constitucin Poltica, tanto en
la parte de las garantas individuales, como en su parte Orgnica. En este sentido es
el propio estado y las autoridades quienes deben facilitar a los ciudadanos el acceso
a estas nuevas tecnologas de la informacin y ser un usuario modelo de las

mismas, para prestar con mayor eficacia los servicios pblicos a que estn obligados
conforme a la propia ley fundamental.
CONCLUSIN
Considero que las polticas que se aplican a las TIC, se deben de revisar y
tomar muy seriamente, ya que hoy en da todos tenemos toda nuestra informacin
personal, escolar, de trabajo en una computadora, tableta o simplemente en el mvil,
y personalmente creo que hay que tener cuidado en quin acceda a esa informacin
y el uso que se le puede dar a la misma.
Los avances tecnolgicos aplicados a la educacin han hecho necesaria la
actualizacin de los docentes en servicio en ese campo, con la finalidad de que
stos obtengan la capacidad de aplicar nuevas metodologas y recursos didcticos
que faciliten el aprendizaje razonado y continuo de los contenidos.
Para que la educacin tenga los resultados que se esperan de las TIC no slo es
necesario partir de una metodologa que implica la formulacin de propsitos
derivados de los planes y programas de educacin, sino tambin tener en cuenta el
tipo de estrategias a seguir, as como los materiales didcticos a emplear y,
finalmente, evaluar los diferentes aspectos que intervienen en el proceso para
constatar la eficacia y eficiencia del uso de los medios en la educacin y as, contar
con los elementos que permitan corregir y/o mejorar los lineamientos generales para
desarrollar proyectos educativos de los que se obtengan mejores resultados.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Area, M. (2002). SOCIEDAD DE LA INFORMACIN,

TECNOLOGAS DIGITALES Y EDUCACIN. 2016, de etac Sitio
web:
http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/POL_LEG_EDU/s6/txt/Sociedad_informacion_politi
ca_educativa.pdf
Etac. (2005). Sociedad de la informacin / Sociedad del
conocimiento.
2016,
de
etac
Sitio
web:
http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/POL_LEG_EDU/s6/txt/Informacion_conocimiento.p
df
Garca, G. M.(2011). Polticas de innovacin cientfica y
tecnolgica en Amrica Latina. 2016, de Revista Electrnica
del
Centro de Estudios en Administracin Pblica de la
Facultad de Ciencias Polticas y Sociales,
Universidad
Nacional
Autnoma
de
Mxico
Sitio
web:
http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/POL_LEG_EDU/
s6/txt/Polticas_cientfica_tecnolgica.pdf
Las TIC en el modelo educativo mexicano. (2009). Poltica digital en lnea.
Innovacin
Gubernamental.
Noviembre
2016.
Sitio
Web
http://www.politicadigital.com.mx/?P=leernoticia&Article=2489
Las polticas y la reglamentacin de las TIC e Internet a nivel nacional. (2003).
POLTICAS
TIC
MANUAL.
Noviembre
2016.
Sitio
Web
http://derechos.apc.org/handbook/ICT_Part_03.shtml

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