Índice

Pág .

...................................................................Pangaea 81

............................................El Señor de los Milagros 85

......................................................La canción criolla 89

...........................................................El ecosistema 93

.................................................................Hermanos 97

.........................................Las lágrimas de la Virgen

101

...................................................Compartir es amar
105

...........................................Una historia de Navidad

107
 Parece el nombre de una diosa de la mitología griega, pero en
realidad significa (en griego) "todas las tierras" y es el nombre con el que
un meteorólogo alemán, Alfred Wegener, bautizó al supercontinente que,
según él, existió hace cientos de millones de años y del que se originaron
los continentes conocidos hoy día. La idea de Pangaea comenzó a tomar
forma en la mente de los hombres mucho tiempo antes de que Wegener
la publicara, quizás desde que aparecieron los primeros mapas
mostrando los continentes del mundo, porque en ellos se notaba la gran
similitud que había entre los límites de algunos continentes (por ejemplo,
entre la costa occidental de África y la costa oriental de Sur América),
que sugería la idea de que en un tiempo remoto los continentes estaban
unidos. Francis Bacon, famoso abogado y político inglés, dedicado a la
filosofía luego de ser juzgado y encarcelado por cohecho y prevaricación,
destacó esta similitud hace más de 370 años (en 1620), pero sin
atreverse a mencionar la posibilidad del supercontinente, quizás
temeroso de la represalia que una idea tan revolucionaria podría
acarrearle. Posteriormente esta idea fue considerada en diversas
ocasiones por otros pensadores pero sin lograr la atención del mundo
científico del momento. En el caso de Alfred Wegener la situación no fue
más sencilla, a pesar de que expuso su teoría de la Deriva Continetal y
de la antigua existencia de Pangaea en una época relativamente
moderna (1912), pasaron cincuenta años antes de que su idea fuera
aceptada.
En la época de Wegener predominaba la concepción de que la Tierra se
encontraba, en el momento de su formación, a muy alta temperatura y
en un estado semilíquido (material fundido), que luego se fue
solidificando y contrayéndose al enfriarse. Este modelo explicaba
razonablemente bien algunos aspectos importantes, tales como el
proceso de formación de montañas (que surgían de una manera similar a
como aparecen las arrugas en la superficie de una ciruela que se seca) y
el origen de los océanos y continentes; pero no explicaba, entre otros
aspectos, la similitud entre las costas de los continentes de África y Sur
América, la presencia de algunos fósiles idénticos (de animales y plantas)
en continentes que distan miles de kilómetros entre si, ni tampoco el
hecho de que las montañas no aparecieran distribuidas uniformemente
sobre la superficie del planeta sino formando cadenas de montañas en
forma de arcos. La hipótesis de Wegener de que los continentes estaban
en movimiento muy lento, flotando sobre un sustrato que actúa de forma
similar a un fluido de muy alta densidad (como un aceite
extraordinariamente espeso), y que inicialmente estaban unidos
formando al supercontinente Pangaea, prácticamente respondía a todas
las interrogantes existentes para la época y hoy en día es la base de la
moderna teoría de la tectónica de placas: ..... pero nadie le quería creer,
aunque si las tomaron en cuenta pero para atacarlas duramente. ¿Por
qué?
Varios factores contribuyeron a que las ideas del meteorólogo alemán se
mantuvieran marginadas durante cincuenta años. Entre otras cosas, cuando él
propuso su hipótesis no se disponía de la cantidad de información actual y no
era tan evidente la conveniencia de su modelo, Por otro lado, el antiguo
modelo geológico de la Tierra estaba demasiado bien arraigado en la mente de
sus contemporáneos y aceptar las ideas de Wegener implicaba revolucionar
todo lo que el hombre pensaba a comienzos del siglo XX acerca del origen y
evolución del planeta. Sin embargo, ninguno de estos argumentos puede
explicar los cruentos ataques que sufrió su teoría por parte de los más
eminentes especialistas de la época, ni la indignación con que eran
comentadas sus ideas. Quizás lo que molestó especialmente a los adversarios
de Wegener fueron sus métodos de trabajo, fundamentados más en la intuición
y la imaginación que en el rigor de pruebas científicas irrefutables, y el hecho
de que no fuera un geólogo sino un meteorólogo quien se atreviera a intentar
cambiar la sólida imagen que el hombre tenía acerca del planeta que habitaba.

