Proyecto de Aprendizaje Oyolo Setiembre

PROYECTO DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DEL PROYECTO : “CUIDEMOS LA NATURALEZA MARAVILLA DE DIOS”

II. SITUACION SIGNIFICATIVA: En la provincia de Paucar del Sara Sara, distrito de Oyolo, en la I.E.I N° 277-20 “Niño de Señor de la Exaltación”, el 60% de los
niños y niñas no valoran ni reconocen los cambios climáticos y el cuidado de los seres vivos y medio ambiente evitando la contaminación y otro.
Motivo a ello se programa la presente actividad con el fin de que conozcan y cuiden los animales de su entorno, plantas y el medio ambiente ya que todo ello es
creación de dios.
III. DURACIÓN: Del 04 de Setiembre al 29 de Setiembre del 2017

IV. PRODUCTO:
TANGIBLE: INTANGIBLE:
- Herbario - Danza
- Plantas medicinales - Canción
- Germinacion
-
V.- PRE PLANIFICACION DE LA DOCENTE
¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitaré?
 Visitare al campo para observar los seres  Organizándolo en grupos pidiendo permiso al  Niños, sombrero, lupas refresco.
vivientes. directora
 Realizare las agrupaciones por criterios color,  Saliendo al campo recolectando materiales del  Latas, chapas, trompitos, palitos, hojas,
forma tamaño utilizando números mediante medio, jugando y utilizando diferentes piedritas, etc.
materiales concretos. estrategias para cada caso.  Niños, plantas, cartulina, plumones, cinta,
 Llevare al campo a que conozcan las plantas  Programando la salida, manipulando las
temperas.}
mediante experiencias directas. plantas, dibujando y explicando los pasos.
 Realizare tiras con los nombres de los días de  Cantando en grupo sobre los días de la  Tempera, niños, cartulina, cintas.
la semana, meses del año diferenciando ayer, semana, meses del año, escribiendo y
hoy, mañana en actividades cotidianas. decorando.
 Que diferencien el día y la noche mediante las  Agrupando, dramatizando y cantando.  Laminas, siluetas.
actividades cotidianas.  Lamina, agua, algodón, semilla,
 Realizare la germinación de la planta, ciclo  Sembrando en maceteros descartables. plumones, tempera.
vital de los seres vivos.
 Niños. CDs, bufer.
 Festejare la primavera, contare el cuento de  Preparando, poesías, canciones y danzas.
las flores.
V.- APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
 Comprende textos orales Infiere el significado de los Menciona las características de personas,
textos orales. personajes, animales y objetos del cuento
COMUNICACIÓN
Escucha activamente diversos escuchado.

textos orales Presta atención activa dando señales verbales y no
verbales
 Produce textos escritos Se apropia del sistema de Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
escritura direccionalidad de la escritura.
Textualiza sus ideas según las Desarrolla sus ideas entorno a un tema con la
convenciones de la escritura. intención de transmitir un mensaje.
 Actúa y piensa Construcción del significado y uso de los patrones
Matemáticamente en situaciones Matematiza situaciones de repetición en situaciones problemáticas que
de cambio y relación. involucran regularidades.
MATEMÁTICA
Menciona la secuencia con patrones de repeticiones

de 2 elementos, movimientos corporales, sonidos
onomatopéyicos con objetos y gráficos.
Construcción del significado y uso de números
ordinales para expresar las posiciones de objetos o
personas.
 Explica el mundo físico Comprende y aplica los Relaciona a los seres vivos al ambiente en donde
basado en conocimientos conocimientos científicos y habitan.
CIENCIA Y AMBIENTE
científicos argumenta científicamente. Describe el sol y la luna por sus características.

