Expresiones Algeb

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 5to Grado de Primaria
ndice
1. lgebra: Resea histrica

2. El conjunto de los Nmeros Enteros
2.1. Valor Absoluto
2.2. Opuesto de un entero
3. Adicin en el Conjunto de los Nmeros Enteros
4. Sustraccin en el Conjunto de los Nmeros Enteros
5. Multiplicacin en el Conjunto de los Nmeros Enteros
6. Potenciacin en Z
7. Raz cuadrada
8. Leyes de exponentes
9. Expresiones algebraicas
10. Trminos semejantes
11. Clasificacin de las expresiones algebraicas
11.1. Grado de un polinomio: relativo y absoluto
12. Valor numrico
13. Operaciones con monomios
14. Multiplicacin de monomios
15. Potencias de monomios
16. Planteo de ecuaciones
17. Solucin de ecuaciones
18. Productos notables
19. Inecuaciones I
20. Inecuaciones II
21. Mtodos de solucin de inecuaciones
lgebra 1 Silver Guilln Jer

LGEBRA
Introduccin
El lgebra, es una rama de las matemticas en la que se usan letras para
representar relaciones aritmticas. Al igual que en la aritmtica, las operaciones
fundamentales del lgebra son:
Adicin,
Sustraccin,
Multiplicacin,
Divisin y
Clculo de potencias y races
RESEA HISTRICA
La historia del lgebra comenz en el antiguo Egipto y Babilonia. Los

antiguos babilonios resolvan cualquier ecuacin cuadrtica empleando
esencialmente los mismos mtodos que hoy se ensean.
Los matemticos
alejandrinos Hern y Diofante
continuaron con la tradicin de
Egipto y Babilonia, aunque el
libro Las aritmticas de
Diofante es de bastante ms
nivel y presenta muchas
soluciones sorprendentes para
ecuaciones indeterminadas
difciles. Esta antigua sabidura
sobre resolucin de ecuaciones
encontr, a su vez, acogida en
el mundo islmico, en donde se
la llam ciencia de reduccin y
equilibrio. (La palabra rabe
al-abr que significa reduccin,
es el origen de la palabra lgebra). En el siglo IX, el matemtico al-Jwarizmi
escribi uno de los primeros libros rabes de lgebra, una presentacin
sistemtica de la teora fundamental de ecuaciones, con ejemplos y
demostraciones incluidas. A finales del siglo IX, el matemtico egipcio Abu
Kamil enunci y demostr las leyes fundamentales e identidades del lgebra, y
resolvi problemas tan complicados como encontrar las x, y, z que cumplen
x + y + z = 10, x2 + y2 = z2, y xz = y2.

EJERCICIOS PARA LA
1. Escribe dos ejemplos de operaciones con su respectiva solucin, para cada

operacin del lgebra.
2. En qu pueblos y en qu poca el hombre inici su conocimiento

algebraico?
3. Investiga sobre el sistema de numeracin egipcio.
4. Localiza en un mapa actual el antiguo pueblo de Babilonia.
5. Investiga y anota brevemente, Quines fueron los Siete Sabios de Grecia?

NMEROS ENTEROS
Introduccin
Desde hace mucho tiempo, los chinos utilizaban bastoncillos de bamb o

de madera para representar los nmeros y realizar, en especial, clculos
comerciales de una manera prctica, pero tambin para tratar cuestiones
relacionadas con los aumentos y disminuciones de magnitudes, o con
distancias recorridas en sentidos opuestos; esos bastoncillos eran negros o
rojos segn que representarn
cantidades positivas o negativas.
En Europa medieval, los rabes

dieron a conocer los nmeros negativos
que aprendieron de los hindes, que en
el siglo XII utilizaban para representar
las prdidas en cuestiones financieras.
En la Matemtica actual el
conjunto de los nmeros enteros abarca
todos los enteros tanto negativos como
positivos, y llega hasta el infinito hacia
ambos lados de una recta numrica.
POSITIVOS QUE NO ALCANZAN
Para el ser humano es importante contar lo que tiene, lo que quiere, lo

que necesita, lo que comparte, lo que da. Esa fue la razn que tuvo para crear
nmeros y form el conjunto de los nmeros naturales:
N = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, . . . }
Luego, necesit expresar con cifras el conjunto vaco, es decir, identificar
que no haba nada, no quedaba nada o no faltaba nada. Entonces, apareci el
0 (cero), y form as otro conjunto numrico, el de los nmeros cardinales:
No = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, . . . }
Con el conjunto de los nmeros Naturales, el hombre solucion sus

problemas, pero, luego se le presentaron nuevas situaciones; as por ejemplo:
Estos amigos inicialmente no tienen dinero, luego:

Oscar ha ganado 850 soles.

Se escribe: + 850 soles
Carlos ha gastado 940 soles.

Se escribe: - 940 soles
Las cantidades de dinero que posee o que gana una persona

se consideran positivas, y las cantidades que debe, gasta o
paga se consideran negativas.
Para expresar cantidades positivas se utilizan los nmeros

naturales con el signo ms (+).
Para expresar cantidades negativas se utilizan los nmeros

naturales con el signo menos (-).

EL CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS (Z)
El conjunto de los Nmeros Enteros, que en adelante lo

representaremos por Z, est conformado por los nmeros negativos, el cero y
los nmeros positivos.
Representacin
Sobre una lnea recta, ubiquemos un punto de referencia (origen) al que

le hacemos corresponder el nmero cero. A partir del cero, ubicamos puntos
hacia la derecha y hacia la izquierda haciendo corresponder a cada uno los
nmeros positivos y negativos respectivamente.
NEGATIVOS CERO POSITIVOS
Los nmeros en Z aumentan de izquierda a derecha.
VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO ENTERO
Se llama valor absoluto de un nmero entero al nmero cardinal que

resulta de prescindir su signo, tambin se le considera como la distancia del
nmero dado al cero. El valor absoluto de un nmero se expresa encerrando
este nmero entre dos barras.
El valor absoluto de +5 es 5, y se escribe |+5| = 5.

El valor absoluto de -6 es 6, y se escribe |-6| = 6.
El valor absoluto de 0 es 0, y se escribe |0| = 0.
El valor absoluto de +17 es , y se escribe ..
El valor absoluto de -39 es , y se escribe ..
NOTA:
Al valor absoluto tambin se le llama mdulo.
OPUESTO DE UN NMERO ENTERO
El opuesto de un nmero entero es el nmero que tiene el mismo valor

absoluto, pero diferente signo; por ejemplo:
El opuesto de -8 es +8.
El opuesto de +15 es -15.
El opuesto de -245 es .
El opuesto de +504 es ...

RELACIN DE ORDEN EN Z
Z es un conjunto ordenado. Esto quiere decir que hay nmeros enteros

mayores o menores que otros. Un nmero entero es menor que otro, si est
colocado a la izquierda de l en la recta numrica; y es mayor, cuando est a
su derecha.
Ejemplos:
Ordenaremos de menor a mayor +7, -6, +4 y -2.
Ordenaremos de mayor a menor -1, +2, +5, 0 y -3.
RECUERDA:
Todo nmero entero positivo es mayor que 0.
Todo nmero entero positivo es mayor que cualquier nmero
Todo nmero entero negativo es menor que 0.
Todo nmero entero negativo es menor que cualquier nmero ..


EJERCICIOS PARA LA
1. Cmo representaban los chinos las cantidades negativas?
2. Quines llevaron el conocimiento de los nmeros negativos hacia

Europa?
3. Para qu emple los nmeros negativos, el pueblo hind?
4. Cul es el nmero que separa los nmeros positivos de los negativos?
5. Cul es el nmero opuesto a -16?
6. Cul es el nmero opuesto a +214?
7. Menciona tres ejemplos de la vida cotidiana, en donde se haga uso de

los nmeros negativos.

