Evaluciones Icfes
Evaluciones Icfes
Evaluciones Icfes
Ejercicio:
1. Escriba cinco palabras agudas que encuentres en el
cuento.
2. Escribe diez palabras graves que encuentres en el
cuento.
3. Escribe cinco palabras esdrjulas que encuentres en el
cuento.
ACUMULATIVA
INSTITUCIN EDUCATIVA JOS MARA CRDOBA
EVALUACIN ACUMULATIVA DE LENGUA CASTELLANA
SEGUNDO PERODO GRADO: 8
NOTA
Trabajo elaborado a mano, en hojas de block, dos integrantes.
La lengua escrita es muy diferente de la hablada, porque la actitud del ser humano
cuando escribe, su actitud psicolgica, es distinta de cuando habla. Cuando
escribimos, se siente la responsabilidad ante la hoja en blanco porque, en el acto de
escribir, vamos a elevar el lenguaje a un plano distinto del hablar, vamos a operar
sobre l, mas poderosamente que en el hablar. En suma, hablamos casi siempre con
descuido, escribimos con cuidado. Casi todo el mundo pierde su confianza con el
lenguaje, su familiaridad con l, apenas coge una pluma. El idioma se le aparece, ms
que como la herramienta dcil del hablar, como una realidad imponente, el conjunto de
todas las posibles formas de decir una cosa, con la que el que escribe tendr que
luchar hasta que halle su modo. Igual sucede eso al poeta que al muchacho que
empieza una carta a la novia. Si, las lenguas hablada y escrita son diferentes, pero no
viven alejadas una de otra, en distintas orbitas. Sera imposible, porque
perteneciendo las dos al espritu del hombre, han de reunirse siempre en la unidad del
hombre.
Y yo, por mi parte, no se a veces distinguir si una frase feliz que est en mi memoria
la aprend de unos labios, en palabra dicha, o de un libro, de la impresa. Seria
insensatez oponer las dos formas del habla; y toda educacin como es debido debe
ponerse como finalidad una integracin profunda del lenguaje hablado y el escrito.
La lengua escrita es muy diferente de la hablada, porque la actitud del ser humano
cuando escribe, su actitud psicolgica, es distinta de cuando habla. Cuando
escribimos, se siente la responsabilidad ante la hoja en blanco porque, en el acto de
escribir, vamos a elevar el lenguaje a un plano distinto del hablar, vamos a operar
sobre l, mas poderosamente que en el hablar. En suma, hablamos casi siempre con
descuido, escribimos con cuidado. Casi todo el mundo pierde su confianza con el
lenguaje, su familiaridad con l, apenas coge una pluma. El idioma se le aparece, ms
que como la herramienta dcil del hablar, como una realidad imponente, el conjunto de
todas las posibles formas de decir una cosa, con la que el que escribe tendr que
luchar hasta que halle su modo. Igual sucede eso al poeta que al muchacho que
empieza una carta a la novia. Si, las lenguas hablada y escrita son diferentes, pero no
viven alejadas una de otra, en distintas orbitas. Sera imposible, porque
perteneciendo las dos al espritu del hombre, han de reunirse siempre en la unidad del
hombre.
Y yo, por mi parte, no se a veces distinguir si una frase feliz que est en mi memoria
la aprend de unos labios, en palabra dicha, o de un libro, de la impresa. Seria
insensatez oponer las dos formas del habla; y toda educacin como es debido debe
ponerse como finalidad una integracin profunda del lenguaje hablado y el escrito.
Ejercicio N2
Ejercicio N4
Explic al juez que asesin a su vctima
................ quiso robarle, ................ las
pesquisas desmostraron que aquello era
slo un pretexto.
a) ya que - y
b) pero - luego
c) pues - asimismo
d) es decir - pero
e) porque-sin embargo
Ejercicio N5
Los buenos libros nos apartan de las
debilidades .............. de los vicios que suelen
corromper nuestra mente
................. nuestros actos.
a) o - por
b) como - aun
c) y - aunque
d) y - y
e) como - a fin de
Ejercicio N6
.............. progreso de la medicina moderna,
un gran porcentaje de la poblacin peruana
.............. del mundo sigue
utilizando plantas medicinales.
