Plan de Trabajo Tutoria 2020

Subsecretaría para el desarrollo educativo
Departamento de fortalecimiento de competencias docentes
Plan de trabajo del Tutor – Tutorado
Tutora: Kathia Lucía Villalpando González
Tutoradas : Daniela Sarahi González Bueno
Imelda
Impulsar la mejora de los procesos y prácticas educativas para fortalecer las capacidades, conocimientos
Objetivos y competencias del personal docente en su segundo año de ingreso al servicio educativo.
Reconocer y asumir responsabilidades laborales, éticas y personales que permitan al docente novel
apoyar al proceso de aprendizaje y bienestar de sus alumnos.
Utilizar algunas herramientas, para reforzar la práctica educativa en relación con la tutoría, como el
establecimiento de propósitos claros, el uso de la planeación, aplicación de estrategias para mejorar la
práctica docente,y la identificación de las necesidades de los docentes.
Conocer y emplear diferentes instrumentos de evaluación, así como mejorar la interpretación de los
resultados para tomar decisiones acertadas que mejoren los aprendizajes de los educandos.
Elaborar su planeación acorde a los planes y programas de estudio vigentes incorporando diferentes
actividades y estrategias que impacten de manera positiva en el aprendizaje de los alumnos.
Compartir y fomentar los diálogos pedagógicos que permitan la reflexión de la propia práctica docente,
así como el reflexionar sobre distintas estrategias didácticas y metodológicas para la enseñanza de las
asignaturas que imparten en su grado.
Orientar el trabajo para conocer distintas formas de organizar a los alumnos para darles atención
educativa de manera simultánea y lograr niveles equivalentes de aprendizaje para todos, con un enfoque
inclusivo.
Actividades Recursos Tiempos