8. Escribe el valor absoluto de los siguientes nmeros enteros:
a) |-37| =
b) |+29| =
c) |-305| =
d) |-6009| =
e) |+2015| =
9. Escribe el opuesto de los siguientes nmeros:
El opuesto de -231 es
El opuesto de +408 es
El opuesto de -75 es ....
El opuesto de +4 es ....
10. Utilizando la recta numrica, ordena de mayor a menor, los siguientes

grupos de nmeros:
a) -7, +5, -3, +1, -8 y +7
b) +4, -6, -1, 0, -9 y +3
11. Ordena de menor a mayor, los siguientes grupos de nmeros:
a) +12, +7, -13, -21, -5 y +4
b) -14, -9, -10, 10, -9, +6 y 15
12. Responde a las siguientes preguntas:
a) Si 25 grados sobre cero son representados por +25C. Cmo se

representa 4 bajo cero?
b) Si 45 km al norte se representa por +45 km. Cmo se

representa 30 km al sur?

13. El Everest tiene una altura de 8847 metros y el Sarasara mide 5947
metros. La mayor fosa marina es la de Las Marianas, con 11033 metros
de profundidad; otra est al sur de Java, con 7725 metros. Ubica en el
dibujo estos accidentes geogrficos, colocando en el rectngulo el
nmero entero que le corresponde.
lgebra 10 Silver Guilln

Jer
ADICIN DE NMEROS ENTEROS
Para sumar dos nmeros enteros deberemos tener

en cuenta el siguiente procedimiento:
1 Para sumar dos nmeros positivos, se suman sus

valores absolutos y al resultado se le antepone el signo ms (+).
Ejemplos:
(+4) + (+9) =
(+12) + (+7) =
2 Para sumar dos nmeros negativos, se suman sus valores absolutos y al

resultado se le antepone el signo menos (-).
Ejemplos:
(-8) + (-10) =
(-2) + (-5) =
3 Para sumar un nmero positivo y un nmero negativo, se resta el menor

valor absoluto del mayor valor absoluto y al resultado se le antepone el
signo del nmero que tenga mayor valor absoluto.
Ejemplos:
(+6) + (-10) =
(-8) + (+5) =
4 La suma de un nmero y su opuesto es cero. (Cero no tiene signo).
Ejemplos:
(-8) + (+8) =
(+5) + (-5) =

Jer
SUSTRACCIN DE NMEROS ENTEROS

Para calcular la diferencia de dos nmeros enteros, se debe sumar el
minuendo con el opuesto del sustraendo.
a b = a +( -b)
Ejemplo:
(+3) (5) = (+3) + (+5) =
(-10) (+7) = (-10) + (-7) =
ESCRITURA SIMPLIFICADA
(+3) + (-5) = 3 5 = .
(-2) + (-8) = -2 8 = .
(+7) - (-5) = 7 + 5 = .
(-3) - (-4) = -3 + 4 = .
(+4) - (+5) + (-8) = 4 5 8 =
(-6) - (+7) + (-10) = -6 7 10 = .

Jer
EJERCICIOS PARA LA
1. Calcula y representa en la 3. Calcular:

recta numrica:
a) (-5) + (+7) + (-6) =
a) (+3) + (+7) =
b) (-4) + (-2) = b) (-12) + (+8) + (-2) =
c) (-6) + (+7) = c) -14 + 16 21 =
d) (+8) + (-5) =
d) 36 24 + 15 =
e) 24 32 + 5 =
2. Calcular:
4. Restar:
a) -5 + 3 =
a) (-12) de (-10) =
b) 6 4 =
b) (+20) de (-14)=
c) 9 13 =
d) 14 20 = c) (-23) de (+15) =
e) -6 + 7 = d) (+16) de (+12) =
f) -12 + 10 =
g) 36 63 = 5. Efecta:
h) -54 + 79 = a) (+8) + (-2) - (+3) =
i) 164 208 = b) (-13) + (+6) - (-2) =
j) -172 + 305 = c) (-4) - (-6) - (+8) + (-17) =

Jer
MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS

Para multiplicar dos nmeros enteros se presentan tres casos:
1 Caso.- Cuando los dos factores son positivos, el producto es positivo.
Ejemplos:
(+4) . (+3) = Regla de Signos
(+) . (+) = (+)
(+2) . (+7) =
(+9) . (+5) =
2 Caso.- Cuando un factor es positivo y el otro negativo, el producto tiene

signo negativo.
Ejemplos: Regla de Signos

(-8) . (+5) = (-) . (+) = (-)
(+2) . (-3) = (+) . (-) = (-)
(- 4) . (+7) =
3 Caso.- Cuando los dos factores son negativos, el producto tiene signo
positivo.
Ejemplos: Regla de Signos

(-5) . (-7) =
(-) . (-) = (+)
(-6) . (-8) =
(-3) . (-12) =
Recuerda:
Si los dos factores
tienen
Igual signo Diferente signo
El producto es positivo El producto es negativo
(+) . (+) = + (+) . (- ) = -

(- ) . (- ) = + (- ) . (+) = -

Jer
EJERCICIOS PARA LA
1. Calcula:
a) (+3) . (+7) =
b) (-4) . (-2) =
c) (-6) . (+7) =
d) (+8) . (-5) =
e) (-5) . (+3) =
f) (+6) . (- 4) =
g) (+9) . (-13) =
h) (- 4) . (-20) =
i) (-6) . (+7) =
j) (-19) . (+10) =
k) (+36) . (-3) =
l) (-54) . (+7) =
m) (+16) . (-20) =
n) (-12) . (+30) =

Jer
POTENCIACIN
Se llama potenciacin de un nmero al producto de dos o
ms factores iguales a dichos nmeros.
Trminos:
Exponente
a n = a x a x a x .............x a
a veces
Base
Ejemplo:
Exponente
2 3 = 2 x 2 x 2 = 8 Potencia
Base
En:
xn = b
x (..........................) :
___________________________________________
n (..........................) :
___________________________________________
b (..........................) :
___________________________________________

Jer
Ejemplos:
a) 34 = = Se lee:
..
b) 25 = = Se lee:
..
c) 62 = = Se lee:
..
d) 43 = = Se lee:
..
e) x . x . x . x . x . x =
f) 10 . 10 . 10 . 10 . 10 = ..
g) a x a x a x . . . . . . . . . . . . . . x a =
m veces

Jer
Casos especiales de la potenciacin
a) Exponente 0 (cero):
..
b0 = 1 ; b 0
Ejemplos:
a) 80 =
b) 270 = .
c) 9270 = .
b) Exponente 1 (uno):
1
b =b
..
...
..
Ejemplos:
d) 251 =
e) 731 = .
f) 1171 = .

Jer
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1) 34 = ____________________ Se lee: _______________
2) 25 = ____________________ Se lee: _______________
3) 62 = ____________________ Se lee: ______________
4) 43 = ____________________ Se lee: _______________
5) 45 = ____________________ Se lee: _______________
Expresa como potencia:
6) 7. 7. 7 = ..
7) 9. 9. 9. 9. 9 = .
8) x . x . x . x = .
9) 10 . 10 . 10 . 10 . 10 . 10 . 10 = .
10)a x a x a x a x . . . . . . . . . . x a = .
m veces
Hallar:
11) 59 = .
12)693 = .
13)(97 x 63) = .
14)91 = .
15)1971 = .

