MODELO UNMSM Responsabilidad - Universitaria PDF

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Per, DECANA DE AMRICA)
ACREDITADA INTERNACIONALMENTE
Autoridades
Dr. Pedro Cotillo Zegarra

Rector
Dra. Antonia Castro Rodrguez

Vicerrectora Acadmica
Dr. Bernardino Ramrez Bautista

Vicerrector de Investigacin
Vicerrectorado Acadmico
Consejo de Gestin de Responsabilidad Social Universitaria
Presidente
Mg. Csar Daz Lima
Jefe de la Oficina de Gestin de Extensin y Proyeccin Social

Dr. Roberto Katayama Omura
Jefa de la Oficina de Gestin de Vinculacin y Certificacin de Egresados

Abog. Socorro Torres Villanueva
Jefe de la Oficina de Gestin de Vinculacin con Grupos de Inters

Ing. Arturo Cruzado Castaeda
Consejo de Gestin de Aprendizaje-Enseanza
Presidenta
Dra. Marina Acevedo Tovar
Jefa de la Oficina de Gestin e Innovacin Curricular

Mg. Isabel Trevejo Rojas
Jefe de la Oficina de Perfeccionamiento Docente

Mg. Romel Watanabe Velsquez
Asesora tcnica
Paul Mungua Becerra

Mara Bez Quispe
Erika Senz Vlchez
Mark Lpez Chumbe
Diseo y diagramacin: Rosario Acua

05 Presentacin
07 Modelo de Responsabilidad Social Universitaria
11 Contextualizacin
21 Polticas
25 Componentes
29 Estrategias
33 Sistema de Gestin de Responsabilidad Social Universitaria
39 Glosario
43 Referencias bibliogrficas
Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de SAN MARCOS 3

UNMSM-Vicerrectorado Acadmico
Contenido
Presentacin
E l Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de San Marcos (MRSU) es una pro-

puesta institucional para orientar las acciones de integracin entre la Universidad y la
sociedad en el mbito local, nacional e internacional, para la creacin, la transmisin, la
aplicacin y el intercambio de conocimientos que permitan la construccin de una sociedad
solidaria y equitativa.
Este modelo responde a la concepcin filosfica, pedaggica y social de la Universidad

desde su gnesis, presente y futuro, como referente en el desarrollo de competencias para la
formacin integral del ser humano.
En la misin, la visin y las funciones, la Universidad asume su responsabilidad con la sociedad;

a travs del MRSU se busca mejorar el sentido de vinculacin con la sociedad para el desa-
rrollo del ser humano y preservacin del medioambiente.
Este documento contiene:
1. Modelo de Responsabilidad Social Universitaria

2. Contextualizacin
3. Polticas
4. Componentes
5. Estrategias
6. Sistema de Gestin de Responsabilidad Social Universitaria
Cabe mencionar que el contenido de esta propuesta est abierto a la discusin de la co-
munidad universitaria para recibir aportes que permitan su enriquecimiento.

modelo de RESPONSABILIDAD
social universitaria
Modelo de
Responsabilidad
Social Universitaria
L a responsabilidad social universitaria (en congruencia con la misin, la visin y las funciones de la UNMSM)
es la capacidad de la institucin para plantear, con participacin de la comunidad, alternativas de solucin
a los problemas y necesidades sociales del pas, orientada a los sectores vulnerables y basada en una gestin
tica y eficaz.
Esta capacidad se asume como el rasgo esencial de la interaccin sociedad-Universidad y es indispensable

para la trascendencia e impacto institucional. Entendida as, la responsabilidad social universitaria posibilita
retomar el ideal de una interrelacin justa, democrtica, retroalimentada y respetuosa entre la Universidad y la
sociedad, sustentada en la tica de la accin universitaria orientada al desarrollo humano sostenible.
El Modelo de RSU es el marco conceptual y metodolgico para el despliegue de las polticas institucionales
de vinculacin Universidad-sociedad, encaminadas hacia el desarrollo integrado de la extensin universitaria y
proyeccin social con las funciones de investigacin, formacin profesional y difusin.
Para el logro del desarrollo integral es importante entender el proceso de articulacin e interdependencia de las
funciones sustantivas universitarias.
El Modelo de RSU es un referente institucional cuyos fines son:
Dar sustento terico a la gestin de la RSU.
Disear e implementar polticas y estrategias que respondan a la realidad nacional.
Orientar las prcticas de responsabilidad social en la Universidad, mediante una pro-

puesta acorde con la identidad de la UNMSM.
Incluir la RSU como eje transversal en el diseo curricular de las carreras.

contextualizacin
Contextualizacin
La contextualizacin del Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de San Marcos

comprende tres aspectos:
1. Marco General
2. Marco Legal
3. Marco Institucional
1. MARCO GENERAL
1.1 Reforma de Crdoba
Una de las principales propuestas que vislumbr la Reforma de Crdoba (1918)

fue el papel que debe cumplir la Universidad para aportar al desarrollo de cada
pas. La extensin universitaria y la proyeccin hacia la sociedad son aspectos
legados por el espritu reformista latinoamericano, el cual se ha mantenido como
un rol imprescindible de la Universidad en la regin.
1.2 Pedagoga liberadora de Paulo Freire
Para la postura freiriana la verdadera educacin es praxis (reexin-accin) del

ser humano sobre el mundo para transformarlo. Para Freire la educacin autnti-
camente humanista es la que integra a la persona con la realidad prxima, que le
permite alcanzar la libertad real, en bsqueda de la verdad, recreando el mundo
de forma autnoma y solidaria.