a) No obstante del - o
b) Si bien del - hasta
c) A pesar del - y
d) Si del - como
e) A causa del - y
Ejercicio N7
La comida de los restaurantes presenta un
buen aspecto ............... posee un sabor
exquisito, ................., lamentablemente,
su costo es elevado.
a) si bien - y
b) y - pero
c) pero - aunque
d) y - adems
e) por ello porque
ORDENAMIENTO DE PRRAFOS
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
ORDENAMIENTO DE PRRAFOS
11- Escoge la letra que corresponda al orden lgico y coherente del siguiente prrafo:
1. Presenta sucesos que pueden ocurrir
2. O a la imaginacin del hombre
3. Personales o sociales.
4. La narracin consiste en contar
5. O relatar acontecimientos
6. O simplemente que pertenecen a la fantasa
A- 453162
B- 134625
C- 1346- 52
D- 456132
12- Escoge la letra que corresponda al orden lgico y coherente del siguiente prrafo:
1. Que fue publicada
2. Con ella se inaugura
3. Es una obra annima
4. En 1554
5. El Lazarillo de Tormes
6. El gnero de la novela picaresca
A- 46- 5-1-2-3
B- 514362
C- 631425
D- 531426
13- Seala la oracin que debe llevar la tilde diacrtica:
A- La nia lee sola en su casa
B- No s si vaya solo o acompaado a la finca
C- Solo me gusta la lectura
D- l estaba solo en la finca
14- Seala la oracin que lleva tilde diacrtica:
A- Yo te dije que vinieras
B- No entiendes aunque te lo explique de nuevo
C- Eso que te dije es cierto
D- No fue te lo que te sirvieron sino caf
15- Seala la oracin que lleva tilde diacrtica:
A- Julin se va para Cali
B- No se que se cree l
C- Ella se mira en el espejo
LA ORACIN
1. El ncleo del sujeto en la siguiente oracin: Los profesores de Lengua
Castellana estn reunidos, es:
a) Los
b) Profesores
c) Lengua
d) Castellana
2. El ncleo del predicado en la siguiente oracin: Los estudiantes del
Conalco ganaron el campeonato nacional, es:
a) Estudiantes
b) Conalco
c) Ganaron
d) Campeonato
LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
3. La funcin del lenguaje presente en la oracin: hola, cmo te ha ido, es:
a) Conativa
b) Ftica
c) Referencial
d) Metalingstica
4. La funcin del lenguaje presente en la oracin: El CONALCO cumple
sesenta aos, es:
a) Conativa
b) Ftica
c) Referencial
d) Potica
5. La funcin del lenguaje presente en la oracin: azul es el cielo, azul es el
mar, y de fuego es el beso que te quiero dar, es:
a) Ftica
b) Conativa
c) Referencial
d) Potica
6. La funcin del lenguaje presente en la oracin: Levntate y haz pronto tus
deberes, es:
a) Ftica
b) Conativa
c) Metalingstica
d) Referencial
7. La funcin del lenguaje presente en la oracin: investigar sobre
sociologa para la tesis, es:
a) Referencial
b) Metalingstica
c) Potica
d) Conativa
EL SIGNO LINGSTICO
8. El signo lingstico est conformado por:
a) Significante y significado
b) Conceptos e ideas
c) Dibujos y teoras
d) Morfemas y fonemas
9. Una de las siguientes caractersticas no corresponde la signo lingstico:
a) Carcter lineal
b) Carcter particular
c) Carcter articulado
d) Carcter arbitrario
DENOTACIN Y CONNOTACIN
10. Una caracterstica de la denotacin es:
a) Describir
b) Informar
c) Copiar
d) Sugerir
11. La denotacin es esencialmente:
a) Objetiva
b) Subjetiva
c) Ambigua
d) Figurada
12. Una caracterstica de la connotacin es:
a) Describir
b) Informar
c) Copiar
d) Sugerir
13. La connotacin es esencialmente:
a) Objetiva
b) Subjetiva
c) Ambigua
d) Figurada
14. Una de las siguientes oraciones es connotativa:
a) Las estrellas son astros incandescentes
b) Anoche vi una estrella fugaz
c) Shakira es nuestra estrella colombiana
d) Las estrellas brillan en la oscuridad de la noche
15. Una de las siguientes oraciones es denotativa:
a) Carlos es todo un oso
b) Juan sali disparado como un cohete