Relaciona el día con el sol y la noche con la luna y
 Construye una posición crítica
las estrellas.
sobre la ciencia y la tecnología Evalúa las implicancias del Relaciona los objetos tecnológicos que conoce con
en sociedad. saber y del quehacer científico la utilidad que brindan a las personas.
y tecnológico.
Expresan lo que piensan sobre los objetos o
acciones humanas que ayudan a mejorar su
ambiente
 Convivencia democrática e Normas de convivencia Comprende los acuerdos del aula, respeta, dela los
intercultural juguetes en su lugar.
PERSONAL Alienta el cumplimiento de los acuerdos, avisa
cuando ha dejado las cosas fuera de su lugar e
indica a otros que se deje en su lugar, indica a sus
compañeros que guarden en su sitio.
 Convive respetándose a sí Se relaciona interculturalmente Encuentra diferencias y semejanzas entre su manera

mismo con otros desde su identidad de vivir y de los otros niños.
enriqueciéndose mutuamente Participa en las asambleas para resolver los
SOCIAL
conflictos que se presentan.
VI.-PLANIFICACION CON LOS NIÑOS
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
 Niños, sombrero, lupas refresco.

 Visitaremos al campo para observar los seres  Organizándoles en grupos pidiendo permiso al
vivientes. directora  Latas, chapas, trompitos, palitos, hojas,
 Realizaremos las agrupaciones por criterios  Saliendo al campo recolectando materiales del piedritas, etc.
color, forma tamaño utilizando números medio, jugando y utilizando diferentes  Niños, plantas, cartulina, plumones, cinta,
mediante materiales concretos. estrategias para cada caso.
temperas.}
 Llevaremos al campo a que conozcan las  Programando la salida, manipulando las
plantas, dibujando y explicando los pasos.  Tempera, niños, cartulina, cintas.
plantas mediante experiencias directas.
 Realizaremos tiras con los nombres de los  Cantando en grupo sobre los días de la
días de la semana, meses del año semana, meses del año, escribiendo y
diferenciando ayer, hoy, mañana en decorando.  Laminas, siluetas.
actividades cotidianas.  Agrupando, dramatizando y cantando.  Lamina, agua, algodón, semilla,
 Que diferencien el día y la noche mediante las  Sembrando en maceteros descartables. plumones, tempera.
actividades cotidianas. Niños. CDs, bufer.
 Realizaremos la germinación de la planta,  Preparando, poesías, canciones y danzas.
ciclo vital de los seres vivos.
Festejare la primavera, contare el cuento de
las flores.
VII.-CRONOGRAMA DEL PROYECTO:
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
04 “Conociendo la creación de 05”Conociendo la creación de 06 “Jugando reconocemos el 07 “Psicomotricidad” 08 “Realizamos lectura de

dios” dios” número 6” imágenes”
11 “Conocemos las plantas y sus 12 “Indagamos si las plantas 13 “Ordenamos la secuencia del 14 “Psicomotricidad” 15 “Escuchamos la historia del
partes ” tienen vida” crecimiento de una planta” señor de la exaltación”
18 “Observamos lo que ha 19 “Ambientamos con flores” 20 “Elaboramos un herbario” 21 “Psicomotricidad” 22 “festejamos el día de la
ocurrido con la flor” primavera”
25 “Jugando reconocemos el 26 “reconocemos ayer,hoy y 27 “Degustamos mate de plantas 28 “Psicomotricidad” 29 “ Sembramos una planta en un
número 7” mañana” medicinales” masetero”
VIII.- RECURSOS: Bibliografías, diccionario pedagógico, rutas de aprendizaje, redes sociales, laptop, USB etc.

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PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. NOMBRE DEL PROYECTO : “CUIDEMOS LA NATURALEZA MARAVILLA DE DIOS”

III. DURACIÓN: Del 04 de Setiembre al 29 de Setiembre del 2017

¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitaré?

Escucha activamente diversos escuchado.

Menciona la secuencia con patrones de repeticiones

científicos argumenta científicamente. Describe el sol y la luna por sus características.

 Convive respetándose a sí Se relaciona interculturalmente Encuentra diferencias y semejanzas entre su manera

conflictos que se presentan.

VI.-PLANIFICACION CON LOS NIÑOS

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?

 Niños, sombrero, lupas refresco.

04 “Conociendo la creación de 05”Conociendo la creación de 06 “Jugando reconocemos el 07 “Psicomotricidad” 08 “Realizamos lectura de

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