Dentro de la labor educativa que realiza el ser humano, Freire critica la interven-
cin asistencial porque despoja de responsabilidad a la persona. Freire plantea
la educacin como el compromiso y la responsabilidad que asumen las personas
en la praxis, los cuales les permiten conocer y lograr la libertad mediante la trans-
formacin de la realidad; esto, en suma, es una invitacin para que las institucio-
nes educativas y sus miembros asuman un compromiso de accin coherente con
los principios ticos de la socializacin, respetando la condicin humana.
1.3 Universidad Popular de Antonio Cornejo Polar
El modelo de Universidad Popular que propuso Cornejo Polar es la de una insti-

tucin al servicio de los intereses del pueblo: a recuperar, producir y difundir el
saber que beneficie material y espiritualmente a las grandes mayoras y no solo a
los sectores privilegiados de Amrica Latina. Por ltimo, pero no menos importante,
esta universidad popular est destinada a indagar las races de la identidad
dentro de la pluralidad cultural, y a enrumbar los factores de signos que permitan
su afirmacin y desarrollo (Bueno, 2004).
Ral Bueno examina la propuesta del maestro sanmarquino con respecto a la

concepcin de extensin universitaria: Antonio Cornejo Polar ensea que esa
nocin [extensin universitaria] supone al pueblo en la periferia del conocimien-
to, como algo no integrado de modo sustancial a los afanes universitarios, a la
vez que supone a la universidad como una entidad necesariamente de lite,
paternalista y condescendiente. En cambio, la universidad popular a la que se
adhiere Conejo Polar entiende ms bien al pueblo como soporte y marco de
sus actividades. Tambin como fuente de informacin y objetivo central de la
produccin y difusin del saber. Por consiguiente, y porque se le pide insistir en
el trmino, propone una proyeccin social que suponga una interaccin uida,
democrtica y creadora entre la universidad y el pueblo.
1.4 Informe a la Unesco de la Comisin Internacional sobre la Educa-

cin para el Siglo XXI (Comisin Delors, 1996)
La comisin consider que la educacin a lo largo de la vida es la llave para

entrar al tercer milenio y se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender
a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser. De estos cuatro pilares, el Modelo
de Responsabilidad Social Universitaria de San Marcos destaca el aprender a
vivir juntos. La comisin, presidida por Delors, insiste en este pilar, aprender a vivir
juntos conociendo mejor a los dems, su historia, sus tradiciones y su espiritualidad
y, a partir de ah, crear un espritu nuevo que impulse la realizacin de proyectos
comunes o la solucin inteligente y pacfica de los inevitables conictos, gracias
justamente a esta comprensin de que las relaciones de interdependencia son
cada vez mayores.
14 Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de SAN MARCOS

Es ideal de una vida mejor para la humanidad lo que est en juego en cada
proyecto educativo, nos recuerda Unesco: La utopa orientadora que debe
guiar nuestros pasos consiste en lograr que el mundo converja hacia [una] mayor
comprensin mutua, hacia una intensificacin del sentido de la responsabilidad
y de la solidaridad, sobre la base de aceptar nuestras diferencias espirituales y
culturales. Al permitir que todos tengan acceso al conocimiento, la educacin
tiene un papel muy concreto que desempear en la realizacin de esta tarea
universal: ayudar a comprender el mundo y a comprender al otro, para as com-
prenderse mejor a s mismo.
1.5 Modelo V de Evaluacin-Planeacin
El Modelo V de Evaluacin-Planeacin (Gonzlez y otros, 2011) que utiliza

San Marcos para la Acreditacin Internacional distingue el aspecto social al
momento que identifica los cuatro referentes para los procesos y los resultados
educativos:
El referente institucional (SER) da cuenta de la intencionalidad y de

los objetivos que persigue la institucin en la formacin de profesiona-
les as como de sus resultados y logros.
El referente disciplinario (SABER) es el conjunto de conocimientos

que el estudiante deber dominar al finalizar su formacin acadmica.
El referente profesional (SABER HACER) es el conjunto de habilida-

des, destrezas y aptitudes que deben formarse en el estudiante para
que se desarrolle como un profesional en su disciplina.
El referente social (SABER PARA QUIN SE ES, PARA QUIN SE

SABE Y PARA QUIN SE HACE) constituye la integracin de los re-
ferentes anteriores en la formacin integral de profesionales que estn
comprometidos con su entorno cultural y humano, y contribuyan al mejo-
ramiento de la calidad de vida de todos y cada uno de los miembros
de la comunidad, en sus mbitos, primero local, despus regional, na-
cional e internacional.

2. MARCO LEGAL
2.1 Ley Universitaria, Ley 30220
La Ley Universitaria, en los artculos 124 y 125, contempla las acciones de res-
ponsabilidad social universitaria.
Artculo 124. Responsabilidad social universitaria
La responsabilidad social universitaria es la gestin tica y ecaz del impacto

generado por la Universidad en la sociedad debido al ejercicio de sus funcio-
nes: acadmica, de investigacin y de servicio de extensin y participacin en
el desarrollo nacional en sus diferentes niveles y dimensiones; incluye la gestin
del impacto producido por las relaciones entre los miembros de la comunidad
universitaria sobre el ambiente, y sobre otras organizaciones pblicas y privadas
que se constituyen en partes interesadas.
La responsabilidad social universitaria es fundamento de la vida universitaria,

contribuye el desarrollo sostenible y al bienestar de la sociedad. Comprende a
toda la comunidad universitaria.
Artculo 125. Medios de promocin de la responsabilidad social univer-

sitaria
Cada Universidad promueve la implementacin de la responsabilidad social y

reconoce los esfuerzos de las instancias y los miembros de la comunidad univer-
sitaria para este propsito; teniendo un mnimo de inversin de 2% de su presu-
puesto en esta materia y establecen los mecanismos que incentiven su desarrollo
mediante proyectos de responsabilidad social, la creacin de fondos concursa-
bles para estos efectos.
El proceso de acreditacin universitaria hace suyo el enfoque de responsabili-

dad social y lo concretiza en los estndares de acreditacin, en las dimensiones
acadmicas, de investigacin, de participacin el desarrollo social y servicios de
extensin, ambiental e institucional, respectivamente.

