UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP

INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMTICA

LA ORATORIA

CURSO: ................................ COMUNICACIN II

CICLO: ............................................................... II

ALUMNO: ..... RENZO NACHO ENCISO COLLAO

AGRADECIMIENTOS

En primer lugar doy gracias a Dios, por cada

dia de vida que me da al lado de mis seres
queridos (esposa e hijas), quienes son mi
fuente de inspiracion, motivacion y recarga
continua, para seguir adelante en procura de
alcanzar y lograr las metas trazadas.

2
DEDICATORIA

Dedico el fruto del presente esfuerzo a mi

esposa, mis dos preciosas hijas y mis padres,
que son el apoyo moral e inspiracion continua
y constante, que motiva mis acciones.

3
 INDICE GENERAL

INTRODUCCIN ........................................................................................................... 7

CAPITULO I .................................................................................................................... 8

1. DEFINICIN, CONCEPTO, CLASIFICACIN, IMPORTANCIA Y FINES

DE LA ORATORIA ......................................................................................................... 9

1.1. DEFINICIN ........................................................................................................ 9

1.2. CONCEPTO ....................................................................................................... 10

1.3. CLASIFICACIN ............................................................................................... 11

1.3.1. SEGN EL TEMA Y EL MBITO PROFESIONAL.................................. 11

1.3.2. SEGN LA ACTITUD DE COMUNICACIN DEL ORADOR ................ 13

1.4. IMPORTANCIA Y FINALIDAD ........................................................................ 14

1.4.1. IMPORTANCIA .............................................................................................. 14

1.4.2. FINALIDAD ..................................................................................................... 15

CAPITULO II ................................................................................................................. 18

2. HISTORIA Y FUTURO DE LA ORATORIA .................................................. 18

2.1. HISTORIA........................................................................................................... 18

2.1.1. EDAD ANTIGUA (CLSICA) ....................................................................... 19

2.1.1.1. MESOPOTAMIA ........................................................................................ 19

2.1.1.2. EGIPTO ....................................................................................................... 19

2.1.1.3. GRECIA ....................................................................................................... 20

2.1.1.4. ROMA .......................................................................................................... 23

2.1.2. EDAD MEDIA ................................................................................................. 26

2.1.3. EDAD MODERNA ......................................................................................... 26

2.1.4. LA ILUSTRACIN ......................................................................................... 27

2.1.5. SIGLOS XIX - XX .......................................................................................... 28

4
2.1.6. SIGLOS XXI ................................................................................................... 30

2.1.7. RESEA HISTRICA DEL PER ............................................................. 31

2.1.8. GRANDES ORADORES .............................................................................. 33

2.2. FUTURO ............................................................................................................. 34

CAPITULO III ................................................................................................................ 36

3. LA VOZ HUMANA Y LA ORATORIA ............................................................. 36

3.1. LA VOZ HUMANA ............................................................................................. 36

3.2. EL ORADOR Y LAS CUALIDADES PARA UNA BUENA VOZ ................. 38

3.3. LA RESPIRACIN ............................................................................................ 39

3.3.1. LA RESPIRACIN DIAFRAGMTICA ...................................................... 40

3.3.2. DIAFRAGMA Y RESPIRACIN: ................................................................ 41

3.4. LA ARTICULACION Y LA FONACION .......................................................... 41

3.4.1. EL SONIDO ARTICULADO ......................................................................... 42

3.5. LA IMPOSTACIN DE LA VOZ. .................................................................... 42

3.6. OTRAS CARACTERISTICAS DE LA ELOCUENCIA ................................. 44

3.6.1. LA VELOCIDAD............................................................................................. 44

3.6.2. LAS PAUSAS Y SILENCIOS ....................................................................... 44

3.7. RECOMENDACIONES IMPORTANTES ...................................................... 45

CAPITULO IV................................................................................................................ 46

4. TCNICAS DE ACCIN ORATORIA ............................................................ 47

4.1. LA ACCIN ORATORIA .................................................................................. 47

4.1.1. IMPORTANCIA DE LA ACCIN ORATORIA ........................................... 47

4.2. LA EXPRESIN GESTUAL ............................................................................ 47

4.3. LA MIRADA ........................................................................................................ 49

4.4. LA EXPRESIN MANUAL .............................................................................. 50

5
4.5. LA EXPRESION CORPORAL. ....................................................................... 53

4.6. RECOMENDACIONES IMPORTANTES ...................................................... 54

CAPITULO V................................................................................................................. 57

5. LAS AYUDAS AUDIOVISUALES ................................................................... 58

5.1. CONCEPTO E IMPORTANCIA ...................................................................... 58

5.1.1. IMPORTANCIA DE LOS MEDIO AUDIOVISUALES ............................... 58

5.1.2. REGLAS PARA SU EMPLEO ..................................................................... 59

5.2. AYUDAS VISUALES: PIZARRA Y ROTAFOLIOS ...................................... 59

5.2.1. LA PIZARRA .................................................................................................. 60

5.2.2. EL ROTAFOLIOS .......................................................................................... 61

5.3. EL RETROPROYECTOR, EL PROYECTOR MULTIMEDIA Y LAS

DIAPOSITIVAS............................................................................................................. 62

5.3.1. LOS VIDEOS.................................................................................................. 62

5.3.2. VIDEO - CONFERENCIA ............................................................................. 64

5.3.3. LOS AUXILIARES SONOROS.................................................................... 65

CONCLUSIONES ........................................................................................................ 67

BIBLIOGRAFIA............................................................................................................. 68

6
 INTRODUCCIN

La oratoria se define como el arte de hablar en pblico, su dominio y

ejecucin exitosa, apertura mayores posibilidades de sobresalir y triunfar en
todas las esferas de su vida. Pero como toda actividad humana requiere de
educacin, cultivo y prctica constante.

A pesar de los beneficios la oratoria nos ofrece, encuestas cientficas,

realizadas por instituciones de prestigio, revelan que un alto porcentaje de
personas, de todo nivel socio-econmico, experimentan miedo o pnico, a
exponer sus ideas y pensamientos a travs de un simple discurso en pblico.

Este arte debera ser enseada desde los niveles inferiores de la educacin
escolar y hasta los niveles superiores, para que cuando se llegue a adulto no
se sientan complejos o fobias a la idea de exponer sus pensamientos,
conocimientos y sentimientos ante un pblico numeroso y desconocido. La
oratoria no es un curso ms para el hombre, es el mejor curso para la vida.

En el primer captulo; La Oratoria, abordaremos aspectos tericos y

conceptuales que se explican detalladamente, para un mejor aprendizaje.

En el segundo captulo; Evolucin de la Oratoria, conoceremos lo antiqusimo

de este arte, sus orgenes, sus principales forjadores en las diversas edades de
la historia, lo cual nos permitir tener un mejor entendimiento de este arte.

En el tercer captulo; La Voz Humana y La Oratoria, revisaremos uno de los

elementos ms importantes de la oratoria y como potenciar o mejorar su
aprovechamiento.

En el cuarto captulo; Tcnicas de Accin Oratoria, expondremos

precisamente tcnicas que favorecern un mejor desempeo de la misma.

En el quinto captulo; Ayudas Audiovisuales, veremos cmo los avances

tecnolgicos contribuyen de manera positiva con este arte milenario.

7
CAPITULO I

8
1. LA ORATORIA

1.1. DEFINICIN DE ORATORIA

La oratoria es descrita en trminos generales como el arte de hablar con

elocuencia, es decir, en trminos simples es la capacidad que alguien dispone
de hablar y exponer un punto de vista ante el pblico de modo claro, atractivo y
comprensible. La palabra oratoria proviene del trmino latino orare que
significa hablar o exponer en pblico. Las habilidades oratorias de una
persona son extremadamente importantes cuando de convencer, persuadir o
atraer al pblico se trata, y es por esto que son especialmente trabajadas por
polticos, publicistas, lderes empresariales, figuras pblicas y del
entretenimiento, docentes, etc.

Por tanto su finalidad es la persuasin del destinatario, convencerlo de algo,

que haga o piense tal cosa lo que distingue a la oratoria y la diferenciara de
otros procedimientos de comunicacin va oral, como ser la didctica, que se
centra en la enseanza, o la potica, cuya meta es causar placer y admiracin
en el destinatario.

La oratoria se orienta y hace uso claro de la persuasin, que es la capacidad

que alguien ostenta de convencer a otro de algo o de inducirlo a que piense
como l y como indicramos lneas arriba es una de las grandes aliadas de la
oratoria. Usando determinadas palabras y combinndolas de una forma dada,
la persuasin es capaz de lograr que una persona modifique su actitud o
comportamiento hacia algn acontecimiento, una idea, una persona, un objeto,
entre otros.

Mientras tanto, la misma puede hacer usos de diversos mtodos de probada

solvencia y eficacia como ser: reciprocidad (porque la gente tiende a devolver
favores), compromiso (cuando una persona se compromete por escrito u
oralmente con algo casi siempre tiende a respetarlo haciendo honor a su
palabra), prueba social (las personas solemos hacer lo que vemos que otros
tambin hacen), autoridad (generalmente las personas tendemos a confiar en
aquello que nos proponen las figuras que disponen de reconocimiento social,

9
incluso en aquellas situaciones que no propongan algo que sea tan agradable
para nosotros), gusto (cuando alguien se siente a gusto con otro es muy raro
que ste no lo convenza de algo) y escasez (cuando se percibe que algo puede
faltar generar una demanda automtica en el pblico).

1.2. CONCEPTO DE ORATORIA

La oratoria es utilizada por el hombre desde tiempos inmemoriales; en su

condicin natural de ser social y gregario, siempre ha necesitado de un medio
efectivo para transmitir sus impresiones y vivencias, por ello, an, en nuestra
moderna sociedad, computarizada e informatizada; se mantiene vigente y es
motivo de esmerado estudio para lograr su dominio y correcta utilizacin.

Para efectos de enseanza de la oratoria se plantea la siguiente definicin:

"Conjunto de principios y tcnicas que permiten expresarnos, principalmente

de manera oral, con claridad, facilidad y sin temores, ante un pblico numeroso
y variado, con la intencin de transmitir un determinado mensaje".

Es importante precisar, tambin, que la Real Academia de la Lengua Espaola

define a la oratoria como el arte de hablar con elocuencia; de deleitar,
persuadir y conmover por medio de la palabra. Un concepto que se
complementa armoniosamente con la definicin que consignramos en lneas
anteriores.

Por otro lado, la palabra oratoria tiene dos sinnimos de uso frecuente; retrica
y elocuencia. El primero, del griego rhtor (orador), arte del bien decir, de
embellecer la expresin de los conceptos, de dar al lenguaje escrito o hablado
la eficacia adecuada para deleitar, persuadir o conmover y el segundo,
facultad de hablar o escribir de modo eficaz para deleitar, conmover y
persuadir.

Junto a estos trminos suelen aparecer otros que parecieran estar relacionados
con oratoria y que bien podramos tomar por sinnimos, pero no lo son. Sus
significados son marcadamente diferentes e incluso ajenos a la oratoria. Entre
ellos podemos citar; verborrea, facundia, labia, parlotera, charloteo, prosopeya

10
y monserga. Todos stos re refieren a hablar mucho y no decir nada. No
debemos confundir al verdadero orador con un charlatn verbielocuente.

Finalmente, la oratoria est enmarcada en el mbito de las ciencias sociales,

ella estudia al hombre en su relacin con el medio social en el que se
desenvuelve. Un medio que no siempre resulta agradable para quienes viven
incomunicados con sus semejantes; pero, felizmente, la oratoria nos ensea a
expresarnos con propiedad y elegancia, a conocer y a utilizar correctamente
nuestro idioma y a transmitir nuestros pensamientos e ideas de manera eficaz,
a travs de la elocuencia de nuestros discursos. Como toda actividad humana,
su dominio y ejecucin exitosa requiere de constante prctica.

1.3. CLASIFICACIN DE LA ORATORIA

La oratoria, como arte del buen decir, se puede clasificar un tanto

arbitrariamente, en dos grandes grupos. Para esta clasificacin se tiene en
cuenta la gran variedad de matices de los discursos, la persona o personas que
lo pronuncian y la ocasin en que se hace uso de l. Ello indudablemente se
complica ms, cuando entra a considerarse el tipo de pblico, el lugar donde se
pronuncia, la forma como se pronuncia y los fines que se persiguen.

Por eso, teniendo en cuenta los elementos descritos anteriormente, podemos

establecer la siguiente clasificacin:

1.3.1. SEGN EL TEMA Y EL MBITO PROFESIONAL

Este tipo de oratoria involucra exposiciones especializadas, es decir, las

utilizadas por personas que tienen en comn una misma profesin, arte u oficio
y que en tal sentido desarrollan una prctica oratoria que con el devenir del
tiempo se constituye por derecho de uso, en una prctica exclusiva del referido
grupo humano. En ese sentido tenemos una clasificacin muy amplia que
comprende los siguientes tipos:

Oratoria Social:

Llamada tambin oratoria sentimental, ceremonial o augural. Es la que tiene

por mbito propio, las mltiples ceremonias en las que le toca participar al ser
11
humano en general; sean estas en el hogar, comunidad o a nivel institucional,
acadmico o laboral.

