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    Ensayo Liderazgo Situacional

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    Edwin Andrés Fernández Mullo
    Este documento describe el liderazgo situacional y los cuatro tipos de líderes situacionales. Explica que el líder debe adaptar su comportamiento a la situación y a las capacidades técnicas y psicológicas de sus subordinados. Un líder puede ser directivo, tutor-persuasivo, participativo o delegado dependiendo del nivel de madurez técnica y psicológica de sus subordinados. El líder eficaz se interesa por las personas y los resultados mientras guía al grupo hacia el objetivo.

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    Edwin Andrés Fernández Mullo
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    Este documento describe el liderazgo situacional y los cuatro tipos de líderes situacionales. Explica que el líder debe adaptar su comportamiento a la situación y a las capacidades técnicas y psicológicas de sus subordinados. Un líder puede ser directivo, tutor-persuasivo, participativo o delegado dependiendo del nivel de madurez técnica y psicológica de sus subordinados. El líder eficaz se interesa por las personas y los resultados mientras guía al grupo hacia el objetivo.

    Descripción original:

    ensayo en base al enfoque situacional semestre quinto UCE

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    Este documento describe el liderazgo situacional y los cuatro tipos de líderes situacionales. Explica que el líder debe adaptar su comportamiento a la situación y a las capacidades técnicas y psicológicas de sus subordinados. Un líder puede ser directivo, tutor-persuasivo, participativo o delegado dependiendo del nivel de madurez técnica y psicológica de sus subordinados. El líder eficaz se interesa por las personas y los resultados mientras guía al grupo hacia el objetivo.

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    UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

    FACULTAD DE CIENCIAS QUMICAS


    CARRERA QUMICA FARMACUTICA
    LIDERAZGO

    NOMBRE: Viviana Aldaz, Andrs Fernndez


    CURSO: Sexto P1
    FECHA: 07/04/2017

    Loslderessobresalientessalendesucaminoparapotenciarelautoestimade
    supersonal.Silaspersonascreenensmismas,esincrebleloquepueden
    lograr" SamWalton,fundadordeWalmart

    LIDERAZGOSITUACIONAL
    Cuando un conjunto de personas se encaminan hacia el cumplimiento de un
    mismoobjetivo,sobresaleunmiembrodelaorganizacinqueinfluyesobreel
    restotantoenemotividad,comoenautoridad;estapersonadotadadehabilidades,
    motivacin,autoridadyeficienciaesellder,serlderconllevaunsinnmerode
    responsabilidades por lo que debe siempre estar pendiente del rendimiento y
    motivacin para trabajar de sus subordinados, y saber cmo actuar ante los
    diferentespanoramasquesepresentenalolargodelcumplimientodelobjetivo
    previsto; pero el lder tiene un estereotipo a seguir, o su comportamiento
    dependedelasituacinenlaqueseencuentre?Existeunaformaadecuadade
    ejercerelliderazgo?Estasyotrascuestionesrelacionadashansidoplanteadasen
    esteensayo.

    Lapersonaquelideraunaorganizacinposeeungrupodecaractersticasque
    hace que sobresalga del resto del grupo, segn Martnez (2012) estas
    comprenden un conjunto de conocimientos adquiridos, la capacidad y
    competenciaparatrabajarconpersonasyequiposypor ltimodebetenerla
    capacidadparacomprenderalaorganizacin,tenervisinsobrelaorganizacin
    ysaberlatransmitir;soloasellderprogresarensuscapacidadesdirectivasante
    el grupo que dirige. Si bien el lder no sigue un estndar en cuanto a su
    comportamiento, ms bien es la situacin que se presenta la que moldea el
    comportamiento,sinembargoseacualseasuestiloellderdebeinteresarsepor
    losresultadosyporlaspersonas.

    El estilo de liderazgo que se debe aplicar en cada situacin es el liderazgo


    situacional,laeficaciadellderdependedelaadaptacindesucomportamientoa
    la situacin que hace frente, a su vez la situacin que hace frente es
    consecuenciadelgradodemadureztcnicaypsicolgicadesusubordinado.

    Obteniendoascuatrotiposdelderessituacionales:
    Eldirectivoelcualsepresentacuandosusubordinadotieneunamadureztcnica
    baja,peroalavezsumadurezpsicolgicaesalta,exigiendoalldertrabajar
    haciendomuchonfasisenelprimerpunto,esdecirensupartetcnica.
    Eltutorpersuasin,esteentraenaccinaltenerunsubordinadoquepresente
    tantounabajamadureztcnicacomopsicolgica,generandoallderabrindar
    muchoapoyotantoensupartetcnicacomopsicolgica.
    Elparticipativotendrlugarencambiocuandosusubordinadopresenteunabaja
    madurezpsicolgica,peroseencuentrebienensumadureztcnica,dirigiendoel
    apoyodellderatrabajaranivelrelacionalconsusubordinado.
    Eldelegado este casosepresentara, cuando el subordinadopresente una alta
    madureztantopsicolgicacomotcnica,generandounbajotrabajomnimocon
    susubordinado.

    As llegando a la conclusin que un lder podr atravesar cuatro etapas


    dependiendodelnivelquepresentensussubordinados,tantoatravsdesuparte
    tcnicacomopsicolgica,obligandoaexplotarsuscualidadesdependiendodela
    situacineinteresndoseporlapersonayelresultadoqueestagenerealmismo
    tiempo,llevandoaselgrupohaciadelante.

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