c) Traigo un hambre de perros
d) Compr un collar de perlas legtimo
PREGUNTAS
1- Nombre del programa que estn utilizando los colegios para incrementar la
lectura:
a) Programa de Estudio
b) Programa de Prensa Estudio
c) Programa de Escuela y Estudio
d) Programa de Prensa Escuela
e) Programa de Peridico Diario
3- Una de las razones por las que George Kelly motiva a los maestros para que
utilicen el peridico es:
a) Porque l dicta conferencias en Europa
b) Por la actualidad que brindan los peridicos
c) Porque son una herramienta moderna
d) Porque son regalados
e) Por las caricaturas
10- La actualidad que brindan los peridicos es una de las ventajas que Kelly:
a) Encuentra en la unin Sovitica
b) Utiliza para compararlos con la T.V
c) Encuentra en este medio de comunicacin
d) No aprovecha
e) Aconseja no utilizar
LA DESCRIPCIN
Lee atentamente las siguientes descripciones y responde las preguntas
de la 11 a la 15
Comienzo por los cabellos. Ves t las madejas de oro delgado que hilan en Arabia?
Ms lindos son, y no resplandecen menos. Son tan largos que le llegan hasta sus pies;
despus, trenzados y atados con la delgada cuerda, como ella se los pone, que no
hace ms para convertir los hombres en piedras. [...]
Los ojos verdes, rasgados; las pestaas luengas; las cejas delgadas y alzadas; la
nariz mediana; la boca pequea; los dientes menudos y blancos; los labios, colorados
y grosezuelos; el torno del rostro poco ms luengo que redondo; el pecho alto; la
redondez y forma de las pequeos senos, quin te la podra figurar?, que se
despereza el hombre cuando las mira. La tez lisa, lustrosa; el cuero suyo oscurece la
nieve, la color mezclada, cual ella la escogi para s. [...]
Las manos pequeas en mediana manera, de dulce carne acompaadas; los dedos
luengos; las uas en ellos largas y coloradas, que parecen rubes entre perlas.
Fernando de Rojas, La Celestina.
11. La anterior descripcin es una:
a) Topografa
b) Caricatura
c) Prosopografa
d) Etopeya
e) autorretarto
No me gusta ni mi cara ni mi nombre. Bueno las dos cosas han acabado siendo
la misma. Es como si me encontrara feliz dentro de este nombre pero
sospechara que la vida me arroj a l, me hizo a l y ya no hay otro que pueda
definirme como soy. Y ya no hay escapatoria. Digo Rosario y estoy viendo la
imagen que cada noche se refleja en el espejo, la nariz grande, los ojos
tambin grandes pero tristes, la boca bien dibujada pero demasiado fina. Digo
Rosario y ah est toda mi historia contenida, porque la cara no me ha
cambiado desde que era pequea, desde que era nia con nombre de adulta y
con un gesto grave.
Elvira Lindo, Una palabra tuya
12. la anterior descripcin es un:
a) autorretrato
b) caricatura
c) etopeya
d) prosopografa
e) retrato
EL ELEFANTE
La frente, a partir del hueso nasal, se dirige hacia atrs y vuelve a aplanarse
hacia el occipucio. El borde del ojo es algo prominente, la mandbula dbil, los
msculos masticatorios estn apenas esbozados, y la trompa se inserta en la
frente sin sobresalir. El dedo tctil y prensil del extremo de la trompa es tan
ancho que casi no merece ese nombre. Los orificios nasales, alargados y
verticales, se encuentran situados en una depresin en forma de cliz; el labio
inferior, corto y redondeado, no es colgante y el animal suele mantenerlo
cerrado. Los ojos son pequeos, con el iris castao amarillento o rojizo claro.
Las orejas, muy grandes como ya se ha dicho, se insertan en la parte superior
de la cabeza. El cuello ostenta una pequea cresta de pelos; asimismo unos
pocos y ralos pelos castao oscuros, de 10 a 15 cm de longitud, cuelgan del
pecho y del vientre. Los pelos del mechn caudal, parecidos a alambres,
pueden llegar a medir 40 cm y a veces ms.