Oratoria Pedaggica:

Es el arte de transmitir conocimientos y cultura general a travs de la palabra

hablada. Llamada tambin didctica o acadmica. Su objeto especfico es
ensear, informar y/o transmitir conocimientos. Usada por los profesores,
catedrticos y educadores.

Oratoria Forense:

Es la que tiene lugar en el ejercicio de la ciencia jurdica. Se le conoce tambin

como Oratoria Judicial y es utilizada en exclusiva, en el mbito de la
jurisprudencia para exponer con claridad y precisin los informes orales de
jueces, fiscales y abogados.

Oratoria Poltica:

Su esencia es exponer o debatir todas las cuestiones relacionadas con el

gobierno de la actividad pblica, pero partiendo de los principios e ideas
polticas que ostenta el orador. Es utilizada en pocas electorales para
persuadir y convencer a los votantes.

Oratoria Religiosa:

Denominada "homila" u oratoria "sacra. Es el arte de elaborar y disertar

sermones a partir de la palabra de Dios, plasmada en la Biblia u otros libros
religiosos. Trata sobre asuntos de fe y religin. Usada por los predicadores,
curas, pastores y misioneros.

Oratoria Militar:

Es la oratoria propia del mbito castrense (FF.AA. y FF.PP.) tiene por objeto
instruir la defensa y el amor por la patria y estimular las virtudes heroicas en los
soldados. Los discursos en este tipo de oratoria son casi siempre ledos, pocas
veces son espontneos.

12
Oratoria Artstica:

Su objeto es producir placer esttico. Involucra crear belleza con la voz, de

modo que regocije el espritu de los oyentes. Es usado por cantantes y artistas:
teatrales, cineastas y televisivos. Asimismo lo utilizan los animadores, maestros
de ceremonia y locutores radiales.

Oratoria Empresarial:

Mejor conocida como "Management Speaking"; es usada por los hombres de

negocios; empresarios, gerentes, vendedores y relacionistas pblicos. Su
esencia lo constituyen las relaciones humanas y la persuasin, para lograr el
cumplimiento de los fines y objetivos empresariales.

1.3.2. SEGN LA ACTITUD DE COMUNICACIN DEL ORADOR

Cuando el orador se encuentra en actitud de comunicacin oral con sus

semejantes, puede transmitir su mensaje de dos maneras: en forma individual;
cuando slo l hace uso de la palabra para dirigirse haca un grupo de
personas que lo escucha sin intervenir o, en forma cooperativa; cuando un
grupo de oradores de forma alternada segn el turno establecido - se dirigen
al pblico, buscando entre todos, a travs de la discusin, una opinin o
decisin comn.

Oratoria Individual:

Entre sus formas ms clsicas encontramos:

La Conferencia
Discurso conmemorativo
Discurso inaugural
Discurso de presentacin
Discurso de bienvenida
Discurso de ofrecimiento
Discurso de aceptacin
Discurso de agradecimiento
Discurso de despedida
13
 Discurso de augurio
Discurso de sobremesa
El Brindis
Discurso fnebre
Discurso radiado
Discurso televisado

Oratoria Deliberativa:

Entre sus formas ms saltantes encontramos las siguientes:

La Conversacin
La Entrevista
La Asamblea
La Mesa redonda
El Simposio
El Debate
El Foro
El Cnclave

Una y otra forma de oratoria, segn la actitud de comunicacin del orador,

comprende especies propias con procedimientos particulares y acordes a las
exigencias de cada una de ellas. En la oratoria individual prima por ejemplo, la
exposicin mientras que en la oratoria deliberativa se enseorea la discusin.

1.4. IMPORTANCIA Y FINALIDAD DE LA ORATORIA

1.4.1. IMPORTANCIA DE LA ORATORIA

En ao el 450 a. C. el pensador ateniense Pericles acu magistralmente la

frase "El que sabe pensar pero no sabe expresar lo que piensa, est en el
mismo nivel del que no sabe pensar", frase inmortal que hoy cobra alarmante
vigencia pues al verificar las estadsticas, comprobamos que en nuestro medio,
son escasas las personas que tienen la habilidad de hablar con efectividad y
firmeza, a fin de transmitir sus pensamientos e impresiones sin que el miedo
les paralice el cuerpo, cuando estn frente a un pblico numeroso y variado.

14
Hablar en pblico no es algo imposible o inalcanzable, la facultad elocutiva
requiere como cualquier otra facultad del hombre, cultivo y educacin.
Tengamos presente que una persona que no sepa expresarse correctamente
ante los dems, est condenada a fracasar y a ser relegada a un plano inferior,
en cambio los que si dominan el arte de la elocuencia estn destinados a
sobresalir y a triunfar en todas las esferas de su vida.

Es importante recordar que el hombre es el nico ser viviente que habla y que
la palabra es uno de los dones ms extraordinarios que posee, ste le permite
manifestar la prodigiosa riqueza de su alma y establecer relacin con sus
semejantes. Por ello, en los centros escolares y de educacin superior se
debera poner especial atencin en la enseanza de la expresin oral. Se
ensea a leer y a escribir pero nunca se ensea a hablar y mucho menos a
hacerlo en pblico y con las tcnicas apropiadas.

El arte de la palabra oral se ha constituido paulatinamente y a travs de los

siglos en un patrimonio cultural sin dueos ni formulas mgicas, de tal forma
que ha sido conceptualizada acertadamente como el arte de hablar en pblico
toda vez que el orador es un artista que combina armoniosamente; ademanes,
gestos, expresin verbal y corporal, encausando todo ello a cumplir cabalmente
los fines que ella conlleva, es decir; persuadir, educar, conmover y agradar.

1.4.2. FINALIDAD DE LA ORATORIA

Es importante precisar que la oratoria, como toda ciencia o arte, tiene una serie
de propsitos que anhela alcanzar a travs de su prctica efectiva. Estos
propsitos que tambin podemos llamar fines, han sido materia de debate
desde los tiempos antiguos. Rememorar la diversidad de opiniones en torno a
los fines de la oratoria, sera caer en una bizantina y fatigosa enumeracin; en
esencia, casi todas las teoras coinciden entre s. La divergencia de opinin
suele tener sus orgenes en el tiempo y en el espacio geogrfico en el que le
toca desarrollarse. En esencia cuatro son los fines de la oratoria:

Persuadir

15
Implica convencer a otras personas de que nuestras opiniones e ideas son las
correctas y moverlas a la accin de acuerdo con ellas. Involucra tambin la
motivacin para que otros realicen lo que en el fondo muchas veces no quieren
hacer. Es el caso del vendedor que busca por medio de la persuasin que los
clientes se sientan motivados a comprar sus productos o servicios. La
persuasin se orienta a la voluntad de los receptores, por ello podemos decir
que es la actividad de convencer a nuestros semejantes para que tomen una
decisin o hagan una accin determinada.

Ensear

Comprende la accin de transmitir, a alumnos o discpulos, conocimientos y

cultura general a travs de la palabra hablada. Esta transmisin pedaggica se
realiza en sesiones acadmicas, debates o incluso, en una pltica comn. Aqu
la oratoria se orienta a la inteligencia de los receptores, su propsito es
comunicar no slo las noticias cotidianas sino, va ms all; transferir
conocimientos de todo tipo por medio de un emisor y/o profesor, ya sea de
manera formal; en los centros de enseanza de diferentes niveles o, ya sea de
manera informal; esto es en el hogar, la calle o la comunidad.

Conmover

Involucra provocar por intermedio de la oratoria, determinados sentimientos,

pasiones y emociones en el espritu de las personas que escuchan nuestras
palabras. El ser humano en la vida diaria llora, re, se asusta, se encoleriza etc.
Es decir, experimenta emociones. Estas emociones tambin las puede crear un
orador a travs de sus palabras siempre y cuando estas lleguen a la fibra
interna del pblico oyente. Si logramos conmover a nuestro pblico podemos
cautivarlo y comunicarle satisfactoriamente nuestros sentimientos.

Agradar

Agradar es crear belleza con la palabra hablada; es decir, producir en el alma

ajena un sentimiento de placer con fines determinados. La oratoria como
entretenimiento se orienta al campo del sentimiento. Por eso, cuando leemos
un libro de chistes o espectamos un programa humorstico, sentimos que
16
perdemos todo contacto con la realidad, remos y nos alegramos. Cuando
escuchamos a un cantante, su voz; o nos agrada o nos desagrada, lo mismo
ocurre con un conductor radial al momento de hablarnos romnticamente con
su voz impostada.

17
 CAPITULO II

2. EVOLUCIN DE LA ORATORIA

2.1. HISTORIA DE LA ORATORIA

18
Numerosos tratados sobre oratoria y/o retrica que datan de los tiempos
alborales de los griegos y posiblemente mucho atrs, cobran actual vigencia
en nuestra globalizada sociedad; lgicamente, a ellos se suman las
contribuciones de los romanos, continuadores del esplendor cultural de los
helenos, de aquellos tiempos nos han llegado importantes tratados sobre
oratoria: los de Aristteles; Arte retrica, los de Cicern; De la invencin,
Del Orador y De la Perfeccin Oratoria, y el de Quintiliano; Instituciones
oratorias constituyen su obra ms famosa. En ellos trata sobre los mtodos,
fundamentos y tcnicas de la enseanza y de la oratoria.

La mayora de fuentes sobre la historia de oratoria, inician con Sicilia o Grecia.

Pero indagando ms sobre el contexto histrico, podemos encontrar que la
oratoria se desarrollo y cultivo en grandes civilizaciones que datan desde
mucho antes. As por ejemplo, Moiss (1500 a.C.) lder israelita fue escogido
por Dios mismo, para la difcil misin de liberar al pueblo de Israel del poder
opresivo de Faran de Egipto, debi utilizar dotes de oratoria, para presentase
ante el palacio y exponer su discurso, arguyendo las diez plagas que caeran
sobre Egipto, en caso que desistieran de obedecer las indicaciones divinas.

2.1.1. EDAD ANTIGUA (CLSICA)

2.1.1.1. MESOPOTAMIA

Es una de las civilizaciones ms grandes del mundo antiguo, en donde se ha

desarrollado intensas escenas polticas y religiosas. Pusieron fuerte nfasis en
la produccin oral y escrita. Duchan (2011) destaca dos obras relevantes: en
primer lugar, la Epopeya de Gilgamesh que se transmita por bardos
entrenados que memorizaban frases, expresiones y temas de las historias para
actuarlas ante un pblico. En segundo lugar, los escritos de Enheduana, la
hija de Sargn, un rey acadio que gobern desde 2371 hasta 2316 antes de
Cristo. Ella es el primer autor conocido por escribir en primera persona.

2.1.1.2. EGIPTO

Consideraban la oratoria como una facultad innata, aunque tambin se poda

aprender; le daban gran importancia al buen manejo de la palabra pues
19
consideraban que si se hablaba a la perfeccin se poda lograr cualquier
objetivo (Fox, 1983, citado por Duchan, 2011). Contaban con normas para la
conversacin como: guardar silencio, esperar el momento adecuado para
hablar, restriccin de palabras, hablar con fluidez y mantener la lengua en
armona con el corazn (decir la verdad).

2.1.1.3. GRECIA

El origen de la retrica est en Sicilia y, ms concretamente, en Siracusa,

cuando, derrocados los tiranos de sta y el resto de ciudades sicilianas, los
ciudadanos libres, para recuperar sus propiedades ilegtimamente confiscadas
en el rgimen anterior, promovieron numerosos procesos civiles, prctica que
anim a Tisias y a Crax a redactar un tratado en el que se examinaban y
exponan las reglas de la elocuencia, o arte de la persuasin por medio de la
palabra. Algunas de estas normas eran, por ejemplo, la divisin del discurso en
tres partes (proemio, centro y eplogo), el uso de la argumentacin a base de la
probabilidad, etc.

De una ciudad siciliana, concretamente de Leontinos, lleg a Atenas como

embajador en el 427 a.C. Gorgias, quien pronunci un discurso que dej
maravillados a los atenienses. Se instal despus en Atenas y se consagr a la
enseanza de la retrica. Es considerado como el verdadero padre de la prosa
artstica tica. Se aadieron, adems, otros rhetores y sofistas extranjeros, y
tambin maestros de Atenas.

El desarrollo de la oratoria en Atenas se debe a la existencia de un rgimen

democrtico. En l, la oratoria era un arma esencial en la poltica y en los
asuntos legales; rhetor es, en Atenas, sinnimo de poltico. Su desarrollo es
paralelo al de la sofstica, la revolucin cultural que se asienta en Atenas en el
siglo V a.C. y que hace surgir una nueva filosofa, una nueva retrica.

