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Lenguaje

El lenguaje es un sistema de comunicacin estructurado para el que existe un contexto de

uso y ciertos principios combinatorios formales. Desde un punto de vista ms amplio, el
lenguaje indica una caracterstica comn al hombre para expresar sus experiencias y
comunicarlas a otros mediante el uso de smbolos, seales y sonidos registrados por los
rganos de los sentidos. El ser humano emplea un lenguaje complejo que se expresa con
secuencias sonoras y signos grficos.

El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por
medio de signos lingsticos (usualmente secuencias sonoras, pero tambin gestos y seas,
as como signos grficos). Principalmente, lo hacemos utilizando el signo lingstico. Aun
as, hay diversos tipos de lenguaje. En cuanto a su desarrollo, el lenguaje humano puede
estudiarse desde dos puntos de vista complementarios: la ontogenia y la filogenia. La
primera analiza el proceso por el cual el ser humano adquiere el lenguaje, mientras que la
segunda se encarga de estudiar la evolucin histrica de una lengua. El lenguaje animal se
basa en el uso de seales visuales, sonoras y olfativas, a modo de signos, para sealar a un
referente o un significado diferente de dichas seales. Dentro del lenguaje animal estn los
gritos de alarma, el lenguaje de las abejas, etc.

Los lenguajes formales son construcciones artificiales humanas que se usan en

matemtica y otras disciplinas formales, incluyendo lenguajes de programacin. Estas
construcciones tienen estructuras internas que comparten con el lenguaje humano natural,
por lo que pueden ser en parte analizados con los mismos conceptos que ste.

Tipos de Lenguaje y sus Funciones

El lenguaje tiene dos funciones: la cognoscitiva, dirigida hacia la adquisicin, desarrollo

y razonamiento del conocimiento, y la comunicativa, enfocada a exteriorizar pensamientos
y emitir mensajes. Ambas funciones se realizan principalmente a travs del lenguaje
fontico, quinsico, proxmico e icnico o pictogrfico.

Lenguaje fontico

Est integrado por un grupo de sonidos convencionales, esto es debido a que la raz de
las palabras tiene un significado y gramtica exclusiva en cada rea geogrfica o regin, de
tal forma que las palabras son interpretadas en forma similar por los integrantes de una
regin. El lenguaje fontico, al igual que los otros tipos de lenguaje, va evolucionando, por

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ello necesitamos reconocer que las palabras son arbitrarias, debido a que pueden tener ms
de un significado, de ah la necesidad de estudiar y practicar constantemente este lenguaje,
hasta lograr la habilidad para emitir mensajes claros, lo cual se alcanzar utilizando las
palabras adecuadas en el momento propicio, es decir, considerar al hablar las diferencias
culturales.

Los elementos bsicos del sistema fontico del lenguaje son los llamados fonemas. Estos
elementos que vienen a ser las unidades sonoras bsicas del lenguaje hablado,
desempeando un papel decisivo en la discriminacin del significado de las palabras y,
tambin, en las diferencias de idioma a idioma.

Estos fonemas o sonidos elementales del habla se dividen en dos grupos: Las vocales, las
consonantes

Lenguaje kinsico

Para lograr una comunicacin afectiva se requiere saber que al hablar se producen
movimientos que acompaan a la palabra (se mueven la cabeza, brazos, manos, etc.) y que
apoyan la intencionalidad del mensaje, este conjunto de movimientos son los que producen
el lenguaje kinsico. Los movimientos, las posturas del cuerpo consciente o
inconscientemente conforman el sistema kinsico, comunicando o matizando los discursos.
Tambin incluye los movimientos aprendidos, de percepcin visual, audiovisual y tctil,
que ligados a las combinaciones lingstica y paralingstica poseen valor comunicativo. Se
cree que es uno de los ms antiguos, probablemente se desarroll antes que el lenguaje
verbal. Vara dependiendo de los factores tnicos y culturales.

Gestos: Los gestos son los movimientos con la cabeza, la cara, las extremidades, las
miradas, ya sean conscientes o inconscientes, o dependientes o independientes del sistema
paralingstico, que se conjugan o alternan con el lenguaje verbal.

Maneras: Toser, comer, hablar, son ejemplos de las maneras de cada regin. Sean
conscientes o dinmicas, son aprendidas socialmente segn cada contexto situacional, las
cuales se alternan o conjugan con el discurso.

Posturas: Las posturas pueden ser estticas, tienen un factor consciente o inconsciente y se
pueden ritualizar, al igual que las maneras. Tambin se utilizan menos en la comunicacin.