A pesar de su corpulencia, no es agresivo, y slo ataca al hombre cuando est
asustado o ha sido herido.
14. La anterior descripcin es una:
a) Zoografa
b) Topografa
c) Etopeya
d) Cronografa
e) caricatura
LA TILDE DIACRTICA
COMPRENSIN LECTORA
De la siguiente lectura, responde las preguntas del nmero 1 al nmero
10.
Misterioso mamfero
(Fragmento)
Como una cmara infrarroja, en lo que se conoce como una trampa fotogrfica,
un grupo de cientficos de la organizacin ecologista Fondo Mundial para la
naturaleza (WWF) capt la imagen de un extrao mamfero desconocido hasta
ahora. Apenas ms grande que un gato, de pelaje rojo oscuro, la cola larga y
peluda y las piernas traseras levemente extendidas, se podra tratar de un
descubrimiento excepcional: un mamfero carnvoro que durante siglos ha
logrado evadir la vista humana.
Mostramos las fotos del animal a nativos que conocen la vida salvaje de la
zona, pero nadie haba visto antes esta criatura, afirma Stephan Wulffraat, de
la WWF que coordina su bsqueda. Y es que, aunque todos los aos se
descubren miles de nuevas especies, el hallazgo de mamferos es un evento
bastante raro para la ciencia. Durante los ltimos 70 aos apenas se ha
registrado un puado, la mayora en la dcada de los 90, cuando se
descubrieron un rinoceronte, un conejo, tres clases de venados y un mono tit.
Antes de ellos slo se haba hallado una extraa clase de buey en 1937. Lo
que hace especialmente importante la aparicin de nuevo animal es que
mientras aquellos son todos herbvoros, este es un carnvoro.
La pequea criatura vive en el parque nacional Kayan Mentarang, en la isla de
Borneo. No slo se trata de la tercera isla en tamao sobre la Tierra, donde se
encuentra Indonesia, Malasia y Brunei. Es tambin uno de los ecosistemas
ms divertidos y exticos del mundo. Se estima que all viven cerca de 15.000
especies de plantas, de las cuales 6.000 no se encuentran en ninguna otra
parte del planeta. As mismo, hay unas 160 especies nativas de peces, 20 de
pjaros y 25 de mamferos.
Ya Charles Darwin, el padre de la evolucin, haba descrito su selva tropical
como un gran invernadero, salvaje, catico y exuberante, hecho por la misma
naturaleza.
Revista Semana, Edicin 1232, Bogot, Diciembre 12 de 2005, pgina 126.
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
LECTURA COMPRENSIVA
Preguntas de seleccin mltiple con nica respuesta.
Defiende al Sapo
Los sapos o alumnos que cumplen con sus deberes son considerados
personas nongratas por sus compaeros. A qu se debe este comportamiento?
Algunos estudiantes afirman que los sapos los hacen quedar mal cuando la mayora
de compaeros no hacen sus tareas y ellos s; otros aluden a que siempre estn
estudiando y nunca hacen parte de los juegos y dems actividades extra
acadmicas.
Lo cierto es que el sapo es un estudiante querido por sus profesores, pero rechazado
por sus compaeros. Por un lado, los profesores los sienten receptores de sus
conocimientos y partcipes de la construccin del ambiente escolar. Tambin, los
toman en cuenta, puesto que como estudian sus asignaturas, pueden responder en las
actividades que se desarrollan cotidianamente. Para un (a) profesor profesora, estos
estudiantes son muy importantes, porque, en ocasiones, son los nicos que muestran
inters por su trabajo. Por otro lado, los compaeros se sienten amenazados por ellos,
porque parece que no hacen ms que estudiar, participar en clase, cumplir con sus
compromisos, dado que son puntuales con sus tareas. Los dems aspectos de la vida
escolar no son de su inters y no tienen ningn cuidado en manifestarlo abiertamente.
Al parecer, tanto los profesores como los compaeros tienen razones. Pero valdra la
pena preguntarse si son merecedores de tanta discriminacin por una leccin a la que
todo el mundo tiene derecho.
COMPETENCIA INTERPRETATIVA