Es por ello que la oratoria como disciplina inicia y se desarrolla en Grecia,

especficamente en Atenas, cuna de la civilizacin, donde se encontraba la
nata y la crema de la sabidura. El grupo lite de filsofos se haban
constituido all. Grecia lleg a ser una potencia poltica a raz de la conquista de

20
Alejandro Magno, llegando a ser la capital del imperio ms poderoso del
momento.

Por lo tanto, La oratoria era ms que una necesidad, porque ya que Grecia era
una ciudad cosmopolita, era escenario de constantes debates y alegatos, por lo
que cualquiera que participe de ellos deba estar dotado de erudicin y
elocuencia. La necesidad era tanto que Scrates el clebre filsofo fund una
academia para formacin de oradores y lleg a ser considerada como un
instrumento fundamental para alcanzar prestigio y poder poltico. Haba unos
profesionales llamados loggrafos que se encargaban de redactar discursos
para los tribunales. El ms famoso de estos loggrafos fue Lisias. Sin embargo,
Scrates cre una famosa escuela de oratoria en Atenas que tena un concepto
ms amplio y patritico de la misin del orador, que deba ser un hombre
instruido y movido por altos ideales ticos a fin de garantizar el progreso del
estado. En este tipo de oratoria lleg a considerarse el mejor en su arte a
Demstenes

Pericles: Gobern Atenas, fue orador y filsofo. "Cuando Pericles hablaba,

todos escuchaban en silencio y en el alma de cada uno quedaba su palabra
como en el cuerpo el aguijn de la avispa." Pericles posea mayor riqueza de
pensamientos que palabras.

Gorgias: Considera a la retrica como una magia, preocupndose por las

palabras que deban encantar los odos y dominar los nimos. Deca que "Nada
existe, y si algo existe no puede ser conocido; o si algo existe y es conocido, no
puede ser expresado"

Herclito: Dice que "Todo fluye, todo cambia, y el hombre es la medida de

todas las cosas"

Esquines: Orador dotado, hbil para improvisar y controvertir. Pro-

Macednico, desarrolla la oratoria jurdica junto a la poltica

Demstenes:

21
Naci en Atenas, (384 - 322 a.C.) Orador y poltico ateniense. A partir del ao
354 a.C. intervino en asuntos polticos y se hizo famoso por sus discursos. El
joven Demstenes soaba con ser un gran orador. Pero su problema radicaba
en que sufra cierto grado de tartamudez. En una de sus presentaciones fue
abucheado vilmente por los asistentes porque no poda articular las palabras
como es debido. Fue un gran fracaso. A la tercera frase fue interrumpido por
los gritos de protesta de la audiencia: Para qu nos repite diez veces la
misma frase?, dijo un hombre seguido de las carcajadas del pblico. Hable
ms alto!, exclam otro. No se escucha, ponga el aire en sus pulmones y no
en su cerebro! Las burlas acentuaron el nerviosismo y el tartamudeo de
Demstenes, quien se retir entre los abucheos sin siquiera terminar su
discurso.

Cualquier otra persona hubiera olvidado sus sueos para siempre. Fueron
muchos los que le aconsejaron y muchos otros los que lo humillaron, para que
desistiera de tan absurdo propsito. En vez de sentirse desanimado,
Demstenes tomaba esas afirmaciones como un desafi, como un juego que l
quera ganar. Usaba la frustracin para agrandarse, para llenarse de fuerza,
para mirar ms lejos. Saba que los premios de la vida eran para quienes
tenan la paciencia y persistencia de saber crecer. Tengo que trabajar en mi
estilo, se deca a s mismo.

As fue que se embarc en la aventura de hacer todo lo necesario para superar

las adversas circunstancias que lo rodeaban. Se afeit la cabeza, para as
resistir la tentacin de salir a las calles. Corra por las riberas del mar, coga
piedrecillas y las pona en su boca y gritaba hasta ms no poder. De este
modo, da a da, se aislaba hasta el amanecer practicando.

As pasaron meses y aos, antes de que reapareciera de nuevo ante la

asamblea defendiendo con xito a un fabricante de lmparas, a quien sus
ingratos hijos le queran arrebatar su patrimonio. En esta ocasin la seguridad,
la elocuencia y la sabidura de Demstenes fueron ovacionadas por el pblico
hasta el cansancio.

22
Posteriormente elegido como embajador de la ciudad. Su persistencia convirti
las piedras del camino en las rocas sobre las cuales levant sus sueos. Por
ello es considerado Padre de la Oratoria y uno de los ms grandes oradores
de la antigua Grecia, quien pronunci convincentes discursos contra los reyes
macedonios a los que consideraba una amenaza para la libertad de los
griegos.

2.1.1.4. ROMA

El primer prosista y orador romano del que se tiene noticia es Apio Claudio el
Ciego, censor del siglo III a. C. famoso por su carcter agrio, pero de amplios
recursos polticos. Cicern, en cuya poca circulaban an sus discursos, lo
califica como notable orador.

Pero la oratoria comenz a establecerse realmente en Roma con la llegada de

los rhetores griegos trados por los patricios para que educaran a sus hijos. Se
produjo con ello un cambio fundamental en la enseanza de los jvenes
romanos, ya que se empez a estudiar e interpretar la literatura clsica griega
bajo la disciplina fundamental de la retrica. Apareci en este contexto toda
una corriente filo-helnica en torno al Crculo de los Escipiones (s. II a. C.),
quienes difundieron la literatura, la filosofa, el arte y la cultura griega en
general entre las capas altas de la sociedad romana. El rhetor completaba la
educacin impartida por el litterator y el grammaticus con ejercicios
denominados suasoriae y controversiae: las suasoriae eran consultas ficticias
hechas a personajes ilustres, que deban explicar los motivos que les llevaban
a tomar una decisin en una situacin concreta; las controversiae consistan en
ejercicios prcticos de nivel ms avanzado con un contenido preferentemente
jurdico y un alcance dialctico elevado. El joven adquira en el Foro la
experiencia necesaria para completar su preparacin escuchando los discursos
de los oradores famosos. Todo ello supona para el alumno el desarrollo de su
agilidad mental, la adquisicin de una mayor capacidad oratoria y la disciplina
necesaria para enfrentarse a las situaciones polticas y jurdicas reales que se
le iban a presentar en su carrera.

23
La expansin de la influencia helnica encontr la oposicin de los romanos
que defendan la superioridad de la cultura y civilizacin propia; al frente de
ellos se situ Catn el Censor (234-149 a.C.), cuya xenofobia se hizo famosa
por sus manifestaciones pblicas, impregnadas no obstante de la tcnica
oratoria que comenzaba entonces a influir en toda creacin literaria. De Catn
nos quedan fragmentos de 80 discursos, pero Cicern conoca ms de 150. En
ellos demuestra ingenio, sencillez y honestidad. Segn Catn, el orador es un
hombre de bien, experto en el arte de la palabra porque no debe buscar la
eficacia del discurso dejando a un lado el anlisis de los problemas morales.
Catn conceba el discurso como un todo en el que la expresin formal surge
necesariamente del contenido: rem tene, verb a sequentur, fija el tema, que las
palabras vendrn solas.

La oratoria alcanz su mayor desarrollo en el marco de las luchas sociales que

caracterizaron la historia de Roma del ltimo siglo de la Repblica. En este
sistema poltico se daban las condiciones de libertad suficientes para que los
ciudadanos se pudieran manifestar pblicamente y, adems, el sistema judicial
tena cierta independencia. As, el conocimiento de los mecanismos de la
oratoria era el medio ms eficaz para convencer a los dems y tener la mayor
influencia sobre un pblico generalmente de menor preparacin. De esta forma,
la oratoria se convirti en un arma poltica, ya que con ella se podan conseguir
los votos de los ciudadanos y el apoyo de los miembros del senado. Adems,
la oratoria era un recurso imprescindible en las causas judiciales, en las que el
abogado deba inclinar en favor de su cliente la voluntad de los jueces. De esta
poca y hasta la aparicin en escena de Cicern, la figura culmen de la
oratoria romana, debemos citar a algunos polticos que destacaron en el campo
de la oratoria impulsados por la necesidad de defender sus ideas: de los
hermanos Graco, lderes de la reforma agraria del 133, destaca Cayo,
descrito por Cicern como un gran erudito de oratoria vehemente, pero que no
saba rematar bien sus discursos. Tambin debemos citar a los que Cicern
consideraba sus maestros: Marco Antonio (abuelo del famoso triunviro) y
Lucio Licinio Craso, cnsul en el 95, cuyos discursos seguan las reglas de la
oratoria griega. Contemporneo y antagonista de Cicern en juicios
importantes como el de Verres (70) fue Hortensio, abogado brillante de
24
oratoria ampulosa que fue eclipsado por rival, lo que no impidi que elogiara su
oratoria en dos de sus obras. Tambin es ensalzado por Cicern Julio Csar,
al que considera el ms ingenioso y dialctico de los oradores romanos.

Como en la Atenas de finales del siglo IV, durante la poca imperial romana
cambiaron las condiciones sociales y polticas y la oratoria ya no se practicaba
en contacto directo con las asambleas o los tribunales, por lo que se convirti
en puro artificio y pas a ser un ejercicio literario practicado slo en el marco de
las escuelas.

Cicern:

Marco Tulio Ciceron (106 - 43 a. C.) naci en Arpino, una pequea poblacin
del sur de Roma, La familia de Cicern perteneca al ordo equestris, si bien
era la clase acomodada de Roma; pero era considerada de rango plebeya.
Fue un jurista, poltico, filsofo, escritor y orador romano. Es considerado uno
de los ms grandes retricos y estilistas de la prosa latina.

Reconocido universalmente como uno de los ms importantes autores de la

historia romana, es responsable de la introduccin de las ms clebres
escuelas filosficas helenas en la intelectualidad republicana, as como de la
creacin de un vocabulario filosfico en latn.

Su carrera poltica fue fulgurante: en un ao fue elegido edil, en el 66 a.C.

pretor, cargo desde el que propuls un acercamiento entre caballeros y
senadores (concordia ordinum), y dos aos despus obtuvo la eleccin de
cnsul del Senado. Desde esta posicin, hizo fracasar la reforma agraria
propuesta por Rullo, hizo frente a los populares, liderados por Craso y Csar, y
llev a cabo una de las batallas ms dramticas y peligrosas de su carrera: su
oposicin a la conspiracin de Catilina.

Derrotado en las elecciones, ste se dispona a promover levantamientos para

instaurar una dictadura. Los cuatro discursos (Catilinarias) pronunciados por
Cicern ante el Senado a fin de conseguir la ejecucin de los conspiradores
constituyen la muestra ms clebre de su brillante oratoria, de gran poder
emotivo.
25
Cicern escribi varios tratados de retrica en los que recopilaba todos los
conocimientos que haba adquirido estudiando la retrica griega e investigando
la historia de la oratoria romana, junto con los que haba extrado de su
experiencia personal como abogado y estadista. En sus obras; De oratore
(acerca de la formacin del orador) y Orator (retrato del orador ideal) enumera
las cualidades innatas que debe reunir un orador: figura, tono de voz, memoria,
etc.; a ellas debe aadirse una formacin que abarque todos los campos del
saber: leyes, historia, filosofa, literatura, etc., y el conocimiento de las tcnicas
del discurso.

2.1.2. EDAD MEDIA

Durante la Edad Media, de los tres gneros oratorios, el judicial, el deliberativo

y el epidctico, entraron en decadencia el gnero deliberativo y el epidctito, es
decir, la oratoria poltica y la artstica, ya que la militarizacin del imperio haca
intil los conocimientos de la oratoria; sin embargo sus conocimientos fueron
transvasados a la literatura en general, que se retoriz notablemente perdiendo
bastante de su inspiracin originaria y su frescura. As lo vino a concluir el gran
estudioso de la literatura medieval Ernst Robert Curtius en su Literatura
europea y Edad Media latina, traducido al castellano en 1955.

A medida que la democracia se debilitaba, lo mismo suceda con la gran

oratoria. Durante la edad media y el renacimiento, la retorica y la oratoria se vio
confinada a la esfera religiosa.

2.1.3. EDAD MODERNA

La retrica y la oratoria en los tiempos del renacimiento tuvieron fuerte

influencia del movimiento humanista; se comienza a dar importancia al estudio
de la antigua retrica y a usar las obras de Cicern y Quintiliano, desarrollando
as una retrica diferente a la de los escolsticos medievales.

En la edad moderna los retricos empezaron a alejarse de los principios de

subordinacin de la omnipresencia divina para confiarse en el propio derecho
de seres humanos con poder, que tienen dignidad y que deben sentirse
orgullosos ms que miserables.
26
Se otorg gran importancia al campo de la retrica denominado dialctica y se
clasifica la invencin, organizacin y memoria bajo ella, dando lugar a la
tendencia de asociar con las caractersticas estilsticas ms que con las de
contenido.

Se empieza a desarrollar un mayor inters por manejar un solo idioma para que
el lenguaje sea universal y transparente. Hay esfuerzos en el campo fonolgico
para crear y descubrir universales lingsticos y los gestos son considerados
como elementos comunicativos universales. El nfasis en los gestos apoya la
valoracin del lenguaje signado que empieza a constituirse en el medio de
comunicacin de las personas sordas. El hecho de que en esta poca se desee
establecer un idioma comn para el mundo y descubrir los universales
comunicativos, nos muestra la influencia humanstica que parte de la
emocionalidad humana y la posibilidad de transformar el orden establecido de
las cosas. Si el ser humano puede transformar, significa que tiene poder y
responsabilidad sobre aquello que hace pero sobre todo sobre aquello que dice
y cmo lo dice.