Jer
16)Completa el cuadro:
34 102 24 25
Base
Exponente
Potencia
17)Completa:
n n N1 n2 n3 n4 n5 n6
5
6
49
18)Hallar el resultado: 19)Coloca V (verdadero) o F (falso)
segn corresponda.
2
5 x2 = 3
34 x 2 2 =
33 = 3 x 3 x 3 ( )
3
5 x 9 =
72 = 7 x 7 ( )
71 x 2 6 =
1001 102 ( )
0
45 x 23 = 1
63 = 6 x 3 ( )
25 = 32 ( )

Jer
EJERCICIOS PARA LA
Efecta:
12)23 . 52 . 41 =
3
1) 7 =
13)(1340 . 181) =
2) 26 =
3) 35 = 14)Completa el cuadro:
4) 25 = 3 25 19
Base
5) (9 x 28) = Exponente
Potencia
6) 1731 =
7) 851 x 58 =
15)Completa:
8) 23 x 31 x 7 =
n n n1 n2 n3 n4 n5 n
9) x . x . x . y . y = 1 1
2
10)8. 8. 8. 8 = 125
100
11) 10. 10. 10. 10. 10. 10 =
16) Relaciona las potencias con sus resultados:
a. 23 x 6 800
b. 4 x 32 49
48
c. 52 x 25
3
6
d. 2 x 3 4
6
5184
e. 7 x 29
2

Jer
RAZ CUADRADA
La raz cuadrada de un nmero es otro nmero que, elevado al

cuadrado, es igual al primero.
Ejemplo:
64 = 8 porque 82 = 64
36 = 6 porque 62 = 36
Radicando
ndice
2
x a ; porque x = a2
Signo radical Raz

Jer
EJERCICIOS PARA LA CLASE
1) 52 = _____________ porque = ________________
2) 32 = _____________ porque = ________________
3) 72 = _____________ porque = ________________
4) 92 = _____________ porque = ________________
Calcula y completa:
5) 5 al cuadrado es igual a _____ la raz cuadrada de ______ es _______
52 = _________ = ___________
6) 7 al cuadrado es igual a ______ la raz cuadrada de ________ es

_______
72 = ___________ = ____________
7) 10 al cuadrado es igual a _______ la raz cuadrada de ________ es

______
102 = ___________ = ____________
* Halla la raz cuadrada de:
8) 25 =
9) 49 =
10)36 =
* Halla el resultado de las siguientes operaciones

11) 23 +81 - 25 =
12) 121 . 9 52 =
13)16(4 + 570) =
14)36 9 - 20 =
15)100 x 52 82 =

Jer
EJERCICIOS PARA LA
Halla la raz cuadrada de:
1) 100 = 5) 144 =
2) 81 = 6) 64 =
3) 16 = 7) 9 =
4) 400 = 8) 121 =
Efecta y halla el resultado:
1) 25 + 36 - 9 =
a) 3 4) (49 + 270) 22 =
b) 8 a) 1
c) 7 b) 2
d) 9 c) 3
e) 11 d) 4
e) 5
2) 5(64) 62 =
a) 34 5) (52 - 12149) =
b) 36 a) 14
c) 40 b) 25
d) 4 c) 7
e) 6 d) 2
e) 1
3) 4 . 144 - 100 =
a) 48 6) (8 x 10 1) =
b) 38 a) 7
c) 28 b) 8
d) 58 c) 9
e) N.A. d) 10

Jer
e) N.A. 7) 250 225 =

a) 3
b) 4
c) 6
d) 8
e) 5
8) 36 . 16 . 9 =
a) 72
b) 68
c) 46
d) 82
e) 96
9) (49- 36) . 720 =

a) 72
b) 27
c) 1
d) 0
e) N.A
10) (16 + 32). 4 =

a) 48
b) 32
c) 24
d) 16
e) 26
11) (14 + 5 x 10) =

a) 6
b) 7
c) 8
d) 9

Jer
e) 10 12) (12)2 =
a) 10
b) 11
c) 8
d) 9
e) 12
13) 4 . 9 =
a) 36
b) 18
c) 9
d) 6
e) 3
14) 4 x 9 =
a) 36
b) 18
c) 6
d) 9
e) 3
15) 64 . 81 = 36 36
a) 4
b) 6
c) 8
d) 12
e) N.A

Jer
LEYES DE EXPONENTES
1) Multiplicacin de bases iguales
Cuando multipliquemos bases iguales, el exponente del

resultado ser la suma de los exponentes dados.
Ejemplo:
22. 23 = ___________ = ______
am. an = _____
2) Divisin de bases iguales
Cuando dividamos bases iguales, el exponente del resultado se
obtiene restando los exponentes dados.
Ejemplo:
25
2 2 = 2 3 ___________ = ______
5 3
a 0
3) Exponente nulo
Si en un caso resulta que m = n entonces tendramos:

am
n
a m n a 0 1
a
Por lo tanto:
a0 = 1 a 0
4) Exponente negativo
Siguiendo con el ejemplo anterior (3), si en un caso resulta que m = 0.
Tendramos:
1 a0
n
n
a0n a n
a a
Por lo tanto:
1
n
a n a 0
a

Jer

1) Expresa como potencia:
a) 2 . 2 . 2 . 2 . 2 =
b) 3 . 3 . 3 =
c) x . x . x . x . x . x . x =
d) m . m . m . p . p . p . m . p =
e) q . q . q . q . ....... q . q =
25 factores
2) Halla la potencia de:

a) 53 =
b) 34 =
c) 26 =
3) Halla la potencia usando la primera ley:
a. 24 . 22 . 2 =
b. 33 . 32 . 30 =
4) Simplifica:
a) 4 . 42 . 35 . 4 . 3 =
b) m2 . p 5 . m 3 . p 3 . m . p =
c) x2 . x5 . x . x =
d) xa . xb =
e) p10 : p7 =
f) n4 : n 3 =
g) z13 : z7 =
h) q7 : q 5 =
5) Efecta
a) 540 . 6 =
b) (17 . 23)0 =
c) (5m)=
d) (a . b . c)0 =
e) x3.y.x-2 =
6) Escriba V si es verdadero y F si es falso:

a) 210 . 2 = 212 ( )
b) 5 . 510 = 511 ( )
c) 74 = 28 ( )
d) x4 . x44 = x44 ( )
e) x3 . y2 = (x.y)6 ( )
f) m3 . m = m 4 ( )

Jer
EJERCICIOS PARA LA
1) Efecta
a) a15 . a7 =
b) m5 . m3 . m8 =
c) x . x . x2 =
d) p . p . p =
e) z13 : z7 =
f) c14 : c12 =
g) q29 : q17 =
h) (4m + 5) =
i) (720 : 716) =
j) q . m2 . n-3 =
k) p2 q 3 =
l) a . b5 . c-4 =
m) m8 . m =
2) Expresa como potencia:
a) 2 . 2 . 2 . 2 . ...... . 2 .2 =
b factores
b) b.b.b.c.c.c.b.b.c.b=
c) (x . x . x . x) : (x . x . x) =
d) 55 : (5 . 5 . 5) =
e) (3 . 3 . 3) : (4 . 4) =
3) Escribe V o F segn corresponda: (Recuerda, para aplicar la regla

estudiada las bases deben ser iguales)
a) 23 . 32 = 65 ( )
b) m3 . m5 = m15 ( )
c) q9 : q3 = q3 ( )
d) x21 : x7 = x14 ( )
e) x12 : x7 = x5 ( )

Jer
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
El lgebra es una rama de la matemtica, que estudia

la cantidad del modo ms general posible y las
operaciones que con ella se realiza en los diferentes
conjuntos numricos.
Para este estudio, el lgebra emplea CONSTANTES y

VARIABLES.
CONSTANTE
Es un smbolo que admite un solo valor conocido o ya definido, por
Ejemplo:
3 ; -7 ; 8 ; 0,5 ; etc.
VARIABLE
Es un smbolo que admite cualquier valor, dependiendo de la expresin
de la que forma parte.
Ejemplo:
x ; y ; z ; ..... ; etc.
EXPRESIN ALGEBRAICA (E.A.)

