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    Sesion Visita A Pachacamac 2017

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    Juan C. Aparcana
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para una visita de observación de ecosistemas en Pachacamac para estudiantes de primaria. La actividad busca que los estudiantes comprendan los diferentes ecosistemas y la diversidad de seres vivos a través de la observación directa y el llenado de una ficha de trabajo. Los estudiantes visitarán diferentes ecosistemas y el museo de Pachacamac, identificando características y realizando comparaciones entre el pasado y el presente.

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    Sesion Visita a Pachacamac 2017

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    GUIA DE APRENDIZAJE

    OBSERVANDO ECOSISTEMAS EN PACHACAMAC

    GRADO Y SECCION: 1ro a 5to


    PROFESOR: MARIA CORTEZ ENCINAS, INOCENCIO SILVA, ANGEL JAYO MEDINA
    HORAS: 5
    FECHA: 13/09/17
    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
    Explica el mundo Comprende y aplica Identifica los diferentes ecosistemas
    fsico, basado en conocimientos cientficos y Justifica la diversidad de seres vivos considerando
    conocimientos argumenta cientficamente. sus caractersticas.
    cientficos.
    Construye una Evala las implicancias del saber Explica, el impacto que causa el desequilibrio
    posicin crtica y del quehacer cientfico y ecolgico.
    sobre la ciencia y tecnolgico. Conoce, las especies cultivadas y tcnicas
    la tecnologa en empleadas.
    sociedad. Toma posicin crtica frente a Presenta argumentos para defender su
    situaciones socio cientficas. posicin respecto a situaciones controversiales
    en el desequilibrio ecolgico teniendo en
    cuenta sus efectos en la sociedad y el
    ambiente.
    SECUENCIA DIDADCTICA

    INICIO
    El docente recibe a los estudiantes, saluda y da la bienvenida.
    Luego se da las recomendaciones teniendo en consideracin las normas de convivencia para
    conducirnos adecuadamente al Museo de sitio de Pachacamac, durante el recorrido de ida y vuelta.
    Los docentes, harn una breve resea histrica sobre, ubicacin geogrfica, paisajes, ecosistemas y
    las diferentes especies de seres vivos domesticados.

    DESARROLLO
    - La actividad continua con el desplazamiento de los estudiantes, organizados en grupos,
    - Durante el recorrido observaran, los diferentes ecosistemas, sus caractersticas y realizaran
    comparaciones como habra sido el paisaje durante la cultura Pachacamac.
    - El docente en todo momento acompaar los estudiantes, dndoles algunos datos, y los
    jvenes irn internalizando lo observado para luego desarrollar su ficha de trabajo.
    - Al llegar al museo los estudiantes aguardaran su respectivo turno para ingresar, mientras
    continuaran realizando sus respectivas fichas de trabajo, junto al docente.
    - Con el respectivo orden, los estudiantes, el docente y el gua del museo, iniciaran el recorrido
    por las instalaciones del museo e irn tomando nota de su inters.
    - Terminado el recorrido del museo los estudiantes inician el retorno, tambin en forma
    ordenada.
    CIERRE
    - Se inicia el proceso de socializacin con la ficha de observacin, los estudiantes comparten el
    aprendizaje realizado en la visita al museo
    - El docente felicita y concluye reconociendo su buena actitud ante la planificacin de la
    actividad.
    FICHA DE ACTIVIDADES DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

    OBSERVAMOS ECOSISTEMAS EN PACHACAMAC

    NOMBRES Y APELLIDOS:

    GRADO Y SECCIONFECHAPROFESOR

    1. REALIZA UN CUADRO COMPARATIVO INDICANDO LAS DIFERENCIAS ENTRE


    ECOSISTEMA NATURAL Y ARTIFICIAL (pasado actual)

    2. REALIZA UN LISTADO Y GRAFICA LA EXISTENCIA DE SERES VIVOS: composicin


    biolgica, qumica. (animales y vegetales)Y COMO ERA LA ALIMENTACIN DE LOS
    HABITANTES?

    3. QUE DISTANCIA HAY ENTRE EL PUNTO DE INICIO Y PUNTO DE LLEGADA. GRAFICAR

    4. DESCRIBIR LOS FENOMENOS ATMOSFERICOS OBSERVADOS DURANTE EL RECORRIDO


    AL MUSEO

    5. REALIZA UNA LINEA DE TIEMPO DE LA EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA DESDE EL


    INICIO DE LACULTURA HASTA NUESTROS DIAS.

    6. EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA ES FAVORABLE O DESFAVORABLE EN LA


    CONSERVACIN DEL ECOSISTEMA? EXPLICA Por qu?

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