2.1.4. LA ILUSTRACIN

En el campo de la retrica se dio a conocer una especialidad en Gran Bretaa

que ayudaba a las personas a hablar en forma adecuada y a ensear el idioma
ingls correctamente, as como a manejar una postura al hablar; estos
especialistas fueron llamados los elocucionistas y su impacto fue tan amplio,
que lograron trascender hasta el siglo XIX y en Estados Unidos constituyeron
un antecedente de suma importancia para el nacimiento oficial de la
Fonoaudiologa.

Los elocucionistas eran hombres que se dedicaban a la oratoria. Esto se dio en

gran parte, como se dijo al principio, por el campo poltico, pues era necesario
que las personas dedicadas a la poltica se expresaran de manera adecuada y
tuvieran un discurso muy persuasivo. Algunos de los primeros elocucionistas
de la poca fueron:

27
 Thomas Sheridan (1719-1778), actor irlands que bas su trabajo en
mejorar las normas de habla inglesa como el conocimiento gramatical,
tambin resalt los tonos expresivos de las emociones en la voz.

John Walker (1732-1807), actor ingls, lexicgrafo y educador. Su

trabajo se enfoc hacia la entonacin del habla y las formas
gramaticales de su idioma.

John Wesley (1703-1791), al igual que Sheridan y Walker, se encarg

de buscar una manera de mejorar la forma de hablar de la lengua
inglesa.

Se dio tambin la elaboracin de diccionarios con nfasis en la gramtica, la

pronunciacin y los aspectos fonticos de la produccin del habla del idioma
ingls; en este ltimo aspecto se lograron avances significativos, ya que varios
elocucionistas trataron de estudiar todos estos aspectos fonticos y ensearlos
de la manera ms adecuada, obteniendo logros positivos.

Otro aspecto que se tom muy en cuenta por parte de los oradores e
investigadores fue la prosodia, pues era importante usarla para expresar el
contenido emocional en la oratoria. Unos de los trabajos ms importantes de
este aspecto fue el de Joshue Steele, quien public un trabajo titulado Un
ensayo hacia el establecimiento de la meloda y la medida de la intervencin.
Tambin se destaca Juan Thelwall, elocucionista que trat la rehabilitacin de
los trastornos del habla y us la prosodia como parte de su tratamiento de
rehabilitacin.

Como puede observarse, en el campo de la retrica hubo muchos avances,

incluso puede que sean los ms significativos de la poca de la ilustracin con
lo que respecta a la historia para las bases de la Fonoaudiologa. Tambin
hubo logros en los procesos socioculturales y construccin de la identidad de
las personas de distintas naciones, pues se consider el lenguaje como un
camino para la unificacin de los pueblos.

2.1.5. SIGLOS XIX - XX

28
El siglo XIX, comprendi muy bien el inmenso potencial que la palabra hecha
discurso retrico tena. Hicieron uso de ella destacados oradores y polticos de
la poca.

Se considero y califico como grande o inmenso, al poder de la elocuencia,

porque se dirige a la razn para persuadirla, al corazn para moverlo y a la
imaginacin para exaltarla. La oratoria dispona de estrategias retricas
concretas que los polticos ponan en prctica para lograr la eficacia persuasiva
de sus discursos y para dejar a sus contemporneos y al futuro (nosotros), la
impresin de estar ante una oratoria de alta cualificacin retrica.

Metodolgicamente, la ms pura tradicin aristotlica, fue brillantemente

recuperada en el siglo XX por la llamada Retrica General Textual; una
tradicin que supera la idea peyorativa y restringida de "retrica" y establece
que el acercamiento a un texto, literario o no, desde la perspectiva retrica no
slo debe atender a las figuras del lenguaje, sino tambin a las estrategias
argumentativas lgicas, psicolgicas y ticas, y a la tpica y al conjunto de
ideologemas de los que se nutre dicho texto para lograr el objetivo final del
docere, delectare et movere ("ensear, agradar y persuadir") ante un receptor o
auditorio determinado.

Con otras palabras, en el discurso nos encontramos con un receptor que

procesa, que descodifica un mensaje que para l tiene un origen en una
persona revestida de credibilidad, bien sea por su posicin social, bien sea por
los conocimientos que se le suponen (thos). Una persona que emplea, por un
lado, enunciados que apelan a la capacidad de discernimiento racional de
quien le escucha (lgos) y, por otro lado, palabras evocadoras de sentimientos
(pthos) o de emociones estticas (lxis) a las que el receptor del mensaje
responde subjetivamente. El orador, adems, aadir el gesto, la voz y su
apariencia externa, que son los elementos que constituyen la hypkrisis de la
retrica griega o la actio de la latina (trminos ambos sacados del teatro);
elementos que en el proceso de convencimiento o persuasin son tan
importantes o ms que los puramente argumentativos. La Retrica, en suma,
no tiene ms finalidad que la de hacer eficaz un mensaje; es decir, prepararlo y

29
emitirlo debidamente para hacerlo llegar en las requeridas condiciones y
procurar que cause el deseado impacto en su receptor.

2.1.6. SIGLOS XXI

Hasta el comienzo del siglo XX, la retrica, el arte que ensea a hablar con
elocuencia, era practicada solamente por oradores de prestigio que, desde
amplios escenarios, lucan su talento ante un pblico numeroso, deseoso de
recibir orientaciones polticas o sociales.

Con el correr del tiempo, a la oratoria se la concibe como una disciplina bsica
para expresar pensamientos con palabras sencillas y precisas, que logren
persuadir y convencer al oyente; hoy, sin embargo, el arte de la palabra
hablada no es un privilegio de algunos; es una necesidad imperiosa de todos
para poder expresarnos, para llegar al dilogo, un camino que conduce al
entendimiento entre los hombres.

Para lograr este propsito trascendental, cada individuo deber conocer los
principios y la metodologa de la oratoria actual, cuya funcin persuasiva
implica emitir un mensaje que llegue a ser decodificado correctamente por los
dems.

El discurso es un proceso dinmico que responde a un objetivo fijado desde su

inicio, que es el de persuadir y convencer.

La capacidad de hablar ante otros es el equilibrio entre las condiciones innatas

y las adquiridas. No se puede negar que ciertas cualidades personales facilitan
la tarea de quin se propone hablar en pblico. Sin embargo, esas cualidades
deben cultivarse con esfuerzo y dedicacin para llegar a ser un orador
convincente.

La oratoria actual es una disciplina viva cuyo objetivo es la comunicacin,

utilizando un lenguaje claro, sencillo. Se eliminan la pomposidad y
grandilocuencia, propias de la oratoria antigua.

30
El beneficio que ofrece el aprender a hablar bien, es decir, el domino de la
oratoria, no conoce lmites. Su prctica proporciona grandes satisfacciones y
robustece la personalidad de quin se lo propone.

"La oratoria es el arte de hablar con elocuencia, para persuadir y convencer"

2.1.7. RESEA HISTRICA DEL PER

Al margen de la grandeza oratoria de las civilizaciones clsicas griega y latina-

podemos decir tambin, que nuestro pas tiene un rico pasado en lo que a la
prctica oratoria se refiere.

Desde pocas preincaicas, segn cronistas e historiadores, se hizo uso activo

de la expresin oral en el territorio de nuestro actual pas. No slo para
transmitir ideas o pensamientos, sino para preservar la propia historia de los
pueblos del Tahuantinsuyo; en algunos casos, a travs de los amautas y en
otros, por medio de los quipucamayocs.

La expresin oral en una sociedad grafa sin escritura- se converta ms que

un arte en una imperiosa necesidad para preservar el pasado, la cultura, los
conocimientos y la tecnologa. A travs de la transmisin oral, de generacin en
generacin, se comunicaban infaliblemente mitos, leyendas y tradiciones para
su perpetuacin y difusin.

No existe otra explicacin a como un pueblo sin escritura pudo conquistar gran
parte del territorio americano y enseorearse culturalmente sobre l.
Indudablemente la oratoria de aquellos tiempos era completamente diferente a
la usada hoy.

En la poca de la Conquista, la retrica hispnica se orient principalmente

a insuflar valor a las huestes invasoras para que pudieran enfrentar con valor al
ms colosal de los ejrcitos americanos. Las palabras de Pizarro, exhortando a
sus hombres en la Isla del Gallo -para que no lo abandonaran- constituyen
quizs, uno de los discursos ms antiguos pronunciados por estas latitudes.
Asimismo, los discursos de los funcionarios de la Corona exhortando a los
antiguos peruanos quechua hablantes a someterse al Rey de Espaa,

31
constituan discursos formales que prologaban, muchas veces, cruentas
incursiones genocidas.

En la poca de la Colonia, luego de la Conquista, surge lo que bien

podramos llamar primeros oradores profesionales. Su labor ms
caracterstica era la de componer extravagantes y rimbombantes discursos
para saludar la llegada de un nuevo virrey. El pueblo entero, con los oradores a
la cabeza, parta haca el Callao para escuchar la disertacin que, por turnos,
hacan estos seores. Eran piezas de retrica apolgica, plagadas de elogios
que hacan a un personaje que ni siquiera conocan.

Durante la gesta emancipadora, los peruanos, es decir de aquellos que se

identificaban con la tierra donde haban nacido -y ya no con la metrpoli
espaola- iniciaron jornadas independentistas para liberarse del yugo espaol.
Estos precursores e idelogos de la independencia se valieron tanto de sus
escritos como de sus encendidos discursos, para inflamar la vena poltica y
crear ese sentimiento de rebelda y nacionalismo que permiti, aos despus,
la independencia nacional.

Durante las luchas por la independencia, los caudillos militares supieron

inflamar de valor a sus huestes con bizarros discursos militares, inculcando a
travs de sus palabras el amor a la patria americana y el valor y coraje para
desligarse de la metrpoli espaola. Aun hoy se escuchan en nuestros odos,
las palabras vibrantes del Generalsimo Don Jos de San Martn al exclamar,
en el ms famoso de todos sus discursos: El Per es libre e independiente
por la voluntad general de los pueblos y de la causa que Dios defiende...! Viva
la patria! Viva el Per!

Con el advenimiento de la Repblica, la oratoria se convierte en instrumento

aglutinador y forjador de la identidad nacional. Como medio de trasmitir ideas,
pensamientos y doctrinas, comienza a ser utilizado por los primeros
presidentes del Per; Manuel Pardo, Nicols de Pirola y Augusto Legua y por
supuesto por los polticos ms destacados; con su verbo radical y sus nuevas
doctrinas filosficas, pretenden crear conciencia para la creacin de un nuevo
Per. Entre ellos tenemos a Gonzlez Prada y a Haya de la Torre.

32
En pocas contemporneas, podemos mencionar o procurar resaltar las
figuras de los ltimos presidentes, con sus dotes y limitaciones en la oratoria:

Fernando Belaunde Ferry, un orador inspirado que a decir de muchos, lea

sin texto, sus palabras utilizadas con propiedad, eran un llamado constante a la
defensa de los valores democrticos.

Alan Garca Prez, aprista que recordaba los viejos tiempos de don Vctor
Ral Haya de la Torre, dueo de una oratoria torrencial y apasionada que
muchas veces caa con facilidad, en la demagogia y el dramatismo oratorio.

Alberto Fujimori Fujimori, se puede decir que fue una persona carente de
dotes oratorios, pero que este detalle pareca no importarle porque otros eran
sus mtodos para convencer a sus oyentes.

Alejandro Toledo Manrique, que a decir de muchos es un destructor de las

normas del buen hablar; sus alocuciones son una mezcolanza de espaol e
ingls mal hablados y fuera de cualquier contexto lingstico, a decir de sus
crticos prima en l una predileccin irrefrenable hacia la mitomana.

Ollanta Humala Tasso, actual presidente del Per, es considerado por

detractores y colaboradores un mandatario con escaso poder de expresin
oral, poseedor casi siempre de un discurso falto de vitalidad y color,
empobrecido por las dificultades que tiene para introducirle historias vivaces o
frases memorables.

2.1.8. GRANDES ORADORES

Dentro de los grandes oradores de la historia podemos encontrar y citar a:

Los Griegos, Gorgias, Protgoras, Pericles, Demstenes, Scrates, Esquino y

Herclito.

Los Romanos, Julio Csar, Cicern y Hortensio, Octavio Augusto.

Los Bblicos, Moiss, David, Job, Daniel, Pablo y Jesucristo (este ltimo
singular).

33
Los Modernos, Jos Antonio Primo de Rivera, Martin Luther King, Winston
Churchill, Robespierre, Benito Mussolini, Dale Carnegie, Juan Pern, Ral
Alfonsn, Ramn Otero Pedrayo, Emilio Castelar, Jorge Elicer Gaitn,
Salvador Allende, Fidel Castro, Barack Obama.

Los Nuestros; Fernando Belande; Alan Garca Prez, Mario Vargas Llosa,
Pedro Huillca.

