Nº

GUIA Nº 3, CALCULO - I, LECCION 7 A 10

NOMBRE: __________________________________FECHA:____04.2018

CARRERA: ___________________ SEC. 3 NOTA CUMPLIMIENTO: _____

Instrucciones:
La presentación de esta guía resuelta el día del comienzo de la lección Nº 11 será
compensada con un ½ punto adicional a la nota obtenida en el Control Nº 2. Este
beneficio no se otorga después de la hora y fecha indicada.
Calificación: Guía completa 1 punto, la guía incompleta tendrá un valor de 0,5 puntos y
la guía no entregada 0 punto. Las notas de guías 3 y 4 se promedian y se suma a la
nota del Control Nº 2.

Lección 7, ECUACIÓN DE LA RECTA EN EL PLANO CARTESIANO.

1.- En el plano cartesiano adjunto dibuje las líneas rectas definidas por cada par
de puntos que se indican.
A) Recta Nº 1: P1: (-7, 0) P2: (0, 7)

B) Recta Nº 2: P3: (-6, -6) P4: (6, 6)

C) Recta Nº 3: P5: (–7, 7) P6: (6, –6)

2.- Dibujar las rectas e identificarlas con su respectiva ecuación.

a) y = x + 4, b) y = –x – 3, c) y = x – 5, d) y = –x + 4
Solución
a) y=x+4
Si x = 2  y = 6 Por lo tanto (2, 6) es el primer punto.
Si x = –6  y = –2 Por lo tanto (–6, –2) es el segundo punto.

DOCENTE: WOLFGAN SCHMIDT C. 1

 Uniendo estos dos puntos con una línea recta obtenemos el dibujo de la recta
expresada por la ecuación y = x + 4. Use una regla para trazar las rectas.

Solución
a) y = x + 4 Solución
x y
2 6
-6 -2

b) y = –x – 3

x y

c) y = x – 5
x y

d) y = –x + 4
x y

( y2  y1 )
Lección 8, PENDIENTE DE UNA RECTA. P =
( x2  x1 )

3.- Encontrar la pendiente de los segmentos de recta que une cada par
de puntos: (3, 3) y (6, 6).

( y 2  y1 )
P  
( x2  x1 ) Sol.: 1

4.- (4, –3) y (–1, 6)

( y 2  y1 )
P   Sol.: – 9/5 = –1,8
( x2  x1 )

5.- (–8, +4) y (–7, 4)

( y  y1 )
P 2  
( x2  x1 ) Sol.: 0

6.- (5, -8) y (-7, –8)

P
( y 2  y1 )
 
Sol.: 0
( x2  x1 )

DOCENTE: WOLFGAN SCHMIDT C. 2

7.- Identifique la pendiente “m” y el coeficiente de posición “n” en las
siguientes ecuaciones de líneas rectas.-
a) y = 4x + 7 tiene pendiente m = 4. Coeficiente de posición n = 7

b) y = 3x + 5 m =………… n =…………..

c) y = 2x – 4 m =………… n =…………..

d) y = x + 3 m =………… n =…………..

e) y = –x – 2 m =………… n =…………..

f) y = –2x + 1 m =………… n =…………..

g) y = –3x – 3 m =………… n =…………..

h) y = –4x – 5 m =………… n =…………..

i) y = –999x – 100 m =………… n =…………..

j) y = –1/2x – 0,3 m =………… n =…………..

k) y = 0,234x + 0,765 m =………… n =…………..

2 1
l) y = 3 𝑥 – 42 m =………… n =…………..

3
m) y = √27𝑥 – √9 m =………… n =…………..

8.- Rectas que no cortan al eje de las ordenadas, son la

paralelas al eje “………”.
Dibuje un ejemplo e indique la ecuación de su recta.

Respuesta:………………..

9.- Rectas que no cortan al eje de las abscisas, son la

paralelas al eje “……….”.
Dibuje un ejemplo e indique la ecuación de su recta.

Respuesta:………………..

DOCENTE: WOLFGAN SCHMIDT C. 3

10.- Identifique con su ecuación cada una de las rectas dibujadas en el plano
cartesiano adjunto.

Soluciones.
Rectas Horizontales:
a) y = 6
b) y = 3
c) y = –4

Rectas Verticales:
a) x = – 6
b) x = 2
c) x = 7

Oblicuas: (y = mx + n)
a) y = – x
b) y = x
c) y = x – 4

x= x= x=

POSICIONES RELATIVAS DE DOS RECTAS EN EL PLANO

Rectas paralelas. Dos rectas son paralelas si m1 = m2
11.- Ejemplo: Determinar si las rectas

a) y = –6x + 5 y y = 6x –1 son paralelas.