Wegener no respondió a la inmensa cantidad de críticas que despertó su hipótesis, ni siquiera a

aquellas que cuestionaban su capacidad para opinar en un campo de la ciencia en el cual no había
realizado trabajos anteriores, Sabiamente decidió que el tiempo ayudado por el trabajo de otros
investigadores, dijera la última palabra, aunque él ya no estuviera aquí para escucharla y sonreír.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Ahora contesta brevemente

1. ¿Qué significa Pangaea en griego?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. ¿Qué sustenta la idea de que los continentes habían estado unidos?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

3. En 1620, ¿quién destacó la similitud entre los continentes?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

4. ¿Cómo llamó Wegener a su teoría?

 ________________________________________________________________
________________________________________________________________

5. ¿Cómo se entendía en la época de Wegener la formación de la Tierra?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

6. ¿Cómo se llama actualmente a la teoría que sustenta el movimiento de los

continentes?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

7. ¿Por qué las ideas de Wegener se mantuvieron marginadas por tantos años?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

8. ¿Qué actitud asumió Wegener ante la crítica de sus detractores?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

9. Busca el significado de:

a. continente________________________________________________________
________________________________________________________________
b. mapa____________________________________________________________
________________________________________________________________
c. cohecho__________________________________________________________
________________________________________________________________
d. prevaricato________________________________________________________
________________________________________________________________
e. solidificar_________________________________________________________
________________________________________________________________
f. fósil_____________________________________________________________
 ________________________________________________________________
g. sustrato__________________________________________________________
________________________________________________________________
h. fluído____________________________________________________________
________________________________________________________________
i. densidad_________________________________________________________
________________________________________________________________
j. tectónica_________________________________________________________
________________________________________________________________
k. meteorología______________________________________________________
________________________________________________________________
l. intuición__________________________________________________________
________________________________________________________________
m. hipótesis_________________________________________________________
________________________________________________________________
n. teoría____________________________________________________________
________________________________________________________________

Todos los años, en el mes de octubre, una tradición popular hace que
muchos feligreses invadan la iglesia de las Nazarenas para venerar al
Señor de los Milagros. La historia comienza en el siglo XVII. Cuentan que
la imagen del Señor de los Milagros fue pintada en un barrio de
Pachacamilla, por un moreno llamado Benito.

Sucedió que, en 1655, un fuerte terremoto sacudió la ciudad de Lima,

reduciendo todo a escombros, incluyendo el puerto del Callao. Pero, en el
barrio de Pachacamilla, destruído también, sólo quedaba en pie el
antiguo muro donde el esclavo había pintado al Señor. Allí el pueblo
empezó a rendirle culto a la imagen.
Treinta y dos años después, otro sismo destruyó Lima. El milagro se
repitió: la imagen seguía intacta sobre el muro, sin un rasguño, ya a su
alrededor se refugiaron muchos fieles. Aquel trágico día, hace más de
300 años salió por primera vez en procesión por las polvorientas calles
del barrio de Pachacamilla una copia pintada al óleo. Esta muestra de fe
era para dar gracias a Dios por las vidas salvadas y para obtener piedad
por el pueblo peruano, luego del desastre. Desde entonces, todos los
años se repetía la procesión en el mes de
octubre.

A mediados del año de 1690, el recorrido

de la procesión del Señor de los Milagros
había rebasado los límites del barrio y ya
todo Lima se había adentrado en su fe.
En 1718, el virrey Manuel Amat y Juniet
mandó construir la iglesia para el
Nazareno y cedió un terreno para el
convento de las Nazarenas.