Para obtener la fluidez cultural no verbal, es necesario dominar stas tres categoras. Se
necesita aprender las maneras y las posturas para aadirlo a los gestos y as poder
comunicarnos debidamente.

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Lenguaje Proxmico

Lo suelen denominar Proxmico o del espacio prximo. El propio nombre lo dice: trata
sobre lo que afecta el espacio fsico en las relaciones interpersonales y en el individuo en s
mismo. El lenguaje proxmico se refiere a la distancia a la cual se entabla una
conversacin.El objetivo del lenguaje proxmico es variar las actitudes espaciales y las
distancias interpersonales en el acto comunicativo. Estas distancias tienen significados
culturales determinados, ya que la emisin verbal de ideas y sentimientos puede intensificar
o aminorar el sentido del mensaje, de acuerdo a una distancia cercana, media o lejana.

El espacio se divide en dos categoras:

Fijo: Es el espacio que est marcado por estructuras que no se pueden mover.

Semifijo: Es el espacio alrededor del cuerpo. Dentro de los diferentes tipos de Espacio se
encuentran una serie de Distancias.

Lenguaje icnico

El lenguaje icnico o pictogrfico se vale de signos o imgenes que tiene un significado

determinado para transmitir un mensaje. El lenguaje pictogrfico es el que se expresa a
travs de las imgenes o smbolos, puede representar personas u objetos, pero tambin
ideas o mensajes. Existen los smbolos convencionales fijos, muchos de ellos tienen
significado universal, otros, son exclusivos de las diversas disciplinas, culturas o usos
sociales. En matemticas, los llamados smbolos, son en realidad signos, porque se utilizan
a partir de una convencin social; el signo = (representa igual), o < > (para indicar mayor y
menor que).

Variaciones de la Lengua

Estas variantes surgen a partir del habla de diversas comunidades sociales, mismas que
tienen la necesidad de utilizar vocablos con significado exclusivo en un determinado
contexto cultural, a saber:

Dialecto

Un dialecto es una variedad de una determinada lengua que se distingue claramente de

aquellas que se emplean en otras zonas geogrficas.

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Jerga

Es un lenguaje que emplea un determinado grupo social o profesional y que slo

entiende parcialmente el resto de la comunidad lingstica. Cabe bajo la denominacin de
jerga o lenguaje especfico el lxico que se utiliza en la medicina, el derecho, la banca, la
ciencia, la tcnica, la enseanza, los deportes, los espectculos y el mundo militar.

Modismos

Son palabras o ideas que tienen significado exclusivo en cada regin. Los modismos es
algo muy caracterstico de cada pas. Son expresiones orales espontneas que estn
referidas a una situacin en particular.

Cal

Son expresiones de origen dudoso por la imprecisin del significado. El cal (zincal o
roman espaol) es una lengua variante del roman utilizada por el pueblo gitano,
fundamentalmente en Espaa, que no tiene una distribucin territorial fija. Encuadrada
dentro del grupo septentrional, subgrupo ibrico / occidental del idioma roman.

Caractersticas del Lenguaje Humano

Racional: el lenguaje es racional, ya que se hace uso de la razn para poder

combinar diferentes signos y elaborar un enunciado.
Arbitrario: porque hace uso de smbolos en vez de smbolos.
Doblemente articulado: porque se pueden combinar morfemas (unidades de
significacin) y fonemas (unidades sonoras).
Universal: porque cualquier persona en condiciones normales tiene la facultad de
comunicarse haciendo uso del lenguaje.
Adquirido: porque es adquirido por todos los seres humanos desde muy pequeos.
Convencional: pues la sociedad ha convenido usar el lenguaje para de esta manera
poder comunicarse.
Voluntario: el lenguaje es un acto voluntario porque no es ningn acto instintivo,
sino ms bien contrario, es un acto intencional.

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Anatomia de los organos del Lenguaje

La anatomia de los organos del lenguaje, que estudia la estructura, las formas, las
funciones y las relaciones espaciales del mismo, es imprecindible para comprender la
singularidad del lenguaje humano, como los procesos evolutivos acaecidos para alcanzar
semejante capacidad de comunicacin.

Cuando hablamos de anatoma, hacemos referencia a la estructura del ser humano dentro de
esta estructura encontramos muchas otras que llamaremos subestructuras, Y todas
intervienen en el proceso del lenguaje.

