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    Este documento presenta una guía de matemáticas para el primer grado básico. Incluye objetivos de aprendizaje relacionados con el conteo de números hasta 100, la lectura y representación de números hasta 20, y la comparación y ordenación de números. También presenta ejercicios para que los estudiantes practiquen estas habilidades matemáticas fundamentales.

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    Saint Louis School

    Coordinacin Acadmica
    Educacin Bsica

    Gua de Matemtica 1 Primero Bsico

    Nombre: . Fecha:

    Objetivos de Aprendizaje:
    OA 1
    CContar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y
    hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que 100.
    OA 3
    Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica.
    OA 4
    Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20, de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material
    concreto y/o software educativo.
    OA 16
    Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar la duracin de eventos cotidianos.

    CONTEO DE 2 EN 2, DE 5 EN 5

    Cuenta de 2 en 2 desde el 0 hasta 20, completando la tabla.

    0 2

    MINEDUC - Guatemtica aula


    Saint Louis School
    Coordinacin Acadmica
    Educacin Bsica

    Cuenta de 5 en 5 desde el 0 hasta 50, completando la tabla.

    0 5 20

    Cuenta y escribe el nmero.

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    Coordinacin Acadmica
    Educacin Bsica

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    Saint Louis School
    Coordinacin Acadmica
    Educacin Bsica

    LECTURA DE NMEROS Y REPRESENTACIN EN FORMA PICTRICA Y SIMBLICA

    Otra forma de representacin

    1. Completa las siguientes tablas con los datos que aparecen en la imagen:

    a) Cuenta y registra de manera pictrica y simblica la cantidad de:

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    Educacin Bsica

    2. Trabaja con la recta numrica

    a) Completa la siguiente recta numrica

    ORDEN Y COMPARACIN
    Orden en los nmeros: <, > o =.

    IGUAL =

    MAYOR > MENOR MENOR < MAYOR

    Escribe <,> o =, segn corresponda.

    9 7 4 4

    12 12 10 6

    13 9 11 17

    15 19 19 20 19

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    Cinta numerada

    0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

    Orden ascendente en los nmeros.

    Ordena de menor a mayor

    18 - 6 - 15 - 4 11 - 20 - 5 - 17

    Orden descendente en los nmeros.


    Ordena de mayor a menor.

    10 - 14 - 3 - 19 12 - 9 - 16 - 7

    Resuelve los desafos.


    a) Tres amigos estn leyendo un libro. Jos ha ledo 14 pginas; Daniel 18 y Romina
    15. Quin ha ledo ms pginas?___________________________
    b) Tres vecinos compararon el tiempo que tardan en llegar a sus trabajos. El primer
    vecino dijo que tardaba 19 minutos en llegar; el segundo, 14 minutos y el tercero,
    17 minutos. Quin se demora menos en llegar a su trabajo?__________________

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    Saint Louis School
    Coordinacin Acadmica
    Educacin Bsica

    TEMPORALIDAD

    1. Marca con un cul de las siguientes secuencias de acciones corresponden al


    desarrollo de un da.

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    2. Observa las siguientes acciones y luego marca con en cul ocupa un mayor
    tiempo en realizarla.

    3. En la siguiente imagen encierra la accin que demora menos tiempo en hacer un


    nio.

    4. Encierra la accin que demora ms tiempo realizar un nio segn la siguiente imagen.

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    Educacin Bsica

    5. Observa las siguientes acciones y determine en cul de ellas un nio demora ms


    tiempo en realizarla. Marca con un en el espacio dado.

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