2.2. FUTURO DE LA ORATORIA

Aunque actualmente en la mayora no existe una conciencia clara de la

importancia que tiene la buena comunicacin oral en todos los aspectos de la
vida. El saber decir en pblico, ante otro y otros es fundamental. Muchos
esfuerzos se malogran por descuidar lo ms sencillo, es decir, por no se saber
transmitir lo que uno sabe. Y esto es un verdadero escollo, por ejemplo, en una
carrera ya que impide y retarda el desarrollo y el reconocimiento de nuestra
preparacin y de nuestras aptitudes.

La capacidad de hablar en pblico es una equilibrada combinacin entre lo

innato y lo adquirido. Algunas personas nacen con el don de hablar con fluidez
y de enfrentar a los dems sin temores. No obstante es una utopa pensar que
el miedo a la oratoria se pierde con facilidad. De ah que basta saber
controlarlo, estudiando cmo hacerlo de una manera eficaz. Cualquiera sea la
predisposicin que se tenga, es posible aprender a expresarse con facilidad y
aplomo, aparte hoy como lo ha sido siempre, resulta fundamental. Tiene plena
vigencia el pensamiento del romano Quintiliano: el orador se hace, el poeta
nace. El estilo oratorio tiene sus propias leyes, que no son las mismas que las
de la lengua escrita.

La oratoria es antigua, pero las maneras se fueron transformando en el tiempo

sin perder lo esencial de su importancia.

Las cualidades esenciales en el estilo de la oratoria contempornea son

naturalidad, verdad, brevedad y entrega. El estilo de la disertacin actual se
puede describir como una conversacin extendida. La grandilocuencia, la

34
gracia programada, los silencios teatrales, la articulacin vocal exagerada y los
apoyos visuales perimidos ya perdieron vigencia en forma definitiva.

La habilidad de comunicarse con seguridad, conviccin y persuasin es la

herramienta ms importante para alcanzar todo lo que nos proponemos, por
ejemplo; aumentar tu cartera de clientes, multiplicar y profundizar tu red de
ventas, aumentar tus calificaciones en clase, defender una tesis con un estilo
magistral, impactar y cerrar cada vez ms ventas en tus presentaciones
empresariales.
La oratoria tambin ayuda a desarrollar y potenciar la memoria e inteligencia,
enriquecer el vocabulario, perfeccionar la pronunciacin, incrementar los
conocimientos, alcanzar mejores posiciones dentro de tu empresa, persuadir y
convencer a otros con ms facilidad, emprender nuevos negocios, explicar
claramente lo que se piensa y siente, expresarse con mayor asertividad,
generar elevados ingresos econmicos, adems de otros sorprendentes
beneficios y resultados.

Por lo anteriormente revisado, vemos como a nivel nacional e internacional los

viejos tratados de oratoria griega y romana, cobran inusitada vigencia para ser
aplicados casi con desesperacin, por millones de personas que pugnan por
dominar con eficacia el arte de expresarse con claridad y facilidad ante un
pblico numeroso y variado. Por supuesto, dichos textos son modernizados y
adaptados a las necesidades del hombre del siglo XXI de tal forma que el
interesado pueda resaltar su personalidad y convertirse en lder del llamado
Tercer Milenio.

35
 CAPITULO III

3. LA VOZ HUMANA Y LA ORATORIA

3.1. LA VOZ HUMANA

36
La voz tiene un significado especial en la oratoria, es la base de la expresin
oral. Una buena voz natural o cultivada- facilita la labor del orador y le da un
apoyo slido durante su exposicin. Por lo general, se descuida o no se toma
en cuenta este aspecto de la expresin oral, disminuyendo de esta manera la
habilidad de comunicacin eficaz.

Para hablar en pblico como dice el Dr. Loprete-, lo ideal sera tener una voz
expedita, llena, suave, flexible, sana, dulce, amable, clara, limpia, penetrante y
que dure en los odos. La voz humana segn los especialistas- debe tener las
siguientes caractersticas:

Tono

Es la altura musical de la voz. Segn el tono, las voces humanas se clasifican

en agudas o graves. La escala de registros de altura permite clasificar a las
voces masculinas, por lo comn, en tres categoras: tenor, bartono y bajo.

Existen tambin tipos de voces intermedias. Desde el punto de vista oratorio, la

mejor voz es la del bartono.

Timbre

Es el matiz personal de la voz. Es un fenmeno complejo y est determinado

por el tono fundamental y los armnicos o tonos secundarios. Por el timbre se
reconoce a la persona que habla, aun cuando no se la perciba. Hay voces bien
timbradas y agradables, mas las hay tambin blancas, roncas y chillonas.

Cantidad

Es la duracin del sonido. Segn la cantidad, los sonidos pueden ser largos o
breves, con toda la gama intermedia de semilargos, semibreves, etc. La
cantidad suele depender, en general, de las caractersticas de cada idioma, de
los hbitos lingsticos de las regiones o pases, de la psicologa del habitante,
etc.

Intensidad

37
Es la mayor o menor fuerza con que se produce la voz. Hay voces fuertes y
voces dbiles. En fontica, se denomina acento al conjunto de los anteriores
elementos, cuya combinacin especial en cada idioma, en cada regin de un
mismo idioma y aun en cada individuo, da a ese idioma o habla una
caracterstica distintiva.

3.2. EL ORADOR Y LAS CUALIDADES PARA UNA BUENA VOZ

La voz de un orador segn los especialistas- debe reunir los siguientes

requisitos: calidad, alcance, intensidad, claridad, pureza, resistencia y
flexibilidad. Muchos de estos requisitos son innatos, pero otros se pueden
adquirir a travs de la prctica constante.

Calidad

Una voz hermosa, es una gracia de la naturaleza, pero una voz desagradable,
puede corregirse en gran parte mediante ejercicios y educacin. Una voz de
buena calidad esttica produce sobre el auditorio efectos cautivadores. Quien
no posea esta gracia, deber esforzarse al mximo para superar los defectos
mediante una ejercitacin adecuada.

Alcance

El orador debe estar en condiciones de hablar a cualquier distancia para

superar las contingencias de las salas grandes o la falta de amplificadores.
Recordemos que el alcance de una voz no es lo mismo que la sonoridad o la
fuerza, son cosas diferentes; Hay voces fuertes que no llegan lejos, mientras
que hay dbiles que si lo consiguen. En ausencia de condiciones favorables, es
una necesidad hacer llegar la voz hasta la ltima fila del pblico.

Claridad

Una buena voz debe ser clara, esto es perfectamente perceptible. Deben
escucharse todas y cada una de las palabras del discurso, an las de tono bajo
y de menor intensidad. Esto requiere que se articulen perfectamente todos los
sonidos, con las diferencias naturales que existen entre ellos, para evitar
confusiones.
38
Pureza

La claridad tiene relacin con la pureza de la voz. Una buena voz debe ser
pura, en el sentido de no estar viciada por defectos del aparato vocal o fallas de
articulacin y fonacin. Estos vicios que deben curarse, corregirse o evitarse-
suelen ser: la gangosidad, el tartamudeo, la nasalizacin, el jadeo, el bisbiseo,
el hablar sibilante y el tartajeo.

Resistencia

El orador tiene que hacer grandes esfuerzos para hablar durante largo tiempo y
esto no podr realizarlo sin una voz durable y resistente. La condicin
fundamental reaparece: la impostacin. Las voces mal colocadas se fatigan y
se agotan, por eso, en nuestras clases de oratoria, solemos entrenar a los
alumnos para que estn en condiciones de hablar hasta un mnimo de 45
minutos sin fatigarse.

Flexibilidad

La ltima cualidad de la voz es la flexibilidad o sea la capacidad que debe tener

de variar el tono, la intensidad, el alcance, la velocidad, la entonacin y las
pausas, para darle una fisonoma variable y atrayente. Nada es tan contrario a
la oratoria como una voz montona, siempre igual a s misma, que no se
modifica a lo largo de una disertacin. Esto fastidia la atencin del pblico y
provoca el desinters.

3.3. LA RESPIRACIN

La respiracin es un proceso fisiolgico por el cual los organismos vivos toman

oxgeno del medio circundante y desprenden dixido de carbono. Asimismo, la
respiracin es el mecanismo que permite que los seres humanos puedan
hablar, es decir, pronunciar vocales y consonantes que unidas forman palabras
de un determinado idioma, constituye prctica fundamental para el dominio
efectivo de la oratoria. La respiracin consta de dos partes: La inspiracin
(toma de aire) y la expiracin (expulsin del aire) con esta ltima se produce la
voz.

39
A decir de los especialistas, existen dos tipos de respiracin; una llamada
clavicular y la otra diafragmtica o abdominal. La primera es la que
realizamos cuando levantamos los hombros e hinchamos la caja torxica para
inhalar la mayor cantidad posible de aire, esta respiracin es buena para
practicar deportes, ms no as para la oratoria. En cambio, la segunda, si es
apta para la oratoria pues permite inspirar ms aire y utilizar el diafragma al
momento de hablar, en lneas posteriores explicaremos brevemente sus
caractersticas ms saltantes.

3.3.1. LA RESPIRACIN DIAFRAGMTICA

La respiracin diafragmtica es la que consiste en tomar aire sin levantar los

hombros y llevarlo a la parte inferior de los pulmones; ah se encuentran las
costillas flotantes que por ser movibles permiten el ingreso de mayor cantidad
de aire y por consiguiente poder hablar ms. A continuacin brindamos un
mtodo sencillo para aprender a respirar diafragmticamente:

Con los dedos ndice y pulgar toque las ltimas costillas de ambos lados
de su cuerpo.

Inspire lenta y profundamente sin levantar los hombros tratando de llevar

el aire a la parte inferior de los pulmones.

En la parte inferior se halla un msculo llamado diafragma el cual

actuar como pistn cuando usted comience a hablar.

Su voz debe salir al comps del aire expirado; si habla fuerte, har
presin en el diafragma; si habla despacio, distender el diafragma.

Recuerde, mientras ms aire inspire ms tiempo y fuerza tendr para

hablar.

Este tipo de respiracin permite hablar con claridad y facilidad sin fatigar el
aparato de fonacin y sin el peligro de quedar afnicos. Inicialmente, este
ejercicio de respiracin diafragmtica puede hacerse tambin acostado sobre la
cama, practquelo de la siguiente manera:

40
 Antes de levantarse por la maana, quite la almohada y recostado a lo
largo de su espalda coloque una mano en las costillas bajas y la otra
ligeramente sobre el abdomen. Reljese. Descanse todo su cuerpo en la
cama. Ahora, inhale a travs de las ventanas de la nariz; lenta, pausada
y profundamente, mientras cuenta mentalmente: uno, dos, tres, cuatro,
etc.

Mientras inhala, advierta: (a) el abdomen gradualmente se expande, (b)

los lados se extienden a travs de la expansin de las costillas
inferiores, (c) el pecho se levanta mientras inhala. Los hombros no se
levantan. Guarde la respiracin mientras cuenta mentalmente hasta
cuatro (cuatro segundos), luego deje salir el aire de pronto y advierta la
cada del abdomen y el pecho inferior. Recuerde, la inspiracin debe ser
lenta y profunda, la expiracin sbita y completa.

3.3.2. DIAFRAGMA Y RESPIRACIN:

Cuando el diafragma se contrae y se mueve hacia abajo, los msculos

pectorales menores y los intercostales presionan las costillas hacia fuera. La
cavidad torxica se expande y el aire entra muy deprisa en los pulmones a
travs de la trquea para llenar el vaco resultante. Cuando el diafragma se
relaja, adopta su posicin normal, curvado hacia arriba; entonces los pulmones
se contraen y el aire se expele.

3.4. LA ARTICULACION Y LA FONACION

Por articulacin entendemos la pronunciacin clara y distinta de las palabras y

tiene que ver con la posicin de los rganos de la voz para la pronunciacin
correcta de una vocal o consonante. Un problema bastante frecuente, entre los
que se inician en el campo de la oratoria, lo constituye la articulacin; muchos
llegan con una serie de incorrecciones que tienden a desvirtuar el mensaje
pronunciado. La mala pronunciacin de consonantes o vocales, o una
pronunciacin a medias, dan como resultado una pobre expresin oral.

41
Por ello, tengamos presente que articular bien, es pronunciar distintamente
todas las consonantes y vocales; articular bien nos permite, entre otras cosas,
hacernos comprender con claridad, incluso cuando hablamos en voz baja.

Una buena articulacin proporciona la debida comprensin de lo que se diga, lo

cual constituye la mejor manera de mantener y desarrollar el inters de los
oyentes haca nuestro mensaje.

3.4.1. EL SONIDO ARTICULADO

El sonido articulado se origina en los pulmones; el aire expulsado por los

rganos sale a travs de los bronquios y la trquea. Al llegar a la laringe, se
encuentra con las cuerdas vocales, dos tendones que al paso del aire se
aproximan entre s, o bien comienzan a vibrar, dando lugar al sonido. El sonido
se modifica por ltimo, al llegar a los rganos situados fundamentalmente en la
cavidad bucal: lengua, labios, dientes y paladar, originando como resultado
final el sonido articulado, base del lenguaje verbal humano.

El estudio de la articulacin indica el lugar exacto donde se producen las

vocales y las consonantes y los rganos que intervienen, o sea, la produccin
misma de esas vocales y consonantes, solas o combinadas; en slabas, en
palabras o en frases. Estos procesos son estudiados, principalmente por la
fontica.