Desde esa fecha hasta el día de hoy, la

copia al óleo de la imagen del Señor de
los Milagros sale en procesión y,
alrededor de ella, se concentran muchos
personajes. Durante varios siglos han
sido incontables los milagros que se le
atribuyen, y la fe católica del pueblo peruano hacia Él es indescriptible.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Marca con un aspa "x" la alternativa correcta en las siguientes oraciones:

a. La idea principal de la lectura es:

m Los terremotos.
m Los milagros del Cristo de Pachacamilla.
m La historia de la imagen del Señor de los Milagros.

b. La imagen del Señor de los Milagros fue pintada por:

 m un esclavo
m una señora
m un limeño

c. La procesión del Señor de los Milagros se desarrolla en:

m noviembre
m octubre
m diciembre

d, La imagen que actualmente recorre las calles de Lima es:

m La imagen que se pintó en la pared.

m Una imagen recién pintada.
m La copia de la primera imagen.

2. ¿En qué lugar salió el primer recorrido y en qué circunstancias?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3. Comenta:

a. ¿Qué otra tradición o fiesta popular peruana conoces?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

b. ¿Cómo se transmiten las tradiciones o costumbres de un país?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

c. ¿Por qué es importante la procesión del Señor de los Milagros?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

4. Busca el significado de las siguientes palabras:

 - Tradición_______________________________________________________
_______________________________________________________________

- Costumbres_____________________________________________________
_______________________________________________________________

- Feligreses_______________________________________________________
_______________________________________________________________

- Venerar________________________________________________________
_______________________________________________________________

LIMA COLONIAL PIRWALLA

(Relato de mi abuela)
Empecemos comencemos, pirwalla, pirwa.
Ni pararrayos ni tejas, En esta pampa redonda, pirwalla, pirwa.
grandes casas con blasones, Cantemos, bailemos todos pirwalla, pirwa.
artesanados balcones En esta pampa redonda, pirwalla, pirwa.
y celosías y rejas.
Plaza con pita y canales Todos gozando pirwalla, pirwa.
y palacio virreynal El que no lo hace, paga la multa.
y cabildo, catedral, Con alegría, pirwalla, pirwa.
casitas y portales. El que no lo hace, paga la multa.
Cien iglesias de amplios coros,
de torres de gran extensión, Cantemos todos unidos pirwalla, pirwa.
plaza de la Inquisición Que nuestro canto se oiga pirwalla, pirwa.
y además plaza de toros. Con nuestra wipala en alto pirwalla, pirwa.
Calles estrechas y largas En esta pampa redonda, pirwalla, pirwa.
tres o cuatro o cinco escuelas,
barberos que sacan muelas Todos cantando pirwalla, pirwa.
y aguadores con sus cargas. El que no lo hace, paga la multa.
Hay monjitas enclaustradas Llenos de orgullo, pirwalla, pirwa.
que hacen champús y natillas El que no lo hace, paga la multa.
y manjarblancos y pastillas, Popular
nueces, maná y empanadas.
Hernán Velarde (peruano)
 NUBE GRIS (VALS)

Si me alejo de ti
es porque he comprendido
que soy la nube gris
que nubla tu camino.
Me voy para dejar
que cambies tu destino,
que seas muy feliz
mientras yo busco olvido.
Y otra vez volveré a ser
el errante trovador,
que va en busca del amor,
del amor de una mujer.
Se perdió el celaje azul
donde brillaba la ilusión,
vuelve la desolación,
vivo sin luz.
Enrique Márquez Talledo (peruano)
ROMANZA DE LIMA

Mansión evocativa
de las risueñas horas,
en los cuentos azules
y gracias melodiosas.
Como miradas tenues
de antiguos pensamientos
se asoman tus balcones
galantes de recuerdos.
Parece que en las sombras
 se arrodillan las torres,
en una vespertina
de azules oraciones.
Por los patios gentiles,
donde juegan los niños,
hay una pintoresca
tonada del destino.
En salas infantiles
como una rondinela,
el mago amistoso
modula: vive y sueña
José María Eguren (peruano)

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Relaciona el contenido con el nombre de la obra.

