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    Sesion de Formacion Cívica y Ciudadana

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    Gabriel Apaza Mendoza
    La sesión de aprendizaje se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre los deberes ciudadanos. La sesión consta de dos horas divididas en inicio, desarrollo y cierre. En la primera hora, los estudiantes ven un video y responden preguntas sobre responsabilidades ciudadanas. Luego discuten sobre el comportamiento como ciudadanos. En la segunda hora, analizan una viñeta y leen un texto sobre deberes ciudadanos, formando equipos para responder preguntas. La tarea es completar actividades sobre información ciudadana.

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    Sesion de Formacion Cívica y Ciudadana

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    Gabriel Apaza Mendoza
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    La sesión de aprendizaje se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre los deberes ciudadanos. La sesión consta de dos horas divididas en inicio, desarrollo y cierre. En la primera hora, los estudiantes ven un video y responden preguntas sobre responsabilidades ciudadanas. Luego discuten sobre el comportamiento como ciudadanos. En la segunda hora, analizan una viñeta y leen un texto sobre deberes ciudadanos, formando equipos para responder preguntas. La tarea es completar actividades sobre información ciudadana.

    Descripción original:

    Sesión de aprendizaje incorporando el modelo TPAK

    Título original

    SESION DE FORMACION CÍVICA Y CIUDADANA

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    La sesión de aprendizaje se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre los deberes ciudadanos. La sesión consta de dos horas divididas en inicio, desarrollo y cierre. En la primera hora, los estudiantes ven un video y responden preguntas sobre responsabilidades ciudadanas. Luego discuten sobre el comportamiento como ciudadanos. En la segunda hora, analizan una viñeta y leen un texto sobre deberes ciudadanos, formando equipos para responder preguntas. La tarea es completar actividades sobre información ciudadana.

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    Gabriel Apaza Mendoza
    La sesión de aprendizaje se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre los deberes ciudadanos. La sesión consta de dos horas divididas en inicio, desarrollo y cierre. En la primera hora, los estudiantes ven un video y responden preguntas sobre responsabilidades ciudadanas. Luego discuten sobre el comportamiento como ciudadanos. En la segunda hora, analizan una viñeta y leen un texto sobre deberes ciudadanos, formando equipos para responder preguntas. La tarea es completar actividades sobre información ciudadana.

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    PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS

    UGEL : General Snchez Cerro


    REA : NMERO DE Formacin Ciudadana y Cvica
    DOCENTE : Gabriel SESIN Apaza Mendoza
    GRADO : 1 SECCIN: C
    FECHA : ./ 10 / 2016
    TTULO DE LA SESIN
    Conociendo los deberes ciudadanos

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS


    CONTENIDOS
    COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DISCIPLINAR PEDAGOGICO TECNOLOGICO
    Convive Interacta con Explica por qu los deberes del Mtodo Smart board
    respetndose cada persona es importante ciudadano interactivo
    a s mismo y a reconociendo que las
    los dems. que todas son personas
    sujetos de cumplan con sus
    derecho y deberes y
    tienen responsabilidade
    deberes.. s.

    III. SECUENCIA DIDCTICA


    PRIMERA HORA (45 minutos)
    Inicio (10 minutos)
    La docente presenta el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=JOhDDSJf-OU y plantea las siguientes
    preguntas:
    Cul es el problema central que nos presenta el video?
    Qu pas cuando cada una de las personas no quera cumplir con su responsabilidad?
    Ante quines somos responsables?
    Por qu todos los ciudadanos deben participar activamente?
    Luego de las respuestas de algunos estudiantes, la docente introduce el tema explicando que, as como tenemos
    derechos y hemos aprendido a exigir su cumplimiento, igualmente las personas tenemos una serie de deberes y
    responsabilidades que debemos asumir para contribuir al bien comn
    Desarrollo (25 minutos)
    La docente proyecta en Smart board sobre la ciudadana y las responsabilidades ciudadanas. para explicar a los
    estudiantes lo que significa ser un buen ciudadano.
    Los estudiantes dialogan en base a la pregunta:

    Realmente nos estamos comportando como verdaderos


    ciudadanos?, por qu?
    La docente promueve el dilogo entre los estudiantes para que compartan sus respuestas.
    Cierre (10 minutos)
    Individualmente, los estudiantes responden en su cuaderno la siguiente pregunta:
    Qu decisiones puedo tomar al vivir mi ciudadana?
    Me estn tratando como ciudadano(a) si no se respetan mis derechos?
    A qu comunidad siento que pertenezco?
    Estoy participando en los asuntos pblicos que nos afectan? S o no?, por qu?
    SEGUNDA HORA (45 minutos)
    Inicio (10 minutos)
    Los estudiantes analizan la vieta del documento 1: Somos verdaderos ciudadanos, de la Pg. 121 de su texto
    escolar y describen brevemente las situaciones que se presentan.
    Desarrollo (30 minutos)
    Los estudiantes leen el documento 1: Los derechos implican obligaciones de la pgina 121 de su texto escolar y
    luego forman equipos de cinco o seis integrantes para que respondan las preguntas planteadas en la seccin
    Aplicamos lo aprendido, de la pgina mencionada anteriormente.
    Para presentar esta actividad, los equipos utilizan un papelgrafo, el cual deber ser expuesto por uno o dos
    representantes de cada equipo.
    En forma voluntaria los equipos comparten sus respuestas.
    Cierre (5 minutos)
    La docente organiza los turnos de exposicin de los equipos de trabajo.

    IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA


    Realizar las actividades de la seccin Trabajamos con la informacin de la pgina. 120 del texto escolar.

    V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


    1. MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 1 grado de Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana
    y Cvica. Lima: ed. Santillana.
    Recursos web:
    <https://www.youtube.com/watch?v=JOhDDSJf-OU>

    Gabriel Apaza
    Mendoza
    Facilitador

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