Conviene, sin embargo, tener presente que deben ser consideradas como
aceptables, la articulacin y pronunciacin del hombre culto medio, conforme a
las modalidades idiomticas del pas. En nuestro pas se ha de tomar por
modelo el habla de la gente de cultura general media, tambin sin vulgarismo ni
pedantismo.

3.5. LA IMPOSTACIN DE LA VOZ.

Toda persona que haga uso profesional de la palabra, debe tener su voz
impostada, es decir, colocada correctamente. Impostar es fijar la voz en las
cuerdas vocales para emitir el sonido en su plenitud sin vacilacin, ni temblor.
Cuando no lo est, se habla con esfuerzo y se producen trastornos que el

42
orador debe evitar. Hablar con la voz impostada es hablar sin esfuerzo, con
naturalidad, aprovechando al mximo las condiciones fisiolgicas del aparato
de fonacin.

La impostacin de la voz consiste en apoyarla en la base de la caja torxica,

respirando de manera que descienda la trquea, el aire salga con libertad y
produzca los sonidos con amplitud y en su mejor calidad. Esto requiere una
educacin especial que suele estar a cargo de mdicos foniatras, profesores de
canto u otros especialistas. Slo as conseguir el orador colocar su voz en un
tono natural para mantener la palabra, por ms tiempo sin fatigarse y matizarla
con amplitud, en su grado ptimo.

IMPOSTACION VOCAL, La impostacin vocal se utiliza tanto en el canto como

en la oratoria, ella permite fijar la voz en las cuerdas vocales para emitir el
sonido en su plenitud sin vacilacin ni temblor.

El Dr. Loprete, a quien pertenece la mayora de ideas vertidas en el presente

captulo, manifiesta que hay tres elementos determinantes de la voz humana: el
organismo, el ambiente y la personalidad.

La parte orgnica condiciona la voz, pues esta depende en gran parte de la

conformacin del aparato vocal y del estado fsico general. El ambiente tiene
tambin su importancia, pues muchos hbitos elocutivos provienen de la
imitacin o del contagio, como por ejemplo, la tpica tonada o acento regional.
Por ltimo, la personalidad tambin influye, pues revela indudablemente el
temperamento, el carcter y el yo del hablante.

Impostar la voz es colocar nuestro timbre (matiz personal de la voz) de acuerdo

a los requerimientos del auditorio. Nos permite adoptar nuestro propio timbre
de voz y hablar sin fatiga durante un largo perodo. Es necesario conocer la
amplitud de nuestra voz en tres niveles: agudo, medio y grave a travs del
siguiente mtodo:

Realizar una profunda respiracin abdominal.

Expresar el sonido de la vocal a de diferentes maneras posibles, sin

apretar o forzar la garganta.
43
 De esas emisiones, escoger la que resulte ms fcil de expresar y la que
es ms vibrante.

Tome ese sonido como nota media y lea un escrito, tratando de que su
voz gravite alrededor de esa nota.

Trate de evitar las desviaciones, que, a causa de su amplia escala,

generan riesgos ms extremos.

3.6. OTRAS CARACTERISTICAS DE LA ELOCUENCIA

3.6.1. LA VELOCIDAD

Se llama rapidez o tiempo, a la velocidad ordinaria de la conversacin o

discurso. La rapidez del discurso vara segn la personalidad del orador, las
circunstancias y principalmente, segn las emociones o ideas que se expresan.
Habitualmente las personas se expresan con distinta rapidez y lo que en unas
es natural y agradable, en otras es falsa y desagradable. En ese sentido
podemos recomendar que al dirigirnos a un pblico numeroso, la velocidad
deber ser menor que cuando nos dirigimos a un pblico pequeo.

Asimismo, la exposicin de ideas abstractas, de estadsticas, de razonamientos

difciles o complicados, debe ser lenta; mientras que las ideas sencillas puedan
decirse con mayor rapidez. En cuanto a las emociones; las de alegra, gozo,
etc., son ms rpidas que las de dolor, pena y tristeza. Los discursos solemnes
exigen tambin un ritmo majestuoso, lento, mientras que las arengas militares o
la polmica permiten ms rapidez.

3.6.2. LAS PAUSAS Y SILENCIOS

En ntima relacin con la rapidez y duracin de un discurso segn Loprete-

estn las pausas. Estas se anuncian en lo escrito por los signos de puntuacin
y en el discurso oral, por la duracin relativa del silencio. En el discurso ledo,
las pausas se hacen normalmente en mayor nmero que los signos escritos.
Deben aprovecharse en todos los casos para aspirar aire. Las pausas no
deben ser largas, deben guardar relacin con los signos que normalmente se
respetaran en una lectura.

44
Las pausas se utilizan para separar los grupos naturales de ideas de un
prrafo, para anticipar palabras, frases o ideas que deseamos destacar y para
meditar lo que se va a decir a continuacin en el ltimo caso, el oyente no
deber notar esta estratagema. Existe por ejemplo la formula 7 7 que
consiste en pronunciar siete palabras y hacer una pausa, otras siete palabras y
otra pausa. Pero existen oradores que hacen pausas largas con cada dos o
tres palabras pronunciadas, convirtiendo su discurso en un monumento a la
desesperacin y al aburrimiento.

3.7. RECOMENDACIONES IMPORTANTES

La voz, es un valioso aliado que debemos utilizar con propiedad para que
nuestras alocuciones resulten exitosas y satisfactorias, en ese sentido
debemos tener presente las siguientes recomendaciones:

Evitar fumar cigarrillos y todo tipo de tabaco.

No abusar de las bebidas alcohlicas.

Evitar la ingesta de lquidos muy calientes.

Evitar la ingesta de lquidos muy fros.

No exponerse a bajas temperaturas de fro.

No hablar con la garganta y mucho menos gritar.

Realizar ejercicios de inspiracin y expiracin.

Ejercitar el diafragma con una correcta respiracin abdominal.

Ejercitar los msculos cercanos a la boca.

Realizar ejercicios de articulacin y vocalizacin.

Ejercite su voz a travs del canto o de las lecturas a viva voz.

45
CAPITULO IV

46
4. TCNICAS DE ACCIN ORATORIA

4.1. LA ACCIN ORATORIA

Por accin entendemos el uso de las expresiones corporales que acompaan

la pronunciacin de un discurso. Un discurso no slo es voz impostada o
engolada, involucra tambin el uso de la expresin gestual, manual y corporal;
es decir, el arte que permite que todo nuestro cuerpo participe activamente en
el proceso de la comunicacin.

Los antiguos llamaban a la accin el discurso del cuerpo ya que ste no es

slo el conjunto de palabras expresadas oralmente, sino tambin la accin de
los brazos, las manos, el cuerpo y principalmente, de los gestos del rostro.
Cicern, famoso orador de la antigedad sola decir: Todo el hablar consiste
en la accin y en la elocucin.

4.1.1. IMPORTANCIA DE LA ACCIN ORATORIA

La accin acompaa a las palabras y las hace ms notables e inteligibles, por

eso se ha dicho que subraya el discurso. Va dirigida directamente a los
sentidos y torna ms rpida la comunicacin entre el emisor y el receptor, pues
muchas veces un gesto, vale ms que una palabra. Bajo esta modalidad el
pblico no slo escucha el discurso, sino que lo ve, lo siente.

Un orador que no emplee con acierto los ademanes, o que los utilice fuera de
contexto dicen los especialistas-, desluce su discurso y revela una
desarmona que el publico percibe enseguida. En algunos casos los ademanes
excesivos arruinan totalmente el discurso; un orador que se mueve como
animal enjaulado en el estrado o un conferencista inmvil como estatua, se
exponen al ridculo y al repudio del auditorio.

De manera general podemos decir entonces, que la accin oratoria est

integrada por las siguientes expresiones: gestual, manual y corporal. El uso de
todas ellas convierte al orador en un artista de la palabra. Acto seguido una
minuciosa explicacin de los mismos.

4.2. LA EXPRESIN GESTUAL

47
Los gestos son los movimientos del rostro. No tienen nada que ver con las
muecas, ni con la deformacin del gesto natural que estn totalmente
prohibidas en la oratoria. La expresin gestual tiene la ventaja de revelar
vvidamente nuestros pensamientos, granjearnos la atencin rpida e inspirar
simpata.

Por regla general, el rostro del orador debe acompaar cada una de sus
palabras, sin gesticulaciones, ni visajes exagerados propios de la pantomima.

Cuando llegue la ocasin habr que saber mostrar un rostro de firmeza, de

intransigencia, de alegra, de dolor, de tristeza. De manera general, los gestos
deben partir de las ideas mismas. Acompaan habitualmente, a las ideas
capitales del discurso. El principio en que se fundamenta su empleo es el de la
utilidad. En caso contrario, es mejor prescindir de ellos. A continuacin, algunos
criterios que nos podran servir para determinar el grado de eficacia de los
gestos en nuestras exposiciones oratorias:

Sinceridad:

Concordancia entre lo que se siente y lo que se revela a travs del gesto o la

mmica.

Sincronismo:

Cuando las palabras expresan duda ser el momento preciso en que deba
aparecer el rictus dubitativo en el rostro del emisor.

Exactitud:

Se exige puntualidad y fidelidad en la ejecucin de algo. No basta slo la

ejecucin del gesto, sino, hacerlo en el momento oportuno. Y sobre todo, no
abandonarlo despus de haberlo comenzado.

Diversidad:

Decan los antiguos que las cosas dos veces repetidas agradan. Sin
embargo, ms de dos veces pueden desagradar. Pero si hay que hacerlo, se

48
deben usar gestos variados y espaciarlos suficientemente, porque la repeticin
frecuente de un gesto acaba importunando.

Sencillez:

Presntese uno tal cual es, sin ademanes afectados, ni gestos preciosistas, ni
mmicas demasiado estudiadas. Evtense a toda costa las falsas sonrisas, los
ojos deliberadamente entornados, los movimientos pedantescos o las
admiraciones suspiradas, que se apartan de la naturalidad.

4.3. LA MIRADA

Los ojos son el espejo del alma, en ellos podemos reconocer a un orador
competente y valiente o a un orador incompetente y pusilnime. La mirada
debe preceder a la expresin gestual para ayudar a mantener una relacin
armoniosa con el pblico. No debe ser vaga ni dormida, sino, viva. Una mirada
inexpresiva, en la oratoria, es anti-elocuente.

La mirada, al hablar en pblico -dicen los especialistas-, debe dirigirse al centro

del saln, como si se mirara un edifico a lo lejos y dominar la totalidad de la
sala: no se debe mirar nunca, ni al fondo del saln, ni a la primera fila. Mrese
hacia la fila del medio. Conviene girar la vista paulatinamente a diestra y
siniestra; y evitar la insistencia sobre una sola direccin, para que el discurso
no parezca dirigido a un solo grupo.

Generalmente, en oratoria, se suele identificar cuatro tipos de miradas:

Mirada huidiza:

El orador no mira al pblico, mira por encima de sus cabezas o mueve los ojos
nerviosamente de un lugar a otro, si reparar en los presentes. Esta persona no
tiene la fuerza suficiente para posar sus ojos en las de sus oyentes y mucho
menos para enseorearse sobre ellos. Debe practicar la mirada semifija.

Mirada Fija:

El expositor clava su mirada en una sola persona, o en varias, incomodndolas

o permitiendo que surja un duelo de miradas. Si el orador tiene mirada fuerte
49
podr avasallar a sus oyentes, pero si tiene mirada dbil, los oyentes lo
incomodaran con sus ojos. No es una mirada recomendable.

Mirada Cohibida:

El disertante ignora al pblico, teme su mirada. Por ello, cuando pronuncia su

discurso dirige su vista al techo o al suelo dejando de lado a su pblico. Esto
origina que los oyentes le pierdan el respeto y se pongan a hacer cualquier
cosa, menos a escucharlo con atencin y seriedad. Tampoco es recomendable.

Mirada Semifija:

Es la mirada ideal. Debemos dirigir nuestra mirada, por igual, a todos los
sectores del auditorio y posar nuestra vista en ellos. Mirar al lado derecho,
luego al centro y finalmente a la izquierda, que todos se sientan observados.
Esta mirada debe ir acompaada, en lo posible, por una clida sonrisa.

4.4. LA EXPRESIN MANUAL

Reservamos este vocablo expresin manual- para los movimientos de los

brazos y las manos utilizados en una presentacin oratoria. Cuando el orador
diserta, debe emplearlos para dar mayor nfasis a sus palabras; no tenerlos
estticos ni guardados en los bolsillos. Cada frase nuestra debe salir, en lo
posible, acompaada de un ademn y la culminacin del movimiento debe
coincidir con la finalizacin del pensamiento. Recordemos que los ademanes,
para que sean efectivos deben ser de preferencia, libres y espontneos.

Los brazos y manos no deben apoyarse sobre las caderas, ni tomarse del
saco, ni colocarse entrecruzadas atrs o sobre el vientre, ni mucho menos en
los bolsillos. Deben caer naturalmente sobre el cuerpo y moverse con armona
y libertad. El movimiento de un brazo no debe contradecir el del otro. Los
hombros no deben levantarse para manifestar indiferencia ni otro estado de
nimo y sobre todo, cada movimiento de brazos y manos deben guardar
estrecha relacin con lo que queremos comunicar.

