Guia de Acompañamiento Docente

INSTITUTO TECNICO ABELARDO R.
FORTIN
COORDINACION ACADEMICA 2014
FORMAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE

1. OBJETIVO DE LA ESTRATEGIA: ACOMPAAMIENTO DOCENTE
- Tomar decisiones y construir propsitos compartidos para sobre las prcticas docentes a mejorar
para realizar clases efectivas a travs del trabajo planificado y colaborativo entre profesores y
asistentes de la educacin.
2. DESCRIPCION DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE:
- El Proceso de Aprendizaje: es el proceso clave de mayor importancia en un establecimiento

educacional, se da al interior de la sala de clases y la responsabilidad primera es del profesor. En
este sentido, los dems procesos del establecimiento, estn al servicio de los aspectos educativos
para cumplir con la meta: lograr resultados y aprendizajes de calidad en los estudiantes.
- La atencin del equipo de docentes de aula, directivos y tcnicos est centrada en el desarrollo de
aprendizajes de los estudiantes, proceso que se produce gracias a la intervencin del profesor en el
ejercicio de la docencia, por lo tanto, las acciones de apoyo para lograr que los alumnos aprendan,
se canalizan por su intermedio.
- La idea de acompaamiento docente, es la concrecin de la responsabilidad del equipo directivo

y del docente en diferentes roles pero con un mismo objetivo, ya que existe un equipo de
profesionales que est junto al profesor para apoyar, monitorear y mejorar su gestin atendiendo a
las necesidades que tenga en el proceso educativo para lograr los objetivos esperados.
- El Acompaamiento Docente, es la accin de trabajo compartido entre el profesor de aula u otro

profesional, quien asume el rol de colaborador puede ser un docente par, directivo, tcnico u otro
profesional especialista. En equipo, diagnostican prcticas docentes, toman decisiones, realizan
clases, evalan aprendizajes, se autoevalan, preparan clases juntos, etc.
- El Plan de Acompaamiento Docente se disea a partir de las necesidades que existan en una clase
para lograr que los estudiantes aprendan. En este aspecto, se debe tener claridad sobre el propsito
del acompaamiento:
Qu se pretende mejorar a travs de la accin de acompaamiento?

Quin o quienes lo realizarn? Cmo se forman las duplas de acompaamiento?
Cul es el aporte concreto del acompaamiento?
Qu resultados se espera lograr, producto del acompaamiento?
En qu momentos se realiza la accin de acompaamiento?
En qu espacios?
Otras interrogantes.
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- La estrategia de Acompaamiento Docente y los roles que asumen sus actores es variado, obedece
a los propsitos, a los acuerdos y compromisos que establezca el profesor y el colaborador. La ms
comn es la Observacin de Clases dado que permite realizar diagnstico sobre las Prcticas
Docentes, analizando y evaluando las clases, detectando fortalezas para potenciarlas y debilidades
para disear posteriormente los Planes de Acompaamiento.
- A nivel escolar, existen prcticas de acompaamiento, de diverso tipo, todas dirigidas a trabajar
con el profesor, a continuacin se proponen algunas sugerencias y formas de organizar los
equipos de trabajo:
3. FORMAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE:
FORMAS MOMENTOS COLABORADOR (es)

DE ACOMPAAMIENTO DE TRABAJO EN EQUIPO
(Dentro y fuera de la sala de
clases)
1. Observacin de clases - Reuniones de reflexin - Director.

- Diagnosticar fortalezas, tcnica. - Sub-Director.
carencias y debilidades en - Reuniones con formato de - Coordinador Acadmico.
el desarrollo de las clases taller. - Coordinador de rea.
de acuerdo a propsitos - Reuniones de trabajo en - Coordinador Tcnico.
compartidos. dupla. - Orientador.
2. Diagnstico de prcticas - Reuniones de auto - Bibliotecaria.
docentes. perfeccionamiento. - Encargado Computacin.
- Diagnosticar prcticas - Reuniones con especialistas - Otros.
sobre: invitados.
- programacin curricular, - Reuniones por rea.
planificacin de clases, - Reuniones por sector.
docencia en aula, - Reuniones por ciclo.
evaluacin de aprendizajes - Reuniones por nivel.
y de la enseanza. - Comunicacin va Internet.
- Anlisis de prcticas - Otros.
docentes y aspectos
pedaggicos observados en
clases o fuera de ella;
propuestas y acuerdos de
mejoramiento compartidos.
- Puestas en comn, tomar
acuerdos, en base a los
propsitos definidos del
acompaamiento.
- Seguimiento a los acuerdos.
- Programacin de
acompaamiento.
FORMAS MOMENTOS COLABORADOR (es)