Resp.: Como m1 =……. y m2 =…….

Por lo tanto ……………………………………

b) y = 4x + 3 y y = 4x – 2 son paralelas.

Resp.:

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12.- Rectas perpendiculares. Dos rectas son perpendiculares si m1· m2 = – 1
ó m2 = – 1/ m1
Encontrar la pendiente de la recta perpendicular a
la recta:
a) y = –2x + 6

m1 = –2  m2 =

b) y = 4x + 3

13.- Escriba la ecuación principal de las rectas mostradas en el gráfico.

Obteniendo los valores de “m” y “n” desde sus gráficas.
Identifica cada recta con su ecuación.
𝐿𝑎𝑑𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 3
y = mx + n donde 𝑚 = 𝐿𝑎𝑑𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑠𝑒𝑛𝑡𝑒 = = 0,3
10

A) y = ….. X + ….

B) y=

14.- Escriba la ecuación principal de las rectas mostradas en el gráfico.

Obteniendo los valores de “m” y “n” desde sus gráficas.
Identifica cada recta con su ecuación.
𝐿𝑎𝑑𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 3
y = mx + n donde 𝑚 = 𝐿𝑎𝑑𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑠𝑒𝑛𝑡𝑒 = =– 0,3
10

A) y = ….. X + ….

B) y=

DOCENTE: WOLFGAN SCHMIDT C. 5

15.- Escriba la ecuación principal de cada una de las rectas mostradas en la
gráfica. Obteniendo los valores de “m” y “n” desde sus gráficas.
Identifica las rectas con su ecuación correspondiente.
𝐿𝑎𝑑𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
y = mx + n donde 𝑚𝐴 = 𝐿𝑎𝑑𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑠𝑒𝑛𝑡𝑒 = =

𝐿𝑎𝑑𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
𝑚𝐵 = 𝐿𝑎𝑑𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑠𝑒𝑛𝑡𝑒 = =

A) y=

B) y=

C) y=

16.- Escriba la ecuación principal de cada una de las rectas mostradas en la

gráfica obteniendo los valores de “m” y “n” desde sus gráficas.
Identifica las rectas con su ecuación correspondiente.

𝐿𝑎𝑑𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
y = mx + n 𝑚 = 𝐿𝑎𝑑𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑠𝑒𝑛𝑡𝑒=

R1) y=

R2) y=

R3) y=

Identifica las rectas con su ecuación.

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Lección 9, ECUACIÓN GENERAL DE 2º GRADO CON DOS VARIABLES.

17.- En la ecuación de 2º grado Ax2 + Cy2 + Dx + Ey + F = 0, según los valores

y signos de los coeficientes A, C, D, E y F dan origen a las curvas cónicas
conocidas con los nombres:

…………………… …….……………….. …………………… ……………………

18.- En cada uno de los incisos, determinar el tipo de curva que representa cada
ecuación.

- Si A = 0 o C = 0 será una parábola.

-Si A y C tienen el mismo signo será una elipse.

-Si A = C será una circunferencia.

-Si A y C son de signos contrarios será una hipérbola.

1
1.- 2𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 2 𝑦 2 − 8𝑥 − 4𝑦 + 8 = 0 →

2.- 5𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 2𝑦 2 − 2𝑦 − 71 = 0 →

3.- 16𝑥 2 − 25𝑦 2 − 400 = 0 →

4.- 16𝑥 2 − 9𝑦 2 + 16𝑥 − 72𝑦 − 144 = 0 →

5.- −3𝑥 2 − 3𝑦 2 + 18𝑥 + 18𝑦 − 27 = 0 →

DOCENTE: WOLFGAN SCHMIDT C. 7

 6.- 3𝑥 2 + 4𝑥𝑦 − 6𝑥 + 8 = 0 →

7.- 𝑥2 + 𝑦2 − 9 = 0 →

8.- 𝑥 2 − 4𝑥𝑦 + 2𝑦 2 = 0 →

9.- 𝑦 2 − 9𝑥 = 0 →

10.- 3𝑥 2 + 4𝑥𝑦 + 𝑦 2 − 2𝑥 − 2 = 0 →

19.- Como interpreta Usted que el parámetro “F = 0”

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

20.- Como interpreta Usted que el parámetro “F ≠ 0”

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

21.- Utilizando los siguientes criterios, identifique a que curva cónica corresponde la
ecuación indicada.

Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = 0 (6 TÉRMINOS)

1º) - Si B2 – 4AC = 0, se trata de una PARÁBOLA.