2. Sobre el vals "nube gris" responde:

a. ¿Qué sentimiento expresa el autor? ¿Qué te hace pensar eso?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 b. ¿A qué se refiere el autor con la expresión "vivo sin luz"?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

3. Comenta y responde:

a. ¿Sabes lo que es un vals? ¿Qué valses conoces?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

El ecosistema
La integración de los diversos grupos de organismos (plantas y animales) en
interrelación con los factores bióticos y abióticos en un área determinada se
denomina sistema ecológico o ecosistema.

El ecosistema es cualquier unidad que incluye la totalidad de los organismos, o

sea la comunidad de plantas y animales de un área determinada, que
actúan en reciprocidad con el medio físico (factores abióticos), dando origen a
una corriente de energía que conduce a:

- Una estructura de dependencia alimenticia o trófica: cadenas y redes

tróficas.
- Una diversidad de seres vivos o bióticos, caracterizado por la diversidad de
especies y la variabilidad de las mismas.
- Ciclos de intercambio de materiales entre las partes vivas (compartimiento
biótico o vivo) e inertes (compartimiento físico)

Un ecosistema es un sistema abierto donde hay una continua corriente de

captación y pérdida de sustancias, energía y organismos. Sus componentes
característicos se dejan agrupar en dos compartimientos: el abiótico y el
biótico.

1. El compartimiento abiótico
Está conformado por las sustancias inorgánicas y se denomina biotipo (del
griego bios = vida y topos = lugar). Incluye:

• Materiales, que forman la base para la vida y donde se incluyen el

oxígeno, el dióxido de carbono, el agua, el carbono, el nitrógeno, el
fósforo, el azufre, el potasio, el calcio y las diversas sales minerales.

• Energía, proveniente del Sol en forma casi exclusiva.

• Estructura espacial, muy variable en los diversos ecosistemas (cuevas,

lagos, playa arenosa, playa pedregosa, etc).

2. El compartimiento biótico
Está conformado por los seres vivos de un ecosistema y que están ligados
recíprocamente por las cadenas tróficas y se denomina biocenosis o
comunidad biótica. Agrupa tres estratos:

• Productores o productores primarias, son todos los seres vivos que a

partir de sustancias inorgánicas producen sustancias orgánicas y se
denominan autótrofos, porque producen sus propios alimentos. En los
ecosistemas terrestres llenan esta función las plantas verdes; en el agua
las algas microscópicas o fitoplancton.
• Consumidores, son los organismos que viven directa o indirectamente
de las sustancias generadas por los productores y por eso se denominan
heterótrofos. Pertenecen a este grupo los animales, las bacterias y los
hongos.

• Descomponedores o desintegradores, son también organismos

heterótrofos que consumen materia orgánica muerta y la descomponen
hasta sus componentes inorgánicos. Pertenecen a este grupo los
necrófagos, que se alimentan de cadáveres, los coprófagos, que se
alimentan de excrementos; los saprófagos, que se alimentan de materia
 pódrida; los detritívoros, que se alimentan de detritos; y los
mineralizadores o reductores, que reducen los compuestos hasta las
formas más sencillas, como las bacterias y los hongos.

APRENDO MÁS

I. Completa con las palabras adecuadas:

a. El Ecosistema es___________________________________________________
________________________________________________________________

b. Su estrutura se conforma de: ___________________ y ___________________.

c. "Biótipo" proviene del griego _____________ = _____________ y

_____________ = _____________.

d. Los consumidores son_______________________________________________

________________________________________________________________

II. Relaciona correctamente:

1. Energía ( ) dióxido de carbono, agua, etc.

2. Consumidores ( ) necrófagos: alimento = cadáveres

3. Descomponedores ( ) bacterias y hongos (heterótrofos)

4. Materiales ( ) sol

5. Estructura espacial ( ) playas, cuevas y lagos.

III. Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué será importante el Ecosistema?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. ¿Cuáles serán los beneficios que aporta el Ecosistema para la humanidad?