Es un conjunto finito de constantes y variables (nmeros y letras) con
exponentes racionales y fijos, relacionados por las operaciones de
adicin, sustraccin, y multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin.
Ejemplo:
5x ; 3x2 ; 2x y ; 4x3y + z
Es un conjunto finito porque las constantes y variables se

pueden enumerar hasta la ltima.
Ejemplo:
1) 4x5 - 3x2y + x9 Si es E. A.
2) 1 + 2x + 3x3 +...... No es E. A.
Jer
Los exponentes en una E. A. deben ser nmeros racionales.
Ejemplo:
1) 2x8 3x - x Si es E. A.
2) x 2
+ 5y 3
No es E. A.
Los exponentes deben ser fijos. No pueden ser variables.

Ejemplo:
1) 6x4 5y6 Si es E. A.
2) 2x + 3x No es E. A.
TRMINO ALGEBRAICO
Es una expresin algebraica cuyas bases NO estn relacionadas por las
operaciones de adicin o sustraccin.
Ejemplos:
a) 6x4y5 Es un trmino algebraico, porque las bases no estn

relacionadas por las operaciones de adicin o
sustraccin alguna.
b) (2x8 + y5) No es un trmino algebraico, porque las bases x e y

estn relacionadas por la adicin.
Elementos de un trmino algebraico
Signo Exponente
- 12x3
Coeficiente Parte literal

Jer
1 Signo: Puede ser positivo (+) o negativo (-).
2 Coeficiente. Es un nmero que va junto a la parte literal.
Ejemplos:
3y5 Coeficiente: 3
17m 9
Coeficiente: 17
x 2
Coeficiente:
x14 Coeficiente: 1
3 Parte literal. Es aquella parte formada por todas las letras o variables del
trmino.
Ejemplos:
6m6 parte literal: m

8a b 2 3
parte literal: a y b
23x2yz parte literal: x ; y ; z
4 Exponente: Son los nmeros escritos en la parte superior derecha de cada

letra.
Ejemplos:
20a3 exponente de a : 3
25b12 exponente de b : 12
5x exponente de x : 1

Jer
EJERCICIOS PROPUESTOS
1) Coloca ( V ) si es una expresin algebraica y ( F) si no lo es:
a) 5x3 + 2y zm ( )
b) 2x5 + y 3 ( )
c) x2 + 3x3 + 5x4+ . . . . ( )
d) 5x 5 + 2y 2 ( )
e) 8X3 6y5 ( )
f) 5x + 3y ( )
g) 3z2 ( )
h) 9 y ( )
2) En las siguientes expresiones algebraicas, indica cuntos trminos

algebraicos hay y cules son.
a) -3yz + x + zm
b) 11ab + 3ax by2
c) 52xyz - m2 + 5y3 - zmx
d) 3y + xy + 2x2 - mxy 8m
e) 15x2 + 6bx + c - 2my2 8xz 9a
f) 8xy + 3yz 5xz + x2 - z3 + 4yz2 + z
g) 5x2 y3 2x y + (2y )(2x) - 8x2y
h) 12 ab2 + 5b2 8a3b + b2 + 2a2b
3) Completa el cuadro:
Trmino Parte
Signo Coeficiente Exponente
algebraico literal
3x2
- 8m5
35z
X6
7y5
-12m
12m-2
-105x15
-87q8
TRMINOS SEMEJANTES

Jer
Si dos o ms trminos tienen la misma parte literal, entonces son trminos
semejantes:
Ejemplos:
a) 5x8 ; 0,2x8 ; - x 8
b) 5m; 2m; -4m; 10m
c) _______________
d) 5x2y3 ; 4x3y2 no son trminos semejantes
Reduccin de trminos semejantes

Si descubrimos que dos o ms trminos son semejantes, estos
pueden ser reducidos a uno solo, sumando o restando los coeficientes y
escribiendo la misma parte literal.
Ejemplos:
a) Reducir: 8x2 +5x2 = (8 + 5)x2 = ______________________
b) Reducir: 5y4 3y4 6y4 = (5 - 3 - 6)y4 = ______________
c) Reducir: -6a4 + 3b2 + 4a2 - 6b2 = (- 6 + 4)a2 + (3 6)b2 =
_______________
Cuidado:
Al sumar o restar los coeficientes de los trminos semejantes,
recurrimos a la regla de signos para la suma y resta de
nmeros enteros.
Signos de coleccin
Recuerda
Los principales signos de coleccin son:
Parntesis ( )
Corchetes
Llaves

Jer
Si estos signos de coleccin se

encuentran unos dentro de otros.
Se van eliminando desde
adentro hacia afuera
Para suprimir signos de coleccin se procede del siguiente modo:
a) Si delante de un signo de coleccin aparece el signo +, eliminamos tal signo

de coleccin y los signos + o de los trminos interiores no cambian.
Ejemplo:
+(2x3 5x2 x + 2) = 2x3 5x2 x + 2
+(4x + 7y 8z) = _________________
b) Si delante de un signo de coleccin aparece el signo ( - ) eliminamos tal

signo de coleccin, y los signos + o de los trminos interiores cambian.
Ejemplo:
-(5a4 3b2 6c + 1) = -5a4 + 3b2 + 6c-1
-(-3x + 8y - z) = __________________

Jer
ACTIVIDADES PROPUESTAS
1) Se tienen los nmeros: (-3) ; (+7) ; (-5) ; (+16) y las

variables x e y Escribe 5 diferentes trminos algebraicos con los
nmeros y variables dadas.
Ejemplo : -3x16
2) Escribir 4 trminos semejantes para cada uno de los 5 trminos escritos en

el caso (1).
3) Luego de efectuar la indicacin (2) reducir cada grupo de trminos

semejantes a uno solo.
4) Reducir las expresiones mostradas a continuacin.
a. 15bc 7a + 12a - 12bc =
b. -4m + 3n -9m + 10n =
c. (12abc + 24pq) - (13abc 6pq) =
d. 3x2 + (4x x2) + 2x 3x2) +5x
e. (x2 - x + 1) ( x2 + x + 1 ) =
f. 2(x2 + 1) - x2 + 2 =
g. (2a).(3b) - (7ab + ab) =

Jer
CLASIFICACIN DE LAS EXPRESIONES

ALGEBRAICAS
Las E. A. se clasifican en:
Monomios y Polinomios
I. Monomios:
Es la E. A. que consta de un slo trmino.
Ejemplo:
3x ; -7y2 ; xy3 ; 0,7ab ; x2yz3
II. Polinomio:
Es la E. A. de dos o ms trminos.
Ejemplo:
4x 3y ; 5x2 - 3y + xy ; 3xy + 5y 3x + 6
a) Binomio: Es la expresin algebraica que consta de dos trminos.
Ejemplo:
3x2 y
8x2y + y
2x + 3
b) Trinomio: Es la expresin algebraica que consta de tres trminos.
Ejemplo:
3x2 7xz + z3
2a2 - 3ab + b2
3a2 + 5b3 c2
Grado de una variable

El grado de una variable es el exponente de dicha variable.
Ejemplo:
En el trmino: 7x2y3
Grado de la variable x: 2 o segundo grado.
Grado de la variable y: 3 o tercer grado.

Jer
Grado de un monomio
El grado de un monomio puede ser relativo o absoluto.
El grado relativo o con respecto a una letra o variable esta dado por el
exponente de dicha letra.
Ejemplo: 9x3y2
- El grado relativo con respecto a x es 3 o tercer grado.