3. MARCO INSTITUCIONAL
3.1 Estatuto de la UNMSM
El Estatuto de la universidad (1984) aborda la vinculacin con la sociedad a

travs de las actividades de extensin universitaria y proyeccin social que se
define de forma especfica en los siguientes artculos:
Artculo 215.- La Universidad Nacional Mayor de San Marcos tiene entre sus
nes fundamentales, a travs de mecanismos de interaccin adecuados, el de
vincularse a la comunidad a efecto de extender y proyectar su patrimonio cultural,
cientco, tecnolgico y de servicios que contribuyan a su desarrollo, a la par que
recoge de ella su experiencia y conocimientos.
Artculo 216.- Las actividades de Extensin Universitaria y de Proyeccin Social

se realizan en las Facultades, las que contarn con organismos de lnea denomi-
nados Centros de Extensin Universitaria y Proyeccin Social, en cuya organiza-
cin y funcionamiento participan, necesariamente, los profesores y los estudiantes
de las Facultades, quienes ejecutan sus tareas como parte de las actividades de
enseanza-aprendizaje e investigacin, al servicio y con la participacin de la
comunidad.
Asimismo, el Estatuto reconoce, en el Artculo 5, acpite e, como uno de sus prin-

cipios el de Vincularse a la comunidad por medio de mecanismos de interaccin
dinmica destinados a recoger la experiencia y conocimiento que se producen
fuera del claustro y a extender su accin y servicio hacia ella.
3.2 Plan Estratgico Institucional 2012-2021
En el Plan Estratgico Institucional 2012-2021, la misin y la visin de la Universi-

dad expresan el compromiso con el desarrollo humano y sostenible.
La proyeccin de la visin institucional se fundamenta en tres pilares:
Valoracin de la continuidad histrica. Reconoce el aporte de la Uni-

versidad al pas.

Transformacin del mundo. Reexiona acerca de la vigencia de la Uni-
versidad frente a los cambios en el mundo y la pertinencia social de las
funciones misionales.
Identidad nacional y aspiracin institucional. Asume nuevas formas de

vinculacin con la sociedad caracterizada por su pluralidad cultural.
Asimismo, el Eje Estratgico 1: Educacin de Calidad e Internacionalizacin,

considera como uno de sus criterios la Formacin de profesionales calificados
con compromiso social y precisa que:
El perfil del egresado sanmarquino es el de una persona con competencias

slidas, preparado profesionalmente para responder a las demandas laborales
nacionales e internacionales; con compromiso social, pensamiento crtico, lideraz-
go, valores y compromiso tico.
3.3 Modelo Educativo San Marcos
El Modelo Educativo San Marcos estableci la responsabilidad social universita-

ria como un compromiso en dos planos que se complementan:
Aporte al desarrollo humano. La educacin universitaria necesita forta-

lecer su responsabilidad social y orientarse al desarrollo humano soste-
nible y racional.
Aporte al desarrollo educativo. La educacin universitaria tiene el

deber de contribuir al desarrollo del sistema educativo, mejorando la
formacin docente, los currculos y la investigacin sobre educacin
(Unesco, 1998).
Este compromiso expresa la orientacin educativa que asume el Modelo de

Educativo San Marcos, con especial inters en lo manifestado por la Unesco
la educacin superior tiene la responsabilidad social de hacer avanzar nuestra
comprensin de problemas polifacticos con dimensiones sociales, econmicas,
cientficas y culturales, as como nuestra capacidad de hacerles frente. La edu-
cacin superior debera asumir el liderazgo social en materia de creacin de
conocimientos de alcance mundial para abordar retos mundiales, entre los que
figuran la seguridad alimentaria, el cambio climtico, la gestin del agua, el di-
logo intercultural, las energas renovables y la salud pblica (Unesco, 2009).

3.4 Vicerrectorado Acadmico
(Resolucin Rectoral N. 05920-R-12)
El Consejo de Gestin de Responsabilidad Social Universitaria es el responsable

de planificar, dirigir, coordinar, supervisar y evaluar el cumplimiento de las polticas
y directivas de la extensin universitaria y proyeccin social, de los procesos de
certificacin y de vinculacin con egresados y con grupos de inters, en funcin
a las necesidades de la sociedad y el desarrollo sostenible.
Las oficinas de gestin para el desarrollo de sus actividades son:
Extensin Universitaria y Proyeccin Social
Vinculacin y Certificacin de Egresados
Vinculacin con Grupos de Inters

polticas
Polticas
E
l Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de la UNMSM formula un conjunto de
principios que orientan la accin en este campo:
1. Aprendizaje de la condicin humana
El vnculo Universidad-sociedad, en el contexto actual, se plantea desde la ta-

rea educativa de aprender la condicin humana como requisito para la cons-
truccin de una sociedad conformada por personas libres, solidarias y justas. El
respeto y el ejercicio pleno de los Derechos Humanos es el fundamento de la
funcin educadora de la Universidad.
Esta poltica apela al rol de la Universidad en el proceso de socializacin, trans-