Aparato Fonoarticulatorio

rganos de la respiracin:nasales, trquea, bronquios y pulmones.

rganos de la fonacin:Cuerdas vocales, faringe y laringe.
rganos de la fonoarticulatorios: Labios, mejillas, dientes, bvena palatina y
lengua.

Aparato de la audicin

Odo Externo: - Pabelln auricular ,Conducto auditivo externo

Odo Medio: Caja Timpnica, Mastoides
OidoInterno: El laberinto seo, El laberinto membranoso

Organos centrales del lenguaje

La medula espinal, el tronco del encefalo, el cerebelo y el cerebro cuya conjunto

forma el sistema nervioso central. De todos ellos es el cerebro integrado por varios nucleos
cerebrales y dos hemiferios , el mas importante, pues para poder comprender y expresar las
complicaciones las complicadas expresiones linguisticas humanas, la corteza cerebral tuvo
que aumentar su tamao y el numero de sus conexiones en areas ya existentes en otras
especies animales. Las areas receptivas cerebrales de la audicion y lenguaje, hacen posible
entender la palabras habladas y escritas. Las areas motoras del lenguaje permiten realizar
los complicados movimientos musculares necesarios para producir palabras habladas y
escritas. El desarrollo cerebral es por tanto, el eje sobre el que gira nuestra compleja
capacidad de seres que oye,ven, hablan y escriben.

Los organos perifericos del lenguaje

se divides tambien como las areas cerebrales en: receptores expresivos o motores. Los
primeros son funcionalmente el oido y el ojo lo cual es otras especies una mejor calidad
funcional debido a la gran importancia de un estado de alerta con su mundo exterior. Sin

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embargo, los organos perifericos expresivos relacionados con el lenguaje hablado como: La
faringe, la laringe, la boca y las fosas nasales y los relacionados con el lenguaje escrito. El
miembro superior, han sufrido, en la especie humana, un desarrollo evolutivo tambien
medido, que es posible producir complicadas seales habladas y escritas sin detrimento de
realizar otras funciones. Comparese a este proposito , la gran versatilidad funcional de la
humana, con la super especializacion que posee la de los caballos que, para adaptarse a la
carrera han desarrollado un unico dedo.

En el caso de la laringe humana, su estructura anatomia se ha estilisado y, en algunos

aspectos, simplificado con respecto a la de los grandes astropoides, su posicion muy baja
en relacion con la boca y la faringe, y la facilidad con que fluye por ella el aire aspirado,
son necesarios para ahorrar energia al hablar y para el aire espirado siga el camino
adecuado en la produccion de las palabras sin dificultar la respiracion. Los pliegues o
cuerdas vocales de la faringe y los cartilagos es donde se insertan, combinan contraccion,
torsidos, longitud y posicion para producir los tonos de voz necesarios. Lo mismo
podemos decir de la capacidad funcional de los musculos de la lengua, del paladar, de los
maxilares y de los labios, que son capaces de compaginar la articulacion y entonacion del
habla con otras funciones basicas como la respiracion, masticacion, la deglucion y la
succion.

Sin la organizacin anatomica existente el los organos humanos centrales y perifericos del
lenguaje hablado y escrito, la fonetica, la semantica o la expresion literaria, no existirian y o
serian otra cosa. Prueba de ellos es que una alteracion anatomica periferica ( paladar
hendido, sordera, lesionde un nervio de la mano), o central ( hemorragia cereblar en areas
vinculadas al lenguaje), produce graves alteraciones en el proceso de la comunicacin oral
o escrita.

La anatomia sin duda es necesaria para comprender, tanto lo misterioso del lenguaje entre
humanos (Una de nuestras actividades mas placenteras), como el gran salto evolutivo de la
adquision, pues si ese sustracto anatomico organizados, tal cual esta, las palabras, con su
carga conceptual dentro de un sistema lingstico, que no se prodian entender o emitir

Organos fonoarticulares y resonadores

Como estos organos son de gran importancia para compreder lo que es la voz, el habla y el
lenguaje.

Los organos fonoarticulares y resonadores son: la laringe, la faringe, las fosas nasales las
fauses y la boca, su funciones, respiratorias, masticatoria, deglutoria son, desde el punto de

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vista biologico, mas vitales e importantes que la propia funcion de hablar, adquirida mas
tardiamente.

De las tres cualidades acusticas de la voz, intensidad, altura tonal y timbre las dos
primeras dependen fundamentalmente de la laringe, el timbre depende de ella y de los otros
organos fonoarticulares mencionados. El timbre de la voz no solo de la calidad, sino por
medio de el se reconoce a la persona que habla .