Explica.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Dos hermanos, el uno soltero y el otro casado, poseían una granja

cuyo fértil suelo producía abundante grano, que ellos se repartían a
partes iguales.
Al principio todo iba perfectamente. Pero llegó un momento en que el
hermano casado empezó a despertarse sobresaltado todas las noches,
pensando: "No es justo. Mi hermano no está casado y se lleva la mitad de
la cosecha: pero yo tengo mujer y cinco hijos, de modo que en mi
ancianidad tendré todo cuanto necesite. ¿Quién cuidará de mi pobre
hermano cuando sea viejo? Necesita ahorrar para el futuro mucho más
de lo que actualmente ahorra, porque su necesidad es, evidentemente,
mayor que la mía".

Entonces se levantaba de la cama, acudía

sigilosamente adonde su hermano y vertía en
el granero de éste un saco de grano.

También el hermano soltero comenzó a

despertarse por las noches y a decirse lo
mismo: "Esto es una injusticia. Mi hermano
tiene mujer y cinco hijos y se lleva la mitad de
la cosecha. Pero yo no tengo que mantener a nadie más que a mí mismo.
¿Es justo, acaso, que mi pobre hermano, cuya necesidad es mayor que la
mía, reciba lo mismo que yo?"

Entonces se levantaba de la cama y llevaba un saco de grano al granero

de su hermano.

Un día, se levantaron al mismo tiempo y tropezaron uno con otro, cada

cual con un saco de grano en la espalda.

Muchos años más tarde, cuando ya habían muerto los dos, el hecho se
divulgó. Y cuando los ciudadanos decidieron erigir un templo, escogieron
para ello el lugar en el que ambos hermanos se habían encontrado,
porque no creían que hubiera en toda la ciudad un lugar más santo que
aquél.
Anónimo

APRENDO MÁS

1. Enumera las siguientes oraciones conforme fueron ocurriendo.

 El hermano casado se levantaba preocupado todas las noches por su hermano
menor.

Muchos años más tarde se construyó un templo en honor a los dos hermanos.

El hermano soltero también pensaba en ahorrar para el futuro del hermano

mayor.

El hermano mayor le daba un saco de grano al hermano menor, siempre.

Dos hermanos el soltero y el casado tenían una granja con un suelo abundante
de grano.

2. Busca el significado de las siguientes palabras:

Divulgar : ____________________________________________________
____________________________________________________

Erigir : ____________________________________________________
____________________________________________________

Fértil : ____________________________________________________
____________________________________________________

Sigilósamente : ____________________________________________________
____________________________________________________

Sobresaltado : ____________________________________________________
____________________________________________________

Evidente : ____________________________________________________
____________________________________________________

Vertía : ____________________________________________________
____________________________________________________

3. Forma una oración, cogiendo cuatro de las palabras escritas anteriormente (en
el ejercicio 2)
 a. ______________________________________________________________
b. ______________________________________________________________
c. ______________________________________________________________
d. ______________________________________________________________
e. ______________________________________________________________

4. Responde:

a. ¿Qué importancia tendrá el valor de la Justicia?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

b. ¿Qué practicas para demostrar la justicia entre todos?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

c. ¿Qué nos enseña esta lectura a través de los dos hermanos?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 Se cuenta que, una vez, a la Virgen de Huanta (pueblo ancashino) se
le perdió el Niño.
Jesús se echó a correr hacia el campo. María pensó que no se alejaría
demasiado... Pero, cuando llegó la noche, no pudo más con su inquietud
y salió a buscarlo.
Al mirarla, se encendieron gozosas las luciérnagas.
-¿No habéis visto a Jesús? -les preguntó.
Pero las luciérnagas no supieron contestarle.
Anhelante interrogó a la acequia, que ya se adormilaba como un
corderito de espuma.
-¡Agüita, agüita! ¿No jugó contigo mi niño?
-¡Sí! -Contestó el arroyo, cabeceando por el sueño. Estuvimos
jugando juntos, pero Él se quedó rezagadito...
La Virgen continuó andando, turbada. Les
preguntó a los sauces:
-¿No se trepó Jesús a sus ramas, arbolitos
verdes?
-Sí -le respondieron. Se meció en nuestras hojas.
Pero se fue hacia el alfalfar.
La Virgen, más y más oprimida por la congoja se
deshizo en lágrimas.
-Vaya se dijeron los vecinos,
escuchándolas caer
blandamente sobre la tierra-,
¡qué modo de llover tan suave!
La Virgen preguntó por su hijo
a la alfalfa. Esta le contestó:
-Sí, pasó por mi lado, y al
rozarme, me dejo