2º) - Si B2 – 4AC < 0, se trata de una ELIPSE.
3º) - Si B2 – 4AC > 0, se trata de una HIPÉRBOLA.

𝟐𝐱 𝟐 – 𝟑𝐱𝐲 + 𝐲 𝟐 – 𝟒𝐱 + 𝟐𝐲 − 𝟓 = 𝟎
Analice el signo del discriminante, donde A = B= C=

B2 – 4·A·C =

La ecuación corresponde a una ………………..…………………….…

DOCENTE: WOLFGAN SCHMIDT C. 8

Lección 10, ELEMENTOS DE LA PARABOLA.
22.- Describa lo que Usted entiende por cada uno de los elementos de la parábola
indicados en el gráfico adjunto.

Foco:

Directriz:

Eje Focal:

Vértice:

Lado Recto:

Parámetro:

23.- Con su calculadora y la función

tangente, anote el valor de la
pendiente de cada una de las
rectas dibujadas en el gráfico.

DOCENTE: WOLFGAN SCHMIDT C. 9

24.- En la ecuación cuadrática y = ax2 + bx + c cada uno de sus términos tiene
un nombre. Así,

ax2 es el término…..………………..…

bx es el término………….………..…..

c es el término…………………..…….

25.- La función cuadrática más sencilla es y = x2 dibuja su gráfica.

x –3 –2 –1 –0,5 0 0,5 1 2 3
y = x2
yx= -3 = (-3)2 =

yx= -2 = (-2)2

yx= -1= (-1)2

yx= -0,5= (-0,5)2

yx= 0= (0)2

yx= 0,5= (0,5)2

yx= 1=

yx= 2 =

yx=3 =

DOCENTE: WOLFGAN SCHMIDT C. 10

26.- Dibuja la parábola y = x2 + 1
x –3 –2 –1 –0,5 0 0,5 1 2 3
f(x) = x2+1 10

y = x2 + 1
yx= -3 = (-3)2 + 1 = 9 + 1 = 10

yx= -2 = (-2)2 + 1 = 4 + 1 =

yx= -1= (-1)2 + 1 = 1 + 1 =

yx= -0,5= (-0,5)2 + 1 = 0,25 + 1 =

yx= 0= (0)2 + 1 = 0 + 1 =

yx= 0,5= (0,5)2 + 1 = 0,25 + 1 =

yx= 1= (1)2 + 1 = 1 + 1 =

yx= 2 = (2)2 + 1 = 4 + 1 =

yx= 3 = (3)2 + 1 = 9 + 1 =

27.- Dibujar y = x2 + 2
x –3 –2 –1 –0,5 0 0,5 1 2 3
f(x) = x2+2

y = x2 + 2
yx= -3 = (-3)2 + 2 = 9 + 2 = 11

yx= -2 = (-2)2 + 2 =

yx= -1= (-1)2 + =

yx= -0,5= (-0,5)2

yx= 0= (0)2

yx= 0,5=

yx= 1=

yx= 2 =

yx= 3 =

¿La parábola resultante es cóncava o convexa? : ………………………….

DOCENTE: WOLFGAN SCHMIDT C. 11

28.- Identificar las coordenadas y ecuaciones de los elementos de la parábola
mostrados en el gráfico.

VERTICE: ( , )

FOCO :(

DIRECTRIZ:

LINEA RECTA:

EJE DE SIMETRIA:

29.- Sabiendo que las parábolas con vértice en el origen (0, 0) tienen
ecuaciones con las siguientes estructuras:

y2 = 4P·x → Parábola horizontal simétrica al eje x.

x2 = 4P·y → Parábola vertical simétrica al eje y.

Para la parábola de ecuación y2 = 20·x, determinar la ubicación de cada uno

de sus elementos y hacer su gráfica.

Solución.
a) VERTICE: ( , )

b) EJE DE SIMETRÍA:

c) Calcular valor de P y su
signo:

d) Calcular el Lado Recto = I4PI

L.R. =

e) Con estos datos dibuje la parábola.

DOCENTE: WOLFGAN SCHMIDT C. 12

30.- Anota los nombres de los elementos de la parábola en la gráfica.

31.- Usando el “Graficador de cónicas”, http://conicas.weigandt.net/home/graficador

Confeccione dos ejemplos de graficas de parábolas, imprímala y agréguela al
final de esta guía. ¡No acepto fotocopias!

LAS MATEMATICAS ENTRENAN TU CEREBRO EN EL “RAZONAMIENTO LÓGICO

MATEMATICO”

DOCENTE: WOLFGAN SCHMIDT C. 13