La laringe: es parte del sistema respiratorio, y ademas, el principal organo fonico.

Recibe el aire aspirado modifica su caudal de paso y lo hace vibrar. Para eso posee un
complejo sistema muscular revestido de mucosa, cuyo principales componentes son los
pliegues vocales, que vibran para producir una voz con sus cualidades de intensidad, altura
tonal y timbre.

La Faringe: es una encrucijada disgestivo respiratoria, ( Entre el esofago, la laringe, la fosas

nasales y la boca), por lo que participa en ambas funciones, recibe la columna de aire fonica
que sale de la laringe, como sus apredes estan formadas por musculos contrictores, tiene
capacidad apra cambiar de forma posicion y volumen, que le permiten intervenir en la
resonacion y articulacion de la voz

Las fosas nasales: son dos cavidades que comunican por el exterior por medio de los
orificios nasales. Por detrs, comunica con la faringe, las fosas nasales estn situadas
superiormente a la boca y, adems de servir para al olfaccin, la limpieza y conduccin
hacia los pulmones, intervienen en la resonancia del aire y timbre, pero no tienen capacidad
articulatoria.

Las fauces: a la zona de paso entre faringe y boca. Estn delimitadas por varias estructuras
musculares: El paladar blando, los msculos de los pilares de istmo de las fauses y de la
porcin posterior de la lengua. En la deglucin, por ejemplo, los fauces se cierran como un
esfnter cuando ha pasado el bolo alimenticio a la faringe, emitiendo su retorno, en el habla
su actividad muscular es importante para articular sonidos guturales.

Cavidad bucal: es un resonador, pero, ante todo posee grandes estructuras para la
articulacin del habla. El aire espirado despus de pasar por la laringe, faringe y el fauces,
llega la boca donde es sometido a vibraciones, a interrupciones y a escapes intermitentes,
etc, para convertir los sonidos en algo que tenga significado fnico.

Todas las estructuras bucales estn relacionadas con el habla, incluso de fallas de glndulas
secretoras de saliva produce dificultades por la sequedad de la boca. De las estructuras de la
boca que interviene en la articulacin, las ms importantes son: La lengua, el paladar, la

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mandbula (nico hueso craneofacil mvil) y los msculos que la movilizan, los dientes,
los labios y otros msculos faciales.

Nervios craneales implicados en el lenguaje

El vago: es un nervio mixto y se distribuye de manera muy amplia en cabeza cuello, trax y
abdomen. Sus fibras motoras se originan en un ncleo de la mdula oblongada y terminan
en los msculos de faringe, laringe, vas respiratoria y corazn; esfago, estmago,
intestino delgado, intestino grueso y vescula biliar (Tortora, 1984). Los impulsos que
viajan por las fibras motoras generan movimiento de msculos esquelticos, cardiacos y
viscerales. Las fibras sensoriales del vago inervan en esencia las mismas estructuras que las
motoras. A semejanza del glosofarngeo incluyen fibras sensoriales que se originan en los
propioceptores de msculos que inervan (Silbernagl, 1985).

El corte de ambos nervios en la porcin superior del cuerpo interfiere con la deglucin,
origina parlisis de las cuerdas bucales e interrumpe la transmisin de sensaciones
provenientes de muchos rganos (Tortora, 1984).

El Hipogloso: tambin es un nervio mixto. Sus fibras motoras tienen origen en un ncleo
de la medula oblongada, atraviesan el hipogloso e inervan los msculos linguales; estas
fibras transmiten impulsos relacionados con la articulacin del lenguaje y la deglucin. La
porcin sensorial del nervio hipogloso consiste en fibras que tienen origen en
propioceptores de los msculos linguales y terminan en la medula; conducen impulsos
relacionados con sensaciones musculares (Silbernagl, 1985).

La lesin del hipogloso da como resultado dificultad para la masticacin, articulacin del
lenguaje y la deglucin. Al llevar la lengua hacia delante esta se desva hacia el lado
afectado mismo que experimenta atrofia (Tortoria, 1984).

Mecanismo y fisiologa del lenguaje

El en procesamiento del lenguaje intervienen numerosas reas del sistema nervioso central,
desde el tronco cerebral hasta la corteza, que actan de un modo integrado mediante
diversos subsistemas funcionales que involucran ms intensamente al hemisferio cerebral
izquierdo. Se puede distinguir dos tipos de estructuras reguladoras del lenguaje. Los
componentes corticales y los componentes extracorticales.