misin y conservacin de las culturas y conocimientos.
2. Compromiso con el desarrollo humano sostenible
La Universidad est comprometida con el desarrollo humano sostenible y racio-

nal, a travs de la aplicacin del conocimiento en el manejo adecuado de los
recursos naturales y la conservacin del medioambiente; impulsa polticas y pro-
yectos de desarrollo que potencien la prctica de valores que contribuyan a la
convivencia y la preservacin de la riqueza natural y diversidad cultural del pas.
3. Relacin de equidad entre Universidad-sociedad
La Universidad promueve una interrelacin con la sociedad, de forma horizontal,

dialgica y equitativa, que promueva el desarrollo mancomunado y respeto mutuo.

4. Valoracin de la interculturalidad
La Universidad reconoce la pluriculturalidad de la sociedad, por ello promueve

el dilogo intercultural que valore los conocimientos generados por los pue-
blos. La interrelacin sociedad-Universidad permite intercambiar experiencias y
enriquecer los aportes de las diferentes culturas a la historia y el progreso de la
humanidad.
5. Opcin preferencial por las poblaciones vulnerables
La Universidad presta atencin prioritaria a las poblaciones vulnerables con el

fin de mejorar la calidad de vida de las personas. La democracia y la cultura de
paz son principios que la Universidad practica y promueve en la sociedad.
6. Coherencia con la visin y misin institucional
La Universidad asegura que las acciones de responsabilidad social estn articu-

ladas con la misin, la visin, las funciones, los principios y los valores declarados;
lo cual constituye la pauta esencial de la opcin de vivir en calidad.
7. Desarrollo integral
El desarrollo integrado de las funciones sustantivas universitarias (extensin uni-

versitaria y proyeccin social, investigacin, formacin profesional y difusin) es
fundamental para lograr el impacto y la trascendencia de la institucin.
Para tal fin, el proceso de evaluacin-planeacin se implementa como poltica

de gestin de calidad educativa, permitiendo la mejora continua y el desarrollo
integral de la institucin.
8. Transparencia y rendicin de cuentas
El carcter pblico de la Universidad plantea la responsabilidad de ejercer una

gestin transparente y rendicin de cuentas frente a lo que recibe de la sociedad
y retorna a ella.
9. Compromiso tico
La tica social institucional se centra en el bienestar del ser humano. San Marcos
tiene como ideal ser una Universidad ticamente ejemplar en su vida cotidiana.

componentes
Componentes
E
l Modelo de Responsabilidad Social Universitaria rene los siguientes componentes:
1. Formacin universitaria integral con compromiso social
La formacin universitaria integral fomenta la responsabilidad social en la co-

munidad sanmarquina. El desarrollo de competencias en el proceso ensean-
za-aprendizaje responde a la realidad social. El currculo provee una formacin
integral, cuyo punto de partida es la concepcin de la sociedad a la que se
pretende atender y construir.
2. Unidades de Vinculacin de Docencia-Investigacin-Responsabilidad

Social
Son ncleos que renen a docentes y estudiantes integrados con la comunidad

mediante un proyecto de desarrollo conjunto, con un fin comn que permite el
intercambio de conocimientos y el trabajo con los actores sociales.
La unidad de vinculacin de docencia-investigacin-responsabilidad social se

constituye como una clula viva de la Universidad que permite el nexo con la
sociedad, como unidad de vida posee un fin, una estructura y cumple funciones.
El conjunto de unidades de vinculacin docencia-investigacin-responsabilidad
social se integran en un tejido corporativo especializado cuya razn de ser es la
vinculacin Universidad-sociedad, conformado por los Centros de Extensin Uni-
versitaria y Proyeccin Social, las Escuelas Acadmico-Profesionales, los Centros
e Institutos de Investigacin y las Unidades de Posgrado.

3. Polticas institucionales de RSU
Un elemento facilitador de la Responsabilidad Social Universitaria son las polti-

cas institucionales que permiten el reconocimiento, el funcionamiento, la promo-
cin y el apoyo de las acciones de vinculacin.
Son herramientas normativas que tienen la particularidad de encaminar y armo-

nizar las actividades de responsabilidad social en la institucin; se orientan a la
exibilizacin, la adaptacin, la simplificacin y la agilizacin de las acciones
que se realizan para responder a los problemas sociales.
4. Proyectos de RSU
Son intervenciones focalizadas de una unidad en un tiempo y espacio deter-

minados, que desarrolla un proceso de evaluacin-planeacin-accin y que
persigue un objetivo comn como resultado de la interaccin de la Universi-
dad-sociedad.
La Universidad promueve la ejecucin de proyectos que aborden los problemas

sociales de forma integral.
Dentro de la lgica de interaccin Universidad-sociedad, los proyectos de res-

ponsabilidad social universitaria configuran nuevos espacios comunitarios en la
sociedad. El trabajo de la Universidad de la mano con la sociedad se asienta
en diversos espacios (territorios geogrficos, sectores o mbitos de la vida so-
cial). En ellos, la Universidad despliega una labor integral, para lo cual articula las
competencias de cada rea de conocimiento.
La Universidad respeta la naturaleza y la cultura que existen en los espacios

comunitarios donde tendr presencia, promoviendo la construccin de comuni-
dades de aprendizaje y de intercambio de conocimientos.
5. Sistematizacin y difusin de experiencias
Un elemento esencial de las acciones de responsabilidad social universitaria es

la difusin de experiencias a fin de promover la socializacin de los conocimien-
tos, los resultados y los productos de la interaccin Universidad-sociedad.