cubierta de trocitos de cielo... Pero siguió de largo.

 La desazón le mordía a María el corazón. Y, sollozando, se
preguntaba: ¿Adónde ir? ¿A quién preguntarle? De pronto, en la
oscuridad, divisó un resplandor insólito. Caminó presurosa hasta allí y,
entre los trigos maduros, halló a Jesús
profundamente dormido.
La Virgen lo alzó hasta su pecho. El trigal
quedó misteriosa-mente iluminado. Entretanto,
sus lágrimas, al rodar por la hierba, se habían
convertido en sus liliales estrellitas, tersas y
cándidas como la propia nieve.
-¡Vaya! -dijeron los vecinos al advertirlas.
¡Qué preciosas flores, qué puras, qué frescas!...
¡Si parecen lágrimas de la Virgen! Y de allí les viene el lindo nombre.
Esther M. Allison (peruana)

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Marca con una "x" la respuesta correcta:

a. La historia se desarrolla en:

m Lima m Iquitos m Ancash

b. La Virgen se encontró con:

m abejas m luciérnagas m mariposas

c. La Virgen encontró al niño:

m jugando en el agua m durmiendo

m corriendo en el campo

2. ¿Por qué las flores se llaman "lágrimas de la Virgen?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Marca el dibujo que para ti simbolice el significado de la familia:

4. Comenta:

a. ¿Por qué es importante la familia?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

b. ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

c. ¿Cumples con responsabilidades dentro de tu familia? ¿Cuáles?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

d. ¿Cuál crees que es el valor más importante que une a la familia?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

4. Pídele a tus padres que te cuenten alguna anécdota familiar y escríbela en tu

cuaderno
5. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras.

- Rezagado___________________________________________________________

- Desazón____________________________________________________________

- Alfalfar_____________________________________________________________

- Liliales______________________________________________________________
 Cuando quieras saber Para amar de verdad,tc "
Cuando quieras saber Para amar de verdad,"
lo que realmente es amar, hay que dar sin esperar.tc "
lo que realmente es amar, hay que dar sin esperar."
busca a quién lo necesita Compartir es amar,tc "
busca a quién lo necesita Compartir es amar,"
y empieza a dar. es, en todos, al Señor
encontrar.tc " y empieza a dar. es, en
todos, al Señor encontrar."
tc ""
Mira a tu alrededor, Aquel niño sin ropatc " Mira
a tu alrededor, Aquel niño sin ropa"
y seguro encontrarás por la calle solo va.tc " y
seguro encontrarás por la calle solo va."
algún niño que te espera Aquel hombre que con
hambretc " COMPRENSIÓN DE LECTURA
algún niño que te espera
1. Aquel
Responde:
hombre que con hambre"
en tu caminar. busca compartir su pan.tc "
a. ¿Qué es amar según la lectura?
en tu caminar. busca compartir su pan."
_____________________________________________________________
tc ""
_____________________________________________________________
En el mundo hay tantos niños,tc " En el mundo hay tantos
_____________________________________________________________
niños,"
que por ti esperando están.tc " que por ti esperando están."
b. ¿En qué situaciones das de verdad? Relata.
Párate un rato y detente,tc " Párate un rato y detente,"
_____________________________________________________________
únete a los demás.tc " únete a los demás."
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. ¿Por qué se dice que compartir es amar? Ejemplificar.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. Busca los sinónimos de las siguientes palabras:

- Hambre________________________________________________________
_______________________________________________________________

- Alrededor_______________________________________________________
_______________________________________________________________

- Compartir_______________________________________________________
_______________________________________________________________

4. Conversa con tus compañeros sobre el tema:

¿Qué me gusta más: dar o recibir?
 Una vez, en la cumbre de la montaña, tres pequeños árboles soñaban con
lo que serían de grandes.
-Yo guardaré inmensos tesoros -dijo un pino.
-Yo sere un gran barco -dijo el eucalipto.
Cuando crecieron, discutían también sobre cuál de ellos era el mejor.
-Yo -dijo el cedro- tengo una madera muy fuerte, por eso a mi me quieren
todos los leñadores.
-Mi madera es roja y muy hermosa -dijo la caoba-, por eso me escogerán a
mí antes que a todos ustedes.
Estaban en esas discusiones cuando llegaron los leñadores y se llevaron a
la caoba. En otras oportunidades se llevaron al eucalipto, al sauce y a otros
árboles.
Sólo el pino quedo triste, porque nadie lo quería.
Un pajarito amigo suyo le dijo:
-No estés triste. Tú eres importante para nosotros. Al posarnos en tus
ramas, podemos ver el sol.
-Sí -replico el pino-, pero los humanos no me quieren, ni siquiera me llevan
para hacer leña... Y yo quería ser un hermoso baúl para guardar tesoros.
-No te preocupes. Todos tenemos una misión importante en la vida. Lo que
debes hacer es descubrirla.
El pajarito intentaba convencer al pino de aquello, cuando llegaron los
leñadores y se lo llevaron al aserradero. Allí, lo cortaron, y, luego, lo guardaron
por largo tiempo en una
oscura bodega, donde el gran
árbol recordaba las palabras
de su amigo, pensando que
estaba equivocado.
Un día, lo sacaron de la
bodega y, en lugar de ser
cubierto de oro y llenado de
tesoros, fue cubierto con
polvo de cortadora y llenado
de alimento para animales. El
pino en un primer momento,
se entristeció, pero muy
pronto comprendió que, al darle alimento a los animales, ellos se sentían
felices y
agradecidos, y eso lo hacía feliz a él también.
Muchísimos días pasaron hasta que, una noche, una joven mujer puso a su
hijo en aquel pesebre.
-Yo quisiera haber podido hacer una cuna para nuestro bebé -dijo el
esposo.
-No te preocupes -dijo la mujer-, este pesebre es fuerte y será una
hermosa cuna.
De pronto, empezaron a llegar de todas partes personas y animales para
adorar al niño del pesebre.
En ese momento, el árbol supo que tenía el tesoro más grande del mundo.
Anónimo

COMPRENSIÓN DE LECTURA

1. Completa la oración según la lectura:

a. El pino estaba triste porque ____________________________________

_____________________________________________________________.

b. ____________________________________, cuando estaba en la bodega,

pensaba ____________________________________________________.

c. Una mujer puso a su hijo en ___________________________________.

2. ¿Qué tesoro guardó el árbol de pino?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3. Comenta:

a. ¿Qué te gustaría ser cuando seas grande? ¿Por qué?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 _____________________________________________________________

b. ¿Alguna vez te has sentido como el pino?

_____________________________________________________________

c. Sin regalos ni cena, ¿hay Navidad? ¿Por qué?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

d. ¿Cuál es el verdadero significado de la Navidad?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

e. ¿Qué te gustaría compartir en esta Navidad?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

4. Busca y encierra las siguientes palabras en el pupiletras:

• Jesú s • N a v id a d n p o f s u s e
• paz • am or r a l e g r i a
• ayuda • fe a m v p e r d o
• a le g r ía • s e r v ir y o r i v r e s
u r u e d t s i
d a e r p a z e
a j e s u s d r

5. Escribe un deseo de Navidad:

________________________________________________________________
________________________________________________________________

6. Busca el significado de las siguientes palabras:

- Replicar__________________________________________________________

- Pesebre__________________________________________________________