Componentes corticales

Origen del lenguaje como actividad simblica que se localiza en la corteza cerebral y en
especialmente en el cortx asociativo.

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rea expresiva:

Es la encargada de la motivacin lingstica y la articulacin verbal de las palabras y de

la escritura. Comprende las siguientes zonas; rea prefrontal, especializada en los procesos
motivacionales del lenguaje, genera las estrategias necesarias para iniciar la comunicacin
verbal, oral o escrita.

rea de broca: Responsable de la preparacin de los programas motores necesarios

para la expresin del lenguaje oral y escrito.
Corteza motora primaria: Responsable de iniciar los movimientos bucofonatorio
para pronunciar las palabras y los que guan a la escritura.

rea receptiva:

Responsable de la regulacin del lenguaje comprensivo.

Lbulo temporal: El lbulo temporal izquierdo est especializado en los procesos

de anlisis y sntesis de los sonidos del habla y en l se encuentran las reas de
Heschl y Wernicke.
Lbulo occipital: Permite la identificacin visual de las imgenes lingsticas
Lbulo parietal:Es una zona de integracin de estmulos visuales y auditivos,
dispone de dos reas de gran importancia para el lenguaje; la circunvolucin
supramarginal y la circunvolucin marginal.

Componentes Extracorticales

Son estructuras situadas en la sustancia gris y la sustancia blanca del interior cerebral, el
cerebelo y el tronco cerebral permiten el proceso de elaboracin del lenguaje oral y escrito
de un modo fluido y preciso estos son los siguientes:

Fascculo arqueado:Interconecta las reas de broca y Wernicke facilitando la

sincronizacin del lenguaje comprensivo y expresivo.
Tlamo:Intervienen la red asociativa que conecta entre si las reas del lenguaje
comprensivo y expresivo.
Ganglios basales;Regula la fluidez del lenguaje oral y la coordinacin de las
secuencias motoras del lenguaje oral y escrito.
Cerebelo: Junto con los ganglios basales coordina la fluidez de los movimientos de
articulacin del lenguaje oral y de la escritura.

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 Tronco enceflico:Es una va de paso de paso que facilita la correcta transmisin
de las referencias motoras del lenguaje y tambin es responsable de dotar de
suficiente nivel de alerta al organismo.

El mecanismo del lenguaje componentes Principales del modelo del mecanismo

central del lenguaje. Los componentes neurolgicos principales del lenguaje se
sitan en el rea del hemisferio predominante como rea perisilviana del habla. Esta
zona contiene contiene el rea de Broca, el rea de Wernicke, la circunvolucin
supramarginal,y circunvolucin angular, as como tambin los tractos largos de
asociacin principales que conectan los diversos centros del lenguaje. La estructura
encada de de elaborar los programas linguisticos es el lbulo prefrontal. Se lleva a
cabo en el centro de Broca En esta rea se realiza la secuenciacin de todos los
movimientos necesarios para producir la palabra. Las reas motoras frontales se van
a encargar de poner en orden la va motriz responsable de la musculatura
fonoarticulatoria. Por ltimo las reas motoras primarias sern las encargadas de
poner en marcha la va motriz responsable que lleva a cabo los movimientos
responsables del habla.

Etapas del desarrollo del Lenguaje

El lenguaje y su importancia en la participacin.

El lenguaje es la facultad humana por excelencia, ya que se encuentra presente

en todas las reas de nuestra vida, tanto a nivel individual como social. Es, por lo
tanto, de especial importancia comprobar que el desarrollo del lenguaje desde el
inicio de la vida est en perfecto funcionamiento. El lenguaje es el vehculo de la
interaccin didctica y la base de los aprendizajes, ayuda cada da a nuestro
desarrollo en cuanto el entorno pues es una de los medios ms importantes.

Es decir, si un nio tiene un adecuado desarrollo del lenguaje, facilitar su

aprendizaje, siendo ste la base del rendimiento en gran parte de las reas, y ste, a
su vez, ayudar a promover una mayor participacin y adaptacin social tanto en
sus objetivos sociales como acadmicos. Por lo tanto, es necesario hacer una
evaluacin previa de los aspectos expresivos y comprensivos del lenguaje oral, as
como tambin estudiar la funcin lingstica de estos, a travs de la lectura,
escritura. Pues desde la niez comenzamos a tener la base para ir desarrollndonos
en todas las etapas o ciclos de vida, pues en cada una de estas experimentamos y