DE ACOMPAAMIENTO DE TRABAJO EN EQUIPO
(Dentro y fuera de la sala de
clases)
3. Observacin del desempeo

de los estudiantes en clases:
- Participacin.
- Integracin.
- Trabajos colaborativos.
- Otras.
4. Reuniones Tcnicas:
- Auto-perfeccionamiento:
- promocin del desarrollo
profesional docente a nivel
personal, en dupla, en
grupos grandes, etc.
5. Reuniones de trabajo:
- Produccin de
planificaciones,
instrumentos de valuacin,
recursos de apoyo para las
clases, otros resultados.
- Evaluacin de prcticas de
acompaamiento
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES COMPARTIDAS DE ACOMPAAMIENTO

DOCENTE
(Dentro y fuera de la sala de clases)
Planificar Clases en equipo. Asistir a estudiantes con necesidades educativas
Preparar Clases en forma colaborativa. en la sala de clases.
Desarrollar la docencia en aula en equipo. Actualizar conocimientos y perfeccionarse (en
Acordar roles y funciones de la dupla en la equipo). Disear actividades desafiantes para
docencia en aula. los alumnos (en equipo).
Dividir y repartir la conduccin de la Construir instrumentos de evaluacin (en
docencia en aula. equipo).
Colaborar en la resolucin de problemas ante Seguimiento a los acuerdos.
situaciones imprevistas en clases. Otras.
FORMAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE
El acompaamiento docente es una estrategia para colaborar con el profesor en el proceso de enseanza.
Principalmente, se trata de identificar las debilidades, carencias y fortalezas que se observan en las
prcticas pedaggicas y trabajar y trabajar para superar las dificultades para realizar mejores clases. El
documento: Formas de Acompaamiento docente, aporta estrategias y orientaciones para desarrollarlas al
interior o al exterior de la sala de clases.
CRITERIOS PARA SU ELABORACIN
CRITERIO OBSERVACION
Definir el objetivo La prctica de acompaamiento, responde a una necesidad
del Proceso de compartida de los docentes, sus propsitos se definen en equipo.
Acompaamiento.
Programar el Se disean y elaboran Programaciones de Acompaamiento para
Proceso de su implementacin: fechas, perodos, bloques de clases, etc.
Acompaamiento.
RECURSOS DE APOYO
Organizar equipos Se organizan equipos de trabajo para la realizacin de

de trabajo tcnico. acompaamiento: duplas de profesores, integracin de Asistentes
de Educacin, otros profesionales, etc.
Planificar Se planifican actividades de acompaamiento al interior y exterior
actividades de de la sala de clases.
acompaamiento. Se preparan recursos y materiales educativos para la enseanza y
para el aprendizaje.
Implementar Se realiza la accin de acompaamiento y se evala en forma
La accin de permanente sus resultados.
acompaamiento y
evaluarla en forma
permanente
FORTALEZA DEL RECURSO
Contar con una gua que contiene diversas formas de acompaamiento, organizacin, momentos y
colaboradores para su ejercicio.
Motivar hacia las prcticas de acompaamiento, como una estrategia para mejorar el desempeo
docente en trabajo de equipo.
Entrega orientaciones para comprender el sentido y significado del proceso de acompaamiento en

beneficio de realizar mejores clases y lograr maximizar los aprendizajes en los estudiantes.
R.A.F.V.

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2. DESCRIPCION DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE:

- El Proceso de Aprendizaje: es el proceso clave de mayor importancia en un establecimiento

- La idea de acompaamiento docente, es la concrecin de la responsabilidad del equipo directivo

- El Acompaamiento Docente, es la accin de trabajo compartido entre el profesor de aula u otro

Qu se pretende mejorar a travs de la accin de acompaamiento?

3. FORMAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE:

FORMAS MOMENTOS COLABORADOR (es)

1. Observacin de clases - Reuniones de reflexin - Director.

FORMAS MOMENTOS COLABORADOR (es)

3. Observacin del desempeo

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES COMPARTIDAS DE ACOMPAAMIENTO

CRITERIOS PARA SU ELABORACIN

Organizar equipos Se organizan equipos de trabajo para la realizacin de

FORTALEZA DEL RECURSO

Entrega orientaciones para comprender el sentido y significado del proceso de acompaamiento en

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