- El grado relativo con respecto a y es 2 o segundo grado.
El grado absoluto de un trmino algebraico esta dado por la suma de

los exponentes de la parte literal.
Ejemplo:
El grado absoluto de: 9x3 y2 es: 3+2=5
El grado absoluto de: 5x y z es:
8 5 -6
8+56=7
Grado de un polinomio
El grado de un polinomio puede ser relativo y absoluto.
El grado relativo o con respecto a una letra es igual al mayor

exponente de dicha letra o variable en el polinomio.
Ejemplo 1:
En el polinomio: 3x2 - 5x3 y4 + 7x5 y3
- Grado relativo con respecto a x es: ___________
- Grado relativo con respecto a y es: ___________
Ejemplo 2:
En el polinomio: 5xyz3 +8x2 y3z 2x3y4z2
- Grado relativo con respecto a x es: ___________
- Grado relativo con respecto a y es: ___________
- Grado relativo con respecto a z es: ___________

Jer
El grado absoluto de un polinomio es igual al grado de su trmino de

mayor grado absoluto.
Ejemplo 1:
En el polinomio: 3x2y3 5x3y4 + 7x5y3
Grado absoluto del monomio: 5 + 3 = 8
Grado absoluto del monomio: 3 + 4 = ____
Grado absoluto del monomio: ____ + ____ = ____
El grado absoluto del polinomio 3x2y3 5x3y4 + 7x5y3 es 8 u octavo grado
Ejemplo 2:
En el polinomio 6xy2z 5x2y + 10xy4z2 7xy5
Grado absoluto del monomio: ___
Grado absoluto del monomio: _______
Grado absoluto del monomio: ________
Grado absoluto del monomio: ________
El polinomio 6xy2z 5x2y + 10xy4z2 7xy5 tiene por grado absoluto ____ o
sptimo grado.

Jer
ACTIVIDADES PROPUESTAS
1) Identifica el coeficiente y parte literal de cada uno de los

monomios siguientes:
a) 3x2y __________ ; __________

b) 6z2y __________ ; __________
c) 9z7y9 __________ ; __________
2 3 2
d) z y __________ ; __________
5
e) 0,2ab4c5 __________ ; ___________
2) Identifica los trminos semejantes en cada uno de los polinomios

siguientes:
a) 2a 3ab2 + 5ab + 6ab2

b) x4y + 2 xy4 3x4y x4y
c) a2b2 2ab2 + 3ab2 + 4a2b 7ab2
d) 8xy3 5y3x 11 xy3 + 16x2y
e) 5x2a 2xa2 + 3x2a 3x2a + 7x2a2 3ax
3) De qu grado es cada uno de los monomios siguientes
a) 4x2y3 __________ ; __________
b)-12a3b4 __________ ; __________
c) 6x4y2z __________ ; __________
d) 8x3yz6 __________ ; __________
e) 3x2y6 __________ ; __________
f) 5x7y4z2 __________ ; __________
g) 0,6x2yz4 __________ ; __________
h) 0,83ab3c2 __________ ; __________

Jer
4) En el polinomio: a3b2c10 8a2b2c5
a) Grado relativo con respecto a a es: ___________
b) Grado relativo con respecto a b es: ___________
c) Grado relativo con respecto a c es: ___________
5) Halla el grado absoluto de cada uno de los polinomios siguientes.
a) 2x3y + 3x4y2 0,4x2y5 + 2x3y4 G.A.__________________
b) x4yz4 5x3y2z + 5xyz8 - 0,2x2y3z3 G.A.__________________
c) 6x2y 8x3y4 + 3x6y8- 4 x7y6 G.A __________________
d) 2xyz6 3xy2z3 + 7x2y4 2xyz8 G.A __________________
e) x3y2z 7x3yz2 + 3xyz8 0,7x2z3y G.A __________________

Jer
VALOR NUMRICO
Hallar el valor numrico de un monomio o de un

polinomio es reemplazar cada letra por un valor
correspondiente a dicha letra y efectuar las operaciones
indicadas.
Ejemplo 1:
Cul es el valor numrico de 5ab? Si a = 3 y b = 4
Solucin:
Reemplazando:
5ab = 5( ).( ) = _________
Ejemplo 2:
Hallar el valor numrico de: 2c + bc a2
Siendo: a = 2 ; b=3 y c = 16
Solucin:
Reemplazando los valores de a, b y c
2c + bc a2 = 2_______ + ( ).( ) ________ =

= __________ + _________ ________ =
= _______________________________
Ejemplo 3:
Hallar el valor numrico del polinomio: 3x2 + 5x 6; cuando x = 2
Solucin:
Reemplazando: x = -2
3x2 + 5x 6 = 3( )2 + 5 ( ) 6 =
= ________ + ________ -
_________=
= ___________________
Ejemplo 4:
Hallar el valor numrico de: 2x3 6 , si x = 3

5x2
Solucin:
Reemplazando:
2x3 6 = 2( )3 6 = _________ = _____

5x2 5( )2

Jer
EJERCICIOS PARA LA
1) Halla el valor numrico de cada uno de los polinomios siguientes:
a) x = -1 5(-1)3 3(-1)2 + 2(-1) + 1 = - 5 3 2 + 1 = - 10 + 1 = - 9
b) x = 2
c) x = 3
d) x = 1
e) x = -1
f) x = -2
2) Sabiendo que: x = 2; y = -1; a = 2; c = -2; halla el valor numrico de

cada polinomio.
a) 3x2y + 8x 7 = 3(2)(-1)2 + 8(2) 7 = _______________
b) 3ac2 cy =
c) x2y3 7y + xy =
d) 5c3 3xy + y3 =
e) 5ac 3ac2 + xy2 =

Jer
OPERACIONES CON MONOMIOS
Recuerda:
- 25 xy2
Observacin:
Dos o ms trminos algebraicos son semejantes si __________________
_____________________________________________________________
ADICIN Y SUSTRACCIN DE MONOMIOS
Para sumar o restar dos o ms monomios semejantes se suman o

restan sus coeficientes y al resultado se le pone la misma parte literal de los
monomios semejantes dados.
Ejemplos:
a) 2a + 5a + 7a = ( 2 + 5 + 7 ) a =
b) 15y2 + 28y2 + 7y2 = ( 15 + 28 + 7 ) y2 =
c) 12xyz + 9xyz + 13xyz = .
d) 25a 13a = ( 25 13 ) a = ..
e) 18x 13x x =
f) -5x2 + 2x2 9x2 + 4x2 =

Jer
MULTIPLICACIN DE MONOMIOS
Para multiplicar dos monomios, primero, se multiplican sus coeficientes;

luego, se escriben en orden alfabtico todas las letras de los monomios dados,
poniendo a cada una un exponente igual a la suma de los exponentes que
tenga en los factores.
Ejemplos:
a) (3x).(5x) =
b) (2y).(3x).(5z) =
c) (3mx).(2m).(5x) =
d) (11).(2mx).(3) =
e) (2ab).(2a).(2b).(ab) =
f) (ab).(-3a).(-5b) =

Jer
EJERCICIOS PARA LA
1) Efectuar:
a) 6x3 13x3 =
b) 180xy + 78xy =
c) 12x2y + 6x2y + 12xy 20xy 7 x2y =
d) 18xz 36xz + 19xz =
e) 2m + 3n 5m + 6n =
f) 12abc + 8bca 15cab =
g) -9mx 7xm + 17mx =
2) Halla el resultado de:
Recuerda: am.an = am+n
a) (5a2b3).(4ab5) =
b) (-7x).(-5x) =
c) (ab).(2bc).(3ac) =
d) (3mn).(4n3).(5m2) =
e) (3a).(5b).(-4a) =
f) (12ab).(-10ba).(-2ac) =
g) (-2a).(3a).(-4a).(5a) =
h) (a2 b) (-b2c) (-c2a) =
i) (-x).(3y)(2x2)(-5xy) =