Los ademanes son los movimientos del cuerpo con los que se manifiesta un
sentimiento, y se utilizan con la finalidad de subrayar la expresin del orador.
50
Los ademanes pueden expresar con mucha exactitud los estados de nimo
que la palabra a veces no puede reflejar. Los movimientos del cuerpo tienen su
origen en el mundo interior y representan una respuesta a cada expresin.

Con el propsito de adquirir mayor destreza y habilidad en el uso de las manos

y brazos vamos a enumerar algunos modelos de ademanes que sealan un
significado concreto, pero recordemos que stos no son los nicos ya que cada
expresin manual se puede presentar de mil maneras; ya sea mediante
movimientos convencionales, descriptivos, mmicos, etc. Dentro de los
ademanes ms generalizados y recomendados por los especialistas, tenemos:

Afirmacin:

El orador desplaza su mano derecha hacia delante, como quien saluda a otra
persona pero recogiendo todos sus dedos a excepcin del ndice que se
extiende hacia adelante. El movimiento lo puede realizar varias veces para dar
nfasis a su afirmacin.

Interrogacin:

Puede realizarse de dos maneras: 1 Levantar un brazo con el puo cerrado a

la altura del hombro el dedo ndice sobresale estirado- y luego dirigir la mirada
hacia el dedo como interrogndolo. 2 Colocar los codos a los costados del
cuerpo y con los brazos levantados manos abiertas-, abrirlos en forma
horizontal formando una V cada vez que queramos hacer una pregunta.

Negacin:

Para desaprobar una idea, cerrar el puo a la altura del hombro, luego sacar el
ndice, dando la huella dactilar hacia el pblico y realizar movimientos
oscilatorios de izquierda a derecha.

Acusacin:

Con el brazo estirado hacia delante cerrar el puo y sacar el ndice con la
huella dactilar mirando hacia abajo, sealando a la persona o personas

51
responsables. De no estar presente la persona acusada, nuestro brazo debe
dirigirse a la parte superior del auditorio.

Particin, divisin:

Cuando queremos expresar la separacin de hechos o ideas en varios grupos,

estiramos el brazo con los dedos estirados y lanzamos un golpe imaginario de
karate en forma vertical. Otra variante lo constituye el tener ambas manos al
frente en posicin de karate- y separarlas entre s, mantenindolas paralelas.

Aumentar, Incrementar:

Esta accin se expresa con el movimiento de la mano y el brazo, como si se

estuviese levantando peso a partir de la cintura hasta el hombro. Otra
modalidad consiste en juntar las palmas de las manos (como para aplaudir) a la
altura de la cintura y desplazar la mano que esta encima en direccin diagonal
y progresiva.

Poco, pequeo:

Este ademn se logra llevando una mano hacia delante y recogiendo los dedos
hacia arriba sin doblarlos- a medida que observamos, frente al pblico, lo
poco o pequeo que queremos mostrar.

Lucha, combate:

Levantar una mano o las dos- a la altura de la cabeza haciendo puo con
energa. De rato en rato se realizan golpes imaginarios en el aire. Se utiliza
para hacer referencia al valor, coraje y decisin. Tambin se le emplea para
sealar lucha, combate, pelea, etc.

Triunfo, Victoria:

Levantar el puo de cualquiera de las manos sobre la cabeza, sin oscilarlo.

Otra variante lo constituye el levantar el puo para acto seguido estirar dedos
cordial e ndice para formar la V de la victoria.

Unidad, Unin:
52
Esta accin se expresa juntando las manos y mantenindolas unidas por un
instante. Tambin se puede lograr abrazando imaginariamente a alguien.

Promesa, Juramento:

Levantar solemnemente el brazo a la altura del hombro formando una

escuadra- con la mano estirada o el puo cerrado para acto seguido hacer un
juramento verbal o similar.

Enumerar:

Contar con los dedos; con el dedo ndice de la mano derecha se procede a
contar los dedos de la mano izquierda, comenzando por el meique. Cuando
se llegue a cinco, el ndice izquierdo comienza a contar los dedos de la mano
derecha, comenzando tambin por el meique, hasta llegar a diez. El objetivo
de la descripcin de estos ademanes no es circunscribir al expositor a asumir
ademanes determinados o encasillarlo, sino darle cierta destreza y habilidad
para el reencuentro de un estilo propio. Ningn ademn debe atentar contra la
naturalidad y espontaneidad.

4.5. LA EXPRESION CORPORAL.

La expresin gestual tiene que ver exclusivamente con los movimientos del
rostro, la expresin manual con los movimientos de las manos y la expresin
corporal tiene que ver con el movimiento de todo el cuerpo: piernas, pies,
caderas, trax, cuello, etc. pues los movimientos armoniosos de estas partes
de nuestro cuerpo permiten tambin, transmitir un mensaje a nuestros oyentes.
DEJEMOS QUE NUESTRO CUERPO HABLE!

Nuestro cuerpo habla, no tengamos reparo en utilizarlo durante nuestras

exposiciones; si tenemos que saltar, saltemos; si tenemos que caer, caigamos.
Recordemos que el mimo, por ejemplo, nos ayuda a transmitir un mensaje sin
emplear ninguna palabra, es puro movimiento del cuerpo. En consecuencia,
nuestro cuerpo debe convertirse en elemento complementario y valioso que
nos ayude a cumplir a cabalidad los objetivos de nuestra exposicin.

53
La actitud oratoria exige, en primer lugar, serenidad y distincin. El movimiento
nervioso es contraproducente, as como la inmovilidad y dureza del cuerpo.
Debe evitarse la tensin interna a todo costo, porque revela una desarmona de
la personalidad y un proceso psicolgico de inseguridad, que el pblico aprecia
inmediatamente. El porte debe permanecer tambin tranquilo frente a nuestros
estados emotivos secretos, y no revelarlos.

Asimismo, el porte no debe denotar arrogancia, petulancia, provocacin,

desafo, menosprecio, indiferencia, falsa solemnidad. El orador est obligado a
una nobleza de alma, libre de contaminaciones malsanas, y su actitud general
debe trasuntar esta buena cualidad y no otra. Debe revelar tambin, cortesa,
amor, inters y sinceridad. La mirada debe ser directa, sin huir de la gente ni
seguirla con aspereza.

4.6. RECOMENDACIONES IMPORTANTES

Al hablar de pie el cuerpo debe mantenerse erguido, sin rigidez; el pie

derecho debe permanecer delante del izquierdo para facilitar el
movimiento fcil del brazo derecho.

El peso del cuerpo debe descansar sobre ambos pies, tanto para evitar
el cansancio como para trasmitir equilibrio.

El cuello no debe estirarse, las piernas y los brazos no deben estar

pegados ni muy abiertos.

El cuerpo puede adelantarse de vez en cuando hacia adelante y hacia

atrs, pero no abusar de estos movimientos.

Los brazos y manos deben estar en actitud apropiada, nunca en

posicin inadecuada o que parezca ridcula.

Conviene desplazarse con naturalidad y elegancia, sin rapidez que

denota nerviosismo- ni lentitud que denota timidez-.

Al subir o bajar del estrado; no producir una impresin desagradable,

hacerlo con sencillez, paso firme y seguro

54
 Al ubicarse, hacerlo en el centro del escenario mirando al centro de la
sala y situndose lo ms cerca posible del auditorio,

No moverse mucho en el estrado de adelante hacia atrs o hacia los

costados, es decir, no parecer un pndulo.

Tampoco es conveniente caminar de un lado a otro, como pasendose,

el pblico se cansar de seguirlo con la mirada.

Cuando deba pronunciar su discurso sentado; tener el cuerpo derecho,

no volcado sobre la mesa, ni tendido hacia atrs.

En la posicin sentada el cuerpo debe permanecer recto, las piernas sin

cruzar, separadas ligeramente una de otra.

Cuando se haga una presentacin oratoria, tener en cuenta las siguientes

recomendaciones:

Ubquese en el centro del escenario con los talones juntos y las puntas
de los pies ligeramente separadas.

Mantenga el cuerpo erguido, levante ligeramente la barbilla, ello le dar

un aire de seguridad personal.

Las manos mantenerlas juntas a la altura del abdomen: puede ser con
los dedos entrelazados, la yema de los dedos juntos o en forma de
bveda (estrechadas).

Cuando haga uso de los ademanes separe las manos de la posicin

inicial y realice sus ademanes, luego, que las manos regresen a su
posicin inicial.

No se coja nerviosamente las manos ni los dedos, mantenga sus manos

quietas a la altura del ombligo.

No se desplace por el escenario como len enjaulado, usted puede

caminar pero detngase al momento de hablar.

55
 Finalmente, no haga movimientos innecesarios con el cuerpo, ste debe
acompaar con sus movimientos slo algunas palabras o frases
importantes de su discurso.

56
CAPITULO V

57
5. LAS AYUDAS AUDIOVISUALES

5.1. CONCEPTO E IMPORTANCIA

Las ayudas audio - visuales son un conjunto de artilugios mecnicos, elctricos

y/o electrnicos que nos ayudan a trasmitir con mayor eficacia nuestro
discurso; con ellas puede ser odo y visualizado. Estos artefactos, que tienen
diferentes mecanismos de funcionamiento, han sido creados para ser utilizados
como soportes de apoyo en una intervencin oratoria. Por ejemplo, permite que
los oyentes centren su atencin en algo distinto a la voz y que por medio de
grficos, dibujos y esquemas didcticos logren un mejor aprendizaje de lo
enseado.

Las estadsticas segn los especialistas- demuestran que un oyente recuerda

un 30% o 35% de lo que ve y un 10% o 15% de lo que oye. Esto prueba que el
odo solo, no ayuda mucho a grabar en nuestra mente un mensaje recibido, en
tanto que el odo y la vista, juntos, permiten hacer recordar mejor lo que se est
comunicando.

Por ello, partiendo del principio de que las cosas que podemos ver dejan una
impresin ms duradera en nuestra mente es que cada vez, con mayor
intensidad, se usan en oratoria, los instrumentos audiovisuales pues ayudan a
transmitir un mensaje con mayor efectividad y comprensin.

Para entender la importancia que tales instrumentos tienen en el campo de la

enseanza (oratoria pedaggica), los especialistas manifiestan que a travs de
pruebas estadsticas se ha demostrado que en una clase de estudios el 81%
de los alumnos prestan atencin a una pelcula (video), mientras que slo el
54% de los mismos prestan atencin a una conferencia oral (audio); y que
mientras un alumno recuerda el 20% de lo que se le ensea con ayuda de los
medios audiovisuales, los alumnos que slo reciben enseanza oral recuerdan
slo un 5% de lo que le ensean.

5.1.1. IMPORTANCIA DE LOS MEDIO AUDIOVISUALES

Motivan para un mejor aprendizaje.

58
 Favorecen la adquisicin y fijacin del aprendizaje.

Ayudan a reforzar el aprendizaje.

Enriquece la experiencia sensorial a travs de todos los sentidos.

Ayudan a economizar tiempo y esfuerzo.

La demostracin y la observacin de los materiales simplifica largas

exposiciones del orador.

Estimulan la realizacin de nuevas actividades, favoreciendo la

creatividad de los alumnos.

5.1.2. REGLAS PARA SU EMPLEO

El orador, al emplear cualquier tipo de ayuda audiovisual, ha de tener en

cuenta las siguientes reglas:

No colocarse nunca entre los oyentes y lo que se desea mostrar.

Lo ideal es que el emisor se coloque al lado izquierdo de la ayuda visual

y hable siempre de cara al auditorio.

Asegurarse de que el material a emplearse tenga el tamao adecuado

para que los asistentes puedan verlo con claridad.

Que los materiales usados guarden una relacin directa con lo que se
est comunicando en la exposicin.

Presentar, a travs de las ayudas visuales, datos claros que puedan

entenderse desde la primera mirada.

5.2. AYUDAS VISUALES: PIZARRA Y ROTAFOLIOS

Las ayudas visuales son medios que se emplean en la oratoria para expresar
visualmente un concepto o una idea y sirven para estimular la imaginacin de
los oyentes o para poner de relieve una idea bsica en nuestro discurso.

59
Cientficamente est comprobado que las comunicaciones visuales son
mensajes sintticos que hablan a los ojos y son ms eficaces que las palabras.

Estas ayudas visuales pueden ser: el pizarrn, los rotafolios, el retroproyector,

las diapositivas, las pelculas, los mapas, los diagramas, los planos, los dibujos
y hasta las maquetas reducidas a escala. Sirven de complemento a las formas
verbales y contribuyen a presentar el tema en forma ms clara y ms
convincente.

5.2.1. LA PIZARRA

La pizarra es un cuadro de hule, madera, lienzo barnizado u otra sustancia

apropiada, que se usa en las instituciones educativas para escribir o dibujar en
l con plumn o tiza y poder borrar con facilidad lo escrito. La pizarra o pizarrn
es uno de los medios ms populares y efectivos para hacer demostraciones
grficas dinmicas pues se adaptan para una diversidad de funciones: escribir,
dibujar, trazar diagramas, etc.