estrategias
Estrategias
E
l trabajo de responsabilidad social universitaria aplica algunas estrategias para optimizar
las actividades.
1. Aprendizaje-servicio solidario
El aprendizaje-servicio solidario se promueve como estrategia curricular para la

formacin integral universitaria, con libertad, creatividad e innovacin.
2. Evaluacin de impactos sociales de la Universidad
La Universidad posee la capacidad de generar un conjunto de impactos en di-

versas facetas de la vida social y el entorno ante los cuales realiza un monitoreo
permanente que le permita tomar acciones oportunas y pertinentes. Su principal
preocupacin se concentra en el desarrollo educativo y desarrollo humano local
y global.
3. Alianzas con egresados y grupos de inters
La Universidad promueve el trabajo conjunto y permanente con los egresados y

los grupos de inters como estrategia comn de responsabilidad social.

4. Captacin de recursos para el desarrollo humano
Para solventar las acciones de responsabilidad social universitaria se promueve

la bsqueda de fuentes de financiamiento que provengan de organismos inter-
nacionales, fundaciones o empresas, cuyos recursos se orientarn exclusivamente
en el desarrollo humano.
5. Atencin a campos de accin prioritaria
La Universidad asume los retos mundiales como la seguridad alimentaria; el cam-

bio climtico; la gestin del agua, de territorio y de riesgo; el dilogo intercultural;
las energas renovables, y la salud pblica. Como institucin generadora de co-
nocimientos se mantiene alerta a los nuevos problemas que afectan la vida en
nuestro planeta. Su accin e impacto se proyecta primordialmente a su entorno
ms prximo.
6. Creacin de equipos multidisciplinarios
La Universidad promover la formacin de equipos multidisciplinarios que de-

sarrollen planes, programas, proyectos y acciones de Responsabilidad Social
Universitaria.
7. Evaluacin-planeacin para la rendicin de cuentas y gestin transparente
La gestin universitaria aplica la metodologa de evaluacin-planeacin como

un proceso continuo y dinmico que le permite organizar la rendicin de cuentas
a la sociedad y generar una poltica de gestin transparente.

Sistema de gestin de
resposabilidad social
universitaria
Sistema de Gestin de
Responsabilidad
Social Universitaria
1. DEFINICIN
El Sistema de Gestin de Responsabilidad Social Universitaria es el conjunto integrado de
polticas, planes, propsitos, programas y acciones que dinamizan la funcin de vinculacin
de la Universidad con la sociedad, en congruencia con el Modelo de Responsabilidad
Social Universitaria, el Modelo Educativo San Marcos y el Plan Estratgico Institucional 2012-
2021 fundamentado en la poltica de calidad universitaria.
2. FINALIDAD
El Sistema de Gestin de Responsabilidad Social Universitaria busca fortalecer la integracin
Universidad-sociedad con la participacin y el compromiso de los miembros de la institu-
cin en programas para el desarrollo humano sostenible, en coherencia con el Modelo
de Responsabilidad Social Universitaria de la UNMSM.
3. FUNCIONES
1. Ejecucin del plan de desarrollo de la responsabilidad social universitaria de la
UNMSM.
2. Gestin de la extensin universitaria y proyeccin social para fortalecer la vincu-

lacin con la sociedad.
3. Vinculacin de la Universidad con los egresados y promocin de la certificacin

de competencias profesionales.
4. Vinculacin de la Universidad con los grupos de inters.

4. OBJETIVOS
Promover el desarrollo de la responsabilidad social universitaria a tra-

vs del trabajo integrado de los CEUPS, EAP, Institutos, Centros de Inves-
tigacin, Unidades de Posgrado y la participacin de la comunidad
universitaria.
Fortalecer la responsabilidad social universitaria en el proceso de for-

macin acadmico-profesional (investigacin formativa y el aprendi-
zaje-servicio solidario).
Fomentar la vinculacin y la certificacin de egresados.
Fomentar la vinculacin con los grupos de inters.
5. UNIDADES DE GESTIN ACADMICO-ADMINISTRATIVAS
Nivel central
Vicerrectorado Acadmico
Oficina de Gestin de Extensin Universitaria y Proyeccin Social
Oficina de Gestin de Vinculacin y Certificacin de Egresados
Oficina de Gestin de Vinculacin con Grupos de Inters
Nivel Facultad
Decanato
Comit de Gestin de Responsabilidad Social Universitaria (presidido

por el CEUPS)
Centro de Extensin Universitaria y Proyeccin Social (CEUPS)

Escuela Acadmico Profesional (EAP)
Institutos y Centros de Investigacin
Unidad de Posgrado

6. ACCIONES
Formulacin, implementacin, evaluacin y difusin del plan de desarrollo de responsabi-
lidad social universitaria de la facultad.
Estructura del plan de desarrollo integrado de responsabilidad social universitaria de la
facultad
1. Presentacin
2. Finalidad
3. Objetivos
4. Metas
5. Organizacin
6. Cronograma de actividades
7. Presupuesto
8. Evaluacin

GLOSARIO
Aprendizaje de la condicin humana (Morin). La educacin del futuro deber ser

una enseanza primera y universal centrada en la condicin humana: [] Conocer lo huma-
no es, principalmente, situarlo en el universo y a la vez separarlo de l. [] interrogar nuestra
condicin humana, es entonces interrogar primero nuestra situacin en el mundo.
Aprendizaje-servicio solidario. Es una estrategia curricular de participacin conjunta

del docente y el estudiante; combina los procesos de aprendizaje con los de extensin y ser-
vicio a la sociedad en un solo proyecto integrado. Esto permite a los participantes aprender
a la par que atienden las necesidades concretas de su entorno social con el fin de proponer
soluciones y mejorar sus condiciones.
Certicacin de competencias profesionales. Es el proceso mediante el cual se da

reconocimiento pblico a las competencias que los graduados han adquirido durante su
ejercicio profesional y a travs de la formacin continua.
Competencia. Es el desempeo del profesional que articula destrezas, conocimientos y

actitudes a partir de una formacin integral y contextualizada en los diferentes mbitos de su
quehacer profesional con criterio de calidad.

