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    Funcion Cuadratica

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    Sebastian Montenegro
    Este documento anuncia un taller sobre funciones cuadráticas que incluirá tres temas: 1) conceptos básicos de funciones cuadráticas como características, gráficas y ejemplos; 2) ceros, raíces o soluciones de funciones cuadráticas; 3) estructura y tipos de solución de ecuaciones cuadráticas. El documento también incluye cinco actividades prácticas para aplicar los conceptos.

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    Este documento anuncia un taller sobre funciones cuadráticas que incluirá tres temas: 1) conceptos básicos de funciones cuadráticas como características, gráficas y ejemplos; 2) ceros, raíces o soluciones de funciones cuadráticas; 3) estructura y tipos de solución de ecuaciones cuadráticas. El documento también incluye cinco actividades prácticas para aplicar los conceptos.

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    Función Cuadrática

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    Profesor: Duvan Montoya Celular: 3106294222

    TALLER SOBRE FUNCIÓN CUADRÁTICA

    Una de las principales herramientas para realizar cálculos es la ecuación cuadrática. El estudio de las funciones
    cuadráticas es útil en matemáticas, física y en otras áreas del conocimiento. Por ejemplo la trayectoria que
    describe un objeto lanzado al aire es una parábola, que la representación gráfica de una función cuadrática; la
    trayectoria que describe un río al caer desde lo alto de una montaña, la forma que toma una cuerda floja sobre la
    cual se desplaza un equilibrista. También se aplica en ingeniería civil, para resolver problemas en la construcción
    de puentes. Los biólogos las utilizan para estudiar efectos nutricionales de los organismos. En economía, la
    función de ingresos de un producto es una ecuación cuadrática. Esta función depende del número de artículos
    que el productor pone en el mercado y por el consumidor desea pagar por el artículo.
    De la ecuación cuadrática veremos distintos métodos para resolverlas y también las características más
    sobresalientes de la función.

    Temas 1: FUNCIÓN CUADRATICA


    1. Concepto de función cuadrática: Características (vértice, abertura eje de simetría, y-intercepto, x-intercepto,
    Dominio, Rango, grado de la ecuación) y gráficas. Consultar en cualquier texto de matemáticas de Noveno grado.
    Sea la función f(x) = y = 3x2+6x +5
    2. Casos de ecuaciones cuadráticas: Características y graficas (definir los puntos de origen)

    f(x) = y = ax2, f(x) = y = – ax2+c,

    f(x) = y = ax2+bx, f(x) = y = – ax2+bx+c

    Temas 2: CEROS, RAÍCES O SOLUCIONES DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA


    1. Responde: ¿A que le se denomina ceros, raíces o soluciones de la función cuadrática?
    2. Explica cada uno de los casos que se presenta y realiza su representación gráfica.

    Tema 3: ECUACIÓN CUADRATICA


    1. Estructura de una ecuación de segundo grado completas e incompletas
    2. Definir cada uno de los casos de las ecuaciones incompletas de segundo grado.
    3. Definir y aplicar cada uno de los tipos de solución para las ecuaciones completas.
    Profesor: Duvan Montoya Celular: 3106294222

    Actividad 1

    1. Identifica cuales de las siguientes expresiones corresponde a una función cuadrática


    a. y = x2+2x +5 b. f(x) = x+2 c. y = 2x3+5x

    d. y = 4x +6x4 e. f(x) = 4 x2 f. y = 2x + 5

    2. Indicar hacia donde abre la parábola que representa cada función cuadrática.

    a. f(x) = – x+ x2 b. y = 3x2+6x–2 c. f(x) = 4 – 2x2

    d. f(x)= 3x2 –2x+1 e. y = –5 x2+6x–2 f. f(x) = –7 x2+4

    3. Traza el eje de simetría de cada parábola. Luego escribir la ecuación de dicho eje.

    4. Hallar los vértices, los puntos de corte con el eje X y Y también el discriminante (que dice el discriminante de
    cada una de ellas) de las siguientes parábolas. Luego grafícalas.

    a. f(x) = 5x2–10x b. f(x) = x2–2x c. f(x)= –x2–8x d. f(x)= –4x2–16x

    5. Toma como referencia la parábola del ejercicio anterior, para construir gráficas de las siguientes parábolas.

    a. f(x) = 5x2–10x b. f(x) = x2–2x c. f(x)= –x2–8x d. f(x)= –4x2–16x


    Profesor: Duvan Montoya Celular: 3106294222

    1. En cada una de las siguientes parábolas, identificar el vértice, el eje de simetría y el valor c

    V( ) eje simetría→ V( ) eje simetría→ V( ) eje simetría→


    C= C= C=

    V( ) eje simetría→ V( ) eje simetría→ V( ) eje simetría→


    C= C= C=

    2. Identifica el valor de a, b y c. Discriminante, puntos de corte en X, punto de corte en Y, vértice y luego


    determina hacia donde abre cada parábola, realiza la gráfica:

    a) y = 3x2 b) y = 3 – 5 x2
    a= a=
    b= b=
    c= c=

    4 2 7 d) y = –6 x2 +2x –1
    c) y  x  x a=
    5 4
    a= b=
    b= c=
    c=

    8 1
    y  x2  x  3
    3 2
    a=
    b=
    c=
    Profesor: Duvan Montoya Celular: 3106294222

    3. Relacionar cada expresión algebraica la gráfica representativa

    a. ( ) y = x2 + 1 b. ( ) y = – x2 + 2 c. ( ) y = – x2 – 5x + 3
    3 1 2 5
    ) yx  ) y x 
    2
    d. ( e. ( ) y = – x2 – 2 f. (
    2 2 2

    V( ) eje simetría→ V( ) eje simetría→ V( ) eje simetría→


    C= C= C=

    V( ) eje simetría→ V( ) eje simetría→ V( ) eje simetría→


    C= C= C=

    4. Grafica las siguientes parábolas y = x2–2x y = x2 + 4x y =–x2–2x +8

    Determina: a) Vértice ( ) b) Punto de corte eje Y ( , ) c) Eje de simetría →

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