Jer
POTENCIAS DE MONOMIOS
La potencia de monomios es una multiplicacin de

factores monomios iguales.
Ejemplos:
a) (2x)2 = 2x3 . 2x3 = 2 . 2 . x3 . x3 =
b) (3a)3 = 3a . 3a . 3a = 3 . 3 . 3 . a . a . a =
c) (-2m12)4 = (-2)4.(m12)4 =
d) (5a2b)3 = 53 . (a2)3 . b3 =
e) (-3xy2)2 = (-3)2 . x2 . (y2)2 =
f) (3mn2p3)5 =
g) (-5ab5c8)4 =
DIVISIN DE MONOMIOS
Para hallar el cociente de dos monomios se divide el coeficiente del
dividendo entre el del divisor y a continuacin se escriben las letras en orden
alfabtico, ponindole a cada una un exponente igual a la diferencia entre el
exponente que tiene en el dividendo y el que tiene en el divisor.
Ejemplos:
12 x 7 12 x 7
a) 3 x 7 5
4x 5 4 x 5
28a 6 b 7 28 a 6 b 7
b) 4a 6 5 b 7 3
7a 5 b 3 7 a 5 b 3
8y3 x 8 y 3 x 2 31 11
c) y x
12 yx 12 yx 3

Jer
EJERCICIOS PARA LA
1) Efectuar las siguientes potencias de monomios:
a. (5xy2)3 =
b. (3ab2c3)3 =
c. (10p2q8)4 =
d. (2b2 c3)5 =
e. (-2x2)3 =
f. (-5x6)2 =
g. (x2y3z)4 =
2) Halla el cociente
a) (28x5) (4x3) =
b) (-28x2y) (7x) =
c) (49ab3) (7ab) =
d) (96p5q3r2) (3pq2r)=
e) (450mn5) (50mn3) =
f) (36mx2) (4mx) =
g) (63a2b3) (7ab2) =
h) (187x11b13 ) (11x5b9 ) =
i) (390m17n14 ) (13m16 ) =

Jer
PLANTEO DE ECUACIONES
Qu debemos saber?
ENUNCIADO ABIERTO
Es aquel en el que aparece por lo menos una letra o palabra llamada

variable que al sustituirla por diferentes valores se transforma en una
proposicin.
Ejemplos de enunciados abiertos:
(a) x = 8 (b) x 7 (c) 3 + x = 8
(d) 2x 1 = 7 (e) x + 7 12 (f) 10 x 5
(g) (h) (i)
PROPOSICION
Es una expresin de nuestro lenguaje, a la que se puede calificar como
verdadero o falso. Ejemplos:
PROPOSICIONES VERDADERAS PROPOSICIONES FALSAS
(a) 5 3 (b) 6 8
(c) Miguel Grau naci en Piura (d) 4 es numero impar
(e) La capital de Per es Arequipa (f) 32 = 6
(g) 28 : 4 = 7 (h) 5 x 6 = 35
(i) (j)
(k) (l)

Jer
Plantear una Ecuacin
Plantear una ecuacin significa traducir adecuadamente el enunciado de

un problema a una expresin matemtica mediante una ecuacin.
Todo enunciado de un problema, siempre nos pide hallar el valor de

algo. A ese valor, por el momento desconocido, se le denomina INCGNITA y
se le representa por una letra (x; y; z; etc). Toda frase en lenguaje comn
puede ser traducida a lenguaje matemtico.
Por ejemplo:
Enunciado abierto:
FORMA VERBAL FORMA SIMBLICA
Un nmero aumentado en 4
Un nmero disminuido en 9
El doble de un nmero
La mitad de un nmero
La cuarta parte de un nmero
El doble de un nmero aumentado en 3
La edad de Ivn hace 6 aos
La edad de Lourdes dentro de 4 aos
La suma de tres nmeros consecutivos es 18

La suma de dos nmeros pares consecutivos es
26
El doble de la edad de Alexandra es 16 aos
La mitad de la edad de Daniel aumentada en 5
aos es 23 aos
El dinero que tiene Diana disminuido en s/.140

Jer
Enunciado abierto:
FORMA SIMBLICA FORMA VERBAL
3x
X2 + 5
(x + 5)2
(2x)3
x+y+z
4x3
3x + 4
3(x + 4)

Jer
EJERCICIOS PARA LA
1) Traducir los siguientes enunciados a la forma simblica:
FORMA VERBAL FORMA SIMBLICA
Un nmero aumentado en 15
Un nmero disminuido en 8
El doble de un nmero, aumentado en 5
El doble de un nmero aumentado en 5
El quntuplo de un nmero, disminuido en 7
Cinco veces un nmero disminuido en 7
El dinero de Vanesa aumentado en S/.15
La edad de Lourdes hace 4 aos
El doble del dinero de Manuel
La suma de dos nmeros es 18
La tercera parte de un nmero disminuido en 13
El cuadrado de un nmero aumentado en 16
La mitad de un nmero disminuida en 14
2) Da un enunciado verbal que se adapte a cada una de las siguientes

expresiones:
FORMA SIMBLICA FORMA VERBAL
x + 11
x 13
2x 13
2(x 13)
x+y
3x 6
4x = 20
x2 - 1
(x - 1)2

Jer
ECUACIONES
Igualdad
Son dos expresiones aritmticas o algebraicas, que

tienen el mismo valor.
Por ejemplo:
a) Una decena = 10 unidades
b) 5 + 2 = 17 10
c) 5x = 20
Partes de una ecuacin

En una ecuacin encontramos dos partes llamadas miembros de la
ecuacin, que se encuentran de uno y otro lado del signo de la igualdad (=).
2 x = 10
1 Miembro 2 Miembro
Raz de una ecuacin

Es el nmero que al reemplazar a la variable de la ecuacin, la
transforma en una proposicin verdadera.
Ejemplos:
* Halla la raz de las siguientes ecuaciones:
a) x 9 = 16 b) x + 3 = 41 c) x + 17 = 41
d) x 32 = 30 e) 5x + 32 = 92 f) 4x 15 = 33
g) 3x 30 = x h) 40 + x = 3(10 i) 10x 24 = 2x
+8 + x) +8

Jer
Soluciona los problemas, traduciendo los enunciados a la forma

simblica.
a) La suma de dos nmeros es b) El doble de un numero aumentado

32, si uno de ellos excede al en 21 es 51, cual es el numero?
otro en 2 unidades. Hallar
dichos nmeros.
c) La edad de Ivn hace 9 aos d) La suma de tres nmeros

era 17 aos; que edad tiene consecutivos es 33, cuales son los
Ivn ahora? nmeros?

Jer
EJERCICIOS PARA LA
1) Halla la raz de cada ecuacin:
a) x + 12 = 26
b) 3x + 21 = 45
c) 7x 17 = 32
d) 56 + x = 5 (8+ x)
e) (3x 4) = 2x + 12
f) 7(x-3) = 21
g) 6(x - 8) = 2x + 12
2) Resuelve los problemas traduciendo los enunciados a la forma simblica.
a) La suma de dos nmeros pares consecutivos es 30, Cules

son los nmeros?
b) El triple de un nmero aumentado en 6 es igual al doble del

mismo nmero aumentado en 14. Cules son los nmeros?
c) La mitad de un nmero aumentado en 7 es 16. Cul es el

nmero?
d) La tercera parte de un nmero disminuido en 12 es 33. Cul

es el nmero?
e) Los 2/3 de un nmero ms 5 es igual a dicho nmero

aumentado en una unidad. Cul es el nmero?