Desarrollo humano sostenible (Unesco). El desarrollo sostenible es el paradigma glo-
bal de las Naciones Unidas. El concepto de desarrollo sostenible fue descrito en 1987 en
el Informe de la Comisin de Bruntland como un desarrollo que satisface las necesidades
de la generacin presente, sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de
satisfacer sus propias necesidades.
Existen cuatro dimensiones del desarrollo sostenible (la sociedad, el medio ambiente, la cultura
y la economa), que estn interconectadas, no separadas. La sostenibilidad es un paradigma
para pensar en un futuro en donde las consideraciones ambientales, sociales y econmicas
estn equilibradas en la bsqueda de una mejor calidad de vida. Por ejemplo, una sociedad
prspera depende de un ambiente sano que provea alimentos y recursos, agua potable y
aire limpio para sus ciudadanos.
Cabe preguntarse cul es la diferencia entre el desarrollo sostenible y la sostenibilidad. A

menudo se piensa en la sostenibilidad como una meta a largo plazo (p. ej., un mundo ms
sostenible), mientras que el desarrollo sostenible se refiere a los muchos procesos y medios
para lograrlo (p. ej., la agricultura y la silvicultura sostenibles, la produccin y el consumo sos-
tenibles, el buen gobierno, la investigacin y la transferencia de tecnologa, la educacin y
la capacitacin, etc.).
Educacin para el desarrollo sostenible (Unesco). Permite que cada ser humano
adquiera los conocimientos, las competencias, las actitudes y los valores necesarios para
forjar un futuro sostenible.
Educar para el desarrollo sostenible significa incorporar los temas fundamentales del desarro-
llo sostenible a la enseanza y el aprendizaje, por ejemplo, el cambio climtico, la reduccin
del riesgo de desastres, la biodiversidad, la reduccin de la pobreza y el consumo sostenible.
Asimismo, la EDS exige mtodos participativos de enseanza y aprendizaje que motiven a los
alumnos y les doten de autonoma, a fin de cambiar su conducta y facilitar la adopcin de
medidas en pro del desarrollo sostenible.
Por consiguiente, la EDS promueve la adquisicin de competencias tales como el pensamien-

to crtico, la elaboracin de hiptesis de cara al futuro y la adopcin colectiva de decisio-
nes. La EDS exige cambios de gran calado en los mtodos pedaggicos que se aplican
actualmente.
Egresado. Se denomina egresado a todo aquel que ha culminado el Plan de Estudios de

una Escuela Acadmico-Profesional o de una Unidad de Posgrado.
Eje estratgico. Tema fundamental, transversal e imprescindible de abordar para lograr el

cambio y el desarrollo organizacional.

Estrategias. Son medidas que se propone impulsar y priorizar en la institucin para alcanzar
sus objetivos estratgicos. Se desagrega en acciones prioritarias para el logro del objetivo
estratgico correspondiente.
Extensin Universitaria. Es el conjunto de actividades acadmicas, culturales y sociales

realizadas por la Universidad para integrarse con la sociedad.
Grupos de Inters. Se refiere a las instituciones pblicas o privadas con las cuales la
Universidad interacta tratando de comprender y satisfacer sus necesidades a la vez que
aprende de ellas.
Investigacin formativa. Es el proceso para aprender a investigar a travs de la relacin

docente-estudiante.
Lineamiento de poltica. Filosofa institucional que explicita la forma en que se va a con-

ducir la organizacin. Cada lineamiento de poltica se convierte en una instruccin general
que establece la direccin y caracterstica de lo que se va a lograr; por ello, son las que
enmarcan los ejes, los objetivos, las polticas y los programas.
Misin. Es la razn de ser de la institucin, el propsito general que orienta las decisiones y
las acciones educativas. Describe el deber ser, las necesidades que satisface y las funciones
sustantivas.
Objetivo estratgico. Transformacin que se aspira realizar a nivel de cada eje estratgico.
Poblaciones Vulnerables. Sectores o grupos de la poblacin que, por su condicin de

edad, sexo, estado civil y origen tnico, se encuentran en condicin de riesgo, lo cual les
impide incorporarse al desarrollo y acceder a mejores condiciones de vida.
Proyeccin Social. Es el conjunto de actividades de servicio llevadas a cabo por la Uni-

versidad con la participacin de la comunidad contribuyendo a su desarrollo.
Visin. Es la aspiracin del ser de la institucin en un plazo determinado.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Bueno Chvez, Ral (2004) Antonio Cornejo Polar y los avatares de la cultura latinoameri-
cana. Lima, Fondo Editorial UNMSM.
Cussinovich, Alejandro (2010) Aprender la condicin humana. Ensayo sobre pedagoga de

la ternura. Lima, Ifejan.
Delors, Jacques y otros (1996) La educacin encierra un tesoro. Informe a la Unesco de la

Comisin Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI. Pars, Unesco.
Gonzlez, Jorge y otros (2011) Anlisis Estructural Integrativo de Organizaciones Universita-

rias. El Modelo V de Evaluacin-planeacin como instrumento para el mejoramiento perma-
nente de la educacin superior. Mxico, UDUAL.
Morin, Edgar (1999) Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro. Pars, Unesco.
Unesco (1998) Declaracin Mundial sobre la Educacin Superior en el Siglo: Visin y Ac-
cin de la Conferencia Mundial sobre la Educacin Superior-1998. Pars, Unesco.