 Detectar fortalezas, áreas de oportunidad,
destrezas y aptitudes en su práctica docente, Durante el ciclo
mediante un diagnóstico personal. escolar
 Realizar el plan de trabajo anual entre tutor y  Plan de trabajo tutor-tutorado. 2020-2021
tutorados y su calendarización.  Instrumentos de diagnóstico para
 Valorar y compartir los resultados de la práctica docente. (Noviembre,
diagnóstico de sus grupos y establecer las  Cronograma de actividades. diciembre , enero)
acciones que se realizarán para mejorar dichos
resultados, así como identificar los distintos
estilos de aprendizaje de sus alumnos.
 Revisión y análisis de la planificación para
establecer procesos de acompañamiento para  Planificaciones
enriquecer la planeación del tutorado.  Plan de estudios y aprendizajes
 Conocer los distintos instrumentos de clave.
evaluación y encontrar estrategias ideales para  Bibliografía de instrumentos de
la aplicación, interpretación y sistematización evaluación y ejemplos. Durante el ciclo
de los resultados obtenidos en dichos escolar
 Expedientes de los alumnos.
instrumentos. 2020-2021
 Identificar las prioridades de enseñanza en su
aula y establecer estrategias que ayuden a (Febrero, marzo,
esas prioridades. abril)
 Explorar y compartir distintas estrategias de
 Plan escolar de mejora continua.
enseñanza para la asignatura de español y  Evidencias de la implementación
matemáticas. del mismo.
 Analizar el plan de mejora continua del centro
de trabajo y la influencia del mismo en el aula al
incorporarlo a las actividades diarias.  Acuerdos establecidos por la SEP.
 Conocer acerca de los proceso de gestión  Ley general de educación.
escolar que se llevan a cabo en los planteles  Ley del servicio profesional
educativos que involucran la normatividad, docente. Durante el ciclo
reglamentos y consejos técnicos escolares. escolar
 Reconocer las comunidades de aprendizaje e 2020-2021
incorporarlas a nuestra práctica educativa. (Mayo, Junio)
 Socializar experiencias docentes exitosas  Bibliografía sobre las comunidades
 Incorporar en las sesiones un espacio para la de aprendizaje.
reflexión y la retroalimentación de la práctica  Videos relacionados a la
docente. educación y las prácticas exitosas.
 Evidencias en fotografía.
 Plataforma Teams
Plan de trabajo
objetivo 2021
Impulsar la mejora de los procesos y prácticas educativas para fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del personal docente en su
segundo año de ingreso al servicio educativo.
Reconocer y asumir responsabilidades laborales, éticas y personales que permitan al docente novel apoyar al proceso de aprendizaje y bienestar de
sus alumnos.
Utilizar algunas herramientas, para reforzar la práctica educativa en relación con la tutoría, como el establecimiento de propósitos claros, el uso de la
planeación, aplicación de estrategias para mejorar la práctica docente,y la identificación de las necesidades de los docentes.
Conocer y emplear diferentes instrumentos de evaluación, así como mejorar la interpretación de los resultados para tomar decisiones acertadas que
mejoren los aprendizajes de los educandos.
Elaborar su planeación acorde a los planes y programas de estudio vigentes incorporando diferentes actividades y estrategias que impacten de
manera positiva en el aprendizaje de los alumnos.
Compartir y fomentar los diálogos pedagógicos que permitan la reflexión de la propia práctica docente, así como el reflexionar sobre distintas
estrategias didácticas y metodológicas para la enseñanza de las asignaturas que imparten en su grado.
Orientar el trabajo para conocer distintas formas de organizar a los alumnos para darles atención educativa de manera simultánea y lograr niveles
equivalentes de aprendizaje para todos, con un enfoque inclusivo.
Actividades
 Detectar fortalezas, áreas de oportunidad, destrezas y aptitudes en su práctica docente, mediante un diagnóstico personal.
 Realizar el plan de trabajo anual entre tutor y tutorados y su calendarización.
 Valorar y compartir los resultados de diagnóstico de sus grupos y establecer las acciones que se realizarán para mejorar dichos resultados, así
como identificar los distintos estilos de aprendizaje de sus alumnos.
 Revisión y análisis de la planificación para establecer procesos de acompañamiento para enriquecer la planeación del tutorado.
 Conocer los distintos instrumentos de evaluación y encontrar estrategias ideales para la aplicación, interpretación y sistematización de los
resultados obtenidos en dichos instrumentos.
 Identificar las prioridades de enseñanza en su aula y establecer estrategias que ayuden a esas prioridades.
 Explorar y compartir distintas estrategias de enseñanza para la asignatura de español y matemáticas.
 Analizar el plan de mejora continua del centro de trabajo y la influencia del mismo en el aula al incorporarlo a las actividades diarias.
 Conocer acerca de los proceso de gestión escolar que se llevan a cabo en los planteles educativos que involucran la normatividad, reglamentos
y consejos técnicos escolares.
 Reconocer las comunidades de aprendizaje e incorporarlas a nuestra práctica educativa.
 Socializar experiencias docentes exitosas
 Incorporar en las sesiones un espacio para la reflexión y la retroalimentación de la práctica docente.
 Plan de trabajo tutor-tutorado.

 Instrumentos de diagnóstico para la práctica docente.
 Cronograma de actividades.
 Planificaciones
 Formatos de evaluación y autoevaluación.
 Plan de estudios y aprendizajes clave.
 Bibliografía de instrumentos de evaluación y ejemplos.
 Expedientes de los alumnos.
 Plan escolar de mejora continua.

 Evidencias de la implementación del mismo.
 Acuerdos establecidos por la SEP.

 Ley general de educación.
 Ley del servicio profesional docente.
 Bibliografía sobre las comunidades de aprendizaje.

 Videos relacionados a la educación y las prácticas exitosas.
 Evidencias en fotografía.
 Bibliografía sobre estrategias de enseñanza.
 Plataforma Teams

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Plan de trabajo del Tutor – Tutorado

Tutora: Kathia Lucía Villalpando González

Tutoradas : Daniela Sarahi González Bueno

Actividades Recursos Tiempos

 Plan de trabajo tutor-tutorado.

 Plan escolar de mejora continua.

 Acuerdos establecidos por la SEP.

 Bibliografía sobre las comunidades de aprendizaje.

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