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    Sesión de Aprendizaje

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    claudio javier
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la célula. La sesión tiene como propósito que los estudiantes conozcan la función de la célula dentro de los organismos vivos. La secuencia didáctica incluye actividades como preguntas para recuperar saberes previos, análisis de textos, videos y diagramas para construir el aprendizaje sobre las partes y tipos de célula. La evaluación se realiza durante toda la sesión y busca que los estudiantes expliquen la importancia de la célula en los seres

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    Sesión de Aprendizaje

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    claudio javier
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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la célula. La sesión tiene como propósito que los estudiantes conozcan la función de la célula dentro de los organismos vivos. La secuencia didáctica incluye actividades como preguntas para recuperar saberes previos, análisis de textos, videos y diagramas para construir el aprendizaje sobre las partes y tipos de célula. La evaluación se realiza durante toda la sesión y busca que los estudiantes expliquen la importancia de la célula en los seres

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    DATOS INFORMATIVOS:
    Institución Educativa :
    Grado y sección :
    Área : Ciencia Tecnología y Ambiente.
    Docente : Ruth Noemí chura Mendoza.

    Situación Significativo La célula cumple diferentes funciones dentro del organismo


    Campo Temática LA CELULA
    Propósito de la Sección Que los estudiantes conozcan y sepan acerca de la célula y que función
    cumple dentro de los organismos vivos.

    APRENDISAJES ESPERADOS:
    COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
    Explica el mundo físico, Comprende y aplica  Identifica las partes de la célula (practica
    basado en conocimientos conocimientos científicos de laboratorio).
    científicos. y argumenta  Explica la importancia de la célula en los
    científicamente. seres vivos.
     Conocen y diferencian las partes y tipos
    de célula.

    SECUENCIA DIDACTICA:
    Proceso pedagógico Actividades

    El docente saluda a los estudiantes e indica las normas de


    I convivencia en aula para una buena interacción del trabajo (como
    N escuchar con atención las indicaciones del docente, intervenir
    I ordenadamente respetando la opinión de sus compañeros).
    C Motivación
    Sabías que…. ¿Qué es célula? ¿Cuáles son las partes de la célula?
    I ¿Cuáles son las funciones de la célula? ¿Cuál es la importancia de la
    O
    célula dentro del organismo vivo?
    Recuperación de Seguido de las preguntas planteadas por el docente los estudiantes
    saberes previos responderán con sus saberes previos a las preguntas previas.

    Problematización Indica que respondan en su cuaderno las actividades ¿Cuáles son


    las partes de una célula?
    Conflicto cognitivo
    El docente plantea la pregunta de conflicto cognitivo ¿El ser vivo
    más simple está formado por una sola célula?
    El docente entrega a los estudiantes un texto sobre la estructura y
    D la función de la célula, y les pide que lo analicen.
    E A partir del análisis del texto, los estudiantes dialogan en equipos y
    S elaboran un organizador visual en el que se destaca la relación
    R Construcción del entre estructura y función de la célula.
    R aprendizaje Para una mejor comprensión del funcionamiento de la célula, el
    O docente presenta el video de las células eucariotas y procariotas.
    L El docente pregunta, sobre el video observado:
    L Procesos didácticos ¿Qué es célula?
    O del área. ¿Podría una célula cualquiera vivir sin mitocondrias?
    Los estudiantes dialogan en sus grupos y responden las preguntas.
    Luego, socializan sus respuestas en equipos y las contrastan con
    información de libros.
    El docente presenta dos imágenes para que los estudiantes
    establezcan las diferencias y semejanzas entre células procariotas y
    C eucariotas.
    I Formalización del
    Finalmente el docente pregunta a los estudiantes ¿Qué has
    E Aprendizaje
    aprendido hoy? ¿La actividad realizada te ha parecido significativa
    R para la comprensión del tema.
    R
    E
    Retroalimentación La docente dará a conocer un breve resumen sobre el tema que se
    trató.

    Materiales Pizarra, plumón, maqueta, texto escolar.


    EVALUACION

    La evaluación se realiza en todo momento del desarrollo de clases.


    Situación de Desempeño de evaluación Técnica Instrumento
    Evaluación
    La célula

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