DOCENTES QUE PARTICIPARON EN LA PRESENTACIN DEL
MODELO Y SISTEMA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
VERSIN I
29 DE SETIEMBRE
Flor Alvarado Rodrguez Jacinto Mendoza Sols

Edgar lvarez Chacn Teodoro Mesa Marav
Emilio Ancaya Cortez Juan Miano Lecaros
Elsa Barrientos Jimnez Mery Montalvo Luna
Mara Bastiand Atto Hallder Mori Ramrez
Santiago Bazn Castillo Mara Nez Lizrraga
Esther Berger Vidal Teresa Nez Ziga
Carlos Cabrera Carranza Jos Paredes Arrascue
Emma Campos Pacheco Gersom Paredes Coz
Elizabeth Canales Aybar Carlos Pastor Carrasco
Rosario Canchanya Flores Sergio Podest Cuadros
Walter Castro Mateo Wiler Ponce Benites
Wilbert Chvez Irazabal Manuel Puentes Rodrguez
Alexander Chvez Retegui
Lourdes Quiones Lavado
Jorge Chvez Soto
Rosala Quiroz Papa
Vilma Chuquihuaccha Granda
Gregoria Ramn Quispe
ngela Cornejo Valdivia
Zoila Rodrguez Snchez
Eugenio Corrales Prada
Leonor Rojas Domnguez
Estanislao de la Cruz Carrasco
Oswaldo Rojas Lazo
Percy de la Cruz Vlez de Villa
Norberto Romn Concha
Carlos del Valle Jurado
Carlos Saavedra Leveau
Orlando Giraldo Laguna
Mara Salazar Salvatierra
Doris Gmez Ticern
Jos Sandoval Casas
Rosa Gonzales Gonzales
Octavio Santa Cruz Urquieta
Mnica Guilln Pariona
Margot Gutirrez Ilave Ricardo Santos Rodrguez
Ana Mara Higa Yamashiro Daro Utrilla Salazar
Lilly Huamanchumo Snchez Jorge Ventosilla Shaw
Jorge Huayna Dueas Eduardo Verstegui Lara
Sal Ilizarbe Escajadillo Emma Victorio Cnovas
Karim Jimnez Aliaga Patricia Woll Toso
Marta Kuong Haydey de Pintado Lenis Wong Portillo
Aurelio Lavado Soto Carlos Yez Duran
Sandro Lzaro Reyes Ricardo Yuli Posadas
Karina Lozada Castillo Alejandro Yzaguirre Lcar
Vctor Masuda Toyofucu Zaida Zagaceta Guevara
Rosmeri Mayta Huatuco Jaime Zegarra Navarro

VERSION II
REA ECONMICO EMPRESARIALES, HUMANIDADES Y SOCIALES
13 OCTUBRE
Sara Acevedo Basurto Amador Meja Osorio

Janet Aldazabal Contreras Carmen Meza Ingar
Luis Angulo Silva Efrn Michue Salguedo
Luis Arias Mercado Juan Miano Lecaros
Mara Bardales Puntriano Alberto Napan Vera
Santiago Bazn Castillo Martn Nizama Valladolid
Emilio Bobbio Rosas Margarita Pajares Flores
Julio Buenao Olivo Emma Palacios Castillo
Roger Bueno Mendoza
Carlos Pastor Carrasco
Ral Camargo Hermosilla
Adela Pino Jordn
Elizabeth Canales Aybar
Juan Puell Palacios
Rosario Canchanya Flores
Manuel Puentes Rodrguez
Ral Chanam Orbe
Flix Quesada Castillo
Alejandro Chvez Noriega
Jos Roberto Rendn Vsquez
Eugenio Corrales Prada
Leonor Rojas Domnguez
Adrin Flores Konja
Severo Gamarra Gmez Enrique Salazar Secln
Csar Gavidia Chucn Luisa Salcedo Guzmn

Jos Horna Torres Herminio San Juan Lezama
Callo Len Fernndez Adolfo Santa Cruz Miranda
Rogelio Macines Romero Octavio Santa Cruz Urquieta
Hctor Maldonado Felix Jorge Silva Sifuentes
Jorge Manco Zaconetti Zenn Vargas Morales
Geiner Marn Daz Zelma Wong Torres

VERSION II
REAS CIENCIAS BSICAS E INGENIERAS
15 DE OCTUBRE
Ezzard lvarez Daz Elena Quillama Polo

Walter Arvalo Gmez Luis Rez Guevara
Flix Bartolo Gotarate Eduardo Raffo Lecca
Orestes Cachay Boza Isabel Ramrez Camac
Adegundo Camara Figueroa Fausto Ramrez Morales
Flavio Carrillo Gomero Leoncio Reyna Marias
Octavio Caya Ramos Olga Riofro Vargas
Jorge Chvez Soto
Zoila Rodrguez Snchez
Gilberto Contreras Henrquez
Oswaldo Rojas Lazo
Anbal Figueroa Tauquino
Nora Rojas Prez
Teonila Garca Zapata
Alfonso Romero Bayln
Eliana Jara Morante
Hctor Snchez Sotomayor
Mooner Lavado Soto
Ricardo Santos Rodrguez
Alberto Lpez Sotomayor
Salomn Luque Gamero Juan Toledo Rodrguez
Rosmeri Mayta Huatuco Daro Utrilla Salazar