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enriquecemos nuestro lenguaje para la participacin e integracin de nuestro
entorno.
Es impresionante como el proceso o mecanismo de desarrollo del lenguaje
trabaja de forma intachable cuando buscamos involucrarnos en el aprendizaje
directa e indirectamente pues en cuanto a nuestro mbito iremos perfeccionando su
uso y distintas maneras de modificarlo dependiendo las reas. El lenguaje nos
comunica con otra persona por medio del dialogo como por ejemplo cuando llegas
de la escuela y empiezas a platicarle a tu mama lo que hiciste en la escuela o como
saliste en el examen. Tambin por medio de libros los cuales interactas con ellos y
empiezas a imaginarte todo, analizando cada parte del texto y teniendo una idea de
lo que el autor te da a conocer o te quiere dar a entender Pero cuando vamos
desarrollando este tema nos damos cuenta que para todo este se requiere primero
una participacin, involucrarnos, ser parte de lo que se vive, lee o experimenta, en
este caso vamos desarrollando nuestro lxico como parte del aprendizaje el cual nos
ayuda a desenvolvernos en sitios y lugares ya sea un lxico muy amplio o el ms
complejo lo cual como seres humanos poseerlo nos genera confianza.

El ser humano se define por su condicin de sociabilidad, y si es sociable lo es

porque puede comunicarse a travs del lenguaje, es decir, intercambiar de una parte
sus pensamientos y emociones, y de otra sus creaciones y experiencias. A estos se
deben los mejores logros humanos. Al comunicarse con pensamientos y emociones
las personas viven y se expresan, y cuando el objeto de comunicacin son sus
creaciones y experiencias, tanto los individuos o grupos progresan y se enriquecen
culturalmente.

En la terapia ocupacional vemos el lenguaje como parte fundamental de la

integracin Inclusin pues desde la infancia de la persona puede iniciar nuestro
abordaje si este lo amerita, pero en si trabajamos en todas las etapas del ser humano
vindolo como un participante preparado para involucrarse en su entorno, en la
sociedad, mediante una serie de pasos que le ayudaran alcanzar los objetivos
esperados, ah podemos ver y analizar como mejoramos la participacin, pues la
confianza es un medio muy importante de participante a terapeuta como por el
contrario, lograr esto nos llevara a que logre una mejor participacin en sus
distintos entornos que frecuenta ya que iremos observando las cosas que implican y
lo detienen a desenvolverse para esto la comunicacin es indispensable sin importar
la disfuncin de la persona, el terapeuta siempre busca los medios para lograrlo por
eso gracias a los avances hoy en da el lenguaje no es solo verbal pues gracias a esta
posibilidad de distintos medidos para comunicarse logramos incrementar el
autoestima y obtener mayores logros en nuestros participante lo que nos adentra a

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una mejor participacin. Vivirlo en cada etapa del ser humano enriquece ms la
experiencia pues ya que en cada etapa del tema nos encontramos con distintos retos
a superar lo cual a travs de la ocupacin podemos abarcar gran parte de nuestro
trabajo en ellos puesto que esto implica en que el participante se sienta interesado y
participe.

Esta participacin a travs del lenguaje en el participante ya sea en el entorno

familiar, laboral, educativo, social u otros generara ms confianza en l y ms
conocimiento de sus gustos y ocupaciones en su mbito teniendo en claro su rol y
mejor desempeo en el rea, hoy en da son ms las persona con trastornos de
lenguaje enfocadas en un mejor aprendizaje para desenvolverse en la sociedad
tomada de la mano de un grupo multiciplinario donde entra Terapia ocupacional
ofrecindole una mejor calidad de vida y dndole herramientas que lo ayuden a
sentirse parte e integrarse en la ocupacin que emplea rompiendo las barreras.

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 Bibliografas

https://www.ecured.cu/Lenguaje

https://www.neurociencias30dias.org/revista/neurocirug%C3%ADa/anatomia-del-lenguaje/

https://www.importancia.org/lenguaje.php

http://textosdepsicologia.blogspot.com/2010/05/mecanismos-y-base-fisiologica-del.html

https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/espanol/el-lenguaje-tipos-de-lenguaje-y-
variaciones-de-la-lengua/

https://books.google.co.ve/books?id=LBv-
38JbHXAC&pg=PA1&hl=es&source=gbs_toc_r&cad=3#v=onepage&q&f=false

http://yerivega.blogspot.com/2012/11/lenguaje.html

https://prezi.com/cs5rc6v-xdpk/el-mecanismo-central-del-lenguaje/

https://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/16462721/El-lenguaje-y-su-comunicacion-en-la-
vida-cotidiana.html

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