Jer
ECUACIONES
PARTE III
1) Resolver:
a) x + 17 = 29 c) x + 5 = 18
b) x + 7 = 22 d) x + 9 = 14
2) Halla la raz de las siguientes ecuaciones:
a) 3x 8 = 38 e) 7x 6 = 43
b) 2x + 2 = 24 f) 5x 2 = 43
c) 4x + 6 = 26 g) 2x 8 = 6
d) 3x 5 = 19 h) 15x 9 = 69

Jer
3) Resuelve los siguientes problemas utilizando ecuaciones.
a) Si al doble de la edad de mi padre le aumentara 6 aos tendra 62

aos. Qu edad tiene mi padre?
b) Cul es el nmero que disminuido en 52 es igual a 30?
c) Cul es el nmero que multiplicado por 11 y disminuido en 15 es

igual a 73?
d) Cul es el nmero que aumentado en 35 es igual a 50?
e) El doble de la edad de Pedro aumentada en 13 aos seria 29 aos.

Qu edad tiene Pedro?
f) La diferencia entre las edades de un padre y su hijo es 35 aos y la

edad del hijo es 22 aos. Qu edad tiene el padre?

Jer
EJERCICIOS PARA LA CASA
a) Desarrolla las siguientes ecuaciones:
1) x + 9 = 20
2) n 10 = 18
3) 2x + 28 = 52
4) 12a + 14 = 154
b) Desarrolla los siguientes problemas, primero plantea tus

ecuaciones.
1) Cul es el nmero que aumentado en 15 da 60?
2) Cul es el nmero cuyo triple disminuido en 6 da

9?
4) Si la edad de Mara le disminuyera 17 aos

entonces tendra 15 aos. Qu edad tiene Mara?
6) El duplo de un nmero aumentado en 15 aos da

31. Cul es el nmero?
7) Si al duplo de un nmero le disminuyo 9 aos da

17. Cul es el nmero?
8) Si a la edad que tiene mi madre le disminuyera 9

aos tendra 18 aos. Qu edad tiene mi madre?

Jer
PRODUCTOS NOTABLES
Son productos indicados que tiene una forma determinada,
de los cuales se puede recordar fcilmente su desarrollo sin
necesidad de efectuar la operacin.
Por su gran utilidad es conveniente retenerlos en la

memoria. Los ms importantes son:
(x + y)2 = __________________________
(x y)2 = __________________________
(x + y).(x y) = _______________ (diferencia de cuadrados)
(x + a).(x + b) = ____________________________

Jer

1) Desarrolla utilizando las equivalencias estudiadas.
a) (a + b)2 =
b) (x + 9)2 =
c) (7 - m)2 =
d) (p + q)3 =
e) (a + 3).(a + 2) =
f) (x + 9).(x + 11) =
g) (x - 6)2 =
h) (x + 3) (x + 5) =
i) ( 9 + x) (9 - x) =
j) ( 7 + 5) (7 - 5) =
2) Escribe el producto notable equivalente.
a) x2 + 8x + 16 =
b) x2 22x + 112 =
c) a2 182 =
d) x2 + 16x + (9).(7) =
e) (x + 13).(x - 13) =
f) m2 + 9x + (5).(4) =
g) z2 + 12x + 32 =
h) m2 16m + 64 =
i) a2 + 14a + 49 =
j) x2 81 =

Jer
3) Completa convenientemente para expresar como producto

notable
a) x2 + 12x = x2 + 2.(6).x + 62 62 = (x + 6)2
b) y2 18y = y2 2(9).y + 92 92 =
c) 14 + a2 =
d) m2 26m =
e) x2 + x =
f) y2 + 9 =

Jer
EJERCICIOS PARA LA
a) (m + 5)2 =
b) ( p - 4)2 =
c) (3 + x)2 =
d) (8 - q)2 =
e) (a + 3).(a + 2) =
f) (x + 9).( x + 11) =
g) (x 6)2 =
h) (x + 3).(x + 5) =
i) (9 + x).(9 - x) =
j) (7 + 5).(7 - 5) =
2) Escribe el producto notable equivalente.

a) x2 + 8x + 16 =
b) x2 22x + 112 =
c) a2 82 =
d) x2 + 16x + (9).(7) =
e) (x + 13).(x - 13) =
f) m2 + 9x + ( 5).(4) =
g) z2 + 12x + 32 =
h) m2 16m + 64 =
i) a2 + 14 + 49 =
j) x2 81 =

notable
a) x2 + 12x =
b) y2 18b =
c) 14a + a2 =
d) m2 26m =
e) x2 + x =
f) y2 + 9 =

Jer

Jer
PRODUCTOS NOTABLES II
a) (m + 5)2 =
b) (m - 4)2 =
c) (3 + x)2 =
d) (8 - q)2 =
e) (x + 7).(x + 8) =
f) x2 4 =
2) Escribe el producto notable equivalente
a) x2 + 4x + 2 =
b) x2 6x + 9 =
c) 25 + 10x + x2 =
d) 16 8m + m2 =
e) (x + 4).(x - 4) =
f) x2 4 =
g) (x + 5).(x + 6) =
notable.
a) x2 + 10x =
b) y2 6y =
c) 8m + m2 =
d) a2 + 36 =

Jer

Jer
EJERCICIOS PARA LA CASA
1) Desarrollar:
a) (x - 8)2 + 16x =
b) (x + 5)2 25 5x =
c) (x + 12) (x - 12) + 144 =
d) (x + 4).(x + 3) 12 7x =
e) (a + 8).(a - 8) a2 + 60 =
2) Completa para poder expresar como producto notable
a) x2 + 4x =
b) 25 + 10x =
c) a2 5 =
d) m2 + 19m =
e) b2 + 5m =
3) Expresa como producto notable
a) x2 + 12x + 35 =
b) m2 49 =
c) a2 + 10a + 24 =
d) m2 + 5m + 6 =
e) 1 2p + p2 =
f) x2 + x + 1 =

Jer
INECUACIONES
Una inecuacin es una desigualdad de

nmeros naturales que contiene una o ms
variables, es decir, cantidades no
conocidas.
Resolver una inecuacin consiste en
hallar el conjunto solucin que satisfaga la
desigualdad propuesta; para ello, es
necesario que se apliquen las diferentes
propiedades de las operaciones.
Observemos los siguientes ejemplos:
1. Hallar el valor de la variable en la inecuacin: x +3 < 5
Solucin:
x+3<5 Inecuacin dada
x+3<3+2 definicin de adicin
x < 2 propiedad de cancelacin
Respuesta:
El conjunto solucin es cualquier nmero menor de 2: C. S. = {0,1}
Comprobacin:
Sustituyendo en la inecuacin dada cualquiera de los valores del

conjunto solucin tenemos que:
Si: x = 1; entonces: x+3<5

1+3<5
4<5
2. Hallar el valor de la variable en la inecuacin: x 4 > 6
Solucin:
x4>6 Inecuacin dada

x 4 > 10 4 definicin de sustraccin
x > 10 Propiedad de cancelacin
Respuesta:
El conjunto solucin es cualquier nmero mayor de 10:
C.S. = {11, 12, .....}

Jer
Comprobacin:
Reemplazando en la inecuacin dada cualquiera de los valores del
conjunto solucin:
Si: x = 11;
entonces: x 4 >6
11 4 > 6
7>6
Resolucin de inecuaciones en forma: x a < b
Resuelve la siguientes inecuaciones indicando los pasos y justificando las

razones
1) x + 4 < 7
pasos razones
2) x + 7 < 9
pasos razones
3) x + 5 < 8
pasos razones
4) x + 2 < 4
pasos razones
5) n + 10 < 24
pasos razones
6) y 27 < 32
pasos razones

Jer
7) y 78 < 100
pasos razones
8) z 7 < 14
pasos razones
9) n 21 < 378
pasos razones
10)x 33 < 66
pasos razones
Resolucin de inecuaciones en forma: x a > b
Resuelve las siguientes inecuaciones indicando los pasos y justificando las

razones.
1) z + 73 > 9
pasos razones
1) y + 105 > 202

pasos razones
2) a + 96 > 126
pasos razones

Jer
3) x + 5 > 368
pasos razones
4) n + 33 > 128
pasos razones
5) z + 73 > 99
pasos razones
6) x 38 > 128
pasos razones
7) y 110 > 428

pasos razones
8) n 78 > 327
pasos razones
9) z 56 > 243
pasos razones

Jer
Resuelve las siguientes inecuaciones indicando los pasos y justificando

las razones
a) Las edades de Felipe y Daniel juntas sobrepasan los 19 aos. Si Daniel

tiene 8 aos, Qu edades podra tener Felipe?
b) Dos canastas juntas contienen ms de 386 panes. Si en una de ellas se

guardan 221 panes, Cuntos panes podran estar guardados en la otra
canasta?
c) Dividir el nmero 884 en dos partes tales que una parte, como mnimo,
exceda a la otra en 98 unidades.