Alfredo Medina Caldern Adolfo Valencia Gutirrez
Miriam Memenza Zegarra Miguel Vera Vsquez
Martha Nuez Joseli Francisco Vivar Manrique
Mara Prraga Velsquez Carlos Yaez Durn
Jos Pino Gavio Carla Ziga Vilca

VERSION II
REA CIENCIAS DE LA SALUD
17 DE OCTUBRE
Pedro Angulo Herrera Jos Jurez Eyzaguirre

Sonia Antezana Alzamora Vctor Lvano Torres
Rosa Bardalez Hoyos de Bazn Alberto Manchego Sayn
Emma Campos Pacheco Mery Montalvo Luna
Fernando Carceln Cceres Miluska Navarrete Zamora
Guillermo Casas Vsquez Felio Palomino Paz
Jos Chvez Zamora Jos Paredes Arrascue
Vilma Chuquihuaccha Granda Gersom Paredes Coz
Diego Daz Coahila Juan Paz Fernndez
Enriqueta Estrada Menacho Hctor Pereyra Zaldvar
Vctor Fernndez Anhuamn Mara Quesada Murillo
Nadia Fuentes Neira Emma Salazar Salvatierra
Csar Gavidia Chucn Miriam Snchez Muoz
Mnica Guilln Pariona Luis Solano Mendoza
Hctor Hernndez Valz Zaida Zagaceta Guevara

S
2014

C P E I
U N M S M
J. P 119, L 1.
T.: 619-7000 6009
E-: ventas.cepredim.unmsm@gmail.com
P : www.cepredim.com
T: 1000

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d e l o d

Dr. Pedro Cotillo Zegarra

Dra. Antonia Castro Rodrguez

Dr. Bernardino Ramrez Bautista

Consejo de Gestin de Responsabilidad Social Universitaria

Jefe de la Oficina de Gestin de Extensin y Proyeccin Social

Jefa de la Oficina de Gestin de Vinculacin y Certificacin de Egresados

Jefe de la Oficina de Gestin de Vinculacin con Grupos de Inters

Consejo de Gestin de Aprendizaje-Enseanza

Jefa de la Oficina de Gestin e Innovacin Curricular

Jefe de la Oficina de Perfeccionamiento Docente

Paul Mungua Becerra

Diseo y diagramacin: Rosario Acua

07 Modelo de Responsabilidad Social Universitaria

33 Sistema de Gestin de Responsabilidad Social Universitaria

Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de SAN MARCOS 3

E l Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de San Marcos (MRSU) es una pro-

Este modelo responde a la concepcin filosfica, pedaggica y social de la Universidad

En la misin, la visin y las funciones, la Universidad asume su responsabilidad con la sociedad;

Este documento contiene:

1. Modelo de Responsabilidad Social Universitaria

Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de SAN MARCOS 5

Esta capacidad se asume como el rasgo esencial de la interaccin sociedad-Universidad y es indispensable

El Modelo de RSU es un referente institucional cuyos fines son:

Dar sustento terico a la gestin de la RSU.

Disear e implementar polticas y estrategias que respondan a la realidad nacional.

Orientar las prcticas de responsabilidad social en la Universidad, mediante una pro-

Incluir la RSU como eje transversal en el diseo curricular de las carreras.

Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de SAN MARCOS 9

La contextualizacin del Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de San Marcos

1.1 Reforma de Crdoba

Una de las principales propuestas que vislumbr la Reforma de Crdoba (1918)

1.2 Pedagoga liberadora de Paulo Freire

Para la postura freiriana la verdadera educacin es praxis (reexin-accin) del

Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de SAN MARCOS 13

1.3 Universidad Popular de Antonio Cornejo Polar

El modelo de Universidad Popular que propuso Cornejo Polar es la de una insti-

Ral Bueno examina la propuesta del maestro sanmarquino con respecto a la

1.4 Informe a la Unesco de la Comisin Internacional sobre la Educa-

La comisin consider que la educacin a lo largo de la vida es la llave para

14 Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de SAN MARCOS

1.5 Modelo V de Evaluacin-Planeacin

El Modelo V de Evaluacin-Planeacin (Gonzlez y otros, 2011) que utiliza

El referente institucional (SER) da cuenta de la intencionalidad y de

El referente disciplinario (SABER) es el conjunto de conocimientos

El referente profesional (SABER HACER) es el conjunto de habilida-

El referente social (SABER PARA QUIN SE ES, PARA QUIN SE

Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de SAN MARCOS 15

2.1 Ley Universitaria, Ley 30220

Artculo 124. Responsabilidad social universitaria

La responsabilidad social universitaria es la gestin tica y ecaz del impacto

La responsabilidad social universitaria es fundamento de la vida universitaria,

Artculo 125. Medios de promocin de la responsabilidad social univer-

Cada Universidad promueve la implementacin de la responsabilidad social y

El proceso de acreditacin universitaria hace suyo el enfoque de responsabili-

16 Modelo de Responsabilidad Social Universitaria de SAN MARCOS

3.1 Estatuto de la UNMSM

El Estatuto de la universidad (1984) aborda la vinculacin con la sociedad a

Artculo 216.- Las actividades de Extensin Universitaria y de Proyeccin Social