En el mercado existen pizarras modernas que cuentan con una fotocopiadora

y/o impresora incorporada, ello permite que todo lo escrito y dibujado pueda ser
reproducido, a pequea escala, en hojas A-4 por ejemplo, para ser distribuida
entre todos los asistentes.

Ventajas de su uso:

Da ms valor al discurso pues aade accin a lo narrado.

Concentra la atencin visual del oyente distrado.

Permite que lo anotado se pueda corregir o cambiar rpidamente.

Permite que puedan tomarse apuntes con ms claridad.

Permite a los lentos de comprensin seguir la ilacin del tema.

La atencin se concentra ms en lo que escribe el expositor.

Reglas para su uso:

Hable al auditorio, no al pizarrn. Sitese siempre a la izquierda.

60
 Escriba o dibuje los diagramas ms complicados en la pizarra, antes de
iniciar la charla.

Use caracteres de imprenta, no la escritura cursiva (corrida).

Haga las letras del texto grandes, para permitir su fcil lectura.

Apyese en el uso de otras ayudas visuales: mapas, fotos, etc.

No dejar en la pizarra informacin que ya haya sido usada.

No sobrecargarla con informacin que distraiga al auditorio.

Los puntos importantes, subrayarlos o encerrarlos en un crculo.

No usar la parte inferior de la pizarra, no es visible para todos.

Usar tizas y o plumones de colores, acentan el inters y la claridad del

tema.

5.2.2. EL ROTAFOLIOS

El rotafolio, conocido tambin como papelografo, est formado por blocks de

papel del tamao de los peridicos grandes, y se usa sobre un caballete. El
papel (papelote) que se utiliza en los rotafolios ofrece varias ventajas sobre la
pizarra: en primer lugar, no es necesario borrar lo que ya est escrito o
dibujado para presentar otro mensaje, pues basta con dar vuelta a la hoja y
usar otra; adems, el mtodo permite preparar material antes de la charla o
conferencia y que ese material pueda ser usado en otra ocasin.

Existen rotafolios cuyas hojas cuentan ya, con textos, grficos y dibujos
confeccionados en una imprenta y a todo color. Estos materiales son usados
por ejemplo por el Ministerio de Salud, sus promotores salen a los pueblos con
estas ayudas para dar charlas sobre la TBC, el SIDA o la hepatitis, entre otras.

Ventajas de su uso:

El expositor tiene una ayuda grfica para exponer su tema de manera

ordenada, sin temor a perderse.

Los papelotes concentran la atencin visual del oyente distrado.

61
 Los grficos aaden accin, color y dinamismo a las exposiciones del
orador.

Permite que los asistentes puedan tomar apuntes con ms calma.

La atencin no se concentra en el expositor sino en lo que ste muestra,

es recomendable para los oradores nuevos.

Reglas para su uso:

Colocar el rotafolio sobre un caballete que tenga como mnimo un metro

y medio de altura.

Sitese a la izquierda del rotafolio utilizando un apuntador (varilla de 80

cm. de largo).

Al hablar hacerlo mirando al auditorio, nunca al rotafolios.

De ser necesario disponga de un asistente para que de vuelta los

papelotes usados, mientras usted se concentra en su charla.

Use letras tipo imprenta, nunca la escritura corrida.

Use letras grandes para el texto, facilita la lectura.

Combine el uso del rotafolio con la pizarra; en ella puede hacer grficos
sin malograr sus papelotes.

Todo punto que desee destacarse debe ser subrayado o sealado con el
auxilio del apuntador.

5.3. EL RETROPROYECTOR, EL PROYECTOR MULTIMEDIA Y LAS

DIAPOSITIVAS

5.3.1. LOS VIDEOS

Los vdeos o pelculas constituyen un sistema de grabacin y reproduccin de

imgenes, acompaadas o no de sonidos, mediante cinta magntica, disco
compacto u otro material afn. En muchas ocasiones el orador tendr que
colocar un vdeo para dar mayor nfasis a sus palabras o como complemento
practico de lo ya explicado. Los vdeos pueden ser presentados a travs de una
pelcula cinematogrfica, en cinta VHS o en disco compacto (CD).
62
El video constituye importante ayuda audio- visual para comunicar con mayor
eficacia un determinado mensaje, permite que trabajen el odo y la vista.

Los vdeos representan una ventaja pedaggica slo si son usados por un
expositor hbil que sepa armonizar lo oral con lo visual. Mayormente esta
ayuda visual se utiliza en los llamados videos forum, o cine forum, reuniones
oratorias donde luego de espectar una pelcula el pblico puede participar con
sus opiniones o preguntas.

Ventajas de su uso:

Permite que el auditorio haga uso de sus sentidos auditivos y visuales

para que pueda captar mejor el mensaje trasmitido.

Sirve de apoyo al expositor, en cuanto hace comprender mejor algunos

conceptos que no fueron muy claros.

Se recomienda el uso de videos cuando las reuniones sean muy

prolongadas; permite descanso al expositor y relax a los oyentes.

Recordar que los vdeos son parte integrante de discurso y que no

deben considerarse como una novedad o diversin.

Genera la participacin activa del pblico a travs de sus preguntas y

opiniones.

Reglas para su uso:

Ver la pelcula antes de proyectarla, determinando su fin y la relacin

que guarda con el tema de la conferencia.

La pelcula es una ayuda, no debe sustituir nunca al disertante.

Procurar que su proyeccin est a cargo de otra persona, para que el

orador pueda indicar las partes importantes de la pelcula.

Explicar la razn por la que se presenta, tomando en cuenta el

argumento de la pelcula y la utilidad que de ella se espera.

Despus de haber proyectado la pelcula, discutir con el auditorio los

puntos importantes y solicitar de ste sus opiniones.

63
 Interrumpir en ocasiones el vdeo para entablar una discusin que pueda
conducir a determinadas conclusiones.

Repetir el video si el pblico puede sacar provecho vindolo de nuevo.

5.3.2. VIDEO - CONFERENCIA

Las video - conferencias constituyen una importante herramienta audio visual

para comunicar con eficacia un determinado mensaje o enseanza.
Inicialmente las video - conferencias consistan en grabar a un expositor
dictando su charla para luego editar el video y finalmente proyectarlo en el
saln de clases. En la actualidad se pueden elaborar clases utilizando la
animacin multimedia para luego proyectarlas como una pelcula a los
asistentes a una conferencia o a los alumnos de una escuela.

MULTIMEDIA EN LA ESCUELA, Un equipo multimedia, que combina sonidos,

grficos, filmaciones y vdeos permite estudiar cualquier materia de varias
formas: consultar una enciclopedia electrnica, ver imgenes, revisar una
pelcula o escuchar un debate.

Con el paso del tiempo las video - conferencias han ido progresando, hoy en
da se puede grabar una video conferencia y a travs del Internet proyectarla
en todo el mundo, en tiempo virtual. Muchas universidades la utilizan para
dictar cursos de capacitacin a sus alumnos repartidos en las diferentes
ciudades del pas.

Ventajas de su uso:

Permite que la conferencia llegue al mayor nmero de personas, sin

importar la distancia.

Facilita el intercambio de opiniones y de experiencias entre los

participantes de diferentes realidades geogrficas.

Las video conferencias pueden ser espectadas de manera grupal, en un

saln de clases, o en el domicilio del alumno interesado.

Permite la promocin y utilizacin de las Nuevas Tecnologas de la

Informacin y Comunicacin (TIC).
64
 En el momento del debate genera la participacin activa del pblico a
travs de sus preguntas y opiniones.

Reglas para su uso:

Estar conectados con la casa emisora con una hora de anticipacin

como mnimo.

Verificar que los aparatos electrnicos y elctricos a utilizarse estn en

buenas condiciones.

Verificar que la seal recibida llegue sin interferencias y con alta

resolucin de calidad.

Las pantallas o monitores deben tener el tamao adecuado para el

nmero de espectadores presentes.

En cada lugar de proyeccin debe existir un orador que haga las

funciones de moderador.

Despus de proyectar la video - conferencia, discutir con el auditorio los

puntos importantes y solicitar sus opiniones.

5.3.3. LOS AUXILIARES SONOROS

Los auxiliares sonoros constituyen valiosos instrumentos de comunicacin de

los que puede valerse un orador para trasmitir con xito su discurso; la msica,
otras voces y hasta los sonidos ms exticos pueden constituir elementos de
novedad que capturen la atencin de los oyentes, de tal forma que
permanezcan en la reunin hasta el final, sin tedio ni cansancio. Los medios
visuales y sonoros se combinan armoniosamente para hacer ms eficaz la
comunicacin.

INTENSIDAD FISIOLGICA DEL SONIDO, El sonido se mide en decibelios

(dB). El umbral de la audicin est en 0 dB, la intensidad fisiolgica de un
susurro en 10 dB y el ruido de las olas en la costa en 40 dB. La escala de
sensacin sonora es logartmica; un aumento de 10 dB corresponde a una
intensidad 10 veces mayor.

65
Los especialistas dicen, por ejemplo, si se pronuncia una conferencia sobre
una determinada personalidad, el inters pudiera ser realzado con la
reproduccin magnetofnica de la entrevista (grabacin de la voz) o dilogo
sostenido con esa persona. Del mismo modo, la descripcin de un viaje
pintoresco podra ser amenizada con cantos regionales, o una exposicin sobre
la psicologa de las multitudes, con sus movimientos, actitudes, gritos, etc.
Esto le da mayor vida al discurso.

Ventajas de su uso:

Los auxiliares sonoros permiten que la conferencia llegue de manera

vivida y creble al mayor nmero de espectadores.

Estos auxiliares constituyen elementos de originalidad que atraen la

atencin auditiva del pblico presente.

El uso de micrfonos y de amplificadores de sonido permite que el

mensaje llegue al mayor nmero de asistentes sin importar la distancia.

Reglas para su uso:

Verificar que los equipos de audio (grabadoras, por ejemplo) estn en

buen estado de funcionamiento.

Verificar que los altavoces (parlantes) estn en buen estado de

funcionamiento y que el volumen sea el adecuado.

Que las cintas magnetofnicas estn en buen estado de tal forma que
puedan reproducir correctamente las voces y sonidos.

Contar con auxiliar para que haga funcionar los aparatos en el momento
preciso y apagarlos cuando convenga.

No abusar de la utilizacin de los aparatos sonoros pues el pblico se

dedica slo a escuchar y no a mirar.

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 CONCLUSIONES

La revisin de la informacin coleccionada nos permite conceptualizar, que el

conocimiento y cumplimiento acorde de las funciones y roles de un
determinado puesto de trabajo, juega un papel importante y determinante en el
buen desempeo de dicho puesto, generando de esta manera ventajas
estratgicas para las organizaciones.

Entendemos tambin la importancia que tienen las funciones y roles del

administrador dentro de nuestras organizaciones, y lo urgente que es rescatar
la imagen que se tiene del mismo y demostrar las benevolencias de su ejercicio
en pro del desarrollo empresarial y del pas.

Por ello y teniendo en cuenta las necesidades de la realidad mundial actual, es

relevante un enfoque adecuado de la formacin de administradores de modo
que los egresados se destaquen por ser los mejores administradores. Para ello
se requerir:

- Romper con los viejos modelos acadmicos.

- Mayor vinculacin del sector empresarial con respecto a sus

necesidades a fin de ser consideradas en el desarrollo del perfil del
administrador.

- Formulacin de planes de desarrollo acadmico que motiven y permitan

el uso de tcnicas y enseanzas innovadoras.

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 BIBLIOGRAFIA

- EUMED.NET: Alexander Alban Alencar - Manual de la Oratoria

Profesional, (http://www.eumed.net/libros/2007b/), 2007.
- VALLENAJERILLA.COM: Retorica de la Oratoria,
(http://www.vallenajerilla.com/berceo/caballerolopez/sagastalibertadculto
s.htm).
- WIKIBOOKS.ORG: Oratoria, Generalidades Una Primera
Aproximacin,
(http://es.wikibooks.org/wiki/Oratoria/Generalidades/Una_primera_aproxi
macion).
- DOMINELAORATORIA.COM: Domine La Oratoria y Triunfe en su
Profesin y los Negocios, (http://dominelaoratoria.com/blog/tag/domine-
la-oratoria).
- SITES.GOOGLE.COM: La Gran Oratoria - Definiciones y Tcnicas,
(https://sites.google.com/site/lagranoratoria/la-gran-oratoria/tecnicas-de-
oratoria/definiciones-y-tecnicas).
- ORATORIAPRAGMA.COM: Historia De La Oratoria,
(http://oratoriapragma.blogspot.com/2013/12/historia-de-la-
oratoria_10.html).
- WIKISPACES.COM: La Oratoria En Roma: Cicern,
(http://losdelatin.wikispaces.com/file/view/Oratoria_Ciceron.pdf/7520696
7/Oratoria_Ciceron.pdf).
- JIMDO.COM: Historia De La Fono Audiologa En La Edad Antigua,
(http://fonoaudiologiaunivalle.jimdo.com/historia-de-la-
fonoaudiolog%C3%ADa/edad-antigua/).

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