Jer
INECUACIONES II
Inecuacin es una desigualdad formada por constantes y
variable.
As, son inecuaciones:

x 3 < 6;
2x + 1 > 3;
4x 2 < 10;
5x + 2 > 22; etc.
Resolver una inecuacin es hallar su conjunto solucin, pero como la

solucin es en N, se debe tener en cuenta que el conjunto solucin sean
nmeros naturales. El procedimiento para resolver inecuaciones es el mismo
que para resolver ecuaciones.
EJERCICIOS RESUELTOS
Resolver:
1) 3x + 4 > 2x + 6 6) 3(2x - 1) < 4 (x + 2) + 1
2) 5(x + 2) < 3x + 20
7) 4x 12 < x
3) 2(x - 2) > 3 (2x - 4)

C. S. = { }
Por qu no son solucin 2, 1 y 0?
4) 2x 3 < 5 + x
8) 6(x - 4) > 3 (x + 2)
5) 4x + 2 > 2 (x + 3)
C. S. = { }

Jer
Resolver:
1) 2x + 3 > x + 8
2) 3x + 5 < x + 9
3) 5x 3 < 18 2x
4) 4x 1 > 15 4x
5) 6x + 8 < 5x +9
6) 7x + 9 > 6x + 13
7) 9x 20 < 5x + 4
8) 2x + 10 >14
9) 5x + 8 > 23
10)4x 5 < 7
11) 3x 6 < 9
12)2x + 6 > 8
13)6x + 1 < 13
14)x + 8 < 12
15)x + 10 > 16

Jer
METODOS DE SOLUCIN DE
INECUACIONES
Una inecuacin puede resolverse por el mtodo de

Transposicin de trminos o aplicando Propiedades.
Ejemplos:
1) Resuelve las siguientes inecuaciones aplicando propiedades.
a) 8x < 40 c) 5x + 2 > 17
PASOS RAZONES PASOS RAZONES
C.S. = {.........................} C.S. = {...........................}
b) 3x 6 < 33 d) 7x 5 < 23
PASOS RAZONES PASOS
RAZONES
C. S. = {.................................}
C. S. = {...................................}
2) Resuelve las siguientes inecuaciones transponiendo trminos.
a) 4 + 3x > 16 b) 25 < 2x + 11
C. S. = {............................} C. S. = {.............................}
c) 2a + 11 > 23 2a d) 10x 5 > 8x + 15
C. S. = {.......................} C. S. = {......................}

Jer

Jer
1) Resuelve aplicando propiedades.
a) 5x > 30
b) 4x < 20
c) 7x < 42
d) 13x > 130
2) Halla el conjunto solucin de los siguientes problemas.
a) El triple de mi edad es menos de 36 aos. Cul puede ser mi edad?
b) El doble de un nmero es mayor que 19 y menor que 21. Cul es el

nmero?
c) Cuatro veces un nmero est entre 48 y 53. Cul es el nmero?
3) Resuelve transponiendo trminos.
a) 16 < 3x 14
b) 3x 555
c) 3x 5 x + 5
4) Resuelve aplicando el mtodo que desees.
a) 16x 64
b) 9x 108
c) 7x + 5 26
d) 3x 10 8

Jer

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COLEGIO PRE UNIVERSITARIO 5to Grado de Primaria

1. lgebra: Resea histrica

lgebra 1 Silver Guilln Jer

La historia del lgebra comenz en el antiguo Egipto y Babilonia. Los

lgebra 2 Silver Guilln Jer

1. Escribe dos ejemplos de operaciones con su respectiva solucin, para cada

2. En qu pueblos y en qu poca el hombre inici su conocimiento

3. Investiga sobre el sistema de numeracin egipcio.

4. Localiza en un mapa actual el antiguo pueblo de Babilonia.

5. Investiga y anota brevemente, Quines fueron los Siete Sabios de Grecia?

lgebra 3 Silver Guilln Jer

Desde hace mucho tiempo, los chinos utilizaban bastoncillos de bamb o

En Europa medieval, los rabes

POSITIVOS QUE NO ALCANZAN

Para el ser humano es importante contar lo que tiene, lo que quiere, lo

Con el conjunto de los nmeros Naturales, el hombre solucion sus

Estos amigos inicialmente no tienen dinero, luego:

lgebra 4 Silver Guilln Jer

Oscar ha ganado 850 soles.

Carlos ha gastado 940 soles.

Las cantidades de dinero que posee o que gana una persona

Para expresar cantidades positivas se utilizan los nmeros

Para expresar cantidades negativas se utilizan los nmeros

lgebra 5 Silver Guilln Jer

EL CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS (Z)

El conjunto de los Nmeros Enteros, que en adelante lo

Sobre una lnea recta, ubiquemos un punto de referencia (origen) al que

NEGATIVOS CERO POSITIVOS

Los nmeros en Z aumentan de izquierda a derecha.

VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO ENTERO

Se llama valor absoluto de un nmero entero al nmero cardinal que

El valor absoluto de +5 es 5, y se escribe |+5| = 5.

OPUESTO DE UN NMERO ENTERO

El opuesto de un nmero entero es el nmero que tiene el mismo valor

lgebra 6 Silver Guilln Jer

Z es un conjunto ordenado. Esto quiere decir que hay nmeros enteros

Ordenaremos de menor a mayor +7, -6, +4 y -2.

Ordenaremos de mayor a menor -1, +2, +5, 0 y -3.

Todo nmero entero positivo es mayor que 0.

Todo nmero entero positivo es mayor que cualquier nmero

Todo nmero entero negativo es menor que 0.

Todo nmero entero negativo es menor que cualquier nmero ..

lgebra 7 Silver Guilln Jer

1. Cmo representaban los chinos las cantidades negativas?

2. Quines llevaron el conocimiento de los nmeros negativos hacia

3. Para qu emple los nmeros negativos, el pueblo hind?

4. Cul es el nmero que separa los nmeros positivos de los negativos?

5. Cul es el nmero opuesto a -16?

6. Cul es el nmero opuesto a +214?

7. Menciona tres ejemplos de la vida cotidiana, en donde se haga uso de

lgebra 8 Silver Guilln Jer

8. Escribe el valor absoluto de los siguientes nmeros enteros:

9. Escribe el opuesto de los siguientes nmeros:

El opuesto de -75 es ....

10. Utilizando la recta numrica, ordena de mayor a menor, los siguientes

a) -7, +5, -3, +1, -8 y +7

b) +4, -6, -1, 0, -9 y +3

11. Ordena de menor a mayor, los siguientes grupos de nmeros:

1) 34 = ______ Se lee: _

2) 25 = ______ Se lee: _

3) 62 = ______ Se lee:

4) 43 = ______ Se lee: _

5) 45 = ______ Se lee: _

1) 52 = _ porque = ____

2) 32 = _ porque = ____

3) 72 = _ porque = ____

4) 92 = _ porque = ____

6) 7 al cuadrado es igual a la raz cuadrada de __ es

7) 10 al cuadrado es igual a _ la raz cuadrada de __ es